第一篇：專題三次科技革命復習 教學設(shè)計

專題三次科技革命復習教案

撫寧區(qū)四中賈敬輝

一、同學們上課，老師好，請坐。

請看這幅高鐵動車的圖片：它屬于哪次科技革命成果呀？第三次。它的核心技術(shù)是信息技術(shù)。是繼蒸汽技術(shù)革命和電氣技術(shù)革命之后的又一次重大飛躍。

今天我們復習專題三次科技革命。板書三次科技革命 二、三次科技革命是歷年中考考查的重點，我們一起來看一下近三年中考中出現(xiàn)的考題類型。

2014年選擇題16，考查工業(yè)革命的主要特征和影響；

2015年涉及選擇題20、21兩道題，考查科技的影響、科技發(fā)展的歷程。2016年更是以材料題30題第1問出現(xiàn)，考查科學家的貢獻及取得成就的相同原因。

分值由2分、6分到8分，可見科技的重要。

三、本節(jié)課復習有四大目標： 1、牢固掌握基礎(chǔ)知識。

2、了解對中國的影響。

3、科技革命與經(jīng)濟全球化。

4、結(jié)論與啟示

四、首先復習基礎(chǔ)知識部分：第一次工業(yè)革命。同學們來搶答。龐絲宇及時糾錯。點答案之前找學生板書蒸汽時代

點答案之后補充第一次工業(yè)革命是以牛頓的力學為理論基礎(chǔ)。蒸汽機以煤炭為能源

五、（點珍妮機圖片）第一次工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，這就是珍妮紡紗機。

（出示蒸汽機圖片）瓦特改良蒸汽機是工業(yè)革命的重大標志：使動力發(fā)生重大變革，使大機器生產(chǎn)從紡織業(yè)擴展到其他各部門，使人類進入蒸汽時代。第一次工業(yè)革命完成了從手工生產(chǎn)到大機器生產(chǎn)的一次飛躍，使工廠制形成。

（點題）分析：這則材料是和紡織品有關(guān)，那么C、D首先排除，在A、B中做選擇，19世紀貧苦階層也能穿上漂亮衣服，可見得益于紡織工廠的出現(xiàn)。

六、繼續(xù)復習第二次科技革命內(nèi)容。找同學搶答，杜凱琳出現(xiàn)錯誤及時更正。

點答案之前找學生板書電氣時代

點答案之后補充第二次工業(yè)革命的理論基礎(chǔ)是法拉第的電磁感應原理。新能源為電力、石油。

七、（出示愛迪生圖片）第二次工業(yè)革命使人類進入電氣時代，這位是“發(fā)明大王”愛迪生及他發(fā)明的燈泡,為世界帶來了光明。

關(guān)于愛迪生的故事很多，徐躍鵬讀一下你搜集到的故事，好，黃涵再來讀一下你找的故事。愛迪生的故事就講到這，他的堅持不懈、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神非常值得我們學習。

（出示汽車、飛機圖片）汽車、飛機的出現(xiàn)，擴大了人們的活動范圍，加強了世界各地的聯(lián)系與溝通。飛機的發(fā)明實現(xiàn)了人類飛上天空的夢想，發(fā)明飛機的是美國人萊特兄弟。

（點題）找學生讀題根據(jù)材料直接做出選擇。

八、復習第三次科技革命內(nèi)容。找同學搶答，趙睿哲出現(xiàn)錯誤及時更正。點答案之前老師板書信息時代

點答案之后補充第三次工業(yè)革命的理論基礎(chǔ)是愛因斯坦的相對論。新能源有原子能或核能、太陽能、生物能、風能等

九、這三幅圖分別代表了第三次科技革命的生物工程、計算機、航天技術(shù)等領(lǐng)域取得的重大成就。

（點題）找學生讀題做出選擇。根據(jù)材料關(guān)鍵詞“藥學家”、獲醫(yī)藥或生理學獎可知選C。

十、基礎(chǔ)知識復習到這，下面我們對三次科技革命進行比較。首先是特點。同學找到課本九上14課，對照一下你記的內(nèi)容?？瓷倭四膸c，補充一下？

（1）科學與技術(shù)尚未真正結(jié)合（2）主要在輕工業(yè)部門

再找九上20課，第二次科技革命特點哪些內(nèi)容需要補充？

（1）幾乎同時發(fā)生在幾個先進國家，美德領(lǐng)先。規(guī)模更大、范圍更廣、發(fā)展更迅速。

（2）一些后起國家的兩次工業(yè)革命交叉進行，如德國、俄國、日本（3）側(cè)重于重工業(yè)部門

第三次科技革命特點九下104頁有明確的三點：（1）科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快；（與前兩次相比，最大的不同點）（點題）找學生讀題做出選擇。直接可選出。

十一、2、企業(yè)總數(shù)在下降，而工人總數(shù)、產(chǎn)量、投資額卻成倍增長，這一降三長反映了美國鋼鐵業(yè)生產(chǎn)和資本走向集中的顯著特征。，十二、繼續(xù)比較影響，一起來填空。補充對資本主義世界格局的影響：

第一次：確立了資產(chǎn)階級在世界的統(tǒng)治地位，英國成為世界霸主，東方從屬于西方。第二次：19世紀末20世紀初主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。由于各國政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，帝國主義之間重新瓜分世界的矛盾越來越激化，形成兩大軍事侵略集團，最終導致一戰(zhàn)的爆發(fā)。

第三次：推動世界經(jīng)濟格局多極化。特別是歐盟和日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，對美國經(jīng)濟霸主地位形成挑戰(zhàn)，這就使得世界格局也向多極化趨勢發(fā)展。十三、三次科技革命對世界產(chǎn)生巨大影響，那么對中國又造成什么影響呢？找同學來回答。第三次齊讀。

十四、說一說我國在第三次科技革命中有哪些成果？ 1964年原子彈； 1967年氫彈；

1970年人造地球衛(wèi)星；

1973年袁隆平秈型雜交水稻；

2008年神舟七號飛天，中國航天員首次出艙，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次太空漫步。

2015年屠喲喲獲諾貝爾獎。

十五、科技革命是經(jīng)濟全球化的根本動力。我們來看

思維拓展

二、科技革命與全球化的關(guān)系

十六、找同學徐躍鵬讀題干。同學們回答前兩個板塊。第三板塊小組討論，得出答案。

（1）經(jīng)濟全球化過程中，各國共同面臨哪些挑戰(zhàn)？請寫出兩個。

戰(zhàn)爭、人口、環(huán)境、資源、毒品、恐怖主義問題等；

（2）面對這些挑戰(zhàn)，你認為世界各國應如何應對？請?zhí)岢鲆粭l建議。

加強國際合作;提倡用和平方式解決國際爭端； 打擊恐怖勢力；

珍愛生命，遠離戰(zhàn)爭。

控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) 保護生態(tài)環(huán)境；

推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

十七、通過對三次科技革命的基礎(chǔ)知識、對中國的影響及與全球化的關(guān)系的復習，我們從中得到哪些啟示呢？

科技重要性：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素。

國家：我國要堅持科教興國和人才強國戰(zhàn)略，注重科技創(chuàng)新，注重人才。個人：我們青少年要崇尚科學，努力學習，積極參與社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

科技是一把雙刃劍。我們要注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害，用科技造福人類。

十八、中考再現(xiàn)

找學生讀題做出選擇。

第二篇：三次科技革命

三次科技革命

1．閱讀下列材料（5分）

材料一 “資產(chǎn)階級在他不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多??”

材料二 在我們的印象里革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風，可是二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，它影響和改變了世界的面貌。請回答：

（1）材料一和材料二都是對什么事件的評述？（1分）

（2）根據(jù)材料二，列舉出兩例英國發(fā)生這場革命期間，其他國家和地區(qū)爆發(fā)的“伴隨刀光劍影和血雨腥風”的資產(chǎn)階級革命。（2分）

（3）材料二中說這場革命徹底改變了人們的生活方式，請舉一例證明。（1分）

（4）根據(jù)材料一你能得出什么結(jié)論。（1分）

答案： ⑴ 工業(yè)革命

⑵ 美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命。⑶出門坐火車或蒸汽動力輪船等。（4）科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。（重視科學技術(shù)）。

2.為迎接上海世界科技博覽會，我區(qū)某校準備開展“學習三次科技革命，“勇攀科學技術(shù)高峰”的主題班會，小明做了如下準備，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。

材料一： 第一次工業(yè)革命的主角——蒸汽機，是經(jīng)驗和科學相結(jié)合的產(chǎn)物。科學對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大貢獻。

材料二： ??在電力的運用上，電報、電話、電燈、電梯、電

九年級歷史試題 第1頁（共6頁）影放映機等新興電器相繼問世，電報電話公司．電影公司等企業(yè)紛紛建立。

（1）依據(jù)材料一，指出第一次工業(yè)革命的標志是什么。（2分）（2）材料二中的電報、電話等新興電器是哪次科技革命的成就？（2分）

（3）兩次工業(yè)革命都出現(xiàn)了新能源，促使資本主義世界生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，把人類帶入了兩個新時代，這兩個新時代分別是什么？（4分）

（4）探尋第一、二次科技革命中的重大發(fā)明及對我們今天現(xiàn)實生活的影響。（2分）

例如：第三次科技革命發(fā)明了電子計算機，使人們足不出戶就可以了解天下大事。

（5）展望未來：在科技發(fā)展日新月異的今天，你準備如何迎接科 技發(fā)展大潮的挑戰(zhàn)？（2分）

答案：（1）第一次——改良蒸汽機（2分）；第二次——發(fā)電機（或內(nèi)燃機）（2分）

（2）第一次科技革命：火車，今天最重要的長途運輸工具，便利了人們的出行，擴大了人類的活動范圍。（2分）第二次科技革命：電燈，給千家萬戶帶來了光明。（2分）（回答兩次科技革命中的其他發(fā)明也可以，符合題意即可）（3）努力學習科學文化知識，提高自身的素質(zhì)，迎接高

九年級歷史試題 第2頁（共6頁）新科技的挑戰(zhàn)。（言之有理即可得2分）

3．（12分）閱讀下列材料，結(jié)合歷學知識回答問題。材料-18世紀中期到19世紀中期，蒸汽扣機器引起了歐洲生產(chǎn)的革命，??英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。

（1）材料一中“生產(chǎn)的革命”指什么？（2分）為什么說“英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流”？（2分）

材料二愛迪生和他發(fā)明的燈泡 卡爾·本茨和他制造的汽車（2）材料二中的發(fā)明創(chuàng)造分別是哪種新能源和新動力的應用？（4分）

材料三 自從全球涌現(xiàn)出發(fā)明和使用機器的熱潮后，煙囪、廠房、機器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。??1827年，法國數(shù)學家富利埃提出二氧化碳的排放會使大氣變暖，在他之后，瑞典學者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應”。

（3）依據(jù)材料三說明，在社會生產(chǎn)發(fā)展的同時，出現(xiàn)了什么問題？（2分）

（4）綜合上述材料，談談你的認識。（2分）

九年級歷史試題 第3頁（共6頁）答案要點：（1）工業(yè)革命（或第一次工業(yè)革命）；（2分）英國最早進行并率先完成工業(yè)革命。（2分）（2）電力；（2分）內(nèi)燃機。（2分）（3）環(huán)境污染。（2分）（4）認識：科技進步，促進人類社會發(fā)展；堅持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護環(huán)境，使人類社會與自然和諧相處。（2分）（不拘泥于以上答案，言之有理即可。）

4.材料一：2010年上海舉辦了歷史上規(guī)模最大的一屆世博會，而第一屆世博會是1851年在英國倫敦舉行的，它以工業(yè)革命成果為主要內(nèi)容，1.7萬參展者帶來了大約100萬件展品參展。

材料二：近年來，由于電力緊張，成都市出現(xiàn)了拉閘限電的現(xiàn)象，影響了人們正常的生產(chǎn)生活。特別是2009年6月1日開始，成都電網(wǎng)負荷連續(xù)7次創(chuàng)歷史新高，成都市電業(yè)局呼吁廣大市民節(jié)約用電。

材料三：20世紀四五十年代以來發(fā)生的這場革命，極大的提高了勞動生產(chǎn)率，促進了生產(chǎn)的迅速發(fā)展；產(chǎn)生了一批新型工業(yè)，推動社會生活的現(xiàn)代化-----在20世紀90年代產(chǎn)生了“知識經(jīng)濟”這一概念。

（1）請寫出一個能在倫敦世博會上參展的最先進的交通工具。這次工業(yè)革命最先從哪個國家開始？

（2）材料二中與我們生活密切相關(guān)的電是什么時候成為人類使用的能源的？被稱為“打開電氣時代的領(lǐng)袖”的是誰？從材料二你得到什么啟示？

九年級歷史試題 第4頁（共6頁）（3）材料三提到的“這場革命”中最為突出的核心技術(shù)是什么？（4）三次科技革命的共同影響我們證明了一個什么道理？處于“知識經(jīng)濟”時代的你應該怎么做？

5.材料一：1851年，首屆世博會在英國舉辦，展品有蒸汽機、火車模型、紡紗機等。

材料二：1893年芝加哥世博會上，“電燈”成為此屆世博會中最耀眼的“明星”。

材料三：：1962年西雅圖世博會的主題是“太空時代的人類”。（1）材料一中的展品是哪次科技革命的成果？

（2）電燈的發(fā)明者是誰？在電燈發(fā)明之前，我們的先人在黑夜采取哪些方法照明？

（3）在西雅圖世博會上，出現(xiàn)的科技展品有哪些？這些展品展示的是哪次科技革命的成果？

（4）比較上述科技革命的成果，想一想他們能夠給我們哪些有益的啟迪？

九年級歷史試題 第5頁（共6頁）6.材料一：經(jīng)歷了近半個世紀的資產(chǎn)階級革命，英國終于確立了代表新貴族和資產(chǎn)階級利益的政治制度，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路，并率先開始了工業(yè)革命。??

——摘自北師大版歷史教材九年級上冊第3課 材料二：不論是水力還是風力，都要受到自然條件的限制，比如水力機器必須建立在河流旁，可并不是所有的地方都有河流，而且水的的多少也受到季節(jié)的限制??這樣，人們開始研究可以提供更強大、更持久、更穩(wěn)定、能在任何季節(jié)和地方使用的動力機器。

——摘自北師大版歷史教材九年級上冊第8課（1）材料一可以看出英國發(fā)生了兩場革命，資產(chǎn)階級革命與工業(yè)革命，它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么？（2分）

（2）材料二中提到的強大、穩(wěn)定、持久的動力機器是什么？它的出現(xiàn)有什么重要意義（1+2分）

（3）工業(yè)革命對我們現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？（至少兩點2分）作為青少年學生該怎么做？（1分）

⑷九上第二單元學習的主題是近代社會的確立和動蕩，請你說出近代社會得以確立的原因和當時動蕩的表現(xiàn)是什么？（3分）

九年級歷史試題 第6頁（共6頁）（5）當我們歡呼工業(yè)革命發(fā)明給我們帶來物質(zhì)上的充裕與精神上的滿足同時，隨著時間的推移，人們發(fā)現(xiàn)我們的天空不在藍了，河水不再綠了，這告誡我們在發(fā)展生產(chǎn)的同時，應該注意什么問題？（2分）

答案：（1）工業(yè)革命（2分）

（2）工業(yè)革命極大地促進了生產(chǎn)力的發(fā)展（2分）

（3）工業(yè)革命使社會日益分裂為兩在對立的階級（工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級（2分）（4）重視科技發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略。落后就要挨打，要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。其它符合題意的答案均可酌情給分（4分）

青少年要努力學習科技文化知識，要積極參加社會實踐活動，要善于抓住靈感等（2分）

九年級歷史試題 第7頁（共6頁）

第三篇：淺析資本主義三次科技革命發(fā)生的原因

初二《思想政治》下冊教材（以下簡稱“教材”）在講述資本主義三次科技革命發(fā)生的內(nèi)容、影響等方面比較周全、詳細，但在提及三次科技革命各自發(fā)生的原因方面則有點零散、欠缺。這無疑需要廣大政治教師去著意發(fā)掘該教材中這方面的潛在含義并使之完整化、線條化。

一、英國是第一次科技革命發(fā)生的開創(chuàng)國的原因這次科技革命興起的時間是１８世紀中期到１９世紀，教材在第五課第一節(jié)中指出：“惟利是圖、貪得無厭是資本家的本性?！蔽覀兛梢哉J為這也是其他兩次科技革命發(fā)生的根本原因。但具體到為什么第一次科技革命（或稱產(chǎn)業(yè)革命、“蒸氣革命”）首先發(fā)生在英國？初二《思想政治》（上冊）教材告訴我們，英國繼荷蘭之后發(fā)生了戰(zhàn)勝封建主義的具有劃時代意義的資產(chǎn)階級革命。而在此前后開展的著名的圈地運動，又使其獲得了大量的土地、勞動力及原材料，直接和間接地為這次科技革命在英國發(fā)生做了各方面的準備。

教材在第１６頁闡述了資本主義社會取代封建社會的歷史進步性，就工人而言，他們獲得了人身自由，“只要付出更多的勞動，提高勞動的技術(shù)水平和熟練程度，就能拿到較多的工資”。就資本家而言，為了追求更多的剩余價值，為了在相互競爭中取得勝利，他們必然要注重培養(yǎng)起工人在文化技術(shù)方面的素質(zhì)，以提高勞動生產(chǎn)效率?？梢哉f，有著超過奴隸、農(nóng)民勞動積極性的高素質(zhì)的工人們與這次科技革命在英國的興起是直接分不開的，以英國產(chǎn)業(yè)革命從發(fā)明和使用機器開始的棉紡織業(yè)部門為例，發(fā)明者的“職稱”是機械工、織工兼木匠、工匠，最高的不過為工程師、機械師。由此可見，英國是從本國內(nèi)部首先開始的這次科技革命，大約是其“人和”吧！

二、美國是第二次科技革命發(fā)生的主導國的原因這次科技革命發(fā)生的時間是１９世紀最后幾十年。教材沒有直接回答第二次科技革命發(fā)生的原因，也沒有直接回答為什么美國是這次科技革命發(fā)生的主導國的原因。但我們可以從另一個角度來理解，為什么這次科技革命沒有首先發(fā)生在英國？眾所周知，英國正是得益于率先完成了以機器制造機器為成功標志的產(chǎn)業(yè)革命。它使其變成了“世界工廠”，并取得了世界工業(yè)霸權(quán)的地位，英國資產(chǎn)階級及其代表因而更具備了“到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立關(guān)系”的有利條件，逐漸地竟于１９１４年擁有殖民地面積達３５００萬平方公里。教材尤其指出殖民地英帝國霸權(quán)的重要性，它是其最有利的投資場所，１９１１年，英國的國外投資收入為１９４００萬英鎊，而該年英國國內(nèi)的工業(yè)收入僅為５０００萬英鎊；它是其最有利的商品銷售市常．

而美國則不同，盡管在１９世紀６０年代結(jié)束了該國國內(nèi)的糾紛并最終為其開辟了走上資本主義道路，但為時已晚（這個時期就是當時世界上的不發(fā)達國家和地區(qū)已被歐洲列強基本上劃分完畢），不得已，在中國提出了個“門戶開放”政策，在非洲大陸竟把當時還是名義上獨立的利比里亞（非洲西南角海的一個小國）劃分為自己的殖民地。沒有太多的殖民地的美國資產(chǎn)階級為了保證高額利潤的實現(xiàn)轉(zhuǎn)而在很大程度上注重于本國生產(chǎn)的提高、技術(shù)的進步和機器的改良上，也因此就出現(xiàn)了幾個教材中都提到的美國的愛迪生、萊特兄弟式的人物。雖然法、德等歐洲列強也對第二次科技革命的興起做出了貢獻，但由于忙于歐洲戰(zhàn)事及亦有如英國“海外投資饑渴癥”的存在，使其難以成為這次科技革命的主導國，這不能不說是“天時”、“地利”及“人不和”所然。

三、美國是第三次科技革命發(fā)生的起源國的原因這次科技革命發(fā)生的時間是從本世紀４０年代末開始的。我們同樣要問，為什么這次科技革命沒有在英、法、德等國發(fā)生而是在美國首先發(fā)生的？教材中沒有講。我們知道，“二戰(zhàn)”使歐洲列強銳氣盡失，國力大為減弱，尤其是英國的損失最嚴重：它的廣大殖民地相繼獨立，其海外的巨額投資成為泡影。因而，這些國家在戰(zhàn)后初期無一例外地忙于彌補戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的重建工作，也就無暇進行科技革命的創(chuàng)新。

而同一時期的美國，經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)大發(fā)戰(zhàn)爭財，又戰(zhàn)事遠離本土，故而一舉成為資本主義世界的“大哥大”，其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、世界貿(mào)易額及黃金儲備量均在資本主義國家中居絕對的優(yōu)勢。但此時的“天時”已大不同于英帝國的“天時”，殖民地民族解放獨立運動高漲，昔日列強們?yōu)楣戏种趁竦囟我獾摹暗豆鈩τ啊币殉蔀闅v史。同時，戰(zhàn)后的美國自詡負有維護資本主義世界的“國際義務”，而大力地去扶植被戰(zhàn)爭破壞的英、法、德、日等國。故而“人和”還是主要的，即美國壟斷資產(chǎn)階級和政府相結(jié)合產(chǎn)生的國家壟斷資本主義，開始強化了對經(jīng)濟的介入，重視并加強了對大型的重要的科學技術(shù)研究的開發(fā)和運用，如教材第七課第一節(jié)講到的，１９６２年美國首先制造出了第一個真正的工業(yè)機器人即是最好的明證。因為，這些科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力在很大程度上不僅可以保證美國戰(zhàn)后的“霸權(quán)”地位，也使美國壟斷資產(chǎn)階級獲得源源不斷的高額利潤。故而，第三次科技革命的發(fā)源國非美國莫屬。

第四篇：《第三次科技革命》教學設(shè)計

第17課《第三次科技革命》教學設(shè)計

教學目標：

一、知識與能力

通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

二、過程與方法

1、通過引導學生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

2、學生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實際感知歷史。

3、通過閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力。

三、情感態(tài)度價值觀

通過本課的學習，使學生感受到科學技術(shù)對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學生清楚認識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。

教學重點：以計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。教學難點：第三次科技革命的影響。教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

出示神舟九號安全返回圖片：2012年 6月29日，神舟九號載人飛船返回艙安全返回地面，航天員景海鵬、劉旺、劉洋健康出艙。天宮一號與神舟九號載人交會對接任務獲得圓滿成功。，實現(xiàn)了我國空間交會對接技術(shù)的又一重大突破，標志著我國載人航天工程第二步戰(zhàn)略目標取得了具有決定性意義的重要進展。

引導學生思考：航天技術(shù)是第幾次科技革命的主要成果，除了這一成果，第三次科技革命還有哪些成果？有哪些特點和影響？帶著這些問題一起走進第17課《第三次科技革命》

2、整體感知： 本節(jié)課分成三部分進行學習：

一、認知科技（主要掌握第三次科技革命的時間、起源地、主要標志、主要成果和核心）

二、感受科技（分析第三次科技革命的特點和影響）

三、反思科技（分析科技發(fā)展的負面影響及其對策）

3、自主學習：結(jié)合下列問題閱讀教材，把握住主要信息，完成表格。時間 起源地 標志 特點 影響

4、師精講點撥

（一）認知科技

讓學生回答第三次科技革命的時間、起源地、主要標志和核心 時間：20世紀四五十年代以來 起源地：美國

標志：人類在原子能、電子計算機、航天技術(shù)和生物工程領(lǐng)域取得重大突破 核心：電子計算機的廣泛應用

特征：人類進入信息化時代

第三次科技革命的主要成果表現(xiàn)在四個領(lǐng)域:原子能、電子計算機、航天技術(shù)和生物工程，下面我們一起走進這四個領(lǐng)域，去了解科技是如何造福人類的？

1、原子能：

出示圖片：1945年7月16日上午，美國科學家奧本海默領(lǐng)導實驗室工作人員，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一顆原子彈。1964年10月，中國第一顆原子彈試爆成功。1954年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，這是人類和平利用原子能的開始。

總結(jié)：原子能作為一種新的能源進入到生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，我們要和平合理的運用原子能，防止核擴散和核污染的蔓延。

2、電子計算機： 出示圖片：世界上第一臺計算機 現(xiàn)在的計算機（臺式和筆記本電腦）

現(xiàn)在的計算機教室

師總結(jié)：電子計算機的廣泛使用，是第三次科技革命的核心，而計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。近年來，網(wǎng)絡逐漸成為人們工作和生活的主要方式，人類進入信息化的社會，出示材料回答問題：

信息技術(shù)已成為過去10年里在經(jīng)濟上所取得的更快的生產(chǎn)周期、更高水準的產(chǎn)品質(zhì)量和低通貨膨脹等特點的主要貢獻力量----比爾蓋茨

思考：比爾蓋茨的這句話說明了什么？說明信息技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，成為經(jīng)濟發(fā)展的主要貢獻力量。

走進生活：上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活和學習工作的主要工具，網(wǎng)絡對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？你認為青少年應該如何正確文明上網(wǎng)？

2001年11月向社會發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流,不辱罵欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

3、航天技術(shù)

出示圖片：讓學生了解人類航天的歷程：介紹我國由神五到神九的發(fā)展歷程，2003年神舟五號進入太空標志著中國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。

設(shè)計意圖：首先展示圖片蘇聯(lián)美國探索太空的歷程，然后結(jié)合圖片讓學生談一談我國航天事業(yè)的發(fā)展，讓學生清晰了解航天事業(yè)發(fā)展的情況。

4、生物工程

生物工程是在分子生物學、遺傳學、細胞學、微生物學等學科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的綜合性技術(shù)學科。生物工程的核心是基因工程，克隆技術(shù)尤為引人注目。1996年，世界上第一只從成年動物細胞克隆出的哺乳動物綿羊“多利”誕生，1997年2月向世人公布。這項震驚世界的研究成果被譽為20世紀最重大也是最有爭議的科技突破之一。

討論：克隆技術(shù)有什么作用？你認為是否應該克隆人？說出你的理由？

第三次科技革命涌現(xiàn)了大量的科技成果，改變了人類的生活，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，那么第三次科技革命與前兩次科技革命相比有哪些特點，有哪些影響？我們一起去感受科技。

（二）感受科技 結(jié)合材料分析第三次科技革命的特點和原因

方法指導：（閱讀材料把握住主要語句，把握住關(guān)鍵詞語，結(jié)合課本加以概括）思考：下面六則材料分別反映了第三次科技革命的哪些特點和影響

材料一:蒸汽機從發(fā)明到應用為84年；電動機從發(fā)明到應用為65年；原子能從開發(fā)到應用為6年;晶體管4年;移動電話4年;激光2年;而電子計算機問世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代.材料二:如生物工程技術(shù)可運用到醫(yī)學,電子計算機可用于工農(nóng)業(yè)科研教育國防建設(shè)等.材料三:20世紀初,科技在國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%,70年代增長到60%,80年代已達80% 材料一說明：第三次科技革命與前兩次科技革命相比較，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快。

材料二說明：科學技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。

材料三說明：新技術(shù)成為社會生產(chǎn)力最活躍的因素，在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技進步所占比重不斷上升。

第三次科技革命的影響： 材料一：

西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950—1972年猛增至6.1%。在增長的因素中，科技進步的因素在70年代約占60％，80年代達到80％，目前已達90%以上。

二戰(zhàn)以來時間經(jīng)濟出現(xiàn)了怎樣的新趨勢？ 說明：第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。

材料二:現(xiàn)代科技發(fā)展還使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ：由勞動密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型；由高物耗高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由體力勞動向腦力勞動轉(zhuǎn)變。發(fā)達國家同不少發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距進一步擴大。

說明：第三次科技革命推動了世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化

材料三:世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭, 歐洲的“尤利卡”計劃外, 美國的“星球大戰(zhàn)”計劃,“信息高速公路”計劃,日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計劃”等。說明：各國都在大力發(fā)展高科技，推動世界經(jīng)濟格局的多極化。

5、課堂小結(jié)：

學生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（第三次科技革命的時間、標志、主要成就、特征特點和影響）名稱 興起時間 主要發(fā)明 進入的時代 共同影響 啟示 第一次工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

第三次科技革命

以上我們主要講述了第三次科技革命對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生的積極影響，實際上科技的發(fā)展不僅促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也對世界產(chǎn)生了負面影響，下面我們來反思一下科技的負面影響，尋找一下如何做到趨利避害

1、要注重教學的細節(jié)問題，積極錘煉語言，注意過渡性語言的運用，在平時的教學中要逐漸錘煉語言，使語言更加簡潔明確，增強語言的啟發(fā)性和生動性，讓學生在優(yōu)美、和諧、活躍的氣氛中學習。

2、注重教學各個環(huán)節(jié)的有效銜接和落實，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重學生的學法指導，提高學生的自學能力和歷史思維能力，實現(xiàn)學生知識和能力的有效結(jié)合。

3、注重課程資源的開發(fā)和有效利用，多與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生的參與和思考，發(fā)揮學生的積極性，真正將課堂還給學生，使學生成為課堂的主人。

4、注重習題的設(shè)計，多研究中考試題，課堂練習要體現(xiàn)層次性和綜合性，圍繞三維目標，積極實現(xiàn)目標的落實，并積極進行解題指導，注重方法指導，提高學生的應試能力。

第17課《第三次科技革命》

教學設(shè)計

南

村

學

校

粆

錦

第五篇：九年級歷史復習研討教案科技革命

九年級歷史復習研討教案 三次科技革命

(2010-05-19 15:33:42)標簽： 分類： 教學設(shè)計篇

雜談

九年級歷史復習研討教案 三次科技革命 教學目標：

通過復習和練習，進一步鞏固已有的知識，為學業(yè)考試順利過關(guān)打下基礎(chǔ)； 通過復習研討，達到取人之長，補己之短的目的，從而進一步提高教學水平，知識與能力：

1、掌握三次科技革命的開始時間、概況、主要發(fā)明、影響等基本知識；

2、在老師的指導下，進行歷史知識的歸納、歷史現(xiàn)象的分析以及歷史問題的探究，培養(yǎng)學生對歷史知識的理解、運用、分析和探究的能力 過程與方法：導入—回顧---討論---啟發(fā)---分析---探究等

情感、態(tài)度與價值觀：認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；每一次科技革命的出現(xiàn)都是實踐的需要?？萍甲兞巳藗兊纳罘绞?，提高人們的生活質(zhì)量。落后就要挨打。教學重點：三次科技革命的開始時間、主要發(fā)明、影響 教學難點：對與三次科技革命相關(guān)的知識的分析和探究 教學用具：教材、學業(yè)考試歷史指導叢書、復習課件等 教學過程：

一、導入篇：今年春節(jié)前夕我國南方地區(qū)遭受了50年不遇的雪災，雪災給我們帶來了哪些不便？由此導入“三次科技革命”的復習。

二、復習篇

A、基礎(chǔ)掃描（教師引導，學生為主，用對比法復習三次科技革命的相關(guān)知識）

1、第一次工業(yè)革命-----人類進入“蒸汽時代” 開始時間：18世紀60年代。開始標志：珍妮機的發(fā)明。

動力革新：機械師瓦特改進蒸汽機，將人類帶入蒸汽時代。交通工具：火車的發(fā)明

2、第二次工業(yè)革命-----人類進入電氣時代 開始時間：19世紀70年代（19世紀中晚期）電力的廣泛使用使人類進入電氣時代。

主要發(fā)明家及其發(fā)明：電話、電報、電車、電燈、汽車、飛機。特點和影響：a

3、第三次科技革命-----人類進入“信息時代 開始時間：20世紀四、五十年代

主要成就：原子能、航天技術(shù)、電子技術(shù)、生物工程以及海洋工程技術(shù)、新材料技術(shù)等領(lǐng)域。

特點：a、技術(shù)革命群體化；b、科技社會化；c、發(fā)展進程高速化。d、第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，推動了社會生活的現(xiàn)代化 B、排憂解難（學生質(zhì)疑，教師輔導）三次科技革命對中國分別有什么影響？（結(jié)合中國歷史復習）

C、經(jīng)典回顧（回顧2007年中考經(jīng)典題，讓同學接觸中考，感悟中考）D、同步訓練（有目的地選相關(guān)內(nèi)容，作為鞏固練習，培養(yǎng)學生的綜合運用能力）

1、第一次工業(yè)革命開始的時間18世紀60年代，標志是（）的發(fā)明。史蒂芬孫發(fā)明了（）。

2、第二次工業(yè)革命開始的時間19世紀中后期，第二次工業(yè)革命由于電力的廣泛使用，使人類進入（）時代。

3、第二次工業(yè)革命期間，電燈的發(fā)明者是（）、有線電報的發(fā)明者是（）、無線電報的發(fā)明者是（）、有線電話的發(fā)明者是（）。

4、第二次工業(yè)革命使用的新能源：電力和內(nèi)燃機。內(nèi)燃機的發(fā)明者是（）。

第二次工業(yè)革命發(fā)明新的交通工具：汽車、飛機。飛機是美國（）兄弟發(fā)明的。

第一次工業(yè)革命時期，瓦特改進了 蒸汽機。瓦特改進蒸汽機的影響：

瓦特改進蒸汽機，把人類帶入“（）”，使機器大生產(chǎn)得到廣泛的應用，徹底改變了世界面貌。

第二次工業(yè)革命的特點和影響

特點：①（）同()緊密結(jié)合。

②在()同時發(fā)生，規(guī)模更大，范圍更廣，發(fā)展更迅速。

③在一些()兩次工業(yè)革命同時進行。

影響：①大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了世界經(jīng)濟的迅速增長。

② 導致了壟斷組織的產(chǎn)生。

③使主要資本主義國家在19世紀末20世紀初，相繼進入壟斷資本主義，即帝國主義階段。

7、第三次科技革命開始的時間()。其主要領(lǐng)域是

()

8、第三次科技革命的特點。技術(shù)革命（）化 科技（）化 發(fā)展進程（）化

9、第一次工業(yè)革命是“一枝獨秀”的革命，第二次工業(yè)革命是“遍地開花”的革命，這里的“一枝獨秀”是指（）國。

10、從18世紀60年代到20世紀初，人類社會出現(xiàn)了兩次科技革命，對人類生產(chǎn)、生活帶來了巨大的影響。

請回答：

（1）兩次科技革命興起的標志是什么？

（2）兩次科技革命分別給中國帶來了什么影響？

（3）兩次科技革命對人類的生產(chǎn)、生活帶來了哪些影響？