第一篇：初中七年級地理天氣與氣候的教學設計

初中七年級地理天氣與氣候的教學設計

初中七年級地理 第三章 第一節(jié)天氣與氣候的教學設計

第一節(jié) 多變的天氣教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、學會正確使用天氣、氣候的一些日常生活聽說過的述語。

2、識別常見的不同天氣符號。

3、讓學生會讀簡單的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖。

（二）能力目標

1、培養(yǎng)學生自主學習、活動探究、歸納總結(jié)地理知識的能力。

2、培養(yǎng)學生讀圖能力，從地圖上獲取地理知識的能力。

3、培養(yǎng)收集各種知識信息的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

1、培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的良好習慣。

2、學習人們活動對大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。

3、學會尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學會的知識用于生活并為生活有用的理念。

二、重點

1、學會把有關(guān)天氣知識與人類生活聯(lián)系起來。

三、難點

了解人類對大氣的負面影響及解決措施。

四、主要的教學方法

1、多媒體課件輔助教學。

2、通過設計課前作業(yè)引導學生進行自主學習。

3、引導學生從日常生活中的一些實例或現(xiàn)象入手，去理解知識，培養(yǎng)同學們能力

4、通過問題探討、分組討論與總結(jié)、課堂練習等方式激發(fā)學生的學習興趣

五、教具

多媒體課件、空氣污染圖片。

六、教學準備

提前一周布置作業(yè)：

1、收聽收看天氣預報，并注意天氣預報都預報了哪些方面的信息。

2、提前一周布置學生收集災害天氣警報資料與圖片。

七、教學時間

1課時。

八、教學過程

△導語：

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案薦中學地理教學設計 薦人教版八年級下地理全冊教學設計 [1000 [1000

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第二篇：初中七年級地理天氣與氣候的教學設計

初中七年級地理 第三章 第一節(jié)天氣與氣候的教學設計

第一節(jié) 多變的天氣教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、學會正確使用天氣、氣候的一些日常生活聽說過的述語。

2、識別常見的不同天氣符號。

3、讓學生會讀簡單的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖。

（二）能力目標

1、培養(yǎng)學生自主學習、活動探究、歸納總結(jié)地理知識的能力。

2、培養(yǎng)學生讀圖能力，從地圖上獲取地理知識的能力。

3、培養(yǎng)收集各種知識信息的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

1、培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的良好習慣。

2、學習人們活動對大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識。

3、學會尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學會的知識用于生活并為生活有用的理念。

二、重點

1、學會把有關(guān)天氣知識與人類生活聯(lián)系起來。

三、難點

了解人類對大氣的負面影響及解決措施。

四、主要的教學方法

1、多媒體課件輔助教學。

2、通過設計課前作業(yè)引導學生進行自主學習。

3同學們能力

4興趣

、引導學生從日常生活中的一些實例或現(xiàn)象入手，去理解知識，培養(yǎng)、通過問題探討、分組討論與總結(jié)、課堂練習等方式激發(fā)學生的學習

五、教具 多媒體課件、空氣污染圖片。

六、教學準備 提前一周布置作業(yè)：、收聽收看天氣預報，并注意天氣預報都預報了哪些方面的信息。、提前一周布置學生收集災害天氣警報資料與圖片。

七、教學時間

1課時。

八、教學過程

△導語：

第三篇：七年級地理上冊《天氣與氣候》教學設計

七年級地理上冊《天氣與氣候》教學設計

教學目標 ：

1、能夠區(qū)分天氣與氣候，在生產(chǎn)、生活中會正確使用這兩個術(shù)語；

2、能夠識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；

3、要養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣；

4、要認識到氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的觀念和意識。

教學重點和難點：

1、正確區(qū)別天氣與氣候的概念。

2、能夠正確識別常用的天氣符號。教學用具：

多媒體投影儀--電腦課件 教學過程： 【導入課題】

通過播放不同地區(qū)的生活環(huán)境圖片，說明人類生活的環(huán)境存在很大差異，讓學生思考回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來學習吧。” 投影：

第四章 世界氣候 第一節(jié) 天氣與氣候

講授：播放“上學路上的四幅圖”，請同學們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風、雪）有何感受？學生回答天氣變化快還是慢？引出“天氣”的概念與特點。投影：

一、天氣

1、概念

2、特點

講授：“天氣是多變的，怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢？在我國民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，大家互相交流一下，看誰知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語。

過渡：“光靠諺語是不能準確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預報）

講授：“通過什么來知道天氣狀況呢？”學生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。

講授：講解衛(wèi)星云圖上的藍色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？

設問：在天氣預報圖上怎樣識別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號）

投影：“常見天氣符號”圖，指導學生逐一識別常用的天氣符號。

活動：

1、讓學生以小組為單位進行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。

2、選擇幾個天氣符號，看誰畫得好。

投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動學生的積極性，在興趣中獲取地理知識）。

講授：結(jié)合“沙塵暴”的符號，補充沙塵暴的有關(guān)知識，同時讓學生思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應采取什么措施？（形成保護環(huán)境的意識）。

投影：“風”的符號，設問：如何識別不同的風呢？（說明：第一，什么是風桿、風尾、風旗。第二，風向的判斷。第三，風級的表示方法。）投影：“考考你”（測試題），加深學生對知識的理解。

過渡：“熟記了“天氣符號”，假如給你一幅城市天氣預報圖，你能當一次預報員嗎？” 投影：“世界主要城市天氣預報圖”，讓學生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預報（目的是活躍課堂氣氛，加強對天氣符號的記憶）。

過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動?！?/p>

投影：課本第59頁活動2的圖，解答問題。（目的是讓學生養(yǎng)成收看天氣預報的習慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動）。

講授：讓學生談談四個季節(jié)的特點，引出“氣候”，然后讓學生通過讀課本，掌握氣候的概念與特點。

概念

區(qū)別投影：判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候？①風和日麗 ②暴風驟雨 ③四季如春 ④陰轉(zhuǎn)多云（讓學生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。

閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測”，讓學生知道現(xiàn)在人們越來越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實說明保護環(huán)境的重要性。問：我們能為保護環(huán)境做哪些事呢？（學生分組討論）小結(jié)：讓學生談談本節(jié)課的收獲。

課后活動：搜集天氣諺語，并驗證其準確性。板書設計：

天氣與氣候

一、天氣

三、氣候

1、概念

1、概念

2、特點

2、特點

二、天氣預報

1、衛(wèi)星云圖

2、天氣符號

第四篇：地理教案：天氣和氣候 教學設計

天氣和氣候 天氣和氣候

【教學重點】天氣預報圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別

【教學手段】 錄像：天氣預報

計算機課件：（1）世界主要城市天氣預報；（2）天氣形勢圖；（3）各種常用的天氣符號圖；（4）風向示意圖；（5）氣象觀測儀器----百葉箱、溫度計；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖。

【教學過程 】

（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？

中央氣象臺城市天氣預報：2011年 05月 28日 20時 至05月29日 20時

第五篇：天氣與氣候教學設計

第一課時 天氣與氣候教案

授課教師：李詩偉 授課班級：116班 授課時間：2014/11/04 教學目標：

1、知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個術(shù)語；

2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；

3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣；

4、認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識。教學重點和難點：

1、正確區(qū)別天氣與氣候；

2、識別常用的天氣符號?！緦W法指導】

1、“學習有用的地理”。從生活實際入手，化枯燥為有趣，讓學生時時處處感受有用的“地理”。

2、“在游戲中學習地理”。天氣預報的符號多且不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？我采用比一比、試一試，進行看圖識天氣搶答比賽和模仿秀等游戲，幫助學生記憶。【教學過程】 情境導入：

同學們，今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷?暖?這些都是描寫哪些方面的知識？（生：天氣、氣候）我們常說的天氣與

氣候到底是什么？有什么特點？它們有區(qū)別嗎？今天我們就來共同學習天氣與氣候。講授新課：

一、天氣的概念及特點

1、課件展示：今天晚上到明天，鄭州，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風五級，最高氣溫16oC，最低氣溫8oC，請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（學生小組交流，請同學們描述天氣的概念）

2、師講解：天氣是短時間的陰晴冷熱雨等的大氣狀況。是指一個地方近地表的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，可以用陰晴冷熱風力大小等來描述。從同學們的回答看，我們不難知道天氣的特點：（學生回答）短時間、具體狀況、多變性。

3、讓學生說一些描述天氣的詞語或諺語。

師：“光靠諺語是不能準確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準確知道每天的天氣狀況呢？”即 “通過什么來知道天氣狀況呢？”下邊老師交給你們簡單的觀察、記錄天氣情況的方法。

二、天氣預報與常用天氣符號

1、播放中央電視臺的天氣預報視頻，讓學生仔細觀察播報順序、內(nèi)容。

2、識別天氣符號：打開課本58頁主要天氣符號圖，請用語言敘述這些符號的特征。

3、講解風力風向符號：風桿、風尾、風旗、風級、風向。

4、記憶天氣符號：

（活動一）讓學生以小組為單位進行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。

（活動二）挑戰(zhàn)主持人：熟記了“天氣符號”屏幕展示中國城市天氣預報圖讓學生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預報。

5、講解：衛(wèi)星云圖的判讀。：

引導學生分析衛(wèi)星云圖作為一種航天照片，各種不同的顏色代表不同的事物。綠色代表陸地，藍色代表海洋，白色代表云雨區(qū)，白色程度愈濃，下雨的可能性就越大。

6、學以致用：（1）請同學們判斷出課本第58頁的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？（2）完成課本第59頁活動第2題。

師：讓學生談談春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點，引出“氣候”，然后讓學生讀書，掌握氣候的概念與特點。

三、氣候

1、概念：氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。

2、列表總結(jié)：天氣——短時間、多變；【概念略】

氣候——長時間、穩(wěn)定性；【概念略】

3、判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候？

①風和日麗②暴風驟雨③四季如春④陰轉(zhuǎn)多云（讓學生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。

4、大氣環(huán)境監(jiān)測：閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測”，讓學生知道現(xiàn)在人們越來越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實說明保護環(huán)境的重要性。問：我們能為保護環(huán)境做哪些事呢？（學生分組討論）

四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系（舉行一個小小辯論會，學生自由談論教師做好指導）通過師生辯論，讓學生了解當?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學生看問題要從事物的兩面性去分析?！菊n堂總結(jié)】：

通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。

【板書設計】：

一、天氣和氣候

1、概念

2、區(qū)別

二、天氣預報

1、衛(wèi)星云圖 白色----云雨區(qū) 綠色-----陸地 籃色----海洋

2、常用的天氣符號

3、簡單的天氣預報