第一篇：第四課_掌握交往藝術(shù)_提高交往能力_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解交往講藝術(shù)的重要性，正確掌握交往中應(yīng)注意的技巧和方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù) 難點(diǎn)：理解交往藝術(shù)的重要性

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng)

【環(huán)節(jié)

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課】

師過(guò)渡：中國(guó)有句俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)”，能跟同學(xué)們共度八年級(jí)的美好時(shí)光，一起暢游知識(shí)的海洋，便是我們共同的緣分，我非常愿意能和同學(xué)們成為朋友，在我們國(guó)家，朋友見(jiàn)面陌生人相識(shí)，最習(xí)慣、最常用的禮節(jié)是什么？（手勢(shì)）

生：握手

師：哪位同學(xué)可以與我演示一下，請(qǐng)大家注意觀察我的動(dòng)作，（一是很有禮貌的握手，二是把對(duì)方的手甩掉）

師：如果讓同學(xué)們通過(guò)這次握手來(lái)選擇一位朋友，你喜歡我的哪一種做法？為什么？

生答（預(yù)測(cè))：第一種。有禮貌、微笑、姿勢(shì)、態(tài)度、語(yǔ)氣......師：一次簡(jiǎn)單的握手可以讓我們贏得一位朋友，同樣也可以讓我們失去一位朋友?？梢?jiàn)，人與人之間的交往是有藝術(shù)的。這節(jié)課我想跟同學(xué)們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)交往中的藝術(shù)：交往講藝術(shù)（出示）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟良好的人際關(guān)系的營(yíng)造需要掌握交往的藝術(shù)）【環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)、合作探究】

師過(guò)渡：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，與誰(shuí)交往是最頻繁的？（生答同學(xué)之間的交往）那同學(xué)之間的交往需要不需要講藝術(shù)呢？請(qǐng)看課間十分鐘： <活動(dòng)一>：課件3 展示

下課了，幾個(gè)同學(xué)湊到一起聊天，聊國(guó)慶節(jié)去哪里玩了。甲同學(xué)說(shuō)：“我去了哈爾濱滑雪，這時(shí)候去那里最好，去了那里其他地方都是浮云??”。話沒(méi)說(shuō)完，乙同學(xué)接上了，“什么啊，這個(gè)時(shí)候還是山東好，不冷不熱，可以爬泰山，逛孔廟?！北瑢W(xué)點(diǎn)頭稱是，“爬泰山好，天高云淡，一覽眾山小。乙，你去了是吧？給我們說(shuō)說(shuō)泰山的景色吧”甲同學(xué)繼續(xù)道：“泰山有什么好啊，爬山又累又無(wú)聊，傻子才去爬呢！還是去哈爾濱。你看，哈爾濱要冷去滑雪，要熱去溫泉，還有俄羅斯異國(guó)風(fēng)情????”

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生身邊的鮮活的生活資源作為課堂探究材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

分組探討：課件4（1）你喜歡哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？

生答（預(yù)測(cè))：丙。因?yàn)楸瑢W(xué)認(rèn)真、仔細(xì)、沒(méi)有打斷別人的講話、還能讓別人有繼續(xù)說(shuō)的想法??。

師：在傾聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中丙的做法讓同學(xué)們喜歡，那同樣作為傾聽(tīng)者的乙呢，同學(xué)們喜歡嗎？為什么

生答（預(yù)測(cè))：不喜歡。因?yàn)閯e人沒(méi)說(shuō)完就插話、不尊重別人

師：如果在你說(shuō)話時(shí)其他人這樣做，會(huì)有什么感受？

生答（預(yù)測(cè))：被人冷落、不被重視、不被尊重

師：這些都是我們不希望得到的感受，因此我們要像丙同學(xué)學(xué)習(xí)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，被更多的人喜愛(ài)，交到更多的朋友。出示課件5 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：除去這四心，老師再送同學(xué)們5條錦囊妙計(jì)，使你們成為最好的聽(tīng)眾。

課件 6展示：錦囊妙計(jì)

課件7（2）日常生活中你喜歡與甲同學(xué)交往嗎？為什么? 生答（預(yù)測(cè))：不喜歡。因?yàn)榧淄瑢W(xué)只顧自己說(shuō)、別人不感興趣、不注意分寸、說(shuō)話難聽(tīng)??。

（3）我們?cè)谂c他人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

生回答：??。

出示課件8（表達(dá)的技巧）表達(dá)技巧：

（1）要選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)；

（2）要注意分寸、角度、時(shí)機(jī)、氛圍；

（3）要有情感的投入，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，姿勢(shì)端莊，態(tài)度謙虛友善等。<活動(dòng)二>：實(shí)話實(shí)說(shuō)

師：在剛才的活動(dòng)過(guò)程中，很多同學(xué)積極回答問(wèn)題，我也給出了相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，我想采訪一下×××同學(xué)，你聽(tīng)到我對(duì)你的贊美時(shí)有什么感受？ 生回答。

師過(guò)渡：同學(xué)們回答的非常到位，那我們應(yīng)該怎樣贊美他人？

生回答。出示課件9 贊美他人的技巧：

（1）贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

（2）要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。

師小結(jié)：交往是門(mén)藝術(shù)，交往要講究技巧。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們學(xué)會(huì)了哪些交往的技巧。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組合作，深度剖析材料，通過(guò)對(duì)比人物的表現(xiàn)以及課堂中學(xué)生的親身感受，掌握交往中應(yīng)注意的技巧和方法。）

<活動(dòng)三：情景再現(xiàn)>（課件11）

師：結(jié)合身邊看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)的事情舉例說(shuō)明（學(xué)生討論回答完畢后出示）除了這三種交往藝術(shù)還有哪些？

生：思考回答

課件12、13 展示(如果生的回答全面，本課件可不用)

1、放學(xué)回家的路上，好朋友說(shuō)：“走，去網(wǎng)吧玩會(huì)兒游戲！”

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，拒絕朋友的邀請(qǐng)；同時(shí)還要批評(píng)同學(xué)的想法。

2、不能與父母因?yàn)橐稽c(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的事情爭(zhēng)執(zhí)不休。（妥協(xié)）

3、朋友見(jiàn)面、握手時(shí)；照相擺動(dòng)作時(shí)；到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)導(dǎo)購(gòu)員服務(wù)時(shí)（微笑）

4、同學(xué)相處難免出現(xiàn)摩擦。（相互理解、寬容）

5、有人踩你腳了。你說(shuō)：“對(duì)不起，硌著您的腳了”。

幽默的人永遠(yuǎn)被周圍的人所喜愛(ài)，可以有效避免沖突，拉進(jìn)人與人之間的距離。（幽默）師：總結(jié)（課件14）

交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)拒絕、妥協(xié)、微笑、批評(píng)、寬容、幽默??

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往中除了要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美之外還要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等藝術(shù)。）師過(guò)渡：只有這樣我們才能營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的人際空間。請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己在交往中的不足并努力完善?！经h(huán)節(jié)三：我反思、我收獲】

課件15展示：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我對(duì)交往有了新的認(rèn)識(shí) ：

2、今后與人交往時(shí)，我會(huì)努力做到：

（設(shè)計(jì)意圖：全員積極參與課堂，實(shí)現(xiàn)知行的有效統(tǒng)一。學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由他人到自己，由學(xué)到做，能夠在感悟中明理，在明理后踐行。【環(huán)節(jié)四：教師寄語(yǔ)】課件16)

很高興與同學(xué)們一起度過(guò)了美好的一節(jié)課，在這里，我真誠(chéng)的祝愿在座的每一位同學(xué)都能掌握交往的藝術(shù)，充分展示你交往的魅力，在人與人的交往中永遠(yuǎn)做一個(gè)受歡迎的人。

第二篇：第四課第二框交往講藝術(shù)教案

《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2．初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。3.了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)交往講藝術(shù)的重要性及交往技巧的理解。

教學(xué)方法

合作探究法 設(shè)置問(wèn)題情景法

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課知識(shí)復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)

課時(shí)安排

2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

引用名言“一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，葉子也會(huì)綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會(huì)流露出幾分美感。

美學(xué)家說(shuō)，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？匆豢脴?shù)，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹(shù)上發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。其實(shí)，生活中和人相處，看人也是一樣”導(dǎo)入新課---交往講藝術(shù)。

二、新授

環(huán)節(jié)一：讀故事，談感受

一個(gè)同學(xué)講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：一個(gè)在目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)，不時(shí)點(diǎn)頭贊成；一個(gè)在打哈欠；一個(gè)在看報(bào)紙；一個(gè)在對(duì)講故事者評(píng)頭論足；一個(gè)高聲說(shuō)“你講的不對(duì)”；另一個(gè)不屑一顧地說(shuō)“這個(gè)故事我早就聽(tīng)過(guò)了”；又一個(gè)說(shuō)“快點(diǎn)講，后來(lái)怎么樣了？”

交往的藝術(shù)之一：學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 課件：傾聽(tīng)的意義：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能夠使我們更好的與他人溝通；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)還是擴(kuò)大人際交往的好辦法。解疑釋惑：賞析關(guān)于“學(xué)生交往”的漫畫(huà)，解答問(wèn)題。問(wèn)題探究：請(qǐng)?jiān)u析四位聽(tīng)眾的表現(xiàn)。點(diǎn)撥：傾聽(tīng)的技巧

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。學(xué)以致用：掌握了傾聽(tīng)的技巧以后： 在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)?? 父母批評(píng)教育時(shí)，我會(huì)?? 與他人交談時(shí)，我會(huì)?? 環(huán)節(jié)二：讀故事 談啟示

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間到了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“急死人了，該來(lái)的客人怎還不來(lái)?”一些客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的了?”于是悄悄地走了。

主人一看走了幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“真是的，不該走的卻走了。”剩下的客人一聽(tīng)，又想：“照他這么說(shuō)，該走的是我們了？”于是掉頭走了。

最后只剩一好友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō):“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)注意一下?！敝魅思泵忉屨f(shuō)：“他們誤會(huì)了，我根本不是說(shuō)他們!”朋友聽(tīng)了大為惱火，“你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我了，莫名其妙！”說(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。

溫馨提示：人際交往中要注意表達(dá)的技巧：

表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)； 說(shuō)話要注意分寸和角度；

說(shuō)話時(shí)要有情感投入、語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善等。身臨其境：

下列表達(dá)方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己、表現(xiàn)自己

2、愛(ài)盤(pán)問(wèn)別人，打聽(tīng)別人的隱私

3、好議論別人，與人竊竊私語(yǔ)

4、說(shuō)話時(shí)咄咄逼人

5、說(shuō)話時(shí)逼視或斜視對(duì)方 環(huán)節(jié)三：心靈故事

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防?！崩^母微笑著說(shuō)：“你錯(cuò)了！他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明但還沒(méi)有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。”

在這之前，沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開(kāi)始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道。

從這個(gè)小故事中我們感悟到了什么？

點(diǎn)撥：生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

生活考場(chǎng)：你認(rèn)為哪種贊美方式更好？ 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開(kāi)你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。點(diǎn)撥：贊美是藝術(shù)，也有技巧

1、要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì),具體、真誠(chéng)

2、能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美

3、多贊美哪些不被注意的人們 同享陽(yáng)光：

我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽(yáng)光撒向親愛(ài)的同學(xué)。

班上的男生： 班上的女生： 成績(jī)比我好的：

成績(jī)不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長(zhǎng)獲得榮譽(yù)：(通過(guò)“學(xué)樂(lè)師生APP拍照、錄音，學(xué)生大膽發(fā)言)環(huán)節(jié)四：學(xué)生小結(jié)：

我們已學(xué)習(xí)了哪些交往的技巧？ 我還知道: 學(xué)會(huì)妥協(xié) 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)微笑 學(xué)會(huì)拒絕

三、練習(xí)

每個(gè)問(wèn)題只回答“是”或“否”。（1）是不是很容易生氣？

（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說(shuō)“謝謝”？（3）別人尷尬時(shí)，你是否覺(jué)得十分有趣？

（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也此？（5）你是否認(rèn)為禮貌對(duì)男生無(wú)足輕重？

（6）在你的談話或?qū)懶胖?，你是否?jīng)常顯露自己？（7）跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

（8）你對(duì)商店售貨員是不是跟對(duì)你的朋友一樣有禮貌？

記分方法每題5分，1、3、5、6題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)5分；2、4、7、8題答“是”計(jì)5分，答“否”計(jì)0分。我們算一算自己得了多少分？

35～40分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。

30分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。25分及以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

四、總結(jié)

1、交往的技巧有哪些？（交往的藝術(shù)？）

2、交往中如何傾聽(tīng)？

3、如何表達(dá)？（表達(dá)需要注意的問(wèn)題有什么？）

4、如何贊美他人？（贊美有哪些技巧？）

五、作業(yè)

我們生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，用贊賞的語(yǔ)言給小組中的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下你對(duì)他（她）的欣賞。

六、板書(shū) 交往講藝術(shù)： 1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)； 2.學(xué)會(huì)表達(dá)； 3.學(xué)會(huì)贊美； 4.學(xué)會(huì)微笑

第三篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽(tīng)、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式及殘奧會(huì)閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)國(guó)際奧委會(huì)主席羅格和國(guó)際殘奧會(huì)會(huì)主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)？ 師：羅格用了怎樣的詞來(lái)評(píng)價(jià)北京奧運(yùn)會(huì)？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)我們所有對(duì)我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽(tīng)他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會(huì)贊美他人 P51 心情廣場(chǎng) 一直學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測(cè)中，通過(guò)自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會(huì)怎樣說(shuō)？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看?！? 媽媽聽(tīng)了差點(diǎn)流下淚來(lái)。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師懷疑他智力上有些障礙，說(shuō)你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽(yáng)光，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)它。贊美是門(mén)藝術(shù)，要用愛(ài)心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場(chǎng) 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開(kāi)你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語(yǔ)： 1.世界上有兩件東西比金錢(qián)更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門(mén)藝術(shù)，經(jīng)常說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng)，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說(shuō):“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！敝魅舜蠼性┩?，解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽(tīng)了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地離開(kāi)了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽(tīng)到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場(chǎng)糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說(shuō)故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，見(jiàn)男生已在等他。問(wèn)：假如你是陶校長(zhǎng)你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問(wèn)題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說(shuō)話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說(shuō)話時(shí)要有情感的投入，注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語(yǔ)： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門(mén)藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說(shuō)，而忽略了如何聽(tīng)，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無(wú)非是告訴我們要少說(shuō)，多聽(tīng)。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽(tīng)

（三）學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 環(huán)節(jié)一：情景劇場(chǎng)：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說(shuō)了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒(méi)法說(shuō)……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰(shuí)交朋友？（2）傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對(duì)父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽(tīng)講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語(yǔ)： 對(duì)別人述說(shuō)自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說(shuō)他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到

更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語(yǔ)： 人們常說(shuō)：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫(xiě)上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫(xiě)上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞

第四篇：交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會(huì)交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會(huì)一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。[學(xué)情分析] 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，樹(shù)立文明交往的意識(shí)，做一個(gè)受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識(shí)

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐

2、難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演 [教學(xué)過(guò)程]

課前背景音樂(lè)：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 新聞會(huì)客廳： 生：神舟六號(hào)新聞發(fā)布 師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 由一篇《中學(xué)生日記》片斷創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰(shuí)都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤?！砸晃恢袑W(xué)生的日記片段 請(qǐng)問(wèn):這位中學(xué)生為什么感到煩惱?

二、走進(jìn)生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場(chǎng)景A：請(qǐng)同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)間》 問(wèn)題探究：

1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

3、這樣對(duì)他的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛(ài)，交到更多的好朋友。

校園場(chǎng)景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演《課外活動(dòng)時(shí)間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時(shí)候，有個(gè)人請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很著急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了！”于是又都走了。請(qǐng)問(wèn)：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說(shuō)話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。

2、梅子與人說(shuō)話時(shí)總是談災(zāi)論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)總愛(ài)說(shuō)：“你錯(cuò)了。我對(duì)了?！?請(qǐng)你思考：

1、你喜歡這些同學(xué)的談話嗎？談一談你的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？ 參考答案：表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)；說(shuō)話要注意分寸和角度；說(shuō)話時(shí)要有情感投入、語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會(huì)怎樣說(shuō)？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會(huì)??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會(huì)??

3、我借了同學(xué)的圖書(shū)，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會(huì)??

4、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會(huì)?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場(chǎng) 那天,小麗的心情特別好.她覺(jué)得校園特別美，同學(xué)都很可愛(ài)，并很樂(lè)意的承擔(dān)了班上黑板報(bào)的編寫(xiě)工作。她自己也說(shuō)不清楚這到底是為了什么。其實(shí)這不是因?yàn)樗裉齑┝艘患碌倪B衣裙，而是因?yàn)樗齽倓傋哌M(jìn)校門(mén)就碰到了班長(zhǎng)路璐，路璐脫口就說(shuō)：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來(lái)了一天的好心情。（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進(jìn)雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中應(yīng)掌握那些技巧？ 贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語(yǔ)

1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。

2、把贊美的陽(yáng)光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。鮮花和小草同享陽(yáng)光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過(guò)，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽(yáng)光撒向親愛(ài)的同學(xué)。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學(xué)會(huì)讓步 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)慎獨(dú) 學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交 學(xué)會(huì)結(jié)交益友 學(xué)會(huì)平等待人 學(xué)會(huì)拋棄嫉妒心學(xué)會(huì)少發(fā)脾氣 學(xué)會(huì)莫論人是非 學(xué)會(huì)善惡分明 學(xué)會(huì)遠(yuǎn)近兼顧

三、收獲平臺(tái)：我收獲、我感悟 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實(shí)踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰(shuí)都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語(yǔ) 你的微笑，就是我的快樂(lè)，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！

第五篇：交往有藝術(shù)教案

教案：

第十一課 交往有藝術(shù)-----禮貌的力量

青羊?qū)嶒?yàn)聯(lián)合中學(xué) 潘立穎

課程目標(biāo)：

1.知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣，努力建立良好的人際關(guān)系。

2.體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、相互寬容和相互幫助，懂得遵守社會(huì)公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。重難點(diǎn)：

掌握基本的交往禮儀與技能

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)問(wèn)法、討論法、講述法、歸納法。

主持人：同學(xué)們大家好，請(qǐng)大家跟我齊讀本課標(biāo)題：“交往有藝術(shù)”。

同學(xué)們，文明交往離不開(kāi)基本的交往禮儀，成功的交往需要合適的方法與技巧。禮貌待人，善于表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等是成功交往的關(guān)鍵！

大家現(xiàn)在來(lái)看一看發(fā)生在我們身邊的人與人交往的一些事例，有請(qǐng)第一小組同學(xué)表演。導(dǎo)入：

第一小組表演情境：

1.公共汽車上，一中學(xué)生坐在“老弱病殘專座”上，旁邊站著一位老人。其他乘客以厭惡的眼神看著中學(xué)生。

2.一個(gè)學(xué)生在家玩電腦游戲，媽媽叫他吃飯，他很厭煩媽媽的嘮叨：煩不煩，沒(méi)看見(jiàn)我在忙嗎？媽媽傷心地走了。

3.學(xué)生拿著一份調(diào)查問(wèn)卷向一老人做調(diào)查：老頭，填個(gè)調(diào)查表！老人頭也不回地走了。

主持人：感謝第一小組的精彩表演。中國(guó)自古就是禮儀之邦,禮儀對(duì)于我們來(lái)說(shuō),更多的時(shí)候能體現(xiàn)出一個(gè)人的教養(yǎng)和品位.真正懂禮儀講禮儀的人，會(huì)在各種細(xì)節(jié)上都注重禮儀規(guī)范。那么看了第一小組的表演之后，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：

公共汽車上的學(xué)生為什么遭到他人的厭惡？玩游戲的學(xué)生為什么讓媽媽傷心了？做調(diào)查的學(xué)生為什么遭到拒絕？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。）

主持人：看來(lái)，在我們的人際交往中，一些不愉快的發(fā)生都是因?yàn)椴欢媒煌乃囆g(shù)而引起的，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)系統(tǒng)的了解一下文明禮貌以及禮儀的一些知識(shí)。授課： 主持人：下面有情第三小組來(lái)給我們大家講解禮儀的概念以及文明禮貌的重要性。在講解過(guò)程中如果同學(xué)們有疑問(wèn)可以舉手提問(wèn)，小老師將作出解答。第三小組小老師講解： 理論知識(shí)初探：

1.禮儀的概念：禮儀屬于道德行為規(guī)范，是禮節(jié)與儀式的總稱，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成的，以風(fēng)俗、習(xí)慣形式固定下來(lái)的，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

2.文明禮貌的重要性、作用：

(1)有助于我們提升道德水平和精神境界。

(2)會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。(3)展示內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神。

(4)體現(xiàn)真誠(chéng)、心靈的善美、對(duì)人的尊重，拉進(jìn)與他人的距離。(5)有利于辦成事情。

教師可針對(duì)小老師講解不足的地方以及學(xué)生的提問(wèn)作出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

主持人：謝謝第三組的小老師的精彩講解。從剛才的講解中同學(xué)們知道了什么是禮儀，懂得了禮儀在人際交往中的重要性。在生活中，文明的用語(yǔ)可促進(jìn)人與人之間友好關(guān)系的發(fā)展，禮貌的行為可以讓人覺(jué)得你很有涵養(yǎng)，那么大家知道的文明語(yǔ)言和禮貌行為有多少呢？下面有請(qǐng)第四小組的同學(xué)給大家展示： 禮儀常識(shí)：

1.文明用語(yǔ)知多少？

2.基本的文明禮貌行為有哪些？

主持人：第四小組的展示可真是讓我們受益匪淺，我們又知道了很多平時(shí)不知道的文明語(yǔ)言和禮貌行為，請(qǐng)大家啊將這些都牢記在心，以后多多踐行。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在我們就遇到了兩種情況，如果是你，你會(huì)怎么做呢？ 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

1.你迷路了，需要向旁邊一位年長(zhǎng)的男士問(wèn)路。

2.周末你和初中同學(xué)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)了小學(xué)時(shí)的老師，你需要介紹初中同學(xué)和小學(xué)老師認(rèn)識(shí)。

主持人：同學(xué)們已經(jīng)在下面開(kāi)始思考了，現(xiàn)在我們請(qǐng)第五小組的同學(xué)上臺(tái)給大家展示一下她們的處理辦法。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，在表演完畢之后請(qǐng)大家指出她們哪些地方是做的得體的，哪些地方是做的不得體的有待改進(jìn)的？有請(qǐng)第五小組上臺(tái)表演。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。主持人：根據(jù)剛才第五組同學(xué)的表演以及同學(xué)們的發(fā)言可以看出同學(xué)們掌握很多交往的藝術(shù)，但是，在我們的學(xué)校生活和社會(huì)生活中，有些人經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范，不尊老愛(ài)幼，說(shuō)臟話、打架等諸多不文明現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。下面就有請(qǐng)第六小組同學(xué)陳述在我們的學(xué)校生活和社會(huì)生活中常見(jiàn)的兩種情境。反思現(xiàn)實(shí)：

1.在同學(xué)相處中，有的同學(xué)處事往往得理不饒人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮的小事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，出口成臟，有的甚至大打出手，嚴(yán)重破壞了班風(fēng)班貌。2.在公交車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著抱小孩兒的乘客，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯讓座。

請(qǐng)大家就這些現(xiàn)象展開(kāi)討論和交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

主持人總結(jié)：我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，幾千年來(lái)創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國(guó)，禮儀之邦”。從《禮記》中就可得出這樣的結(jié)論：整個(gè)東亞及東南亞的文化的精華均是傳承華夏文明。中國(guó)具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。所以 無(wú)論何時(shí)何地，我們都要以最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゴ私游?。這個(gè)時(shí)候“禮”就成了我們生命中最重要的一部分。禮儀是人際關(guān)系中的一種藝術(shù)，是人與人之間溝通的橋梁，是化解人與人直接矛盾的良方，是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的保證。所以，作為祖國(guó)的未來(lái)，作為社會(huì)的文明小公民，我們要從自身做起，學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今天的課程就到這里，謝謝大家！