第一篇：(春)二年級品生下冊《認(rèn)識它們很重要》教案 山東版

《認(rèn)識它們很重要》

課前談話：

你們家有車嗎？平時是誰在開呢？（爸爸或媽媽）那你的爸爸媽媽開車出門在外，你最希望什么？（交通安全）高高興興出門，平平安安回家，這也是爸爸媽媽對我們的希望。同學(xué)們，我們要想平安回家，就得認(rèn)識一些新朋友，這節(jié)課我們就來比一比看誰交到的朋友多，誰的收獲大？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣，導(dǎo)入新課。

1.教師：同學(xué)們，每當(dāng)旭日東升，我們的城市從睡夢中醒來，新的一天又開始了。寬闊的馬路上，漸漸多起了學(xué)生上學(xué)、家長上班的身影。這些自行車、電動車、汽車夾雜著人流，匆匆趕往城市的不同地方。是什么讓車輛井然有序的行駛，是什么讓行人安全地到達(dá)目的地呢？

（生說出有交警的指揮，有交通標(biāo)志）

師：正是有了像“紅燈停，綠燈行”這樣的交通規(guī)則，才使我們的出行更加方便，除了交通規(guī)則以外，在道路上還有一些無形的交警在指揮著我們，它們就是交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們就來認(rèn)識它們。（板書：認(rèn)識它們）

二、認(rèn)識交通安全標(biāo)志

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┙煌ò踩珮?biāo)志圖片（課件：課本6種標(biāo)志），同學(xué)們見過這些標(biāo)志嗎？在哪兒見的？（生答）師：你真是善于觀察的孩子。

2、請同學(xué)們仔細(xì)看，你認(rèn)識哪些標(biāo)志？選擇你最熟悉的那個說一說。（生說那個課件出示哪一個）

①這個表示是機(jī)動車行駛標(biāo)志，②一個大人牽著一個小孩，這個表示是步行標(biāo)志。③標(biāo)志上畫著一輛自行車告訴我們這是非機(jī)動車標(biāo)志

④這個大大的感嘆號提醒我們前方道路復(fù)雜，可能有危險，要小心行駛。⑤當(dāng)我們看到這個標(biāo)志時，就要停住腳步，因?yàn)檫@誰禁止行人行駛的標(biāo)志。⑥帶有火車的標(biāo)志是鐵道路口的標(biāo)志，它告訴我們前方是公路和鐵路的交叉路口，要小心行駛。

3、師：同學(xué)們知道的知識真不少，交通安全標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，它們發(fā)揮著非常重要的作用。（板書：很重要）

（課件出示課題）讓我們一起記住它的重要性。（齊讀課題）

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

1、交流材料

（1）組內(nèi)交流：師:我們生活中的交通安全標(biāo)志不僅僅只有這些，每天我們上學(xué)、放學(xué)的路上都會看到一些交通標(biāo)志，每個交通標(biāo)志在向我們說話呢！課前，老師讓同學(xué)們收集交通安全標(biāo)志，我看到同學(xué)們都帶來了。趕快介紹給你小組內(nèi)的同學(xué)吧?。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡回指導(dǎo)）

（2）班內(nèi)交流：剛才小組內(nèi)交流得很激烈，想不想把你們小組內(nèi)的交通標(biāo)志介紹給更多的同學(xué)認(rèn)識？

其他同學(xué)認(rèn)真聽、仔細(xì)想，你認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了就鼓掌，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。

師：同學(xué)們通過自己的努力收集到了資料，也認(rèn)識了很多朋友，你們都是善于從生活中學(xué)習(xí)的好學(xué)生，快把掌聲送給最棒的你！老師也帶來一些朋友?？纯?，哪些是我們剛才認(rèn)識的朋友？和它們打打招呼吧！還有哪些不熟悉的朋友，趕快來認(rèn)識一下。（認(rèn)識多種交通標(biāo)志，并介紹它們的作用）

師：同學(xué)們不但自己發(fā)現(xiàn)了交通標(biāo)志的秘密，還把它們都認(rèn)識了，真是很了不起！老師想和大家做一個游戲，愿意嗎？ 生：好！

2、小游戲：交通標(biāo)志圖或者標(biāo)志名稱卡片交朋友。

師：老師這有一些交通標(biāo)志和標(biāo)志名稱卡片，請同學(xué)們讓交通標(biāo)志和標(biāo)志名稱卡片 交上朋友。

老師將交通標(biāo)志和標(biāo)志名稱卡片隨機(jī)發(fā)給同學(xué)，并請手上有交通標(biāo)志的同學(xué)到前面來。師:這個游戲怎么玩呢？老師先來給大家做個樣子。我是交通標(biāo)志，我就舉起它，說：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里”。和我是一對好朋友的你就到我旁邊來，并舉起你手上的名稱卡片，說：“你的朋友在這里”。其余的同學(xué)要豎起小耳朵，準(zhǔn)備好小嘴巴，如果這是一對好朋友，請大聲的說出這個交通標(biāo)志的名字。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。將交流完的交通標(biāo)志粘貼在黑板上。

三、情景表演，鞏固深化。

1.同學(xué)們真棒，這么快就和這些交通標(biāo)志交上了朋友，那有了這些交通標(biāo)志，我們平時出門是不是就安全了呢？

（播放錄像：闖紅燈和不走斑馬線發(fā)生的交通事故）師：看到這些悲慘的畫面，你有什么想說的？

師：紅綠燈，斑馬線也是交通標(biāo)志，所以，我們認(rèn)識交通標(biāo)志很重要，服從交通標(biāo)志的指揮更重要。2.同學(xué)們，交警叔叔看到大家的交通知識大有長進(jìn)，想聘請我們當(dāng)小交警協(xié)助他們執(zhí)行任務(wù)，你們愿意嗎？好，小交警正式上崗了，請你們趕快去幫幫下面的小朋友吧？（出示圖片:a.在斑馬線上踢球b.攀越護(hù)欄過馬路c.車行駛中，將頭伸出車外）

四、學(xué)兒歌

同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，真是交警叔叔的好幫手，交警叔叔給大家?guī)硪皇變焊瑁屗谛@里人人傳唱，使大家懂得交通安全。（課件出示）

指生讀、齊讀、拍手讀。這首兒歌告訴我們怎樣注意交通安全？

五、總結(jié)延伸

平安是寶，平安是福！在生活中，我們認(rèn)清交通標(biāo)志，聽從指揮，自覺遵守交通規(guī)則，快樂和幸福就會永遠(yuǎn)伴隨著我們！最后，祝同學(xué)們一生平安幸福！《祝你平安》音樂響起……

六、課下建議

最后，老師留給同學(xué)們一個作業(yè)：（課件出示）

1、把今天學(xué)習(xí)的交通安全標(biāo)志介紹給家長。

2、自己試著設(shè)計一種交通安全標(biāo)志。

第二篇：二年級下冊品生教案1

二年級下冊品德與生活教案

第一單元

我生活的地方 我愛家鄉(xiāng)山和水

活動目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動準(zhǔn)備：

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。活動時間：兩課時

活動過程：

一.看一看，說一說。

1.我的家鄉(xiāng)的自然景觀圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。教學(xué)課時： 兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生：邊看邊觀察。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評

師：小結(jié)活動

三、總結(jié)全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。附：

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計理念：

活動是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實(shí)與答案。活動設(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪 些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。怠⑿〗M合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 我們的大地媽媽

主題目標(biāo)：

1． 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)課。

1． 同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調(diào)查。

1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學(xué)到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請該學(xué)生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生6 活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗?；ú輼淠军c(diǎn)頭笑

主題目標(biāo)：

1． 愛護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。2． 對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

3． 有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和同學(xué)交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點(diǎn)。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝幔浚▋艋諝?、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組交流討論，解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？ 怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點(diǎn)子，爭做護(hù)綠使者。

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中?/p>

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。我和動物交朋友

主題目標(biāo)：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的?；顒又攸c(diǎn)：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

活動難點(diǎn)：能夠善待動物。課前準(zhǔn)備：動物、活動時間：三課時 活動過程：

一、猜謎引題。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！出示動物謎語，學(xué)生猜。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。剛才你們猜出的謎底，它們有個共同的名字，叫什么？你們喜歡動物嗎？說說看，你最喜歡誰？

師：動物這么可愛，這么討人喜歡，你們想不想和動物交朋友呀？今天老師就帶你們和動物交朋友。（板書課題：我和動物交朋友）

二、和動物親密接觸

1、師：生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊兒去看看，好嗎？（出示課本34頁圖及學(xué)生收集的照片）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看照片時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

師：今天，老師還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！師抱出小兔與小朋友打招呼。

師：多么可愛的小兔呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）為小兔取名字。

師：好啦！小兔很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！小兔雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小兔交朋友的呢？

師：從你們剛才和小兔的交往中老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

3、師：想一想，除了我們剛才為小兔所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？（1）可以把自己喜歡的動物畫下來。（2）可以用橡皮泥捏動物的模樣。（3）可以唱有關(guān)動物的歌曲。（4）可以模仿動物的動作。（5）可以模仿動物的叫聲。

（6）可以把自己喜歡的動物寫在作文里。

三、聽一聽動物和人類相處的故事。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！學(xué)生邊聽老師講故事邊看課件。

2、師：聽了這個故事，你的心情是怎樣的？你知道小鹿是怎么死的嗎？通過這個故事，你明白了什么？

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。（板書：愛護(hù)動物）

3、師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？

四、誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。

1、師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。我們一塊兒來讀讀吧。（出示拍手歌，同桌邊拍手邊讀）

2、師：今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事。現(xiàn)在，就讓我們和小兔說再見吧！美化家園 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步知道如何進(jìn)行垃圾分類． 難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。教學(xué)設(shè)計： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、懂得妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的意義。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類及其處理辦法。

3、將課上學(xué)到的垃圾分類方法用于真正的生活中。學(xué)生活動：

1、觀看美好環(huán)境和糟糕環(huán)境的對比照片。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。

3、根據(jù)實(shí)際情況討論做法，付諸行動。教師活動：

1、播放材料，激發(fā)學(xué)生環(huán)保激情。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提供相關(guān)資料。

3、組織討論，幫學(xué)生參與實(shí)踐。教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查：

1、將全班學(xué)生分成三個調(diào)查小組：環(huán)境留影組、采訪小組、知識收集組。

2、分組活動：

活動一：我為環(huán)境留張影，比一比誰是細(xì)心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活動二：調(diào)查垃圾最后的歸處。

活動三：收集垃圾分類的資料。

3、教師將資料整理成冊。

二、情境激情：

1、過度：讓我們一起來看看我們環(huán)境留影組的調(diào)查結(jié)果吧！

2、課件出示同一地點(diǎn)打掃前與打掃后的對比照。

3、請小觀眾們自由談?wù)動^后感受。（干凈的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境經(jīng)過打掃可以變成整潔的環(huán)境）

4、過度：臟亂的環(huán)境經(jīng)過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、請采訪小組小調(diào)查員介紹自己的采訪收獲。

6、教師播放垃圾處理場對垃圾進(jìn)行分類的圖像。

7、學(xué)生觀看后可自由提問。（為什么要進(jìn)行垃圾分類）

8、介紹垃圾對人類生活環(huán)境的影響。

9、小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環(huán)境衛(wèi)生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當(dāng)，還會危害人們的身體健康。

10、問：我們應(yīng)該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進(jìn)行分類）

三、鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知。

1、活動：給垃圾找家。

要求：以小組為單位借助實(shí)物圖給垃圾分類。

2、學(xué)生交流分類過程中的疑問。

3、根據(jù)自己組的疑問從知識收集組同學(xué)收集的資料中查找相關(guān)資料，然后繼續(xù)完成垃圾分類活動。

4、全班交流答案。

四、知行統(tǒng)一：

1、過度：同學(xué)們現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)會了給垃圾分類的方法，今后我們應(yīng)該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方?jīng)]有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進(jìn)行分類??）

2、活動：設(shè)計張貼垃圾分類廣告語，給學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)人寫倡議書，每人擁有一張自我監(jiān)督表。

五、總結(jié)全課，引發(fā)新知：

同學(xué)們，在這節(jié)課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現(xiàn)，我們下節(jié)課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！

第三單元

快樂的少先隊員 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領(lǐng)巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學(xué)習(xí)通過調(diào)查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解紅領(lǐng)巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集少先隊有關(guān)之事的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學(xué)課件；同學(xué)們?nèi)腙爟x式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1．播放少先隊的活動路像。全體學(xué)生仔細(xì)觀看，談觀感。2．播放同學(xué)們?nèi)腙牭匿浵?。觀看，回憶自己的感受

引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說出來，激發(fā)學(xué)生自豪感。

二、展開競賽，了解隊知識 1．認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？

學(xué)生利用自己查找的資料，小組合作學(xué)習(xí)。提供標(biāo)志圖案。指導(dǎo)學(xué)生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。評比發(fā)獎

三、英雄故事的激勵。

1．為什么紅領(lǐng)巾象征紅旗的一角，要愛護(hù)它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個人見解。

2、建設(shè)時代更有英雄人物。

學(xué)生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導(dǎo)交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調(diào)查。指導(dǎo)進(jìn)行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵

2、課外讀物

第二、三課時

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發(fā)學(xué)生對參加少先隊活動的向往之情，進(jìn)而激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學(xué)們，在你度過的學(xué)校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學(xué)們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當(dāng)時是什么心情？

4、學(xué)生暢談，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領(lǐng)巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準(zhǔn)備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進(jìn)行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優(yōu)秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發(fā)向上

1、師：同學(xué)們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領(lǐng)巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》

3、學(xué)生談自己的觀感。

4、小結(jié)：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設(shè)中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投 影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚(yáng)（少先隊員在聯(lián)合國會議上為升國旗的據(jù)理力爭的故事）》《奧林匹克學(xué)科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經(jīng)是光榮的少先隊員，請你將自己調(diào)查的情況介紹給大家。（學(xué)生可以展示舊照片、紀(jì)念品，講述自己長輩曾經(jīng)參加的活動、曾經(jīng)取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊員生活、風(fēng)采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達(dá)自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結(jié)：

1、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生反思自己的不足，啟發(fā)他們進(jìn)取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結(jié)束學(xué)習(xí)。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、參與少先隊主題活動，調(diào)動兒童參與少先隊活動的熱情，感受參與少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、通過辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受少先隊活動的樂趣

難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料；搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊員的故事

教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料。實(shí)際活動或活動模擬的教育或道具，日常生活實(shí)際遇到問題的情景表演準(zhǔn)備工作。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

1、教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？

2、學(xué)生回憶交流。

3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們?nèi)⒓?。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？

4、學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊隊報的設(shè)計與制作等。調(diào)動學(xué)生參與少先隊活動的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

6、學(xué)生分組活動，制作紅領(lǐng)巾隊報；進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

7、展示活動結(jié)果。

8、通過活動，你有什么感受？引導(dǎo)兒童認(rèn)識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。

9、我們的少先隊活動內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒荧I(xiàn)計獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻(xiàn)自己的智慧吧！

10、學(xué)生小組交流、記錄。

11、開展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會。請各組同學(xué)匯報自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊部。

第二課時

二、參加生活實(shí)踐活動，解決生活實(shí)際問題。

1、教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題的少先隊活動。大家認(rèn)為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。

2、做好活動前的準(zhǔn)備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？

5、小朋友們在生活中經(jīng)常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？

6、教師播放課件：

（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了 怎么辦？

7、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？為什么？

8、匯報交流，教師對學(xué)生的比較有個鄉(xiāng)的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵。

9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實(shí)守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊員

1、教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細(xì)觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。

2、從優(yōu)秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

3、想做優(yōu)秀少先隊員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況，設(shè)計一張學(xué)習(xí)生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊員，每天進(jìn)行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊員積累紅星。快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計：

學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生活動、教師活動

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學(xué)們匯報，感受社會對我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們怎樣收集資料，整理信息，并向同學(xué)們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長的指導(dǎo)下設(shè)計一個六一活動方案。

指導(dǎo)同學(xué)們制定的計劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會時的錄像

師：這些同學(xué)們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學(xué)們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動一：設(shè)計祝?？ǎ徒o自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動一：除了學(xué)校的活動，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元

我們在長大 成長的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，體會成長中的艱辛，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。

3、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。

4、學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與不足。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎狀、證書、作業(yè)等實(shí)物，學(xué)生自帶的各種展示特長的用具。

2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、錄像、相機(jī)、彩圖。教學(xué)設(shè)計：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、介紹自己的成長變化。

2、我的成長快樂多又多。

3、聽聽身邊人的介紹。

4、活動：親自動手制作成長袋。學(xué)生活動：

1、在教師的帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰?進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化。

2、同學(xué)給大家展示自己的成長變化。

3、學(xué)生找到自己的好朋友后，要介紹一下為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？

4、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行制作與交流。教師活動：

1、教師在帶領(lǐng)下觀看本班同學(xué)的照片，猜猜他是誰的教學(xué)引導(dǎo)過程中，要注意幫助學(xué)生從多方面尋找同學(xué)的變化。

2、上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學(xué)以來長大了以后的變化。對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給予積極的評價。

3、游戲：介紹自己的好朋友。課件：父母對自己孩子的評價。班主任對學(xué)生的評價。

4、教師在學(xué)生做的過程中，要注意傾聽并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在第一次和咱們班同學(xué)見面時，我和幾個同學(xué)合影留念，你們看看他們是誰？

2、再看看這張呢？

你們都猜錯了，這是誰呢？請你站起來讓大家看看，他就是剛才和我一起照相的**同學(xué)。

3、你們?yōu)槭裁礇]認(rèn)出來呢？

生：因?yàn)樗L大了和小時候不一樣了。

師：你自己說說現(xiàn)在和以前哪兒不一樣了？

4、你說的真好，今天我們來學(xué)習(xí)成長的腳印這一課，我們每一個人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

二、介紹自己

1、上學(xué)以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學(xué)以來長大了以后的變化。（注意：語言簡練、節(jié)約時間）

2、誰愿意向大家介紹自己，把你成長的腳印留在這條成長路上。

3、在請幾個同學(xué)給大家展示一下。（并給介紹的好的同學(xué)照相）。

4、時間有限，我們只能請這么多同學(xué)介紹，還想介紹的同學(xué)有膽量的，就去找周圍的聽課老師介紹一下，不好意思說的，可以找自己的同學(xué)說一說，時間為一分鐘。

三、介紹朋友

1、同學(xué)們，你們剛才介紹自己，那你們在集體中有朋友沒有？生活中的朋友，我們沒辦法請到課堂中來。

2、大家在集體中都有朋友，那我們做個找朋友的游戲。不過，老師有個建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友，你朋友特點(diǎn)或值得驕傲的事例是什么？

3、找朋友游戲。

4、播放課件。我們看看還有哪位同學(xué)的朋友的要說。

5、既然我們在集體中有朋友，那我們都走下座位去和朋友擁抱一下，互相問候一聲，說幾句知心話。

6、希望我們朋友之間的友誼愈來愈深厚。

四、介紹集體

有的同學(xué)還沉浸在和朋友的歡快中，樓老師從你們的介紹中感受到你們都在不斷的成長進(jìn)步，那我們二（1）班集體是不是和我們一起在成長在進(jìn)步。請來介紹一下我們集體。

1、有這么多愛集體的同學(xué)們，我們的集體不愧是二年級佼佼者。

2、看一看，老師是怎么介紹我們的班集體的？（播放課件）

3、我真為大家生活在這樣一個集體中而感到驕傲。

五、爸爸媽媽的介紹

1、同學(xué)們，你們剛才自己介紹那么多，你想知道關(guān)心你的爸爸媽媽都跟樓老師說什么了嗎？

2、播放課件：請看一下，聽爸爸媽媽的評價你有什么感受？

3、還有一位家長寫的真感人，我想給大家讀一讀。這是誰的家長，請你收好這張珍貴記錄。

4、看：在我們的成長過程中爸爸媽媽家長們一直關(guān)注著我們每一點(diǎn)變化進(jìn)步。

六、如何感謝關(guān)心你的人（機(jī)動安排）

1、廣告詞：長大了，長大了，我把靜心送給媽媽，讓她不煩不燥身體好，健健康康美如花。

(1)同學(xué)們，這些我們常在電視上聽到一個廣告詞，你現(xiàn)在聽了有什么想法嗎？

(2)為什么讓媽媽更漂亮，因?yàn)樗龕蹕寢?，你愛你媽媽嗎？你們愛你的父母嗎？你愛你的家人嗎？聽了媽媽對我們說的話，你想對他們說些什么嗎？

(3)指名說一說：

(4)問：是否要長大才能孝順爸爸媽媽嗎？現(xiàn)在你能做些什么？

2、在你的成長過程中還有哪些人關(guān)心你呢？你應(yīng)該怎樣感謝他們？

七、制作成長袋。

1、剛才和大家一起說話，探討學(xué)習(xí)，聊天，你們發(fā)現(xiàn)沒有，成長的過程的我們會有許多值得珍惜和保留的成長記錄。

2、我們用什么方法把它們保留下來呢？照片、日記、錄像等有許多方法。想了這么多好方法，那趕快行動吧。

3、師：把你們帶來的袋子制作成一個成長袋。同學(xué)們，可以用老師發(fā)的紙在紙上寫上成長袋三個字，回家再裝飾一下它。寫完了嗎？

4、我們先把今天帶來的成長材料裝進(jìn)成長袋里。

5、別忘了發(fā)爸爸媽媽的信。老師這還有爸爸媽媽的給你們寫的評語與值得回憶的事例。

八、結(jié)束語

今天聽了大家的介紹，我很感動，我想不光是我，在場的每一位同學(xué)也一樣很感動。最后，我們來一個精彩大回放，看看今天被老師用照片記錄的每一位同學(xué)。這位是誰，請把你的值得記錄的這一刻收藏在你的成長袋里。

第三篇：二年級品生教案

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

一、問題的提出

本學(xué)期我們教辦承擔(dān)的科研課題是“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”。教學(xué)中，我們緊緊圍繞這個課題進(jìn)行教學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的制定，還是活動課過程的設(shè)計，我們都圍繞“高效”這個主題進(jìn)行。讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，通過活動，最大限度的接受思想教育，感受教學(xué)的目標(biāo)。

二、課標(biāo)分析

品生課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童”本課的教學(xué)目標(biāo)，能和品生課程中“具有良好品德和行為習(xí)慣，熱愛生活”的目標(biāo)相一致。

三、教材內(nèi)容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設(shè)“遇到困難的時候”

和“為我喝彩”兩個主題，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會各種各樣的困難；再遇到困難的時候不膽怯，再遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。面對低年級的小學(xué)生，本科教學(xué)內(nèi)容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)什么是困難，遇到困難的心態(tài)究竟怎樣，才能使其在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

1、內(nèi)容安排上，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的人人熟悉的，有教育意義的內(nèi)容。

2、學(xué)法指導(dǎo)上，本單元充分體現(xiàn)了“孩子是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，注重對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對，往往沒有科學(xué)的指導(dǎo)，存在各種各樣的想法，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時往正確的道路上走。幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，明確在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是難免的，關(guān)鍵是對待困難的態(tài)度。

五、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.知道學(xué)習(xí)中會遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應(yīng)對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。

3.體驗(yàn)克服困難體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積上進(jìn)的生活態(tài)度。

六、活動建議

（一）、活動準(zhǔn)備：

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集自己、同學(xué)或名人克服困難的小故事（教師準(zhǔn)備）多媒體課件

（二）、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個招呼吧！想不想聽發(fā)生在她身上的一個小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學(xué)童車的故事:毛毛不會騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她真是羨慕啊！于是，毛毛也開始學(xué)騎童車了，她真想早點(diǎn)兒學(xué)會呀！但堅持練習(xí)幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺得毛毛學(xué)騎童車容易嗎？學(xué)騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時候她是怎么做的？

5.同學(xué)們，作為毛毛的好朋友，你們快來幫幫他，告訴他該怎么做，是堅持呢，還是放棄？為什么？請說出你的理由。（出示課件）（你在學(xué)童車時遇到過這種情況嗎，可以結(jié)合自己當(dāng)時的心情談一談）

6.看來，勸毛毛的意見有兩種，說的理由都有一定的道理。但誰說得更有理呢？如果毛毛現(xiàn)在就放棄了，結(jié)果會怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應(yīng)該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，她天天堅持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會騎童車了。（看錄像）

8.小結(jié)：看來困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰(zhàn)勝它。（板書：想辦法—戰(zhàn)勝困難）

二、交流學(xué)習(xí)和生活中的困難

1.在我們平時的的學(xué)習(xí)和生活中，你都遇到過哪些困難呢？遇到困難的時候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看圖和聯(lián)系生活實(shí)際說。圖一 這個小朋友遇到了什么困難？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

在學(xué)習(xí)（生活）中，你還遇到過哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生病）這個小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學(xué)都能堅持下來，有沒有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會怎么做？

2.我知道同學(xué)們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國家遇到過哪些困難？（出示國家困難圖片）

3.小結(jié)：看來，困難真是無處不在??！在困難面前，我們只有學(xué)會堅持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學(xué)習(xí)榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰(zhàn)勝困難的人物故事，課前的時候，老師讓大家通過各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰愿意把自己搜集到的故事講給同學(xué)們聽一聽？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表揚(yáng)會學(xué)習(xí)。小結(jié)：同學(xué)們通過上網(wǎng)、讀課外書、問別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰(zhàn)勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現(xiàn)在我們一起來看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰(zhàn)勝困難的故事，你現(xiàn)在最想對他們說什么呢？（出示圖片）

5.小結(jié)：對，我們應(yīng)該向古今中外及身邊的這些人學(xué)習(xí)，勇于面對困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時候，你會想到用哪句名言來激勵自己？

2.老師再送給你們幾句戰(zhàn)勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學(xué)們，把這兩句名言記住吧，當(dāng)我們再遇到困難的時候，它會激勵我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遇到困難的時候，要勇敢地去面對，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家?guī)砹艘皇滋貏e振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會鼓舞我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，同時，老師還有一句話要送給你們?，F(xiàn)在，就讓我們一邊聽著歌曲，一邊認(rèn)真地讀讀老師的話吧?！菊n件播放：戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會屬于你?！?/p>

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自己克服困難的能力。

八、情景測評

引導(dǎo)學(xué)生思考回答：

當(dāng)我碰上了密密麻麻的數(shù)字，叫人腦發(fā)脹的難題時，當(dāng)生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學(xué)模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學(xué) 李本杰

2013.12.4

第四篇：山東春考教材語文課文《我很重要》教案

我很重要

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少的關(guān)于個人價值的教育，比如像雷鋒同志的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東同志所說的“集體的利益高于一切”等等之類，已是不勝枚舉了。

我為大家摘抄下了其中具有一定代表意義的三位名家之言： 1.如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。——牛頓

2.一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小?！?羅

3.老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。

——魯藜《泥土》（短詩）

【提問】這三人之言有何共同之處？

1、謙虛的處世態(tài)度；

2、面對大眾，個體的價值是微不足道的。

誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。例如，我們形容一個人是君子，通常都以什么詞來形容？(謙謙君子)?？梢?，謙虛是種美德。這是從一個角度來看問題。換個角度看，如果謙虛成為了一種習(xí)慣，我們不論做什么事，說什么話，都以謙虛為前提，那將會是怎樣的結(jié)果？所以，在某些時候，我們必須勇敢的說“我很重要”?？赡芪椰F(xiàn)在在說這話時，有人心里已經(jīng)在偷笑了，他可能會說“老師，我一直認(rèn)為我是很重要的”，那么，我們就來看看，這種年少輕狂的“我很重要”和我們今天要學(xué)的畢淑敏的“我很重要”是否有所共鳴呢？

(二)知人論世——走近作者

畢淑敏，女，祖籍山東，1952 年生于新疆，長于北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。十七歲赴西藏當(dāng)兵，在高原邊防部隊服役十一年，任衛(wèi)生員、軍醫(yī)。后轉(zhuǎn)業(yè)回北京，在北師大獲得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程。從事醫(yī)學(xué)工作二十年后，開始專業(yè)寫作。王蒙稱她為“文學(xué)的白衣天使”

（三）積累下列詞語

星辰 黯然 推卸 回溯 打攪 悵然 霧靄 瞳孔 混淆 肋骨 裸露（1ù）淳厚 驟然 疏漏 微蹙（cù）撳（qìn）驟然 翱翔

鬼斧神工 蒼翠欲滴 生死攸關(guān) 相濡以沫 萬劫不復(fù)

（四）自主學(xué)習(xí)

1、初讀課文,給文章劃分層次：

明確：文章脈絡(luò)：我重要嗎——我很重要——宣布重要 第一部分：開頭至“到底重要還是不重要？”

第二部分：“我是由無數(shù)星辰”至“地平線消失的遠(yuǎn)方??”； 第三部分：“沒有人能替代我”至最后。

2、思考探究

①分析作者寫作的緣起。

明確：讓每個人認(rèn)識到自己的價值。珍惜生命，尊重生命，關(guān)愛生命。

②為什么“我很重要”，找出理由，用文中的話回答。因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的（自然）因?yàn)槲也豢梢酝菩稓v史神圣的承諾（歷史）因?yàn)槲覀兠恳粋€個體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）

自然人

因?yàn)槲颐鎸χ鵁o法承載的親情（對父母）因?yàn)槲颐鎸χ鵁o法承載的愛情（對伴侶）因?yàn)槲颐鎸χ鵁o法承載的親情（對孩子）因?yàn)槲颐鎸χ鵁o法承載的友情（對朋友）因?yàn)槲沂鞘聵I(yè)不可或缺的主宰（對事業(yè)）

（五）藝術(shù)特色分析

社會人

社會人

1、作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？

明確；這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強(qiáng)烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很重要”觀點(diǎn)的理直氣壯。“文似看山不喜平”，如果作者將“我很重要”這句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。

2、找一找，在這篇課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來，并說說各自的表達(dá)效果。（引導(dǎo)學(xué)生回憶以及明確各修辭手法的使用意義）

【討論、明確】

1.反復(fù)：“我很重要”——不斷地強(qiáng)化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達(dá)成某種共鳴。

2.排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要?！薄幌盗械膶Ρ戎校瑥?qiáng)化“我不重要”這一現(xiàn)象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。

3.反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；

“面對大自然制約鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？”；

“面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”

“面對相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？” ??以反問的語氣，表達(dá)是一種肯定的態(tài)度。

4.夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”——以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。

5.比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲于腦海深處。我們是一株億萬斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品” ——以形象生動的意象來表現(xiàn)“我”的重要價值。

（六）布置作業(yè)

1、摘抄文中的好詞佳句。

2、背誦課文最后三段。

第五篇：二年級下冊品生教案《春天的種植》

第二單元

春姐姐的腳步 春天的種植

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。

2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3.知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn),增長學(xué)生的自然常識,學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動,在活動中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),共同分享感受、想法和活動成果。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。

知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn),增長學(xué)生的自然常識。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動,在活動中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進(jìn)行哪些種植活動,有條件的可拍攝照片或錄象。

2．布置學(xué)生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn),來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3．讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下,開展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動,并及時作好有關(guān)記錄。

4．師生共同開辟教師室植物角,作合理布置?；顒?/p>

（一）——新聞發(fā)布會

1．人們常說:“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學(xué)道理嗎? 2．組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會,了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動,在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。

3．結(jié)合諺語:“春種一粒粟,秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1．樂樂猴:小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護(hù),種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究,你觀察到什么,獲得哪些知識?小組交流一下。

2．各組選派代表在全班發(fā)言,交流種子發(fā)芽需要的條件。3．評選十佳“小小研究員”,樂樂猴發(fā)獎。

4．樂樂猴總結(jié)發(fā)言:同學(xué)們真是出色的小小研究員,通過研究,我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光,這三者可是缺一不可呀!活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1．樂樂猴:同學(xué)們還開展了小種植活動,現(xiàn)在,讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧!2．分組展示小種植的成果,要求掛上自制的小卡片,上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3．樂樂猴:你們種得可真不錯!是怎樣種植的?又是怎樣管理的?請大家談?wù)劇?/p>

4．交流感受。在種植中,你們獲得了哪些體會?有哪些感受要告訴大家? 活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角,討論管理措施。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動, 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。

行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。知識與技能：學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

過程與方法：嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),共同分享感受、想法和活動成果。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。

2．準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3．制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。4．這一課的教學(xué)活動可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行。

活動

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1．同學(xué)們,我們把今天的學(xué)習(xí)活動 在校園的花壇旁邊進(jìn)行,你們感覺怎么樣? 2．是呀,花草樹木能美化環(huán)境,給我們帶來美的享受,這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面,老師給大家講一位85歲老人的故事,好嗎? 3．聽了故事你有什么感受?為什么馬永順會被評為“全球500佳”,他這樣做有什么重要意義嗎? 4．過渡:馬永順老人已經(jīng)走在前面,用實(shí)際行動為地球媽媽添綠,向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后,得趕快行動起來呦。

下面我們一起進(jìn)入—— 活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1．教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽,根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2．原來花草樹木的作用這么大,我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日,你知道是什么節(jié)日嗎?在哪一天?那一天要進(jìn)行什么活動? 3．演示課件:歌曲《熱愛地球媽媽》,學(xué)生學(xué)唱。

4．地球是我們的媽媽,我們都是她的 孩子。同學(xué)們,為了讓地球媽媽更美麗,為了使我們的生活更美好,你準(zhǔn)備怎樣做? 5．學(xué)生討論發(fā)言。

活動

（七）——小劇場:《和小樹小草叫朋友》

1．隨著擂臺賽的結(jié)束,我們的小劇場即將開演了。同學(xué)們,請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊在行動》這三個劇目,自己挑一個劇本,自由組合表演小隊,趕快編一編、練一練。

2．學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾,盡可能請幾組學(xué)生表演?；顒?/p>

（八）——護(hù)綠小隊在行動

1．誰來說一說:你看見了哪些不愛護(hù)花草樹木的表現(xiàn)? 2．組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊,做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。3．指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄,定期交流。板書設(shè)計

春天的種植 陽光 空氣 雨露

教學(xué)反思：

關(guān)注我們的生活空間，用實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)是一個非常重要的話題。應(yīng)當(dāng)從低年級開始就培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識和環(huán)保意識。讓學(xué)生從小就懂得：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。