第一篇：新版小學(xué)英語五年級下冊Unit 4 A let’s learn教案（范文）

新版PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit 4 A let’s learn

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫1~5(1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序數(shù)詞及其縮寫形式。

2、能正確使用句型When is…? It’s on…詢問并回答生日、節(jié)日以及活動(dòng)的具體時(shí)間。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1，重點(diǎn)：聽、說、讀、寫序數(shù)詞和具體日期的表達(dá)。要求學(xué)生能在具體的情景中運(yùn)用詞匯。

難點(diǎn)：1，序數(shù)詞的構(gòu)詞法及縮寫形式。2，具體日期的表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

1，本單元中的單詞卡片。2．光盤。

3，本課相關(guān)的PPT。

四、教學(xué)步驟

（一）熱身（Warm-up）

1.Greeting.T：How are you? Nice to meet you.Ss: …

T: Who is your best friend in our class? A: B is my best friend.T: What’s her favourite food? A: B, What’s your favourite food.教師以同樣方式提問學(xué)生最喜歡的動(dòng)物，水果，季節(jié)等。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1，呈現(xiàn)學(xué)校圖片，T：Look, this is our beautiful school.Can I ask you some questions? Where is the science room? S: It’s on the first floor.教師板書first，并寫下1st，并帶讀。T：Where is the library? S: It’s on the second floor.教師板書second，并寫下2nd, 并帶讀。

教師以同樣方式提問class401和Miss Chen’s office, 然后教學(xué)third和fourth。2，教師引導(dǎo)學(xué)生提問教師，How old are you? What’s her favourite food? What’s her favourite colour? What’s her favourite season? 并一一呈現(xiàn)答案。3，T：I like summer best.Because summer is a special season for me.Why? Can you guess?學(xué)生進(jìn)行自由猜測，然后說出Because your birthday is in summer.4, 引導(dǎo)學(xué)生提問：Miss Chen, when is your birthday?板書下來，然后繼續(xù)讓學(xué)生猜測月份。學(xué)生猜出后板書My birthday is in August.并且直接呈現(xiàn)It’s on August 10th.5，T：I like birthday because I like gifts.讓學(xué)生猜測第一個(gè)盒子里是什么東西，然后呈現(xiàn)圖片，并提問When is the chocolates’ birthday? 先讓學(xué)生嘗試著說，然后再出示It’s on June 5th.教學(xué)fifth。教師用同樣方式提問cookies和cake的生日，并教授日期，中間可以穿插句型 Is it’s birthday on…

(三)操練（Practice）

1,T: Birthday is special for us.And maybe we can get some specials.Here is a story for you.2,呈現(xiàn)圖片，T: Where is it ? S: This is a restaurant.T: Whose restaurant is this? S: Hui Tailang’s.T: What time is it? S: It’s 11:00.T: It’s time for … S: Lunch.T: Look, who is here? Ss: Lan Yangyang.T: It’s lunch time.Lan Yangyang is hungry.So he says: Who can invite邀請me? 3,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)懶羊羊的話，理解告示內(nèi)容?！癐s today your birthday? Free(免費(fèi))lunch for you and your friends April 23rd.” 然后讓學(xué)生猜測懶羊羊的好主意是什么。

4，懶羊羊遇見了美羊羊。指導(dǎo)學(xué)生模仿著去讀。L：Hello，Mei Yangyang，when is your birthday?

M: It’s on March 5th.喜羊羊出現(xiàn)，讓學(xué)生自己來說書問句，并做表演。懶羊羊和今天生日的沸羊羊一起去灰太狼的餐廳吃飯，然后中了陷阱，最后喜羊羊搭救了他們。

5，T: April is special for them.Because they have a special birthday together.April is special for Amy and John, too.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，回答問題。

6，跟讀，課文?；卮饐栴}，When is Easter? When is April Fool’s Day.7, T: Which month is special for you? S: June.T: Why? S: Because Children’s Day is in June.T: When is Children’s Day? S: It’s on June 1st.T: What will you do? S: I will…

教師做兩組示范，學(xué)生結(jié)對操練。7，學(xué)生展示。

第二篇：小學(xué)英語五年級下冊教案

小學(xué)英語五年級下冊教案第五單元Alet’s talk

通榆縣烏蘭花鎮(zhèn)中心小學(xué)李 晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：能夠聽懂、會說What is she/it doing ? She’s /It’s ??！?/p>

2.過程與方法目標(biāo)：在情景中運(yùn)用所學(xué)的語言，進(jìn)行語言交際，并上升到用語言做事情.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生體驗(yàn)到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的目的。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

Teaching importance:掌握句型What is she/it doing ? She’s /It’s ??！?Teaching difficulty:在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話，并適當(dāng)延伸。Teaching method:游戲法、情景教學(xué)法、講解法、談話法。

Teaching material:

（1）教師準(zhǔn)備好多媒體課件、彩粉筆、單詞卡片及動(dòng)物頭飾一組。Step: 1 Warm-up

師生齊唱歌曲。

Step: 2 Preview

1．做看誰反應(yīng)快游戲。2.做西蒙說的游戲。

Step: 3 Presentation.參觀自然公園

黑板展示一個(gè)自然公園，上面有一大片森林。森林里有許多動(dòng)物，但

只露出身體的一部分：小鳥露出尾巴，兔子露出頭。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚篢: The nature park is so beautiful.What do you see?（板書）S1: I see a bird.T: What is it doing? Guess?.S: It’s flying.T: What else can you see?Ss: I see the rabbits.此處用歌謠的形式訓(xùn)練。T:There are three rabbits in the family.Isee the baby rabbit.What is it doing? It’s leeping.簡筆畫并把句子板書在黑板上。領(lǐng)讀對話。Take out the cards.單詞卡片小組對話。What is the baby?doing?It’s ?.同種方法簡筆畫引出mother rabbit和father rabbit, 教師通過提問：What is the mother/father rabbit doing? 引出let’s talk的重點(diǎn)句型。講解中插入單詞卡片練習(xí)。（板書：What is she doing? She’s eating.）In pairs talk about the father rabbit.提問學(xué)生并更正。

2、讓學(xué)生總結(jié)she.he.it 的用法。編成口訣，要求背誦。

Let’s play

Play the game “Guess, Guess, Guess,”練習(xí)重點(diǎn)句型。

Step: 4 Practice

1.T：Amy and Chen Jieare in the Nature park，too.What do they see? 引出Let’s talk 內(nèi)容。

a.Ss listen to the tape and answer the questions:

1,What do you see?

2,What is the mother elephant doing?

3,What is the baby elephant doing?

b.學(xué)生回答問題，教師板書。同座對話。

c.分角色讀。自編對話展示。

d.See the elephants.大開眼界。課件引入

Step 5Extension

1.出示青蛙和小鳥的頭飾引出坐井觀天的小故事，教師有感情的閱讀對話，然后讓學(xué)生自讀對話，再創(chuàng)編故事完成短文。有時(shí)間也可分角色表演對話。給出一定時(shí)間，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2． This class we learn about animals.We love animals,because they are so lovely.This class ,our student have done very well.小結(jié)進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。

Step: 6 Homework:

1、2、聽本課時(shí)的錄音并讀給家長聽。自編動(dòng)物短文。

Black board design:Unit 5 Look at the monkeys

A Let’s talk

What do you see?I see….What is it doing ? It’s ….What is she doing ? She’s ….What is he doing?He’s….

第三篇：新人教版小學(xué)英語五年級下冊精品教案 全冊[推薦]

新人教版小學(xué)英語五年級下冊精品教案 全冊

Unit 1 Do you like young animals? 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1、能夠詢問他人一些有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。

2、能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動(dòng)物，包括部分動(dòng)物的成年和幼仔的名稱。

3、能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用所學(xué)知識，獲取未知信息、傳遞新信息。

語言知識目標(biāo)

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞： foal, calf, kid, lamb, cub, joey;

2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;

3、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子： What do you call it? We call it a foal/ a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： What’s this in English? It’s a horse.What’s that in English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能夠正確說唱3個(gè)chants,對/ai/, /i/等三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2、能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15-20分鐘。

2、培養(yǎng)良好的觀察力、對比能力；能區(qū)分不同動(dòng)物的成年及幼仔。

文化意識目標(biāo)

1、了解世界各國珍奇動(dòng)物的種類，以及各國為保護(hù)動(dòng)物所采取的各種措施。

2、注意漢英兩種語言中指稱幼小動(dòng)物時(shí)的不同方式：漢語直接在動(dòng)物名稱前加“小”，如“小狗”；而英語中很多小動(dòng)物用專門的詞語表示。

Lesson 1

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much，over there。

2、能夠聽懂問句：What’s this in English? Do you like young

animals?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s this in English?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash課件。

四、備課時(shí)間 3月1日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)一些常見動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語。

（2）用：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??加深對所學(xué)單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s this in English? Do you like young animals???

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s this in English?句型和理解領(lǐng)會There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much，over there的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.1“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 1 Do you like young animals? Yes, I do./ No, I don’t.What do you call it in English? We call it a foal.九、課后反思

Lesson 2

一、知識和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。

2、能夠較熟練地運(yùn)用：What’s this in English?Do you like young animals?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是運(yùn)用What’s this in English?句型進(jìn)行問答。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月2日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’s this in English??? Do you like young animals?……

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’s this in English?/We call it a foal/?.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫的簡筆畫進(jìn)行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 2 What’s this in English? It’s a horse.九、課后反思 Lesson 3

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。

2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s that in English then?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月5日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’s this in English? ? What’s that in English?…

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會Is that a sheep over there?的含義。

（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.4“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 3 There is a baby sheep nearby.A baby sheep is a lamb.A baby goat is a kid.九、課后反思 Lesson 4

一、知識和能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和掌握以下單詞的用法：call ,what。

2、能夠較熟練地運(yùn)用：What’s that in English?What do you call it?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是運(yùn)用What’s that in English?句型進(jìn)行問答。

三、課前準(zhǔn)備

（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學(xué)生自制動(dòng)物手工作品。

四、備課時(shí)間 3月8日

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What’s this/that in English??? Do you like young animals?……

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’s that in English?What do you call it??.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己的手工制作品進(jìn)行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.5“聽一聽”、“分一分”；P.6 “排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.6“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 4 What’s that in English? It’s a goat.What do you call it? We call it a kid.九、課后反思

Lesson 5

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂問句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并能回答問句。

2、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握Is it a kangaroo?句型。

2、難點(diǎn)是This joey is very funny , isn’t it?及What can we call it?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月9日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)句型What’s this in English?Do you like young animals?

What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解領(lǐng)會This joey is very funny , isn’t it?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.7“聽一聽”、“做一做”；P.8 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.7“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 5 Look at this animal.Is it a kangaroo? Yes, it is./ No, it isn’t.This joey is very funny, isn’t it? What can we call it?

We can call it a cub.九、課后反思 Lesson 6

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運(yùn)用：Is this/that a tiger/lion?行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)是運(yùn)用Is this/that a tiger/lion?句型進(jìn)行問答。(2)難點(diǎn)是can在英語句子是的使用方法。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月12日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Is this/that a tiger/lion??.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.8“聽一聽”；P.9 “記一記”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.8“變一變”；P.9 “寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 6 Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.What can we call it? We can call it a cub.九、課后反思

Unit 2 They are hens and chicks.單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解英語中許多動(dòng)物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉

本單元出現(xiàn)的動(dòng)物幼仔的英語表達(dá)方式。

2、能夠用英語向別人介紹自己熟悉的小動(dòng)物，并對小動(dòng)物的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

3、能夠就自己不熟悉或者不認(rèn)識的小動(dòng)物用英語向他人進(jìn)行提問，以獲取信息。

4、能夠?qū)陀^事物進(jìn)行評價(jià)，學(xué)會使用簡單評價(jià)語。語言知識目標(biāo)

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞：

chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;swim, play, jump through a ring, climb(up)a ladder, ride a horse;

2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run, they’re, aren’t, the, walk;

3、能夠初步了解含有can的幾種句式：

Can they/ducklings swim? Yes, they can.No, they can’t.Certainly.They can run.The tiger cubs can’t climb up a ladder.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：

What are these? They are hens.What are those? They are cats.Are these tigers? Yes, they are.Are those tigers? No, they aren’t.They are lions.5、能夠正確說唱3個(gè)chants。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的品質(zhì)。

2、向?qū)W生滲透親情教育。

3、倡導(dǎo)人類與動(dòng)物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動(dòng)形式，鞏固本單元所學(xué)的語言知識。

2、調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多種感官，使自己對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識更全面。

文化意識目標(biāo)

1、能夠了解全球環(huán)境問題和動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

2、初步體會英語中的單復(fù)數(shù)概念，通過中英文語言表述的對比初步形成單復(fù)數(shù)概念。

Lesson 7

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及單詞：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run。

2、能夠聽懂問句：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?句型。

2、難點(diǎn)是情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月15日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)物名稱；

（2）對話練習(xí)：Do you like young animals? Do you like dog/cat??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 2的單詞和短語。

（2）用 Do you like geese/duck/chicks??加深對所學(xué)重點(diǎn)單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：What are these/those?Can ? swim/run?Are

they/these/those dogs?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會They are playing with their mother.I know their motheris a duck.的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測lovely, of course, certainly not的意思。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.10“聽一聽”、“選一選”P.11 “譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.10 “寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 7 There are some geese in the pond.How lovely they are!But they can’t swim well.They are playing with their mother.九、課后反思 Lesson 8

一、知識和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：What are these/those?Can ? swim/run?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是對Can ? swim/run?句型的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月17日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What are these/those?Can ? swim/run?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型What are these/those?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫的簡筆畫進(jìn)行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.11“聽一聽”、“連一連”；P.12 “找一找”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.12 “寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 8 What are these? They’re hens.Can ducklings swim? Yes, they can./ Certainly.九、課后反思 Lesson 9

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：pig , those , the , run , baby。

2、能夠聽懂問句：Shall we look at the pets in it?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握Are they/these/those dogs?句型。

2、難點(diǎn)是Baby pigs are called piglets.的理解和puppies的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月19日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What are these/those? Are they/these/those dogs?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會Shall we look at the pets in it?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.13“聽一聽”、“做一做”；P.14 “譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.13 “寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 9 Here is a pet shop.Shall we look at the pets in it? They are playing together.Their mum is sleeping.She has three baby pigs.Baby pigs are called piglets.How cute!

九、課后反思 Lesson 10

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運(yùn)用：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)是熟練運(yùn)用What are these/those? Are they/these/those dogs?句型進(jìn)行問答。

（2）難點(diǎn)是對Can ? swim/run?的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件；

四、備課時(shí)間 3月22日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型What are these/those?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己的簡筆畫進(jìn)行問答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.14“聽一聽”、“連一連”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.15“變一變”、“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 10 What are those? They’re cats.They can run.九、課后反思 Lesson 11

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂句子：They can do a lot of things.2、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握The tiger/lion/cat/?can/can’t do things.句型。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月24日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)句型What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：The tiger/lion/cat/?can/can’t do things.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握The tiger/lion/cat/?can/can’t do things.句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.16“聽一聽”、“選一選”；P.17“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.16 “寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 11 The animals are performing.They can do a lot of things.But they want to learn.The cat can swing.九、課后反思 Lesson 12

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠較熟練地運(yùn)用：What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)是運(yùn)用What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?句型進(jìn)行問答。

(2)難點(diǎn)是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 3月26日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What are these/those?Can ? swim/run?Are they/these/those dogs?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型Are they/these/those dogs?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.17“聽一聽”、“涂一涂”；P.18“排一排”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.18“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 12 Are these tigers? Yes, they are.Are those tigers? No, they aren’t.They’re lions.The tiger cubs can’t jump through a ring.九、課后反思

Unit 3 Welcome to our school!單元教學(xué)目標(biāo)與要求 文化意識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解中國小學(xué)生學(xué)校生活的概貌，并在教師指導(dǎo)下適當(dāng)了解英語國家小學(xué)生的學(xué)校生活。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、結(jié)合單元話題，在實(shí)際運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)語言。

2、利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學(xué)校場所的名稱和學(xué)科名稱。

言語技能目標(biāo)

1、能夠介紹所在學(xué)校的各種設(shè)施以及所學(xué)習(xí)課程的情況。

2、能夠熟練運(yùn)用有關(guān)學(xué)校場所和課程名稱的詞匯。語言知識目標(biāo)

1、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞或詞組：

borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;

2、能夠正確聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：

school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, green, listen, draw, sing, dance, many;

3、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：

We often borrow books from the library.Do you often read in the library? Yes, we do./ No, we don’t.What do you do in the music club? We often sing and dance.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： Welcome to our school.We have three English classes a week.How many music classes do you have a week? We have two.5、能夠正確熟練地說出三個(gè)chants。情感態(tài)度目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

Lesson 13

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。

2、能夠聽懂問句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握Welcome to our school.及用法。

2、難點(diǎn)show和borrow的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 4月2日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)過學(xué)科和書籍名稱；

（2）對話練習(xí)：Do you like English/Chinese??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 3的單詞和短語。

（2）用Do you like English/Chinese??加深對所學(xué)學(xué)科和書籍等單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：Welcome to our school./Nice to meet you./How do you do?/ Let me show you around.及使用環(huán)境。

（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Welcome to our school./Nice to meet you./How do you do?/ Let me show you around.句型和理解領(lǐng)會How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.19“聽一聽”、“選一選”；P.20“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.19“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 13 Nice to meet you.This is our headmaster, Mr Lin.Let me show you around.This way, please.This is our library.九、課后反思

Lesson 14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：Welcome to our school./ Let me show you around.進(jìn)行對話練習(xí);能夠聽、說、讀、寫單詞：have , dance , sing , listen。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是對Welcome to our school./ Let me show you around.句型的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 4月5日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物的名稱；

（2）對話練習(xí)：/Nice to meet you./How do you do?/Welcome to our school./ Let me show you around.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Welcome to our school./ Let me show you around.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型Welcome to our school.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.20“聽一聽”、“涂一涂”；P.21“找一找”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.21“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 14 Welcome to our school.We often borrow books from the library.九、課后反思 Lesson 15

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening , many , week , please , great。

2、能夠聽懂問句：How often do you have science/English/?classes?How many English classes do you have a week? What do you do in English claases?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握How many English classes do you have a week?句型。

2、難點(diǎn)是do listeing/speaking?的理解和activities的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 4月6日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)科的名稱；

（2）對話練習(xí)：Do you often come to the library?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：Do you often have science classes here?

How many English classes do you have a week?

What do you do in English classes?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握How many

English classes do you have a week?句型和理解領(lǐng)會How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.22“聽一聽”；P.23“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.21“寫一寫”、“改一改”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 15 This is our science lab.How often do you have science classes? Twice a week.What do you do in English classes? We often do listening, speaking, reading and writing.九、課后反思 Lesson 16

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運(yùn)用：How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?句型進(jìn)行問答。

2、難點(diǎn)是對What do you do in English/? classes?問句答語的理解。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件；

四、備課時(shí)間 4月8日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：How many English classes do you have a week?

What do you do in English classes?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型We have three English classes a week.的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的課程表所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟

唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合ea的發(fā)音。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.23“聽一聽”、“涂一涂”；P.24“找一找”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.24“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 16 We have three English classes a week.Do you often reak in the library? Yes, we do./ No, we don’t.九、課后反思 Lesson 17

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂句子：And we also have performances in it on Children’s Day and New Year’s Day.和I’m good at playing the piano.2、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What do you do in the club?句型。

2、難點(diǎn)是performances的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間

4月9日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)句型How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What do you do in the club?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型和書中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What do you do in the club?句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義。

（7）教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.25“聽一聽”、“選一選”；P.26“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.25“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì)

Lesson 17 Look at this new building!Do you often have meetings in it? Are you interested in music? Yes, I am.I’m good at playing the piano.九、課后反思 Lesson 18

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運(yùn)用：How many music/English/? classes do you have a week? What do you do in the music club?行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)是運(yùn)用How many music/English/? classes do you have a week?句型進(jìn)行問答。

(2)難點(diǎn)是play后面樂器名稱和體育活動(dòng)名稱時(shí)的變化。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 4月12日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科科目名稱；

（2）對話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English…?Yes, I am.I’m good at ….(No, I’m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)How many music/English/? classes do you have a week? What do you do in the music club?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型How many music classes do you have a week?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學(xué)生跟讀上口。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.26“聽一聽”、“涂一涂”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.27“變一變”、“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 18

How many music classes do you have a week? We have two.What do you do in the music club? We often sing and dance.九、課后反思

Fun Time 1 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)的日常交際用語。使學(xué)生在特定的情景中正確理解，并能靈活運(yùn)用。

2、能夠靈活運(yùn)用第一至第三單元中所學(xué)的如下內(nèi)容：有關(guān)動(dòng)物及其幼仔的名稱；學(xué)校各個(gè)特定場所的名稱；通過親手制作一些校內(nèi)場所的英文標(biāo)牌，了解在這些特定場所開展的活動(dòng)。

3、在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。將小組活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的人際互動(dòng)能力。

4、教師對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評價(jià)。

5、將學(xué)生分組，在小組長的帶領(lǐng)下完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。備課時(shí)間 4月23日 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)步驟

Part 1 檢查學(xué)生對第一、二單元所學(xué)的動(dòng)物名稱和應(yīng)該掌握的句型的聽、說、讀、寫出情況，及時(shí)幫助后進(jìn)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

Part 2 檢查學(xué)生對第三單元所學(xué)的學(xué)科科目名稱和應(yīng)該掌握的句型的聽、說、讀、寫出情況，及時(shí)幫助后進(jìn)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

Part 3 檢查學(xué)生對三個(gè)單元所學(xué)的知識的綜合運(yùn)用，提升有能力學(xué)生的潛力，鞏固學(xué)生的各種基本技能。

準(zhǔn)備期中考試。教學(xué)反思

Unit 4 Is there a library in your class? 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1、能夠用there be結(jié)構(gòu)的句子介紹自己熟悉的場所。

2、能夠圍繞某一場所向別人詢問并獲取信息，例如：某處有什么東西，人們在那兒干什么。能簡要談?wù)撃骋粓鏊?，并表述對這一場所的情感。

語言知識目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞和詞組：涉及地點(diǎn)的：computer corner, science corner, art corner;描述動(dòng)作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play

hockey, play basketball, play rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer’s work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip;

2、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：there, speak, read , write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting.3、能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子：What do you do in the library? We read storybooks.Where do you play football? We play football on the field.How do you like science field trip? I like them very much.I study birds in the forest.4、能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子： Is there a library in your classroom? Yes, there is.No, there isn’t.Are there any games for boys/girls? Yes, there are.No, there aren’t.Our lessons are very interesting.5、能夠正確說唱三個(gè)chants.情感態(tài)度目標(biāo)

1、能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有很高的學(xué)習(xí)熱情。

2、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3、能夠?qū)ι睢W(xué)習(xí)等場所有積極的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、能夠了解并掌握本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、能夠與他人很好地合作學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)獲取有關(guān)信息的能力。

文化意識目標(biāo)

1、能夠初步了解西方學(xué)校的教室布局。

2、初步了解外國與中國課程的異同。Lesson 19

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下短語： come from , in groups以及單詞：there , read , any , interesting , speak。

2、能夠聽懂問句：Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握Is there a library in your class?句型。

2、難點(diǎn)是對read storybooks的理解和show的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語的ppt課件；

2、對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 5月3日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與本單元有關(guān)的學(xué)科名稱；

（2）對話練習(xí)：Do you like English/science??Do you have a library in your classroom?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語。

（2）用What do you do in your science/computer corner?加深對所生詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：Is there a library in your class?及用法。（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Mark comes from Britain.Is there a library in your class? 句型和理解領(lǐng)會This photo shows our classroom.Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.28“聽一聽”、“選一選”；P.29“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.28 “寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì)

Lesson 19 Mark comes from Britain.The photos show us how British children learn.九、課后反思 Lesson 20

一、知識和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?進(jìn)行對話練習(xí);能夠聽、說、讀、寫單詞：very , for , write。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是對Is there a library in your classroom? What do you do in the library?句型的理解與掌握。

三、課前準(zhǔn)備

（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學(xué)生自己所畫的自己理想中的教室簡筆畫。

四、備課時(shí)間 5月5日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

用自己所畫的簡筆畫展示自己理想中的教室；

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型Is there a library in your classroom?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.29“聽一聽”、“改一改”；P.30“排一排”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.29“寫一寫”、“譯一譯”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 20 Is there a library in your classroom? Yes, there is./ No, there isn’t.What do you do in the library? We read storybooks.九、課后反思 Lesson 21

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：game , boy , girl。

2、能夠聽懂問句：Are there many ball games in your school? Where do you play football?并能回答問句。

3、能夠理解Just speak對話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握Are there any games for girls?句型。

2、難點(diǎn)是play football結(jié)構(gòu)的搭配規(guī)則和basketball, football, girl的拼讀。

三、課前準(zhǔn)備

對話部分的flash視頻課件。

四、備課時(shí)間 5月10日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

對話練習(xí)：Is there a library in your classroom? What do you do in the library?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。

（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：Are there many ball games in your school? Where do you play football? Are there any games for girls?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型對書中的圖片進(jìn)行對話練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Are there any games for girls?句型和理解領(lǐng)會Are there many ball games in your school? Where do you play football?的含義。

（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.31 “聽一聽”、“選一選”P.32“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.31“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 21 My school is famous for its sports.Our girls play hockey and volleyball.Gao Wei and his classmates are watching the videol.九、課后反思 Lesson 22

一、知識和能力目標(biāo)

能夠較熟練地運(yùn)用：Are there any games for boys/girls? Where do

you play football?進(jìn)行問答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用Are there any games for boys/girls? Where do you play football?句型進(jìn)行問答。

2、難點(diǎn)是對Are there any games for boys/girls?的句型轉(zhuǎn)換。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件；

四、備課時(shí)間 5月12日

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)步驟

1、熱身

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：Are there many ball games in your school? Where do you play football? Are there any games for girls?

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)Are there any games for boys/girls? Where do you play football?等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型Are there any games for boys/girls?的書寫練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分的課程表所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合ay的發(fā)音。

七、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.32 “聽一聽”、“涂一涂”P.33“找一找”、“譯一譯”。

（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.33“寫一寫”。

八、板書設(shè)計(jì) Lesson 22 Are there any games for boys/girls? Yes, there are./ No, there aren’t.Where do you play football? We play football on the field.九、課后反思

Lesson 23

一、知識和能力目標(biāo)

1、能夠聽懂句子：How about you and your studies?

2、能對自己和自己的學(xué)校或?qū)W習(xí)情況作出較合理的介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握I come from?.I like ?.We have ?.句型。

2、難點(diǎn)是I like my school because our lessons are very interesting

第四篇：新路徑英語小學(xué)五年級下冊教學(xué)計(jì)劃

新路徑小學(xué)英語年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

游仙區(qū)瓦子小學(xué) 王德志

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計(jì)劃： 一．指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以學(xué)生“能做某事”的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求，教師應(yīng)避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

二．學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生他們聰明活潑，但學(xué)習(xí)英語的積極性不高，學(xué)生底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

8、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四．教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五．教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5．根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6．教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。

7、與家長取得緊密的聯(lián)系，讓家長了解提高英語教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。

六．專題研究

運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。

七．教學(xué)進(jìn)度

新路徑英語五年級上冊共三個(gè)單元，九課，計(jì)劃每兩周完成三課，其余時(shí)間安排復(fù)習(xí)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

第五篇：五年級英語下冊教案

五年級英語下冊教案

【教材分析】

本冊英語教材是小學(xué)英語《英語》新版，由中國、新加坡合編，人民教育出版社出版。本套教材以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，提供多種資源為特點(diǎn)，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了新的嘗試：

1.注重行動(dòng)學(xué)習(xí)

2.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)

3.鼓勵(lì)項(xiàng)目制作

4.重視表現(xiàn)評價(jià)。重視小學(xué)階段的學(xué)習(xí)評價(jià)，力圖打破以往片面強(qiáng)調(diào)測試評價(jià)和終結(jié)評價(jià)的傳統(tǒng)優(yōu)勢。

5.實(shí)施整體設(shè)計(jì)。

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、認(rèn)讀能力及人際互動(dòng)能力。

2.通過反復(fù)接觸新單詞，使學(xué)生逐漸達(dá)到流利。

3.激勵(lì)學(xué)生最大限度的使用英語交談，學(xué)會在不同的情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

4.對不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確聽和說所學(xué)單詞和句型。

2.基本能用英語表達(dá)自己的思想和要求。

3.保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

三、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期分為6個(gè)單元，共計(jì)36課，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談（聽和說），兼顧讀與說。

1.會話：能聽懂、會說18組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.單詞：能夠聽、說、認(rèn)、讀127個(gè)單詞,再能聽、說、讀、寫81個(gè)單詞和39個(gè)句子，并能簡單地運(yùn)用。

3.游戲：能聽、做7個(gè)游戲。

4.能聽、做、表演8個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5.能學(xué)會6個(gè)小制作。

6.歌曲：能夠演唱8首歌曲。

7.歌謠：能聽、說、唱18首歌謠。

四、教學(xué)措施：

1.句型、單詞：利用卡片、幻燈、圖片、飾物、頭飾，做到圖文并茂，真實(shí)展示，并以游戲、歌曲、競賽等形式鞏固。

2.會話：創(chuàng)設(shè)情景，編排表演，讓大部分學(xué)生能夠參與其中。

3.聽力：通過英語組織教學(xué)，提高學(xué)生聽力，利用錄音機(jī)，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生聽力。

本冊教材的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

備課規(guī)范

1.按大綱要求鉆研教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)，掌握教材主次前后。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。掌握知識的聯(lián)系和規(guī)律。

2.全面了解學(xué)生的知識水平，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。備課的內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的需要，面向全體學(xué)生。

3.注意教學(xué)方法的研究和改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.備課時(shí)注意對教學(xué)的程序的安排要層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。選用的方法注重啟發(fā)性，使學(xué)生與教師共鳴。

5.要研究練習(xí)內(nèi)容，精選習(xí)題。對所學(xué)的重要題、難度大的題要做必要的提示和解釋，必要時(shí)做出答案。

6.課前，對所教具和實(shí)驗(yàn)器材，要做好充分準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前教師要親手實(shí)驗(yàn)，保證上課時(shí)實(shí)驗(yàn)效果。

7.要提前備課，認(rèn)真寫好內(nèi)容充實(shí)，具體實(shí)用的教案，要有教學(xué)步驟與建議和板書設(shè)計(jì)。

大綱要求

（1）基本能夠聽懂18組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

（2）能聽、說、認(rèn)讀127個(gè)單詞；聽、說、讀、寫81個(gè)單詞和39個(gè)句子，并能簡單的運(yùn)用。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。

（5）能聽、做7個(gè)游戲

（6）能聽、做、表演8個(gè)活動(dòng)。

（7）能學(xué)會6個(gè)小制作。

（8）能聽懂6個(gè)幽默小故事。