第一篇：第十八課音樂與美術(shù)教案

第18課 音樂與美術(shù)

課標(biāo)要求：

（1）欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

（2）列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解19世紀(jì)以來世界音樂藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認(rèn)識(shí)它們的發(fā)展歷程。

過程與方法：通過分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類文化發(fā)展的多樣性、時(shí)代性和民族性，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力。學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財(cái)富，增強(qiáng)學(xué)生的國際文化交流意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)19世紀(jì)以來的音樂美術(shù)作品的分析鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的審美取向，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。

導(dǎo)入：19世紀(jì)以來，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)發(fā)展提供較為有利條件。新課講授：

一、音樂

（一）從古典主義音樂到浪漫主義音樂的時(shí)代背景（18、19世紀(jì)之交）（1）經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）思想：啟蒙思想廣泛傳播；

（3）政治：資產(chǎn)階級(jí)革命或改革，資本主義制度逐步確立；（4）科技：隨著工業(yè)革命而來的科技進(jìn)步

（二）古典主義音樂

（1）代表人物：貝多芬、海頓、莫扎特（維也納古典主義樂派）

注：如何評(píng)價(jià)音樂大師貝多芬？（從時(shí)代背景、作品特點(diǎn)、成就地位等角度思考）（1）作品成因：時(shí)代與個(gè)性結(jié)合的產(chǎn)物

（啟蒙運(yùn)動(dòng)和革命時(shí)代；追求進(jìn)步和自由；一生坎坷）

（2）作品特點(diǎn)：反封建，追求民主，洋溢英雄主義和樂觀主義氣息，蘊(yùn)涵深沉的哲理

（3）成就地位：

① 將聲樂與器樂結(jié)合，開創(chuàng)交響樂的新形式 ② 賦予器樂反映社會(huì)重大題材的使命 ③ 九部交響樂都是古典音樂瑰寶

④ 把古典音樂發(fā)展到登峰造極，創(chuàng)浪漫音樂先河

（二）印象派音樂

1、歷史背景

（1）19世紀(jì)末到20世紀(jì)初, 科技進(jìn)步

（2）印象派繪畫的影響下，人們的感覺和觀察方式發(fā)生改變。

2基本特征： ⑴強(qiáng)調(diào)聲音的響度和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系； ⑵強(qiáng)調(diào)人對(duì)外部世界的瞬間印象，認(rèn)為音樂只能提供一種暗示或心境（即朦朧的氣氛情調(diào)）。

3、代表人物及作品：

法國作曲家·德彪西——《牧神午后?前奏曲》（1892），確立了印象派音樂的地位

（三）現(xiàn)代音樂（1）、原因：

20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，推動(dòng)了音樂的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂興起（2）、派別：

新古典主義，表現(xiàn)主義，序列音樂，具體音樂，電子音樂，空間音樂，機(jī)遇音樂，偶然音樂，搖滾樂等等（3）、特點(diǎn)：派別眾多，各式各樣，風(fēng)格獨(dú)特，創(chuàng)新與現(xiàn)代科技相結(jié)合。總結(jié)： 藝術(shù)是一定時(shí)期政治與經(jīng)濟(jì)的反映。

二、美術(shù)

（一）、印象派繪畫（19世紀(jì)下半葉出現(xiàn)）

1、背景：

①客觀:19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的啟發(fā)（尤其是光學(xué)理論和實(shí)踐)；資本主義發(fā)展更加崇尚個(gè)性和創(chuàng)新

②主觀：畫家的觀察和實(shí)踐，他們主張戶外寫生。

2、基本特征：

直接描繪陽光下的事物，追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受；根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化,注重對(duì)象的瞬間表現(xiàn)，3、代表人物及作品

早期印象派畫家法國莫奈——《日出·印象》《干草堆》《魯昂大教堂》。

（二）新、后印象派（從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)在形態(tài)的過渡）（1）代表畫家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷蘭）代表作品：塞尚《埃斯泰克的海灣》凡高《向日葵》（2）影響：以新視角描繪客觀世界（光和空氣），為繪畫領(lǐng)域開辟新方向。

（三）現(xiàn)代派繪畫

（1）產(chǎn)生背景：

①世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響及工業(yè)化的快節(jié)奏造成心靈的苦悶、困惑、迷惘；②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展； ③藝術(shù)家的創(chuàng)新。（2）基本特征：

①創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，強(qiáng)調(diào)自我；

②在技巧上則表現(xiàn)為反傳統(tǒng)、反理性，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，表達(dá)主觀內(nèi)心感受；

③大膽運(yùn)用各種新材料

（3）代表人物及其作品：西班牙畢加索的《坐在椅子上的女人》

注：

1、印象派崛起的歷史意義（影響、藝術(shù)價(jià)值）

（1）開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地（2）拓展了人們的審美領(lǐng)域，（3）提供了發(fā)揮個(gè)性新途徑

（4）藝術(shù)從內(nèi)容到形式的變革，跳躍的幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，孕育了20世紀(jì)初對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。

2、印象派繪畫和印象派音樂有什么共同特點(diǎn)？

二者的共同特點(diǎn)是：追求個(gè)人感受，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的觀察和感受來表現(xiàn)藝術(shù)，注重瞬間的表現(xiàn)。

第二篇：小學(xué)體育第十八課教案

第十八課

教學(xué)內(nèi)容：

集體舞

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能記珠集體舞的歌曲節(jié)拍和舞蹈動(dòng)作方法。

（2）能隨歌曲節(jié)拍完成連貫完整練習(xí)，并能自我創(chuàng)編手臂動(dòng)作。

（3）能積極參與、相互配合、并樂于自我表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能隨歌曲節(jié)拍完成連貫完整練習(xí)，并能自我創(chuàng)編手臂動(dòng)作。

教學(xué)建議：

教法提示：

（1）分段復(fù)習(xí)前兩次課的舞蹈動(dòng)作，及時(shí)提示和糾正動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幾位完成的交好的學(xué)生示范，然后分組練習(xí)。

（3）根據(jù)學(xué)生的掌握情況，可對(duì)動(dòng)作進(jìn)行一些改編，以增加練習(xí)的效果和歡樂活潑的氣氛。

學(xué)法提示：

（1）自由組合學(xué)練小組，自我復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容。

（2）觀賞同學(xué)的精彩表演，然后再分散自我模仿，體驗(yàn)連貫完整動(dòng)作。

（3）成雙圈對(duì)形站立，先歲音樂節(jié)拍做完整動(dòng)作練習(xí)，然后在教師啟發(fā)下進(jìn)行自我創(chuàng)編練習(xí)。

教學(xué)后記：

同學(xué)們對(duì)集體舞的學(xué)習(xí)積極性都很高，都非常喜歡跳集體舞。但是自我創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮的還不是很好。同學(xué)們雖然都能積極的動(dòng)腦思考但動(dòng)作上還有待于提高。

第三篇：第十八課 《綠色蟈蟈》教案

第十八課 《綠色蟈蟈》教案

第十八課《綠色蟈蟈》

武漢市盤龍城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)——汪啟洲

課時(shí)1總第課時(shí)

課型自讀課

教學(xué)目的：①通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。

②學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言來說明小動(dòng)物。

③辨別平實(shí)說明與生動(dòng)說明的語言風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語言特色。

教學(xué)難點(diǎn)：辨別平實(shí)說明與生動(dòng)說明的語言風(fēng)格。

教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦

作

業(yè)：見自測

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間

教學(xué)過程

一、導(dǎo)向：、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。

2、揭示目標(biāo)：

①速讀課文，能用簡潔的語言概述內(nèi)容。

②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、自學(xué)：、了解作者及作品：

法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時(shí)間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：《昆蟲記》，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。

2、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?

狩shòu獵

哀號(hào)háo

號(hào)hào角

喧囂xiāo

喑yīn啞yǎ

靜謐mì

篡cuàn奪

劫jié掠

窸xī窣sū

更勝一籌chóu

篝gōu火

喙huì

妒dù忌jì

大顎è

鉗qián子

酷kù愛

盔kuī甲

萵wō苣jù

螽zhōng斯

素囊nǎng

姊zǐ妹

擾rǎo亂

吮shǔn吸

貪婪lán

低劣liè

3、解釋下列詞語：

喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

靜謐：安靜。

喧囂：聲音雜亂，不清靜。

窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。

篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。

驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

懸殊：相差很遠(yuǎn)。

酷愛：非常愛好。

貪婪：貪得無厭（含貶義）。

和睦：相處融洽友愛。

妒忌：對(duì)品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

4、感知內(nèi)容：、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。

三、討論：

.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？

運(yùn)用襯托、對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。

2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的?

柔和.喑啞.尖銳.短促.清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響

3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的?

通過仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩、認(rèn)真探索得出結(jié)論的。

4.作者對(duì)綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?

夜晚的藝術(shù)家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯等。不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。

四、質(zhì)疑：

a．你最喜歡中哪個(gè)段落?為什么?

b．你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子?為什么?

“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情。

“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；

五、自測：、找出文中的說明方法:

打比方:

作比較:

列數(shù)字:

2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。

A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。

B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對(duì)長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對(duì)腿，前面的一對(duì)又細(xì)又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細(xì)的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個(gè)橫寫的“山”字，真是有趣。

3、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)說說自己喜歡的一種小動(dòng)物。

六、自結(jié)：

學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？

寫作特點(diǎn)

文藝筆調(diào)生動(dòng)；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。

七、教后記：

第四篇：古箏教學(xué)第十八課

第十八課 《千聲佛》

教學(xué)內(nèi)容：

1、樂曲《千聲佛》；

2、補(bǔ)充樂曲《但愿人長久》。教學(xué)目的：

正確掌握前八后十六分音符的節(jié)奏，并能夠連貫彈奏樂曲《千聲佛》。

教學(xué)過程：

一、樂曲簡介：

《千聲佛》原流傳于廣東潮州地區(qū)，是一首佛教贊頌樂曲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

二、樂曲講解

對(duì)樂曲的具體講解詳見視頻內(nèi)容。

課后作業(yè)：

1、四點(diǎn)練習(xí)一分別用左右手每天練習(xí)2遍；

2、樂曲《千聲佛》每天練習(xí)10遍。補(bǔ)充樂曲 《但愿人長久》

1、示范彈奏

2、重點(diǎn)講解

在彈奏時(shí)要注意，樂曲中第4小節(jié)的滑音，要注意“附點(diǎn)前十六的時(shí)值”要準(zhǔn)確。在課后練習(xí)時(shí)，將樂曲《但愿人長久》每天彈奏10遍

第十九課 《上樓》

教學(xué)目的：

了解反復(fù)記號(hào)、切分節(jié)奏、休止符、三連音等樂理知識(shí)，基本掌握按音 “7” 的彈奏，并能連貫彈奏樂曲《上樓》。

一、樂曲簡介：

《上樓》是一首河南箏曲，內(nèi)容取材于《西廂記》，樂曲以歡快的曲調(diào)，表現(xiàn)善良的丫環(huán)紅娘，得知老夫人同意張生與鶯鶯的婚事時(shí)，激動(dòng)地匆匆上樓給鶯鶯報(bào)喜訊的情景。

二、樂曲講解

課后作業(yè)：

1、四點(diǎn)練習(xí)一分別用左右手每天練習(xí)2遍；

2、樂曲《上樓》每天練習(xí)10遍。

《小開手》

教學(xué)內(nèi)容：

1、《小 開 手》；

2、補(bǔ)充樂曲《揮著翅膀的女孩》。教學(xué)目的：

基本掌握河南箏曲的風(fēng)格特點(diǎn)；準(zhǔn)確把握上、下滑音與按音的音準(zhǔn)；能連貫彈奏樂曲《小開手》。教學(xué)過程：

一、樂曲簡介：

這首樂曲原流傳于河南遂平一帶，后因古箏傳習(xí)者多以這首樂曲作為初學(xué)的入門小曲，所以有《小開手》之名?！伴_手”這里有“初次入門”的意思，也含有“活手練指”的意思，此曲被老一代箏家奉作傳統(tǒng)箏的“入門寶典”。

二、樂曲講解：

課后作業(yè)：

1、四點(diǎn)練習(xí)一分別用左右手每天練習(xí)1遍；

2、琶音練習(xí)

一、練習(xí)二每天彈奏5遍；

3、樂曲《小開手》每天練習(xí)10遍。補(bǔ)充樂曲

第二十一課 《剪靛花》

教學(xué)內(nèi)容：

初步掌握河南箏曲中的特色指法——大關(guān)節(jié)托劈的彈奏、4和7的風(fēng)格按音及同弦按音，并能連貫彈奏樂曲《剪靛花》。

一、樂曲簡介:

《剪靛花》又名《剪剪花》，是河南民間樂曲，流行于河南南陽地區(qū)，由河南曲牌唱腔變化而來。曲調(diào)比較柔和，歌唱性很強(qiáng)。

二、樂曲講解:

對(duì)樂曲的具體講解詳見視頻內(nèi)容。課后作業(yè)：

1、四點(diǎn)練習(xí)一分別用左右手每天練習(xí)1遍；

2、琶音練習(xí)

一、練習(xí)二每天彈奏5遍；

3、樂曲《剪靛花》每天練習(xí)10遍。

第二十二課 搖指

教學(xué)內(nèi)容：

1、搖指。

2、搖指練習(xí)

一、練習(xí)

二、練習(xí)

三、練習(xí)四。教學(xué)目的：

通過本節(jié)課基本掌握搖指的彈奏方法，并能熟練彈奏搖指練習(xí)

一、練習(xí)

二、練習(xí)

三、練習(xí)四。

一、指法概述

1、搖指是古箏演奏中非常重要的技巧之一，它利用臂腕的搖動(dòng)，使顆粒性的單音連成線，成為連續(xù)不斷的長音，起到延長樂音、展示音樂歌唱性的作用。搖指在音樂中有著豐富的表現(xiàn)力，它可以通過力度、速度、音色、節(jié)奏等的變化，表現(xiàn)出各種不同的音樂情緒。

搖指的指法符號(hào)為：

“ ” 或 “ ”。

2、搖指分為大指搖、食指搖、中指搖、無名指搖以及多指搖等等，其中又以大指搖最為常見。大指搖又分為扎樁搖和懸腕搖兩種。

二、技法教學(xué)

對(duì)搖指的具體講解詳見視頻內(nèi)容。

三、練習(xí)曲

課后作業(yè)：

1、搖指練習(xí)

一、練習(xí)二每天彈奏10遍。

2、搖指練習(xí)

三、練習(xí)四每天彈奏10遍。

第二十三課 《漁舟唱晚》

（一）教學(xué)內(nèi)容：

樂曲《漁舟唱晚》快板部分及尾聲部分教學(xué)目的：

基本掌握刮奏技法，并能夠連貫彈奏樂曲《漁舟唱晚》快板部分及尾聲部分。：

一、樂曲簡介

《漁舟唱晚》這首箏曲的曲名，是取自于唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句。樂曲表現(xiàn)了夕陽西下，在美景如畫的湖面上，漁民歡娛歌唱，滿載而歸的情景。我先為大家完整彈奏一遍這首樂曲。

二、樂曲講解

對(duì)樂曲的具體講解詳見視頻內(nèi)容。

課后作業(yè)：

1、搖指練習(xí)

一、練習(xí)二每天練習(xí)5遍；

2、樂曲《漁舟唱晚》快板部分、尾聲部分每天練習(xí)10遍。

第五篇：6年級(jí)音樂第七.八課.教案docx

第七課《放飛夢想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化，并為主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對(duì)和平的贊頌。

2、感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)依次進(jìn)入的人聲。

3、學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

4、認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)唱，激起學(xué)生回憶這六年中與同伴一起度過難忘的學(xué)習(xí)生活，感受友情的可貴。

2、讓學(xué)生在音樂中受到心靈的洗禮，陶冶學(xué)生高尚情操的好題材，同時(shí)也是對(duì)人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊(duì)等相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《和平頌》，學(xué)唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

（一）聆聽管弦樂《和平頌》片段

1、播放一組“南京大屠殺”中日本侵略者殘害中國同胞的圖片，然后提問學(xué)生：你知道這一慘痛的歷史嗎？你知道“南京大屠殺”發(fā)生在什么時(shí)候嗎？接著，教師揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

2、初聽樂曲，熟悉主題。聆聽前設(shè)問：你是否能聽出樂曲中那熟悉的音調(diào)呢？學(xué)生聽后回答，并哼唱或吹奏主題，唱一唱江蘇民歌《茉莉花》，感知樂曲的主題與民歌音調(diào)的關(guān)系。

3、多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。主題以合唱與樂隊(duì)的形式，通過音色、力度和旋律的變化。反復(fù)出現(xiàn)了五次，把樂曲推向了高潮。聆聽時(shí)，教師結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對(duì)“和平頌歌”的理解。

4、隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對(duì)和平的贊頌。

（二）演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

1、從有關(guān)朋友的詩句、名言或歌曲導(dǎo)入。如：請(qǐng)學(xué)生吟誦一段詩句或唱一段相關(guān)的歌曲，然后談?wù)剬?duì)“朋友”的理解，分享自己與朋友之間一些有趣、感人或難忘的事情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感共鳴。

2、聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。教師結(jié)合歌詞中“以誠相見，以心相許”、“天高地厚，山高水長”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。

3、再聽范唱，說出歌曲分成幾個(gè)樂段。教師從樂段的節(jié)奏、音區(qū)和情緒的對(duì)比上作啟發(fā)。還請(qǐng)學(xué)生為這兩個(gè)不同樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)，找一找教科書中的反復(fù)記號(hào)，說說不同反復(fù)記號(hào)的用途。學(xué)唱時(shí)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏；注意帶有休止符如“尋”和“相見”聲來表達(dá)同學(xué)間的友情，用真情抒發(fā)“永遠(yuǎn)是朋友”的心聲。

5、學(xué)生自由組合，邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演歌曲。

三、全課總結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受.第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《我們是朋友》，聆聽《歡樂頌》，認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬； 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

（一）演唱歌曲《我們是朋友》

1、把歌曲的前四小節(jié)發(fā)聲練習(xí)，然后導(dǎo)入歌曲的聆聽與學(xué)唱，為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。

2、聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w，并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學(xué)一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同學(xué)之情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等，以突出“伸出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。

4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段，合唱能力強(qiáng)的班級(jí)，采取自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助課堂樂器輔助掌握音準(zhǔn)。演唱這一樂段時(shí)，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。

5、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動(dòng)作；用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對(duì)友誼的呼喚，結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束，把歌曲推向高潮，突出“我們是朋友”這一主題。

6、比較《我們是朋友》與《永遠(yuǎn)是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）聆聽交響樂《歡樂頌》片段

1、導(dǎo)入：(1)復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。介紹音樂家貝多芬

音樂家貝多芬，在課前布置學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)貝多芬的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作背景等），然后在課堂上進(jìn)行交流、分享。從聆聽學(xué)生熟悉的貝多芬的作品，如：《歡樂頌》、《獻(xiàn)給愛麗絲》等人手；還講述貝多芬的童年故事，或者結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的課文《月光曲》進(jìn)行導(dǎo)入，配以形象的圖片；結(jié)合教科書上呈現(xiàn)的貝多芬的形象，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)貝多芬，為進(jìn)入中學(xué)后深入了解貝多芬打下基礎(chǔ)。

2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達(dá)的“自由、平等與和平”思想內(nèi)容。演唱時(shí)，注意唱準(zhǔn)、唱好有連音線的地方，并提示學(xué)生用飽滿的熱情、崇高的情感和高亢有力的聲音來演唱。

3、初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。教師結(jié)合貝多芬與命運(yùn)搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱情、飽滿的情緒中所包含的樂觀、頑強(qiáng)精神。

4、再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式?！稓g樂頌》的主題，分別采用了獨(dú)唱、重唱與合唱的演唱形式，主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時(shí)先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。聆聽時(shí)，教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)人聲的分類和演唱形式的相關(guān)知識(shí)，并在反復(fù)聆聽中充分感受人聲及合唱的魅力。

5、模擬《第九交響曲》合唱部分，請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式演唱《歡樂頌》主題，表達(dá)對(duì)“自由、平等與和平”的贊頌。先讓學(xué)生自己展開討論：用怎樣的音色和力度能更好地表達(dá)贊頌的情感？然后給學(xué)生時(shí)間嘗試。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱，第三遍全班同學(xué)起立齊唱。

6、再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。

三、全課總結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲，做“活頁習(xí)題一、二、三”。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、小組回憶這單元共學(xué)唱了哪些歌曲？

2、全在伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

3、分形式表演唱。

4、生完成第7課活頁習(xí)題一、二、三，師生共同訂正。

三、全課小結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。第八課

蓉城音畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《芙蓉花》，感受歌曲的不同情緒。

2、背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《芙蓉花》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。

3、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作.4、引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、再次聆聽，感受歌曲A、B段的不同情緒。

6、為歌曲的B段畫圖形譜。

7、自編動(dòng)作隨歌曲表演。

三、全課小結(jié)。

談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背唱歌曲《成都是個(gè)好地方》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)：

1、范唱《成都是個(gè)好地方》，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

2、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。

3、完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作.4、引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、再次演唱歌曲，將歌曲中完全相同的曲調(diào)用相同的顏色勾畫出來，模仿其同頭換尾的方法編創(chuàng)旋律。

6、編動(dòng)作隨歌曲表演。

三、全課小結(jié)。

談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。游戲?qū)m 放飛理想

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回顧。教學(xué)目標(biāo)：

1．熟認(rèn)常用的音樂記號(hào)；

2．說出中外音樂家的國籍和代表作； 3．背唱2-3首歌曲；

4．用指揮手勢指揮同學(xué)演唱歌曲； 5．比一比誰會(huì)唱的歌多。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)左右 教學(xué)過程：

一、“夢想，從這里起航”

把活動(dòng)設(shè)計(jì)為：每個(gè)學(xué)生都是“七彩夢之艦”的成員，開啟“夢之艦”駛向目的地，途中經(jīng)過航標(biāo)時(shí)，需領(lǐng)取每處航標(biāo)上的夢想禮物，禮物可以是參照教科書游樂宮“放飛理想”中提供的相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容，答對(duì)的隊(duì)員就可以順利地領(lǐng)取禮物，最后看哪一隊(duì)“夢之艦”的成員領(lǐng)取的禮物最多，最快駛到目的地，哪一組為勝。整個(gè)活動(dòng)教師只為活動(dòng)命題，活動(dòng)的具體工作則由學(xué)生自己來策劃、組織。如：學(xué)生的分組、競賽的題目、禮物的準(zhǔn)備等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)和創(chuàng)造性。教師主要起協(xié)調(diào)作用，使活動(dòng)開展得更順利和有序。二 “我的未來不是夢”主題音樂會(huì)

音樂學(xué)科的評(píng)價(jià)要突出學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等內(nèi)容與形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)情況的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

給學(xué)生擬定班級(jí)音樂會(huì)的系列主題，讓學(xué)生在展示自我的音樂才能、相互交流與激勵(lì)中完成學(xué)科期末的測評(píng)。教師在這個(gè)過程中要及時(shí)地把學(xué)生的活動(dòng)過程和成長過程通過錄音錄像、拍照等方式記錄下來，可為學(xué)生留下“我的成長檔案”。

三、音樂展示活動(dòng).結(jié)合當(dāng)下較為流行、較有影響力的音樂活動(dòng)形式，開展“班級(jí)好聲音”、“我是歌手”、“歌聲嘹亮”、“最強(qiáng)記憶星”等貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的“自娛自樂”活動(dòng)匯報(bào)中，總結(jié)和交流本學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，完成測評(píng)工作。