第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾只小鳥》公開課教案[范文模版]

(“我本管理高效課堂教學(xué)模式”第二輪賽課教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）《有幾只小鳥》

賽課時(shí)間：2013年12月17日

賽課班級(jí)：一（3）班

執(zhí)教老師：葉嫣

教材分析

《有幾只小鳥》是北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《加與減

（二）》中的一課。本課的內(nèi)容是在“有幾只小鳥”的情境中學(xué)習(xí)7、6、5加幾的進(jìn)位加法。

這是學(xué)生第三次接觸進(jìn)位加法，前面的相關(guān)內(nèi)容有本冊(cè)教材第三單元《加與減

（一）》中的10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用。而本課既是本單元的20以內(nèi)數(shù)進(jìn)退位加減法的加深、又為一年級(jí)下冊(cè)的100以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用做鋪墊。

教學(xué)重難點(diǎn) 能夠正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教具準(zhǔn)備：卡片、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，自己探究出7、6、5加幾的計(jì)算方法。

2.正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決實(shí)際問題。3.理解交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.學(xué)生開火車練習(xí)9加幾、8加幾的計(jì)算。2.師：哪位同學(xué)說一說下面兩道題是怎樣算的？ 9+5= 8+6=

二、板書課題： 有幾只小鳥（7、6、5加幾）

師：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？可以大膽的說一說。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說：7加幾怎么算？ 方法和8加幾一樣嗎？ 等等）

師：同學(xué)們說得很好。你們想知道7加幾怎么計(jì)算嗎？請(qǐng)你們先自己讀課文，到課文中找答案，好嗎？

三、呈現(xiàn)課文內(nèi)容。（學(xué)生自由默讀一遍課文，初步了解課文的內(nèi)容）

師：剛才同學(xué)們讀完了課文，對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，誰能說一說，今天我們要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

四、規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)（引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）即：

學(xué)習(xí)7、6、5加幾的計(jì)算方法。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐

1.師：今天的天氣真好，淘氣和朋友一起去兒童公園玩玩，說說你看到了什么。你們看一片綠油油的大草地，花兒在向我們點(diǎn)頭，鳥兒在向我們微笑，坐下來休息一下吧！你

們能從這幅圖片里提出什么數(shù)學(xué)問題呢？怎樣解決？

生答。教師板書：7+6。

2.現(xiàn)在請(qǐng)你用最快的方法計(jì)算出7+6?？梢詳[小棒，用計(jì)數(shù)器，還可以口算。

3.哪位同學(xué)愿意把自己的擺法和做法跟同學(xué)們說一說呢？學(xué)生邊擺邊說，教師完成分解計(jì)算。4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立算出6+5=？

5.小結(jié)：看來湊十法不僅能計(jì)算9加幾、8加幾，還能計(jì)算7、6、5加幾。

六、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家分享一下吧！教師總結(jié)：拍手兒歌

小朋友，拍拍手，大家一起把十湊，9湊1, 8湊2, 7湊3來6湊4，兩5相湊剛剛好！

七、當(dāng)堂測試

課本第84頁第1、4題。

八、課后作業(yè)

完成課本第84頁第2、3、5題。

九、附板書設(shè)計(jì)：

有幾只小鳥（7、6、5加幾）+ 6 = 13 3 3 10 + 6 = 13 3 4

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有幾只小鳥教案北師大版

課題

有幾只小鳥

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問題。

2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)。

3、理解湊＋法的含義。

4、在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)讓學(xué)生感受計(jì)算的多樣化。

學(xué)習(xí)資源

每組一份小棒。

導(dǎo)學(xué)流程

活動(dòng)過程

檢查自學(xué)

呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)

1、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問題。

2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)。

3、理解湊＋法的含義。

合作探究 交流展示

一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問題

教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。

1、由于天氣的變冷，小鳥要飛到南方去了，看！南方的一個(gè)小朋友正數(shù)小鳥呢。

2、樹上有7只小鳥，又飛來6只，一共有小鳥幾只條呢？

這些都是數(shù)學(xué)問題，你想解決嗎？你想用什么方法來解決？（組織小組活動(dòng)）

二、自主合作，解決問題

問題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。1、7＋6

（1）數(shù)數(shù)法

（2）7＋6＝13（分小數(shù)湊大數(shù)）（小木棍表示）（3）7＋6＝13（分大數(shù)湊小數(shù)）（計(jì)數(shù)器表示）（4）7＋6＝13

看見7就+3

?? 2、4＋7你喜歡用什么方法，說說你的理由?！?＋6”的計(jì)算，是組織交流后共同解決，在學(xué)生獨(dú)立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，一些機(jī)靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報(bào)后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就是鞏固階段。

3、想一想，填一填。

可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且學(xué)生對(duì)方法最終選擇的體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對(duì)湊＋法要進(jìn)一步落實(shí)。

拓展訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：（搶答題）課本84頁第3題。

預(yù)習(xí)先行

試做練習(xí)題。

課題

有幾只小鳥

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

能正確熟練地計(jì)算7和幾、6和幾、5和幾的進(jìn)位加法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

進(jìn)位加法的思考過程。

學(xué)習(xí)資源

實(shí)物圖片、數(shù)字卡片。

導(dǎo)學(xué)流程

活動(dòng)過程

檢查自學(xué)

呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)

能正確熟練地計(jì)算7和幾、6和幾、5和幾的進(jìn)位加法。

合作探究 交流展示

一、復(fù)習(xí)

說說進(jìn)位加法的計(jì)算方法。(拆數(shù)湊+再加)

二、練習(xí)第1題：圈一圈，算一算。

1、獨(dú)立計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生通過圈一圈，體會(huì)湊十法。

2、說說你是怎么算的?

三、練習(xí)第2題：看一看，填一填。

1、讓學(xué)生算出得數(shù)。

2、觀察圖,先湊成10，再相加。

3、交流方法。

四、練習(xí)第4題

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，明確做題方法。

2、學(xué)生完成練習(xí)。

3、交流結(jié)果，你畫成了什么？

五、練習(xí)第5題：湊11.1、出示數(shù)字卡片，看教師出示的卡片列式。

2、仔細(xì)觀察算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律。

六、總結(jié)。

拓展訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

看誰做得有對(duì)又快：

8+5= 6+7= 8+4= 6+8= 3+8= 8+10= 10+8= 6+9=

預(yù)習(xí)先行

試做練習(xí)題。

第三篇：北師大 一年級(jí) 上冊(cè) 有幾只小鳥 教案

有幾只小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索7、6、5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

3.能運(yùn)用進(jìn)位加法解決生活中的簡單實(shí)際問題，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 7、6、5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)： 與之前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入：

前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8和9的進(jìn)位加法，你們學(xué)會(huì)了嗎？那老師來考考大家吧！9+5=

6+8=

口述答案；你是怎么算出來的？

看來同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法！

二、新授：

1、（出示情境圖）在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，仔細(xì)看一看，你從圖上都找到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、學(xué)生匯報(bào)；還可以怎么列算式？ 3、7+6等于多少呢？請(qǐng)你用你喜歡的方法算一算，看看誰的方法多?。ㄉ灾骰顒?dòng)：可以擺小棒，用計(jì)數(shù)器，還可以口算）

4、學(xué)生匯報(bào)方法，師點(diǎn)撥整理。

方法一：擺小棒：學(xué)生在實(shí)物投影儀上邊擺邊口述方法；還可以怎么擺小棒？任選一種方法自己一邊擺一邊口述方法。

方法二：撥計(jì)數(shù)器：學(xué)生邊撥邊口述方法；老對(duì)倆互相說方法。方法三：湊十法

(1)拆小數(shù)：為什么要把6分成3加3？

(2)拆大數(shù)：為什么要把7分成3和4？

小結(jié)：看來湊十法是幫助我們解決進(jìn)位加法的好方法！

5、今天我們用哪些方法解決7+6？你喜歡哪種方法？口算起來那種方法更簡便呢?

6、今天我們來讀一首兒歌，幫助我們學(xué)習(xí)進(jìn)位加法：

看到9想到1，把數(shù)分成1和幾。

看到8想到2，把數(shù)分成2和幾?？吹?想到3，把數(shù)分成3和幾。

看到6想到4，把數(shù)分成4和幾。。。。你能接著往下編嗎？

在實(shí)際計(jì)算中，我們往往更喜歡使用拆小數(shù)的方法！

7、鞏固：83頁“圈一圈，算一算”：先圈一圈，再用你喜歡的方法算一算。交流口算方法。老對(duì)倆互相說一說。

8、完成教材第83頁“ 想一想，填一填”。

（1）獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。

（2）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)完成的很快，難道有什么竅門嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

三、練習(xí)：

今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？那你們想去智慧島上闖闖關(guān)嗎？ 讓學(xué)生讀題目要求，其他學(xué)生指題跟讀。1、84頁第一題：自己完成，交流計(jì)算方法，老對(duì)任選一道互相說口算方法。2、84頁第二題：自己完成，觀察毛毛蟲身上，你看懂計(jì)算方法了嗎？ 3、84頁第三題：口算比賽。4、84頁第五題：自己完成，全班匯報(bào)。5、84頁第四題：先把每道題答案算出來，在把得數(shù)是12的算式涂上紅色，得數(shù)是11的涂上綠色。涂完你發(fā)現(xiàn)是什么？

四、課堂小結(jié)，優(yōu)化算法。

這節(jié)課，你有哪些知識(shí)上的收獲？

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.5有幾只小鳥同步練習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

7.5有幾只小鳥

同步練習(xí)

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、按要求回答。

(共7題；共7分)

1.（1分）看圖列式計(jì)算。

_______；

_______；

_______；

_______。

2.（1分）連線

3.（1分）7和_______合成10，6和_______合成10，5和_______合成10。計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，用的是_______法。計(jì)算7+5時(shí)，把5分成_______和_______先算_______，再算_______。

4.（1分）填一填

5.（1分）填上合適的數(shù)

7+_______=10

6+_______=10

5+_______=10

_______+5=12

_______+6=12

9+_______=14

7+_______=14

6+_______=14

_______+

=

6.（1分）我有7顆棒棒糖，妹妹有6顆，我們一共有幾顆？

7.（1分）樹上原來有5只鳥，又飛來了5只，現(xiàn)在有幾只鳥？

參考答案

一、按要求回答。

(共7題；共7分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、

第五篇：小鳥有幾只數(shù)學(xué)日記

今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。