第一篇：教科版五年級(jí)上語(yǔ)文七色光(2017)

語(yǔ)文七色光一 五年二班

柴子墨

1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫“√”。

強(qiáng)迫（qiǎng qiáng）

哄騙（piàn biàn）和面（h?

huó）

興奮（xìng xīng）厭惡（wù

a）

即使（jí

jì）為難（wai

w?i）

當(dāng)做（dāng dàng）2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

如果……就……

不是……而是……..連……..也…….不僅……而且…….①他很風(fēng)趣，（）剛認(rèn)識(shí)他的人（）開始喜歡上他了。

②媽媽和面（）軟硬適度，（）盆手兩凈。③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百幾萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

④（）我們繼續(xù)砍伐森林，人類（）會(huì)受到大自然更加嚴(yán)厲的懲罰。日積月累：

①還有什么比_________________________________________ _____________________________________________________

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 的意向?！R克思（德國(guó)）

②一個(gè)_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 是愛他的父母的。——林語(yǔ)堂 語(yǔ)文七色光二 五年二班 柴子墨

1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫“√”。

似乎（sì

shì）

眩暈（yūn

yùn）嘈音（cāo

cáo）

馳騁（chěng

pìn）棉絮（sù

xù）

倔犟（ju?

qū）

2在本單元的課文中《風(fēng)》和《雷雨》中，作者對(duì)風(fēng)和雷雨有，細(xì)致的具體描寫，突出了大風(fēng)和雷雨的特點(diǎn)，下面就請(qǐng)你仿照課文中的描寫手法，擴(kuò)寫下面的句子。① 風(fēng)來(lái)了，吹動(dòng)柳樹的枝條。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

②下起了大雨，街上的人紛紛躲起。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 日積月累：

風(fēng)（）云（）

風(fēng)（）電()

電（）雷（）

（）風(fēng)（）雨 雷（）萬(wàn)（）

風(fēng)（）（）云

風(fēng)（）雨（）

（）（）交（）風(fēng)雨（）（）

風(fēng)（）如（）

（）（）雨（）

風(fēng)平（）（）

語(yǔ)文七色光三 五年二班柴子墨

１寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

團(tuán)聚——

感謝——

謙和—— 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通—— ２給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

① 徐霞客２２歲那年 游歷泰山 天臺(tái)山 雁蕩山 武夷 山

嵩山 五臺(tái)山等大山 到過(guò)大渡河 金沙江 瀾滄江等江河 ② 你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星 一朵云 想象到無(wú)數(shù)閃閃爍 爍可愛的星 無(wú)數(shù)像山似的 馬似的 巨人似的 奇幻的云彩 日積月累：

我好像一頭牛，（）

——魯訊 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，（）——莫里哀（法國(guó)）

語(yǔ)文七色光四 五年二班 柴子墨

１照例子寫出帶有下列偏旁的字。

“車”：（輸）（）（）（）“犭”：（狹）（）（）（）“手“：（擎）（）（）（）２比一比，再組詞。

遵（）

?。ǎ?/p>

逢（）尊（）

析（）

縫（）付（）

斜（）

箭（）副（）

協(xié)（）

劍（）３讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同。⑴廣場(chǎng)上人非常多。

廣場(chǎng)上人山人海。

⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍(lán)色的制服。

海軍戴著雪白的帽子，穿著跟海洋一個(gè)顏色藍(lán)制服。⑶敵人嚇壞了，都爭(zhēng)著繳槍。

敵人嚇破了膽，亂紛紛地爭(zhēng)著繳槍。日積月累

（）強(qiáng)（）壯

（）一（）十 短（）相（）

兵（）神（）長(zhǎng)（）（）入

（）血奮（）（）陣以（）

（）壘（）嚴(yán)（）墻（）壁

（）其不（）出（）（）勝

勝（）在（）

語(yǔ)文七色光五

1寫出下列詞的反義詞

特殊——

沮喪 ——

嘉獎(jiǎng) —— 莊嚴(yán) ——

謹(jǐn)慎 ——

嚴(yán)厲 —— 俯視 ——

精致 ——

悲哀——

2讀一讀的兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。⑴它沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門走去。它垂下了頭，向營(yíng)門走去。

⑵奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。

3讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時(shí)光的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮的吵鬧，山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，值把你全身淋透。

十二生肖用十二種動(dòng)物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。日積月累： 千里送鵝毛—— 狗攆鴨子—— 老虎駕車—— 兔子尾巴—— 騎驢看唱本——

語(yǔ)文七色光六

五年二班 柴子墨

1、讀一讀下面的兩段話，體驗(yàn)作者是怎樣寫蘆葦和小魚兒的。

(1)然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片一簇簇，迎著清風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

⑵我記得，夏天在江邊洗澡，魚多得直撞你的腿。小魚兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。

1.讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。（1）可愛的家鄉(xiāng)有許多景物深深地印在我心中。

縮句：____________________________________(2)故鄉(xiāng)的那輪明月使人思念。

擴(kuò)句：________________________________________ 日積月累：

回鄉(xiāng)偶書

（）作者：

———————————————

——————————————— ———————————————

———————————————

———————————————

注釋：

語(yǔ)文七色光七 五年二班

柴子墨

1選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

驚恐

恐怖

⑴維護(hù)正義的人們不會(huì)被（）手段嚇倒。⑵偷獵藏羚羊的犯罪分子。（）地四處張望。

勇敢

勇氣

⑴（）的人是不會(huì)在危險(xiǎn)和困難面前退縮的。⑵我鼓足了（）說(shuō)出了早就想說(shuō)而沒說(shuō)出的話。2在正確的字下面打“√”

隱

bì（蔽

畢）

zhang(證

正)

明 順

xù（序

續(xù)）

jì

（繼

寂）

靜 打

bàn（扮

辦）

chù

(畜

觸)

生

日積月累：

⑴_(tái)___________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ——（）______ 《

》

⑵ ____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ______________________________________ ——（）_________《

》

語(yǔ)文七色光八 五年二班

柴子墨

1比一比，再組詞語(yǔ)。

日積月累：諺語(yǔ)。

①前人種樹，（）。②（）人過(guò)留名。

魚（）

釣（）

饞（）漁（）

鉤（）

攙（）獵（）

搭（）

催（）臘（）

塔（）

摧（）2將下列句子排成一段連貫的話，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。（）他每天很早就出海打魚。（）他家里有妻子和三個(gè)孩子。（）海邊住著一個(gè)年老體弱的漁夫。（）當(dāng)天空還掛著月亮?xí)r，他就出門了。

（）收網(wǎng)時(shí)，他感到很重，心想這一回可捕到大魚了。（）他劃著小船到海上，撒下了漁網(wǎng)。

③（④不挑擔(dān)子不知重，（）大河有水小河滿。）

第二篇：教科版小學(xué)五年級(jí)上語(yǔ)文七色光

教科版五年級(jí)上語(yǔ)文七色光一

1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫“√”。

強(qiáng)迫（qiǎng qiáng）哄騙（piàn biàn）和面（h? huó）

興奮（xìng xīng）

厭惡（wù a）即使（jí jì）為難（wai w?i）當(dāng)做（dāng dàng）2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

如果??就?? 不是??而是??..連??..也??.不僅??而且??.①他很風(fēng)趣，（）剛認(rèn)識(shí)他的人（）開始喜歡上他了。②媽媽和面（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百幾萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

④（）我們繼續(xù)砍伐森林，人類（）會(huì)受到大自然更加嚴(yán)厲的懲罰。日積月累： ①還有什么比（②一個(gè)（七色光二)是愛他的父母的?！终Z(yǔ)堂）的意向?！R克思（德國(guó)）1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫“√”。

似乎（sì shì）眩暈（yūn yùn）嘈音（cāo cáo）馳騁（chěng pìn）棉絮（sù xù）倔犟（ju? qū）

2在本單元的課文中《風(fēng)》和《雷雨》中，作者對(duì)風(fēng)和雷雨有，細(xì)致的具體描寫，突出了大風(fēng)和雷雨的特點(diǎn)，下面就請(qǐng)你仿照課文中的描寫手法，擴(kuò)寫下面的句子。

① 風(fēng)來(lái)了，吹動(dòng)柳樹的枝條。

②下起了大雨，街上的人紛紛躲起。

日積月累：

風(fēng)（）云（）風(fēng)（）電()電（）雷（）（）風(fēng)（）雨 雷（）萬(wàn)（）風(fēng)（）()云

風(fēng)（）雨（）（）（）交（）風(fēng)雨（）（）

風(fēng)（）如（）（）（）雨（）風(fēng)平（）（）

七色光三

１寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

團(tuán)聚——

感謝——

謙和—— 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通—— ２給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

① 徐霞客２２歲那年 游歷泰山 天臺(tái)山 雁蕩山 武夷 山 嵩山 五臺(tái)山等大山 到過(guò)大渡河 金沙江 瀾滄江等江河

② 你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星 一朵云 想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星 無(wú)數(shù)像山似的 馬似的 巨人似的 奇幻的云彩 日積月累： ①不論平地與（②我好像一頭牛，（一個(gè)人嚴(yán)守諾言，（）——莫里哀（法國(guó)）

七色光四

１照例子寫出帶有下列偏旁的字。“車”：（輸）（）（）“犭”：（狹）（）（）“手“：（擎）（）（）２比一比，再組詞。

遵（）

?。ǎ?/p>

逢（）尊（）

析（）

縫（）付（）

斜（）

箭（））——魯訊）——（唐）羅隱《蜂》 副（）

協(xié)（）

劍（）３讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同。⑴廣場(chǎng)上人非常多。廣場(chǎng)上人山人海。

⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍(lán)色的制服。

海軍戴著雪白的帽子，穿著跟海洋一個(gè)顏色藍(lán)制服。

⑶敵人嚇壞了，都爭(zhēng)著繳槍。

敵人嚇破了膽，亂紛紛地爭(zhēng)著繳槍。

日積月累：

（）強(qiáng)（）壯

長(zhǎng)（）（）入（）墻（（）一（）十

（）血奮（）

（）其不（短（）相（）

（）

陣以（）

出（）（兵（）神（）

（）壘（）嚴(yán)

勝（）在（七色光五

1寫出下列詞的反義詞

特殊—— 沮喪 —— 嘉獎(jiǎng) —— 莊嚴(yán) —— 謹(jǐn)慎 —— 嚴(yán)厲 —— 俯視 —— 精致 —— 悲哀—— 2讀一讀的兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。）壁））勝）

⑴它沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門走去。它垂下了頭，向營(yíng)門走去。

⑵奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。

3讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時(shí)光的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮的吵鬧，山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，值把你全身淋透。

日積月累： 千里送鵝毛—— 狗攆鴨子—— 老虎駕車—— 兔子尾巴—— 騎驢看唱本——

七色光六

1.讀一讀下面的兩段話，體驗(yàn)作者是怎樣寫蘆葦和小魚兒的。

⑴ 然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片一簇簇，迎著清風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

⑵我記得，夏天在江邊洗澡，魚多得直撞你的腿。小魚兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。

2.讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。

（1）可愛的家鄉(xiāng)有許多景物深深地印在我心中。

縮句：

（2）故鄉(xiāng)的那輪明月使人思念。

擴(kuò)句：

日積月累：

回鄉(xiāng)偶書 作者：

———————————————

———————————————

———————————————

——————————————— ———————————————

七色光七

1選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。驚恐 恐怖 ⑴維護(hù)正義的人們不會(huì)被（）手段嚇倒。⑵偷獵藏羚羊的犯罪分子。（）地四處張望。

勇敢 勇氣

⑴（）的人是不會(huì)在危險(xiǎn)和困難面前退縮的。⑵我鼓足了（）說(shuō)出了早就想說(shuō)而沒說(shuō)出的話。2在正確的字下面打“√”

隱 bì（蔽 畢）zhang(證 正)明 順 xù（序 續(xù)）打 bàn（扮 辦）日積月累：

⑴勝者（）——高爾基（蘇聯(lián)）⑵ 由大智中（⑶勇氣是（）——丘吉爾（英國(guó)）

七色光八

1比一比，再組詞語(yǔ)。

魚（）釣（）饞（）漁（）鉤（）

攙（））——鄒韜奮

jì（繼 寂）靜 chù(畜 觸)生

獵（）搭（）催（）臘（）塔（）

摧（）

2將下列句子排成一段連貫的話，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。（）他每天很早就出海打魚。（）他家里有妻子和三個(gè)孩子。（）海邊住著一個(gè)年老體弱的漁夫。（）當(dāng)天空還掛著月亮?xí)r，他就出門了。

（）收網(wǎng)時(shí)，他感到很重，心想這一回可捕到大魚了。（）他劃著小船到海上，撒下了漁網(wǎng)。

日積月累：諺語(yǔ)。①前人種樹，（）。②（）人過(guò)留名。

③（）大河有水小河滿。④不挑擔(dān)子不知重，（）

第三篇：教科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七色光一~四

語(yǔ)文七色光五

1、寫出下列詞的反義詞。

特殊——

沮喪——

嘉獎(jiǎng)—— 莊嚴(yán)——

謹(jǐn)慎——

嚴(yán)厲—— 俯視——

精致——

悲哀——

2、讀下面的兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。它沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門走去。它垂下了頭，向營(yíng)門走去。

奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏,一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏、栽了下去。

3、讀一讀下面這段話,想一想,作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時(shí)光 的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透。

4積讀歇后語(yǔ)

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車—— 兔子尾巴——

騎驢看唱本——

5、我國(guó)古代用（）來(lái)記人的出生年。（）也叫（），用十二種動(dòng)物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我國(guó)古代有一種記時(shí)的方法叫“（）”，也是十二個(gè)字：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）為了便于記憶，人們把十二生肖和十二地支組合起來(lái)：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

6、珍貴而稀有的野生動(dòng)物（）

7、按原文填空：

（1）黑子的出走，讓人們認(rèn)識(shí)到：（）（2）《伯樂相馬》這則寓言說(shuō)明的是什么道理：（）（3）《魯王養(yǎng)鳥》這則寓言說(shuō)明的是什么道理：（）

語(yǔ)文七色光一

1、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“√”

強(qiáng)迫(qiǎng qiáng)哄騙(piàn biàn)和面(hé

huó)興奮(xìng xīng)厭惡(wù

è)

即使(jí

jì)為難(wèi wéi)當(dāng)作(dāng dàng)

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

不是……而是……

如果……就……

連……也……

不僅……而且……

(1)他很風(fēng)趣，（）剛認(rèn)識(shí)他的人（）開始喜歡上他了。

(2)面和得（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

(3)礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

(4)（）我們繼續(xù)砍伐森林，人類（）會(huì)受到大自然更加嚴(yán)厲的懲罰。

3、(1)（）?（），（），（），（）。

——〔德國(guó)〕馬克思(2)（），（）

——林語(yǔ)堂

4、孟子被人們稱為僅次于（）的“（）”?！睹夏笓襦彙分忻夏福ǎ┐伟峒遥詈蟀岬剑ǎ?，孟子遵照母親的教導(dǎo)，在學(xué)堂里勤奮讀書，后來(lái)又拜孔子的傳人為師，終于成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的（）家、（）家和（）家。

5、按原文填空：

一晃十幾年過(guò)去了，但爺爺給我壓歲錢的情景一直沒忘，有時(shí)一想起便（）（）。爺爺沒讀過(guò)什么書，識(shí)不了幾個(gè)字，但卻懂得生活的（）。（）、（）和（）是爺爺最寄予希望的對(duì)象了。靠養(yǎng)幾只雞換零花錢，在２０世紀(jì)70年代里，實(shí)在是農(nóng)家生活的（）；而（）則是爺爺眼中的命根子。他的汗水流進(jìn)土地里，他的希望也在此時(shí)播種下去。盡管那時(shí)貧窮落后，日子壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，但爺爺對(duì)土地仍（）。爺爺最終還是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己對(duì)人生的（）來(lái)（）他的孫子吧？直到現(xiàn)在，我都在思考他當(dāng)時(shí)想說(shuō)而未說(shuō)出的話。

語(yǔ)文七色光二

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打上“√”。

似乎(sì

shì)

眩暈(yūn yùn)

嘈音(cāo cáo)馳騁(chěng pìn)

棉絮(sù

xù)

倔強(qiáng)(jué

juè)

2、在本單元的課文《風(fēng)》和《雷雨》中，作者對(duì)風(fēng)和雨都有細(xì)致的具體描寫，突出了大風(fēng)和雷雨的特點(diǎn)，下面就請(qǐng)你仿照課文中的描寫手 法，擴(kuò)寫下面的句子。

(1)風(fēng)來(lái)了，吹動(dòng)柳樹的枝條。

(2)下起了大雨，街上的人紛紛躲起來(lái)。

3、寫出表示風(fēng)雨雷電的成語(yǔ)：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

4、雷雨過(guò)后空氣為什么特別新鮮？

下雨前，一般總要打一陣?yán)?。打雷的時(shí)候，空氣中會(huì)產(chǎn)生一種叫做“（）”的氣體，（）能夠刺激人的神經(jīng)，使人興奮起來(lái)，人呼吸到這種空氣就會(huì)覺得十分舒服。下雨就好像給空氣洗了個(gè)澡，空氣中的灰塵和一些有害的氣體被雨水帶走，空氣干凈多了。另外，雷陣雨還驅(qū)散了地面上的熱氣，送來(lái)了陣陣涼風(fēng)。所以，雷雨過(guò)后，人們會(huì)感到空氣特別新鮮。

5、氣象諺語(yǔ)；

① ② ③ ④

6、（）里一片黑暗，天地（）在一起，什么也看不見。（）的平原上，沒有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷卻在西北方向（）地滾動(dòng)著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住（）不出來(lái)似的，聲音（）而又（）。閃電，在（）的西北天空里，在（）似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。悶熱，熱得曠野里柳樹上的蟬，（）在半夜里叫了起來(lái)，空氣中有一股（）的泥土氣味，大雨眼看就要來(lái)了……

語(yǔ)文七色光三

1、寫出下列詞的近義詞。

團(tuán)聚——

感激——

謙和——

2、寫出下列詞的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通——

3、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

(1)徐霞客22歲那年□游歷了泰山□天臺(tái)山□雁蕩山□武夷山□嵩山□五臺(tái)山等大山□到過(guò)大渡河□金沙江□瀾滄江等江河□

(2)你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星□一朵云□想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星□無(wú)數(shù)像山似的□馬似的□巨人似的奇幻的云彩□

4、文學(xué)家的名言

（）

——魯迅

（）

——[法國(guó)]莫里哀

5、魯迅原名（），魯迅用這個(gè)筆名的原因之一，是（）而（）之意。還有另一個(gè)原因，是因?yàn)樗哪赣H（）。魯迅先生的作品有：《

》《

》《

》等。

你還知道哪些文學(xué)家的書，書名是《

》……

6、《我的伯父魯迅先生》的作者是（），是魯迅的（），課文寫了（）個(gè)故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字給各個(gè)故事擬出一個(gè)小標(biāo)題（）

（）（）。

7、俄羅斯的文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰，人們稱他為（），他的代表作品有：《

》《

》《 》。

8、巴爾扎克是（）國(guó)的著名作家，他一生勤奮寫作，創(chuàng)作了九十多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，總名為《

》，其中著名的有《

》《

》等。

9、推敲：（）叫推敲。

語(yǔ)文七色光四

1、照例子寫出帶有下列偏旁的字?！败嚒?（）（）（）（）“犭”:（）（）（）（）“手”:（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。

遵（）?。ǎ┓辏ǎ┳穑ǎ┪觯ǎ┛p（）付（）斜（）箭（）副（）協(xié)（）劍（）

3、讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同。(1)廣場(chǎng)上人非常多。廣場(chǎng)上人山人海。

(2)海軍戴著白色的帽子，穿著藍(lán)色的制服。

海軍戴著雪白的帽子,穿著跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。(3)敵人嚇壞了,都爭(zhēng)著繳槍

敵人嚇破了膽,亂紛紛地爭(zhēng)著繳槍

4、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

5、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)役：（）（）（）。

6、中國(guó)人民解放軍有（）軍、（）軍、（）軍。

7、《千里躍進(jìn)大別山》中的“劉鄧大軍”中的“劉鄧”指的是（）和（）率領(lǐng)的大軍。文中（）次出現(xiàn)“狹路相逢勇者勝”。

8、這莊嚴(yán)的()，這()的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊()起來(lái)。這莊嚴(yán)的()，這()的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的()，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊()起來(lái)。

第四篇：教科版四年級(jí)上語(yǔ)文七色光二教案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二區(qū)單良良《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課七色光安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

第一項(xiàng)是“練”，包括同音字組詞訓(xùn)練和選擇帶有“堅(jiān)”字的詞語(yǔ)填空的練習(xí)。

第二項(xiàng)是“日積月累”主要是積累有關(guān)要樹立自信心方面內(nèi)容的名人名言，這也是緊扣單元主題的內(nèi)容。

第三項(xiàng)“知識(shí)窗”為學(xué)生提供了《毛遂自薦》的故事，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹立自信心的又一次教育。

第四項(xiàng)“大家一起來(lái)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)克服困難獲得成功的喜悅，從而鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、是學(xué)生在同音異形字的訓(xùn)練中，逐步掌握語(yǔ)言規(guī)律。學(xué)會(huì)辨析近義詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、通過(guò)背誦積累名言，進(jìn)一步教育學(xué)生要樹立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要條件。

3、閱讀學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解有關(guān)樹立自信心而獲得成功的故事，從中受到教育和啟迪。

4、鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)自信與成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生逐步掌握語(yǔ)言規(guī)律、學(xué)會(huì)辨析，并能準(zhǔn)確運(yùn)用近義詞。積累并背誦有關(guān)自信內(nèi)容的名言。

教學(xué)過(guò)程：

一、主題導(dǎo)入，進(jìn)入知識(shí)窗。

孩子們，第二單元我們學(xué)習(xí)完了還記得有哪些課文嗎？（生匯報(bào)）那還記得這個(gè)單元的主題嗎？（生匯報(bào)）這節(jié)課，讓我們共同走進(jìn)以“自信”為主題的語(yǔ)文七色光二，看看這份自信能否給你帶來(lái)更大的收獲。（板書課題）

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們看到了自信的力量，那還想知道有關(guān)自信的故事嗎？（生）故事就在我們的知識(shí)窗中，請(qǐng)孩子們雙手端書打開30頁(yè)，哎，孩子們要是在讀故事的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字平時(shí)你們是怎么解決的？（生匯報(bào)）那么就用這樣的方法，開始讀故事吧。

故事讀完了，那里面的字你們都認(rèn)識(shí)嗎？老師可要考考你們了，出示知識(shí)窗中的生字，咱們開火車讀好嗎？從你開始行嗎？（生讀生字詞）

孩子們，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)毛遂自薦這個(gè)成語(yǔ)故事講了件什么事？（生匯報(bào)）那你們是怎么理解毛遂自薦的？是的，就像同學(xué)們說(shuō)的毛遂自薦是比喻自己推薦自己，主動(dòng)要求承擔(dān)重?fù)?dān)。（引生齊讀）讀了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？（生自由說(shuō)）

是的，毛遂就是這樣憑借這自信成就了大事。

二、進(jìn)入練一練。

剛剛我們?cè)诠适轮?，認(rèn)識(shí)了許多字詞，那么在我們的語(yǔ)言王國(guó)里還有一些特殊的兄弟，他們啊讀音相同，但是字形卻完全不同，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一

認(rèn)（生讀字音）你能區(qū)別這些字嗎？請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)紙上給每組字組詞。（生匯報(bào)組詞）孩子們現(xiàn)在給你們點(diǎn)時(shí)間把剛才組詞中出現(xiàn)錯(cuò)誤的修改一下。好了，那么這些同音異形字放在句子中，你們還能正確使用嗎？

作做中午同學(xué)們都在專心致志的（）（）業(yè)。

惜希老師（）望同學(xué)們能珍（）時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（生匯報(bào)填詞）

很好同學(xué)們已經(jīng)能正確使用這些同音異形字了，那除了我們說(shuō)的這些同音異形字，你還知道哪些？試著在你的練習(xí)紙上寫幾個(gè)。（生匯報(bào)）

老師也要向同學(xué)們特別引薦一組同音異形字“堅(jiān)、艱”你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)能給他們分別組詞？突出強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)”進(jìn)入“堅(jiān)”字句子練習(xí)。

練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)生進(jìn)行用含有“堅(jiān)”字的詞說(shuō)話。生匯報(bào)。

三、進(jìn)入日積月累。

孩子們，你們的積極踴躍的表現(xiàn)給了老師自信的力量，古今中外很多名人都是帶著這樣的自信走向成功的，讓我們看看他們對(duì)自信的理解。出示日積月累中的名言。生讀一讀。

從這三句名言中，你明白了什么？（生匯報(bào)）

是的，正是這樣的自信才使人成功，那你們有信心挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？?qǐng)?jiān)囍涀∵@些名言吧！

記住了嗎？那我們來(lái)玩?zhèn)€接話游戲，老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句。游戲過(guò)后，誰(shuí)有信心選擇一兩句完整的背給大家聽。（生背誦）關(guān)于自信的名言你還知道哪些？（生匯報(bào)）

老師也收集了一些，我們來(lái)讀一讀。

要是你也喜歡這些名言，就把它記錄在你的日記本中，希望大家把積累的名言警句運(yùn)用到你的寫作中去。

四、布置大家一起來(lái)。

就像馬爾頓說(shuō)的那樣，信心能讓平凡的人成就大事，那孩子們你們有沒有想做但是一直沒做，或者一直都沒做成的有意義的事兒呢，請(qǐng)你在課下的時(shí)候和你的同學(xué)組成小組，去做一做這事情，無(wú)論事情是成功還是失敗，都和你的同學(xué)交流一下。

結(jié)束語(yǔ)：孩子們，不知不覺中，我們走過(guò)了語(yǔ)文七色光，老師告訴你們自信能夠突破自我，自信能夠成就未來(lái)，但是自信并不是盲目的，他需要你堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的，這樣才能夠成功！

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文七色光二（“堅(jiān)”字詞語(yǔ)隨機(jī)）

自信成功

第五篇：教科版四年級(jí)上語(yǔ)文七色光七教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)多音字，并能正確運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并能正確運(yùn)用。

3、積累贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語(yǔ)。并能正確運(yùn)用。

4、討論我們能為有困難的人們做些什么，再認(rèn)真去做一做。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)用；認(rèn)真去做一件幫助別人的事。教學(xué)準(zhǔn)備：字典或《新華詞典》《中國(guó)古代傳說(shuō)故事》。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

1、練。

（1）多音字練習(xí)。

1、先讀題目要求，說(shuō)一說(shuō)對(duì)要求的理解。

2、根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。

3、全班交流練習(xí)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤。

4、再找一些多音字過(guò)行練習(xí)，或變化一下練習(xí)形式再訓(xùn)練。如：為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音：朝霞。（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

1、明確這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系。

因?yàn)??所以??（因果關(guān)系）

不僅??而且??（遞進(jìn)關(guān)系）

雖然??但是??（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

2、根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系選擇填空。

3、交流填空結(jié)果，說(shuō)明為什么這樣填。如（1）填“因?yàn)??所以??”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體健康”的原因。前后句之間是因果關(guān)系。

4、用這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句 第二課時(shí)

2、日積月累

這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語(yǔ)。不僅要理解詞語(yǔ)的意思，更重要的是要積累這些成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，并養(yǎng)成分類積累的習(xí)慣。

（1）讀一讀題目的要求，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣完成這項(xiàng)練習(xí)。

查詞典理解，抄寫在自已的詞語(yǔ)積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語(yǔ)。

3、知識(shí)窗：“舍己為人”的由來(lái)。

向大家介紹“舍己為人”的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。

4、大家一起來(lái)。

本項(xiàng)訓(xùn)練要求學(xué)生認(rèn)真去做一做。分小組進(jìn)行。（1）先討論我們能為別人做些什么？

（2）再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人，還可以幫助誰(shuí)。

（3）然后討論怎樣做，什么時(shí)間去做，簡(jiǎn)要地寫出自已的行動(dòng)計(jì)劃。

（4）利用課余時(shí)間實(shí)施計(jì)劃。