第一篇：《手繪學(xué)習(xí)筆記》教案

《手繪學(xué)習(xí)筆記》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手繪的基本知識(shí)及手繪的主要特點(diǎn)，懂得徒手畫(huà)這一獨(dú)特繪畫(huà)表現(xiàn)形式與一般繪畫(huà)的區(qū)別。

2、了解手繪在不同場(chǎng)合的表達(dá)、交流功能，掌握手繪的繪制方法，能利用基本形概括描述對(duì)象，能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺(jué)形象，增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力，提高對(duì)線條的審美感受，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的感受與思想情感。

3、了解手繪畫(huà)中表現(xiàn)空間的方式，掌握初步的透視知識(shí)，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視表現(xiàn)空間深度。

4、能夠仔細(xì)觀察、描繪校園，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫(huà)的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn): 手繪畫(huà)的基本知識(shí)和繪制方法，即用簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪。

難點(diǎn): 透視知識(shí)的理解，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視來(lái)表現(xiàn)空間的深度的方法。

教學(xué)策略與手段：

教材中通過(guò)要求學(xué)生比較幾張典型的手繪畫(huà)與常見(jiàn)的一般繪畫(huà)形式的不同之處，以及認(rèn)識(shí)手繪畫(huà)在生活中的各種作用，得出手繪畫(huà)的概念與功能等“基本知識(shí)”。教材還通過(guò)“用各種線條和花紋表達(dá)不同的內(nèi)容”以及用基本形來(lái)概括描繪不同的形狀，通過(guò)“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫(huà)手繪畫(huà)的“基本技能”。最后，用透視的方法畫(huà)出校園一景就是手繪的“基本運(yùn)用”了。另外，本課教材以問(wèn)題為紐帶，盡量適應(yīng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)、探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種記號(hào)筆、彩色筆、畫(huà)紙。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：印刷的西藏地圖、范作。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

（1）從學(xué)校去就近一個(gè)書(shū)店的路線，分別要求學(xué)生用語(yǔ)言或畫(huà)圖的方式進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)對(duì)比，得出徒手勾勒的線路圖能更準(zhǔn)確有效地進(jìn)行表達(dá)。

（2）出示《藏地牛皮書(shū)》中的手繪地圖設(shè)問(wèn)：“從這張地圖中你又能讀取什么信息呢？”

（3）將它和印刷的西藏區(qū)域地圖進(jìn)行比較，由學(xué)生講述它們的異同之處，引出課題“手繪”。

（4）用教材中《建筑設(shè)計(jì)示意圖》、《速寫(xiě)》和常見(jiàn)的建筑畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生相互討論，認(rèn)識(shí)到手繪與常見(jiàn)的一般繪畫(huà)在表現(xiàn)形式上的差異，強(qiáng)調(diào)手繪畫(huà)的交流表達(dá)的功能。

2.深入分析。

（1）以畫(huà)家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學(xué)生展開(kāi)討論：語(yǔ)言文字與畫(huà)圖在表達(dá)或記錄時(shí)各具哪些優(yōu)缺點(diǎn)？體會(huì)徒手繪制的插圖對(duì)文字記錄的圖解功能。

（2）分析畫(huà)家達(dá)·芬奇的挖壕機(jī)設(shè)計(jì)手稿。這些徒手畫(huà)的手稿能十分形象、具體、直觀地展示設(shè)計(jì)者的構(gòu)思。

（3）分析設(shè)計(jì)家秋月繁的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的草圖。

（4)請(qǐng)學(xué)生討論回答：手繪在生活中的作用還有哪些？哪些場(chǎng)合也可以用手繪畫(huà)示意？你曾經(jīng)用手繪畫(huà)表達(dá)過(guò)你的想法或意見(jiàn)嗎？

（5）欣賞各種職業(yè)、各種場(chǎng)合中的手繪畫(huà)。

①說(shuō)明產(chǎn)品的安裝或使用方法的步驟圖、說(shuō)明圖。

②記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄圖。③科學(xué)家講解深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的示意圖。

3.概括小結(jié)。

師生共同概括手繪的特點(diǎn)：手繪就是一種以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪的繪畫(huà)形式，它易畫(huà)易懂，工具比較簡(jiǎn)便，在許多場(chǎng)合中，手繪都能在人們記錄、說(shuō)明、交流、表達(dá)時(shí)，起到非常重要的作用。

4.合作學(xué)習(xí)。

（1）讓學(xué)生以手繪的形式告訴同伴家到學(xué)校的路線。

（2）讓學(xué)生用手繪的形式告訴同伴一天的作息表。

（3)（游戲）猜成語(yǔ)，用手繪線條的形式“畫(huà)”成語(yǔ)，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”等等，同學(xué)之間相互猜（引導(dǎo)學(xué)生從“怎么畫(huà)”轉(zhuǎn)變到“畫(huà)什么”上來(lái)）。

5.評(píng)價(jià)反饋。

學(xué)生評(píng)述：用幾句話講講這節(jié)課的認(rèn)識(shí)與收獲。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：勾線筆、畫(huà)紙。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件（不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)）、范作。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（1）線條是手繪中最基本的元素，而線條的變化是非常豐富的。（2）教師和學(xué)生一起用不同的工具、不同的方法，應(yīng)和著音樂(lè)的節(jié)奏與韻律畫(huà)出千變?nèi)f化的線。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。領(lǐng)悟線的變化：長(zhǎng)短、剛?cè)?、曲直、粗?xì)、疏密、虛實(shí)、濃淡等等。在不同的音樂(lè)背景中理解線條的不同美感。

2、用線表現(xiàn)不同的云：層云、積云、高層雨云。

3、隨堂欣賞。

欣賞畫(huà)家畫(huà)樹(shù)的作品，不同的線帶來(lái)不同的感受：畫(huà)家凡·高用扭曲的線表現(xiàn)向上伸長(zhǎng)的樹(shù)，有強(qiáng)烈的動(dòng)感；畫(huà)家伊萊思·布魯斯特用線意象化地表現(xiàn)了一片樹(shù)林。

4.小練習(xí)。

（1）用各種線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖形，要求線條流暢，有疏有密，變化豐富，畫(huà)面整潔。

（2）憑記憶畫(huà)一棵校園里的樹(shù)。

5.徒手畫(huà)中的形。

（1）出示樹(shù)木圖片與教材中《樹(shù)木的外輪廓形》，通過(guò)分析、描摹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木外輪廓形可以概括為一些基本形，如圓形、三角形等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：徒手畫(huà)抓形最有效的方法就是用基本形去概括。

（2）舉例搭積木，講解如何利用基本形描繪建筑物。

（3）風(fēng)景也可用幾何形來(lái)概括。

（4）教師動(dòng)筆演示手繪從基本形漸變到具體形（如汽車(chē)在不同角度下的形狀）。（5）人物形體與動(dòng)態(tài)用基本形迅速勾勒，注意讓學(xué)生再次體會(huì)手繪簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)。

6.練習(xí)：用手繪的形式畫(huà)一畫(huà)自己的文具。

7.評(píng)價(jià)：由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)不同美感線條的運(yùn)用。第三課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：常規(guī)的學(xué)習(xí)用具

2、教師的上課準(zhǔn)備：拍攝一段不同角度的校園風(fēng)貌的錄像、對(duì)寫(xiě)生地點(diǎn)的預(yù)先估計(jì)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

（1）播放校園風(fēng)貌錄像，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)、欣賞自己的校園，旁白：“學(xué)校是哺育同學(xué)們健康成長(zhǎng)的地方，是大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、活動(dòng)的空間??”在用手繪的形式來(lái)描繪校園時(shí)，首先要學(xué)習(xí)“空間深度”的表現(xiàn)。

（2）教師指出：用手繪的形式來(lái)表現(xiàn)空間最常用的有兩種方式：一種是鳥(niǎo)瞰法，另一種是透視法。

（3）出示分別用鳥(niǎo)瞰法和透視法畫(huà)成的兩張同一地點(diǎn)的建筑圖進(jìn)行對(duì)比，由學(xué)生討論它們各自的優(yōu)點(diǎn)和用處。鳥(niǎo)瞰法有一種近似于高空俯視的效果，更多的是表明方位，而透視法相對(duì)比較直觀。

2.深入學(xué)習(xí)。

透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡(jiǎn)明方法。（1）出示圖例：同樣大小的兩個(gè)球，從透視角度看，就是“近處大遠(yuǎn)處小”。引導(dǎo)學(xué)生回答：生活中還有哪些類(lèi)似的透視現(xiàn)象？

（2）出示圖例《觀察透視的模擬圖》并在圖片上用紅筆添加透視線，加以對(duì)照，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)。

（3）讓學(xué)生在其他繪畫(huà)作品中指出焦點(diǎn)的位置，印證所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、探究：焦點(diǎn)的位置與什么有關(guān)？理解教材中的圖解，由學(xué)生自己得出視點(diǎn)、視平線、視線等因素對(duì)透視圖的影響。

（4）出示不同視線拍到的兩張教學(xué)樓照片并進(jìn)行比較，以印證先前的結(jié)論。

3.欣賞教材中多幅風(fēng)景徒手畫(huà)，并指出其繪畫(huà)工具的多樣選擇性，鋼筆、木炭條、彩色筆均可以。4.練習(xí)。

（1）用徒手畫(huà)的形式畫(huà)出校園的平面示意圖。

（2）用透視的方法畫(huà)出校園一景。

（3）用透視法創(chuàng)作的同學(xué)可以在校園內(nèi)寫(xiě)生，教師事先安排好寫(xiě)生地點(diǎn)。

作業(yè)要求：注意取景，主次有別，詳略得當(dāng)。

5.評(píng)價(jià)。

以班級(jí)為單位，布置本單元的總結(jié)展覽。

引導(dǎo)欣賞：

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生欣賞，思考。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作品欣賞，發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。明確要求，學(xué)生作業(yè)：

選擇一種物體，從不同的角度畫(huà)出它的外輪廓；

結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和觀察，用手繪的形式記錄和描繪，制作一份圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)筆記。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手搜集各種不同美術(shù)作品。在指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。【學(xué)生活動(dòng)】動(dòng)手搜集資料、制作學(xué)習(xí)筆記。

總結(jié)欣賞，探究拓展：

1、作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

【學(xué)生活動(dòng)】選出大家最喜愛(ài)的美術(shù)作品，說(shuō)明理由。

【教師活動(dòng)】教師給予評(píng)價(jià)導(dǎo)向，肯定學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及指出可優(yōu)化改進(jìn)的地方。

2、優(yōu)秀作品欣賞。

【設(shè)計(jì)意圖】從書(shū)本走向生活，轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感。

知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書(shū)設(shè)計(jì)：

通過(guò)欣賞、分析——自主學(xué)習(xí)——體驗(yàn)探究-----展示交流——多元評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，完成手繪學(xué)習(xí)筆記的教學(xué)。

第二篇：《手繪學(xué)習(xí)筆記》教案

《手繪圖表》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和體會(huì)圖表在生活中的作用.2、通過(guò)學(xué)習(xí)手繪設(shè)計(jì)圖表,提高學(xué)生繪制圖表和解讀圖表的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn): 是對(duì)手繪圖表的構(gòu)成元素,圖表的設(shè)計(jì)對(duì)比手法。

難點(diǎn): 藝術(shù)性又有功能性的圖表。

教學(xué)策略與手段：

手繪圖表是人們最為常見(jiàn)的繪畫(huà)方式，是美術(shù)中的白話文，它的表達(dá)重視基礎(chǔ)、面向全體、承認(rèn)差異，將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、走進(jìn)美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿(mǎn)情意性的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自信、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：各種記號(hào)筆, 彩色筆, 畫(huà)紙等工具材料.多媒體或手繪圖表作品。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

(1)準(zhǔn)備<<道路交通管理理圖>>和<<道路交通管告示>>文字,把學(xué)生分成兩大組,提問(wèn)題,每組派人搶答。

(2)揭示主題.學(xué)生回答后，揭示出課題與文字相比,圖表直觀,生動(dòng),各種圖表.生活中離不開(kāi)它,揭示《手繪圖表》。

2、深入教學(xué)(1)．自覺(jué)學(xué)習(xí)課本。

(2)．對(duì)比是圖表表達(dá)和認(rèn)識(shí)的常用方式。

(3)．每組選兩名學(xué)生，讓學(xué)生輪流上前表演繪制，一名學(xué)生看提示進(jìn)行手繪圖表，另一名學(xué)生猜畫(huà)，以正確數(shù)多者為勝.學(xué)生做裁判，評(píng)選出優(yōu)勝小組。(4)．手繪圖表 它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實(shí)用性。了解了手繪圖表的多種功能以及各種場(chǎng)合運(yùn)用的圖例欣賞，看看你手中的手繪線條圖像是如何表達(dá)的。

3、小結(jié)：從上可以看出手繪圖表具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等多種功能。

4、練習(xí)

(1)、請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)，連續(xù)畫(huà)出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象。展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)（可先自評(píng)，再互評(píng)）。

(2)、請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)用畫(huà)告訴大家你常用的幾種學(xué)習(xí)、生活用品。

5、作業(yè)布置

(1)．以手繪形式給自己一周的學(xué)習(xí)日程設(shè)計(jì)一張示意圖。(2)．師生共同觀摩、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。

五、總結(jié)

師：這一節(jié)課，學(xué)生了解了手繪圖表的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用手繪線條圖像可以使學(xué)生把難以用語(yǔ)言表達(dá)或用語(yǔ)言表達(dá)不清楚的內(nèi)容，較清楚地表達(dá)給對(duì)方。讓學(xué)生真正了解圖表在生活中的作用。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)第二課手繪學(xué)習(xí)筆記教案

手繪學(xué)習(xí)筆記教案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解徒手繪畫(huà)的基本知識(shí)及徒手畫(huà)的主要特點(diǎn)，懂得徒手畫(huà)和其他繪畫(huà)的區(qū)別。

2、徒手繪畫(huà)在不同領(lǐng)域的表達(dá)交流功能，掌握徒手繪畫(huà)的方法，增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力。

3、形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫(huà)的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)，徒手繪畫(huà)的基本知識(shí)和繪畫(huà)方法，能用簡(jiǎn)單的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行繪畫(huà)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視來(lái)表現(xiàn)空間的深度方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：二課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入，同學(xué)們，您們都記筆記嗎？包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。你們都是怎么記筆記的呢？同學(xué)們可以展示一下嗎？ 學(xué)生展示：。。。。

今天，我們一起來(lái)看看不一樣的學(xué)習(xí)筆記，展示ptt并提問(wèn)，這些筆記和我們平時(shí)的筆記有什么不一樣呢？

學(xué)生：。。。。教師總結(jié)：

1、圖文結(jié)合，2、圖案采用徒手繪畫(huà)的形式

3、工具簡(jiǎn)便，易畫(huà)易懂

4、在記錄、說(shuō)明、交流表達(dá)是起重要作用。

小結(jié)：徒手繪畫(huà)（ppt）是一種以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪的繪畫(huà)形式。

Ppt5，你知道的線條有哪些？ 學(xué)生：。。。。。展示ppt：直線

曲線 折線 弧線

展示ppt：欣賞音樂(lè)，用線來(lái)表現(xiàn)您對(duì)音樂(lè)的感受。并說(shuō)一說(shuō)感受

作品展示：

1、用線來(lái)表現(xiàn)不同的云的作品。

2、用不同的線條表現(xiàn)生長(zhǎng)的樹(shù)的作品。

作業(yè)：

1、不同的線條練習(xí)

2、選擇一幅自己喜歡的畫(huà)臨摹，體會(huì)線條的變化和應(yīng)用。

第二課時(shí) 手繪學(xué)習(xí)筆記

導(dǎo)入：

知識(shí)回顧。（各種線條的回顧）ppt 新課：

把這些線條組合在一起成一幅完整的畫(huà)會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？

帶著問(wèn)題欣賞ppt（三幅不同的畫(huà)）講解：1）直線、折線、曲線、螺旋線

2）跳躍變化的線條給人的感受：輕快、明凈、增強(qiáng)畫(huà)面的立體感！感受線條變化無(wú)窮魅力！

3）變化規(guī)律：粗細(xì)、疏密、濃淡，小結(jié)：線條是最有表現(xiàn)力和最有活力的語(yǔ)言，也是繪畫(huà)的精髓。作業(yè)：創(chuàng)作一幅手繪筆記。

第四篇：學(xué)習(xí)手繪

1、不同線條的練習(xí)：主要包括對(duì)直線（橫直線、豎直線、斜直線）、曲線（橫曲線、豎曲線、斜曲線）、弧線、橢圓、正圓、不規(guī)則線、長(zhǎng)線、短線、快線、慢線的練習(xí)，再就是不同線條的疏密、組合訓(xùn)練；

2、透視的嚴(yán)格訓(xùn)練：一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視。室內(nèi)手繪效果圖通常會(huì)用到一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視，三點(diǎn)透視一般畫(huà)鳥(niǎo)瞰圖或者說(shuō)軸測(cè)圖的時(shí)候會(huì)用到，再就是畫(huà)高大的建筑物表現(xiàn)建筑聳立的感覺(jué)時(shí)也會(huì)用到三點(diǎn)透視。

3、手繪學(xué)習(xí)思路：

1、從線條——透視——家具陳設(shè)單體——家具陳設(shè)組合——小空間——大空間——復(fù)雜空間

2、從草圖——平面圖——立面圖——透視圖

4、臨摹優(yōu)秀的手繪作品：主要臨摹尺規(guī)畫(huà)法與徒手畫(huà)法、詳細(xì)畫(huà)法與概括畫(huà)法、國(guó)內(nèi)畫(huà)法與國(guó)外畫(huà)法相結(jié)合的去臨摹。在臨摹過(guò)程中要結(jié)合好線條、透視和表現(xiàn)方法與技巧。

5、畫(huà)實(shí)景照片：在掌握好1、2、3點(diǎn)以后積累了一定的造型基礎(chǔ)，這時(shí)就可以 畫(huà)些實(shí)景照片，初學(xué)者可以大體的起個(gè)鉛筆稿，這樣誤差會(huì)減小，增強(qiáng)畫(huà)圖者的信心，慢慢的鉛筆稿畫(huà)的越來(lái)越少，直到不用起鉛筆稿直接徒手繪制效果圖。

6、寫(xiě)生：寫(xiě)生不僅能提高你的造型能力，而且還能將好的設(shè)計(jì)元素記錄下來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)過(guò)程中。寫(xiě)生也能潛移默化提高你的觀察能力、審美素養(yǎng)。

7、設(shè)計(jì)草圖：設(shè)計(jì)草圖主要用于方案構(gòu)思，在室內(nèi)主要包括平面圖的構(gòu)思、立面構(gòu)思、透視圖的構(gòu)思，乃至燈光、家具、工藝品的構(gòu)思草圖，多畫(huà)構(gòu)思草圖有助于設(shè)計(jì)師對(duì)空間的理解與感悟，直接表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思路。也很有效的提高設(shè)計(jì)師的手繪表達(dá)能力。

8、注意要經(jīng)常的在完成一套作品后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9、手繪工具：手繪工具的選擇多少會(huì)影響設(shè)計(jì)師對(duì)作品的表述。俗語(yǔ)道：“工欲善其事，必先利其器。”尤其是對(duì)物體特殊材質(zhì)感覺(jué)的表達(dá)顯得尤為重要。

10、空間感知：設(shè)計(jì)師要想將手繪完美表現(xiàn)，首先，要熱愛(ài)自己的職業(yè)；其次，要熟悉材料的特點(diǎn)；最后，對(duì)空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)理解。

11、表現(xiàn)欲望：設(shè)計(jì)本身就是一種創(chuàng)造，設(shè)計(jì)師要培養(yǎng)活躍的思維和創(chuàng)意激情，以及對(duì)新事物敏銳的洞察力。

12、學(xué)習(xí)方法：聰明、感悟能力好固然是一種優(yōu)勢(shì)，然而正確的學(xué)習(xí)方法更為重要，認(rèn)真、刻苦、思考、理解、消化、舉一反三才能基礎(chǔ)扎實(shí)、進(jìn)步快。

13、心態(tài)：學(xué)習(xí)手繪不能急于求成，技巧自然是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)思考總結(jié)出來(lái)的，有了積累方能水到渠成。

以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：手繪學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的手繪學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)成員都有不少收獲，無(wú)論是在手繪能力上、或者是精神上，都可謂碩果累累?，F(xiàn)在將我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)于下：

一、多看、多觀察、多感受

萬(wàn)物都離不開(kāi)生活，再精湛的技術(shù)離開(kāi)生活都是紙上談兵。手繪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是來(lái)自生活，無(wú)論是一棵樹(shù)、一株草、一朵花、一塊石頭、一塊木頭、流水、山石、房屋，或者一個(gè)動(dòng)作、一絲氣息、一抹顏色等等，都是與我們的生活息息相關(guān)的，畫(huà)面上的場(chǎng)景來(lái)自于生活而歸于生活，只有了解了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體與場(chǎng)景的形、色、構(gòu)成，才能將自然的神、生活的韻以及畫(huà)者的精神繪聲繪色地表現(xiàn)在人們面前。

二、多畫(huà)、多練習(xí)、培養(yǎng)畫(huà)感及空間感

手繪就像在建筑一棟高大的房屋，手繪中的一筆一劃都好比建筑基礎(chǔ)中的一磚一石，只有堆積了足夠的磚石，只有打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有可能筑出高大美麗的房屋，房屋中的每一部分都是必不可少的，房屋再美，若基礎(chǔ)不夠?qū)嵲冢K究是站不穩(wěn)的。所以，在手繪學(xué)習(xí)的艱苦長(zhǎng)路上，我們一定要畫(huà)、去練習(xí)，量變最終會(huì)引起質(zhì)變，達(dá)到另一個(gè)高度。

三、多想

二十余載的經(jīng)歷不算太長(zhǎng)，卻足夠讓我們體會(huì)到思考對(duì)于我們生活的重要性。節(jié)奏慢一點(diǎn)，是行尸走肉的生活；節(jié)奏快一點(diǎn)，便如無(wú)頭蒼蠅，累垮了，卻最終找不到出路。手繪亦如此，畫(huà)累了，停下來(lái)冷靜地思考思考，看看四周，看看自己是否走在最正確的路上。這樣，我們方可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、多問(wèn)

古話說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”?shí)踐中，周?chē)拿總€(gè)人都有著不同的思想，都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們不能只在自己的小小世界中埋頭苦干，那樣永遠(yuǎn)不知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。正如有的人說(shuō)“畫(huà)畫(huà)就像照鏡子，你不照，永遠(yuǎn)不知道自己有多丑”。雖然我們對(duì)照的目的不在于知道自己到底有多差，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解自己的不足，不懂的地方及時(shí)向周?chē)笾?，你?huì)發(fā)現(xiàn)他們的一句話，會(huì)點(diǎn)破你苦惱已久的迷津。

五、自信、堅(jiān)信 俗話說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”，世界上再困難的事情，怕的都是就是一顆頑強(qiáng)的不放棄的心。只要我們堅(jiān)信我們可以，然后堅(jiān)持不放棄，我們就一定能成功。所以，無(wú)論多難多苦，開(kāi)始的時(shí)候有多差，只要我們自信、堅(jiān)信、不放棄，我們就一定能達(dá)到我們想要的地方。

另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要保證足夠的休息時(shí)間。雖然學(xué)習(xí)手繪的過(guò)程及其繁忙，時(shí)間及其可貴，但是身體是一切的資本，必須保證良好的精神狀態(tài)，才能及時(shí)吸收老師所授的課程。

任何一件事都有兩面性，有的人看到了微笑，有的人卻看到了眼淚。在手繪的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)保持一顆樂(lè)觀的心，苦中找樂(lè)。