第一篇：100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大?。?/p>

(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成．

教學(xué)重點和難點

重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．

教學(xué)過程設(shè)計

師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大?。凑l能夠勤于思考，積極發(fā)言．

(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

1．指名按要求數(shù)數(shù)．

(1)從27起，一個一個地數(shù)到43；

(2)從60起，十個十個地數(shù)到100；

(3)從48起，兩個兩個地數(shù)到68；

(4)從35起，五個五個地數(shù)到65；

(5)從92起，往前一個一個地數(shù)到78．

師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)，還能夠逆著1個1個地往前數(shù)．說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明．

2．看圖讀數(shù)、寫數(shù)．(投影片)

師：看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù)．

(1)指名4個學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)．其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立寫數(shù)，集體訂正．

(2)指名回答：這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？

(3)說一說每個數(shù)的特點：

① 師：45的個位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來？(指定1名學(xué)生報數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)

師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)

師：誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)

②師： 33這個兩位數(shù)有什么特點？(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣，都是3)

師：十位上的3表示什么？個位上的3表示什么？(十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一)

師：像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報出來？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)

師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)

③師：60這個兩位數(shù)有什么特點？(個位上的數(shù)字是0)

師：誰能報出個位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)

④師：還有一個數(shù)，它的個位上的數(shù)字也是0，這個數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個數(shù)是100，它是三位數(shù))

3．寫數(shù)練習(xí)．(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個學(xué)生在黑板上寫)

(1)寫出38后面的六個數(shù)：

____ ____ ____ ____ ____ ____

(2)寫出73前面的六個數(shù)：

____ ____ ____ ____ ____ ____

(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù)：

____ ____ ____ ____ ____ ____

(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù)：

____ ____ ____ ____ ____ ____

(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小

1．按順序在空格里填數(shù)．(投影片)

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè)紙上．填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填？

第①小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大1．

第②小題是按從大到小排列，一個比一個數(shù)小1．

第③小題都是雙數(shù)．一個比一個數(shù)大2．

第④小題都是單數(shù)．一個比一個數(shù)大2．

第⑤小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大5．

第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵學(xué)生想出各種不同的填寫方法．

小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù)．

2．按順序排列

(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來．(學(xué)生口答教師板書)

(2)在課本中找到第33，45，60，100頁．

(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來．(投影片)

(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣．

(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成1．填空．(投影片，教師問，學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位．

(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從()位起．

(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)的組成．(學(xué)生回答，教師板書)

(4)5個十和6個一是()，再加上2個十是()．再加上2個一是()．

(5)七十八寫作()，它十位上的數(shù)字是()，表示()個十；個位上的數(shù)字是()，表示()個一．這個數(shù)是()位數(shù)．

八十七寫作()，它十位上的數(shù)字是()，表示()個十；個位上的數(shù)字是()，表示()個一．這個數(shù)是()位數(shù)．

(6)一百寫作()，它是()位數(shù)，“一”在()位．

課堂教學(xué)設(shè)計說明

這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法．緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況有條理，有重點地組織復(fù)習(xí)．

復(fù)習(xí)分三個部分進(jìn)行．先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成．以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計巧妙、流暢．

第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報出與這些數(shù)的特點相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進(jìn)行讀寫練習(xí)．

第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時進(jìn)行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)．在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個數(shù)按一定順序排列起來，同時在課本中找到第×頁．滲透了一個數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))．

第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識．

這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教．有一定的深度和廣度．同時復(fù)習(xí)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使鞏固與提高同步進(jìn)行．不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法．

板書設(shè)計

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.課題: 練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識.3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點: 每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法 教學(xué)重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)媒體: 數(shù)位順序表、實物投影 練習(xí)過程: 一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表,回答.] 千

百

十萬 ┆ 千

百

十

個 萬

萬

萬

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

0

0

這個數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

0

0

2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___

“234”在哪一級上表示什么?

“5”在哪一級上,表示什么?

這個數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬五千

一百零四萬零二十 要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬

一千三百九十萬九千

八十六萬零一百

一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進(jìn)行連線?說出你的策略.二.專項練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成;②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級

個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫: 一千零八萬

二百二十六萬三千四百

二百萬零六十三 2.課本練習(xí)一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?

十萬位上寫什么數(shù)字?

萬位上寫什么數(shù)字?

千位上寫什么數(shù)字?

期于各個位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、小測

課本練習(xí)一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第三篇：一年級100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

“100以內(nèi)數(shù)的讀寫”教學(xué)設(shè)計

大可鄉(xiāng)巖子腳小學(xué) 張瓊麗

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級下冊第36～37頁例3及“做一做”的第2題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計數(shù)器上的十位上撥幾個珠子來表示，有幾個一就在計數(shù)器的個位上撥幾個珠子來表示。

2、知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3、能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重難點：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)“11”、“20”這兩個數(shù)的讀、寫。（課件出示）

2、相機(jī)導(dǎo)入新課。

過度語：小朋友們：上個學(xué)期我們借助小棒、計數(shù)器認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)，昨天，我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，你們想會讀、寫這些數(shù)嗎？

2、相機(jī)出示課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

二、新授。

（一）教學(xué)例3。

1、出示教學(xué)課件

（1）請小朋友認(rèn)真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢？

（2）教師隨著學(xué)生的發(fā)言適時板書： 黃色： 四十粒 藍(lán)色： 二十七粒 紅色:：三十三粒

過渡語：這三個數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來讀、寫的？

2、教學(xué)兩位數(shù)的讀寫。（依次出示相應(yīng)的課件）

（1）引入：同學(xué)們，以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學(xué)們能用小棒、計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？（2）教學(xué)“四十”的讀、寫。

① 學(xué)生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學(xué)生匯報過程中教師強(qiáng)調(diào)為什么在十位上要撥四顆珠子。）

② 教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。

③ 教學(xué)“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。④ 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？

⑤ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。

（3）教學(xué)“二十七”的讀、寫。

① “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學(xué)生的發(fā)言適時出示小棒圖。

② 學(xué)生在計數(shù)器上表示出“二十七”。

③ 教學(xué)“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。

④ 教學(xué)“二十七”的讀法。（強(qiáng)調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀（4）教學(xué)“三十三”的讀寫。

① 出示小棒和計數(shù)器將“三十三”表示出來。

② 教學(xué)“三十三”的寫法。

思考: 兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學(xué)互相議一議。講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個“一”。③ 教學(xué)“三十三”的讀法。

3、認(rèn)識“百位”，教學(xué)“100”的讀寫。

（1）引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢？（教師隨學(xué)生發(fā)言適時板書，共：一百粒）

（2）用小棒表示“1個百”。課件出示

（3）結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。（4）教學(xué)“100”的讀、寫。

（二）歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。

三、鞏固練習(xí)。

1、第37頁“做一做”的第2題。(課件出示)

2、認(rèn)識生活中常見的數(shù)。（課件出示）

3、完成練習(xí)卡。（課件出示）

四、全課總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

五、布置作業(yè)：第39頁第6題，7題。

第四篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案[最終版]

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5－7頁例

2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。

4、結(jié)合顯示素材進(jìn)行環(huán)保教育與愛國主義教育。教學(xué)重點：掌握讀、寫萬級上的數(shù)的方法。

教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：

一、通過昨天的學(xué)習(xí)，大家對億以內(nèi)數(shù)的知識都有所認(rèn)識了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496

24960000

6407000

85000300 1．學(xué)生試讀。2．全班交流。

（1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點撥，指正。（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正 最后進(jìn)行歸納：①先讀萬級，再讀個級。

②讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；

③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000

24600

708000（5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法： ①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

②先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）； ③標(biāo)上數(shù)位再讀。

肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

二、通過知識的遷移，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

新聞播報：荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

3、繼續(xù)播放新聞：

據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。

4、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？

學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：

（1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

5、即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

2、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

3、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。四 課堂總結(jié)

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》的說課稿

《100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法》說課稿

一．說教材

本課教學(xué)內(nèi)容是2012教育部審定的義務(wù)教育人教國標(biāo)版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本36-37頁），讀數(shù)和寫數(shù)在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的加減計算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二．說教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來表示，有幾個一就在計數(shù)器的個位上撥幾顆珠子來表示。

2．知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。

3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)是本課的難點。

4．培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，我是通過教學(xué)過程從具體到抽象，注重感知、體驗和提升，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀、說一說、評一評等學(xué)習(xí)活動，從而較好的理解和掌握了讀數(shù)和寫數(shù)的方法。在教學(xué)中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫數(shù)看作一個有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。在讀、寫數(shù)中建立數(shù)位概念。同時，我充分利用計數(shù)器上的數(shù)位表，幫助學(xué)生建立起個位、十位、百位等數(shù)位的表象，進(jìn)而建立數(shù)位的概念。

三．教法和學(xué)法

本課時的教法和學(xué)法我打算體現(xiàn)以下幾個特點：

1．通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時，我借助教具、課件等的演示和學(xué)生親自動手操作、調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，我重視：教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。

四．說教學(xué)過程（略）

五．說板書設(shè)計（這樣的設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點突出。）

【板書設(shè)計】讀數(shù)寫數(shù)

百位十位個位

寫作：40讀作：四十

27二十七

33三十三

100一百

讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。