第一篇：孫悟空大鬧天空教案

孫悟空大鬧天空教案

大鬧天宮 教案 教學(xué)目標(biāo)

1.把握本章節(jié)中孫悟空的形象和性格特征。2.了解本章節(jié)在孫悟空經(jīng)歷中的作用。3.了解詩文的含義及作用。

4.整體把握《西游記》的寫作風(fēng)格及小說的現(xiàn)實意義。5.培養(yǎng)學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點

孫悟空形象性格及本章節(jié)在其經(jīng)歷中的作用。教學(xué)難點

1.理解詩文的含義。2.理解小說的現(xiàn)實意義。課時安排 2課時 教學(xué)目標(biāo) 第一課時

一、導(dǎo)入新課

采用情境式的導(dǎo)入方式，教師播放《西游記》的主題曲《敢問路在何方》，導(dǎo)入 《西游記》。

提問：同學(xué)們最喜歡《西游記》中的哪個情節(jié)？最喜歡哪個人物？

（教學(xué)設(shè)想：對于剛上初中的學(xué)生來說，對《西游記》的故事是很熟悉的。絕大 多數(shù)同學(xué)會喜歡孫悟空這一形象，而且在所有關(guān)于他的情節(jié)中，學(xué)生最喜歡的可 能就是大鬧天宮了。這樣導(dǎo)入不僅能很自然地引出本文，也能調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們愿意表達(dá)自己的觀點，暢所欲言。）

二、閱讀課文

建議：可采取自讀、分角色讀等方式。在閱讀之前，教師引導(dǎo)學(xué)生查閱字典，解 決一些生僻字的讀音，并在文中描寫孫悟空的關(guān)鍵語句處作標(biāo)記。

三、整體感知，討論問題 多媒體出示討論題。

（一）暢所欲言

1.為什么最喜歡“孫悟空大鬧天宮”這一情節(jié)？ 2.結(jié)合文章分析孫悟空在這一情節(jié)中的形象特征。3.本文在孫悟空經(jīng)歷中有何重要意義？

4.孫悟空被壓在五行山下的經(jīng)歷是否改變了大圣的性格？（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，教師做最后總結(jié)。）

（二）合作探究

先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內(nèi)容的相應(yīng)片段。問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同？

（學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，教師點評，并表明自己的觀點。教師在表達(dá)自己的 觀點時，可結(jié)合詩文的解析。）

四、布置作業(yè)

課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小 說中的形象。第二課時

一、檢查作業(yè) 多媒體展示問題。1.作者簡介。

2.《西游記》的成書背景。

3.《西游記》的藝術(shù)特色（成就）。4.孫悟空形象分析。

5.大鬧天宮的美猴王孫大圣與取經(jīng)路上的孫行者，你更喜歡哪一個？為什么？

二、合作探究

1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天?，F(xiàn)在，我們都 認(rèn)同它是我國古代四大名著之一。當(dāng)然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀 出它的不足了嗎？請談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

2.名著之所以成為名著，是因為它具有永恒的價值和魅力，它不僅反映當(dāng)時的社 會及人們的生活，我們也能從中讀出今天的影子。《西

游記》也是如此。請結(jié)合 自己的閱讀體驗，談一談孫悟空形象的現(xiàn)實意義。

三、課堂小結(jié)

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個讀者就有一千個孫悟空，由 于知識水平不同、閱歷不同、認(rèn)識事物的角度不同等原因，不同的人對孫悟空就 會產(chǎn)生不同的認(rèn)識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱 讀是必須的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點。雖然“管 中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，多讀書，多思考，這 樣才能多收獲。

四、布置作業(yè)

對于《西游記》這樣的長篇小說，僅用兩課時的時間來討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是 相信通過我們對《西游記》兩課時的學(xué)習(xí)，你對孫悟空這一形象有了更深的認(rèn)識，請你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對孫悟空的獨到見解。

第二篇：《大鬧天空》觀后感

《大鬧天空》觀后感

這幾天，媽媽忙得不得了，妹妹生病了，根本沒有時間照顧我。她想盡一切辦法把我托付給舅舅和舅媽。今天我又去舅舅家了，舅舅陪我和我的小表哥去看電影《大鬧天宮》，這部電影可是3d的哦。我還是第一次看這樣的立體電影呢！

《大鬧天宮》講的是在一座花果山上，住著一只猴子，它的名字叫孫悟空，它在山上自立為王，后來，一位天上的神仙邀請他到天上去當(dāng)官，先是當(dāng)了弼馬溫，他嫌官太小，后來又去管王母娘娘的蟠桃園，結(jié)果他把院子里的桃全吃光了，因為破壞了天庭的規(guī)矩，惹怒了玉皇大帝。孫悟空還和天兵天將打了起來，最后玉皇大帝只好封孫悟空做“齊天大圣?！边@個故事中我最喜歡孫悟空，因為他在火爐里被燒了七七四十九天都沒有死，還煉成了火眼金睛，一下就能看出是不是妖怪，多了不起?。∷谂阒粕〗?jīng)的路上，除妖降魔，幫助好人。做了好多的善事。最后成佛。

3d立體電影太神奇了，我看到的都是立體的畫面，孫悟空就像站在我的身邊一樣。我真佩服那些發(fā)明3d電影的發(fā)明家。而且我也很佩服孫悟空，他是一個樂善好施，除妖降魔的角色。我也感悟很深，做人要懂得“施善”，做一個有正義的人。我還夢想自己也有72般變化的本領(lǐng)呢，我最想變成一只小鳥，在天上自由的飛翔。

舅舅說以后后還會帶我去看呢。

第三篇：幼兒園欣賞故事教案：《孫悟空大鬧蟠桃會》(大班)

幼兒園欣賞故事教案：《孫悟空大鬧蟠桃

會》（大班）

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事，知道孫悟空是《西游記》里的人物。

2、通過仔細(xì)觀察畫面、討論交流，理解“齊天大圣”的含義

3、喜歡參與討論和交流，享受集體閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、繪本幻燈，《東方娃娃》XX年第7期繪本《孫悟空大鬧蟠桃會》人手一冊。

2、木偶孫悟空一個，玩具“金箍棒”人手一根。

3、在操場上擺放妖怪的圖片。

活動過程：

一、認(rèn)識“孫悟空”，理解齊天大圣的含義。

1、師：（出示木偶孫悟空并配音）大班的小朋友你們好！認(rèn)識我嗎？對了，我就是和唐僧去西天取經(jīng)的孫悟空，可是我還有一個名字，誰能說出來？（引導(dǎo)幼兒說出“齊天大圣”，并簡單了解它的含義。）

2、師：齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)可高呢，今天老師和小朋友們一起來看一個關(guān)于他的故事。

二、分頁閱讀故事，了解并說出故事中的情節(jié)。

1、教師用幻燈展示第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，并有表情地講述此頁故事。師：當(dāng)孫悟空變成小蟲子睡著的時候，我們看看誰來了？

2、展示第23頁，師：仙女們看見全部只剩下小桃子時，她們的表情是什么樣的？（鼓勵幼兒用不同的詞匯形容）孫悟空聽見仙女們說的話后，他會怎么樣？讓我們繼續(xù)看故事。

3、展示第24頁，師：咦，發(fā)生了什么事情？這些仙人怎么都睡覺了呢？（鼓勵幼兒用原有的知識經(jīng)驗講述）教師再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。

4、展示第25頁，師：孫悟空自己吃飽了后，又干了一件什么事情呢？讓我們把故事聽完。教師一邊播放幻燈，一邊講述故事。

三、了解故事的名字及作者，知道孫悟空是西游記里的人物。

1、幼兒自主閱讀故事，并相互交流。

師：故事好看嗎？這個故事的名字叫“孫悟空大鬧蟠桃會”，你們還知道哪些關(guān)于孫悟空的故事？（鼓勵幼兒和同伴大膽交流）

2、老師知道小朋友們還有很多關(guān)于孫悟空的故事，可是你們知道這么多孫悟空的故事，是哪一本書里寫的呢？（引導(dǎo)幼兒說出西游記），對了，《西游記》的作者是吳承恩，是我們國家的名著，小朋友們長大后一定能全部欣賞到。

四、情景表演，我們都是孫悟空

師：今天老師帶來了很多金箍棒，我們也當(dāng)當(dāng)孫悟空，去操場上打妖怪。幼兒在音樂聲中和老師一起去操場上游戲。

延伸活動：繼續(xù)閱讀孫悟空系列故事，并能大膽在同伴面前講述。

第四篇：孫悟空和鐵扇公主教案

大班音樂游戲 孫悟空和鐵扇公主

活動目標(biāo)：

1.樂于參與音樂游戲，體驗合作的快樂；

2.感受A段音樂輕松歡快的氣氛，能區(qū)分AB兩段音樂之間的不同風(fēng)格；

3.能夠聽A段音樂做出左右手與同伴互相傳遞物品的動作，聽B段音樂做出藏物品的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.魔法手環(huán)（師幼各一個）、月光寶盒、芭蕉扇、眼罩； 2.西游記視頻、音樂?；顒舆^程：

【開始部分】

觀看西游記視頻，引入情景。

——今天我們這里來了一位神秘來客，你們看看它是誰？

——誰從石頭縫里蹦了出來？他都有什么本領(lǐng)？ 【基本部分】

一、講述故事《孫悟空和鐵扇公主》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)傳遞動作的興趣。

——孫悟空跟著唐僧，還有豬八戒和沙和尚一起去西天取經(jīng)。這天，他們來到了一個非常炎熱的地方，這個地方到處都是火，地面都是滾燙的根本沒有辦法走路。這個地方就叫做火焰山。孫悟空聽說鐵扇公主有一把芭蕉扇，可以把火焰山的火扇滅，于是它就去找鐵扇公主借芭蕉扇去了。可是，鐵扇公主不愿意把芭蕉扇借給它，孫悟空就想辦法悄悄地把芭蕉扇拿了出來。為了不讓鐵扇公主發(fā)現(xiàn)，孫悟空就想邀請小猴子們跟它一起把扇子傳起來，這樣鐵扇公主來的時候，就不知道扇子在誰那啦！小猴子們，你們愿意幫助孫悟空嗎？那我們要先學(xué)會傳遞的本領(lǐng)，才能幫助孫悟空傳扇子哦！

二、欣賞A段音樂并學(xué)習(xí)傳遞的動作。

（1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的手勢。

——你們看，每只小猴子的手上都有一個神奇的魔法手環(huán)，我說“定”，帶魔法手環(huán)的這只手就要手心朝上定在腿上，就不可以再動啦！另一只手手心朝下放在旁邊。（2）學(xué)習(xí)拍手的動作。

——現(xiàn)在請你們舉起沒有帶魔法手環(huán)的手，拍自己定住的手，再拍旁邊小猴子的手。

——提升難度，把手定在空中，繼續(xù)拍自己、拍朋友的練習(xí)。（3）聽音樂進(jìn)行游戲，教師注意糾錯。

（4）出示芭蕉扇和月光寶盒，講解傳遞的游戲規(guī)則。

——這次，我們把拍自己改為拿，把寶盒拿起來，把拍朋友改為放，把寶盒放在旁邊小猴子的手上。

三、完整欣賞音樂，進(jìn)行游戲。

（1）第一次欣賞完整音樂，知道在什么時候做出藏盒子的動作。

——這是誰來了？鐵扇公主來的時候有什么聲音？那我們怎么辦？怎么藏？只是拿盒子的小猴子藏嗎？我們在音樂的什么時候藏盒子呢？

（2）請配班教師扮演鐵扇公主，講解鐵扇公主的游戲規(guī)則，第二次欣賞完整音樂進(jìn)行游戲。

——聽到鐵扇公主腳步聲的時候所有的小猴子都要趕快把盒子藏起來，這個時候，鐵扇公主還不可以把眼罩取下來。等到聽到尖叫的聲音的時候，鐵扇公主才可以取下眼罩開始觀察小猴子們的表情！等音樂結(jié)束了之后，鐵扇公主才可以猜扇子在誰那。但是鐵扇公主只有三次機(jī)會。

（3）請藏盒子的幼兒扮演鐵扇公主，三次聽完整音樂進(jìn)行游戲。

（4）提升游戲難度，請幼兒總結(jié)怎樣才能猜到盒子在哪里？

—— 1聽盒子的聲音，所以我們傳的時候要盡量輕一點； 2看表情，所以大家表情都不能露出破綻； 3數(shù)節(jié)拍。

（5）再次聽完整音樂進(jìn)行游戲。

【結(jié)束部分】

師：小猴子們，咱們都玩了半天啦，可是火焰山的火還沒有撲滅呢，咱們呀還是趕緊去把火扇滅，然后再玩吧！孩兒們，走，滅火去嘍！

第五篇：“孫悟空請客”-教學(xué)教案

教材分析： 本課通過 孫悟空請客 的情境引出新課 34-8，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再組織學(xué)生動手?jǐn)[小棒試算，小組討論交流擺、試算的過程及方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用； 師徒改造花果山，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)用豎式計算的能力； 唐僧、八戒、沙僧植樹，綠化花果山，鞏固知識。

學(xué)生分析： 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法后進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有一定的知識基礎(chǔ)，掌握了退位減法的算理。本班多數(shù)學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是容易接受的。

設(shè)計理念： 激趣引入新課，以 孫悟空請客，為情境引入新課提高了學(xué)生的興趣。以學(xué)生自主探究新知為主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生擺小棒，自學(xué)豎式計算的方法，為學(xué)生提供了積極思考、自主探究的空間。

德育目標(biāo)： 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識。

知識目標(biāo)：

１、在操作、試算的過程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。

２、學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），理解 個位不夠減從十位借１再減的道理。

能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。

教學(xué)重點： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。學(xué)會用豎式計算。

教學(xué)難點 ：理解 個位不夠減，從十位借 1 再減的道理。

教學(xué)方法： 操作法、直觀演示法、自學(xué)法、討論法

教具： 投影片、學(xué)具：小棒、卡片

板書設(shè)計（略）

教學(xué)過程：

一、情境引入、情境引入 孫悟空請客 ３４－８

師：今天，我給同學(xué)們講一個西游記后轉(zhuǎn)的故事：

孫悟空回到花果山，時間久了，想請師傅和師弟聚聚。于是打電話讓師傅和師弟星期天來花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了?；ü揭黄臎?，水簾洞也只有斷斷續(xù)續(xù)的幾滴水。一打聽，孫悟空為掙錢，開了鐵礦，破壞了環(huán)境，毀壞不少山林。

孫悟空去果園里摘桃子，他只摘了 34 個桃子，豬八戒吃了 8 個

唐僧給沙僧提出一個問題： 34 個桃子，八戒吃了 8 個，還剩幾個桃子？

師：你能幫沙僧算算嗎？怎樣列算式

生： 34-8

師：同學(xué)們真聰明！同時教師板書 34-8、學(xué)生通過擺小棒試算出結(jié)果（學(xué)生操作，教師巡視）

全班交流自己是怎樣擺小棒的?？赡苡幸韵聝煞N算法㈠從３４里拿出１４，１４減８得６，２０加６得２６。㈡從３４里拿出１０，１０減８得２，２４加２得２６。教師板書（略）、豎式計算

讓學(xué)生自學(xué)用豎式計算的方法。學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。、學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題，教師隨學(xué)生匯報的自學(xué)結(jié)果。板書略。

重點理解十位數(shù)字上的重點符號表示退位。引出個位不夠減，從十位借一再減的計算方法。

二、嘗試練習(xí)

投影出示８７頁 試一試 ６１－９４２－７９４－６學(xué)生獨立計算同桌討論交流。三、八戒贈樹知識應(yīng)用

孫悟空覺得很沒面子，就再次去果園，唐僧、八戒、沙僧隨后。到了果園一看，桃樹３８棵，干枯了９棵，蘋果樹４３棵，干枯了６棵，杏樹８０棵，干枯了７棵。同學(xué)們算算，桃樹還剩幾棵？蘋果樹還剩幾棵？杏樹還活幾棵？

１、３８－９４３－６８０－７

指３名學(xué)生板演，其他學(xué)生練習(xí)本上做，做完后集體訂正。

八戒直搖頭： 可惜，可惜。我雖然好吃懶做，但我把取經(jīng)途中的遇到的好的果樹移植到我家，經(jīng)過這幾年培育，都成了優(yōu)良品種，如不嫌棄，我送你幾棵，改良一下你這里的品種。也防止沙土流失，還花果山本來面目，順便也嘗嘗我的水果。

２、還需植多少棵樹？ 師：八戒打個電話，汽車?yán)鴥?yōu)良品種果樹和水果，來到花果山。于是，唐僧、八戒、沙僧、孫悟空帶領(lǐng)猴子們開始植樹。咱們幫幫孫悟空植樹，好不好？打開書看８７頁第二題的圖，請你仔細(xì)觀察圖意并列式計算，重點說算法。一共５５棵，已經(jīng)植了８棵，還要植幾棵？

３、品嘗水果

出示卡片，學(xué)生搶答。８７頁３題。

四、小游戲拓展延伸

植完樹，休息一會兒，我們做個游戲。我這里有５張卡片，在黑板上貼出 ２、５、７、－、＝，你們桌子上也有這樣的卡片，我們用這些卡片來做一個數(shù)學(xué)游戲，你能列出幾個式子。

游戲規(guī)則：１、用這些卡片擺成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法２、同桌一組，一人擺一人算。

全班交流，教師板書２５－７７２－５５２－７

同學(xué)們用豎式計算出結(jié)果。

五、自主小天地

師：唐僧、八戒、沙僧告別花果山。通過 孫悟空請客，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

自己編題，寫在 自主小天地 中。