第一篇：李衛(wèi)濤作文教案

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》教案

※

技巧一：設(shè)計(jì)懸念法

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。

——《感受生活之美》）

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

技巧點(diǎn)撥：開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么??？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，巧設(shè)懸念，吸引讀者的注意力，效果很好。

※ 技巧二：巧用修辭法

日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動的片段。----《童年》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了！——朱自清《春》

技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，擬人等修辭手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

※ 技巧三：環(huán)境描寫法

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷?！S飛《甜甜的泥土》

技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實(shí)用，效果也好。

※ 技巧四：廣泛引用法

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（《擁有自信方能成功》）

技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例；若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，引出中心論點(diǎn)，如上面第二例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等

課堂演練：

一、請分析從課文中所節(jié)選的開頭屬于哪一種開頭方式？并在小組之內(nèi)體會其好處?！?/p>

1、當(dāng)我第二次再到仙巖的時(shí)候，我就驚詫于梅雨潭的綠了！—朱自清《綠》

※

2、動身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來一封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。——蕭乾《棗核》

※

3、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

※

4、我冒了嚴(yán)寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。——魯迅《故鄉(xiāng)》

二、參照作文開頭技巧，在下列作文題目中任選一個(gè)擬開頭，并說出你運(yùn)用了哪種擬題方法？

請以”親情”或”友誼”為話題,自擬題目,擬出文章開頭

備選題目:

1、《 父愛如山》

（提示：可以巧用修辭，把父愛比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉……

2、《窗前那串淡紫色的風(fēng)鈴 》

（提示：可以巧設(shè)懸念，以風(fēng)鈴為線索，引出朋友之間的友誼）

3、《窗外風(fēng)景依舊》

（提示：可以用環(huán)境描寫法，描寫窗外的景色。例如：湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，飛翔的小鳥等等，抒發(fā)對美好生活的向往，表達(dá)對課業(yè)的壓力的不滿）

4、《記憶中的歌聲》

5、（提示：可以用歌詞入題，抒發(fā)對友誼的珍視和懷念）

6、《難忘的往事》（提示：可以描寫往事發(fā)生的自然環(huán)境，引出故事。例如：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我走在田間小路上，映入眼簾的是……）

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

一、優(yōu)秀習(xí)作開頭及點(diǎn)評。

習(xí)作1：每當(dāng)聽到“哪有不愛兒女的父母”，這句話時(shí)，我總認(rèn)為這句話是對的!的確，父愛就像一條涓涓溪流，滋潤著我干涸的心房；就像一座巍峨高山，為我遮風(fēng)擋雨；就像一泓幽幽山泉，哺育我茁壯成長。

—— 三樹中學(xué)三（1）華晶《父愛如山》

點(diǎn)評：習(xí)作1運(yùn)用了巧用修辭法，形象生動的把父愛比作“一條涓涓溪流”“一座巍峨高山”“一泓幽幽山泉”，句式齊整，同時(shí)又運(yùn)用了排比的修辭手法，把作者對父親的愛表現(xiàn)的淋漓盡致。此外，語言上也極近文采，表現(xiàn)出作者扎實(shí)的寫作功底。

習(xí)作2：靜靜的讀完朱德元帥的《回憶我的母親》，我輕輕地合上書頁。在明亮的燈光下，我的頭腦里顯現(xiàn)出幾根晶瑩的白發(fā)，我默默的看著，看著……這幾許銀絲仿佛定格了母親慈祥和藹的面容，一個(gè)令我今生今世永遠(yuǎn)銘記于心的面容。

——三樹中學(xué)三（1）班 陳玲《母親的面容》

點(diǎn)評：習(xí)作2運(yùn)用了聯(lián)想回憶法，由朱德元帥筆下的偉大母親形象聯(lián)想到自己母親的面容，聯(lián)想豐富、合理。語言優(yōu)美，詞句使用處處便于抒發(fā)作者對母親的真摯的愛，可見小作者閱讀面非常廣博，是一篇很成功的開頭。

習(xí)作3：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，……”每當(dāng)耳畔傳來這首歌，我都會情不自禁的想起我的媽媽，想起媽媽給予我的愛。

——三樹中學(xué)三（1）王濤

點(diǎn)評：習(xí)作運(yùn)用了廣泛引用法，引用了歌詞，抒發(fā)了小作者對母親深沉的愛，對偉大母愛的歌頌，開門見山，直抒胸臆。

二、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)：

習(xí)作1：“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍人間坎坷辛苦……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，就會想起父親的愛，無私的愛。

——三樹中學(xué)三（1）班 孟小娟

指導(dǎo)：文章開頭用一首歌詞導(dǎo)入，這是值得肯定的。歌詞的選用要便于抒發(fā)情感，習(xí)作所引用的歌詞部分表達(dá)了作者對親情的感恩，對父愛的感恩，但是引用部分過長了，可以刪除一部分；同時(shí)歌詞之后的語句明顯缺主語，“父親的愛”和“無私的愛”之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以可以改為“我就會想起父親的愛——無私的愛?！?/p>

修改后：“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就會想起父親的愛——無私的愛。

習(xí)作2：母親是一條河，滋潤這我們的心靈，為我們提供一個(gè)溫馨的家。而父親有如一座大山，默默地耕耘，為我們指引光明的方向?！龢渲袑W(xué)三（1）班 汪磊

指導(dǎo)：習(xí)作運(yùn)用了巧用修辭法，把母愛比作“一條河”去“滋潤著我們的心靈，突出母愛的純潔、偉大和無私；又把父愛比作“一座大山”，兩者之間做了對比，突出父愛的偉大，這很好。但是詞語的使用和搭配欠妥當(dāng)，“有如”應(yīng)為“猶如”。

修改后：母愛猶如一條涓涓溪流，滋潤著我們干涸而稚嫩的心房，為我們撫平心靈的創(chuàng)傷；而父愛猶如一座巍峨的大山，負(fù)載著我們羸弱而單薄的軀體，為我們指引前進(jìn)的方向。

習(xí)作3：“砰、叭、咚……”鍋碗瓢盆交響樂又奏響了起來，母親哭號著：“這個(gè)日子沒法過了”；父親則一個(gè)盡的抽著煙，小倩坐在沙發(fā)上，淚水簌簌的直流。

指導(dǎo)：習(xí)作運(yùn)用了設(shè)置懸念法，開頭使用擬聲詞先聲奪人，很能夠吸引讀者的注意力，渲染了一場家庭矛盾即將開演。但是，寫得太過于粗糙，矛盾的氛圍還不夠濃烈，并且開頭的“鍋碗瓢盆交響樂又奏響了起來”沒有那種緊張的氣氛。

修改后：

“砰、叭、咚……”

只見，一個(gè)又一個(gè)餐具從廚房的窗戶中扔了出來，母親一邊扔著廚具，一邊放聲哭號著：“這個(gè)日子沒法過了！”。父親此刻則愁眉緊鎖，臉色凝重，一個(gè)盡的吮吸著煙頭，只見地面上落滿了煙蒂，猶如鍋灶中跳動的火苗，小倩坐在沙發(fā)上，淚水簌簌的直流。一片愁霧籠罩在這個(gè)家庭之中。

——三樹中學(xué)三（1）班 徐姍姍

《中考滿分作文技法指導(dǎo)》課堂實(shí)錄

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

（課前播放歌曲，創(chuàng)造氛圍）教師:同學(xué)們有夢想嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）有 教師：同學(xué)們有激情嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）有

教師：那么就讓我們在此刻實(shí)現(xiàn)夢想，放飛激情，好嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）好！

教師：同學(xué)們經(jīng)常在寫作實(shí)踐中總是會抱怨：“無從下手”，“萬事開頭難”“老虎吃天，無法下爪”。今天，我們利用這節(jié)課給大家講一講《中考滿分作文技法指導(dǎo)》，希望能夠給大家以方法的點(diǎn)撥。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕）

教師：同學(xué)們，什么樣的作文開頭才是好的作文開頭呢？ 學(xué)生：1：能夠吸引人的，有趣味的；

2：有文采的，文采斐然的；

3：辭藻優(yōu)美的，結(jié)構(gòu)精巧的；

……

教師：同學(xué)們說的都非常好！好的作文開頭不但能吸引讀者的注意力，而且能夠給人以過目不忘，眼前一亮的深刻感受，從而引起人們的注意，中考作文中尤其如此。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕；學(xué)生看<開頭概說>部分）教師：古人曾經(jīng)把文章的開頭比作“鳳頭”，那是為什么呢？

學(xué)生：因?yàn)椤傍P頭”美麗、漂亮。把文章的開頭比作“鳳頭”，形象生動的告訴我們，文章的開頭要像“鳳頭”一樣，先聲奪人。

教師：說的好！今天，我們分別從以下四個(gè)方面為大家進(jìn)行文章開頭技巧的指導(dǎo)！請看大屏幕。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕；學(xué)生看《技巧點(diǎn)撥》部分）

教師：我們先看技巧一：設(shè)計(jì)懸念法。請同學(xué)們仔細(xì)體會例句，看看這個(gè)文章開頭有什么好處？

例句：我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲?！陡惺苌钪馈罚?/p>

學(xué)生1：文章耐人尋味，吸引讀者的注意力，我們會思考他或她到底是怎么呢？是得了什么重病呢？還是遇到了什么重大變故？

學(xué)生2：文章設(shè)置了懸念，很讓讀者為文章中的我擔(dān)心，讓人有進(jìn)一步閱讀下去的沖動。教師：說的好!開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么?。窟@一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，巧設(shè)懸念，吸引讀者的注意力，效果很好。（學(xué)生思考，品味）

教師：我們要注意的是，開頭設(shè)置懸念一定要合情合理，要與敘事的主題事件或情節(jié)相關(guān)聯(lián)。

教師：我們再來學(xué)習(xí)技巧二：巧用修辭法。同樣請同學(xué)們仔細(xì)體會和品味，體會文段的精妙之處。

例句：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動的片段。----《童年》

（學(xué)生思考，討論，品味）

學(xué)生1：這個(gè)開頭運(yùn)用了排比，比喻的修辭手法，便于抒發(fā)作者的情感，增強(qiáng)了氣勢。學(xué)生2：辭藻優(yōu)美，句式齊整，很有文采。

學(xué)生3：表達(dá)了作者對童年的珍視，和無限留戀之情?！?/p>

教師：同學(xué)們說的太好了！對，老師的觀點(diǎn)也和你們一樣。修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，擬人等修辭手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

（學(xué)生看多媒體課件，思考，品味）

教師：我們再來看技巧三：環(huán)境描寫法。所謂環(huán)境描寫法，就是指作文開頭，可以描寫自然環(huán)境，烘托事件發(fā)生的背景，時(shí)間，天氣狀況等等；或者描寫人物的外貌，動作，神態(tài)，心理變化等等。我們來看例句，大家體會下面這段文字有何特點(diǎn)？

例句：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

（學(xué)生思考，討論，品味）

學(xué)生1：這段文字描寫了天氣狀況，突出了雨“猛”“大”的特點(diǎn)

學(xué)生2：用雨的大、猛來渲染了一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的緊張氛圍，為教室內(nèi)的考試渲染了氣氛。

學(xué)生3：動詞運(yùn)用的非常好，“夾著”“密集的”“撲打”“嚓嚓”這些詞語形象生動的突出雨的“大”“猛”，有力度，觸覺感受也有視覺感受。

……

教師：大家說的很有見地！俗話說 ：“一切景語皆情語?！痹谟洈⑽?、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實(shí)用，效果也好。

（學(xué)生看多媒體課件，思考，討論，體會）

教師：我們緊接著學(xué)習(xí)技巧四：廣泛引用法。請大家分析下列句子，體會其好處。

例句：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）學(xué)生1：這首歌詞非常熟悉，我都可以唱下去。

（學(xué)生小聲的哼唱，其他同學(xué)跟著應(yīng)和著，課堂氣氛高漲，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言）學(xué)生2：這首歌詞表達(dá)了作者對友誼的懷念和對朋友的牽掛。學(xué)生3：引用了歌詞，便于抒發(fā)作者真摯的情感。學(xué)生4：也可以和結(jié)尾首位呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。……

教師：大家說的太讓我贊嘆了，我聽到了大家的歌聲，好像又回到了童年的美好時(shí)光，感受到了友誼的溫暖和真摯！那么大家想一想，要用好這個(gè)技法需要注意哪些地方呢？

（學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)）

教師：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例；若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，引出中心論點(diǎn)。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等

教師：現(xiàn)在，同學(xué)們是不是已經(jīng)對我們所介紹的作文技法感到技癢難耐了呢？別急，我們先來欣賞一下中學(xué)語文課本中文學(xué)大師們的精彩片段，感受一下他們所設(shè)置的精妙絕倫的開頭藝術(shù)吧！

（教師展示多媒體，學(xué)生看例句并在小組之內(nèi)討論，體會）

例句1：動身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來一封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。——蕭乾《棗核》

例句2：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了！——朱自清《春》

例句3：我冒了嚴(yán)寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。——魯迅《故鄉(xiāng)》

例句4：臺北市的一家酒店里，一批臺灣學(xué)者為我“接風(fēng)洗塵”，席上一位美學(xué)家的夫人對我說：“臺灣人對我說他們喜歡唱的大陸歌曲是‘大海呀，大海，就像媽媽一樣……’”

——吳正功《阿里山記行》

（學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)，學(xué)生回答問題積極而踴躍）（分析略）……

教師：同學(xué)們說的都非常好，很有道理！我們一覽大師們的文學(xué)才華，感受到了他們精妙絕倫的開頭藝術(shù)，那么也請同學(xué)們就此著筆，用自己靈動的筆觸寫下閃光的思緒吧！

參照作文開頭技巧，在下列作文題目中任選一個(gè)擬出開頭，并說出你運(yùn)用了哪種擬題方法？

請以”親情”或”友誼”為話題,自擬題目,擬出文章開頭

1、《 父愛如山》

（提示：可以巧用修辭，把父愛比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉……

2、《窗前那串淡紫色的風(fēng)鈴 》

（提示：可以巧設(shè)懸念，以風(fēng)鈴為線索，引出朋友之間的友誼）

3、《窗外風(fēng)景依舊》（提示：可以用環(huán)境描寫法，描寫窗外的景色。例如：湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，飛翔的小鳥等等，抒發(fā)對美好生活的向往，表達(dá)對課業(yè)的壓力的不滿）

4、《難忘的歌聲》

5、（提示：可以用歌詞入題，抒發(fā)對友誼的珍視和懷念）

6、《記憶中的他》

（提示：可以描寫往事發(fā)生的自然環(huán)境，引出故事。例如：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和他走在田間小路上，映入眼簾的是……）

（學(xué)生在小組之內(nèi)討論、交流、既而寫作，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)）

……

優(yōu)秀作文開頭宣讀（略）

教師：同學(xué)們寫的都非常好，文采飛揚(yáng)，但是我們在設(shè)計(jì)開頭時(shí)，不但要掌握精巧的開頭技巧，而且也要在自己平時(shí)的寫作實(shí)踐當(dāng)中去積累優(yōu)美的詞句，以便于豐富我們的辭藻，增加文采，這樣才能夠在今后的寫作中寫出好的文章，最后我們在美妙的歌聲當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們，再見！

（顯示多媒體課件教師寄語部分，并播放音樂）

……

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》說課稿

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好！

我叫李衛(wèi)濤，是淮陰區(qū)袁集中學(xué)教師，我今天要說課的題目是《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》，我將分別從以下五個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、說教學(xué)目標(biāo)：

作為一節(jié)作文課教學(xué)來說，我覺得學(xué)生能在老師寫作技巧的點(diǎn)撥下，能夠熟練的掌握寫作方法并且在寫作實(shí)踐中加以應(yīng)用，這才是關(guān)鍵所在。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見的作文開頭技巧，并能體會其好處。

教學(xué)難點(diǎn)：在寫作訓(xùn)練中加以熟練的應(yīng)用開頭技巧，以便于提高作文水平。

三、說教學(xué)方法：

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞多媒體課件展示的材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章開頭集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。

四、說學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。仔細(xì)閱讀完材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。

五、說教學(xué)流程：

1、為了激發(fā)起學(xué)生的激情，提高學(xué)生主動參與課堂的積極性，增進(jìn)師生的感情，我進(jìn)行了這樣的開場白“同學(xué)們有夢想嗎？同學(xué)們有激情嗎？那么，夢想將在此刻實(shí)現(xiàn)；激情將在此時(shí)點(diǎn)燃?！睂W(xué)生異口同聲的回答，讓我也感動不已，把我也帶入了濃郁的課堂氛圍之中，我被學(xué)生的激情深深的感染了。

2、在合作探究環(huán)節(jié)，發(fā)放材料，學(xué)生觀看多媒體課件。

3、小組內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。

4、討論：結(jié)合多媒體課件展示，教師講授作文開頭技法，學(xué)生結(jié)合示例思考、交流并體會其好處，教師加以點(diǎn)撥以便于學(xué)生更好的理解。

5、精彩回眸部分，教師展示多媒體課件，學(xué)生分小組討論，體會，并加以揣摩。（注：這部分尤其是中學(xué)語文教材中的開頭部分，最能給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和影響?。?/p>

6、課堂演練部分，學(xué)生結(jié)合多媒體所展示的作文，任選題目，或自擬題目草擬出文章開頭。

（1）個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。

（2）自我展示。在初改的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由宣讀自己的開頭設(shè)計(jì)。

（3）同學(xué)點(diǎn)評。同學(xué)之中的感受是最真實(shí)的，讓他們在欣賞之中去感受，品評，指出閃光點(diǎn)，并分析其不足之處，更有助于作文的提高。

7、由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。

8、（音樂響起）教師寄語，結(jié)束課文。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業(yè)前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進(jìn)來，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心?。∵€記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經(jīng)】用書信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第二篇：李衛(wèi)濤作文教案

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》教案

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

※

技巧一：設(shè)計(jì)懸念法

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。

——《感受生活之美》）

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

技巧點(diǎn)撥：開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么?。窟@一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，巧設(shè)懸念，吸引讀者的注意力，效果很好。

※ 技巧二：巧用修辭法

日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動的片段。----《童年》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了！——朱自清《春》

技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，擬人等修辭手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

※ 技巧三：環(huán)境描寫法

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷?！S飛《甜甜的泥土》

技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實(shí)用，效果也好。

※ 技巧四：廣泛引用法

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（《擁有自信方能成功》）

技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例；若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，引出中心論點(diǎn)，如上面第二例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等

課堂演練：

一、請分析從課文中所節(jié)選的開頭屬于哪一種開頭方式？并在小組之內(nèi)體會其好處。※

1、當(dāng)我第二次再到仙巖的時(shí)候，我就驚詫于梅雨潭的綠了！—朱自清《綠》

※

2、動身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來一封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺?！捛稐椇恕?/p>

※

3、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

※

4、我冒了嚴(yán)寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。——魯迅《故鄉(xiāng)》

二、參照作文開頭技巧，在下列作文題目中任選一個(gè)擬開頭，并說出你運(yùn)用了哪種擬題方法？

請以”親情”或”友誼”為話題,自擬題目,擬出文章開頭

備選題目:

1、《 父愛如山》

（提示：可以巧用修辭，把父愛比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉??

2、《窗前那串淡紫色的風(fēng)鈴 》

（提示：可以巧設(shè)懸念，以風(fēng)鈴為線索，引出朋友之間的友誼）

3、《窗外風(fēng)景依舊》

（提示：可以用環(huán)境描寫法，描寫窗外的景色。例如：湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，飛翔的小鳥等等，抒發(fā)對美好生活的向往，表達(dá)對課業(yè)的壓力的不滿）

4、《記憶中的歌聲》

5、（提示：可以用歌詞入題，抒發(fā)對友誼的珍視和懷念）

6、《難忘的往事》

（提示：可以描寫往事發(fā)生的自然環(huán)境，引出故事。例如：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我走在田間小路上，映入眼簾的是??）

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評 ——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

一、優(yōu)秀習(xí)作開頭及點(diǎn)評。

習(xí)作1：每當(dāng)聽到“哪有不愛兒女的父母”，這句話時(shí)，我總認(rèn)為這句話是對的!的確，父愛就像一條涓涓溪流，滋潤著我干涸的心房；就像一座巍峨高山，為我遮風(fēng)擋雨；就像一泓幽幽山泉，哺育我茁壯成長。

—— 三樹中學(xué)三（1）華晶《父愛如山》

點(diǎn)評：習(xí)作1運(yùn)用了巧用修辭法，形象生動的把父愛比作“一條涓涓溪流”“一座巍峨高山”“一泓幽幽山泉”，句式齊整，同時(shí)又運(yùn)用了排比的修辭手法，把作者對父親的愛表現(xiàn)的淋漓盡致。此外，語言上也極近文采，表現(xiàn)出作者扎實(shí)的寫作功底。

習(xí)作2：靜靜的讀完朱德元帥的《回憶我的母親》，我輕輕地合上書頁。在明亮的燈光下，我的頭腦里顯現(xiàn)出幾根晶瑩的白發(fā)，我默默的看著，看著??這幾許銀絲仿佛定格了母親慈祥和藹的面容，一個(gè)令我今生今世永遠(yuǎn)銘記于心的面容。

——三樹中學(xué)三（1）班 陳玲《母親的面容》

點(diǎn)評：習(xí)作2運(yùn)用了聯(lián)想回憶法，由朱德元帥筆下的偉大母親形象聯(lián)想到自己母親的面容，聯(lián)想豐富、合理。語言優(yōu)美，詞句使用處處便于抒發(fā)作者對母親的真摯的愛，可見小作者閱讀面非常廣博，是一篇很成功的開頭。

習(xí)作3：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，??”每當(dāng)耳畔傳來這首歌，我都會情不自禁的想起我的媽媽，想起媽媽給予我的愛。

——三樹中學(xué)三（1）王濤 點(diǎn)評：習(xí)作運(yùn)用了廣泛引用法，引用了歌詞，抒發(fā)了小作者對母親深沉的愛，對偉大母愛的歌頌，開門見山，直抒胸臆。

二、學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)：

習(xí)作1：“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍人間坎坷辛苦??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，就會想起父親的愛，無私的愛。

——三樹中學(xué)三（1）班 孟小娟

指導(dǎo)：文章開頭用一首歌詞導(dǎo)入，這是值得肯定的。歌詞的選用要便于抒發(fā)情感，習(xí)作所引用的歌詞部分表達(dá)了作者對親情的感恩，對父愛的感恩，但是引用部分過長了，可以刪除一部分；同時(shí)歌詞之后的語句明顯缺主語，“父親的愛”和“無私的愛”之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以可以改為“我就會想起父親的愛——無私的愛。”

修改后：“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就會想起父親的愛——無私的愛。

習(xí)作2：母親是一條河，滋潤這我們的心靈，為我們提供一個(gè)溫馨的家。而父親有如一座大山，默默地耕耘，為我們指引光明的方向。

——三樹中學(xué)三（1）班 汪磊

指導(dǎo)：習(xí)作運(yùn)用了巧用修辭法，把母愛比作“一條河”去“滋潤著我們的心靈，突出母愛的純潔、偉大和無私；又把父愛比作“一座大山”，兩者之間做了對比，突出父愛的偉大，這很好。但是詞語的使用和搭配欠妥當(dāng)，“有如”應(yīng)為“猶如”。

修改后：母愛猶如一條涓涓溪流，滋潤著我們干涸而稚嫩的心房，為我們撫平心靈的創(chuàng)傷；而父愛猶如一座巍峨的大山，負(fù)載著我們羸弱而單薄的軀體，為我們指引前進(jìn)的方向。

習(xí)作3：“砰、叭、咚??”鍋碗瓢盆交響樂又奏響了起來，母親哭號著：“這個(gè)日子沒法過了”；父親則一個(gè)盡的抽著煙，小倩坐在沙發(fā)上，淚水簌簌的直流。

指導(dǎo)：習(xí)作運(yùn)用了設(shè)置懸念法，開頭使用擬聲詞先聲奪人，很能夠吸引讀者的注意力，渲染了一場家庭矛盾即將開演。但是，寫得太過于粗糙，矛盾的氛圍還不夠濃烈，并且開頭的“鍋碗瓢盆交響樂又奏響了起來”沒有那種緊張的氣氛。

修改后：

“砰、叭、咚??” 只見，一個(gè)又一個(gè)餐具從廚房的窗戶中扔了出來，母親一邊扔著廚具，一邊放聲哭號著：“這個(gè)日子沒法過了！”。父親此刻則愁眉緊鎖，臉色凝重，一個(gè)盡的吮吸著煙頭，只見地面上落滿了煙蒂，猶如鍋灶中跳動的火苗，小倩坐在沙發(fā)上，淚水簌簌的直流。一片愁霧籠罩在這個(gè)家庭之中。

——三樹中學(xué)三（1）班 徐姍姍

《中考滿分作文技法指導(dǎo)》課堂實(shí)錄

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

（課前播放歌曲，創(chuàng)造氛圍）教師:同學(xué)們有夢想嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）有

教師：同學(xué)們有激情嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）有

教師：那么就讓我們在此刻實(shí)現(xiàn)夢想，放飛激情，好嗎？ 學(xué)生：（齊聲答）好！

教師：同學(xué)們經(jīng)常在寫作實(shí)踐中總是會抱怨：“無從下手”，“萬事開頭難”“老虎吃天，無法下爪”。今天，我們利用這節(jié)課給大家講一講《中考滿分作文技法指導(dǎo)》，希望能夠給大家以方法的點(diǎn)撥。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕）

教師：同學(xué)們，什么樣的作文開頭才是好的作文開頭呢？ 學(xué)生：1：能夠吸引人的，有趣味的；

2：有文采的，文采斐然的；

3：辭藻優(yōu)美的，結(jié)構(gòu)精巧的；

??

教師：同學(xué)們說的都非常好！好的作文開頭不但能吸引讀者的注意力，而且能夠給人以過目不忘，眼前一亮的深刻感受，從而引起人們的注意，中考作文中尤其如此。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕；學(xué)生看<開頭概說>部分）

教師：古人曾經(jīng)把文章的開頭比作“鳳頭”，那是為什么呢？

學(xué)生：因?yàn)椤傍P頭”美麗、漂亮。把文章的開頭比作“鳳頭”，形象生動的告訴我們，文章的開頭要像“鳳頭”一樣，先聲奪人。

教師：說的好！今天，我們分別從以下四個(gè)方面為大家進(jìn)行文章開頭技巧的指導(dǎo)！請看大屏幕。

（教師展示多媒體課件，顯示大屏幕；學(xué)生看《技巧點(diǎn)撥》部分）教師：我們先看技巧一：設(shè)計(jì)懸念法。請同學(xué)們仔細(xì)體會例句，看看這個(gè)文章開頭有什么好處？

例句：我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。——《感受生活之美》）

學(xué)生1：文章耐人尋味，吸引讀者的注意力，我們會思考他或她到底是怎么呢？是得了什么重病呢？還是遇到了什么重大變故？

學(xué)生2：文章設(shè)置了懸念，很讓讀者為文章中的我擔(dān)心，讓人有進(jìn)一步閱讀下去的沖動。教師：說的好!開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，巧設(shè)懸念，吸引讀者的注意力，效果很好。

（學(xué)生思考，品味）教師：我們要注意的是，開頭設(shè)置懸念一定要合情合理，要與敘事的主題事件或情節(jié)相關(guān)聯(lián)。教師：我們再來學(xué)習(xí)技巧二：巧用修辭法。同樣請同學(xué)們仔細(xì)體會和品味，體會文段的精妙之處。

例句：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動的片段。----《童年》

（學(xué)生思考，討論，品味）

學(xué)生1：這個(gè)開頭運(yùn)用了排比，比喻的修辭手法，便于抒發(fā)作者的情感，增強(qiáng)了氣勢。學(xué)生2：辭藻優(yōu)美，句式齊整，很有文采。

學(xué)生3：表達(dá)了作者對童年的珍視，和無限留戀之情。??

教師：同學(xué)們說的太好了！對，老師的觀點(diǎn)也和你們一樣。修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，擬人等修辭手法生動地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

（學(xué)生看多媒體課件，思考，品味）

教師：我們再來看技巧三：環(huán)境描寫法。所謂環(huán)境描寫法，就是指作文開頭，可以描寫自然環(huán)境，烘托事件發(fā)生的背景，時(shí)間，天氣狀況等等；或者描寫人物的外貌，動作，神態(tài)，心理變化等等。我們來看例句，大家體會下面這段文字有何特點(diǎn)？

例句：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《心中筑起一堵墻》）

（學(xué)生思考，討論，品味）學(xué)生1：這段文字描寫了天氣狀況，突出了雨“猛”“大”的特點(diǎn)

學(xué)生2：用雨的大、猛來渲染了一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的緊張氛圍，為教室內(nèi)的考試渲染了氣氛。

學(xué)生3：動詞運(yùn)用的非常好，“夾著”“密集的”“撲打”“嚓嚓”這些詞語形象生動的突出雨的“大”“猛”，有力度，觸覺感受也有視覺感受。

??

教師：大家說的很有見地！俗話說 ：“一切景語皆情語。”在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實(shí)用，效果也好。

（學(xué)生看多媒體課件，思考，討論，體會）

教師：我們緊接著學(xué)習(xí)技巧四：廣泛引用法。請大家分析下列句子，體會其好處。

例句：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（《歌聲與微笑》）

學(xué)生1：這首歌詞非常熟悉，我都可以唱下去。

（學(xué)生小聲的哼唱，其他同學(xué)跟著應(yīng)和著，課堂氣氛高漲，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言）學(xué)生2：這首歌詞表達(dá)了作者對友誼的懷念和對朋友的牽掛。學(xué)生3：引用了歌詞，便于抒發(fā)作者真摯的情感。

學(xué)生4：也可以和結(jié)尾首位呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。??

教師：大家說的太讓我贊嘆了，我聽到了大家的歌聲，好像又回到了童年的美好時(shí)光，感受到了友誼的溫暖和真摯！那么大家想一想，要用好這個(gè)技法需要注意哪些地方呢？

（學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)）

教師：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例；若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，引出中心論點(diǎn)。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等

教師：現(xiàn)在，同學(xué)們是不是已經(jīng)對我們所介紹的作文技法感到技癢難耐了呢？別急，我們先來欣賞一下中學(xué)語文課本中文學(xué)大師們的精彩片段，感受一下他們所設(shè)置的精妙絕倫的開頭藝術(shù)吧！

（教師展示多媒體，學(xué)生看例句并在小組之內(nèi)討論，體會）

例句1：動身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來一封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺?！捛稐椇恕?/p>

例句2：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了！——朱自清《春》

例句3：我冒了嚴(yán)寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了?！斞浮豆枢l(xiāng)》 例句4：臺北市的一家酒店里，一批臺灣學(xué)者為我“接風(fēng)洗塵”，席上一位美學(xué)家的夫人對我說：“臺灣人對我說他們喜歡唱的大陸歌曲是‘大海呀，大海，就像媽媽一樣??’”

——吳正功《阿里山記行》

（學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)，學(xué)生回答問題積極而踴躍）（分析略）??

教師：同學(xué)們說的都非常好，很有道理！我們一覽大師們的文學(xué)才華，感受到了他們精妙絕倫的開頭藝術(shù)，那么也請同學(xué)們就此著筆，用自己靈動的筆觸寫下閃光的思緒吧！

參照作文開頭技巧，在下列作文題目中任選一個(gè)擬出開頭，并說出你運(yùn)用了哪種擬題方法？

請以”親情”或”友誼”為話題,自擬題目,擬出文章開頭

1、《 父愛如山》

（提示：可以巧用修辭，把父愛比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉??

2、《窗前那串淡紫色的風(fēng)鈴 》

（提示：可以巧設(shè)懸念，以風(fēng)鈴為線索，引出朋友之間的友誼）

3、《窗外風(fēng)景依舊》

（提示：可以用環(huán)境描寫法，描寫窗外的景色。例如：湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，飛翔的小鳥等等，抒發(fā)對美好生活的向往，表達(dá)對課業(yè)的壓力的不滿）

4、《難忘的歌聲》

5、（提示：可以用歌詞入題，抒發(fā)對友誼的珍視和懷念）

6、《記憶中的他》

（提示：可以描寫往事發(fā)生的自然環(huán)境，引出故事。例如：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和他走在田間小路上，映入眼簾的是??）

（學(xué)生在小組之內(nèi)討論、交流、既而寫作，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)）

??

優(yōu)秀作文開頭宣讀（略）

教師：同學(xué)們寫的都非常好，文采飛揚(yáng)，但是我們在設(shè)計(jì)開頭時(shí)，不但要掌握精巧的開頭技巧，而且也要在自己平時(shí)的寫作實(shí)踐當(dāng)中去積累優(yōu)美的詞句，以便于豐富我們的辭藻，增加文采，這樣才能夠在今后的寫作中寫出好的文章，最后我們在美妙的歌聲當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們，再見?。@示多媒體課件教師寄語部分，并播放音樂）

??

《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》說課稿

——淮陰區(qū)袁集中學(xué) 李衛(wèi)濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

我叫李衛(wèi)濤，是淮陰區(qū)袁集中學(xué)教師，我今天要說課的題目是《中考滿分作文開頭技法指導(dǎo)》，我將分別從以下五個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、說教學(xué)目標(biāo)：

作為一節(jié)作文課教學(xué)來說，我覺得學(xué)生能在老師寫作技巧的點(diǎn)撥下，能夠熟練的掌握寫作方法并且在寫作實(shí)踐中加以應(yīng)用，這才是關(guān)鍵所在。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見的作文開頭技巧，并能體會其好處。教學(xué)難點(diǎn)：在寫作訓(xùn)練中加以熟練的應(yīng)用開頭技巧，以便于提高作文水平。

三、說教學(xué)方法：

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞多媒體課件展示的材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章開頭集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。

四、說學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。仔細(xì)閱讀完材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。

五、說教學(xué)流程：

1、為了激發(fā)起學(xué)生的激情，提高學(xué)生主動參與課堂的積極性，增進(jìn)師生的感情，我進(jìn)行了這樣的開場白“同學(xué)們有夢想嗎？同學(xué)們有激情嗎？那么，夢想將在此刻實(shí)現(xiàn)；激情將在此時(shí)點(diǎn)燃。”學(xué)生異口同聲的回答，讓我也感動不已，把我也帶入了濃郁的課堂氛圍之中，我被學(xué)生的激情深深的感染了。

2、在合作探究環(huán)節(jié)，發(fā)放材料，學(xué)生觀看多媒體課件。

3、小組內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。

4、討論：結(jié)合多媒體課件展示，教師講授作文開頭技法，學(xué)生結(jié)合示例思考、交流并體會其好處，教師加以點(diǎn)撥以便于學(xué)生更好的理解。

5、精彩回眸部分，教師展示多媒體課件，學(xué)生分小組討論，體會，并加以揣摩。（注：這部分尤其是中學(xué)語文教材中的開頭部分，最能給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和影響?。?/p>

6、課堂演練部分，學(xué)生結(jié)合多媒體所展示的作文，任選題目，或自擬題目草擬出文章開頭。

（1）個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。

（2）自我展示。在初改的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由宣讀自己的開頭設(shè)計(jì)。

（3）同學(xué)點(diǎn)評。同學(xué)之中的感受是最真實(shí)的，讓他們在欣賞之中去感受，品評，指出閃光點(diǎn)，并分析其不足之處，更有助于作文的提高。

7、由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。

8、（音樂響起）教師寄語，結(jié)束課文。

第三篇：李濤2016年終工作總結(jié)

2016個(gè)人工作總結(jié)

---------李濤

2016年轉(zhuǎn)眼間就要過去了，仔細(xì)盤點(diǎn)一年來的工作，本人在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，積極服務(wù)于中國航油工程建設(shè)項(xiàng)目，忠實(shí)履行一名監(jiān)理工程師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，順利的完成了2016年監(jiān)理工作任務(wù)。一．深圳承遠(yuǎn)機(jī)場油庫改造工程

2016年2月---2016年6月，受公司監(jiān)理部的工作安排，本人負(fù)責(zé)深圳承遠(yuǎn)機(jī)場油庫改造工程的監(jiān)理工作。

作為油庫改造工程，安全風(fēng)險(xiǎn)高，業(yè)主質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求高，我深感責(zé)任重大，對施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該加強(qiáng)管理，帶領(lǐng)現(xiàn)場監(jiān)理員夏永昊對整個(gè)工程做到全方位、全過程的監(jiān)管。在此期間主要做了以下工作： 1.強(qiáng)化施工安全管理，嚴(yán)格落實(shí)安全防護(hù)措施

1)在施工前，一方面從施工單位報(bào)審的施工方案，從嚴(yán)細(xì)致要求，對施工方案的審批程序和安全技術(shù)措施是否符合國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真審查，要求施工方案有可操作性，符合現(xiàn)場實(shí)際施工要求。另一方面在施工進(jìn)場前對組織施工人員安全教育培訓(xùn)，提高每一位施工人員的安全意識，杜絕各類不安全事故的發(fā)生； 2)加強(qiáng)施工過程安全控制。本次改造的6個(gè)5000m3油罐，其中有兩個(gè)還在運(yùn)行中，對兩個(gè)油罐需要進(jìn)行進(jìn)行安全圍擋，在此期間監(jiān)理始終在一線，按照審批后的臨時(shí)圍擋施工方案，指導(dǎo)施工人員進(jìn)行作業(yè)；在油管線封堵隔離時(shí)，監(jiān)理人員加班加點(diǎn)和施工人員進(jìn)行帶油封堵作業(yè)；在防火堤混凝土澆筑期間，正好安排在夜間作業(yè)，我?guī)ьI(lǐng)現(xiàn)場監(jiān)理員在現(xiàn)場進(jìn)行旁站監(jiān)理。在整個(gè)施工過程未發(fā)生一次不安全事故;3)加強(qiáng)現(xiàn)場事故應(yīng)急演練。5月份防腐施工隊(duì)伍進(jìn)場，由于施工作業(yè)區(qū)域?qū)儆诿荛]空間，施工粉塵大，環(huán)境差，安全風(fēng)險(xiǎn)高，為保證施工作業(yè)安全，我專門編制了油罐施工人員窒息事故應(yīng)急演練方案，并認(rèn)真細(xì)致的對參加人員進(jìn)行了講解，成功的完成了這次演練，提高了參建各方人員對突發(fā)事件的指揮能力和施工人員的安全意識。

4)實(shí)行施工許可制度。要求施工單位在動土、動火、起重、高空、密閉空間作業(yè)過程中，堅(jiān)持執(zhí)行施工許可制度，先對施工作業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，采取安全的防護(hù)措施，經(jīng)檢查合格后辦理施工作業(yè)票，無票不允許施工作業(yè)。2加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，杜絕各類質(zhì)量事故的發(fā)生

1)對進(jìn)場材料、設(shè)備、構(gòu)配件等嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，按照要求進(jìn)行見證取樣，不允許不合格材料在施工現(xiàn)場使用。施工單位采購了一批工藝管道，在報(bào)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)不符合要求，管子是結(jié)構(gòu)管，用于鋼結(jié)構(gòu)屋架使用，及時(shí)要求施工單位對本批次管道進(jìn)行了退場。

2)認(rèn)真審查施工單位報(bào)驗(yàn)的施工資料，要求施工單位資料真實(shí)、齊全，資料上的每一份數(shù)據(jù)都能與現(xiàn)場施工實(shí)際相吻合，并按照工程資料管理進(jìn)行歸檔。3)按照旁站監(jiān)理方案，對施工過程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的作業(yè)進(jìn)行旁站監(jiān)理，保證整個(gè)工程的施工質(zhì)量。

4)對施工過程中巡視、巡檢、檢查所發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采用口頭形式或書面形式通知施工單位項(xiàng)目部，并督促施工單位按“五定”原則（定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改時(shí)間、定整改完成人、定整改驗(yàn)收人）閉環(huán)管理，不留質(zhì)量隱患。5)每周按時(shí)召開監(jiān)理例會，對施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度控制存在的問題進(jìn)行客觀評價(jià)，并針對問題提出要求，保證工程在可控中。

在深圳項(xiàng)目工作期間，我始終嚴(yán)格要求自己，一方面加強(qiáng)本人業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高和拓展自己的專業(yè)知識，另一方面加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)理部的管理，提高監(jiān)理部的凝聚力和服務(wù)質(zhì)量，為建設(shè)單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二．嘉峪關(guān)供應(yīng)站油庫改擴(kuò)建項(xiàng)目

嘉峪關(guān)供應(yīng)站油庫改擴(kuò)建供油工程，是中國航空油料有限責(zé)任公司甘肅分公司確定的2016的重點(diǎn)項(xiàng)目工程，工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，任務(wù)重，工期緊。公司監(jiān)理部為此特地安排本人從深圳調(diào)往嘉峪關(guān)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)嘉峪關(guān)項(xiàng)目監(jiān)理工作。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：

1.加強(qiáng)監(jiān)理部技術(shù)培訓(xùn)，調(diào)動監(jiān)理人員的工作積極性

組建項(xiàng)目監(jiān)理部時(shí)，公司安排的兩位監(jiān)理，一個(gè)是剛出校門的大學(xué)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)是老同志，對航油監(jiān)理工作也是初次，經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)場對內(nèi)對外的工作都要我親力而為。為了提高監(jiān)理部的工作水平，我本人親自下載規(guī)范，安排他們組織學(xué)習(xí)，現(xiàn)場每進(jìn)行一道工序，我都要把控制數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)安排他們學(xué)習(xí)，等到他們熟悉一段時(shí)間，根據(jù)個(gè)人的自身情況給他們施加壓力；同時(shí)在工作中關(guān)心照顧他們的生活，調(diào)動工作積極性，僅僅兩個(gè)月，兩位監(jiān)理工作能力都有所提高，我安排的工作都能按照要求完成，監(jiān)理部的技術(shù)水平和工作積極性達(dá)到了很大的提高，我的壓力也減輕了不少。

2.采取監(jiān)管與幫扶相結(jié)合的管理理念，提高施工管理水平

施工單位是第一次進(jìn)入中航油項(xiàng)目施工，缺乏施工經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目部技術(shù)人員年輕，施工經(jīng)驗(yàn)少，報(bào)驗(yàn)的資料要反復(fù)要求幾遍才能達(dá)到要求，現(xiàn)場施工人員能力有限，每次巡檢都要親自進(jìn)行指導(dǎo)，才能避免返工現(xiàn)象的發(fā)生。遇到這樣的隊(duì)伍，作為監(jiān)理方只能一方面加強(qiáng)監(jiān)管，一方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)來提高他們的管理水平。3.加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理，杜絕各類施工事故的發(fā)生

本項(xiàng)目作為改擴(kuò)建項(xiàng)目，安全風(fēng)險(xiǎn)高，施工與生產(chǎn)同步進(jìn)行。在施工中，必須以保障供油安全為前提，施工必須為安全生產(chǎn)讓步。為此，監(jiān)理部對進(jìn)場施工人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并進(jìn)行了消防演習(xí)，使施工人員認(rèn)識到油庫內(nèi)施工安全的重要性，同時(shí)對掌握了消防器材使用要領(lǐng)。在供應(yīng)站接收發(fā)油時(shí)，要求現(xiàn)場停止動火作業(yè)，保障供油安全。

4.嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，打造精品工程

在施工中，監(jiān)理部嚴(yán)格按照規(guī)范要求，利用監(jiān)理巡視、平行檢測、見證取樣、旁站等監(jiān)理方法，對施工中的每道環(huán)節(jié)都不放過。針對本項(xiàng)工程特點(diǎn)及內(nèi)容，監(jiān)理部編制了A、B、C質(zhì)量控制點(diǎn)，嚴(yán)格實(shí)行工程施工的報(bào)驗(yàn)制度，對每一道工序、分項(xiàng)分部工程完成后，要求施工單位自檢合格后，報(bào)監(jiān)理工程師驗(yàn)收，通過從點(diǎn)及面的細(xì)致驗(yàn)收，有效保證了工程的施工質(zhì)量，同時(shí)對重要部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的施工，監(jiān)理部定期向項(xiàng)目部做好技術(shù)交底，提出主要技術(shù)尺寸的控制指標(biāo)，保證工程質(zhì)量始終控制在規(guī)范允許偏差以內(nèi)，特別值得肯定的是本次環(huán)墻的施工質(zhì)量好，環(huán)墻標(biāo)高和圓整度等主要技術(shù)尺寸符合規(guī)范要求，為油罐安裝打下了良好的基礎(chǔ)。中航油有限公司、西北公司領(lǐng)導(dǎo)來現(xiàn)場檢查，對施工工程質(zhì)量給與了肯定。截止到11月15日，嘉峪關(guān)項(xiàng)目順利完成了目標(biāo)計(jì)劃，因天冷原因應(yīng)建設(shè)單位要求停止施工，我及時(shí)組織召開現(xiàn)場停工部署會議，對現(xiàn)場停工后的安排提出了要求，要求施工單位做好成品保護(hù)，現(xiàn)場做好防火、防盜工作，并對2017施工安排做出了計(jì)劃部署。

2016對我來說，是一個(gè)不平凡的一年，也是付出最多，收獲最多的一年，看到監(jiān)理部成員的管理水平通過半年多的鍛煉的得到了很大的提高，監(jiān)理工作熱情很高，大家齊心協(xié)力圓滿的完成了嘉峪關(guān)監(jiān)理工作任務(wù)。

快到年底了，按照公司的安排，我又奔赴到新的項(xiàng)目，迎接更大的挑戰(zhàn)，那就是天津航油有限公司天津分公司西區(qū)航空加油站拆除工程。

以上就是本人一年來的工作總結(jié)，工作中還存在一些問題，需要在今后的工作中不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將努力利用自身所學(xué)的業(yè)務(wù)知識和多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，積極投身到所承擔(dān)的監(jiān)理工作中，努力為工程建設(shè)公司的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第四篇：李麗濤：《合并同類項(xiàng)》教案

合并同類項(xiàng)

一、教學(xué)目標(biāo): 1．理解合并同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則。

2．經(jīng)歷概念的形成和法則的探究過程，培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。3．滲透分類和類比的思想方法。

4．在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從交流中獲益。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確合并同類項(xiàng)。

難點(diǎn)：找出同類項(xiàng)并正確的合并。

三、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示課件：讓學(xué)生看圖說說自己喜歡吃的水果（香蕉、菠蘿、獼猴桃、芒果），然后進(jìn)行歸類，教師動畫學(xué)演示。

出示三組圖片：生活中上超市購物，物品擺放有什么特點(diǎn)。

在生活中我們把相同的物品放在一起，使人們購買時(shí)易分辨，在數(shù)學(xué)中是不是也存在這類現(xiàn)象呢，讓我們來共同探討數(shù)學(xué)中的同類問題。引入課題：合并同類項(xiàng)

（二）、探究新知

1．同類項(xiàng)：

活動一：出示課件，把圖中的單項(xiàng)式按一定的方法分類，并出示分類結(jié)果，讓學(xué)生探究，你是怎么分的，有什么共同點(diǎn)？

在老師引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出二個(gè)特點(diǎn)：1.所含字母相同；2.相同字母的指數(shù)相同。從面得出同類項(xiàng)的概念。即：字母相同，相同字母的指數(shù)也相同的二個(gè)單項(xiàng)式叫同類項(xiàng)。讓學(xué)生進(jìn)一步歸納：要點(diǎn)：二同

活動二：鞏固練習(xí)（出示課件）二組練習(xí)1。下列各組中的單項(xiàng)式是不是同類項(xiàng)(1)ab與3ab(2)2m2n與2mn2(3)3xy與?yx 23(6)?2pq2r與rpq233(4)2a與2ab(5)5與b 22．找下列各式中和同類項(xiàng)

-5x3y2 , p2q3r,-123, 3x3y2/4, 11rq2p3,-a2b/2, 2a2b,-0.25y2x3,-1/7 讓學(xué)生在練習(xí)中遇到問題，-123和1/7是不是同類項(xiàng)，可加深學(xué)和影響 2．合并同類項(xiàng)：

活動三：出示課件；聯(lián)系生活讓學(xué)生探討合并同類項(xiàng)，并得出結(jié)論：

把同類項(xiàng)合成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng)。合并同類項(xiàng)的法則：

把同類項(xiàng)的 相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持

。活動三：例1。? 4x2?7x?3x2?5x?x2?1解：?x

?

x ?

x ? ?4 xx 2 ?? 2

?(?4x?3x?x)?(?7x?5x)?1?(?4?3?1)x2?(?7?5)x?1?2x?1探究合并同類項(xiàng)的步驟：一找二移三并四算

活動四：

合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：

①2a2b－3a2b＋0.5a2b； ②a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2＋b3；

學(xué)生做，學(xué)生自己更正，并說明錯(cuò)誤原因。

（三）、新知應(yīng)用：

利用課件：展示5關(guān)題目，讓學(xué)生闖關(guān)，檢驗(yàn)學(xué)生。

1．這里有五個(gè)單項(xiàng)式，請你任選幾個(gè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，變出一組(兩個(gè))我們 今天認(rèn)識的朋友——同類項(xiàng)3，π，4m，a，b 2．下列各題合并同類項(xiàng)的結(jié)果對不對？(1)a+a=2a(2)3a+2b=5ab(3)a+a-5a=3a(4)3x2+2x3=5x5(5)4x2y-5xy2=-x2y(6)4ab-4ab=ab(7)5abc-4ab=c 3．下列單項(xiàng)式中，不是同類項(xiàng)的是（）（A）5，-3

（B）-4x2c，（C）2aby2，4bay2

（D）

a4y，ay4 4.小穎媽媽開了一家商店，她以每支a元的價(jià)格買了30支甲種筆，又以每支b的價(jià)格買了60支乙種筆.如果以每支(a+b)/2元的價(jià)格賣出這兩種筆，則賣完后，小穎媽媽（）(A)賺了；

(B)賠了；

(C)不賠不賺；

(D)不能確定賺或賠.（四）、歸給小結(jié)，體驗(yàn)快樂

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，老師用知識樹形式，利用課件展示知識點(diǎn)。

（五）、課堂作業(yè)

1、認(rèn)真回顧，找出不懂之處，及時(shí)找老師或“一幫一”的同學(xué)解答。

2、P66 2 P71 1

第五篇：2012新黨章學(xué)習(xí)心得-李學(xué)濤

自然和諧永續(xù)發(fā)展

——新黨章學(xué)習(xí)心得

銀川市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院李學(xué)濤

中國共產(chǎn)黨黨章歷來被稱作是我黨的根本大法，是規(guī)范和指導(dǎo)全黨行為的總章程，在黨規(guī)體系有最高的效力，相當(dāng)于憲法在國家法律體系中的地位和作用，對黨內(nèi)來說它是團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的基礎(chǔ)，而對于黨外，它是人們分析、判斷共產(chǎn)黨理念與實(shí)踐的主要根據(jù)。因此，黨章的每一次修改，都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。黨的十八大立足于新階段的世情、國情和黨情的變化，以及這種變化對我們黨的建設(shè)提出的新要求，著眼于完成改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期黨和國家面臨的新任務(wù)，對黨章作了重要修改。通過這次修改，黨章更加完善，必將更好發(fā)揮根本性規(guī)范和指導(dǎo)作用。

這次黨章的修改把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)總體布局，鑒于我是一位園林系統(tǒng)的工作人員，我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)首先集中在大力開展中國特色生態(tài)文明建設(shè)上，這是一項(xiàng)關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，我們美麗的中國，偉大的中華民族就能永續(xù)發(fā)展。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，建設(shè)生態(tài)文明就成為全球所有國家和地區(qū)的共同事業(yè)，在中國建設(shè)生態(tài)文明具有特別重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)對破解我國前進(jìn)中的種種難題有決定意義。

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，創(chuàng)造了舉世矚目的奇跡，成就輝煌。但發(fā)展中所付出的資源、環(huán)境代價(jià)過大，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)的矛盾突出，城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、收益分配差別擴(kuò)大，生態(tài)退化、環(huán)境污染加重，民生問題凸顯以及文化道德領(lǐng)域里的消極現(xiàn)象等，嚴(yán)重制約了社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如何破解難題，走出困境，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，事關(guān)改革、發(fā)展、存亡大局。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，這些矛盾和問題都是快速發(fā)展的傳統(tǒng)工業(yè)化帶來的，若以工業(yè)文明理念和思路應(yīng)對，就問題的發(fā)生點(diǎn)來處理問題，不但于事無補(bǔ)，還會使困境日益深化。惟有以可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展眼光穿越傳統(tǒng)工業(yè)文明，堅(jiān)持以生態(tài)文明的理念和思路，對發(fā)展中的矛盾、問題作統(tǒng)籌評估、理性調(diào)控、綜合治理，方能化解矛盾、突破瓶頸制約，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

在生態(tài)文明建設(shè)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上必將促進(jìn)全民族道德文化素質(zhì)的提高。我國環(huán)境惡化遲遲不能根本好轉(zhuǎn)，這與人們的生態(tài)道德文化缺失有直接的關(guān)系。近些年來，我國城鄉(xiāng)居民的生態(tài)意識、環(huán)保觀念雖然日益增強(qiáng)，參與生態(tài)治理、環(huán)境保護(hù)的積極性明顯提高，但是，生態(tài)道德文化尚未普遍植根于廣大群眾心中，相當(dāng)多的人，生態(tài)道德文化水平低下，處于“文盲、半文盲”狀態(tài)，有些公務(wù)人員的生態(tài)道德、環(huán)境意識差得驚人。生態(tài)道德文化缺失還表現(xiàn)在消費(fèi)領(lǐng)域追求奢華、過度消費(fèi)、甚至揮霍浪費(fèi)等方面，給國家和人民造成了很大的損失。事實(shí)說明，在廣大群眾尤其是在公職人員中間，強(qiáng)化生態(tài)道德文化教育，“補(bǔ)生態(tài)道德文化課”，亟為迫切、重要。

推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，是全面建設(shè)小康社會的迫切需要。我黨從十七大提出的針對全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)任務(wù)，在五個(gè)方面提出了新的更高要求，其中“建設(shè)生態(tài)文明”既是當(dāng)時(shí)的目標(biāo)任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)“更高要求”的保障?？偟目矗@些年來通過改革開發(fā)，我國物質(zhì)文明建設(shè)成就卓著，城鄉(xiāng)人民對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活改善是滿意的，給予好評，但隨之而來的一些負(fù)面影響也日益突出，比如：犧牲環(huán)境來追求效益；科技含量低而造成的資源浪費(fèi)等等，這些對環(huán)境的影響，越來越在民眾中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反映。生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會的重要組成部分，必須與其他目標(biāo)任務(wù)同步，然而，在這一點(diǎn)上，同物質(zhì)文明相比，我國生態(tài)文明建設(shè)明顯滯后，亟須加大力度，加快步伐，否則必然會影響到我們的全局發(fā)展，必然會影響到我們中華民族的未來。我們要立足于現(xiàn)在而著眼于未來，以我們以身作則為我們的國家和民族發(fā)展創(chuàng)造更加光明的前景。

我國是文化大國，是具有悠久生態(tài)道德文化與倫理傳統(tǒng)的國家，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富而樸素的生態(tài)道德文化，取之不盡用之不竭。《論語·為政第二》——子曰：“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，有恥且格?！?，古圣先賢的智慧指引著我們，建設(shè)生態(tài)文明，不僅需要法律的約束，更需要道德的感悟。而通過生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行生態(tài)道德文化教育，是提高全社會生態(tài)道德文化水準(zhǔn)的最佳途徑和方式。應(yīng)當(dāng)抓住這一良好機(jī)遇，在廣大城鄉(xiāng)居民中廣泛深入地開展生態(tài)道德文化宣傳教育，普及生態(tài)道德文化知識；特別要重視提高各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的生態(tài)道德文化水準(zhǔn)；大力推進(jìn)生態(tài)文明

企業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)生態(tài)道德立法，規(guī)范人們的生態(tài)道德行為；轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)適合國情的合理適度消費(fèi)；還要實(shí)行村居民生態(tài)自治，充分發(fā)揮民間環(huán)保組織的作用，并把生態(tài)道德文化教育與生態(tài)文明建設(shè)密切結(jié)合起來，全面動員，全面參與，以達(dá)到事半功倍的效果。每一次黨章的修改，對于我們每一位黨員都是一次學(xué)習(xí)提高的良機(jī)，使我們思想和行動的路標(biāo)，為我們在每一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期答疑解惑，指明前進(jìn)的方向。十八大對于黨章修改的內(nèi)容貼合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，每一處修改都顯現(xiàn)著我們黨集體的智慧，值得我們?nèi)ド羁蹄@研學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有效提高我們每一位黨員的能力，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

2012-12-4