第一篇：現(xiàn)在進行時表將來的教學(xué)活動設(shè)計

現(xiàn)在進行時表將來的教學(xué)活動設(shè)計

在給學(xué)生上語法課時，往往是以教師為中心，教師一味的講解與傳授，學(xué)生只是被動的接受，或者在坐在下面抄寫大量的筆記，這樣學(xué)生很累，教師也很累，而且教學(xué)效果一般，這與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)探究、實踐運用、自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心以及合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)理念和方法是相違背的。因此我們要改變教學(xué)方法，采用一種建立在形式、意義和用法三個不同維度上的三維教學(xué)模式，即將語法教學(xué)與聽、說、讀、寫各項技能的培養(yǎng)融為一體，與語篇理解和語言的交際運用結(jié)合起來，吸引學(xué)生的興趣，促進所有學(xué)生的參與，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，從而提高發(fā)展學(xué)生運用語言的能力。下面是我設(shè)計的一節(jié)新教材 Book 1 Unit 3中現(xiàn)在進行時表示將來的的語法課。

教學(xué)目的：

學(xué)生能理解并熟練使用現(xiàn)在進行時表達將來計劃好要做的事情。教學(xué)過程：

Step 1，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材中(即Warming Up．Reading，Learning about Language以及Using Language)出現(xiàn)的現(xiàn)在現(xiàn)在進行時形式表示將來意義的語言形式，教師還可以再補充一些含有這類語言形式的典型例句和語篇，讓學(xué)生探索自己發(fā)現(xiàn)這種語言結(jié)構(gòu)的形式和意義。Step 2，通過教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生之間以及師生之間還可以通過討論，歸納出這種語法形式的結(jié)構(gòu)特征和使用規(guī)則。

Step 3，適當(dāng)做幾個這方面的練習(xí)。Do Exercise2 on P21 in the text.Step 4 先讓學(xué)生聽讀下面一小段對話，這樣可以練習(xí)一下聽力，同時還與今天學(xué)習(xí)的語法有相關(guān)聯(lián)系，學(xué)生要努力聽，爭取明確對話內(nèi)容，這樣可以更好的進行后面的教學(xué)活動。Dialogue:

A：What are you doing tomorrow?

B：I'm seeing my sister off at the airport in the morning．She's leaving for New York and staying there for three days． A：Are you doing anything special tomorrow afternoon，then? B：No．I'm staying at home．

A：But I'm playing tennis with Tom．I'm meeting him at 3：30．Will you join us? B：Great!

然后，要求學(xué)生按以下步驟開展學(xué)習(xí)活動。第一步：學(xué)生兩人一組編一小段對話，其中必須含有5個以上用現(xiàn)在進行時表示已經(jīng)安排好的活動的句子；第二步：學(xué)生組成4~6人小組，練習(xí)表演小對話；第三步：每個4～6人小組推選其中最好的兩人組合，并幫助他們修改和充實其對話，做好在全班呈現(xiàn)的準(zhǔn)備；第四步：教師請一個兩人組合代表(可用抽簽形式?jīng)Q定)在全班表演他們的對話，同時要求各小組記錄他們聽到的用現(xiàn)在進行時表示已經(jīng)安排好的活動的句子；第五步：由記錄句子最多、最準(zhǔn)確、并能快速重復(fù)所聽句子的小組表演他們的對話；最后教師講評，并給以學(xué)生鼓勵。

Step 5任務(wù)：接待外國朋友最佳計劃創(chuàng)意大賽

(1)學(xué)生每人寫一份接待計劃，文中至少包含8個用現(xiàn)在進行時表示已經(jīng)安排好的活動的句子。在學(xué)生寫計劃之前通過Brainstorm做鋪墊，列出一些學(xué)生可能會使用的語法結(jié)構(gòu)，以及能夠在該語法結(jié)構(gòu)中使用的動詞或者動詞短語，如come，go，arrive，return，meet，leave，climb，do，start，invite，stay，spend one's holidays，take a boat ride，see a play，have dinner，play tennis，show sb．a(chǎn)round等。

(2)學(xué)生在四人小組內(nèi)講述自己的安排。(3)各小組挑選出最有創(chuàng)意的一份安排，集體對它進行補充和修改，形成小組成果。

(4)每個小組在全班呈現(xiàn)其成果

(5)教師進行簡要點評后，讓每個小組課后再次修改他們的計劃，并張貼在班級的“學(xué)習(xí)園地”中；由各小組投票評出前三名。

Step 6 Exercise.作業(yè)

Write a plan of what you are doing tomorrow.(about120 words)

這節(jié)課的語法課的教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)它體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，即要以學(xué)生為主體，探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)。幾個練習(xí)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，在這個過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)能力，使以往枯燥乏味的英語語法教學(xué)變得很有趣味，也很易于學(xué)生接受，從而達到熟練的掌握。

第二篇：現(xiàn)在進行時表將來教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)在進行時表將來教學(xué)設(shè)計

Teaching Aims: Knowledge aim: use the Present Progressive Tense to talk about future plan correctly.Skill aim: students know how to talk future plans.Important points: 1.the structure of the Present Progressive Tense.2.Get the students know the different kinds of verbs that used in structure.3.use the Present Progressive Tense to talk about future plan.Difficult point: use the Present Progressive Tense to talk about the future plan.Teaching Procedure: The telephone is ringing , would you answer it？

電話正在響，請你接一下，好嗎？

The boy is jumping with joy.那個小男孩正高興的跳呢。

現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)是be+doing,它的基本用法是表示此時此刻正在進行的動作。

看看下面的句子應(yīng)該怎么理解呢？ 1.What are you doing next Sunday?

下個星期天你打算干什么呢？ 2.She is buying a new car next month.她下個月將要買一輛新車。

3.I’m not waiting any longer.我將不再等了。

當(dāng)句子涉及確切的計劃、明確的意圖和為將來安排好的活動時，現(xiàn)在進行時可用來表示將來。

現(xiàn)在進行時表將來句子中謂語動詞分四類： 1.常與瞬間動詞連用。比如：come ,go, arrive, leave, start, return等。The train is arriving.火車將要進站了。

He is coming back tomorrow.他明天（將要）回來。

2.常與表示交通方式、行程安排的動詞連用。比如：walk, ride, fly, drive, take(a bus, a train)等。

They are flying to Beijing next week.他們下周（將）要飛往北京。

3.與表示位置的詞連用。如：stay, remain等。I’m staying at home tonight.我今晚打算呆在家里。

4.與少數(shù)其它動詞連用。如：do, have, visit, buy, meet等。I’m meeting you after school.放學(xué)后我要去找你。學(xué)后練習(xí)翻譯下面的句子：

1.你將在上海呆多長時間？

2.你假期打算做什么？

3.今晚我打算在家看電視。

第三篇：鞏固練習(xí)現(xiàn)在進行時表將來

鞏固練習(xí)

一、完成下列對話

1.Harry: _____ Sarah _____(come)on the trip tomorrow?

Cindy: Yes.She _____(leave)tomorrow morning.Harry: Do you know what time?

Cindy: She _____(leave)her house at seven o’ clock and will catch the train at eight.2.Matthew: How _____ you _____(get)to school?

Joe: I _____(cycle)to school and leaving my clothes behind.My mum _____(bring)my clothes to school tomorrow morning.Matthew: Lucky you!That seems a good idea.3.Peter: Where _____ we _____(go)?

James: To the sea.Peter: How _____ we _____(get)there?

James: By car.二、用所給動詞的適當(dāng)時態(tài)填空 1.—Is everybody here?

—No.The speaker _________(come)soon.2.The patient _________(get)worse and worse.When will the doctor arrive? 3.My friend Henry ___________(think)others first.4.The girl ____ always ________(leave)things about.5.—I’m going to the US to study law.—How long _______ you _______(stay)there? 6.What will you want to be when you ______(grow)up? 7.Look at the lightning.It _________(rain).8.Our English teacher _________(arrive)in Shanghai in a few days.9.—Jim is in town for a few days.—Really? Great!I _________(give)him a call.Is he staying at his Aunt Rosa’s? 10.Put on your coat!I __________(take)you to see the doctor downstairs.三、單項選擇： 1.—What’s that noise?

—Oh, I forgot to tell you.The new machine _______.A.was tested

B.will be tested

C.is being tested

D.has been tested 2.—Have you got any job offers?

—No.I _____.A.waited

B.had been waiting

C.have waited

D.am waiting 3.Teenagers _____ their health because they play computer games too much.A.have damaged

B.are damaging

C.damaged

D.will damage 4.My money _____.I must go to the bank to draw some of my savings out before I’ve none in hand.A.has run out

B.is running out

C.was running out

D.runs out 5.Frank, with his two sisters, _____ London by train which _____ at 8: 30 next morning.A.is leaving for;will leave

B.are leaving for;leaves

C.is leaving for;leaves

D.will leave for;will leave 6.—Why have you bought so much food, mum?

—Your grandparents ______ to spend this weekend with us.A.are coming

B.come

C.were coming

D.came 7.—I hear you’ve won a holiday to New York.—Yes.And I _____ my daughter.A.am taking

B.take

C.took

D.have taken 8.My dictionary ___.I have looked for it everywhere but still ______ it.A.has lost, don’t find

B.is missing, don’t find

C.has lost, haven’t found

D.is missing, haven’t found.9.As a UN report warns, animals ________ at a speed 100 times faster now than any time in the past since the dinosaurs were wiped out.A.are dying out

B.have died out

C.were dying out

D.had died out 10.—I’m not finished with my dinner yet.—But our friends ______________ for us.A.will wait

B.wait

C.have waited

D.are waiting 11.—Why don’t we choose that road to save time?

—The bridge to it ______.A.has repaired

B.is repaired

C.is being repaired

D.will be repaired 12.—I don’t think the headmaster knows who did it.—Well, surprisingly she does.A boy _____ in her office now.A.has been questioned

B.is being questioned

C.is questioning

D.has questioned 13.I don’t understand why you _____ your mind constantly!We haven’t been able to decide where to spend our holiday, you know?

A.change

B.will change

C.are changing

D.have changed 14.—Are you still busy?

—Yes, I _________ my work, and it won’t take long.A.have just finished

B.just finished

C.am just finishing

D.just finish 15.—Is this handbag yours?

—No, mine ______ there on the wall.A.hangs

B.has hung

C.is hanging

D.hung 16.John moved to Laos five years ago and _____ there ever since.A．was

B．has been

C．is staying

D．was staying 17.—Do you live in this city?

—No, we ______ it for holidays.A.just visited

B.are just visiting

C.had already visited

D.just visit 18.Hurry up!The train _______.You know it _______ at 8：30 am.A．leaves;leaves

B．is leaving;leaves C．leaves;is leaving

D．is leaving;is leaving 19.—You’re left the light on.— Oh, so I have.______ and turn it off.A.I’ll go

B.I’ve gone

C.I go

D.I’m going 20.Mr.Smith _____ to have a talk with you.He will be here in a minute.A.come

B.coming

C.has come

D.is coming

四、改正下列各個句子中的時態(tài)錯誤。1.I’ll write to him when I finished the book.2.Charles worked hard since leaving school.3.In fact, I am very thin when I was young.4.He is kind to me.Although he is very busy, he still came to see me.5.How long have you been here？ How did you like our city？ 6.As is known to us all, the earth turned around the sun.7.I’m interested in English, so I spoke it better than the others do.8.Don’t worry about it.I promise you I come to help you.9.Now everything is dear.Even a small piece of bread cost one yuan.10.Remember to turn off the lights before you will leave.11.I forget to tell him the news.Shall we telephone him now？

五、翻譯句子：

1.瑪麗和我下個星期天去釣魚。

2.我明天將什么東西也不做。

3.他下個月將去美國嗎？

4.你在西安要待多久？

5.別擔(dān)心，我馬上就給你做一次仔細的檢查。6.星期一在實驗室見她。（She…）

7.別擔(dān)心，你不會認(rèn)不出她的。她到時會穿一件紅色的T恤衫和一條白色的短裙。8.我媽媽下周將來看我，并會呆到5月。

答案和解析

一、完成對話

1.Is, coming;is leaving;is leaving 2.are, getting;am cycling;is bringing 3.are, going;are, getting

二、動詞填空

1.is coming

2.is getting

3.is always thinking of 4.is;leaving

5.are;staying

6.grow 7.is going to rain

8.is arriving

9.will give/going to give 10.am taking

三、單項選擇

1.C.根據(jù)上文“那噪音是什么？”可知，機器正在被測試，所以用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)。所以選C。

2.D.依上文可知, 前者在詢問后者是否有人提供工作，而對方回答說還沒有, 還在等待。顯然在說現(xiàn)在的狀況, 現(xiàn)在一直在等。所以用現(xiàn)在進行時。

3.B.考查時態(tài)。因為年輕人電子游戲玩得太多, 所以他們正在損害自己的健康。4.B.考查時態(tài)及run out的用法。由語境可知，當(dāng)時錢還沒有用完，因此不用A、C項。而D項一般表示時刻表上將要發(fā)生的動作。錢花光并不是寫在時刻表上的。B項用進行時表示將來。

5.C.第一個空表示按計劃將要發(fā)生的動作，應(yīng)用進行時態(tài)表將來。其主語是Frank, 所以謂語動詞用單數(shù)形式，排除B、D項。后一個空表示按日程表或規(guī)定要發(fā)生的動作，應(yīng)用一般現(xiàn)在時表將來，故應(yīng)選C項。

6.A.由句中this weekend這一將來時間可排除C、D，位移動詞常用現(xiàn)在進行時態(tài)表示計劃將來發(fā)生的動作。

7.A.現(xiàn)在進行時表示將來的動作或狀態(tài)。

8.D.前句是一個仍在持續(xù)的狀態(tài)，應(yīng)用進行時，由于沒有找到，其影響仍然存在，應(yīng)用完成時，瞬間動詞用于否定式時可用于完成時。

9.A.從now和in the past相對比可以看出動物正在逐步地滅絕，因此選用現(xiàn)在進行時。10.D.本題考查動詞時態(tài)。句意：——我的飯還沒有吃完呢。——但是，朋友們正在等著我們。根據(jù)二者之間對話的邏輯分析可知，是在吃飯的同時朋友們在等著（現(xiàn)在），故用現(xiàn)在進行時。

11.C.由第一句提供的信息可知通往那條路的橋正在修建中。因此選擇C項表示“動作正在進行，且用被動語態(tài)”。

12.B.根據(jù)對話內(nèi)容可知，“這個男孩正在被盤問”，強調(diào)說話時正在進行的動作。故正確答案為B。

13.C.考查時態(tài)。句中constantly是關(guān)鍵詞，說明被質(zhì)問者總是在改變主意。用進行時表示厭煩，符合語境。14.C.由“it won’t take long”可知工作將要完成, 故用現(xiàn)在進行時態(tài)表將來。15.C.“我的手提包在墻上掛著”表示目前正在進行的狀態(tài)。

16.B.考查時態(tài)。ever since通常用于現(xiàn)在完成時。題意為：John五年前移居老撾，從那以后就一直住在那里。

17.B.問話人的意思是“你現(xiàn)在在這兒，那你是住在這個城市嗎？”，從答話人的答語No可以看出，答話人想強調(diào)他們“正在這里參觀”而不是住在這兒，因此用進行時態(tài)。18.B。第一空：火車要開了，因為火車開車是近期按時間安排進行的，所以用現(xiàn)在進行時表示將來；第二空火車的開車嚴(yán)格按時間表安排的動作常用一般現(xiàn)在時表示。所以選B。19.A.答話人對第一個人提出的話題進行回應(yīng)“我這就去關(guān)燈”，是臨時的反應(yīng)，用will do，不用be doing。

20.D.“is coming”為現(xiàn)在進行時表將來。

五、時態(tài)改錯

1.finished 改為finish，或在 finished 前加 have.即在時間狀語從句中要用一般現(xiàn)在時表示將來意義，但這里也可用現(xiàn)在完成時表示完成。

2.worked 前加has，句中的 since 表示“自從??以來一直??”，即表示從過去持續(xù)到現(xiàn)在的一段時間，故用現(xiàn)在完成時。

3.am 改為 was，根據(jù)從句中的一般過去時可知 am 應(yīng)改為 was.4.came 改為 comes，根據(jù)前面的兩處一般現(xiàn)在時可知。

5.did 改為 do，根據(jù)前面的現(xiàn)在完成時可知“你”現(xiàn)在還在我們城市，故后面一句問的是“你”現(xiàn)在對我們城市的看法。

6.turned 改為 turns.本句敘述的是客觀真理，故用一般現(xiàn)在時。7.spoke 改為 speak.全句敘述的是現(xiàn)在的情況。8.come 前加 will，根據(jù)句意，此處應(yīng)是將來時態(tài)。9.cost 改為 costs，句子講述的是現(xiàn)在的一般情況。

10.去掉 will，時間狀語從句要用一般現(xiàn)在時表示將來意義。11.forget 改為 forgot，根據(jù)句意，此題的“忘記”應(yīng)是指過去忘記

六、翻譯句子：

1.Mary and I are going fishing next Sunday.2.I am not doing anything tomorrow.3.Is he going to America next month? 4.How long are you staying in Xi’an?

5.Don’t worry.I am about to make a close examination on you.6.She is to be seen in the lab on Monday.7.Don’t worry.You won’t miss her.She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.8.My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.

第四篇：現(xiàn)在進行時表將來和一般將來時的應(yīng)用和區(qū)分（推薦）

現(xiàn)在進行時表將來和一般將來時的應(yīng)用和區(qū)分

答：現(xiàn)在進行時表示將來主要用在以下幾個方面：

1.表示對最近的將來的確定的安排，例如：

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老師今天晚上要見面。

We are going to meet tonight.今晚我們要見面。

2.表示沒有準(zhǔn)備好細節(jié)的安排或計劃。

I am visiting my frinds in New York.我準(zhǔn)備看望我那些在New York的朋友。

3.用在時間狀語或條件狀語從句中表示將來，強調(diào)動作的持續(xù)性。

If I am still sleeping when he comes, wake me up, please!

如果他來的時候我還在睡覺，請叫醒我。

如果對這種用法和一般將來時有混淆,可以看一下下面的句子:

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老師今天晚上要見面。

Miss Li and I will meet tonight.今天晚上我和李老師就要見面了。

這兩個句子都是說我們兩個要見面，可是從翻譯上卻看不出太大的區(qū)別，是不是？所以語言環(huán)境是非常重要的。比如你和我一直想一起聚聚，終于我們在電話中約定今天晚上見面，你會怎樣告訴你的父母這件事情呢？對了Miss Li and I are meeting tonight.如果我們素不相識，只在網(wǎng)上有過聯(lián)系，你知道今天晚上我在精華學(xué)校有一節(jié)課，而你也正好要去上這節(jié)課，你又會怎樣告訴父母呢？沒錯：Miss Li and I will meet tonight.再比如全家要去度假，你提議：We are going to Shanghai.爸爸說：We are going to New York.最后媽媽總結(jié)：We will stay at home.該如何理解呢？沒錯，你和爸爸都是在說你們的計劃和安排，未必會實現(xiàn)。媽媽用了will非常權(quán)威的表明你們肯定哪也不去了，要呆在家里。

第五篇：現(xiàn)在進行時教學(xué)活動設(shè)計

現(xiàn)在進行時教學(xué)活動設(shè)計

現(xiàn)在進行時是中學(xué)六大時態(tài)中最簡單的一個時態(tài)，對這個時態(tài)的教學(xué)可以采取許多活動，學(xué)生樂于參與，效果很好。下面是我設(shè)計的一節(jié)課。一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握和現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成并正確使用該時態(tài)。

2.通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。二.教學(xué)重點、難點

能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作 三 教學(xué)過程 1 Lead in

Teacher asks,“我們在做什么？”并回答”We are having an English class.”然后教師用多媒體向?qū)W生展示這個句子，讓學(xué)生觀察這個句子的特征，謂語部分是怎樣構(gòu)成的。

2.Presention

教師叫幾個學(xué)生上臺做幾個動作，自己進行示范問答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.讓學(xué)生對這個時態(tài)進一步加深印象

3.Work in groups.學(xué)生三人一小組進行練習(xí)，一個人做動作，另外兩人進行問答練習(xí)。用我們熟悉的動作。E.g.What is he doing? He is reading.Is he reading ? Yes, he is.Is he writing? No,he isn't.4.Practice

教師用多媒體向?qū)W生展示一些圖片，學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。然后，找?guī)讉€小組上臺表演，老師糾正學(xué)生可能犯的錯誤。

5.Games

各小組派一名學(xué)生上臺做一個動作，其他學(xué)生猜這位同學(xué)正在干什么，用正確的時態(tài)回答。

6.Discuss in groups 學(xué)生以小組為單位，討論并總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。7.Homework.對教學(xué)活動的有效性分析：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進行時態(tài)。老師通過首先讓學(xué)生對這種時態(tài)進行初步體驗，然后,通過教師示范、小組表演、看圖問答、游戲等形式使學(xué)生能把學(xué)過的詞匯、短語、句型融入到對話之中，使現(xiàn)在進行時這一時態(tài)在口語中得到了極好的運用，同時也創(chuàng)造了和諧的教學(xué)氣氛，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？傊舜位顒釉O(shè)計目標(biāo)明確、指令清楚、組織方式合理，學(xué)生積極性較高。

不足之處：由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，所以在各個任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，努力設(shè)計出更精彩的教學(xué)活動。