第一篇：初二物理長度和時間的測量教案設(shè)計

初二物理長度和時間的測量教案設(shè)計

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。

2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。

二、過程與方法

體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。

學(xué)情分析

本節(jié)是本章的第一節(jié)，剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對測量的重要性缺乏認識，使學(xué)生了解測量的必要性是這部分內(nèi)容首先要解決的問題。本課貼近生活，可通過實驗操作來進行新課的講授。學(xué)生普遍來說都能專心聽課，讓各個層次的學(xué)生都學(xué)有所

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：使用適當(dāng)工具測量時間和長度。

教學(xué)難點：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別。

教學(xué)工具

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、引入新課

速度的計算公式是怎樣的?要計算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?必須要測出相應(yīng)的時間，看來測量時間對于生活和科學(xué)研究非常重要這節(jié)課我們就一起來研究如何準(zhǔn)確地測量時間。

二、新課學(xué)習(xí)

(一)時間的測量

1.計時工具

教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準(zhǔn)確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。讓學(xué)生看課文了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。

學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法?

簡要介紹日晷、沙漏計時原理：

日晷(guǐ)：在太陽照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應(yīng)位置標(biāo)上對應(yīng)的時刻，就可以用來計時了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計時。

2.時間單位

復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位及單位間進制率。

了解在國際單位制中時間的單位是秒，了解“秒”的準(zhǔn)確定義：銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s.認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s)。

3.停表的使用：練習(xí)使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時間;用繩子綁住一支筆做成一個擺，測量擺擺動一個來回所用的時間。

(二)長度的測量

了解了國際單位制，我們知道不只是時間有國際單位，長度也有國際單位，接下來，我們一起來研究長度的測量，了解長度的單位。

1.常用的長度測量工具

(1)讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器)讓學(xué)生觀察。

(2)讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”.①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”.②伸開兩臂的長度，大約等于身高;人步行時，平均一步的長度;某一個手指的寬度等。

2.長度的單位

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。

(2)閱讀課文了解在國際單位制中長度的單位是米。了解“米”的準(zhǔn)確定義：光在真空中1/299792458s內(nèi)所經(jīng)路徑的長度定義為 1米。

(3)認識長度單位的符號及單位間進率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)

1km= 1000m= 103m;1dm= 0.1m=10-1m;1cm= 0.01m=10-2m;

1mm= 0.001m=10-3m 1μm= 0.000001m=10-6m;1nm= 0.000000001m=10-9m

3.閱讀課文了解一些物體的長度或物體間的距離。

4.刻度尺的使用：應(yīng)做到刻度尺要放正，要緊靠被測物體;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;要估讀到分度值的下一位數(shù);多次測量取平均值。

5.學(xué)生分組實驗。

(1)測量物理課本的寬度

(2)測量硬幣的直徑、硬幣的周長。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準(zhǔn)確。只能用間接的方法進行測量。

方法1(卡尺法)：如左圖所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣;借助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，如右圖，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d.根據(jù)公式L=лd 求出硬幣的周長。

方法2(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s,先求出每周的周長L=s/n,再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл。

方法3(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d,即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。

方法4(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L,就是硬幣的周長。根據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。

(3)測量一頁紙的厚度，探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。

(以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L,然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n,求出每頁紙的厚度l=L/n.(4)測量細銅絲的直徑，測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)。

測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l,再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n.總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。

測量結(jié)果=數(shù)字+單位

(三)誤差

任何實驗測量結(jié)果不可能是絕對準(zhǔn)確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實驗中，有的同學(xué)讀刻度尺示數(shù)可能估計得偏大一些，而有的同學(xué)估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。

由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。

錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。

減小誤差的方法：多次測量的平均值 會更接近真實值，誤差較小。

誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。

錯誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次。

錯誤可以消除。

三、小結(jié)

1.時間的測量：時間的單位、測量時間的工具、停表及手表的正確使用。

2.長度的測量：長

第二篇：初二物理長度和時間測量教案、

第一章

機械運動

第一節(jié) 長度和時間的測量

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、知道國際單位制中長度的單位。

2、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。

3、知道測量存在誤差。

過程與方法：

1、會使用刻度尺測量長度，會進行特殊測量。

2、會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。教學(xué)重點

1、刻度尺的使用和測量時間。

2、單位的換算和特殊測量。

教學(xué)難點

1、單位的換算。

2、刻度尺的使用方法。

教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機。教學(xué)過程

（一）引入新課

在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。

小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）

講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI。

（二）進行新課

一、長度的單位及測量

1、長度的單位

在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：

1km＝103m； 1dm＝10-1m； 1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m； 1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。

2、長度的估測

問題1：請目測一下黑板的長度。

（請5個同學(xué)目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準(zhǔn)。）

問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標(biāo)準(zhǔn)，估測教室的長度。（請兩同學(xué)同時在教室中走路進行估測）

3、長度的測量

長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。

介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度）。活動1：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。（選擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進行評價。）

活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。（教師巡視，并對同學(xué)進行指導(dǎo)。）介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。

4、特殊長度的測量

問題1.如何測量一個碗口的周長？

思路：被測長度的特點：①曲線；②規(guī)則（圓）。測量方法：①直接用卷尺測量；②化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。

問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？

思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）；②借助福建省地圖間接測量。

問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？

思路：被測時間特點：時間太長。測量方法：①直接用手表測量（要有耐心，可邊做事情）；②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（現(xiàn)場實驗，小段蚊香長度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）

說明：上述三個問題先分析特點，方法讓學(xué)生討論后再一一評價。鼓勵學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。

二、時間的單位及測量

1、時間的單位

在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

2、時間的估測 活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。（請三個同學(xué)上臺面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準(zhǔn)一些。）

3、時間的測量

講解：時間估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時，可以選擇適宜的時間測量工具進行測量。

活動4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對停表的使用方法進行簡單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計時，請同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）

活動5：（2人一組）：跑圈測時。（請三位自認為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測出每位同學(xué)所用的時間，然后請其中一組同學(xué)用他們的測量結(jié)果判斷誰的速度更快。）

三、測量誤差 介紹測量誤差。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）[課堂小結(jié)] 利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)進行小結(jié)。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠立于不敗之地。板書設(shè)計

長度和時間的測量

一、長度的單位及測量

二、時間的單位及測量

1、長度的單位

1、時間的單位

2、長度的估測

2、時間的估測

3、長度的測量

3、時間的測量

4、特殊長度的測量

三、測量誤差 布置作業(yè)

1.20分鐘能力試卷； 2.完成練習(xí)冊題目；

3.自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。

教學(xué)反思：

第三篇：初二物理上冊知識點：時間和長度的測量

初二物理上冊知識點：時間和長度的測量

對于初中學(xué)生朋友，學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要日積月累。下面查字典物理網(wǎng)為大家整理了初二物理上冊知識點：時間和長度的測量，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助，為中考打下堅實基礎(chǔ)。

時間的測量工具：鐘表。秒表(實驗室用)

單位：s min h

長度的測量工具：刻度尺。

長度單位：m km dm cm mm μm nm

刻度尺的正確使用：

(1)。使用前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值;

(2)。用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線;

(3)厚的刻度尺的刻線要緊貼被測物體。

(4)。讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

(5)。測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。

以上內(nèi)容是查字典物理網(wǎng)小編為大家整理的初二物理上冊知識點：時間和長度的測量，對于物理知識點是否更加加深了一點呢?更多相關(guān)學(xué)習(xí)資料，敬請關(guān)注查字典物理網(wǎng)。

第四篇：長度和時間的測量.說課稿

長度和時間的測量

一． 說教材

1． 教材的地位和作用

《長度與時間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時間的測量。讓學(xué)生通過對長度和時間這兩個物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法，第一次科學(xué)正確的對物體進行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2． 教材的特點

教材從測量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過“測量活動” 貫穿教學(xué)?！皽y量活動”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測量活動，如用刻度尺測量長度。鑒于初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以“測量活動”為核心展開。使學(xué)生在測量的實踐中，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進行教學(xué)。

3． 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會正確使用刻度尺測量長度；（3）知道測量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測量有誤差。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過實例分析，讓學(xué)生明確測量的重要性和必要性；

（2）通過實際測量，讓學(xué)生體會正確使用刻度尺，正確記錄測量結(jié)果；

3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：

（1）通過探究活動，體驗物理學(xué)是一門實驗科學(xué)；（2）培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。4． 教學(xué)中的重點和難點

（1）刻度尺的正確使用和長度的測量；（2）誤差和錯誤的區(qū)別

二．說教法和學(xué)法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動腦、善于表達、體現(xiàn)教育的全面性、個性化。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認識長度的測量，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

三、說教學(xué)過程：

(一)引入新課

通過問題導(dǎo)入法引入長度和時間的測量在生活中的重要性，進而引入新課

(二)講授新課

問題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長度測量的工具，教師總結(jié)

1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺? 問題二：請學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補充

2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。3．長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：

1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米

1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米

1米=106微米；1微米=10-6米。

問題三：請學(xué)生用刻度尺測量物理課本的長和寬，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會認、會放、會看、會讀、會記。

認：認清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體。

看：視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺 讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。

問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運動中的冠亞軍的，教師總結(jié)

5．時間的測量

時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘??

問題五：讓學(xué)生回答我們測量所得的值就一定和真實值完全一樣嗎？教師總結(jié)并引入誤差

6、誤差:測量值與真實值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次

錯誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書設(shè)計

長度和時間的測量 一 長度的測量 測量工具 直尺、卷尺、三角尺?

單位 國際單位米

1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米

1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米

1米=106微米；1微米=10-6米。

刻度尺的正確使用

會認、會放、會看、會讀、會記 二 時間的測量

時間的單位:秒(s)、分(min)、時(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘??

三

誤差

誤差:測量值與真實值之間總會有差別, 錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小，錯誤可以消除。

第五篇：長度和時間的測量說課稿

《長度的測量》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我叫xxx，今天我說課的題目是《長度的測量》，下面我將從教材、教法學(xué)法、教具、教學(xué)過程以及板書設(shè)計，這五個方面來進行我的說課。

一、說課標(biāo)

會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間；會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。

二、說教材

1、教材分析

《長度的測量》是人教版八年級物理第一章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)的主要內(nèi)容為長度的測量。學(xué)生第一次科學(xué)正確的對物體進行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊

2、學(xué)情分析

學(xué)生具備一些測量的基本技能，但不能規(guī)范地使用測量儀器進行正確測量，讓學(xué)生親自體驗實驗過程，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)會測量工具的正確使用。

3、教學(xué)重難點（根據(jù)教材的內(nèi)容，以及課標(biāo)的要求，我確定了教學(xué)重點）

教學(xué)重點：長度的測量

（結(jié)合學(xué)生的實際情況，以及課標(biāo)的要求，我確定了教學(xué)難點）教學(xué)難點：單位的換算、正確記錄測量結(jié)果

（根據(jù)學(xué)生的認知水平，以及課標(biāo)的要求，我確定了我的教學(xué)目標(biāo)）

4、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度；會用刻度尺測量長度。

能力目標(biāo)：通過實際測量，讓學(xué)生會正確使用刻度尺，正確記錄測量結(jié)果。

情感目標(biāo)：通過探究活動，培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣。

三、說教法學(xué)法（本節(jié)課我采用的教學(xué)方法）

1、教法：情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、引探試教學(xué)法

（根據(jù)所用教學(xué)方法，我確定的學(xué)法是）

2、學(xué)法：自主探究法、實驗法、合作交流法

四、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新知導(dǎo)入

找同學(xué)來說一下教室門的高度是多少，同學(xué)們的答案有所不同，所以要想知道門究竟有多高，就要用測量工具進行測量，從而引出課題。環(huán)節(jié)二：新知探究

知識點1：長度的單位及其換算

復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米

長度單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)，長度各單位換算關(guān)系：

km m dm cm mm um nm 1000 10 10 10 1000 1000（下圖為記憶關(guān)系圖）

練習(xí)1： 1m = 0.001 km =10km 1nm = 0.001 um = 10 um

?3?37.8dm=______m=_______mm 60μm=______mm=_________m 知識點2：長度測量的步驟

1、讓學(xué)生親自動手用刻度尺測量物理課本的寬，并記錄測量的結(jié)果

2、讓學(xué)生閱讀教材，如何正確使用刻度尺

3、找同學(xué)讀出教師所展示的物體長度,從而引出分度值，讀數(shù)時應(yīng)注意刻度尺的分度值（準(zhǔn)確值和估計值）

4、請同學(xué)們思考能用刻度尺測樓的高度么，從而引出量程

5、總結(jié)刻度尺的使用（a、看：看零刻度線是否磨損、刻度尺的最小刻度以及量程；b、放：有刻度線的一段緊靠被測物體平行放置；c、讀：讀數(shù)時視線要與刻度線垂直；d、記：數(shù)值（準(zhǔn)確值、估計值）和單位）

6、小組討論學(xué)到了什么，再準(zhǔn)確測量出物理課本的寬度

環(huán)節(jié)三：新知鞏固

總結(jié)本節(jié)課的知識點，再結(jié)合學(xué)生實際以及教學(xué)目標(biāo)的要求，布置相應(yīng)的作業(yè)，加強對新知識的鞏固學(xué)習(xí)，同時可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

五、說板書設(shè)計

1、長度的單位： km m dm cm mm um nm

2、單位的換算：

3、長度測量步驟：a、看：看零刻度線是否磨損、刻度尺的最小刻度以及量程；

b、放：有刻度線的一段緊靠被測物體平行放置； c、讀：讀數(shù)時視線要與刻度線垂直；

d、記：數(shù)值（準(zhǔn)確值、估計值）和單位