第一篇：小學(xué)作業(yè)設(shè)置方案

寧縣平子小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改要求

為全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，鞏固課堂教學(xué)，提升我校教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我實(shí)際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改的基本要求：精心布置，認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。

二、作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外其他學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

2、提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)，可做手工，可調(diào)查，可訪問(wèn)，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、作業(yè)設(shè)置種類(lèi)

1、語(yǔ)文 A生字本、拼音本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。（課內(nèi)完成）

B練習(xí)冊(cè)：按課完成。

C作文：每學(xué)期八次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)（與周記間周）。D周記：每學(xué)期八次，教師根據(jù)要求設(shè)置（與作文間周）。

2、數(shù)學(xué)

A作業(yè)：按節(jié)次完成（每節(jié)課一次）

B練習(xí)冊(cè)：按內(nèi)容完成。

3、英語(yǔ)

A作業(yè)：按節(jié)次完成（每節(jié)課一次）B練習(xí)冊(cè)：按內(nèi)容完成。

4、美術(shù)：每課一次（課內(nèi)完成）。

5、寫(xiě)字書(shū)練字本：只能在寫(xiě)字課內(nèi)完成。

6、科學(xué)：按實(shí)驗(yàn)完成練習(xí)冊(cè)

四、作業(yè)批改的要求

1、全批全改。批改時(shí)做到合理使用批改符號(hào)。出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)。

2、有等級(jí)：統(tǒng)一使用甲、乙、丙、丁四個(gè)等級(jí)。

3、有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天時(shí)間。

有評(píng)語(yǔ)：作業(yè)本批改按教委要求使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，其他作業(yè)鼓勵(lì)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。

4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，方方正正寫(xiě)字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語(yǔ)文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要做嚴(yán)格要求。每次做新作業(yè)之前要將上次作業(yè)中出錯(cuò)的題目重新做一遍。

5、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。不漏批，不錯(cuò)批。

6、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，采用基礎(chǔ)分+書(shū)寫(xiě)分+亮點(diǎn)分的形式打分，滿(mǎn)分100，書(shū)寫(xiě)分亮點(diǎn)分各5分，批閱要有點(diǎn)評(píng)、有總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，批改后有學(xué)生的修改過(guò)程。邊評(píng)、總評(píng)數(shù)量和字?jǐn)?shù)要達(dá)到教委要求。

7、立足于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

8、教師的評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

五、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行周檢查制度，1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到作業(yè)本整潔，作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式同一，紙張干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、作業(yè)及時(shí)批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過(guò)程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

第二篇：小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改方案

大堰垱鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改方案

為全面落實(shí)《澧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法（試行稿）》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，鞏固課堂教學(xué)，提升我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、作業(yè)布置與批改

1.布置課內(nèi)作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，要適時(shí)適量，難易適中，能讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上完成。

2.要適度控制課外作業(yè)總量，作業(yè)形式要靈活多樣，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。初中生課外書(shū)面作業(yè)量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)；一、二年級(jí)不得布置課外書(shū)面作業(yè)。要充分保證學(xué)生睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。

3.不得用手機(jī)平板等電子產(chǎn)品布置作業(yè)；不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。

4.教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，并做好批改記錄；要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，要逐題批改，做到書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，符號(hào)規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不得使用挖苦與諷刺性文字進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、義務(wù)教育階段各年級(jí)各科作業(yè)設(shè)置要求：

1.小學(xué)階段

三、作業(yè)批改的要求

1、全批全改。

批改時(shí)做到合理使用批改符號(hào)。出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。

2、有等級(jí)：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中差四個(gè)等級(jí)。

3、有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天時(shí)間。

有評(píng)語(yǔ)：作業(yè)本批改按教委要求使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，其他作業(yè)鼓勵(lì)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。

4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，方方正正寫(xiě)字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語(yǔ)文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要做嚴(yán)格要求。每次做新作業(yè)之前要將上次作業(yè)中出錯(cuò)的題目重新做一遍。

5、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。不漏批，不錯(cuò)批。

6、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，采用基礎(chǔ)分+書(shū)寫(xiě)分+亮點(diǎn)分的形式打分，滿(mǎn)分100，書(shū)寫(xiě)分亮點(diǎn)分各5分，批閱要有點(diǎn)評(píng)、有總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，批改后有學(xué)生的修改過(guò)程。邊評(píng)、總評(píng)數(shù)量和字?jǐn)?shù)要達(dá)到教委要求。

7、立足于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

8、教師的評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

四、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度，1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到作業(yè)本整潔，作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式同一，紙張干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、作業(yè)及時(shí)批閱。（作文除外，其他作業(yè)原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過(guò)程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5、對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談。

大堰垱鎮(zhèn)中心小學(xué)

2021年下學(xué)期

第三篇：作業(yè)設(shè)置方案及實(shí)施細(xì)則

辛莊小學(xué)作業(yè)安排方案及實(shí)施細(xì)則

2017年9月

作業(yè)是課程改革、教學(xué)改革的重要體現(xiàn)，控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量是教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校要加強(qiáng)集備力量，提高作業(yè)布置質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、作業(yè)設(shè)置要求

1.作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，教師必須精心編選作業(yè)。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)要目的明確，既要密切配合教材重點(diǎn)內(nèi)容，又要有適當(dāng)?shù)纳疃扰c廣度，且重視分類(lèi)作業(yè)的題型題量。課外（家庭）作業(yè)布置要適當(dāng)，防止大作業(yè)量，防止要求學(xué)生死記硬背或機(jī)械重復(fù)。

3.按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》規(guī)定，嚴(yán)格控制每天家庭作業(yè)總量：

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

4.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，做到批改符號(hào)、評(píng)價(jià)等級(jí)全區(qū)統(tǒng)一，提倡對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)面批面改或?qū)懗龉膭?lì)型評(píng)語(yǔ)。

二、作業(yè)設(shè)置內(nèi)容

1.小學(xué)各科除語(yǔ)文、數(shù)、英語(yǔ)按要求設(shè)置作業(yè)外，其余學(xué)科可使用配套教材中的作業(yè)。各年級(jí)家庭作業(yè)嚴(yán)格按作業(yè)時(shí)間量要求布置，注意分類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)。

2.所設(shè)作業(yè)要做到幾個(gè)統(tǒng)一：（1）各年級(jí)使用本簿統(tǒng)一。

（2）封面填寫(xiě)內(nèi)容統(tǒng)一，封面上一般應(yīng)注明作業(yè)名稱(chēng)、校名、年級(jí)班別、姓名。（3）作業(yè)次數(shù)與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。3.學(xué)科作業(yè)設(shè)置安排 語(yǔ)文

一至二年級(jí)：

（1）拼音本。僅供一年級(jí)上學(xué)期用，隨進(jìn)度。（2）三線田字格。鞏固生字用，隨進(jìn)度。

（3）田字格。默寫(xiě)生字用，隨進(jìn)度。（4）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究，隨進(jìn)度。（5）語(yǔ)文作業(yè)本（32開(kāi)筆記本）。二年級(jí)隨進(jìn)度鞏固拼音、字、詞、句用。（6）書(shū)法，供學(xué)生寫(xiě)字課練字用。

（7）

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，可留朗讀、聽(tīng)讀、說(shuō)話(huà)等作業(yè)。三至六年級(jí)：

（1）書(shū)法，供學(xué)生寫(xiě)字課練字用。從三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始練寫(xiě)鋼筆字。（2）田字格。鞏固生字，隨進(jìn)度。（3）語(yǔ)文作業(yè)本（16開(kāi)筆記本）。課堂書(shū)面作業(yè)以字、詞、句、段的練習(xí)為主，作業(yè)次數(shù)、作業(yè)量隨進(jìn)度，一課一次。

（4）大作文每單元一次，每學(xué)期7-8次。

（5）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊(cè)，隨進(jìn)度。（6）每天的家庭作業(yè)時(shí)間語(yǔ)文、數(shù)學(xué)合計(jì)不超過(guò)1小時(shí)。數(shù)學(xué) 一、二年級(jí)

（1）田字格。一年級(jí)上學(xué)期初用，練習(xí)數(shù)字書(shū)寫(xiě)。（2）小演草（32開(kāi)），每周3-4次，隨進(jìn)度。

（3）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊(cè)，隨進(jìn)度。（4）

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。

三至六年級(jí)

（1）大演草（16開(kāi)），每周4-5次，隨進(jìn)度。

（2）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊(cè)，隨進(jìn)度。（3）每天的家庭作業(yè)時(shí)間語(yǔ)文、數(shù)學(xué)合計(jì)不超過(guò)1小時(shí)。英語(yǔ)

（1）英語(yǔ)本。規(guī)范學(xué)生單詞與句子書(shū)寫(xiě)，每周1-2次。（2）新課堂同步學(xué)習(xí)與探究與配套練習(xí)冊(cè)，隨進(jìn)度。4.作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求 語(yǔ)文

一至二年級(jí)課堂作業(yè)

（1）拼音本以語(yǔ)文課本拼音書(shū)寫(xiě)教材為示范。

（2）三線田字格以教材課后生字書(shū)寫(xiě)為示范，每次作業(yè)應(yīng)先寫(xiě)課題，另起一行寫(xiě)作業(yè)。（3）1-2年級(jí)學(xué)生一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要求寫(xiě)得工整、規(guī)范、認(rèn)真。三至六年級(jí)課堂作業(yè)

（1）用筆。用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，盡量用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

（2）字體。一律練寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)正楷體字。字體規(guī)范、大小適當(dāng)。

（3）每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先寫(xiě)上課題，字體要求上下對(duì)齊，字距適中、均勻。

（4）改錯(cuò)。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)字、詞、句子或不正確的地方，一律在下次作業(yè)前改正，每次改錯(cuò)時(shí)，先寫(xiě)上“改”字，另起一行改錯(cuò)。數(shù)學(xué)

（1）1-2年級(jí)學(xué)生一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。3-6年級(jí)用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)；畫(huà)圖可用鉛筆。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，數(shù)字之間疏密要適當(dāng)，以教材中的例題為示范。（3）當(dāng)堂布置的作業(yè)要當(dāng)堂完成。

（4）改錯(cuò)。作業(yè)中出現(xiàn)不正確的地方，一律在下次作業(yè)前改正，每次改錯(cuò)時(shí)，先寫(xiě)上“改”字，另起一行改錯(cuò)。

三、作業(yè)批改要求

1.批改符號(hào)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的圈出錯(cuò)誤，或畫(huà)“？”。

2.作業(yè)批改一律采用等級(jí)評(píng)價(jià)：優(yōu)、良或A、B，提倡寫(xiě)出簡(jiǎn)明評(píng)語(yǔ)。每次作業(yè)及時(shí)寫(xiě)出批改日期。

3.作文批改要求：要求寫(xiě)出總批，個(gè)別句段要寫(xiě)出眉批?？偱竺嬉⒚髋娜掌凇Ｔu(píng)價(jià)等

級(jí)寫(xiě)在每次作文題目的右側(cè)。作文的總批要注意具有針對(duì)性，有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性。4.教師要邊批改邊做好批改記錄，批改后歸類(lèi)整理，以備講評(píng)。

四、作業(yè)檢查監(jiān)督

1.教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)和教師批改的檢查和指導(dǎo)，每月由教研組長(zhǎng)檢查一次，每學(xué)期學(xué)校集中檢查兩次，并做好各科作業(yè)布置與批改分析記錄。

2.教師設(shè)置各學(xué)科作業(yè)每周報(bào)教導(dǎo)處審查，經(jīng)合格后公示并予以實(shí)施。

3.落實(shí)好作業(yè)公布制度，班級(jí)內(nèi)作業(yè)做好每天公布，一周后收齊交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處集中在校公開(kāi)欄公布。

4.領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期就“五公開(kāi)”公布情況特別是作業(yè)布置情況，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談等形式進(jìn)行自查與集中督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)置

原來(lái)，作業(yè)也可以長(zhǎng)這樣

英語(yǔ)作業(yè)設(shè)置是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)該豐富多彩、趣味性強(qiáng)，側(cè)重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。但我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中感受到英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置上卻存在這樣一些問(wèn)題：部分同學(xué)認(rèn)為作業(yè)枯燥、重復(fù)、形式單一；作業(yè)脫離實(shí)際，操作性不強(qiáng)；量多質(zhì)差，對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大等。這就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣下降、態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等一系列負(fù)面影響。

如何改變這一現(xiàn)狀，使布置的作業(yè)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓呢？為此，我通過(guò)找學(xué)生談話(huà)、查找資料、借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)等途徑做了以下思考：

一、講究作業(yè)的趣味性

英語(yǔ)教師在作業(yè)的設(shè)置上，要考慮創(chuàng)設(shè)一種小學(xué)生既喜歡又合適的學(xué)習(xí)方式，讓作業(yè)成為學(xué)生的需要。小學(xué)生能從各種活動(dòng)中找到樂(lè)趣和自信，開(kāi)展說(shuō)、唱、畫(huà)、玩等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的熱情，這樣，也能為學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展提供廣闊的空間。

1.說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?、本人的真?shí)情況。這樣既鍛煉口語(yǔ)，又聯(lián)系實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)。

2.唱一唱

在英語(yǔ)教學(xué)中融入音樂(lè)，可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師適當(dāng)編排動(dòng)作，學(xué)生會(huì)積極參與。有的單詞、句子學(xué)過(guò)了可能會(huì)被他們暫時(shí)遺忘，但只要聽(tīng)到那熟悉的旋律，孩子們就能流利地唱出學(xué)過(guò)的每一句歌詞。通過(guò)唱英語(yǔ)歌體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功，真正寓教于樂(lè)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)。

3.畫(huà)一畫(huà)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教育提供的東西應(yīng)該讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們?nèi)ヘ?fù)擔(dān)。”小學(xué)生具有形象思維的特點(diǎn)，大多數(shù)的小學(xué)生喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這是不言而喻的事情，為何不把英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)成圖文并茂的繪畫(huà)作業(yè)呢？

4.玩一玩

教師精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，學(xué)生課下三五成群地玩，既鞏固了課本知識(shí)，又能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)有趣，為學(xué)生在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件。

二、提倡作業(yè)的多樣性

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師設(shè)置課后作業(yè)時(shí)不能千篇一律，必須變化多樣且少而精，才能持續(xù)地吸引小學(xué)生目光，使他們自覺(jué)自愿、保質(zhì)保量地完成課后作業(yè)。

1.做小調(diào)查

語(yǔ)言交際的本質(zhì)只有在生活中才能得到完美體現(xiàn)，教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重把教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生能在實(shí)際生活中自然而然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。這樣的課后作業(yè)貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，他們也愿意花一定的時(shí)間把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為能夠在實(shí)踐中運(yùn)用的自己的語(yǔ)言。

2.分類(lèi)作業(yè) 小學(xué)階段所要學(xué)的英語(yǔ)與日常生活密切相關(guān)，如顏色、人體部位、親屬關(guān)系、動(dòng)物、蔬菜、水果、學(xué)習(xí)用具等等。學(xué)生學(xué)完這些單詞后，教師在課后讓學(xué)生將這些單詞歸類(lèi)，并貼上卡通小標(biāo)簽，既能幫助學(xué)生記憶單詞，又能提高其書(shū)寫(xiě)水平。

3.寫(xiě)信、記日記

中高年級(jí)的小學(xué)生語(yǔ)言方面有了一定的積累，他們也練習(xí)過(guò)英語(yǔ)小作文了。在此基礎(chǔ)上，教師可設(shè)置學(xué)生感興趣的話(huà)題，布置寫(xiě)信、記日記的課外作業(yè)。除了寫(xiě)信，記日記也得到了學(xué)生們的喜愛(ài)。課后學(xué)生可在自己心愛(ài)的日記本里用英文寫(xiě)出自己做的事情。

4.編英語(yǔ)手抄報(bào)

教師通過(guò)制定統(tǒng)一的尺寸規(guī)格，學(xué)生自選主題，設(shè)計(jì)版面，編排內(nèi)容。同學(xué)們?yōu)榱四茉u(píng)優(yōu)，紛紛從網(wǎng)絡(luò)和課外書(shū)上查找資料，想方設(shè)法收集素材，以增添報(bào)紙的知識(shí)性、趣味性。經(jīng)過(guò)努力，評(píng)選出來(lái)的最優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)報(bào)貼在教室作業(yè)欄中，同學(xué)們相互比較，從中增長(zhǎng)了知識(shí)。

作業(yè)設(shè)置雖然只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，但它卻是反映學(xué)生知識(shí)與能力的一面小鏡子，能有效及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師要把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)，去選擇、決定，去思考、體驗(yàn)，去感悟、創(chuàng)造，去實(shí)踐、應(yīng)用?！彼裕鳂I(yè)的設(shè)置要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。這樣的作業(yè)能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在作業(yè)中充分展示自己的學(xué)習(xí)成果和自我個(gè)性。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置（精選）

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置

依據(jù)臨沂市教科研中心有關(guān)工作的規(guī)定，結(jié)合我縣的教學(xué)實(shí)際，對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置作如下規(guī)定，望各單位參照?qǐng)?zhí)行。

一、二年級(jí)：

1.四線田格本（一課一練），全批全改。

2.寫(xiě)字，每天1次，每次3行，可以是活頁(yè)，可以和寫(xiě)字教材合在一起，兩次一批。

3.詞語(yǔ)積累卡，摘抄詞語(yǔ)（一年級(jí)以剪貼為主）。每周至少2次，每周一批。

4.寫(xiě)話(huà)（一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始），每周一次，全批。

5.基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每課一練。每單元要批閱三分之一，其余內(nèi)容要統(tǒng)一校對(duì)。

6.單元試卷。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)安排學(xué)生練習(xí)。教師全批全改，并進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，制定補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。

三-六年級(jí)：

1.筆記本（一課一練），全批全改。

2.大、小作文交替，每周一次，大作文全批。小作文可以在學(xué)生互評(píng)互改的基礎(chǔ)上，教師二次批閱。

3.讀書(shū)筆記每周1次。日記2次，周記1次，可以合在一起設(shè)本。三種作業(yè)教師每周一批。

4.寫(xiě)字，每天一次，每次半頁(yè)，可以是活頁(yè)，可以和寫(xiě)字教材合在一起，兩次一批。

5.基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每課一練。每單元要批閱三分之一，其余內(nèi)容要統(tǒng)一校對(duì)。

6.單元試卷。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)安排學(xué)生練習(xí)。教師全批全改，并進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，制定補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。

配套練習(xí)冊(cè)可以作為家庭作業(yè)、單元或期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容靈活處理。

所有作業(yè)批語(yǔ)必須用正楷書(shū)寫(xiě)，作文（寫(xiě)話(huà)）批語(yǔ)要按作文格（一字一格）書(shū)寫(xiě)。批語(yǔ)要有指導(dǎo)性、針對(duì)性、激勵(lì)性，要有眉批和總批。要根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，對(duì)一些好詞佳句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，并在旁邊作批注。總批要有優(yōu)點(diǎn)和不足。