第一篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)反思

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)反思

岳金俠

英語課作為一門語言的學(xué)習(xí)，教學(xué)中我們要始終遵循語言教學(xué)規(guī)律：在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在貼近生活的語言環(huán)境中，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，形成和發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并內(nèi)化成自身的技能。在本節(jié)課的教學(xué)的中，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知語言結(jié)構(gòu)

本節(jié)課是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如果直接講解時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)覺得十分枯燥，并且學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低，所以我以一段動(dòng)作啞劇來引出今天的教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?？吹綄W(xué)生看時(shí)欣喜的表情，我知道學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)上來了。再次看時(shí)我問：“What am I doing?”有的學(xué)生就能用You are running/ jumping?等進(jìn)行回答，我再帶學(xué)生讀一讀這些句子，讓學(xué)生初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

二、多種手段進(jìn)行詞匯、句子的教學(xué)與鞏固

詞匯教學(xué)不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)語言的整體教學(xué)理念。所以我在教學(xué)詞匯時(shí)，遵循詞不離句，句不離文的教學(xué)原則，這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。我在教學(xué)本單元單詞時(shí)，采用直觀教學(xué)法，用視頻短片播放本單元中的動(dòng)詞的動(dòng)作場(chǎng)面，并結(jié)合What are you doing ?進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)和視頻中的人物直接對(duì)話的形式感到很好奇，積極用what are you doing?進(jìn)行詢問，不僅練習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。語言訓(xùn)練要遵循趣味性、活動(dòng)化、多樣性的教學(xué)原則，在新知呈現(xiàn)之后，如果采取反復(fù)朗讀、背誦等機(jī)械性的訓(xùn)練方式，不但收效甚微，而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會(huì)大大降低。因此，在本課教學(xué)中，我利用猜謎游戲、Magic box等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅、活潑的氛圍中，聽聽、學(xué)學(xué)、做做、練練、用用，不僅活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握了語言知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和能力。

在本節(jié)課中，活躍的孩子能在老師創(chuàng)設(shè)的情境下暢言，一些反應(yīng)較慢或是不擅發(fā)言的孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)則較少一點(diǎn)，所以在今后的教學(xué)中還是得關(guān)注到“慢熱”的孩子。

第二篇：6B現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)反思

習(xí)是我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)的一種基本手段，也是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的必要步驟，所以待知識(shí)積累到一定階段后，我們都會(huì)采用復(fù)習(xí)課的形式對(duì)語言點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)然而，長(zhǎng)久以來，英語復(fù)習(xí)課卻一直是老師頭疼，學(xué)生頭暈的事，因?yàn)閺?fù)習(xí)課會(huì)容納很多的語言知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，而且有些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性也不是很強(qiáng)，種種因素造成了復(fù)習(xí)課教學(xué)上的高難度。通常情況下，我們老師都會(huì)把英語復(fù)習(xí)課當(dāng)作語法課或是練習(xí)課來上，集中所有精力講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因?yàn)樵谶@樣的課堂氛圍中，學(xué)生的注意力與主觀能動(dòng)性都是處于低效的，教學(xué)效果也自然大打折扣。那么，如何使復(fù)習(xí)課更為有效呢？下面我就將對(duì)本課的設(shè)計(jì)及自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，重要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。由于復(fù)習(xí)課要求學(xué)生熟練地操練句型并能把以前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。這是我首次用電子白板作為輔助工具教學(xué)，我認(rèn)為電子白板具有直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境，輕松說英語。

首先講講我的設(shè)計(jì)思路吧。本節(jié)課是借班上課，為了拉近師生之間的距離，我讓學(xué)生問我一些問題從而也能讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)學(xué)生問What ‘s your hobby?時(shí)，我說：I like singing然后巧妙地引入歌曲。接著用白板直觀的特性讓學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的三種形式。以前只是口頭上告訴學(xué)生現(xiàn)在分詞的三種形式，而用白板后讓學(xué)生做游戲一樣和我互動(dòng)這樣讓學(xué)生的印象更深刻。我的教學(xué)重點(diǎn)是句型What are you/is he/she doing? I am/He is/ She is….及其問句和答句。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出利用任務(wù)型教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生大膽說英語，培養(yǎng)學(xué)生敢說英語，會(huì)說英語，多說英語的習(xí)慣，為此，我以幫助主人公Jim 找風(fēng)箏為線索從而出示一系列的說話訓(xùn)練信息，其中用電子白板的拉幕工具和橡皮擦功能激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主地復(fù)習(xí)問句：Is he/she…? 我以前一直被這個(gè)問題困擾，如果問高年級(jí)段學(xué)生應(yīng)注重語篇整體的感知能力，所以我讓學(xué)生自主地進(jìn)行語篇說話訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練本課重難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)良好的語感。最后讓學(xué)生做一篇My family 的閱讀理解，聽說讀寫結(jié)合。同時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)就呼應(yīng)起來讓學(xué)生模仿寫一篇MY family 的短文，培養(yǎng)高年級(jí)段學(xué)生的寫作能力。

在平時(shí)復(fù)習(xí)課上我還嘗試一些其他的方法，盡量設(shè)計(jì)些新別致的復(fù)習(xí)方法來吸引學(xué)生，目的是讓學(xué)生在一種輕松而有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)并很好的掌握所學(xué)的知識(shí).我時(shí)時(shí)提醒自己要在課堂的設(shè)計(jì)上下工夫，要使學(xué)生學(xué)習(xí)的激情總保持在亢奮狀態(tài).而好的復(fù)習(xí)方法確實(shí)很奏效!如何讓教學(xué)過程更為流暢，如何讓學(xué)生自主交流等等，本課還有很多值得探討和改進(jìn)的地方，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、盡自己的最大努力上好每節(jié)課，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。

我會(huì)帶著家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的求知，教師的責(zé)任一路走下去，走在我教育教學(xué)的路上……希在以后的教學(xué)過程中慢慢成熟。

第三篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)反思

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是一個(gè)重要的時(shí)態(tài)，常用于日常生活對(duì)話中。通過學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)態(tài)，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。

我在教第九課“What are you doing?”時(shí)，用了日?？谡Z訓(xùn)練的方法來導(dǎo)入。首先我提問學(xué)生幾個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子：“What do you do everyday?”學(xué)生回答：“We study English everyday.”我再問：“What are you doing now?”然后自己回答：“You are studying English now.I am teaching now.” 引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際多舉出幾個(gè)例子來描述學(xué)生正在做什么，把句子板書到黑板上，然后讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（am/is/are +v.-ing），并對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行定義。學(xué)生自己總結(jié)出來后，我再做歸納總結(jié)。接下來我讓學(xué)生舉例用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的同伴正在做什么。在學(xué)生掌握了表達(dá)后，進(jìn)行了分組看動(dòng)作說句子的比賽，通過競(jìng)賽，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣濃且效果好。學(xué)習(xí)了進(jìn)行時(shí)態(tài)后，又讓學(xué)生比較一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)動(dòng)詞-ing的變形，學(xué)會(huì)區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)際。但也有不足之處，有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的還不夠完善，有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)掌握還不夠熟練，一部分學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)要么漏掉了助動(dòng)詞be，要么動(dòng)詞忘記加ing了。個(gè)別學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中說了漢語，這些都是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意改進(jìn)和完善的。

第四篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)反思

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)反思

英語“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”由助動(dòng)詞be(am/is/are)加v--ing形式構(gòu)成的。通過學(xué)習(xí)這一時(shí)態(tài)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下兩個(gè)問題：

一、說、寫的過程中忘記助動(dòng)詞“be”。

二、在寫的過程中忘記--ing。例如常出現(xiàn)錯(cuò)誤句子，He watching TV.They are do homework。針對(duì)剛開始接觸“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”的學(xué)生來說，這是一種普遍現(xiàn)象，也是共性。那么教師在教學(xué)中如何克服和消除這種現(xiàn)象呢？

一、課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

這一時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)初學(xué)者來說，是有一定困難的。教師如果一開始就講解語法，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，效果也不一定很好。所以上課一開始我就創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，首先自己做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”來說句子。例如，我做了一個(gè)打籃球的動(dòng)作并且說I am playing basketball.書寫板書am playing.接著再做出幾個(gè)不同的動(dòng)作，同樣板書。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生做出不同的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿著說He/She is writing.They are singing等等。板書is writing、are singing等等。看黑板讓學(xué)生自己總結(jié)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變“現(xiàn)在分詞”的規(guī)則，教師在一邊引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能說出這一時(shí)態(tài)的構(gòu)成。讓學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生興趣高漲，效果很好。

二、把抽象的語言概念趣味化。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”時(shí)往往丟掉助動(dòng)詞be,我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)概念時(shí)向?qū)W生解釋“現(xiàn)在---now”，“進(jìn)行時(shí)--be(is/am/are)v-ing”,“be(is/am/are)v-ing”就是我們的一雙眼睛，在進(jìn)行時(shí)態(tài)當(dāng)中誰也離不開誰，我們不可能都長(zhǎng)一只眼睛吧？學(xué)生笑著回答“是”，那么看誰用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說句子時(shí)只長(zhǎng)了一只眼睛，學(xué)生表現(xiàn)的都非常謹(jǐn)慎，害怕說錯(cuò)句子。在練習(xí)句型“What's he/she doing?He/She is...。What are they doing?They're...過程當(dāng)中，大部分學(xué)生都表現(xiàn)的非常好，沒有丟掉助動(dòng)詞be,個(gè)別丟掉助動(dòng)詞be的學(xué)生，必須用手捂著自己的一只眼睛，說對(duì)的時(shí)候再把手放下，就這樣在充滿趣味的氛圍中練習(xí)和運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

三、利用巧記現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

如何巧妙的記住“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，我上網(wǎng)為學(xué)生們搜索了以下三種歌訣來記憶。

1、“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”構(gòu)成歌訣：現(xiàn)在進(jìn)行要注意，有be還有v--ing，be的形式看主語，分詞構(gòu)成要留意。

2、“現(xiàn)在分詞”構(gòu)成歌訣：一般情況直接加，以e結(jié)尾去e加，重閉雙寫記住它。

3、“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的用法歌訣：現(xiàn)在進(jìn)行莫用錯(cuò)，需看時(shí)間和動(dòng)作。look,now和listen，時(shí)態(tài)標(biāo)志詞記在心。通過總結(jié)以上內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)聽、說、讀、寫的過程中準(zhǔn)確率提高了很多，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法已經(jīng)在學(xué)生的記憶中形成。

第五篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《The Present Continuous Tense》

教學(xué)設(shè)計(jì)

羅峪口中心校 尹燕燕

Teaching Aims：

1.Review unit5；

2.Review the present continuous tense.Teaching important point：

How to use The Present Continuous Tense correctly。StepⅠ Revision

Say“what are you doing？”（talk about this topic with students）Step II Lead in

(Show sonme pictures)Look at these pictures and answer the question“what are they doing？”

Step III Language focus

Pay attention to the sentences，and say how to use The Present Continuous Tense.用法：

(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。Eg.The students are listening to the teacher.He is watching TV now.(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)還可以表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。如: Eg.We are working on a farm these days.I am writing a book this month.Point out the form of the Present Continuous Tense:

be(am/is/are)+doing 肯定式結(jié)構(gòu):主語+be+doing+其他.否定式結(jié)構(gòu):主語+be+not+doing+其他.一般疑問結(jié)構(gòu): Be+主語+doing+其他？ 特殊疑問結(jié)構(gòu): 疑問詞+（be+主語+doing？)How to change verbs’v-ing：

1)一般動(dòng)詞后直接加-ing.如：reading, watching, seeing 2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的詞去掉e再加-ing.如: make—making write—writing 3)以重讀閉音、單輔音字母結(jié)尾的詞，雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ing.如: get-getting, swim-swimming，put-putting,run-running Practice v-ing：

draw drink speak eat think read talk clean watch run swim write skate dance come 口訣教你學(xué)doing：

進(jìn)行時(shí)很好記,be加動(dòng)詞-ing； 直加雙寫去啞e,分詞構(gòu)成須仔細(xì);別說 be 無詞義,主語和它最親密；變疑問 be 提前,否定 not 在后添；何時(shí)要用進(jìn)行時(shí)，look,listen,now標(biāo)志.StepⅣ Pairwork

Guessing game：What’s he/she doing? He/she is ? Talk about the pictures：What are they doing? Step V Practice Correct the mistakes：

1.look!Simon and I having a birthday party.2.There are many friends at our party.Millie and Kitty is sitting on the floor.3.They are play with Eddie.Some of my friends is singing and danceing.4.Daniel is chating with Simon about football.5.Here comes Mr Wu.He are giving Simon and me some presents.6.Now I is standing at the table with all my friends.There is a big birthday cake on it.7.Now, Simon and I am each making a wish.Ask and answer（show some pictures to talk）Make sentences(肯，否，疑)：

Look at three pictures and make sentences（practice the form of the Present Continuous Tense）

Compare the tense：The simple present tense and the present continuous tense Show four pictures，look at them and finish the sentences.Small test：

1.My parents are _____ TV now.A.reading B.looking C.watching D.seeing 2.Listen，someone _________（sing）in the classroom.3.Don’t talk here.Grandparents ____.A.sleep B.is sleeping C.are sleeping D.sleeping 4.They are doing their homework.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?.Kate is looking for her watch.（改為否定句）StepⅥ：Summarize StepⅦ：Blackboard Design The Present Continuous Tense 用法：

(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)還可以表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正發(fā)生的事情。

構(gòu)成：be(am/is/are)+doing Step Ⅷ：Homework:

一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空.1.Look!The cat____________(run)up the tree.2.The twins__________(have)breakfast.3.----___he ________(clean)the blackboard?----No,he isn’t.4.Tom__________(play)the piano in the room.Please ask him to come here.5.Listen!They____________(sing)in the classroom.二、句型轉(zhuǎn)換

1.I am watering the flowers.(否定句)2.She’s jumping now.(一般疑問句)3.The boys are playing cards.(劃線提問)4.He is doing his homework.(復(fù)數(shù)句)

三、Complete the diary : 15 December We are on the plane.We ＿＿＿＿＿(fly)back to London.I ＿＿＿＿＿(have)some presents for my family.The football cards are for my father and the shoes are for my aunt.The shoes are very pretty.They ＿＿＿＿(match)my aunt’s dress very well.I know my sister ＿＿＿＿(love)Hello Kitty so these Hello Kitty T-shirts are for her.Now I ＿＿＿＿＿(write)in my diary.Mum ＿＿＿＿＿＿(watch)a film.Many people ＿＿＿＿＿(sleep).Some people ＿＿＿＿＿(work)on their computers.Bye Beijing.I will be back again some day.