第一篇：云南人民出版《社信息技術(shù)》三年級下冊_一單元教案

信 息 技 術(shù)

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

班

級：

三年級

任課教師：楊成明

1、家鄉(xiāng)美

教學(xué)目的要求：

1、了解進(jìn)入與退出“記事本”程序的方法。

2、認(rèn)識(shí)“記事本”窗口的組成。

3、掌握中英文輸入法切換的方法。

4、學(xué)會(huì)在“記事本”中用“全拼輸入法”輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入漢字。教學(xué)課時(shí)安排： 2——3課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

師：出示本節(jié)課的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、啟動(dòng)“記事本”軟件

師：邊講解邊演示記事本的功能和啟動(dòng)方法

功能：對比實(shí)物“記事本”講解，用它可以在電腦中輸入字母和漢字。

啟動(dòng)方法：單擊“開始”按鈕，將鼠標(biāo)指針依次指向“程序”“附件”“記事本”，單擊打開“記事本”。

生：比一比，誰啟動(dòng)“記事本”程序最快？ 師：介紹“記事本”窗口的組成 標(biāo)題欄、菜單欄、正文區(qū)

正文區(qū)（就是字符輸入的地方，單擊正文區(qū)后，會(huì)出現(xiàn)閃爍的“光標(biāo)”）

只有單擊，出現(xiàn)光標(biāo)，才可以在光標(biāo)的位置開始輸入——重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

生：完成書的練習(xí)試一試，比比誰輸入的又快又準(zhǔn)？ 師：邊巡視邊幫助個(gè)別學(xué)生解決問題。師: 請同學(xué)思考如何退出“記事本”程序？ 生：自己嘗試。

師：請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示他是如何退出“記事本”程序的?？偨Y(jié)常用方法：單擊窗口右上角的，退出“記事本”程序。生：退出“記事本”練習(xí)。

2、中英文輸入狀態(tài)切換（1）方法

單擊任務(wù)欄“鍵盤圖標(biāo)”按鈕，在列表中單擊輸入法；也可以同時(shí)按下ctrl鍵和空格鍵，可以改變中英文輸入法；同時(shí)按下ctrl鍵和shift鍵，可以改變不同的漢子輸入法。

（2）學(xué)生練習(xí)。

3、用“全拼輸入法”輸入中文。（1）選擇“全拼輸入法”。（2）輸入“美麗”。（3）關(guān)于詞語的聯(lián)想。（4）再輸入拼音的過程中若出錯(cuò)，可以用退格鍵刪除錯(cuò)誤后繼續(xù)輸入。

（5）輸入漢字過程中翻頁的方法。

4、輸入詞組。

師：詞語輸入的方法，必須按詞組中字的順序輸入拼音字母，有時(shí)，還沒等你輸入完全部拼音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的詞語在候選框中顯示出來了，這時(shí)，只要選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)，該詞語就可以輸?shù)轿谋究蛑辛恕?/p>

生：完成課本P6“試一試”

三、綜合練習(xí)

完成課本P7“綜合實(shí)踐” 生：完成綜合練習(xí)

師：邊巡視邊幫助個(gè)別學(xué)生解決問題

師：總結(jié)一些普遍的問題，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的指法。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何在“記事本”中輸入漢字，希望大家勤加練習(xí)，提高輸入速度，讓“記事本”成為我們學(xué)習(xí)的好幫手

教學(xué)反思：

2、風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鍵盤分布，訓(xùn)練正確的指法；

2、學(xué)習(xí)使用全拼輸入法輸入漢字；

3、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用全拼輸入法，會(huì)輸入標(biāo)點(diǎn)符號，能利用拼音熟練輸入漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用全拼輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、反復(fù)循環(huán)，復(fù)習(xí)舊課

1、復(fù)習(xí)“記事本”的打開

2、（師）：上節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)了全拼輸入法候選框的使用，首先我們先來完成一個(gè)任務(wù)：

在桌面雙擊鼠標(biāo)左鍵打開——“詞語輸入”——復(fù)習(xí)鞏固.htm（5分鐘）（生）五分鐘練習(xí)

3、（師）指導(dǎo)，提示學(xué)生，如果遇到不懂的拼音，可請求幫助。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、請一位采用詞組輸入法的學(xué)生上臺(tái)教授其他學(xué)生（個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示操作）

（其它學(xué)生聆聽）

2、師補(bǔ)充演示

3、“綠”、“女”相關(guān)讀音的輸入方法。課本P11內(nèi)容。

4、詞語大比拼。

完成課本P12“技能練1”。

4、常用中文標(biāo)點(diǎn)的輸入。（1）課本P10內(nèi)容。

技巧提示：一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號，輸入上面的符號是要按住上檔鍵shift。

（2）生練習(xí)標(biāo)點(diǎn)輸入。

三、綜合練習(xí)

1、“介紹我自己”。

在記事本上記下極少自己的內(nèi)容。

可以先介紹一下自己的姓名、年齡、性別，自己的性格，是幾年級的學(xué)生。

可以介紹一下自己的興趣愛好

再介紹一下自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在家的生活情況，介紹一下自己取得的成績！

最后可以介紹一下自己的理想和愿望。

2、保存文件。

保存步驟：文件、保存（或另存為）。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)

1、同桌互評，把你的收獲與不足與同學(xué)分享

2、師生互評：

評出本節(jié)課的打字小高手，同時(shí)評出這節(jié)課進(jìn)步獎(jiǎng).五、師生總結(jié)交流

（結(jié)合同學(xué)在解決問題過程中，普遍存在的問題來總結(jié)）如：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課后，還是習(xí)慣地運(yùn)用單個(gè)字來輸入詞組，那就不好了，我們應(yīng)該選擇最優(yōu)化的操作方法，只有這樣，才能提高我們的打字速度。

引導(dǎo)學(xué)生：養(yǎng)成用詞組輸入的方法來輸入詞語的良好習(xí)慣。

六、自主練習(xí)。

完成課本P13“綜合實(shí)踐”《彝族十月太陽歷》。

教學(xué)反思：

3、花草奇

教學(xué)目的與要求：

1．知識(shí)與技能

(1)初步掌握智能ABC輸入法。

(2)學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。

2．過程與方法 通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、引入 教師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了全拼輸入法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握，下面請同學(xué)們自己打開記事本，輸入介紹自己的一段文字?！?/p>

(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)教師：請同學(xué)打開“生字”文檔。

二、新授

1選擇智能ABC輸入法 教師：常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。

那么怎么打開智能ABC輸入法呢?(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)

教師示范：單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。

學(xué)生操作。

練習(xí)：選擇智能ABC輸入法。

2輸入單字

請學(xué)生給“觀”字注上拼音。在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。按一下數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點(diǎn)位置。學(xué)生上機(jī)輸入。學(xué)生討論： ①拼音輸錯(cuò)了怎么辦？ ②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？ ③“綠”字怎么輸？

3輸入詞組

教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個(gè)漢字的輸入，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們大量的時(shí)間都花在了選字上？那么有沒有更快的輸入方法呢？

(教師出示詞組)：太陽 天空 學(xué)校

教師示范，請同學(xué)觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面 單個(gè)字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

4、學(xué)生上機(jī)完成課本P18“技能練習(xí)1”中的練習(xí)。

5、自造詞。

（1）讀課本P16“自造詞”。（2）師示范。

（3）生完成課本P18 “技能練習(xí)2”中的練習(xí).5“隔音符號”的使用。

教師出示詞組：西安 想一想：如果第二字沒有聲母怎么辦？ 讀一讀課本P16“提示”。

當(dāng)雙字詞中第二個(gè)字沒有聲母時(shí)，需要在兩個(gè)字的拼音中間加上一個(gè)隔音符號，如“喜愛”xi＇ai。

6、標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。

①中英文標(biāo)點(diǎn)的切換 教師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號的小短文，請學(xué)生嘗試輸入。，： “ ” 《 》 教師巡視。出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號，請學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)。教師指出，中英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。完成“探究園”的練習(xí)。

②半角/全角的切換 教師講解半角/全角的切換方法。學(xué)生上機(jī)：在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123，’說一說半角和全角的差別。

③用快捷鍵進(jìn)行中英文的切換 教師示范輸入一段中英文混合的句子。請若干位學(xué)生上臺(tái)觀看，說說老師是如何進(jìn)行中英 文切換的。

學(xué)生上機(jī)。

用Ctrl+空格快速地進(jìn)行中英文的切換

作業(yè)：

輸入課文P18“綜合實(shí)踐”《奇花異草多又多》。

教學(xué)反思：

4、山茶花

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉全拼輸入法和智能ABC輸入法文字輸入；

2、練習(xí)用智能ABC輸入法文字輸入；

3、知道輸入中出錯(cuò)如何修改。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)用智能ABC輸入法熟練輸入漢字。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)記事本的打開

二、練習(xí)用“全拼輸入法”輸入課本P21陸游的《山茶》古詩。

1、生上機(jī)練習(xí)輸入。

2、師適時(shí)指導(dǎo)。

三、練習(xí)用“智能ABC輸入法”輸入課本P21陶弼的《山茶》古詩。

1、生上機(jī)練習(xí)輸入。

2、師適時(shí)指導(dǎo)。

3、技巧提示：

如果輸入中出錯(cuò)，應(yīng)該如何修改？（1）可使用刪除鍵（前刪除、后刪除）

（2）也可以“選中”后重新輸入再按空格鍵，就可完成修改。（3）修改后的文檔要重新保存。

四、經(jīng)驗(yàn)交流：

全拼輸入法和智能ABC輸入法相比，哪個(gè)更好用？

五、其他常用輸入法介紹。

1、智能五筆輸入法。

2、搜狗拼音輸入法

3、谷歌拼音輸入法

教學(xué)反思：

第二篇：三年級信息技術(shù)下冊教案

第1課 用瀏覽器上網(wǎng)(2015.3.4)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的知識(shí)。技能目標(biāo)：熟悉IE瀏覽器。情感目標(biāo)：能夠?yàn)g覽網(wǎng)站。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解瀏覽器的使用方法，并能夠?yàn)g覽網(wǎng)站。

教學(xué)方法：

演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

課前3分鐘：學(xué)生分組討論上網(wǎng)情況?(誰上過網(wǎng)？都在做什么？)預(yù)習(xí)檢測：指明學(xué)生怎樣打開網(wǎng)頁？（學(xué)生上機(jī)演示）教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 目前，許多機(jī)構(gòu)或個(gè)人都在因特網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站（也叫站點(diǎn)）。訪問這些網(wǎng)站時(shí)，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，需要一種叫做瀏覽器的軟件。

二、新課傳授

（一）、啟動(dòng)IE瀏覽器 啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，雙擊桌面上的 圖標(biāo)，或單擊任務(wù)欄左側(cè)的瀏覽器按鈕，就可以啟動(dòng)IE瀏覽器，打開它的窗口了。

（二）、訪問網(wǎng)站 因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址。在接入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上啟動(dòng)瀏覽器后，在瀏覽器窗口的地址框里輸入網(wǎng)址，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。

動(dòng)手做 訪問北京動(dòng)物園網(wǎng)站。

第1步：啟動(dòng)IE瀏覽器。

第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內(nèi)文字會(huì)變成藍(lán)底白字。???..(三)、瀏覽網(wǎng)站

除了首頁以外，一個(gè)網(wǎng)站往往還有許多網(wǎng)頁，它們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相鏈接。把指針移到那些文字、按鈕或圖片上時(shí)，指針會(huì)變成手形。在這種狀態(tài)下單擊鼠標(biāo)，就可以打開相應(yīng)的網(wǎng)頁。

動(dòng)手做 瀏覽北京動(dòng)物園網(wǎng)站 第1步：把鼠標(biāo)指針移到兒童專版處，指針變成手形時(shí)單擊，瀏覽器窗口里就會(huì)出現(xiàn)“兒童專版”網(wǎng)頁的內(nèi)容。???.動(dòng)手做 訪問北京科普之窗網(wǎng)站

三、課堂小結(jié) ：通過本課的教學(xué)后，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確上網(wǎng)，可以進(jìn)入一些簡單的網(wǎng)頁。

第2課 查找信息（2014年3月8日）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解搜索引擎。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用分類目錄查找信息。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用收藏夾。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用分類目錄查找信息，并會(huì)收藏網(wǎng)頁

教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 因特網(wǎng)上站點(diǎn)眾多，為我們提供了豐富的信息資源。同時(shí)，網(wǎng)站的數(shù)量越多，查找感興趣的信息就越困難。為此，一些公司或機(jī)構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索網(wǎng)站，習(xí)慣上叫做搜索引擎。

二、新課傳授

(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網(wǎng)站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、網(wǎng)易（http://search.163.com）等。

動(dòng)手做 用新浪網(wǎng)的分類目錄查找介紹兒童畫的網(wǎng)站。第1步：啟動(dòng)IE瀏覽器。???.動(dòng)手做 用搜狐網(wǎng)站的分類目錄查找介紹兒童文學(xué)的網(wǎng)站。

第1步：輸入網(wǎng)址：http://dir.sohu.com,訪問搜狐的分類目錄。

（二）、收藏網(wǎng)址 在搜索信息的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。實(shí)際操作時(shí)，可以把經(jīng)常訪問的網(wǎng)址保存起來。

動(dòng)手做 把中國科普網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。第1步：啟動(dòng)IE瀏覽器。???.動(dòng)手做 設(shè)置瀏覽器的主頁

第1步：訪問一個(gè)上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常打開的網(wǎng)頁，例如，人民教育出版社網(wǎng)站信息技術(shù)欄目的網(wǎng)頁，網(wǎng)址是http://004km.cn/ch-jieri.......動(dòng)手做 打開保存的網(wǎng)頁 第1步：關(guān)閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網(wǎng)頁中的圖片 瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，可以把網(wǎng)頁上感興趣的圖片保存下來。動(dòng)手做

保存中國花卉圖片網(wǎng)上的圖片 第1步：輸入網(wǎng)址http://004km.cn/baike/。課堂小結(jié): 保存一個(gè)介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁

第4課 查看文件內(nèi)容（2014年3月22日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解文件和文件夾。

技能目標(biāo)：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內(nèi)容。情感目標(biāo)：能夠用資源管理器查看文件內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠用我的電腦查看文件內(nèi)容，會(huì)使用資源管理器。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

計(jì)算機(jī)一般都有硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器、光盤驅(qū)動(dòng)器等儲(chǔ)存設(shè)備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設(shè)備的圖標(biāo)。

二、新課傳授

（一）、認(rèn)識(shí)“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標(biāo)，可以打開“我的電腦”窗口。

（二）、文件與文件夾 硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個(gè)一個(gè)文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。

（三）打開文件 不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存 的圖片，網(wǎng)頁文件中保存著的網(wǎng)頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時(shí)，可以看到其中保存的內(nèi)容。動(dòng)手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??

（四）、認(rèn)識(shí)資源管理器 計(jì)算機(jī)中的文件、文件夾、硬件設(shè)備等可以統(tǒng)稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計(jì)算機(jī)中的各種資源。

（五）、用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標(biāo)，可以打開這個(gè)文件

動(dòng)手做 用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標(biāo)，可以打開這個(gè)文件。第1步：啟動(dòng)資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

課堂小結(jié): 第5課 整理文件（2014年3月29日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立文件夾。技能目標(biāo)：能夠修改文件的名稱

情感目標(biāo)：能夠把文件保存到指定的文件夾中。

教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠把文件保存到指定的文件夾，會(huì)修改文件的名稱。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 計(jì)算機(jī)里的文件，種類多、數(shù)量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。

二、新課傳授

（一）、建立文件夾 在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，下載網(wǎng)頁和圖片時(shí)，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。

動(dòng)手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動(dòng)資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網(wǎng)頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動(dòng)手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動(dòng)IE瀏覽器，訪問一個(gè)網(wǎng)站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實(shí)際操作時(shí)，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。

動(dòng)手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動(dòng)手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式

（五）課堂小結(jié)：

第6課 瀏覽網(wǎng)頁動(dòng)手做（2014年4月5日）

動(dòng)手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。

第1步：啟動(dòng)IE瀏覽器，訪問一個(gè)網(wǎng)站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實(shí)際操作時(shí)，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。

動(dòng)手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。

第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動(dòng)手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式 課堂小結(jié)：

第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??

動(dòng)手做 把ziliao文件夾里的多個(gè)文件和wenzi文件夾復(fù)制到“我的文檔”文件夾中。第1步：啟動(dòng)資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當(dāng)前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個(gè)文件夾）??

（二）、刪除文件或文件夾 為了便于管理，也為了節(jié)省硬盤的存儲(chǔ)空間，應(yīng)及時(shí)刪除已經(jīng)沒用的文件或文件夾。動(dòng)手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??

（三）、回收站操作

（四）文件與文件夾的路徑

（五）移動(dòng)文件或文件夾 課堂小結(jié)：

第7課 搜索文件（2014年4月12日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能夠根據(jù)文件名搜索文件。情感目標(biāo)：能夠根據(jù)文件類型搜索文件。技能目標(biāo)：能夠根據(jù)日期搜索文件。

教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)用搜索引擎搜索文件，并根據(jù)不同類型搜索文件。

教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 在使用計(jì)算機(jī)的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會(huì)越來越多，往往很難準(zhǔn)確地記住每個(gè)文件或文件夾的存放位置。利用windows系統(tǒng)的搜索功能，可以快速第找到他們。

（一）、根據(jù)文件名稱搜索 在windows系統(tǒng)中，可以讓計(jì)算機(jī)根據(jù)文件或文件夾的名稱、類型、建立時(shí)的日期等線索自動(dòng)搜索他們。下面先看一看如何根據(jù)名稱來搜索文件。動(dòng)手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??

（二）、根據(jù)文件類型搜索

利用搜索功能，可以根據(jù)文件類型，搜索計(jì)算機(jī)的某一文件，搜索時(shí)，還可以限定搜索的范圍。

動(dòng)手做： 搜索D盤中所有的文本文件。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個(gè)列表框。??

（三）、根據(jù)日期搜索 如果想搜索某一天下載的網(wǎng)頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據(jù)日期來搜索。動(dòng)手做： 查找10天以內(nèi)修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??

（四）組合搜索 除了分別根據(jù)不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。

動(dòng)手做 搜索D盤上一個(gè)月內(nèi)創(chuàng)建的文件夾 課堂小結(jié)：

第8課 管理圖像（2014年4月19日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)ACDSee窗口。情感目標(biāo)：能夠?yàn)g覽、放映圖像。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)查找內(nèi)容相同的圖像。教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠?yàn)g覽、放映圖像，并能夠?qū)W會(huì)查找內(nèi)容相同的圖像。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復(fù)制圖像文件，還能對圖像進(jìn)行簡單的編輯加工。下面以ACDSee4.0為工具，學(xué)習(xí)管理圖像文件的基本操作。

二、新課傳授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打開ACDSee4.0窗口。

（二）、瀏覽圖像 用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。

動(dòng)手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??

（三）、放映圖像 ACDSee還能自動(dòng)在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動(dòng)手做： 自動(dòng)放映一個(gè)文件夾中的所有圖像 第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??

（四）、搜索內(nèi)容重復(fù)圖像 利用ACDSee的“查找復(fù)制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內(nèi)容完全相同的圖像文件。動(dòng)手做 搜索D盤里圖像重復(fù)的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。?? 課堂小結(jié)：

第9課 認(rèn)識(shí)“金山畫王”（2014年4月26日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“金山畫王”。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用基本的繪畫工具。技能目標(biāo)：能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)，并會(huì)畫圖。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 “金山畫王”是一個(gè)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的圖像處理軟件。利用這個(gè)軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設(shè)置藝術(shù)效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。

二、新課傳授

（一）、啟動(dòng)“金山畫王” 啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，把“金山畫王”光盤插入光驅(qū)，計(jì)算機(jī)一般會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)這個(gè)軟件。此外，插入光驅(qū)后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標(biāo)，也可以啟動(dòng)“金山畫王”。

（二）、選擇繪圖工具

啟動(dòng)“金山畫王”后，繪圖工具的圖標(biāo)一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個(gè)工具的圖標(biāo)，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會(huì)變成與那種工具相似的形狀。動(dòng)手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標(biāo)，打開“畫板”面板。?? 動(dòng)手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對話框。??

三、使用幫助 利用幫助系統(tǒng)，可以查看“金山畫王”中各個(gè)工具的使用說明。動(dòng)手做 利用幫助系統(tǒng)查看畫板工具的用法。第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會(huì)顯示幫助窗口。??

課堂小結(jié)

第10課 填充顏色（2014年5月10日）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入黑白線條圖。情感目標(biāo)：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 技能目標(biāo)：掌握撤銷和恢復(fù)操作。教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠選擇填充的方式和填充的顏色，并懂得掌握撤銷和恢復(fù)操作。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 利用“金山畫王”可以再畫紙上插入黑白線條圖，還可以給插入的圖形填充顏色。

二、講授新課

（一）、插入黑白線條圖 “金山畫王”有一個(gè)圖庫，其中有多種黑白線條圖。需要時(shí)，可以把他們插入圖紙。動(dòng)手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動(dòng)金山畫王。??

（二）填充顏色 利用“油漆桶”工具，可以給畫紙上的黑白線條圖填充顏色。動(dòng)手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??

（三）（三）用圖像中已有的顏色填充 填色時(shí)，如果要使用畫面中已有的顏色，可以利用“后頁”面板中的“吸色管”工具來獲取圖像上已有的顏色，然后在填充顏色。動(dòng)手做 用大象身體的顏色填充小老鼠的身體。第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。??

（四）打開保存的圖畫 一般情況下，“金山畫王”會(huì)把繪制的圖畫存放在畫夾中。

（五）打印圖片

（四）課堂小結(jié)

第11課 插入圖片（2014年5月17日）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片 情感目標(biāo)：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建、使用畫夾。

教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)插入調(diào)整圖片大小、方向和位置，并會(huì)創(chuàng)建、使用畫夾 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 前一課學(xué)習(xí)了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法?！敖鹕疆嬐酢眻D庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當(dāng)調(diào)整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。

二、新課教授

（一）、插入圖片 在“金山畫王”的圖庫中，有人物、動(dòng)物、植物、建筑、交通工具和天空等多種圖片，選擇適當(dāng)?shù)膱D片，可以組合漂亮的圖畫。動(dòng)手做 利用圖庫中的人物圖組成下面的圖畫 第1步：啟動(dòng)“金山畫王”，單擊類型框中的圖標(biāo)，打開“畫板”面板。

（二）、創(chuàng)建畫夾 用“金山畫王”畫圖時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。動(dòng)手做 建立自己的畫夾 第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。?? 課堂小結(jié)：

第12課 背景與動(dòng)畫（2014年5月24日）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置彩色背景

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入動(dòng)畫 技能目標(biāo)：能夠設(shè)置背景音樂

教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)設(shè)置彩色背景，設(shè)置背景音樂 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 用“金山畫王”畫圖時(shí)，可以用圖庫中的背景圖片設(shè)置背景，還可以再畫面里插入動(dòng)畫。二、二、新課講授

（一）、設(shè)置背景 用圖庫中的背景圖片設(shè)置背景時(shí)，需要先打開“彩色背景”圖庫，然后再從中選擇適當(dāng)?shù)膱D片。動(dòng)手做 設(shè)置彩色背景 第1步：啟動(dòng)“金山畫王”。??

（二）、插入動(dòng)畫 用“金山畫王”畫圖時(shí)可以插入一些小動(dòng)畫，使畫面變的生動(dòng)、有趣。動(dòng)手做 在sea圖畫中插入動(dòng)畫。第1步：單擊“圖庫”面板上的“動(dòng)畫”按鈕，窗口下方會(huì)顯示相應(yīng)的選擇欄。??

（三）（三）、插入動(dòng)畫 利用“金山畫王”，還可以為畫面設(shè)置背景音樂。動(dòng)手做 設(shè)置背景音樂 第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（四）課堂小結(jié)：

第13課 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入修飾的圖片

情感目標(biāo)：能夠?qū)D畫進(jìn)行簡單的修飾 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入修飾的圖片，對圖畫進(jìn)行簡單的修飾 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)插入修飾的圖片，對圖畫進(jìn)行簡單的修飾

教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。

二、新課講授

（一）、選定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后頁”面板中。動(dòng)手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動(dòng)“金山畫王”。??

（二）、用“仙女棒”畫圖 綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。26 動(dòng)手做 在畫紙上合成下面的圖畫。第1步： 單擊“畫板”面板中的“前頁”按鈕，打開“前頁”畫板，選定工具，用圖片填滿畫紙。??

（三）、用“仙女棒”修飾畫圖 利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。動(dòng)手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。

課堂小結(jié)： 第14課 管理圖片（2014年6月7日）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)雸D片、導(dǎo)出圖片

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)給圖片加相框 技能目標(biāo)：能夠?qū)雸D片、導(dǎo)出圖片

教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠?qū)雸D片、導(dǎo)出圖片 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 利用“金山畫王”的檔案管理窗口，可以把保存在其他文件夾里的圖片導(dǎo)入畫夾，也可以導(dǎo)出畫夾里的圖片，把他們保存到指定的文件夾中。

二、新課講授

（一）、導(dǎo)入圖片 在“金山畫王”中，導(dǎo)入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復(fù)制到“金山畫王”的畫夾中。

動(dòng)手做 導(dǎo)入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動(dòng)“金山畫王” ?? 動(dòng)手做 參照下圖，修飾導(dǎo)入的圖片。第1步：單擊類型框中的圖標(biāo)，打開“圖庫”面板。??

（二）、導(dǎo)出圖片 在“金山畫王”中，導(dǎo)出圖片是指把畫夾中的圖片保存到其他文件夾里。動(dòng)手做 把圖片導(dǎo)出到D盤的資料文件夾里。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）、給圖片加相框 “金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動(dòng)放映畫夾中的圖片。動(dòng)手做 給SANMPLE畫夾中的圖片加上相框，然后播放。第1步：啟動(dòng)“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）（四）、刪除圖片

課堂小結(jié)：

第15課 紙樣和暗房（2014年6月21日）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠改變畫紙的紙樣

情感目標(biāo)：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目標(biāo)：能夠改變畫紙的紙樣

教學(xué)重、難點(diǎn) 能夠改變畫紙的紙樣，掌握“暗房”工具的基本用法 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 “金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進(jìn)行特殊的處理。

二、二、新課講授

（一）、選擇紙樣 一般情況下，畫紙的大小與形狀都相同。利用“紙樣”工具，可以改變紙樣，即畫紙的形狀。

三、動(dòng)手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動(dòng)“金山畫王”。??

四、動(dòng)手做 制作下圖所示的圖像 30 第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現(xiàn)相應(yīng)的選擇欄。??

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以對圖片進(jìn)行多種特殊處理。實(shí)踐與觀察 第1步：打開圖片后，單擊類型框中的圖標(biāo)，打開“暗房”面板。??

六、課堂小結(jié)：

第三篇：三年級信息技術(shù)下冊教案

信息技術(shù)教案

三年級（下冊）

執(zhí)教：張亮

初識(shí)畫圖教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)

2、學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認(rèn)識(shí)?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、新授：

（一）、啟動(dòng)“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動(dòng)作最快。

（請一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口(28分鐘)認(rèn)識(shí)畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進(jìn)他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識(shí)工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習(xí)：《工具找家》

師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。

引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準(zhǔn)確。

（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說明活動(dòng)要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問題。

學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個(gè)工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵(lì)臺(tái)下學(xué)生向臺(tái)上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認(rèn)識(shí)顏料盒（8分鐘）

看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個(gè)“愛護(hù)動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會(huì)，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶,老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動(dòng)物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）

師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫圓形和正方形

一分析、教材、學(xué)情

本課是江蘇省信息技術(shù)教材第8課《畫圓形和方形》的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。但由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過程中會(huì)有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動(dòng)，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生完成畫熊貓家園。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運(yùn)用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評價(jià)、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標(biāo)：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正方形、圓的畫法。

四、設(shè)計(jì)思路

本課將采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于畫圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后通過“任務(wù)闖關(guān)”“試一試” “比一比”“練一練”等活動(dòng)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗(yàn)。使學(xué)生通過實(shí)踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五、教學(xué)過程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？

（學(xué)生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動(dòng)畫，同學(xué)們也一起來看看吧。

教師出示功夫熊貓中國風(fēng)水墨動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動(dòng)畫中的主角是誰??？

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）

師：這個(gè)熊貓家園的熊貓?jiān)趺从悬c(diǎn)奇怪啊？你們發(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？

生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。

師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務(wù)就是完成熊貓家園圖。同學(xué)們有信心嗎？

生：有

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級

1、教學(xué)“橢圓”畫橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫橢圓。出示：“畫圖”。

師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個(gè)難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

（1）講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（第一關(guān) 畫熊貓腦袋）

師：勇闖第一關(guān)！

出示“勇闖第一關(guān)：畫熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應(yīng)該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個(gè)畫圖工具箱，我們一起來看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。

師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？

師：老師要用“橢圓”工具來畫這個(gè)橢圓，請你仔細(xì)觀察老師是分幾步來完成的？

（教師解說演示）（學(xué)生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標(biāo)單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一個(gè)橢圓；

第三步，當(dāng)橢圓大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個(gè)橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開）

師：請同學(xué)們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。

師：萬事開頭難，如果有困難的同學(xué)，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫熊貓腦袋）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關(guān)！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個(gè)神秘禮物。

（2）激勵(lì)嘗試 鼓勵(lì)互助。（第二關(guān) 畫熊貓嘴巴）

師：輕松第二關(guān)！

出示“輕松第二關(guān)：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有?。?/p>

師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同。”有了這一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

師：他畫得對嗎？我們來獎(jiǎng)他一個(gè)禮物！

師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關(guān)！

（小結(jié)橢圓的畫法）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）

師：攻克第三關(guān)！

出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個(gè)什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個(gè)圓，圓應(yīng)該怎么畫呢？請同學(xué)們自己嘗試一下畫一個(gè)圓。

（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）

師：很多同學(xué)都畫出了一個(gè)圓。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個(gè)圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個(gè)畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學(xué)們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，眼睛就畫好了?！保ㄖ该x）

師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學(xué)們自己找找看呢？

出示鍵盤圖片。

師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學(xué)請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個(gè)圓的？

（教師解說演示）（學(xué)生觀察）

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面請同學(xué)們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫耳朵”。

師：請注意，我們畫耳朵有一個(gè)通關(guān)武器：上檔鍵。請同學(xué)們好好使用我們這個(gè)武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！

師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛的熊貓！有些同學(xué)會(huì)疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個(gè)將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個(gè)步驟來完成。

出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成。（上檔鍵）”

2、教學(xué)“矩形”畫矩形工具

師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點(diǎn)什么？你們覺得少了點(diǎn)什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個(gè)家吧！老師這有個(gè)房子我們照著這個(gè)房子也給熊貓畫一個(gè)房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）

師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想?。煟何覀兙蛠硪黄甬嬁蓯鄣男》孔影伞＃?）.學(xué)生自主摸索 畫長方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。

師：長方形應(yīng)該怎么畫呢

師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學(xué)自己根據(jù)通

關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學(xué)們自己來試一試。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關(guān)?。?）.自主完成，熟練運(yùn)用

師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨(dú)立完成（加油第六關(guān) 畫窗戶）

師：加油第六關(guān)！

出示“加油第六關(guān)：畫窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個(gè)什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個(gè)主意，我們剛剛畫圓的通關(guān)武器是什么??？ 生：上檔鍵

師：我們也用這個(gè)武器畫一個(gè)正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。

師：同學(xué)們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫好了?！币⒁?，畫的時(shí)候兩個(gè)窗戶要對稱，要畫在合適的位置。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關(guān)！

（小結(jié)并比較長方形和正方形的畫法）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個(gè)步驟來完成。

出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成?！?/p>

3．提示要點(diǎn) 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫牙齒）

師：第七關(guān)來啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油??！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個(gè)角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形

師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”

同學(xué)們比一比畫畫房頂，看看哪位同學(xué)畫的最快最好！相信自己能畫好！

出示要求：“比一比畫房頂”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！我們讓他來演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

4．綜合運(yùn)用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人??？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的?。?/p>

生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)畫出一個(gè)可愛的海綿寶寶啊？ 生：能！

課后（剩余時(shí)間）完成海綿寶寶

（三）總結(jié)自評，拓展延伸

師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。

出示：“收獲”。

師：你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？（學(xué)生談收獲）

師：說的都很好，我們學(xué)會(huì)使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計(jì)算機(jī)高手畫海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來也一定像這位計(jì)算機(jī)高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過程與方法：

（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。（2）通過學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫圖方法，感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖興趣。

（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識(shí)。(四）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點(diǎn)：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法

(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫圖軟件

(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個(gè)節(jié)日，我想在這個(gè)特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是啊？

師總結(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識(shí)使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學(xué)的畫圖工具來制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說說想要感謝的對象 生認(rèn)真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫氣球、太陽

師：我們先來畫氣球和太陽，請同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫圓”有什么不同？

師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰來設(shè)置第一個(gè)氣球的背景色和前景色？

師讓學(xué)生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球

師；學(xué)生的自學(xué)能力真強(qiáng)！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書認(rèn)真自學(xué) 舉手總結(jié)：??

一學(xué)生上講臺(tái)演示設(shè)置第一個(gè)氣球的前景色和背景色 學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫氣球

大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣

在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問題

師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學(xué)上講臺(tái)幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）

師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會(huì)有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認(rèn)真聽講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無顏色和畫圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫進(jìn)行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示

選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。

畫 線

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點(diǎn)是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：

完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo) 教學(xué)過程： 基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲

小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲既要你眼疾手快又要你聰明機(jī)智，有信心挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時(shí)。）統(tǒng)計(jì)闖過第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評比表揚(yáng)。

同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，直線又給我們出了個(gè)難題，叫做“畫些線條來排隊(duì)”。請同學(xué)們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細(xì)到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學(xué)生展開想象，說說自己的圖形）

小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋。

二、教學(xué)曲線

曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個(gè)面，有誰會(huì)用曲線工具畫線嗎？請學(xué)生上臺(tái)演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學(xué)生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學(xué)生提出問題，師生共同討論解決）再練習(xí)。同學(xué)們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會(huì)畫嗎？

第二關(guān)：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個(gè)圖形，你可以嗎？

展示學(xué)生作品，評價(jià)表揚(yáng)。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個(gè)圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。

展示學(xué)生作品,進(jìn)行表揚(yáng)。欣賞交流

同學(xué)們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個(gè)學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學(xué)們下位去看看你的同學(xué)的作品吧！

畫多邊形

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

(1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。(2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：

在畫多邊形的過程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用多邊形來畫鮮花 教學(xué)難點(diǎn)：正確的畫多邊形 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師提問：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點(diǎn)出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（一）主題一：畫花盆。

1、自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因?yàn)闀嫌袌D文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。

2、請同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評。

知識(shí)點(diǎn)：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開始的每個(gè)位置單擊，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。

（二）主題二：畫鮮花。

1、全班討論，如何畫鮮花？

2、指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖，其它同學(xué)發(fā)表評價(jià)和建議。

3、學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。

6、學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。

7、作品展示和評價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展示，并點(diǎn)評。

三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新

四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。

五、課后練習(xí)

你會(huì)畫下面的圖形嗎？

復(fù)制與粘貼

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形；（2）學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形；（3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。2.過程與方法

對“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形； 2.難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會(huì)。

師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美啊！可是老師覺得少了點(diǎn)生機(jī)，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機(jī)勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是?。?/p>

師：如果你是這只海寶，此時(shí)你有什么感覺？ 生：感到孤獨(dú)??

師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課《復(fù)制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們先自學(xué)課本P62-65，并思考以下兩個(gè)問題：①復(fù)制并移動(dòng)一只海寶要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報(bào)自學(xué)成果

師：在復(fù)制、粘貼并移動(dòng)一只海寶時(shí)需要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報(bào)一下！

（指明2~3名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：經(jīng)過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動(dòng)海寶這幾個(gè)步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進(jìn)行操作。在把海寶移動(dòng)到建筑物前時(shí)一定要選中將要移動(dòng)的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。3.實(shí)踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。

（學(xué)生操作，教師巡視）4.匯報(bào)交流

師：同學(xué)們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學(xué)生上臺(tái)邊講邊操作）

師：同學(xué)們現(xiàn)在明白怎樣復(fù)制并移動(dòng)一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復(fù)制出2只，3只??（學(xué)生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復(fù)制”命令下面還有一個(gè)“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見了，再次粘貼時(shí)，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。

（三）總結(jié)

在我們的生活中，不僅在計(jì)算機(jī)繪畫時(shí)有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會(huì)變得更加美麗。希望同學(xué)們做一個(gè)有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。

一、教材分析：

《調(diào)整圖形》小學(xué)《信息技術(shù)》上冊第15課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握 “畫圖”工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本改變蜜蜂飛行方向?yàn)槔龑W(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復(fù)雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分析和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握圖形復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。

2．學(xué)會(huì)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標(biāo)：

通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，享受學(xué)習(xí)成功的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握圖形剪貼、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作

四、教學(xué)方法：

根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學(xué)法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。

五、學(xué)法分析

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。既重視知識(shí)的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)策略

根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)如下的教學(xué)策略：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導(dǎo)學(xué)生：“一個(gè)孫悟空怎樣才能變成許多個(gè)呢？”引出學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)第14課學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”命令，這時(shí)我讓他為全班同學(xué)示范操作。邊示范，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

這里我特別調(diào)：要先選中，再復(fù)制，最后粘貼。

第二個(gè)問題是當(dāng)需要復(fù)制許多個(gè)圖片時(shí)，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復(fù)制多個(gè)對象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 1．學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)

在完成復(fù)制粘貼的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“水平翻轉(zhuǎn)”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫面上兩個(gè)孫悟空有什么不同？用我們剛才學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”的方法能不能實(shí)現(xiàn)？

學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)孫悟空是另一個(gè)孫悟空“水平翻轉(zhuǎn)過去的” 啟發(fā)學(xué)生“打開圖像菜單，用哪個(gè)命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學(xué)生說說做法。2．垂直翻轉(zhuǎn)

圖 ３

用同樣的方法讓學(xué)生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉(zhuǎn)。這部分放手讓學(xué)生自行完成。

（三）知識(shí)遷移，達(dá)成目標(biāo)

在學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“按一定角度旋轉(zhuǎn)”

圖 ４

出示風(fēng)車動(dòng)畫，當(dāng)風(fēng)車停止時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察風(fēng)車的組成，比較風(fēng)車每片葉子，找出他們共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引出本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)——畫風(fēng)車。

通過看書自學(xué)或小組合作完成操作畫風(fēng)車任務(wù)。

當(dāng)學(xué)生完成畫風(fēng)車任務(wù)時(shí)，并告訴學(xué)生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導(dǎo)學(xué)生再次觀察風(fēng)車和組成。

圖 5

“當(dāng)完成風(fēng)車上邊兩片葉子時(shí)，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當(dāng)完成風(fēng)車左邊兩片葉子時(shí)，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當(dāng)把一個(gè)圓豎著分成兩個(gè)相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”

“風(fēng)車的畫法還有很多，感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)探究。”把課堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生求異思維出發(fā)，突破書本上大風(fēng)車的畫法，通過觀察、思考、討論，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，達(dá)到一圖多畫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過自主探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

（四）綜合運(yùn)用，拓寬提高

考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計(jì)難易不一的“自助餐式的”練習(xí)。通過這些練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。

七、設(shè)計(jì)理念

本課主要的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過觀察、思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)的快樂。

八、策略設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)：

①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點(diǎn)，對教材進(jìn)行重新組合(如對大風(fēng)車畫法的拓展)。鼓勵(lì)學(xué)生對書本知識(shí)的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

②恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與其它學(xué)科有機(jī)整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢及其工具性。

靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個(gè)探究過程也是快樂的求知過程，享受學(xué)習(xí)成功的過程。

第四篇：三年級下冊信息技術(shù)教案

第一課 找寶藏 授課時(shí)間2017年2月17日

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認(rèn)識(shí)“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆進(jìn)行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫圖程度，認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫圖程序的窗口 難點(diǎn)：運(yùn)用鉛筆工具繪圖

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認(rèn)識(shí)，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準(zhǔn)備：

1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。

2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡筆畫，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)流程

建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯(cuò)了怎么呢？

（學(xué)生回答）

師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）

師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。啟動(dòng)退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動(dòng)和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動(dòng)和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來學(xué)習(xí)過的啟動(dòng)和退出程序的方法來進(jìn)行“畫圖”程序的啟動(dòng)和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

“畫圖”窗口的認(rèn)識(shí)

教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認(rèn)識(shí)的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫紙、顏料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進(jìn)行講解提示。

更換新畫布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的知識(shí)自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動(dòng)物園等等。（教師提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）

（四）效果評價(jià)。

展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說說自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價(jià)，最后教師進(jìn)行小結(jié)。

六、評價(jià)建議

可以采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個(gè)出問題，一個(gè)回答并演示（啟動(dòng)、關(guān)閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。

第二課

變魔術(shù)

授課時(shí)間2017年2月24日

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識(shí)去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。第二部分部介紹橡皮的用法。第三部分填充工具的使用方法。

重點(diǎn)：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 難點(diǎn)：橡皮工具的使用

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會(huì)修改和著色，學(xué)生也很難體會(huì)到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準(zhǔn)備：

1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫片材料。

因?yàn)楸竟?jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的兒童簡筆畫，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過程

首先通過教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫上。

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索 １．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實(shí)生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問題。

２．填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。

（四）效果評價(jià)

展示每個(gè)小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對此作品進(jìn)行評價(jià)，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。教師并給予及時(shí)的評價(jià)。

六、評價(jià)建議

學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時(shí)間，以鼓勵(lì)為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價(jià)，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功的喜悅。

第三課 小運(yùn)動(dòng)健將 授課時(shí)間2017年3月3日

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。用直線和曲線工具畫圖時(shí)，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時(shí)的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：直線與曲線工具的使用方法。難點(diǎn)：直線工具的幾種特殊方法。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)與問題時(shí)，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)對信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。

五、教學(xué)流程

在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過欣賞作品、獨(dú)立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣??？

（學(xué)生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫?。浚▽W(xué)生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做啊？（學(xué)生回答）。教師導(dǎo)入新課。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會(huì)引起計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度過慢，或引起“死機(jī)”想象，所以教師在講解時(shí)應(yīng)與實(shí)際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：

師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時(shí)用的圖畫本有多大??？可以用手中的格尺量一下，告訴老師?。▽W(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運(yùn)行速度過慢或“死機(jī)”問題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個(gè)彎曲線的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間進(jìn)行互評，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識(shí)，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和已學(xué)過的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進(jìn)行總評。

1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評價(jià)建議

對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，給學(xué)生創(chuàng)作的空間。

第四課 小小導(dǎo)游員 授課時(shí)間2017年3月10號

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。難點(diǎn)：對各種矩形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識(shí)聯(lián)系起來，加深學(xué)生對矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過長方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己的再認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。軟件準(zhǔn)備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)流程

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動(dòng)探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評價(jià)的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運(yùn)用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個(gè)別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識(shí)，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會(huì)出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力。

1、綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體教師平臺(tái)或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、集中展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到作品的評價(jià)中去，鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評價(jià)建議

在學(xué)生自學(xué)的每個(gè)階段都要作出相應(yīng)的評價(jià)?？刹捎眯〗M評價(jià)和教師點(diǎn)評結(jié)合的方法。在評價(jià)之前，教師要講清評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個(gè)評分表格，在小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來評價(jià)，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

第五篇：三年級下冊信息技術(shù)教案

三年級下冊信息技術(shù)教案

第一單元 我用電腦寫便條第一課時(shí) 使用鍵盤輸漢字

一、本課說明：本課開始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。...? ?

第一單元 我用電腦寫便條 第一課時(shí) 使用鍵盤輸漢字

一、本課說明：

本課開始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語拼音知識(shí)來輸入漢字。除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識(shí)字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語”及“競猜謎語”等練習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行漢字輸入練習(xí)的興趣。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過程。

2、技能性目標(biāo)

（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在使用“智能ABC輸入法”輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-” “PageDoen”、“Esc”等鍵。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤的指法，學(xué)會(huì)了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會(huì)漢字拼音，漢字的輸入就會(huì)變的簡單，今天我們就來學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動(dòng)“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標(biāo)，進(jìn)入“選擇輸入法”活動(dòng)教學(xué)畫面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：

（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學(xué)生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進(jìn)行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開或關(guān)閉當(dāng)前輸入法。

3、動(dòng)手實(shí)踐

講解示范：現(xiàn)在請同學(xué)們在“活動(dòng)簡介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車鍵，進(jìn)入所示的選字畫面，選擇“我”字之后，單擊“結(jié)束返回”按鈕，回到“活動(dòng)簡介”畫面。同學(xué)們可要注意，如果候選框中的漢字超過9個(gè)，則用翻頁按鈕來翻頁，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁查找?，F(xiàn)在同學(xué)們就自己在“漢字輸入練習(xí)”中輸入規(guī)定的漢字吧？

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、幫助有困難的學(xué)生（糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢，并要求學(xué)生之間相互幫助）。

4、交流體會(huì)

教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問題，并讓學(xué)生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。

5、鞏固練習(xí)（1）打開“看圖識(shí)字”畫面，使用“智能ABC輸入法”來練習(xí)輸入漢字；

（2）打開“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語和“競猜謎語”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)輸入漢字。

6、總結(jié)

小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P9的頁評一評。

7、作業(yè)

了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時(shí) 輸入詞語真快捷

一、本課說明：

考慮三年級學(xué)生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強(qiáng)求學(xué)生一定要采用何種詞語輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來決定，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的評價(jià)能力。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸...? ?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸入的速度；（2）通過比較3種詞語輸入方式，選擇采用合適的詞語輸入方式；（3）學(xué)會(huì)使用自定義詞組來提高漢字輸入的速度。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；

（2）通過使用詞語輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握3種詞語輸入方式，特別是混拼方式；（2）學(xué)會(huì)對混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號在詞語輸入過程中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）比較3種詞語輸入方式，學(xué)會(huì)判定某個(gè)具體詞語適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學(xué)會(huì)隔音符號的使用。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語：

學(xué)生 老師 學(xué)校 公園 黃山 長江 祖國 同學(xué)們 天安門 解放軍 乒乓球 九華山 堅(jiān)持不懈 五星紅旗

問：有誰能說說它們有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。

教師：對了，它們每一個(gè)都是詞語（詞語是一個(gè)整體，不能分開來處理，否則就不同了）。那么，我們在電腦中輸入這些詞語時(shí)，能不能把它們作為一個(gè)整體來對待呢？試試看！（2）教師演示： 教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個(gè)字一個(gè)字地輸入第1 行的詞語；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語方式輸入第2、3兩行詞語（要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師是如何輸入這些詞語的，比較老師采用不同輸入方式時(shí)其輸入速度有什么變化？）。

教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實(shí)能把每一個(gè)詞語當(dāng)做一個(gè)整體來處理，這種處理方式就是我們下面要學(xué)習(xí)的詞語輸入方法。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“漢字輸入（第2課）教學(xué)軟件；（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇“我教你學(xué)”項(xiàng)，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（3）指導(dǎo)學(xué)生單擊“全拼輸入詞語”按鈕，進(jìn)入“全拼輸入詞語”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母，注意兩個(gè)漢字拼音之不可加空格（提醒學(xué)生注意觀察每一幅畫下的提示，使用全拼方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相應(yīng)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰能說一說使用全拼方式輸入詞語與按單個(gè)字輸入有什么不同？ 學(xué)生回答。

（4）指導(dǎo)學(xué)生單擊“簡拼輸入詞語”按鈕，進(jìn)入“簡拼輸入詞語”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用簡拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰能說一說使用簡拼方式輸入詞語與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。

（5）指導(dǎo)學(xué)生單擊“混拼輸入詞語”按鈕，進(jìn)入“混拼輸入詞語”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰能說一說使用混拼輸入詞語與全拼輸入、簡拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。（6）小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點(diǎn)，比如，當(dāng)詞語中字?jǐn)?shù)達(dá)到或多于個(gè)時(shí)，要特別提醒大家此時(shí)使用簡拼方式，因?yàn)檫@時(shí)重碼已經(jīng)很少了。另外，不管用哪種詞語輸入方式，都要注意隔音符號的使用，特別是在混拼方式輸入詞語時(shí)。?

3、動(dòng)手實(shí)踐教師：請同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢。

4、交流體會(huì)教師...? ?

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢。

4、交流體會(huì)

教師：請同學(xué)們說一說，在剛才的輸入過程中你主要采用哪種詞語輸入方式？ 學(xué)生小組交流（糾正打字姿勢和指法）。

5、鞏固練習(xí)

教師：請同學(xué)們知識(shí)窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學(xué)姓名，通過自定義新詞的方式定義成自定義詞語。

學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。

6、總結(jié) 教后感：

有些學(xué)生已經(jīng)不太注意鍵盤的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅(jiān)持正確的按鍵指法。同時(shí)，坐姿要正確，這對我們身體也有極大的好處。第三課時(shí) 標(biāo)點(diǎn)符號不能少

一、本課說明：

常用的標(biāo)點(diǎn)符號數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標(biāo)點(diǎn)，意義可能完全不同了。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法，并結(jié)合具體的文章進(jìn)行練習(xí)。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號的輸入方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號；（2）學(xué)會(huì)使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生去探索標(biāo)點(diǎn)符號輸入的一般規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；（2）通過把標(biāo)點(diǎn)符號置入文章練習(xí)中，樹立意義學(xué)習(xí)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

記住一些常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入鍵，同時(shí)注意這些符號在句子中的應(yīng)用。

五、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語： “我得第一名。” “我得第一名！” “我得第一名？”

問：同學(xué)觀察這三個(gè)句子，它們有什么不同的地方？ 學(xué)生回答。

教師：對了，它們的符號不一樣，那你會(huì)不會(huì)用鍵盤輸入這些符號呢？不會(huì)也沒關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“標(biāo)點(diǎn)符號不能少”圖標(biāo)，打開教學(xué)軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“常用標(biāo)點(diǎn)符號輸入”按鈕，輸入相應(yīng)的鞏標(biāo)點(diǎn)符號，輸完后，按回車鍵；

（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號； 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)，并糾正打字姿勢和指法錯(cuò)誤。

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢。

4、交流體會(huì)

教師：請同學(xué)們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號中，你感到有困難符號？ 教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符號。學(xué)生看書P23頁知識(shí)窗后，實(shí)踐操作后，示范匯報(bào)。

5、分層練習(xí)

（1）進(jìn)入“古詩欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入；（2）進(jìn)入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入；（3）進(jìn)入“成語故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

?

6、總結(jié)評價(jià)第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說明：經(jīng)過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對性練習(xí)。應(yīng)該說，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對性，但相對來說，應(yīng)用...? ?

6、總結(jié)評價(jià) 第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說明：

經(jīng)過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對性練習(xí)。應(yīng)該說，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對性，但相對來說，應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡單的文字處理軟件記事本，通過使用“記事本”軟件來給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第4課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用；（2）了解“記事本”軟件中有關(guān)光標(biāo)的知識(shí)。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握打開“記事本”軟件的一般方法；（2）學(xué)會(huì)在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動(dòng)“光標(biāo)”；（4）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過對簡單文字軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；

（2）通過使用“記事本”軟件來留張便條，讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長進(jìn)行簡單聯(lián)系的方式，增強(qiáng)學(xué)生積極使用信息技術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)“記事本“軟件；

（2）掌握確定“記事本”軟件中“光標(biāo)”的位置；（3）學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存所編寫的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動(dòng)“光標(biāo)”；

（2）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容，必須要對所寫內(nèi)容起一個(gè)名稱。

五、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

教師：上一節(jié)課中的最后一個(gè)練習(xí)是要求大家輸入數(shù)學(xué)算式“（5+3）×6÷3－8”，有誰會(huì)做了？是怎么做的？

學(xué)生演示。（如果學(xué)生沒有完成，教師這時(shí)可以演示這個(gè)算式）

教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過電腦也需要一些專門接收處理 “武器”，這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學(xué)習(xí)一款簡單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學(xué)習(xí)使用它來幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師：我們在上學(xué)期使用過“畫圖”軟件來畫畫，有誰能說說是怎么打開這個(gè)軟件的？ 請同學(xué)演示。

教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒有注意呀？現(xiàn)在就請同學(xué)們自己找一找，并打開“記事本”軟件。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)小組可以互相幫助。

教師：下面我們就來認(rèn)識(shí)“記事本”，大家看看它與“畫圖”軟件有沒有“長”得一樣的地方？ 學(xué)生交流。

教師：它們都有“標(biāo)題欄”和“菜單欄”。

教師：大家有沒有注意在“記事本”軟件中，有一個(gè)東西在不停的閃動(dòng)，這個(gè)我們稱之為“光標(biāo)”。它所處的區(qū)域，我們稱之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫字的紙?，F(xiàn)在請同學(xué)們試試“光標(biāo)”，在我們輸入時(shí)，有什么變化，它的作用是什么？ 學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)。小結(jié)：“光標(biāo)”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標(biāo)或興標(biāo)移動(dòng)鍵和Home、End等鍵可以改變“光標(biāo)”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對齊格式。

3、動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；

（2）指導(dǎo)學(xué)生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標(biāo)”移到上一行中，輸入稱呼；

（3）指導(dǎo)學(xué)生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來調(diào)整首行的行首空兩格；（4）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容；

? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學(xué)生觀察“記...? ? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；

（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學(xué)生觀察“記事本”標(biāo)題欄的變化。

4、交流體會(huì)

教師：在輸入便條內(nèi)容的過程中，如果輸入的內(nèi)容有錯(cuò)誤，同學(xué)們是怎么處理的呀？ 學(xué)生交流匯報(bào)（通過移動(dòng)“光標(biāo)”，并用Backspace鍵來刪除相關(guān)錯(cuò)誤內(nèi)容的）。教師：你們在輸入文字時(shí)，若要移動(dòng)“光標(biāo)”，是用鼠標(biāo)來改變其位置，還是用“光標(biāo)”移動(dòng)鍵來改變其位置？在輸入文字時(shí)，最好采用哪種方式來移動(dòng)“光標(biāo)”為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

教師：“光標(biāo)”和鼠標(biāo)指針一樣嗎？它們作用有什么不同？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

5、鞏固練習(xí)

（1）沒有完成便條內(nèi)容的同學(xué)請繼續(xù)完成；（2）完成的同學(xué)請打開書本，完成P28頁的試一試。教師巡視指導(dǎo)，要求同組同學(xué)相互幫助，完成操作任務(wù)。6總結(jié)評價(jià) 教后感：

教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點(diǎn)來介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再強(qiáng)調(diào)光標(biāo)在文字處理過程的作用，反復(fù)介紹了鼠標(biāo)、鍵盤來改變光標(biāo)的位置等，這一點(diǎn)需要我們教師在教學(xué)時(shí)要注意把握。第二單元 網(wǎng)上漫游探秘 第五課時(shí) 第一次上網(wǎng)沖浪

一、教學(xué)目的：

1、初識(shí)因特網(wǎng)，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學(xué)會(huì)在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；

3、教養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1教學(xué)重點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；（2）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開網(wǎng)頁；

（3）掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方便與快捷；（3）合理安排上網(wǎng)時(shí)間，注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問題。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

提問：同學(xué)們，你們自己上過網(wǎng)？如果沒有那見過別人上網(wǎng)？ 上網(wǎng)可以干些什么？ 學(xué)生回答。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）跟IE打個(gè)招呼。

A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生打開IE； B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問中國少年雛鷹網(wǎng)；

B、指導(dǎo)學(xué)生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。（3）、討論交流：

用超鏈接的方法瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“004km.cn”，按回車，進(jìn)入分類目錄頁面，在這兒顯示了很多與漫畫相關(guān)的鏈接。（分類查找，是按照資料的類型進(jìn)入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開始查找時(shí)，應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類的。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

利用今天所學(xué)知識(shí)完成P43頁“試一試”。

學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。（4）小結(jié)

對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也可通過P45頁“評一評”進(jìn)行自評。第七課時(shí) 常用網(wǎng)址需收藏

一、本課說明：

本課主要學(xué)習(xí)收藏夾的整理方法。通過整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解整理收藏夾的意義和方法；

（2）了解“Internet選項(xiàng)”對話框的內(nèi)容，以及主頁的屬性和設(shè)置主頁的兩種方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動(dòng)項(xiàng)目的方法整理收藏夾；（3）掌握設(shè)置主頁的兩種方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；

?

2、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，你們在上網(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)...? ?

2、教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

“同學(xué)們，你們在上網(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，你們是怎樣去做的？” 學(xué)生交流回答方法。

“其實(shí)，我們在實(shí)際操作過程中，我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)它。”

2、學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)網(wǎng)址收藏。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

教師：收藏夾是IE提供的一個(gè)文件夾，用于存放經(jīng)常訪問的網(wǎng)站的網(wǎng)址，再次訪問這些網(wǎng)站時(shí)，可通過收藏夾快速將其打開。

指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址004km.cn，進(jìn)入首頁，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網(wǎng)站的文件夾，將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識(shí)“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開這個(gè)網(wǎng)，只需打開IE瀏覽器，點(diǎn)擊“收藏”“科普知識(shí)”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開主頁了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點(diǎn)擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網(wǎng)站資料進(jìn)行收藏。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)整理收藏夾。教師：當(dāng)收藏夾里的內(nèi)容過多時(shí)，查找網(wǎng)址就不是很方便了，這時(shí)需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門別類進(jìn)行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網(wǎng)站”文件夾，將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并以其作為文件的名稱；將同類或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

A：利用今天所學(xué)知識(shí)完成P50頁“試一試”。學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。

B：閱讀書P51頁知識(shí)窗設(shè)置主頁。學(xué)生演示（有困難時(shí)，教師示范）。（4）小結(jié)

對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也可通過P53頁“評一評”進(jìn)行自評。第八課時(shí) 網(wǎng)上資料我保存

一、本課說明：

本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材內(nèi)容從簡單復(fù)雜。在本課的學(xué)習(xí)過程中，將讓學(xué)生更好的體驗(yàn)因特網(wǎng)世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解在網(wǎng)絡(luò)上通過超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網(wǎng)頁上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網(wǎng)頁上通過超級鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網(wǎng)頁文本資料保存到電腦中的方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）能借助以往的知識(shí)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，會(huì)利用“百度”進(jìn)行搜索，熟練掌握利用超級鏈接的方式尋找所需的信息