第一篇：北師大版 四年級(jí)上冊(cè) 第一單元 從結(jié)繩記數(shù)說(shuō)起 教學(xué)設(shè)計(jì)

從結(jié)繩記數(shù)說(shuō)起

1教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合文字和圖，了解十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程，感受豐富的數(shù)學(xué)文化；在了解數(shù)的發(fā)展史過(guò)程中，體會(huì)數(shù)的抽象性，建立符號(hào)意識(shí)。

2．通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然數(shù)，知道自然數(shù)的特征。3．通過(guò)自然數(shù)的發(fā)展歷程，感受十進(jìn)位值制的重大價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。2學(xué)情分析

數(shù)的發(fā)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，而同學(xué)對(duì)數(shù)的發(fā)生只有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了便于同學(xué)理解原始社會(huì)的計(jì)數(shù)方法，教材中出示了石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)的方法。這些原始的計(jì)數(shù)方法表明人類(lèi)很早就發(fā)生了一一對(duì)應(yīng)的思想。隨后簡(jiǎn)單說(shuō)明數(shù)字的發(fā)生。教材中列舉了三種古代數(shù)字符號(hào)，體現(xiàn)了數(shù)字也是逐步發(fā)展和完善的，還使同學(xué)初步知道早期的數(shù)字是與具體的數(shù)目相聯(lián)系的，只是到后來(lái)才逐漸發(fā)展成籠統(tǒng)的符號(hào)，如現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】了解數(shù)學(xué)史，掌握自然數(shù)的概念和特征 【教學(xué)難點(diǎn)】感受數(shù)學(xué)史中所蘊(yùn)含的進(jìn)位制和位值制的思想 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【講授】從結(jié)繩記數(shù)說(shuō)起

活動(dòng)一:介紹實(shí)物計(jì)數(shù) 創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)：

我們都知道原始人是靠打獵、捕魚(yú)為生。那時(shí)候沒(méi)有數(shù)字，他們?cè)趺幢硎精C物的數(shù)量呢？讓我們也來(lái)當(dāng)一回古人，用這種方法來(lái)計(jì)計(jì)數(shù)。課件出現(xiàn)（3只兔子、5只羊）

師提問(wèn)：兔子和羊的只數(shù)應(yīng)該怎么表示？把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。小結(jié)：古人就是這樣利用身邊的實(shí)物一個(gè)對(duì)應(yīng)著一個(gè)表示獵物數(shù)量。師問(wèn)：石頭、樹(shù)枝隨手可得，為什么還用繩子？

小結(jié)：古人也在調(diào)整自己的方法，今天我們就從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起，感受古人計(jì)數(shù)的歷程。（板書(shū)課題：從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起）課件出示：23個(gè)果子

學(xué)生在第三個(gè)格中用自己的方法表示23 重點(diǎn)展示刻痕的方法，讓學(xué)生說(shuō)想法。出示第一幅主題圖

師小結(jié)：遠(yuǎn)古時(shí)代，當(dāng)數(shù)量比較少時(shí)，人們就是借助于身邊的實(shí)物，用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)計(jì)數(shù)的。（板書(shū)：實(shí)物 一一對(duì)應(yīng)）

設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷用實(shí)物進(jìn)行逐一計(jì)數(shù)，了解計(jì)數(shù)辦法逐漸從具體到抽象的過(guò)程

展示學(xué)生利用大小、位置不同表示的作品。讓生講講怎么想的 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷以群計(jì)數(shù)的辦法。

師小結(jié)：數(shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了4000多年漫長(zhǎng)的歷程，讓我們走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河去看一看古人是怎么計(jì)數(shù)的。（播放數(shù)的產(chǎn)生視頻）活動(dòng)二:介紹符號(hào)表示數(shù)的發(fā)展歷程：

（一）古埃及象形數(shù)字： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種數(shù)字符號(hào) 引導(dǎo)學(xué)生理解十進(jìn)制 理解符號(hào)的象征意義：

①古埃及的象形數(shù)字符號(hào)的背后是有故事的（課件出示符號(hào)象征意義）②師強(qiáng)調(diào)各種符號(hào)意義。（踵骨、睡蓮等）

③古埃及人有意思吧，他們想了這么多有意思的象形符號(hào)來(lái)表示數(shù)，多形象?。〉?00萬(wàn)出現(xiàn)幾種符號(hào)了，數(shù)更大怎么辦？（使生聯(lián)想到古埃及隨著數(shù)的增大要不斷發(fā)明新符號(hào)）瑪雅數(shù)字： 認(rèn)識(shí)瑪雅數(shù)字

重點(diǎn)理解二十進(jìn)制和五進(jìn)制

（三）中國(guó)算籌（1）介紹算籌：

古人用一些竹子、木頭或骨頭做成的長(zhǎng)短相同、粗細(xì)也相同的小棍，古時(shí)的中國(guó)人把他們放在一個(gè)布袋或是桶里，系在腰上隨身攜帶，需要計(jì)數(shù)和計(jì)算的時(shí)候，就把他們?nèi)〕鰜?lái)使用，唐代的官員必須隨身攜帶。

（2）出縱式：學(xué)生試寫(xiě)23，發(fā)現(xiàn)沖突（3）出橫式：

小結(jié)：中國(guó)算籌就是這樣橫縱交錯(cuò)著來(lái)表示多位數(shù)的。

（4）看算籌猜數(shù)：849、3512、7301、670引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)0的處理。（5）觀察多位數(shù)的最后一位，看看都是什么式？（講解擺算籌規(guī)則）（6）體會(huì)算籌的特點(diǎn)：數(shù)位

小結(jié)：“位值制”是中國(guó)的一大發(fā)明（印度在公元7世紀(jì)才采用十進(jìn)位值制，很可能受到中國(guó)的影響，公元10世紀(jì)才傳到歐洲），中華民族應(yīng)以出現(xiàn)這一偉大發(fā)明而引以自豪。活動(dòng)三：仿寫(xiě)678（1）出示三種數(shù)字符號(hào)

選擇自己喜歡的方法仿寫(xiě)678，集體展示

學(xué)生談?wù)動(dòng)萌N數(shù)字符號(hào)仿寫(xiě)的體會(huì)，突出算籌優(yōu)越性?；顒?dòng)四：介紹印度—阿拉伯?dāng)?shù)字

(1)表示數(shù)的符號(hào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有羅馬數(shù)字、古巴比倫數(shù)字等等。（課件出示其它計(jì)數(shù)法）

提示：古代各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的計(jì)數(shù)符號(hào)不同，你們有什么想法？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解計(jì)數(shù)符號(hào)逐漸從差異到統(tǒng)一的必要性感受在符號(hào)逐漸抽象的過(guò)程中，人類(lèi)發(fā)明了“進(jìn)位制”和“位值制”，這樣才能使符號(hào)表示所有的自然數(shù)成為可能。

(2)師小結(jié)：又過(guò)了很多年，當(dāng)人類(lèi)交流增多以后，為了交流方便，逐漸統(tǒng)一成我們現(xiàn)在使用的數(shù)字。有段資料，自己看一看：（課件展示阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)）

(3)追問(wèn)：大哲學(xué)家恩格斯稱(chēng)它為最美妙的發(fā)明。你們認(rèn)為這種數(shù)字美妙在哪？（代數(shù)思想、數(shù)位、進(jìn)位制、十進(jìn)制）活動(dòng)五：對(duì)自然數(shù)的特征進(jìn)行總結(jié)和概括。課件出示自然數(shù)概念。

師：現(xiàn)在你們知道數(shù)是怎么產(chǎn)生的了嗎？從一年級(jí)到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，?都是自然數(shù)。

關(guān)于自然數(shù)你都知道哪些，和同伴說(shuō)一說(shuō)后給大家介紹 預(yù)設(shè)：

自然數(shù)從左到右是按從小到大排列，且后面的總比前面的大1。自然數(shù)是連續(xù)的，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾？ 0也是自然數(shù)，0是最小的自然數(shù)，自然數(shù)是無(wú)限的

相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，計(jì)數(shù)方法是十進(jìn)位值制等等。設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)自然數(shù)的特征進(jìn)行總結(jié)和概括。結(jié)合以往對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然數(shù)的發(fā)生發(fā)展的歷程，感受十進(jìn)位值制的重大價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。活動(dòng)六：總結(jié)延伸：

同學(xué)們對(duì)數(shù)很熟悉，生活中我們離不開(kāi)數(shù)，我們每天都在和數(shù)打交道，今天我們重新梳理了數(shù)字產(chǎn)生的過(guò)程，你有什么新的收獲？

第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起

教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)P12-13 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀材料，了解計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解自然數(shù)的特征。

3.感受到數(shù)的產(chǎn)生一源于生活，并為生活服務(wù)，滲透數(shù)學(xué)文化教育。

重點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。難點(diǎn):掌握自然數(shù)的定義和基本性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天，我們一起來(lái)了解計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程——從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起。板書(shū)課題：從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起

看到這個(gè)題目，你想到了什么，你想了解什么？ 小組內(nèi)自由討論，代表匯報(bào)。

二、學(xué)習(xí)新知

1，遠(yuǎn)古時(shí)代人們的計(jì)數(shù)方法

多媒體出示教材中石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)的圖片。仔細(xì)思考，小組交流討論：這三種方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 多媒體出示教材中三種較典型的計(jì)數(shù)符號(hào)。古埃及象形數(shù)字?，斞艛?shù)字 中國(guó)算籌數(shù)碼

仔細(xì)觀察，小組內(nèi)交流這些計(jì)數(shù)符號(hào)的用法。2，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

我們現(xiàn)在使用的從0到9的10個(gè)數(shù)字，可以表示任意一個(gè)數(shù)，這種數(shù)字稱(chēng)為印度-阿拉伯?dāng)?shù)字。

表示物體個(gè)數(shù)的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，﹍都是自然數(shù)。一個(gè)也沒(méi)有，用0表示。0也是自然數(shù)。關(guān)于自然數(shù)，你知道哪些？ 自然數(shù)有什么特點(diǎn)呢？ 師引導(dǎo)交流，注意總結(jié)。

三、鞏固新知

1、“練一練”的1、2、3題，學(xué)生獨(dú)立完成，探究表示方法。

2、“練一練”的4題，學(xué)生自主讀題找規(guī)律，指名回答。

3、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，你有什么收獲？

你對(duì)自然數(shù)的了解更進(jìn)一步了嗎？說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-1.6從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起（2）-北師大版

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第12~13頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀教材中呈現(xiàn)的材料，了解十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然數(shù)，知道自然數(shù)的特征。體會(huì)數(shù)的抽象性，建立符號(hào)意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解算籌、算盤(pán)，滲透中國(guó)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧及數(shù)學(xué)發(fā)展的成就，培養(yǎng)民族文化自信。

4、數(shù)學(xué)思想：通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”數(shù)學(xué)思想和“化繁為簡(jiǎn)”的數(shù)學(xué)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)情分析：

“從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起”是北師大版四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，它是小學(xué)階段認(rèn)識(shí)自然數(shù)的最后一個(gè)內(nèi)容，主要結(jié)合十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的形成過(guò)程，了解自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)自然數(shù)的意義與特征進(jìn)行總結(jié)與概括，為后續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)閱讀了解數(shù)學(xué)史，感受數(shù)學(xué)文化。掌握自然數(shù)的概念和特征。

難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)史中所蘊(yùn)含的進(jìn)位制和位值制的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒（算籌）、石子、算盤(pán)、繩子、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師拿出一個(gè)百寶箱：老師這里有一個(gè)百寶箱，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)打開(kāi)看看有什么寶貝。

2、學(xué)生取出石子、繩子、和算籌。

3、師生談話：同學(xué)們不要小看這些普通的東西，它們可是古代人們用來(lái)計(jì)數(shù)的寶貝，今天老師就邀請(qǐng)同學(xué)們一起穿越時(shí)空，去了解計(jì)數(shù)的發(fā)展歷史。

4、板書(shū)課題：從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起

二、閱讀體驗(yàn)，探究新知。

1、了解原始社會(huì)的計(jì)數(shù)方式。

（1）課件出示時(shí)空直通車(chē)及時(shí)間數(shù)軸。

教師：歡迎乘坐時(shí)空直通車(chē)，現(xiàn)在我們來(lái)到5000年以前的原始社會(huì)。

（2）

課件出示原始社會(huì)圖片。

教師：這是一幅遠(yuǎn)古人生活的圖，在遠(yuǎn)古的時(shí)候，古人以捕魚(yú)、打獵、采摘野果為生，那么你們知道古人是怎么計(jì)數(shù)的嗎？

（3）

課件出示:石子計(jì)數(shù)圖。

教師：這是石子計(jì)數(shù)法，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，一只兔子對(duì)應(yīng)一顆石子，也就是“一一對(duì)應(yīng)”。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)計(jì)數(shù)方法是好還是不好？（不夠方便）

教師：對(duì)古人也發(fā)現(xiàn)了不好，于是進(jìn)行了改進(jìn)，出現(xiàn)了結(jié)繩計(jì)數(shù)的方法。請(qǐng)你猜猜怎樣結(jié)繩計(jì)數(shù)呢？

教師：比較石子計(jì)數(shù)和結(jié)繩計(jì)數(shù)，說(shuō)說(shuō)結(jié)繩計(jì)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)（輕便、不易丟失以及弄亂數(shù)據(jù)）

教師：其實(shí)結(jié)繩計(jì)數(shù)不僅有以上優(yōu)點(diǎn)還可以表示較大的數(shù)呢。

（4）

練一練：完成練習(xí)第一題結(jié)繩計(jì)數(shù)：你能看懂下面的數(shù)是怎么表示的嗎？你能用結(jié)繩計(jì)數(shù)的方法表示其他的數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)一畫(huà)。

（5）

看起來(lái)結(jié)繩計(jì)數(shù)還是方便了一些，但如果要表示9999怎么辦能？（體會(huì)結(jié)繩計(jì)數(shù)的不便）

（6）

課件出示：刻痕計(jì)數(shù)。

教師：古人也覺(jué)得結(jié)繩計(jì)數(shù)也有其不便，于是呀，古人經(jīng)過(guò)苦思冥想，就發(fā)明了這種計(jì)數(shù)方法（出示刻痕計(jì)數(shù)圖）。我們一起來(lái)觀察一下這個(gè)刻痕計(jì)數(shù)是怎么計(jì)的呢？

教師：我有一個(gè)疑問(wèn)如果數(shù)量比較大了我們?cè)趺磥?lái)計(jì)數(shù)呢？（出示蘋(píng)果圖）我們能不能用剛剛學(xué)的3種計(jì)數(shù)方法來(lái)表示這些蘋(píng)果的個(gè)數(shù)呢，同伴之間討論一下。

教師：我們可以用小石子代表一個(gè)，大一點(diǎn)的石子代表十個(gè)（出，十個(gè)蘋(píng)果分成一份用一個(gè)大石子表示，十個(gè)蘋(píng)果分成一份用一個(gè)大石子表示，剩下的三個(gè)用三顆小石子表示。這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制（出示十進(jìn)制的由來(lái)圖）。

閱讀資料：結(jié)繩和甲骨文

教師：有了這樣的改進(jìn)，計(jì)數(shù)還是不夠方便，后來(lái)人們發(fā)明了一些文字符號(hào)來(lái)表示數(shù)。

2、了解計(jì)數(shù)符號(hào)的知識(shí)。

（1）

課件出示不同國(guó)家用不同的符號(hào)表示數(shù)字

古埃及象形文字

瑪雅數(shù)字

中國(guó)算籌數(shù)碼

（2）

微課《中國(guó)古代計(jì)算工具---算籌》

（3）

教師：算籌在我國(guó)數(shù)學(xué)史上發(fā)揮了巨大的作用，但是在使用上還是有些不便，于是在宋代我國(guó)勞動(dòng)人民又發(fā)揮了聰明智慧，發(fā)明了算盤(pán)，由于它的便利性直到今天還有一部分人在使用，下面我們來(lái)體會(huì)一下算盤(pán)計(jì)數(shù)吧。

完成練習(xí)第二題算盤(pán)計(jì)數(shù)：看一看，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

（4）

阿拉伯?dāng)?shù)字

教師：剛才同學(xué)們?cè)诶ㄌ?hào)里填數(shù)的時(shí)候，采用的是什么數(shù)字？

閱讀：阿拉伯?dāng)?shù)字的相關(guān)知識(shí)。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。

（1）教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了歷史上的各種計(jì)數(shù)方式，不管是哪一種都是用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)產(chǎn)生的，而這種表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5……我們把它叫做自然數(shù)。

（2）按順序?qū)懗鲆恍┳匀粩?shù)，觀察寫(xiě)出的自然數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）小結(jié)：

每相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1

最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)

相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，是計(jì)數(shù)方法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

（4）完成練習(xí)第3題計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)：十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位上的5顆珠子表示的意義有什么不同，連一連。

三、小結(jié)：通過(guò)對(duì)比3道練習(xí)題，你認(rèn)為那種計(jì)數(shù)方式最好？

四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)什么印象最深刻？對(duì)什么最感興趣？

五、拓展作業(yè)：搜集資料辦一期關(guān)于計(jì)數(shù)方式的手抄報(bào)。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2、3、4頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。

一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是(), 10個(gè)千是（）。

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到1000

3、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。

2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是（）。

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是（）10個(gè)一百萬(wàn)是（）10個(gè)一千萬(wàn)是（）

4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。

1）、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是（）。

3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位臵，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是（）。

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。

2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)位、（）、（）、（）在萬(wàn)級(jí)上。

3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)96萬(wàn)、（）、（）、（）、（）。

4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)70萬(wàn)、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。

2.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第4、5頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、讀出下面的數(shù)

305 讀作： 300 讀作： 53500 讀作： 2879 讀作：

2、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。

3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。4、123456789是一個(gè)（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個(gè)（）。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、觀察例2，小組交流完成:(1)2496讀作：(2)6407000讀作：（3）觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn):（）不同點(diǎn):（）

2、以85000300為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）討論萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。

我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（）。

（3）、我會(huì)讀。2430800 讀作：（）23000050讀作：（）

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、教材第5頁(yè)的“做一做”。

2、做練習(xí)一第2題。

3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫(xiě)在課堂練習(xí)本上）。12345600 3074561 40095030 76503000

4、讀出下面各數(shù)

200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀作：

億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（第3課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。

2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫(xiě)幾個(gè)0。學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第6、7頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、寫(xiě)出下面的數(shù)

五千零三十寫(xiě)作：（）三千二百四十五寫(xiě)作：（）九千零一寫(xiě)作：（）六萬(wàn)三千四百二十寫(xiě)作：（）

2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

1、觀察例3主題圖，合作交流。

（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬(wàn)、三千零八十萬(wàn)” 這兩個(gè)數(shù)。

（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬(wàn)”是（）位數(shù)；“三千零八十萬(wàn)”是（）位數(shù)。

（3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作（）三千零八十萬(wàn)寫(xiě)作（）

（4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)（）級(jí)，再寫(xiě)（）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)（）占位。

2、自主寫(xiě)數(shù)

（1）一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作：（2）二千零五萬(wàn)七千九百寫(xiě)作：（3）六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作：

3、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1、1032450是一個(gè)含有（）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（）級(jí)上，表示（），5在（）級(jí)上，表示（）。

2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)，3個(gè)萬(wàn)，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。

3、做練習(xí)一第4題。

4、讀出下面各數(shù)200800 7090000 4600000 7005003

5、寫(xiě)數(shù)。

（1）三千五百八十九萬(wàn)三千寫(xiě)作：（2）七千零五萬(wàn)七千六百寫(xiě)作：

（3）三千零九萬(wàn)零七十五寫(xiě)作：

億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法的練習(xí)課（第4課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握每級(jí)中間或者末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。

一、填空題。

（1）、我們?cè)谧x數(shù)時(shí)，先讀（）級(jí)，再讀（）級(jí)，最后讀（）級(jí)，讀萬(wàn)級(jí)或億級(jí)時(shí)，要按照（）級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)（）字，每級(jí)（）的零都不讀；每級(jí)中間有一個(gè)零或連續(xù)幾個(gè)零都只讀（）個(gè)零。

（2）、寫(xiě)數(shù)時(shí)，從（）位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)（）。.（3）、306759000這個(gè)數(shù)中的5在（）位上，表示5個(gè)（），億位上是（），表示（）。

（4）、一個(gè)七位數(shù)，最高位上是6，最低位是3，其余各位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），它是由6個(gè)（）和3個(gè)（）組成的。

二、.請(qǐng)讀出下列數(shù)字。

134578919 讀作： 376008704 讀作： 2030607080 讀作： 200000004 讀作： 90990900008 讀作： 57080023040 讀作： 1567009 讀作： 6302050 讀作：

50060003 讀作： 2060800 讀作： 4302000 讀作：

三、請(qǐng)寫(xiě)出下列數(shù)字。

三千零一寫(xiě)作： 五千七百億零三千五百零四寫(xiě)作： 四千二百零三寫(xiě)作： 九億零七寫(xiě)作：

三百億零四萬(wàn)零四寫(xiě)作： 八萬(wàn)九千二百三十寫(xiě)作： 五百零三萬(wàn)四千寫(xiě)作： 二十五萬(wàn)零七百寫(xiě)作： 一百萬(wàn)零五十寫(xiě)作： 四千三百零二萬(wàn)三千五百寫(xiě)作： 六萬(wàn)八千零一寫(xiě)作：

四、用0、0、0、3、7、2、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。（1）、只讀一個(gè)零的數(shù)。（2）、讀兩個(gè)零的數(shù)。（3）、讀三個(gè)零的數(shù)。（4）、一個(gè)零也不讀的數(shù)。

第五篇：《從看電視說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從看電視說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生初步具備選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目進(jìn)行娛樂(lè)的能力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

重點(diǎn)目標(biāo)：

初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理安排時(shí)間。

難點(diǎn)目標(biāo)：

能夠與父母進(jìn)行平等交流和溝通，簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

協(xié)議樣本

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題

1、師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，請(qǐng)聽(tīng)好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，經(jīng)常換花樣。（打一電器）這是什么呀？（你真聰明?。┙裉?，我們就從看電視說(shuō)起。（板書(shū)課題）

2、師：孩子們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？ 特別喜歡看哪些電視節(jié)目呢？（生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視節(jié)目）

師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻）

3、（當(dāng)學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察學(xué)生的表情，）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受，好嗎？

二、活動(dòng)一：說(shuō)苦惱

1、師：你們沒(méi)有看完精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的孩子也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《熊出沒(méi)》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，為這事他和爸爸鬧起了別扭。你瞧，他撅著小嘴正生氣呢！小波真是感到苦惱。

2、師：孩子們，你是否有和小波一樣的苦惱？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)父母對(duì)自己在家中看電視的態(tài)度。

誰(shuí)愿意把自己的苦惱告訴老師？

3、師：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的孩子真不少??！那作為家長(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？家長(zhǎng)不讓我們看電視，也有自己的看法，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲吧。（課件出示家長(zhǎng)們的理由，師生共同看屏幕。）

三、活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

1、師：你認(rèn)為大人們限制小孩看電視的理由合理嗎？為什么？假如你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，議一議。

2、學(xué)生對(duì)看電視的好處和壞處進(jìn)行辯論，教師適時(shí)評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。（學(xué)生發(fā)言后教師歸納總結(jié)并出示課件看電視的好處和壞處）

3、師小結(jié)：其實(shí)我們的家長(zhǎng)不讓我們看電視是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了讓我們能合理安排好時(shí)間,處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系。

四、活動(dòng)

三、小記者在行動(dòng)

1、師：在看電視的問(wèn)題上，想必你們一定有很多苦惱或問(wèn)題吧，如果你是一名小記者，今天來(lái)到這兒，針對(duì)同學(xué)們討論的熱點(diǎn)：看電視。你想提哪些問(wèn)題？(學(xué)生提問(wèn))大家提出的問(wèn)題還真不少，老師把你們的問(wèn)題歸納一下：（課件出示）（1）、選擇電視內(nèi)容要做到什么？（2）、怎樣做到科學(xué)合理地看電視？

（3）、怎樣避免不利的影響？

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2、現(xiàn)場(chǎng)采訪

師：現(xiàn)在聘請(qǐng)你們當(dāng)一回記者，針對(duì)你們提出的問(wèn)題采訪一下現(xiàn)場(chǎng)的老師，聽(tīng)聽(tīng)老師們是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小記者們上崗吧！

(現(xiàn)場(chǎng)采訪聽(tīng)課的老師，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題．同時(shí)也讓課堂“動(dòng)”起來(lái))

3、反饋采訪成果

師：優(yōu)秀的小記者們，請(qǐng)把你們的采訪成果與大家交流交流。

（生：我采訪的老師她引導(dǎo)我看電視要選擇健康欄目，例如：新聞、知識(shí)性強(qiáng)的欄目，少兒節(jié)目等。

生：老師建議我們看電視的時(shí)間要控制在一小時(shí)內(nèi)。

生：老師要求我們要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，才能看一會(huì)兒電視。）???????????????????????

（教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)：內(nèi)容健康 控制時(shí)間 合理安排 保護(hù)視力）

4、師：請(qǐng)你們根據(jù)老師們的建議，結(jié)合自己的實(shí)際情況，回家與父母真誠(chéng)地交流，請(qǐng)大家想一想，你準(zhǔn)備對(duì)父母說(shuō)些什么？父母又會(huì)怎么說(shuō)?在小組內(nèi)表演一下與父母溝通的情景。等會(huì)兒老師請(qǐng)表演得好的小組上臺(tái)表演。

5、小組表演與父母溝通的情景。

五、活動(dòng)

四、擬定協(xié)議

1、師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開(kāi)闊視野、放松心情，生活還真離不開(kāi)！為了能在家合理地看電視，我們可以和家長(zhǎng)擬一份看電視的協(xié)議。

2、師：什么叫協(xié)議？大家請(qǐng)看：（出示協(xié)議書(shū)）

3、師：正好，老師這兒有一份協(xié)議。請(qǐng)看，這是我和女兒關(guān)于看電視簽定的協(xié)議。（多媒體展示協(xié)議樣本）（瀏覽后發(fā)放協(xié)議）

4、師：孩子們可以參照老師的這份協(xié)議，根據(jù)自己的實(shí)際情況與家長(zhǎng)好好商量，擬訂一份適合自己的看電視的協(xié)議吧！等會(huì)兒我們看看誰(shuí)擬訂的協(xié)議最科學(xué)、最合理。

5、同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。

6、展示協(xié)議。

六、教師小結(jié)

師：這節(jié)課我們聊得很愉快。你們懂得了如何看電視。我想送大家一首兒歌。（課件出示配上輕快的音樂(lè)）小電視，大世界，看電視，學(xué)問(wèn)多。作業(yè)畢，才去

看，控時(shí)間，很重要，四十分，不超時(shí)，保視力，不疲勞。選內(nèi)容，要慎重：動(dòng)畫(huà)片，受教育，科技片，長(zhǎng)知識(shí)，看新聞，知天下，聽(tīng)音樂(lè)，人輕松。

師：希望孩子們?cè)诮窈蟮纳钪?，選擇適合自己的電視節(jié)目有節(jié)制地看，讓電視真正成為我們的良師益友（板書(shū)）。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《陽(yáng)光男孩 陽(yáng)光女孩》希望你們?cè)陔娨暤呐惆橄伦鲆粋€(gè)陽(yáng)光少年！

板書(shū)設(shè)計(jì)

從看電視說(shuō)起

控制時(shí)間 合理安排 保護(hù)視力

良師益友

內(nèi)容健康