第一篇：中學(xué)生交往的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《中學(xué)生交往的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市第六十三中學(xué)

鄭志錦

【教材分析】

本節(jié)課為第2課時(shí)，40分鐘。

《文明交往》是七年級(jí)上冊(cè)（粵教版）第三單元第3課題內(nèi)容，在前面兩個(gè)課題里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與父母、老師之間交往的知識(shí)，而隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，他們的活動(dòng)空間也在逐漸擴(kuò)大，將會(huì)與更多人交往。他們可以在各種社會(huì)活動(dòng)中表達(dá)他們自己的意見，可以有選擇朋友的自由，逐漸融進(jìn)社會(huì)中，并逐漸被社會(huì)接納，因此，學(xué)會(huì)文明交往成了學(xué)生人生中重要的一課。

【學(xué)情分析】

1、認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，七年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對(duì)文明交往的重要意義的認(rèn)識(shí)以及文明禮貌的技能技巧。

2、情感方面，初中學(xué)生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會(huì)的認(rèn)同，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們?cè)谌穗H溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導(dǎo)中學(xué)生的人際交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要。

3、生活背景方面，積極交往是社會(huì)化的需要。社會(huì)化是在人際交往中實(shí)現(xiàn)的。在交往中，人與人之間在心理上產(chǎn)生互相影響，可以交流信息、交流情感、協(xié)調(diào)關(guān)系。初中生的社會(huì)化主要受家庭、同伴和學(xué)校的影響。父母的影響集中于價(jià)值觀和獨(dú)立觀念方面；同伴的影響多集中于趕時(shí)髦、音樂、服裝等方面；學(xué)校的影響則集中在學(xué)生對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)方面，影響其自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析】

1、知識(shí)與能力

①認(rèn)識(shí)尊重是交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

②學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、過程與方法

①通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。

②出示交往的小品短片，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演，體驗(yàn)當(dāng)中人物的感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)尊重、禮貌的認(rèn)識(shí)。

③結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、探究，從理性的層面理解本課的知識(shí)點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

【教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)】

?探究引導(dǎo)策略：探討式學(xué)習(xí)；教師啟發(fā)引導(dǎo)

?自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍 ?情景創(chuàng)設(shè)策略：結(jié)合表演與情景討論，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自身情感體會(huì)，更好的感悟課標(biāo)所要求掌握的內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：文明交往的技巧與藝術(shù)。難點(diǎn)：文明交往行為的訓(xùn)練與養(yǎng)成?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】

師：同學(xué)們好，很高興能和大家一起渡過這快樂而且有意義的40分鐘。

你們看，今天我們七（1）班有這么多老師來聽課，這其中還有教過你們的老師呢，讓我們用掌聲對(duì)老師們表示最熱烈的歡迎。

（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一位老師）：從剛才同學(xué)們的掌聲中，您感受到了什么？

問同學(xué)：聽了剛才老師的感受，你們有什么想法？

總結(jié)：這樣一次熱烈的掌聲，只是我們?nèi)粘Ｉ钪腥伺c人之間交往的很小很小的細(xì)節(jié)之一。除此之外，還有沒有其他交往的藝術(shù)和技巧啊，這就是今天老師要和大家一起來探討的話題。

課件——細(xì)節(jié)處處見“文明” 1.列舉我們身邊不文明的言行，并分析不文明行為害處。2.我們身邊還有哪些文明行為，對(duì)我們成長(zhǎng)有什么積極意義？ 3.給漫畫中陳峰設(shè)計(jì)文明用語。生答略

文明交往的藝術(shù)其實(shí)就是指人與人交往中需要注意的技巧和方法。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，是要和很多的人打交道的，文明交往藝術(shù)可是一門大學(xué)問，不能不講，也不能不學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中都知道哪些文明交往的技巧呢？

活動(dòng)：情景表演

1.王林同學(xué)考試前發(fā)現(xiàn)沒帶筆，急需向高明借 2.程飛過生日

3.王強(qiáng)同學(xué)進(jìn)辦公室問張老師數(shù)學(xué)題 案件——成功的秘訣

猜猜第一小組的答案究竟是什么？請(qǐng)你說說對(duì)這一答案的理解 生答略。

師：大家談得非常不錯(cuò)，看來同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是比較注意交往的藝術(shù)的

結(jié)論：一交往的前提是尊重（板書）

二交往的“通行證”是禮貌(板書)學(xué)會(huì)交往藝術(shù)，與人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系是人人 渴望的，我們也不難發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)人緣很好，他們都具有什么品質(zhì)呢？

生列舉：······師總結(jié)：熱情開朗、真誠(chéng)勇敢、樂觀幽默、細(xì)心體貼·······我們喜歡和有優(yōu)秀品質(zhì)的人交往。

我想不是每個(gè)同學(xué)都有這些品質(zhì)的，我們還需要共同努力 三．培養(yǎng)良好的人格（板書）活動(dòng)：我宣誓·······

在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下大家宣誓：為了做一名受歡迎的中學(xué)生，我宣誓做到以下幾點(diǎn)：真誠(chéng)坦率、正直勇敢、謙遜寬容、善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細(xì)心體貼、彬彬有禮、堅(jiān)持原則

現(xiàn)在同學(xué)們掌握一些與人交往的技巧，是不是可以來者不拒呢？ 課件——小強(qiáng)的遭遇 生答略

師總結(jié)：交往中還要有原則，保持清醒的頭腦，懂得識(shí)別、遠(yuǎn)離誘惑、學(xué)會(huì)委婉拒絕、善于保護(hù)自己

四．要有一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺（板書）收獲共分享

1.請(qǐng)同學(xué)們完成67頁“快樂自評(píng)”

2.小組代表發(fā)言 作業(yè)：為自己制作一張名片 師課堂總結(jié)： 1.肯定同學(xué)們的收獲 2.祝愿同學(xué)們朋友遍天下

3.感謝大家的積極配合 板書設(shè)計(jì)：中學(xué)生文明交往的藝術(shù)

一． 交往的前提是尊重 二． 交往的“通行證”是禮貌 三． 培養(yǎng)良好的人格 四． 要有一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺

第二篇：中學(xué)生交往的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《中學(xué)生交往的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

泥井鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

王建義

【課標(biāo)要求】

掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系”的目標(biāo)創(chuàng)作設(shè)計(jì)。其基本要求如下：

知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的前提，辨別人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的交往行為，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人交往，提高交往能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受文明交往的重要意義，學(xué)會(huì)文明交往的禮節(jié)與技巧，養(yǎng)成文明交往的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：文明交往的技巧與藝術(shù)。難點(diǎn)：文明交往行為的訓(xùn)練與養(yǎng)成。【教法學(xué)法】

情景體驗(yàn)法、角色扮演法、訪談交流法、實(shí)踐探究法等。【課時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】

師：同學(xué)們好，很高興能和大家一起渡過這快樂而且有意義的40分鐘。

你們看，今天我們初二5班有這么多老師來聽課，這其中還有教過你們的老師呢，讓我們用掌聲對(duì)老師們表示最熱烈的歡迎。

（現(xiàn)場(chǎng)采訪一位老師）：從剛才同學(xué)們的掌聲中，您感受到了什么？

問同學(xué)：聽了剛才老師的感受，你們有什么想法？

總結(jié)：這樣一次簡(jiǎn)單的掌聲，只是我們?nèi)粘Ｉ钪腥伺c人之間交往的很小很小的細(xì)節(jié)之一。除此之外，還有沒有其他交往的藝術(shù)和技巧啊，這就是今天老師要和大家一起來探討的話題。

課件——文明交往的藝術(shù)

文明交往的藝術(shù)其實(shí)就是指人與人交往中需要注意的技巧和方法。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校且秃芏嗟娜舜蚪坏赖?，文明交往藝術(shù)可是一門大學(xué)問，不能不講，也不能不學(xué)，考考大家，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中都知道哪些文明交往的技巧呢？

課件——交往藝術(shù)大家談 生答略。

師：大家談得非常不錯(cuò)，看來同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是比較注意交往的藝術(shù)的，在同學(xué)和同學(xué)的交往中，你們有沒有碰到過這樣的情況呢？（小品表演）

學(xué)生分組討論:1.你認(rèn)為他們倆的行為有什么不妥之處?

2.為他倆能友好交往出謀劃策.師總結(jié)：

課件——同學(xué)交往：真誠(chéng)待人、熱情大方、換位思考、多欣賞、多包容。。。

（情景回放表演）看來同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了一些和同學(xué)文明交往的技巧，現(xiàn)在假設(shè)時(shí)光倒流，我們來重新回到剛剛的小軍和小豪的故事中，哪兩位同學(xué)愿意主動(dòng)上來為我們用表演的方式糾正小軍和小毫的行為呢？

我們?cè)賮砜纯葱〔ǎ?/p>

課件——設(shè)置情景（小波的故事）

目的是通過小波的故事讓同學(xué)們體會(huì)到與網(wǎng)友交往的技巧。學(xué)生探究得出結(jié)論

課件——與網(wǎng)友交往：頭腦清醒，懂得識(shí)別、遠(yuǎn)離誘惑、學(xué)會(huì)委婉拒絕、善于保護(hù)自己。。。

（情景表演）現(xiàn)在就請(qǐng)小波同學(xué)用我們掌握的技巧來拒絕網(wǎng)友的不良誘惑，哪兩位同學(xué)來表演一下

師：大家日常生活中除了和熟悉的同學(xué)、朋友交往，可能還會(huì)因?yàn)楦鞣N原因和不相識(shí)

人打交道，我們來看看大家和陌生人交往的技巧怎么樣？ 體驗(yàn)和陌生人打交道---請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師，內(nèi)容是“在人與人之間的交往中,您更注重對(duì)方的哪些品質(zhì)?”

老師設(shè)問：為了讓兩位同學(xué)能圓滿的完成任務(wù)，我們先一起來探討一下，對(duì)于與陌生人的交往技巧同學(xué)們有什么樣的見解？，課件——與陌生人交往：真誠(chéng)熱情、態(tài)度自然、語言文明、注意眼神、體態(tài)、動(dòng)作。。。

理論已經(jīng)具備，現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下，哪兩位同學(xué)愿意自告奮勇采訪老師？

（學(xué)生采訪老師）“在人與人之間的交往中,您更注重對(duì)方的哪些品質(zhì)?”

請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他們的言行舉止的表現(xiàn)。（學(xué)生采訪，其他人觀察，）

采訪結(jié)束，老師請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)老師的學(xué)生的表現(xiàn)

學(xué)生采訪得出結(jié)論：愿意和具有優(yōu)秀的品質(zhì)的人交往。課件——優(yōu)秀的品質(zhì)舉例，（總結(jié)）優(yōu)秀品質(zhì)是文明交往藝術(shù)的基礎(chǔ)

在座的每個(gè)同學(xué)身上都有自己的閃光點(diǎn)，你們的桌上都有一朵小花，請(qǐng)你們把自己認(rèn)為自己最好的交往品質(zhì)寫下來，與同桌們互相交換保存，讓同桌相互提醒我們把這些優(yōu)秀的交往品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。正因?yàn)榫邆溥@些優(yōu)秀的交往品質(zhì)，我們才能更好的去掌握和不同的人的交往藝術(shù)。你們發(fā)現(xiàn)沒有，在這些交往藝術(shù)中，對(duì)語言的要求是比較高的，老師看看大家對(duì)語言的掌握怎么樣？

課件——實(shí)踐與活動(dòng)

禮貌用語接龍游戲

（老師宣布規(guī)則，出示情景）學(xué)生活動(dòng)略

師總結(jié)：老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步的掌握了一些交往的藝術(shù)和技巧，老師真誠(chéng)的祝愿在座的每一位同學(xué)都能充分的展示這們藝術(shù)的魅力，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，用文明交往的藝術(shù)和技巧美化我們的校園，美化我們的生活，美化我們親愛的祖國(guó)，為構(gòu)建文明的，和諧的大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力。

第三篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；懂得學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式及殘奧會(huì)閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽國(guó)際奧委會(huì)主席羅格和國(guó)際殘奧會(huì)會(huì)主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來評(píng)價(jià)中國(guó)？ 師：羅格用了怎樣的詞來評(píng)價(jià)北京奧運(yùn)會(huì)？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)我們所有對(duì)我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會(huì)贊美他人 P51 心情廣場(chǎng) 一直學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測(cè)中，通過自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會(huì)怎樣說？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看?！? 媽媽聽了差點(diǎn)流下淚來。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師懷疑他智力上有些障礙，說你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽光，我們的成長(zhǎng)離不開它。贊美是門藝術(shù)，要用愛心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場(chǎng) 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長(zhǎng)，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長(zhǎng)，你太有能力了，咱班離了你簡(jiǎn)直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場(chǎng)糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知簡(jiǎn)單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長(zhǎng)你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在語言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說話時(shí)要有情感的投入，注意語氣誠(chéng)懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽

（三）學(xué)會(huì)傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場(chǎng)：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對(duì)父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對(duì)別人述說自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到

更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞

第四篇：交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會(huì)交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會(huì)一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。[學(xué)情分析] 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，樹立文明交往的意識(shí)，做一個(gè)受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識(shí)

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐

2、難點(diǎn)：對(duì)交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演 [教學(xué)過程]

課前背景音樂：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 新聞會(huì)客廳： 生：神舟六號(hào)新聞發(fā)布 師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 由一篇《中學(xué)生日記》片斷創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤?！砸晃恢袑W(xué)生的日記片段 請(qǐng)問:這位中學(xué)生為什么感到煩惱?

二、走進(jìn)生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場(chǎng)景A：請(qǐng)同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)間》 問題探究：

1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)會(huì)傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。

3、這樣對(duì)他的交往會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。

校園場(chǎng)景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演《課外活動(dòng)時(shí)間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時(shí)候，有個(gè)人請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。請(qǐng)問：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談災(zāi)論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見時(shí)總愛說：“你錯(cuò)了。我對(duì)了。” 請(qǐng)你思考：

1、你喜歡這些同學(xué)的談話嗎？談一談你的認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們?cè)谡Z言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？ 參考答案：表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說；說話要注意分寸和角度；說話時(shí)要有情感投入、語氣誠(chéng)懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會(huì)怎樣說？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會(huì)??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會(huì)??

3、我借了同學(xué)的圖書，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會(huì)??

4、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會(huì)?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場(chǎng) 那天,小麗的心情特別好.她覺得校園特別美，同學(xué)都很可愛，并很樂意的承擔(dān)了班上黑板報(bào)的編寫工作。她自己也說不清楚這到底是為了什么。其實(shí)這不是因?yàn)樗裉齑┝艘患碌倪B衣裙，而是因?yàn)樗齽倓傋哌M(jìn)校門就碰到了班長(zhǎng)路璐，路璐脫口就說：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來了一天的好心情。（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進(jìn)雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中應(yīng)掌握那些技巧？ 贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，具體、真誠(chéng)；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語

1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。

2、把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。鮮花和小草同享陽光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學(xué)。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學(xué)會(huì)讓步 學(xué)會(huì)批評(píng)

學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)慎獨(dú) 學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交 學(xué)會(huì)結(jié)交益友 學(xué)會(huì)平等待人 學(xué)會(huì)拋棄嫉妒心學(xué)會(huì)少發(fā)脾氣 學(xué)會(huì)莫論人是非 學(xué)會(huì)善惡分明 學(xué)會(huì)遠(yuǎn)近兼顧

三、收獲平臺(tái)：我收獲、我感悟 通過本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實(shí)踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語 你的微笑，就是我的快樂，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！

第五篇：《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)魯人版

交往講藝術(shù)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

合陽縣第三初級(jí)中學(xué)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)〗了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

〖能力〗初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力?！记楦?、態(tài)度、價(jià)值觀〗善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)

案例引導(dǎo) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

（師）最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。

“小紅的煩惱”

最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省?/p>

師問：小紅為什么而煩惱？ 學(xué)生回答：

師總結(jié)：交往是一們學(xué)問，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。

引出交往講藝術(shù)（幻燈片展示）

（師問：交往中應(yīng)該講究哪些藝術(shù)呢？讓我們先來看三個(gè)小金人的故事）情境活動(dòng)一：請(qǐng)看三個(gè)小金人的故事（幻燈片展示）

（設(shè)置目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在交往中要掌握傾聽的藝術(shù)。）想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？

說說漫畫中說話人會(huì)有什么感受？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下他們交往的結(jié)果會(huì)是怎樣？這兩幅漫畫說明了什么道理？

引出傾聽在交往中的重要性。教師講述：傾聽在交往中有非常重要的意義，學(xué)會(huì)傾聽能夠使我們更好地與他人溝通。善于傾聽，就會(huì)被更多的人喜愛，就會(huì)有更多更好的談話伙伴。

由此可見傾聽非常重要，因此我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)傾聽。啟發(fā)學(xué)生得出交往講藝術(shù)之一 ———學(xué)會(huì)傾聽 師問“在交往中我們應(yīng)如何傾聽”（幻燈片展示）情景：班長(zhǎng)正在開班會(huì)，而班內(nèi)的幾位同學(xué)在------評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的做法。引出交往中如何傾聽

學(xué)會(huì)傾聽，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話。做到“四心”：耐心、虛心、用心、會(huì)心。

師：希望大家都成為一個(gè)合格的成功者。接下來再來看看幫你成為好聽眾的五點(diǎn)建議。，希望在今后的生活中對(duì)你會(huì)有所幫助。師：交往中除了學(xué)會(huì)傾聽還要學(xué)會(huì)什么呢？現(xiàn)在我們來看一個(gè)故事。情境活動(dòng)二：讀故事，談啟示（幻燈片展示）

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。

主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最後只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。”說完，頭也不回地離開了。

師：請(qǐng)客之人很不會(huì)說話，不善于表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致不歡而散，陷入尷尬的境地。

如果善于表達(dá)會(huì)對(duì)自己有什么幫助呢？ 情境活動(dòng)三：生活體驗(yàn)（幻燈片展示）

下面幾位同學(xué)在談話時(shí)不妥之處嗎？為什么？

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。學(xué)生分析。

問：在你的生活中有沒有遇到過類似的令人尷尬的談話場(chǎng)景呢？ 學(xué)生討論說，然后共同分析。得出與人談話時(shí)應(yīng)注意技巧

具體要求：選擇雙方都感興趣的話題；注意分寸和角度，要有感情投入，語氣誠(chéng)懇等。

師：語言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁，在交往中一定要學(xué)會(huì)表達(dá)。

師：中央電視臺(tái)崔永元曾經(jīng)主持一節(jié)目：實(shí)話實(shí)說，我們現(xiàn)場(chǎng)來進(jìn)行一次實(shí)話實(shí)說

情境活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說（幻燈片展示）

1、在別人給你的夸獎(jiǎng)中, 印象最深的一次是什么?

2、當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么感受?

3、對(duì)你以后的行為有怎樣的影響? 師：總結(jié)高興愉快使人受到鼓舞干勁十足，可見贊美可以給人帶來巨大的鼓舞和力量，周婷婷的故事就是一個(gè)典型的事例。情境活動(dòng)五：周婷婷的故事

一歲半的時(shí)候，婷婷突然全聾??

三歲半開始說話，六歲開始博覽群書；

百分之百上聾啞學(xué)校的她，在正常人就讀的普通小學(xué)連跳兩級(jí)；

八歲就能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄；

十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并發(fā)表六萬字的幻想小說；

十六歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；

2001年8月，她成為中國(guó)第一位赴美攻讀碩士和博士學(xué)位的聾人大學(xué)生;2002年3月,她與吳儀、鄧亞萍、楊瀾等同時(shí)被評(píng)為首屆海內(nèi)外最具影響力的《中國(guó)婦女》十大時(shí)代人物??

師：周婷婷的成功與她的父親是分不開的，正是在她父親不斷的贊美鼓勵(lì)之下周婷婷才一不一步走向了成功。

生活感悟：

從剛才的實(shí)話實(shí)說活動(dòng)和周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？交往中要學(xué)會(huì)贊美他人。

得出交往藝術(shù)之三——學(xué)會(huì)贊美他人 贊美的技巧：（幻燈片展示）

1、贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

2、要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。師：贊美他人既鼓舞了他人又愉悅了自己讓我們?nèi)ベ澝浪税伞Ｇ榫郴顒?dòng)六：我思我行

活動(dòng)建議：

1、以“我喜歡你??”的方式，用贊賞的語言給一個(gè)同學(xué)寫下你對(duì)他（她）的欣賞。

2、以欣賞贊美的心態(tài)對(duì)待全班同學(xué)和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。

師以上我們共同探討了交往的三個(gè)藝術(shù)學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美 說一說：交往中你認(rèn)為還應(yīng)講究哪些藝術(shù)？（學(xué)生討論回答師歸納）

其他藝術(shù)：學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠(chéng)相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、學(xué)會(huì)平等待人等等。（幻燈片展示）

師：交往的藝術(shù)很多，讓我們?cè)诮窈蟮慕煌胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。師問：通過本節(jié)課，你的收獲是什么？

小結(jié)：交往講藝術(shù)：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。

教師寄語：交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧，希望大家掌握交往藝術(shù)，為自己營(yíng)造一個(gè)和諧的人際空間。