第一篇：魯教版一上《畫》教學(xué)設(shè)計

第一課《畫》

這是一首五言謎語詩，詩人用優(yōu)美、易懂的語言為我們勾畫了一幅山水圖，扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景色.根據(jù)教材特點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，我為本課擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點和年段訓(xùn)練的重點，在教學(xué)本課時，要教學(xué)生認(rèn)識11個生字，會寫4個漢字，了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。正確流利地朗讀、背誦此詩，理解詩句意思。教學(xué)重難點：

理解詩句意思，感受美的熏陶。教學(xué)設(shè)計：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語，誰還記得謎底？老師再出兩個謎語，看那個小朋友能猜出來？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

這一步是教學(xué)的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”

3、謎語詩《風(fēng)》

4、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。

第二篇：魯教版思想品德九年級專題一

（魯教版）九年級政治專題復(fù)習(xí) 專題一：承擔(dān)社會責(zé)任

一、考點講解： 學(xué)業(yè)水平考試要求 知識清單 理解社會公平對于社會穩(wěn)定的重①公平的含義P4。②社會公平的主要表現(xiàn)p6?！睥劬S護(hù)社會公要性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾，平的重要性p8。④列舉實現(xiàn)社會公平的具體事例或者不公平的樹立發(fā)展與穩(wěn)定的辯證意識。事例。知道正義要求一個人遵守制度和①正義行為與非正義行為的區(qū)別p9、p11?！睥谡x要求人們必程序，能辨別正義行為和非正義行須遵守制度和程序。制度和程序的正義性在于它不是為少數(shù)人為，有正義感，自覺遵守社會規(guī)則制定的，而是為所有社會成員的利益而制定的。遵守制度、規(guī)和程序。則、程序是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格?！睥廴绾巫觯縫12-13 知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的①責(zé)任的含義p16。②有承諾就有責(zé)任。人們所處的社會關(guān)系復(fù)相互承諾理解承擔(dān)責(zé)任的代價和雜多樣，身份不同，責(zé)任不同?！睥圬?zé)任的代價p20。☆④承擔(dān)不承擔(dān)責(zé)任的后果。責(zé)任的意義p21⑤不承擔(dān)責(zé)任的后果p22。☆⑥如何做？p24。積極參加社會公益活動，服務(wù)社①服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的好形式p28。②參加公益活動的意義會，樹立為人民服務(wù)的精神。P29。③怎樣當(dāng)好志愿者？p29。

二、學(xué)業(yè)水平考試訓(xùn)練：

（一）國務(wù)院總理溫家寶指出，把促進(jìn)教育公平作為國家的基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的機會。逐步縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和校際差距。扶持困難群體，不讓學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。

1、國家采取上述措施的表明了什么？

2、請利用所學(xué)知識談?wù)剣也扇∩鲜龃胧┑囊饬x？

3、黨和國家關(guān)注民生問題體現(xiàn)了哪些基本觀點？有何意義？

4、黨和國家關(guān)注民生問題有何意義？

（二）小剛一直認(rèn)為自己是一個富有正義感的人。一次，他的同學(xué)小悅被外班同學(xué)小馬欺負(fù)，他馬上叫上幾個好朋友吧那個同學(xué)痛打一頓。

1、小剛同學(xué)的行為是正義行為嗎？并簡要分析理由。

2、小剛的行為會侵犯公民的什么權(quán)利？

3、在生活中，我們怎樣維護(hù)這項權(quán)利？

4、怎樣做一個富有正義感的人？

（三）創(chuàng)建文明城市，參與志愿服務(wù)（2011濰坊真題）近年來，濰坊市在全國文明城市創(chuàng)建工作中，以提升市民幸福生活指數(shù)為目標(biāo)，堅持文化立市，把生態(tài)文明擺在突出位置，著力打造 宜居宜業(yè)幸福之城。為全面提升市民文明素質(zhì)和城市公共服務(wù)管理水平，2011年3月4日，我市召開深化文明城市創(chuàng)建動員大會，強調(diào)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面推進(jìn)創(chuàng)建工作，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

1、綜合上述材料，運用所學(xué)知識，分析說明我市創(chuàng)建全國文明城市的積極意義。（8分）

2、如果你是一名志愿者，談?wù)勗谖拿鞒鞘袆?chuàng)建活動中應(yīng)作出哪些方面的努力？（6分）

（四）（2011安徽真題）郭明義，一名普通的礦山公路管理員，被人民群眾譽為“雷鋒傳人”“愛心使者”。他十多年來，為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗；15年來，他每天提前兩個小時步行到單位還經(jīng)常加班，累計義務(wù)獻(xiàn)工15000多個小時，相當(dāng)于多干了5年的工作量；20年來，他累計無償獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身血量的近10倍??

1、上述材料中郭明義扮演了哪些角色？（2分）承擔(dān)了什么責(zé)任？（2分）

2、在獻(xiàn)愛心的過程中，郭明義付出了怎樣代價？又獲得了怎樣回報？（4分）

3、你打算怎樣向郭明義學(xué)習(xí)，將感動化作行動，奏響愛的樂章？（4分）選擇題：1-5 6-10 11-15 16-20

1．漫畫往往寓意深刻，給人以啟發(fā)和警示。右面漫畫《永不走路 永不摔跤 永處襁褓》對你的啟示是（）①自信的人能夠保持樂觀的心態(tài)②要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ③要告別依賴，走向自立④人是在認(rèn)識、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．2010年9月10日，溫家寶總理到河北省興隆縣六道河中學(xué)看望廣大師生時說：“我們祝賀教師節(jié)的最好方式，就是熱愛老師，使尊師重教蔚然成風(fēng)?！睖乜偫碇哉佌伣虒?dǎo)我們要熱愛老師，是因為（）①老師是我們成長道路上的引路人 ②老師對我們的愛是無私的 ③我們應(yīng)該正確對待老師的表揚和批評 ④老師是人類文明點傳播者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．“花在林則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！蹦銓@句俗語的理解是（）A．集體是個人生存的依靠、成長的園地 B．集體的發(fā)展離不開每個成員的努力 C．個人利益的實現(xiàn)會促進(jìn)集體的發(fā)展 D．既要尊重集體利益又要維護(hù)個人利益 4．2011年2月14日，“感動中國2010人物”評選揭曉。獲得“感動中國”人物榮譽的有：科學(xué)泰斗錢偉長，“信義兄弟”孫水林、孫東林，“玉樹鐵漢”才哇，“雷鋒傳人”郭明義??你對“感動中國人物”評選活動的認(rèn)識是（）①符合人們對真善美的追求，有較強的感染力和影響力 ②弘揚了社會正義，有利于形成良好的社會風(fēng)尚 ③有利于促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè) ④創(chuàng)新了判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，便于我們作出正確的選擇A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．九年級學(xué)生小蕓這幾天很煩惱，小陽問起原因時，她說：“最近爸爸媽媽總偷我手機里的信息，偷聽我接電話，簡直煩透了！”如果你是小蕓，不會采取的方法是（）①向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為 ②理解父母的良苦用心，不予理會 ③主動向父母匯報與同學(xué)交往的情況，讓他們放心 ④到法院狀告父母 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④近年來，相繼發(fā)生的“毒奶粉”“瘦肉精”“染色饅頭”等惡性食品安全事件引起黨和政府的高度關(guān)注。回答6-7題。6．上述食品安全事件的發(fā)生，主要侵犯了消費者的（）A．知悉真實情況權(quán) B人身、財產(chǎn)安全權(quán)C．自主選擇權(quán) D．公平交易權(quán) 7．為了“讓人民群眾吃得安全、安心、放心”，你認(rèn)為在食品安全方面應(yīng)該做到（）①生產(chǎn)者嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，生產(chǎn)合格產(chǎn)品 ②銷售者誠信經(jīng)營，杜絕假冒偽劣 ③國家有關(guān)部門完善法規(guī)，加強檢查監(jiān)督管理 ④消費者增強維權(quán)意識，與制假售假行為作斗爭 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 8．2011年2月25日通過的《刑法修正案》，把“酒駕入罪”納入其中，并于5月1日起正式實施。5月9日晚，著名音樂人高曉松因醉酒駕駛造成四車追尾，后因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留。這一案例對你的啟示是（）①每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé) ②法律對全體社會成員具有普遍約束力 ③每個人都應(yīng)先履行義務(wù)后享有權(quán)利 ④珍愛自己的生命，也要愛護(hù)和尊重他人的生命 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9．原云南省保山地委書記楊善洲為了兌現(xiàn)自己“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c實事不要任何報酬”的承諾，主動放棄進(jìn)省城安享晚年的機會，義務(wù)植樹造林22年，建成面積5.6萬畝、價值3億元的臨場，無償上繳國家。對此，你的認(rèn)識是（）①他具有信守承諾、言而有信的優(yōu)秀品質(zhì) ②他為了獲得更多的榮譽和利益 ③他具有高度的社會責(zé)任感 ④承擔(dān)責(zé)任就意味著只有付出、沒有回報 A．①③ B．①②③ C．②④ D．①③④ 10．深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立30年來，從一個3萬人的邊陲小鎮(zhèn)快速崛起為一座承載人口超過1400萬的現(xiàn)代化大都市，創(chuàng)造了世界工業(yè)化、城市化發(fā)展史上的奇跡。你認(rèn)為發(fā)生上述變化的主要原因是（）①堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力 ②堅持走改革開放的發(fā)展道路 ③發(fā)揚了艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神 ④實現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 11．第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示：到2010年11月1日零時，全國總?cè)丝跒?3.4億；與2000年相比，十年增加7390萬人，增長5.84%，年均增長0.57%，比1990年到2000年的年均增長率1.07%下降了0.5個百分點。對此，下列認(rèn)識錯誤的是（）A．我國仍然面臨著嚴(yán)峻的人口形勢 B．我國人口自然增長率明顯下降 C．我國人口數(shù)量已經(jīng)實現(xiàn)負(fù)增長 D．我國計劃生育取得顯著成效 2010年8月29日，來自新疆近10個地市、5個不同民族的43名新疆籍學(xué)生，高興地走進(jìn)了濰坊中學(xué)新疆班，開始了為期4年的內(nèi)地讀書生涯?；卮?2-13題。12．閱讀了上述材料，你的感悟是（）①我國五十六個民族是一家 ②民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度③我國各族人民結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系 ④我國各族人民平等相待，團(tuán)結(jié)和睦，共同發(fā)展A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 13．如果你是濰坊中學(xué)的一名學(xué)生，你將會（）①與他們平等相處，不歧視他們 ②尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語言文字③與他們保持一定距離，以免產(chǎn)生矛盾和分歧 ④主動幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2011年2月27日，溫家寶總理接受中國政府網(wǎng)和新華網(wǎng)聯(lián)合專訪，同網(wǎng)友進(jìn)行在線交流，問政于民。回答14-15題。14．對于網(wǎng)友與溫總理進(jìn)行在線交流，你的看法是（）A．公民依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) B．人民直接行使參與國家管理的權(quán)力 C．人民代表大會制度保障了人民當(dāng)家作主 D．不利于國家機關(guān)提高決策水平和辦事效率 15．溫家寶總理回答網(wǎng)友提問時指出，我們不僅要把“蛋糕”做大，而且要把“蛋糕”分好，讓每一個人都分享改革開放的成果。為此，應(yīng)當(dāng)（）①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②堅持先富帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕 ③消除收入差別，防止兩極分化 ④逐步縮小收入差距，努力實現(xiàn)分配公平A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 閱讀下面圖表，回答16-17題：我國與部分發(fā)達(dá)國家在創(chuàng)新指標(biāo)上的比較 項目 美國、日本、德國 中國 創(chuàng)新投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重 3% 1.23% 科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率 70% 39% 萬人專利擁有量 1500項以上 10項 16．上述圖表反映出我國（）①在創(chuàng)新方面投入不足 ②科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率較低③科技自主創(chuàng)新能力高 ④已成為創(chuàng)新型國家A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．要解決圖表中反映的問題，你的建議是（）①大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略 ②大力實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 ③全面深化科技和教育體制改革 ④加強對青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) A．①②③④ B．①②③④ C．①②③④ D．①②③④ 18．近年來，由全球氣候變化所引發(fā)的極端災(zāi)害天氣有增無減，我國也未能幸免。為積極應(yīng)對氣候變化，你認(rèn)為我國政府應(yīng)當(dāng)（）①實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策 ②轉(zhuǎn)變積極發(fā)展方式，禁止溫室氣體排放 ③加強國際合作，共同應(yīng)對維護(hù)和挑戰(zhàn) ④堅持科學(xué)發(fā)展觀，加大節(jié)能減排力度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．由于利比亞局勢動蕩，中國政府高度重視，各有關(guān)部門迅速行動，順利撤出在利比亞中國公民35860人，無論是速遞、效率還是成果，都令世界驚嘆不已，此次撤僑行動的成功，說明我國（）①在國際事務(wù)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用 ②綜合國力不斷增強③堅持以人文本，維護(hù)人民群眾的根本利益 ④社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 20、近來，世界多地發(fā)生地震。很多學(xué)校舉行了防震逃生演練。這種活動屬于 A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．司法保護(hù)

第三篇：八年級政治上冊教學(xué)設(shè)計魯教版

八年級思想品德上冊教學(xué)設(shè)計

一、教材的基本結(jié)構(gòu)和主要特點

教材由“故事引導(dǎo)”、“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“我的成長”和“創(chuàng)新實踐平臺”五個模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機結(jié)合的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教材的生活化。

將心理健康教育、品德教育、法制教育和國情教育有機整合在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,體現(xiàn)教材的綜合性。

以多元、多層次活動設(shè)計引領(lǐng)教學(xué)。按照“情境探究―提供價值標(biāo)準(zhǔn)、方向引導(dǎo)―案例啟發(fā)的路子，把知識點與現(xiàn)實生活、知識點與思想品德教育有機結(jié)合起來

關(guān)注學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導(dǎo)。

二、單元的主題、地位和作用 第一單元的主題、地位和作用

本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關(guān)愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學(xué)生克服“逆反心理”，學(xué)會與父母主動溝通；教育學(xué)生認(rèn)同祖國文化，珍惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責(zé)任感。

第二單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人。結(jié)合思想品德教育的目標(biāo)，根據(jù)初中學(xué)生人際交往和社會性發(fā)展的特點，說明正確認(rèn)識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關(guān)系。

第三單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)

第四單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是幫助學(xué)生了解依法享有的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和作為消費者的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，增強權(quán)利和義務(wù)觀念，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個守法的好公民。

第一單元 讓愛駐我家

一、教材分析

本單元以一個“愛”字為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)。生活層面的擴展和探究視野的擴大具有一定的跳躍性，把愛家和愛國統(tǒng)編在一個單元中，有利于學(xué)生情感上的自然升華，拉近個人與國家的情感距離，避免了愛國主義教育中容易出現(xiàn)的空洞說教。

本單元由“故事引導(dǎo)”模塊《孟杰和他的伙伴們――故事九》、第一課《相親相愛一家人》和第二課《我們共有一個家》組成。同時設(shè)置了“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”模塊，不同模塊圍繞著教育學(xué)生愛家庭、愛國家這一主題，發(fā)揮著不同的功能，共同引領(lǐng)學(xué)生自主探究。

二、學(xué)情分析

青少年時期是一個人核心價值觀形成的關(guān)鍵時期，是對社會倡導(dǎo)的價值觀由權(quán)威服從到自主內(nèi)化的轉(zhuǎn)變期。因此對中學(xué)生進(jìn)行富有實效、深入人心的“愛”的教育是非常必要的。

本單元以愛小家 家庭 和愛大家 國家 為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關(guān)愛。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學(xué)生認(rèn)同祖國文化，珍惜民族大家庭的團(tuán)結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀

1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2.認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責(zé)任感，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一。

能力

1.學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2.尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。

知識

1.正確認(rèn)識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

3.初步認(rèn)識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：教育學(xué)生孝敬父母和長輩、“我愛你，中國”是本單元的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通、“我們都是龍的傳人”是本單元的教學(xué)難點。

五、課時安排：本課計劃用7課時授完。第一課 相親相愛一家人 第一課時 總第1課時

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第一個項目――家，溫馨的港灣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ◆知識與能力

理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定的公民義務(wù)。

◆過程與方法 在講述自己童年趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關(guān)懷；搜集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。

◆情感、態(tài)度與價值觀

感受父母對自己的關(guān)愛和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無問的深厚感情，學(xué)會理解父母。

二、教學(xué)重難點及突破措施

教育學(xué)生孝敬父母和長輩是本框的教學(xué)重點。“愛家”是本框的教育主題，對家的愛不是抽象的。對于學(xué)生來說“愛家’’就是愛父母、愛長輩。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該在青少年中得到繼承和發(fā)揚，然而許多學(xué)生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導(dǎo)和教育。我們應(yīng)該教育學(xué)生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責(zé)任感都沒有，又怎么能指望他擔(dān)負(fù)起報效祖國的重?fù)?dān)呢?

三、教學(xué)方法

教學(xué)中結(jié)合對重難點的分析，調(diào)動學(xué)生參與討論活動，采用體驗式教學(xué)的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。如情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。

導(dǎo)學(xué)過程：

一 情境導(dǎo)入：

導(dǎo)入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關(guān)愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤澤，換來了兒女的長大及其獨立意識的增強。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們該怎樣認(rèn)識父母的愛，報答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？

第一課的學(xué)習(xí)會幫助我們了解、認(rèn)識這些問題，會幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進(jìn)入第一課的學(xué)習(xí)吧。

板書課題：第一課 相親相愛一家人

二 教學(xué)活動過程：

一、家，溫馨的港灣

1、我有一個溫馨的家

情境活動一： 見教材P3-4頁圖片材料 指導(dǎo)學(xué)生看圖，或讓學(xué)生展示反映自己家庭溫馨場景的照片

寫一寫：看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：

說一說：把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享：

教師講述：家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有親愛的家人，家人們平等相處，相互關(guān)愛。

家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。

家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

讀一讀： 見教材P4頁材料

教師朗讀或指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。

2、不忘父母養(yǎng)育恩 1 體會父母的養(yǎng)育之恩

情境活動一：大增的故事 見教材P5頁材料 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考并回答問題

想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關(guān)愛自己的？

教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 板書。

父母不僅從生活上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

父母對我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。

面對父母為我們的付出，我們該怎么做呢？ 2 回報父母，孝敬父母

情境活動二：真情回報 見教材P6頁材料

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，仔細(xì)體會自重兒子對母親真摯的愛 想一想：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，講的要具體

教師講述：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

相關(guān)鏈接： 見教材P7頁材料 指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料 指導(dǎo)學(xué)生看圖――媽媽你洗腳 見教材P7頁 說一說：圖中的事例告訴我們了什么？

孝敬父母是我們應(yīng)盡的義務(wù)，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孝敬父母的好品德，自覺承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任。

孝敬父母的基本要求

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。

板書：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母

教師講述：孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態(tài)度，熱愛是情感基礎(chǔ)，回報是行動體現(xiàn)。

議一議：我們在生活中應(yīng)該怎樣孝敬父母呢？ 探究活動：我們可以這樣孝敬父母 見教材P8頁

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成下列欄目 父母

要

遠(yuǎn)

出

門

時，我會：。

父母在工

作

中

遇

到

煩

惱

時，我會：。

父母

生

病

時，我會：。

父母給

我提

出

意

見

和

建

議

時，我會：。

生活

中，我還

可

以

做到：。

相關(guān)鏈接： 見教材P8頁材料 教師講述：

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習(xí)慣。

三 達(dá)標(biāo)演練

1、快過年了，婷婷幫媽媽打掃房間衛(wèi)生，她讓媽媽多休息一會兒；鄭浩經(jīng)常幫媽媽做飯，還夸夸媽媽的燒菜手藝；李鋼的爸爸是個清潔工人，他幫爸爸打掃衛(wèi)生，讓爸爸早點回家；年夜飯家里做了大蝦，吃飯時董雷先夾給爺爺奶奶和爸爸媽媽吃。上述事例說明

A.孝敬父母要從小事做起 B.孝敬父母就要做驚天動地的大事

C.只要學(xué)習(xí)好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠(yuǎn)處巍峨，燈在近處溫暖。山在遠(yuǎn)處巍峨是指

A.父親對子女不撫養(yǎng) B.父親對子女不教育

C.父親對子女沒有愛 D.父親辛勤勞作，總是無怨無悔

3、父母對未成年子女的撫養(yǎng)義務(wù)是

A.有條件的 B.隨父母離婚而免除 C.有償?shù)?D.任何時候都不能免除

4、父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？

四 課堂小結(jié)：

收獲： 家，溫馨的港灣

1．我有一個溫馨的家――家，是我們溫馨的港灣 2．不忘父母養(yǎng)育恩

我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?2 我們?nèi)绾涡⒕锤改?反思：

五 課后作業(yè)

1、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。

2、父母是如何關(guān)心自己的？請列舉2―3件事。我的理解與認(rèn)識――

第二、三課時 總第2、3課時

教學(xué)內(nèi)容：講述本課第二個項目――學(xué)會與父母溝通。學(xué)習(xí)目標(biāo) ◆知識與能力

正確認(rèn)識“逆反心理”，了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

◆過程與方法

在創(chuàng)設(shè)的情景中找到影響溝通的原因，在相互討論中通過同伴互助捷到合適的溝通方法，營造和諧的家庭氛圍。

◆情感、態(tài)度與價值觀

體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

教學(xué)重難點及突破

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通是本課教學(xué)的難點。由于青少年的自我認(rèn)識水平不高，自我控制能力不強，因而引導(dǎo)他們認(rèn)識和克服自己的“逆反心理”，主動與父母平等溝通顯得尤為重要。此外，造成子女與父母溝通障礙的原因是多方面的，不僅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不當(dāng)?shù)确矫娴囊蛩?。在教學(xué)中如何通過辯證的分析和積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在全面析的基礎(chǔ)上認(rèn)清自己的責(zé)任，學(xué)會用積極的態(tài)度和靈活的方法與父母進(jìn)行溝通，是需要教師認(rèn)真考慮和精心準(zhǔn)備的。

教學(xué)方法：采用情景教學(xué)的思路，通過不同的情景體驗找到與父母溝通的好方法。

導(dǎo)學(xué)過程：

一 情境導(dǎo)入：

1、情境導(dǎo)入：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學(xué)習(xí)情況?？稍捯怀隹冢妥兞宋兜?，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？ 指導(dǎo)學(xué)生討論交流

教師講述：近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，還有少數(shù)學(xué)生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認(rèn)識影響自己與父母溝通的原因，學(xué)會與父母溝通。

2、板書標(biāo)題：學(xué)會與父母溝通

二 講授新課

二、學(xué)會與父母溝通

要學(xué)會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學(xué)會與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀教材P9頁正文――4段后，學(xué)生討論回答問題

教師講述： 按教材P9――10頁講述，板書要點。1 自我心理因素――逆反心理

相關(guān)鏈接――逆反心理 見教材P10頁鏈接材料

逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會有較大的差距。板書

子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動二： 見教材P11頁材料

應(yīng)該怎樣評價這位同學(xué)的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個時間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護(hù)自己的權(quán)利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。

※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

這種解決辦法，體現(xiàn)了對母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對自己權(quán)利的尊重。

※和媽媽盡力抗?fàn)?，堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨立、自尊，但忽視了對母親的理解和尊重。

※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。我的辦

法是：。

教師講述：通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會有不同的溝通結(jié)果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當(dāng)有很大的關(guān)系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學(xué)會溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。

※與父母溝通應(yīng)遵循的原則 溝通的要求 學(xué)生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應(yīng)遵循的原則？ 1 學(xué)會與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識到父母對自己的關(guān)心和愛護(hù)，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實是父母對子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)的是父母對自己的殷切期望，要體諒他們在關(guān)愛方式上的不當(dāng)，父母對我們的嚴(yán)格要求也是出于責(zé)任和對自己的關(guān)切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？

學(xué)會與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？ 先讓學(xué)生自己閱讀教材，從教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。作為子女的我們，在與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠(yuǎn)、頂撞的態(tài)度。

學(xué)會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態(tài)度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

學(xué)生閱讀教材P11――12頁正文內(nèi)容，思考下面的問題 議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？ 與父母溝通的技巧和方法：

①主動向父母匯報自己的學(xué)習(xí)等情況②虛心聽取父母的批評建議

③主動和父母聊聊天④創(chuàng)造機會和父母開展一些活動 情境活動三： 見教材P12頁圖文材料

說一說：漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？ 議一議：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通？ 相關(guān)鏈接： 見教材P13頁鏈接材料 探究討論： 見教材P13頁上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 課堂小結(jié)

收獲： 學(xué)會與父母溝通

1．影響與父母溝通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 與父母的差異――“代溝”。

2．搭建心靈溝通的橋梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、學(xué)琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學(xué)習(xí)成績了?？傊?，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續(xù)下去，下列選項中錯誤的是

A.無法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通 C.經(jīng)常受到消極情緒的困擾 D.能培養(yǎng)她的獨立性

2、暑假到了，同學(xué)約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是

A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意

C.向

第四篇：魯教版《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計

魯教版《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字。會寫3個字，認(rèn)識“、”兩個筆畫和“、、纟”3個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)過程：

(一)課題導(dǎo)入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

(二)范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。

(四)朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。

1.播放“小竹排在畫中游”的課件，請學(xué)生說說小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁吹侥男┟利惖木拔?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。

2.看到這些美景，你會說些什么?

3.為什么說小竹排是在“畫中游”?

4.用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

(五)拓展說話

再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。

(六)鞏固識字，指導(dǎo)寫字

(七)課外延伸

收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽;準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。

(八)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

(九)實踐活動

1.課外收集有關(guān)介紹江南風(fēng)光和物產(chǎn)的圖片、照片，張貼在教室里，供大家觀賞。

2.學(xué)生展示自己旅游時拍攝的照片，向同學(xué)介紹旅游景點的美麗風(fēng)光。

第五篇：魯教七年級下死海不死教學(xué)設(shè)計

魯教七年級下《死海不死》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索大自然的興趣。

2.掌握說明文把握事物特征進(jìn)行說明的方法。

3.了解說明文的幾種說明方法。

4.學(xué)會說明文的條理性。

5.說明語言的生動性。

教學(xué)重點：

1.掌握列數(shù)字 作詮釋 舉例子的幾種說明方法。

2.死海特征

教學(xué)難點：

1.把握事物特征說明事物。

2.理清文章條理。

教學(xué)課時安排：1課時

學(xué)情把握：根據(jù)中學(xué)語文大綱要求，初二學(xué)生應(yīng)能夠閱讀簡單的說明文，掌握基本說明方法，學(xué)會動筆寫簡單的說明文。針對 《 死海不死》這篇文章趣味較強，盡量調(diào)動學(xué)生對該文的趣味性喜愛。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入新課：請學(xué)生課前3分將準(zhǔn)備好的《美麗的牛欄岡》的習(xí)作范讀交流，讓學(xué)生領(lǐng)略美麗的海濱風(fēng)光。自然導(dǎo)入同學(xué)們想不想有一個既能安全而又可以暢游大海的地方呢？——請到死海來吧?。ò鍟n題）——不死。

1.目標(biāo)導(dǎo)向：

請學(xué)生齊讀自讀提示，引導(dǎo)學(xué)生明確該文是自讀課，確立自讀目標(biāo)。文章介紹了死海哪些特點？

作者又怎樣以生動性的語言進(jìn)行說明的？

2.理清結(jié)構(gòu)：

讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)，文章都提到了哪些方面的內(nèi)容？開始通讀全文。

明確閱讀目標(biāo)：

1.死海得名的原因是什么？

2.死海浮力大的原因？

3.死海是怎樣形成的？

4.死海的未來將怎樣？

3.品讀文章（體會語言的生動性，了解幾種說明方法。）

在該環(huán)節(jié)中突出字詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會語言

①生動性從詞語入手：

游弋（yì）諭告 安然無恙（yàng）大驚失色 執(zhí)迷不悟

對游弋、執(zhí)迷不悟詞語進(jìn)行引申，通過研讀課文把握詞意，用造句的方式來達(dá)到字詞的鞏固。

②語言生動性從體會修辭手法中來歸納。

讓學(xué)生自由尋找文章中的修辭手法并體會好處。

A設(shè)問句：但是，誰能想到，……甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死?！钡妹脑虬?。

B增強說明文的生動性，采用敘故事的方法。

要求學(xué)生能復(fù)述故事？

③說明方法：

列數(shù)字：重點第4自然段理解。

舉例子：重點研讀第5自然。

4.知識遷移：

①請學(xué)生仔細(xì)閱讀七、八自然段

列出死海開發(fā)的前景和存在問題

1.旅游資源開發(fā)。

2.死海自身存在的問題和人為破環(huán)。

②答記者問（請幾位學(xué)生扮演 死海開發(fā)有限公司董事長）

通過學(xué)生提問和自我回答，來加深對課文的理解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5.綜述全文（通過板書要達(dá)到小結(jié)的作用）

重點講述題目兩個“死”的區(qū)別。

板書設(shè)計：

《 死海不死》

1目標(biāo)導(dǎo)向 死：沒有魚蝦，水草寸草不生 游弋

2理清結(jié)構(gòu) 不死：人不會被淹死 諭告

3品讀文章 傳說浮力 安然無恙

（狄杜故事）大驚失色

咸度高傳說 執(zhí)迷不悟

（重點）（上帝懲罰的故事）

形成原因

4知識遷移 展望未來

5綜述全文

6.布置作業(yè)：～課后習(xí)題～

二.請你請教物理老師海潮相關(guān)知識寫一篇關(guān)于海潮的小說明文。