第一篇：現(xiàn)在進行時的教學設(shè)計

篇一：現(xiàn)在進行時教學設(shè)計

《 現(xiàn) 在 進 行 時 》

教

學

設(shè)

計

肥城市桃園鎮(zhèn)初級中學

李 緯 緯 ? 篇二：現(xiàn)在進行時態(tài)教學設(shè)計

現(xiàn)在進行時態(tài)教學設(shè)計

一．教學內(nèi)容：冀教版七年級上冊lesson 28 1．詞匯：carry, eat, make, paint, put, ?.2．句型：what are you doing? i’mwe’re ?.what are they doing? they’re ?.what is heshe doing? he’sshe’s ?.二．教學目標：

*能力目標：能正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問別人正在做什么，培養(yǎng)學生用英語交際、用英語

*情感與策略、文化等方面目標：

1．關(guān)注學生在學習過程中積極愉悅的情感體驗。

三、教學重難點：

1.重點：能聽懂、會說、會讀、會拼寫五個表示動作的單詞stand, sit, sleep, jump, run, walk；掌握句型what are you doing? i’mwe’re ?.what are they doing? they’re ?.what is heshe doing? he’sshe’s ?.四、教學準備：多媒體課件、單詞卡片、習題卷

五、教學過程：

step 1 : warming up 1.greetings t: class begins!good morning, boys and girls.s: good morning, miss miao.t: how are you this morning? s: fine , thanks.and you ? t: i’m very well.because i have many new friends here, you make me very happy.thank you.sit down ,please!

t: boys and girls, wh 2．free talk i’m happy, i like singing.please listen.師唱“you are my sun shine, my only sun shine ?” i like singing.what do you like? s1: i like swimming.t: oh, a brave boy！i can’t swim.t: do you like swimming? s2: no, i don’t.i like dancing.t: you like dancing！can you dance for us? s2:yes.(該生簡單跳幾個動作)t: excellent!(教師帶領(lǐng)其他學生鼓掌)t: what do you like? s3:i like ?.t: by the way, do you like me? s3:yes, i do.t: thank you.3.revision a.課件出示一組動詞及其“+ing”形式： look and read: sing singingread reading do doing write writing dance dancing make making jog jogging swim swimming shop shopping

i 直接在動詞后加“s”.ii去詞尾“e”加“s”.iii雙寫詞末字母加“s”.(設(shè)計意圖：教師以詼諧流暢的語言和學生就愛好方面進行“寒暄式”交流，貼近學生生活實際,避免強制、機械地操練。

1.課件一一出示照片（教師課前抓拍的授課班級學生課間活動場景）photo1:a boy is reading a story book.t: who’s he? ss: he’s xxx.(學生興奮地指向該同學)t：hi, xxx.what are you doing?(反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板)

photo2:a girl is dancing.t: who’s she? ss: she’s xxx.(學生興奮地指向該同學)t：hi, xxx.what are you doing? s1：引導(dǎo)回答“i’m dancing.”

t：boys and girls.what is she doing?(反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板)

photo3:two boys are playing chess.t: are they dancing reading ? ss: no , they aren’t.t：hi, the boy(照片中人).what are you doing? s1：引導(dǎo)回答“we’re playing chess.”板書在i’m下面添上we’re?.t：boys and girls.what are they doing?(反復(fù)兩遍，張貼句子卡片至黑板)(設(shè)計意圖：以授課班級內(nèi)學生有趣的活動照片導(dǎo)入現(xiàn)在進行時態(tài)的教學，一下子便抓住學生的興奮點與注意力。

i.動詞都加了ing.ii.句子中有相應(yīng)的be動詞.iii.都表示正在做的事情.（設(shè)計意圖：重視學生的發(fā)現(xiàn)與探究，這樣的學習過程是學生主動求知、記憶的過程。教學效率要遠遠高于讓學生直接被動地接受知識。

there is a halloween party.the pandas_____ _________(eat)a very big cake on the bed.the pigs _____ _________(make)pumpkin lanterns.the rabbit ____ _______(cook)in the kitchen.look!the bears_____ ________(dance)over there.they look so funny.t: good job!the story is so funny.how lovely the animals are!(設(shè)計意圖：在學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、語意、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及讀音有了一定認識后，以有趣的童話故事作為載體幫助學生進一步建構(gòu)自己的所學。5．t: do you like this story and these lovely animals? s:yes.t: do you like sports? pe lessons? shall we see a movie about a pe lesson? and please listen to my questions carefully.“ what are they doing?”

t：教師適時暫停并問“what are they doing?”引導(dǎo)學生答they’re walking.they’re running.they’re jumping.they’re standing.they’re sitting.step 3:consolidation 1．課件出示：look and guess（屏幕上出示本節(jié)課所學單詞的首字母c、m、e、p）

s:根據(jù)首字母猜測“what is the boy doing?(課件鏈接揭示答案，比誰最幸運)t:ok!let’s do some exercises again.2．課件出示：練習題（課堂情景再現(xiàn)）now, we ______ _______(have)an english class.the english lesson is so interesting(有趣的).look, this is a family picnic.bob ___________(carry)a big basket of food..mom __________(make)a salad.jenny___________(put)the food and drinks on a tablecloth.their dog rover ___________(eat)the meat.bob and lynn ___________(paint).they are quiet.father______________(make)sandwiches.oh.they are really happy today.t：shall we check the answer?（指名朗讀核對答案）let’s read it together.（學生齊讀）

(設(shè)計意圖：在游戲中進一步鞏固所學單詞與句子是學生非常喜愛的學習方式，既培養(yǎng)了其學習興趣又能提高學習效率。

5．課件出示：時態(tài)學習（學生默讀，強化理解記憶）現(xiàn)在進行時態(tài)：

它有兩個缺一不可的條件：①助動詞 be(am / is / are)，②現(xiàn)在分詞（動詞+ing).如： i’m reading english.su yang isdancing.they ’re playing football.step 3:goodbye & homework t: the bell is ringing.class is over.“goodbye, boys and girls!” s: goodbye，miss gao!homework:

六．教后反思

在本節(jié)課探究式學習過程中，學習的內(nèi)容通過貼近學生生活實際的材料來呈現(xiàn)，如抓拍的授課班級學生課間生活場景。并以問題的形式what are you doing? what are they doing? what is heshe doing?引導(dǎo)學生去感知、去體驗，從而自主地發(fā)現(xiàn)知識的存在。并進一步探究，通過朗讀、比較，去領(lǐng)會、尋找其中的規(guī)律。

最后在新授學習部分進一步操練、運用，建構(gòu)自己對于時態(tài)意義、構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成與讀音等的清晰認識。

關(guān)于英語課堂的導(dǎo)入 2009-07-29 23:49:02| 分類： 教學工作 | 標簽： |字號大 中

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英語課堂教學的導(dǎo)入多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入，但目的只有一個：激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學，易學，達到事半功倍的作用。而導(dǎo)入過程是課堂教學的重中之重，它可以培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，為整堂課的教學打下良好的學習基礎(chǔ)。

1、舊知導(dǎo)入法

學習是循序漸進的，要以較低層次的知識掌握為前提，才能保證與此聯(lián)系的較高層知識的理解和掌握。

2、多媒體導(dǎo)入法

顧名思義就是通過運用現(xiàn)代化的教學媒體。

3、直觀導(dǎo)入法：

在英語教學中，教師經(jīng)常用圖片、簡筆畫、投影儀、實物、圖表、錄象片等直觀教具創(chuàng)設(shè)情境，進行導(dǎo)入。利用直觀教具可以省時、真實有效、充分地為學生提供理解，掌握所必須的感性經(jīng)驗。由于直觀教具具有生動形象的特點，可以引起學生的無意注意，從而提高學生的學習興趣。

4、游戲?qū)敕?/p>

這一導(dǎo)入法在平時的課堂中用的也是比較頻繁的，就是通過“玩與學”相結(jié)合的原則來進行教學的。他的種類也很多，有猜謎語、順口溜、捉迷藏、找朋友、藏東西等。

5、歌謠、chant導(dǎo)入法

歌謠，特別是英語兒歌和chant是小學生喜聞樂唱的一種藝術(shù)形式，這種將語言與情境有機結(jié)合的活動特點：語言精練，節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美，充滿童趣。

6、情景導(dǎo)入法

對話是一定情境下的連貫語言。沒有了情境，對話就失去了意義，在傳授新知識前教師根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境來呈現(xiàn)一段對話內(nèi)容，上課時，師生間進行設(shè)計好的對話，不知不覺中導(dǎo)入新課。既真實又生動情景導(dǎo)入法，對學生進一步理解和掌握新的對話也有很大的幫助。新教材英語的最大特點就是口語化，生活化，教材安排了大量的情境對話，內(nèi)容接近生活且篇幅短小，有利于學生學后直接用于生活。

當然，這六種導(dǎo)入法在具體的運用時，并不是相互孤立的，而是相互聯(lián)系的，我們可以同時應(yīng)用一種或者兩種以上的方法，在十六堂課中，很多就是兩種或兩種以上的導(dǎo)入法。篇三：現(xiàn)在進行時課堂教學設(shè)計(楊洪國)現(xiàn)在進行時課堂教學設(shè)計

進賢縣羅溪中學 楊洪國

一． 教學內(nèi)容分析teaching contents 本節(jié)課的教學內(nèi)容為人民教育出版社新目標七年級go for it unit 5 i’m watching tv的section a部分，本節(jié)課主要感知和學習時態(tài)the present

課堂教學內(nèi)容主要圍繞what are you doing？i’m watching tv.what is he/she doing？she’s/he’s running.的話題展開引出現(xiàn)在進行時，并圍繞本時態(tài)

訓練學生的聽、說、讀、寫能力，最后讓學生自己歸納總結(jié)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及

二． 教學目標teaching aims 1.語言目標：

⑴短語：eating dinner, reading, talking on the phone, doing homework, watching tv, cleaning.⑵句型：what are you doing？i’m watching tv.what is she doing？she is cleaning.what are they doing？they are writing.3.情感目標：通過小組學習和合作學習，提高學生的自主學習和總結(jié)能力，發(fā)現(xiàn)

三． 教學重點important points

四． 教學難點difficult points

五.教學設(shè)備teaching aids tape recorder, photos, pictures 六.教學過程設(shè)計teaching procedures step 1: warm up 1.show students some photos, ask and answer:（學生通過句型復(fù)習五個已學 過的動作）

––what are you doing? —i’m doing the dishesdrawing picturescooking dinneranswering the phonereading a book.(學生邊說邊做)2.students ask and answer in pairs.(同桌間互問互答)step 2.presentation 1.t: what do you usually do on the weekend? s: i usually??（通過對話，直接引出詞組）

t: but i usually listen to music.i like listening to music very much.look, i have a radio.now i’m listening to music.2.learn to say and spell ―listening to music‖.（學生跟讀詞 組，并拼寫詞組）3.show the photos, ask and answer:（從what are you doing?句型引出what is he doing?句型）

——what’s he doing? ——he’s listening to music.4.learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:（繼續(xù)引出其余四個詞組，并將詞組寫在黑板上，為學生以后的活動做準備）

washing the clothes cleaning the room writing a letterwriting an e-mail step 3.explanation

在此基礎(chǔ)上，我請同學們總結(jié)，到底“現(xiàn)在進行時”是什么，結(jié)構(gòu)如何，在何時使用，于是經(jīng)過齊心協(xié)力，“現(xiàn)在進行時”的相關(guān)信息就總結(jié)出來，如下：

句型結(jié)構(gòu)：be+動詞-ing

2、時間狀語：now, look, listen，it’s ?o’clock.3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法：

1.一般的動詞在詞尾加-ing： visit-visiting，study-studying 3.以重讀閉音節(jié)或r音節(jié)結(jié)尾的動詞，末尾只有一個輔音字母的詞，要雙寫這個輔音字母再加-ing： begin-beginning, swim-swimming, prefer-preferring , run-running step 3.drill and practice: 1.look at the photos, ask and answer:（通過cai課件中的模糊畫面，讓學生猜一猜他們在干什么，鞏固詞組）

practice the sentence patterns: ―what are you doing?‖

―what is he doing?‖

step 4.consolidation and extension: 2.write and say: we a re so busy!（仿造例子寫自己一家正在干什么，并以對話的形式表演出來）1)choose the activities the family member’s doing.write them down and read it out.2)make a short dialogue according to the chart.3)act out the dialogue.step 5.homework 現(xiàn)在進行時練習：

1.what are you _________(do)now? i ___________(eat)bread.2.it’s nine o’clock.my father_______________(work)in the office.3.look, the boy____________(put)the rubbish into the bin.4.__________he__________(clean)the classroom? no, he isn’t.he____________(play).5.where is mark? he___________(run)on the grass.6.listen,who____________(sing)in the music mary_____________(sing)there.room? oh, 七．板書設(shè)計blackboard design unit 5 i’m watching tv.section a 1a-1c doing homework what are you doing ? watching tv i am watching tv.cleaning what is he/she doing? eating dinner he/she is reading.talking on the phone 現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu):主語 + am/ is / are+ 動詞的現(xiàn)在分詞.八．教學反思teaching reflection 本節(jié)課通過設(shè)計不同形式的情景訓練，讓同學們對“現(xiàn)在進行時”進一步

熟悉和了解，并從 “現(xiàn)在進行時”的定義、如何判斷、如何使用“現(xiàn)在進行時”等方面，進行鞏固和復(fù)習，真正達到掌握“現(xiàn)在進行時”的目的。

第二篇：現(xiàn)在進行時 教學設(shè)計

《The Present Continuous Tense》

教學設(shè)計

羅峪口中心校 尹燕燕

Teaching Aims：

1.Review unit5；

2.Review the present continuous tense.Teaching important point：

How to use The Present Continuous Tense correctly。StepⅠ Revision

Say“what are you doing？”（talk about this topic with students）Step II Lead in

(Show sonme pictures)Look at these pictures and answer the question“what are they doing？”

Step III Language focus

Pay attention to the sentences，and say how to use The Present Continuous Tense.用法：

(1)現(xiàn)在進行時態(tài)表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。Eg.The students are listening to the teacher.He is watching TV now.(2)現(xiàn)在進行時態(tài)還可以表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。如: Eg.We are working on a farm these days.I am writing a book this month.Point out the form of the Present Continuous Tense:

be(am/is/are)+doing 肯定式結(jié)構(gòu):主語+be+doing+其他.否定式結(jié)構(gòu):主語+be+not+doing+其他.一般疑問結(jié)構(gòu): Be+主語+doing+其他？ 特殊疑問結(jié)構(gòu): 疑問詞+（be+主語+doing？)How to change verbs’v-ing：

1)一般動詞后直接加-ing.如：reading, watching, seeing 2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞去掉e再加-ing.如: make—making write—writing 3)以重讀閉音、單輔音字母結(jié)尾的詞，雙寫這個輔音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming，put-putting,run-running Practice v-ing：

draw drink speak eat think read talk clean watch run swim write skate dance come 口訣教你學doing：

進行時很好記,be加動詞-ing； 直加雙寫去啞e,分詞構(gòu)成須仔細;別說 be 無詞義,主語和它最親密；變疑問 be 提前,否定 not 在后添；何時要用進行時，look,listen,now標志.StepⅣ Pairwork

Guessing game：What’s he/she doing? He/she is ? Talk about the pictures：What are they doing? Step V Practice Correct the mistakes：

1.look!Simon and I having a birthday party.2.There are many friends at our party.Millie and Kitty is sitting on the floor.3.They are play with Eddie.Some of my friends is singing and danceing.4.Daniel is chating with Simon about football.5.Here comes Mr Wu.He are giving Simon and me some presents.6.Now I is standing at the table with all my friends.There is a big birthday cake on it.7.Now, Simon and I am each making a wish.Ask and answer（show some pictures to talk）Make sentences(肯，否，疑)：

Look at three pictures and make sentences（practice the form of the Present Continuous Tense）

Compare the tense：The simple present tense and the present continuous tense Show four pictures，look at them and finish the sentences.Small test：

1.My parents are _____ TV now.A.reading B.looking C.watching D.seeing 2.Listen，someone _________（sing）in the classroom.3.Don’t talk here.Grandparents ____.A.sleep B.is sleeping C.are sleeping D.sleeping 4.They are doing their homework.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?.Kate is looking for her watch.（改為否定句）StepⅥ：Summarize StepⅦ：Blackboard Design The Present Continuous Tense 用法：

(1)現(xiàn)在進行時態(tài)表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。(2)現(xiàn)在進行時態(tài)還可以表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。

構(gòu)成：be(am/is/are)+doing Step Ⅷ：Homework:

一、用所給動詞的適當形式填空.1.Look!The cat____________(run)up the tree.2.The twins__________(have)breakfast.3.----___he ________(clean)the blackboard?----No,he isn’t.4.Tom__________(play)the piano in the room.Please ask him to come here.5.Listen!They____________(sing)in the classroom.二、句型轉(zhuǎn)換

1.I am watering the flowers.(否定句)2.She’s jumping now.(一般疑問句)3.The boys are playing cards.(劃線提問)4.He is doing his homework.(復(fù)數(shù)句)

三、Complete the diary : 15 December We are on the plane.We ＿＿＿＿＿(fly)back to London.I ＿＿＿＿＿(have)some presents for my family.The football cards are for my father and the shoes are for my aunt.The shoes are very pretty.They ＿＿＿＿(match)my aunt’s dress very well.I know my sister ＿＿＿＿(love)Hello Kitty so these Hello Kitty T-shirts are for her.Now I ＿＿＿＿＿(write)in my diary.Mum ＿＿＿＿＿＿(watch)a film.Many people ＿＿＿＿＿(sleep).Some people ＿＿＿＿＿(work)on their computers.Bye Beijing.I will be back again some day.

第三篇：優(yōu)秀現(xiàn)在進行時教學設(shè)計

現(xiàn)在進行時教學設(shè)計

一：教學目標

1.能夠聽懂會說“What is she/ it doing ? She/ It’s running / ……” 并能在情景中運用。

2.培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的意識。二：教學重、難點分析

1.本課的教學重點是句型“What is she/ it doing? She/It’s running/ ……”.。2.本課的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。

三：課前準備

1.教師準備錄音機及錄音帶。

2.教師準備若干動物卡片和動作卡片。3.教師準備Zoom 和Zip的頭像。4.學生準備動物卡片和動作卡片。四：教學步驟 Step1: Warm—up(1)Greetings.(2)T: This class I will divide you into 2groups, this group is zoom /zip group(分別同兩組同學打招呼).(3)T: Before class , Let’s warm-up ,clap your hands and chant.（設(shè)計意圖：用chant引入，愉快了英語學習氣氛，同時也幫助學生進一步感知現(xiàn)在進行時。）Step2: Preview

T: Stand up and do as I do.Walk walk walk I’m walking now.Run run run I’m running now.Jump jump jump I’m jumping now.Fly fly fly I’m flying now.Swim swim swim I’m swimming now.（設(shè)計意圖：通過作動作，不僅復(fù)習了上一課時的知識，提高了學生學習英語的興趣，也為下一步做Let’s try做了鋪墊。）Step3: Presentation（1）T: I’m walking now,（出示幻燈片）,Look at these animals what are they doing ? Do you want to know what are they doing? Ok, Let’s listen and match.播放錄音連線

Check answers.（2）T: Do you like nature park?

Ss: Yes.T: I like nature park too, Let’s go to nature park today。（播放自然公園的圖片）。

（設(shè)計意圖：通過進入nature park引入新課，學生會比較感興趣。）

T: We are in the nature park now.Look at it, what can you see in the nature park?

S;I can see a bird.T: What is the bird doing?

S: The bird is flying.T: Yes.The bird is flying.What is the bird doing? We can say: What is it doing? It’s flying.板書并領(lǐng)讀

T：What else can you see in it?

S: I can see a tiger.T: What is it doing?

S: It’s walking.T: Here comes two elephants , Look at the big one ,she is mother elephant, the small one is baby elephant.What is the mother elephant doing?

S: It’s walking.T: Yes.The mother elephant is walking.We can say: What is she doing? She is walking.（板書領(lǐng)讀）What about the baby elephant ?

S: It’s running.（設(shè)計意圖：通過對自然公園里動物的觀察，師生一問一答交流中引出本課主句型 :What is she /it doing? She/it’s …….出示陳潔放風箏的圖片:

T: What is she doing? Who can answer?(哪一組的同學先回答上來，他們組就上一個新的臺階。)She is flying kites.Zoom group asks : What is she doing? Zip group answer: She is flying kites.出示鴨子游泳的圖片練習What is it doing? It’s……

(設(shè)計意圖：通過對兩副圖畫的討論，練習并鞏固本課主句型。)出示張朋彈鋼琴的圖片： T: What is he doing?

S: He is playing the piano.（區(qū)分she和he 的使用。）(3)Practice the sentences.用自己準備的圖片在小組內(nèi)交流。

（設(shè)計意圖：學生之間互相操練本課的主要句型，提高練習的密度。）(4)Show practice.看看哪組表現(xiàn)的好。

(5)T: Amy and Chen Jie is go to nature park too, Let’s listen What are they talk about?（仔細聽錄音，培養(yǎng)學生的聽力。）

(6)Listen and repeat.（模仿磁帶的聲音，有利于學生形成良好的語音語調(diào)。）(7)Read the dialogue with partner.（學生結(jié)對朗讀，培養(yǎng)合作精神。）Step4 Consolidation and extension(1)出示一幅自然公園的圖片

T: I’m happy to see this beautiful park.Look at the duck, What is it doing? S: It’s swimming.Talk about the nature park in groups.運用所學句子，展示討論的結(jié)果。

（設(shè)計意圖：鞏固練習，呈現(xiàn)一幅自然公園的圖畫，讓學生自由選擇動物來編對話，以充分發(fā)揮學生的主體性，提高他們學習的積極性。）(2)T: Do you like animals? Ss: Yes , I like animals very much.T: Animals are our friends, we should protect them.Time is up , Bye.Ss: Goodbye.

第四篇：現(xiàn)在進行時教學活動設(shè)計

現(xiàn)在進行時教學活動設(shè)計

現(xiàn)在進行時是中學六大時態(tài)中最簡單的一個時態(tài)，對這個時態(tài)的教學可以采取許多活動，學生樂于參與，效果很好。下面是我設(shè)計的一節(jié)課。一.教學目標

1.掌握和現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成并正確使用該時態(tài)。

2.通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)，培養(yǎng)學生參與課堂教學的興趣。二.教學重點、難點

能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作 三 教學過程 1 Lead in

Teacher asks,“我們在做什么？”并回答”We are having an English class.”然后教師用多媒體向?qū)W生展示這個句子，讓學生觀察這個句子的特征，謂語部分是怎樣構(gòu)成的。

2.Presention

教師叫幾個學生上臺做幾個動作，自己進行示范問答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.讓學生對這個時態(tài)進一步加深印象

3.Work in groups.學生三人一小組進行練習，一個人做動作，另外兩人進行問答練習。用我們熟悉的動作。E.g.What is he doing? He is reading.Is he reading ? Yes, he is.Is he writing? No,he isn't.4.Practice

教師用多媒體向?qū)W生展示一些圖片，學生兩人一組進行問答練習。然后，找?guī)讉€小組上臺表演，老師糾正學生可能犯的錯誤。

5.Games

各小組派一名學生上臺做一個動作，其他學生猜這位同學正在干什么，用正確的時態(tài)回答。

6.Discuss in groups 學生以小組為單位，討論并總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。7.Homework.對教學活動的有效性分析：

本節(jié)課學習的是現(xiàn)在進行時態(tài)。老師通過首先讓學生對這種時態(tài)進行初步體驗，然后,通過教師示范、小組表演、看圖問答、游戲等形式使學生能把學過的詞匯、短語、句型融入到對話之中，使現(xiàn)在進行時這一時態(tài)在口語中得到了極好的運用，同時也創(chuàng)造了和諧的教學氣氛，進一步激發(fā)了學生學習英語的興趣。總之，此次活動設(shè)計目標明確、指令清楚、組織方式合理，學生積極性較高。

不足之處：由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，所以在各個任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。所以在以后的教學中還應(yīng)不斷的探索，努力設(shè)計出更精彩的教學活動。

第五篇：現(xiàn)在進行時語法教學設(shè)計

篇一：現(xiàn)在進行時復(fù)習教學設(shè)計

七年級英語第二單元語法復(fù)習教學設(shè)計 1 2 篇二：現(xiàn)在進行時教學設(shè)計

《 現(xiàn) 在 進 行 時 》

教

學

設(shè)

計

肥城市桃園鎮(zhèn)初級中學

李 緯 緯 ? 篇三：現(xiàn)在進行時教學案例

現(xiàn)在進行時教學案例

【教案背景】現(xiàn)在進行時外研社七年級下冊modules1-2的語法項目，該語法既是本冊書的重點與法之一，也是難點之一。

【教材分析】module 1以不同地方人的生活為話題，描寫了處于不同時區(qū)的人們在同一時間的活動，從時間和空間上給學生搭建起了一個立體框架，使學生讀起來更有興趣，仿佛置身其中；本模塊主要呈現(xiàn)的語言點是現(xiàn)在進行時，通過聽、說、讀、寫等語言活動來呈

【教學方法】自主互助、合作學習

【教后感】通過執(zhí)教本節(jié)課，我深知培養(yǎng)學生自主學習、歸納總結(jié)能力的重要性、因此，在教案設(shè)計中，我設(shè)計了很多例句，讓學生通過合作學習，進行歸納總結(jié)，以加深學習的印象。在練習題的設(shè)計上，注重“小步子，密臺階、勤反饋”，通過分散知識點、強化訓練點、層層深入等措施讓學生進行了充分的訓練。