第一篇：萬以內(nèi)數(shù)的讀法詳細教案

萬以內(nèi)數(shù)的讀法（中間、末位有0)

官道口鎮(zhèn)中心小學

張書蘭

教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學下冊第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識（85頁例7）知識與技能：

通過本節(jié)學習，學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結出讀法和寫法的方法。

過程與方法：通過動手操作------撥珠，學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，并且理解數(shù)位之間的關系。

情感態(tài)度與價值觀：

使學生用具體的數(shù)描述生活中的事物，發(fā)展學生數(shù)感。教具準備：

盡量每人一個計數(shù)器

教學重點：學會讀萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)（中間、末尾有0）教學難點：學會讀萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)（中間、末尾有0）教學過程：

一、復習導入，揭示課題

（一）填空：

1.7438這個數(shù)的最高位是（）位，它是由（）個千、（）個百、（）個十和（）個一組成的。

2.在數(shù)位順序表里，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

(二)讀寫出下面各數(shù)：

821 讀作：（）670 讀作：（）903 讀作：（）500 讀作：（）一百五十三 寫作：（）八百 寫作：（）九百五十 寫作：（）三百零七 寫作：（）

設計目的：復習舊知識，為學習萬以內(nèi)（中間、末位有0）的數(shù)新知識做鋪墊。

師小結：上面我們復習了百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，本節(jié)我們來學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

二、自主學習

資料展示：一臺空調(diào)大約三千元

某中學學生人數(shù)為兩千二百人

媽媽一個月工資兩千二百八十元

觀察：上面這些數(shù)有幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的。設計目的：讓學生發(fā)現(xiàn)問題，會提出相關問題。

三、探究新知

1.說出教科書85頁例7計數(shù)器上的數(shù)各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，再讀出來。

2.在計數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。

教師提問：通過操作你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么共用特點？怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)，有0時候該怎樣讀？

設計目的：通過動手操作，讓學生自己總結萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教師小結：我們讀數(shù)時要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千，百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個位有幾就讀幾。末尾有0都不讀，中間不管有幾個0都只讀一個0.四、知識運用

（一）讀出下面各數(shù)

6501 2008 7500 9420

（二）說一說上面數(shù)各是有幾個千、幾個百、幾個

十、幾個一組成。

（三）寫一寫，讀一讀。

1.4個千、8個百、3個十和2個一組成的數(shù)。寫作：()讀作：（）2.9個千和2個一組成的數(shù)。寫作：（）讀作：（）3.8個千和3個十組成的數(shù)。寫作：（）讀作：（）設計目的：解決生活實際問題，學以致用

五、課堂小結：本節(jié)課你學習了什么，你知道了什么，還有什么要提醒大家？提醒：寫數(shù)時一定要看清這個0代表的意義，即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。

設計目的：培養(yǎng)學生歸納整理能力。

六、堂清作業(yè)

作業(yè)：第8頁“做一做”，第1題、第2題 設計目的：鞏固本節(jié)知識。

拔高訓練：3080這個數(shù)的中間和末尾都有零應怎樣讀呢？

附：板書設計

10000以內(nèi)數(shù)的讀法 例7：

3745 讀作：三千七百四十五 2080 讀作：兩千零八十 6009 讀作：六千零九

總結：讀數(shù)時要從高位讀起。注意有“0”時的讀法。

(中間的零只讀一個）(末尾的零都不讀）

第二篇：《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》的說課稿

一、說課內(nèi)容：

浙江省義務教材小學數(shù)學第四冊P70頁“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”。

二、教學內(nèi)容，地位作用：

本課是在學生學習了萬以內(nèi)數(shù)數(shù)和百以內(nèi)讀數(shù)的基礎上進行教學的。通過教學，可為萬以內(nèi)的寫數(shù)、比大小、四則計算和萬以上的讀數(shù)打下基礎。本節(jié)課是這一單元教學的重點，這是因為：（1）學會了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，不僅能鞏固加深對計數(shù)單位千和萬的認識，而且能為比較萬以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫算盤上萬以內(nèi)數(shù)打下基礎。（2）掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫不僅能滿足生產(chǎn)和日常生活中的需要，而且能為學習萬以數(shù)四則計算創(chuàng)造條件，也能為以后學習多位數(shù)的讀寫打下基礎。

課本編排了2道準備題，2道例題和6道習題。準備題主要復習計數(shù)單位及相鄰單位間的十進關系。例4通過計數(shù)器講數(shù)的組成，由于讀數(shù)就是把數(shù)的組成用最簡潔的語言表達出來，所以這也是讀數(shù)的基礎。例5是通過數(shù)中間不帶0，中間帶0，未尾帶0，中間未尾都帶0等7個數(shù)。講怎樣讀數(shù)，并概括出讀數(shù)的4條方法。試一試中的4個數(shù)，包括了讀萬以內(nèi)數(shù)的各種情況，練一練中的第2、3、5題主要練習正確理解數(shù)位和位數(shù)，第1、4題是把數(shù)的組成和讀數(shù)結合起來練，第6題主要練習讀實際數(shù)據(jù)。

三、重點、難點、關鍵：

本課的重點是讀數(shù)，難點是帶0的數(shù)的讀法，因為0在讀寫中的處理方法有所不同。例如讀數(shù)時，0在數(shù)中間要讀，但不論連續(xù)幾個0都只讀一個零，而0在數(shù)的末尾都不讀。關鍵是讀數(shù)的方法。

四、教學目標：

1、使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地讀萬以內(nèi)的數(shù)，包括一萬。

2、使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義，進一步認識計數(shù)單位萬和千，鞏固計數(shù)單位之間的十進關系。

3、通過具體數(shù)據(jù)的讀數(shù)，使學生受到愛祖國、愛社會主義的思想品德教育，初步培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

五、教學程序設計：

（一）準備練習：

1、十里面有（）個一，一百里面有（）個十，（）個一百是一千，（）個一千是一萬。

2、我們學過哪些計數(shù)單位？

意圖：新課前充分復習舊知，能喚起回顧，引起舊知表象再現(xiàn)，為新授奠定堅實的基礎。

（二）教學新課：

1、教學例4

（1）在計數(shù)器上拔364，問：它是由幾個百，幾個十，幾個一組成的？

（2）在計數(shù)器上拔4356，問：它是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的？

意圖：利用數(shù)的組成，引出數(shù)位表，利用數(shù)位順序，為讀數(shù)奠定堅實的基礎。例4的教學主要是借助計數(shù)器，以突出數(shù)位的作用，為讀數(shù)做好準備。

2、教學例5。教學時要充分利用數(shù)位順序表，分層教學，分三層次，中間帶0讀法，末尾帶0讀法，中間和末尾都帶0的讀法。

（1）請同學們自編幾個有0的三位數(shù)的四位數(shù)。

例如：***87303800等等。

（2）請學生分類（按0擺放的不同位置來分并說說分類的現(xiàn)由）

分3類：中間有0：301208

末尾有0：100007303800

中間末尾都是0：5080

意圖：這種分類練習既有趣味性，又能調(diào)動學生思維的積極性，使下面學習化難為易，便于學生理解0在不同位置所表示的數(shù)也就不同的含義。

（3）讀中間帶0的數(shù)。

請一生讀一讀中間帶0的數(shù)，強調(diào)：如3013008為什么301中間有一個0，3008中間有兩個0，他們都讀一個零呢？

請學生概括出：數(shù)中間有一個0或兩個0，只讀一個零。

試著寫幾個中間有一個0或兩個0的三、四位數(shù)。

（4）讀末尾帶0的數(shù)，強調(diào)：如100007303800

為什么末尾不管有幾個0都不讀，找出草稿紙上這種類型的數(shù)。

（5）掌握中間或末尾帶0的讀數(shù)方法。

（6）通過讀數(shù)找出讀數(shù)的方法。數(shù)中間有一個0或兩個0只讀一個零，末尾不管有幾個0，都不讀。

（7）試讀例5：***00305010000

（8）結合讀數(shù)的方法：看題、討論、回答。

A、萬以內(nèi)數(shù)的讀法，從（）位起，按照數(shù)位順序讀。

B、千位是幾就讀（），百位上是幾就讀（），十位上是幾就讀（），個位上是幾就讀（）。

C、中間有一個0或兩個0，只讀（），末尾不管有幾個0，都（）。

意圖：這樣安排遷移自然，層層深入，使學生在充分感知的基礎上歸納出讀數(shù)法則，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明白不但怎么讀，而且明白為什么這樣讀，在引導學生總結，歸納過程中還要絲絲入扣，學生積極性就高，參與意識就強。

（三）小結：

通過今天的學習，你有什么收獲？你是怎樣學到的？再次鞏固讀法。

（四）鞏固練習：

1、說出計數(shù)器上的數(shù)是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的，并讀出來。

例：372120439300強調(diào)若數(shù)位上沒有珠子，那么這個數(shù)位上數(shù)的組成就不用說。

2、讀出下面各數(shù)，并抽幾個說說是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。例******、先把三個數(shù)803x80038300讀一讀，再比較有什么相同和不同的地方。

填空：803是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，其中3在（）位上。那8003呢？8300呢，有什么不同？

4、填表。

最小最大

三位數(shù)

四位數(shù)

提問：比最大的三位數(shù)大的數(shù)是幾？999個后再加1個數(shù)是多少？你還能提出幾個什么問題？

5、書P72頁第6題，讀出下面各數(shù)。

6、擺數(shù)游戲，請你用2個8和2個0組成一個四位數(shù)。

擺出只讀一個0的四位數(shù)。

擺出不讀0的四位數(shù)。

意圖：練習設計應該突出重點，有梯度，這樣學生以萬以內(nèi)的讀法就能掌握得更正確，更熟練。在設計練習時還要注意學生能力的培養(yǎng)，注意學生智力的開發(fā)，滲透思想品德教育。

第三篇：《萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》教案設計

教學目標

1．使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.2．掌握讀法法則，會讀萬以內(nèi)的數(shù).3．培養(yǎng)學生抽象概括能力.教學重點

掌握以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學難點

中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法．

教具學具準備

方格紙（繪圖紙）、計數(shù)器、投影儀、投影片．

教學步驟

一、鋪墊孕伏．

1．出示三位數(shù)，引導學生讀數(shù)．（題目自擬）

2．學過的計數(shù)單位有哪些？

二、探究新知．

1．教學例5．

（1）指導學生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）．（參照教科書上例5的問題．）

使學生明確10個一千是一萬，萬也是計數(shù)單位．

（2）總結學過的計數(shù)單位．

2．教學例6．（適時出示課件計數(shù)器）

（1）指導學生在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．從一千起，一個一個地數(shù)到一千零二十．

教師提示學生從一百數(shù)到一百二十時注意什么？

（2）從一午九百九十五起，一個一個地數(shù)到二千零五．

①啟發(fā)學生觀察萬位在右起第幾位？

②數(shù)到整

十、整百、整千和一萬時怎樣撥珠？

（3）從九千九百九十一起，一個一個地數(shù)到一萬．

使學生明確：千和萬兩個相鄰數(shù)位的十進關系．

（4）在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．

① 從三千九百九十，一個一個地數(shù)到四千零八．

② 從四千九百五十，一十一十地數(shù)到五千零五十．

③ 從八千五百，一百一百地數(shù)到九千五百．

3．教學例7．（適時出示課件計數(shù)器）

（1）在計數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學生試讀，并說一說怎樣讀的？

（2）在計數(shù)器上出示 3745、2080、6009．

①出示數(shù)位順序表．

②撥上3745，讀出它的組成．

③撥上2080，讀出它的組成．

④撥上6009，讀出它的組成．

（3）讀數(shù)注意什么？

使學生明確：讀數(shù)時首先判斷最高位是什么位．

中間有一個或兩上0都讀一個零．

末尾不管有幾個零都不讀．

（4）引導學生歸納總結萬以內(nèi)數(shù)的讀法．

（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導學生閱讀．

（6）做一做．

讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的．

2438 3704 5008 6900

三、全課小結．

（略）

隨堂練習

1．（1）一個數(shù)，從右邊起第三位是（）位．第四位是（）位．

（2）一個四位數(shù)，它的最高位是（）位．

2．讀下面各數(shù)．

2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800

第四篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學設計

主備人： 復備人： 時間：9月2日

【教學內(nèi)容】人教版四年級上冊第一單元P5-----P6內(nèi)容 【教學目標】

1、知識與技能：通過學習，使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，并總結讀的方法。

2、過程與方法：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生類推遷移的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心?！窘虒W重點】億以內(nèi)數(shù)的讀法 【教學難點】中間、末尾有0數(shù)的讀法 【教學準備】多媒體課件?！窘虒W流程】

一、復習導入（5分）看卡片，讀數(shù)，說數(shù)的組成： 40、3546、1000、570、603、3003、5400、6040 師：你是怎么讀上面這些數(shù)的？怎么讀“3546”的？“3003”中間有2個0，為什么只讀一個0？“5400”的2個0為什么都不讀？

【設計意圖】通過讓學生讀以前學過的數(shù)，幫助學生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的讀法：即從高位讀起，一位一位往下讀；中間有一個0或者連續(xù)幾個0都只讀一個0，每級末尾的0都不讀。為新知的學習做好鋪墊。

二、探究學習（15分）

1、出示例

2、先讓學生讀2496，在讓學生嘗試讀24960000 師：這兩個數(shù)在讀的時候有什么相同點和不同點？

2、試讀3080000和40500000這兩個數(shù)

師：通過讀這幾個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在讀比萬大的數(shù)怎么讀？

3、匯報并小結：萬級數(shù)的讀法與讀個級數(shù)讀法相同，只在后面加上個“萬”字。

4、學生自主學習教材5頁例3。

6、嘗試訓練：54621、6407000、10030040，怎么讀？

7、學生匯報并總結。含有兩級的數(shù)怎么讀？（1）先讀 級，再讀 級。

（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加以一個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0，都，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都。

【設計意圖】讓學生從易到難，先讀簡單的數(shù)感知讀法，再讀較大的數(shù)方法類推，讓學生充分感知知識形成的過程，并內(nèi)化為學生自己的知識，達到獨立總結讀法的目標。

三、課堂檢測（10分）

師：通過剛才的自學，同學們已經(jīng)初步掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的最好，最棒！

1、讀出下面每組數(shù)。（做一做）

34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000

3、讀一讀：569200、3706000、40080501。

四、布置作業(yè)（6分）課本做一做第3題

五、評價總結（4分）

1、教師總結錯題的類型，再次精講，突顯讀法的理解?！景鍟O計】 億以內(nèi)數(shù)的讀法（1）先讀 級，再讀 級。

（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加以一個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0，都，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都。

【習慣培養(yǎng)】課堂上注意培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。

【國文化滲透】數(shù)學文化小知識：三位一分節(jié)的大數(shù)即三位分級讀書法?！菊n后反思】

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1

教學目標

1．認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率．

2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．

教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學難點：中間有0的數(shù)的讀法．

教學過程

一、復習導入：

1．讀出下面各數(shù)

3612 2361 1236 6123

問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

2．（演示課件計數(shù)單位）回答下面各題

（1）10個一是（）10個十是（）10個百是（）

（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

二、學習新知

1．談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內(nèi)教的讀法）

2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．

（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）．再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數(shù)）

（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

（4）（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）練習填空：

10個一千是（）10個一萬是（）10個百萬是（）10個千萬是（）

3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）

4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表．

教師說明：

（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個 ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

5．教學億以內(nèi)數(shù)的讀法

（1）教學萬級數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000 3080000 40500000

470000 讀作：四十七萬

40500000 讀作：三百零八萬

40500000 讀作：四千零五十萬

⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字．）

⑥練習：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）

（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）．

①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600．

②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）

③讓學生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬零四十

問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零．）

④練習：讀出下面各數(shù)．

569200 40080500 28000075

569200 讀作：五十六萬九千二百

40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大．

三、課堂練習

1．讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000

2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．

3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸．

（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸．

（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門．

（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架．

四、師生小結：

這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

五、布置作業(yè)（略）

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案2

教學目標

(一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。

(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點和難點

重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

教具和學具

教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

教學過程設計

一板書課題

今天我們來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法

二出示目標

（一）出示教學目標

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)

2進一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說出一個數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。

（二）齊讀目標

（三）師：要想達到目標，要靠大家的自學。

你們有信心學好嗎？

三自學指導

讓學生自己看課本第5頁，回答下面問題

1說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？

3含有兩級的數(shù)怎么讀？

5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。

四先學

自學時，看誰看書最認真。坐姿最端正。下面自學開始。

（一）看一看

生認真的看書自學，師巡視，督促人人認真看書

師檢測自學效果

（二）做一做（5頁上面的做一做，找兩人板演。

）

提要求：寫的時候把字寫規(guī)范。

生獨立完成，師巡視

五后教，（議一議）

（一）更正

讓學生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。用不同顏色的筆標出來。

(二)討論

1看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？

：第一步應該先分級。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。

2提問是不是所有的0都不讀呢？

3看每道題的結果。

若對，為什么對？

若錯，為什么錯？

：每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。

(三)：

今天我們學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學的知識來做作業(yè)。

六當堂訓練

課堂作業(yè)

練習一的2,3，4題

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案3

教學內(nèi)容：

教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題P1－5。

教學要求：

1．使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。

教學重點、難點、關鍵：

1．重點：教學讀萬級的數(shù)。

2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

教學準備：

師準備計數(shù)器。學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

教學過程：

一、復習

1．請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學生嘗試讀數(shù)）3．說說你是怎么讀的？小結萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。4．關于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？（1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。（2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。（3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。

二、導入新課

同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關數(shù)據(jù)。）同學們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？ 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

三、教學億以內(nèi)數(shù)的認識

通過預習課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？ 先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。

1．數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：（略）

3．計數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。

4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。（1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。

5．數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

6．總結：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

7．練一練：（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）

四、數(shù)學億以內(nèi)數(shù)的讀法。

看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496 24960000 6407000 85000300

1．學生試讀。

2．全班交流。（1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納： 先讀萬級，再讀個級。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 708000（5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法： 數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標上數(shù)位再讀?？隙▽W生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

五、鞏固聯(lián)系

1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）六、課堂小結 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案4

教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法

教學目標：

1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

2、培養(yǎng)學生認真細致的.習慣。

教學過程：

一復習準備

1、寫出下列各數(shù)。

六千四百五十三 四千零五十 三百零六

六百七十三 五千四百九十三 九千零五

根據(jù)學生回答，明確寫法：

（1）從高位起，按照數(shù)位順序寫。

（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

二學習新知

1、導入

（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學們想聽嗎？

教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

（2）教師報數(shù)。（學生嘗試寫數(shù)）

二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三

五十萬六千 七億零二十萬

（3）教師反饋學生作業(yè)情況。請學生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學生說說還有沒有更簡便的方法。

學生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

討論方法：充分讓學生說。

小結：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進行檢查。要分級。

2、練一練教師報，學生寫數(shù)

四百三十二萬六千七百九八

七十五萬四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三十一萬五千（254315000）

3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學習有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學生說明剛才幾個數(shù)的寫法。

五十萬六千

四百零三萬六千零五

七億零二十萬

（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是50 6000，同樣要進行檢查。教師引導學生進行檢查。

（2）讓學生說說后兩個數(shù)的寫法。

小結方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

練一練

八萬零四十 二十三萬八千

二萬三千零七 六十萬零四百七

十三、鞏固練習

1、寫數(shù)

三千四百六十七 三百六十萬五千零七

七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬

八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十

2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。

四、課堂總結

這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容？

寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？

億以內(nèi)數(shù)的讀法教案5

教學目標：

1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。

2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、培養(yǎng)合作，探究精神。

教學重點：

含兩級的數(shù)的讀法。

教學難點：

數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

教學媒體：

實物投影、數(shù)位順序表

教學過程：

一、舊知鋪墊

1．數(shù)位順序表知識。

讓學生回答下列幾個問題：

（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？

（2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？

（3）萬級中各個數(shù)位對應的計數(shù)單位各是多少？

2、個級的數(shù)的讀法。

下面這些數(shù)怎么讀：5432、4000、2008、105、120、3025

讓學生說一說有什么體會？

二、學習新知

1、教學例2

投影出示數(shù)位表：

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。

（1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。

（2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。

①先讓學生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。

③啟發(fā)：引導24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個萬，9表示90個萬

4表示400個萬，2表示2000個萬

讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。

④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六

二千四百九十六萬

聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。

⑤即時訓練。

讀一讀：50000、180000、2350000、40000000

⑥小結：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；

萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

再在后面添上一個“萬”字。

（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。

①引導觀察6407000與24960000的相同點與不同點。

相同點：都是含兩級的數(shù)。

不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。

②萬級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學生嘗試讀一讀，然后有教師總結說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。

板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）

小結：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。

④即時訓練。

讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050

（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。

寫出85000300

①討論，嘗試讀法。

②要求按讀數(shù)的步驟進行；

分別：8500┆0300

讀萬級的數(shù)：八千五百萬

讀個級的數(shù)。

啟發(fā)：每級中間有0的應該讀零。

正確讀法：八千五百萬零三百。

③即時訓練。

讀一讀：2430800、23000050

通過練習，使學生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。

三、鞏固練習

1．課文第5頁的“做一做”

2．課文第8頁第2題

通過練習使學生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。

3．課文練習一的第3—5題。

第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學生正確地讀出圖下面的數(shù)，進一步加深學生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學生讀數(shù)的能力。

四、課堂總結。

由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。