第一篇：動物聚會教案

《動物聚會》教學設計

復備人：

一、教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學二年級上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》的第22、23頁：動物聚會。

二、教學目標：

1、知識技能目標：結合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應用數(shù)學的意識，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。

2、數(shù)學思考目標：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。

3、情感態(tài)度目標：在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心。

三、教學重難點：

1、教學重點：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應用。

2、教學難點：加深對乘法意義的理解。

四、教學準備：

多媒體課件、學生準備學具圓片

五、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

師：同學們，你們都聽過白雪公主的故事吧？美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后，兩個人幸福的生活在一起?？墒茄?，白雪公主一直想找機會感謝一下七個小矮人對自己的關心和照顧。于是，這一天她來到了森林王國，為小動物們舉辦了一場別開生面的動物聚會。（板書課題）你們想去看一看嗎？（想?。ㄕn件出示主題圖）

[設計意圖：以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，創(chuàng)設寬松的學習氛圍，并且借助生動有趣的畫面引起學生的興趣，使學生積極主動的投入到新課學習中來。](二)自主探索、合作交流

1、觀察與思考。

師：瞧！小動物們個個都興高采烈，為這次聚會忙得熱火朝天，多熱鬧的場面??！你們在圖上都看到了誰？它們都在干什么？

生：我看到了三只小猴子，它們在運桃子。生：我看到了三群小鳥，它們在討論問題。師：你的回答可真有創(chuàng)意。生： ．．．．．．

師：下面請同學們仔細觀察畫面，動腦想一想你能提出哪些數(shù)學問題？（生提問題）今天這節(jié)課我們重點來解決以下4個問題：

課件出示問題：（1）一共有幾只小鳥？

（2）一共有多少個松果？

（3）一共有多少個桃子？

（4）一共有多少根胡蘿卜？

師：老師知道我們班同學都愛動腦筋，那么誰能列出第一個問題的算式？ 生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）

師：你是怎么想的？（引導學生說出乘法的意義，并回憶乘法各部分的名稱。）

2、小組交流。

師：同學們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個題的算式。（生回答）

（學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性。）（1）師：計算“一共有幾個桃子？”和“一共有幾個松果？”時都可以用3×6表示，它們所表示的意義相同嗎？

（2）小組討論匯報交流。（加深對乘法意義的理解）

[設計意圖：在這里我給學生留下了充分的獨立思考和交流的時間，讓學生積極主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---解決問題的過程。](三)鞏固深化、拓展思維

師：同學們，白雪公主看到我們表現(xiàn)的這么出色，也想邀請我們?nèi)⒓觿游锞蹠?，你們高興嗎？（高興）但是我們到達森林王國必須要闖過下面三關，你們有信心闖過去嗎？（有）

1、第一關：連一連

課件出示，學生獨立思考后在全班交流，教師追問想法?？匆豢础⒄f一說

師：你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

2、第二關：看圖寫算式 生板演，集體訂正。

師：同學們靠著自己的智慧成功闖過了兩關，下面我們來做個游戲輕松輕松。（找出8名同學到前面來）

請下面同學拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，請你表示2個4（師拿卡片變化）”

3、第三關：擺一擺，說一說

師：輕松過后，同學們的眼睛更明亮了，讓我們抖起精神來到第三關。師： 選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺，并和你的同桌說一說。（師深入指導）

師：祝賀同學們順利的來到了森林王國，瞧，白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了。

[設計意圖：“體會乘法的意義”是本節(jié)課教學的難點。因此我設計了闖三關的練習方式，讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、演一演、算一算的數(shù)學活動，給學生搭建一個個想象和發(fā)展的平臺，引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。](四)總結延伸、情知共融

師：同學們，這節(jié)課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎？那么，你也一定會有很多收獲吧？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？和大家說一說。

生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。生：我從白雪公主身上學到了做人要知恩圖報。師：真棒，懂得了一個道理。

生：通過這節(jié)課的學習，我知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，還知道了乘法是加法的簡便運算。

六、教學板書設計：

動物聚會（乘法意義）

1、一共有幾只小鳥？

2、一共有多少個松果？ 3+3+3=9（只）3+3+3+3+3+3=18（只）

或 或

3×3=9（只）3×6=18（只）/6×3=18（只）

答：一共有9只小鳥。答：一共有18個松果。

3、一共有多少個桃子？ 6+6+6=18（個）4+4+4=12 或 3×6=18（個）/6×3=18（個）答：一共有18個桃子。

4、一共有多少根胡蘿卜？（根）或

×4=12（根）/4×3=12（根）答：一共有12根胡蘿卜。

第二篇：動物聚會教案（推薦）

動物聚會教案

教學目標：

1、結合“動物聚會”的具體情境，進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關系。

2、結合具體事例體會同一個乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。

3、在教學過程中，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，在學習討論環(huán)節(jié)中體會團隊合作與分享的精神。

教學重難點：明白相同數(shù)連加算式與乘法算式的關系；能夠在生活中找到并運用相關知識。教學過程：

一、導入

(放映圖片)同學們，秋天到了，果實也熟透了，森林王國準備舉辦一次豐收大會，小動物們都帶了他們最喜歡的果實來參加聚會。同學們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找圖片中的數(shù)學信息，根據(jù)信息提出問題。現(xiàn)在同學們相互交流，一分鐘后，向老師和同學們分享你的問題。（板書課題：動物聚會）

首先學生分享他們所提出的問題，教師可以板書在黑板上（比如：有多少種動物？有多少只兔子？有多少個桃子？）然后教師重點引導學生們探討有多少個松果的問題。

二、教授新課

通過觀察圖片，同學們，你們發(fā)現(xiàn)松鼠它手里拿著什么？（每只松鼠都提了一個籃子，每個籃子里面都有松果）有幾個籃子？籃子里有幾個松果？（學生回答）

教師提問，現(xiàn)在你們用加法算式來算出一共有多少個松果。學生板書答案：3+3+3+3+3+3=18個（6個3）

教師提問，同學們有疑問補充嗎？能給同學們解釋一下你的算式是如何列出來的呢？3代表的是什么？18代表的是什么？（學生回答）

教師提問，現(xiàn)在同學們用我們的新朋友乘法算式來算一算一共有多少個松果。

學生板書答案：6×3=18個

或

3×6=18個

教師提問，同學們有疑問補充嗎？你的乘法算式是如何列出來的？6代表什么？3代表什么？18代表什么？教師提出為什么可以用乘法來計算，是因為他們的加數(shù)是相同的。并且回顧前面所學知識，6和3是乘數(shù)，18是積。（這里需要全班同學一起回答）。

那么我們通過對松果問題的順利解決，下面我們舉一反三，分別用加法算式和乘法算式來算出猴子一共帶了多少個桃子來參加聚會。學生板書答案：6+6+6=18個（3個6）

6×3=18個

或

3×6=18個

學生需指出6代表的是什么？3代表什么？18代表什么？

翻到書本第22頁，根據(jù)我們用加法算式和乘法算式列出的式子，完成想一想，連一連，自己獨立連線。

學生匯報自己的答案，并說明為什么要這樣連線。引導學生發(fā)現(xiàn)猴子和松鼠他們都有兩個共同的答案：3×6和6×3.要提醒學生雖然他們的算式是一樣的，但是他們所代表的意義是不同的，一個是6個3，一個是3個6.三、課堂練習

根據(jù)上面我們的探討，現(xiàn)在完成看一看，說一說，用加法算式和乘法算式來計算。完成練習后請兩位學生板書答案，一位學生板書胡蘿卜的算式及答案，另一位學生板書小鳥的算式及答案。胡蘿卜：4+4+4=12個（3個4）小鳥：3+3+3=9只（3個3）

再請另外兩位學生分別來講解前面兩位同學的步驟，以及每個數(shù)所表達的意思。檢驗學生是否理解了相同數(shù)連加算式與乘法算式的關系。強調只有在加數(shù)都相同的情況下才能使用乘法運算。

四、聯(lián)系生活

在這節(jié)課的開始我們一起探討了用乘法算式表達計算猴子和松鼠他們所帶來果實的總數(shù)及意義，接著我們完成了看一看，說一說，更深入的掌握了相同加數(shù)用乘法算式的意義，那么同學們想一想我們還可以用3×6來解決生活中的哪些問題呢？如何理論聯(lián)系實際？首先我們來看一看淘氣和笑笑解決的問題。讓學生借助教科書上的例子說明3×6的意義，看懂例子之后再讓學生舉例。

五、思考總結

一起回顧這節(jié)課所學到的知識。

想一想，連一連中3×6表達的是有三只猴子，每只猴子端一個盤子，每個盤子里有六個桃子；3×6表達的是有六只松鼠，每只松鼠提一個籃子，每個籃子里有三個松果。

在我們用3×6解決生活問題中，淘氣的3×6表達的是一本書6元，買3本書所花的錢；笑笑的3×6表達的是擺一個三角形需要3根小棒，擺6個三角形所需要的小棒個數(shù)。

所以在這節(jié)課中我們要明白同一個乘法算式在不同情景中所表達的意義是不同的，不能混淆他們之間的關系，并且要牢記只有在加數(shù)相同的時候在可以用乘法算式進行運算。

第三篇：《動物聚會》教案2

《動物聚會》教案

教學目標：

知識與技能：引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，回憶參觀動物園。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。

教學重點：

引導學生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征。

教學難點：

表現(xiàn)熱鬧的動物聚會。

教學準備：

圖片，課件。

教學過程：

一、課前導入。預習課文，搜集資料。

師：打開教材第八頁，同學們仔細觀察數(shù)一數(shù)，動物聚會來了多少動物呢？ 學生回答。

師：小朋友的眼睛真亮??！那你知道這些動物都是什么種類嗎？ 生：馬、熊、牛、老虎。師：這些動物有哪些特征呢？ 學生討論回答。

二、課內(nèi)探究。

1、展示動物圖片導入。

師：聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？

2、以猜謎語的形式一一出示范例。

師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？

（1）、圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）

（2）、尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明主意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）、頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）

3、引導學生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征。

4、作業(yè)要求，教師指導。

（1）、作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。（2）、小組可以先討論不同動物的特點，確定自己要畫的動物。

（3）、把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構圖要爆滿，并加上適當?shù)谋尘耙r托。

5、展示學生作品，欣賞評價。

請學生說說哪幅場景最熱鬧？為什么？（引導學生針對構圖和色彩進行評價）

三、課后整理。

觀察其他小組同學的作品，他們畫了什么小動物？ 欣賞其他同學的作品，互相學習。

第四篇：大班語言教案(動物聚會)

動物聚會

西柳小學：劉建華

活動目標：

1、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習慣。

2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據(jù)動物名稱發(fā)出相應叫聲。

3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。

活動重難點：

用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。活動準備：

1、小黃狗、小花貓、小公雞、小鴨子、小山羊頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

2、“種太陽”音樂?；顒舆^程：

一、熱身活動

老師播放“種太陽”的音樂，師幼一起律動。

二、學習新課

1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。

一幼兒戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？

老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？ 老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？

老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？

2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。

老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。

3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。

老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備

什么食物呢？

老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么？

老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）

4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。

老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？

5、老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）

附兒歌：

小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子； 小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。

6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。

老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！

老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。

四、結束活動

1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。

設計意圖：

幼兒喜歡動物，愛模仿更是大班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動?；顒友由欤?/p>

1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習慣。

2、在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。

溫馨提示：

1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。

2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。

3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或課件進行教學，增強幼兒參與活動的積極性。

第五篇：《動物聚會》教學反思

《動物聚會》教學反思

本節(jié)課通過到農(nóng)場里參加小動物的聚會這一童話式的活動為主線而貫穿整個教學過程，由于從學生喜愛的童話故事為切入點，抓住了學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產(chǎn)生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。每一個環(huán)節(jié)學生都能主動的參與進來，通過自已的觀察、分析、思考，最后輕松自然地獲取了知識，同時還在各種形式的節(jié)目中運用自已所學的知識來解決實際問題，體現(xiàn)了新課標“玩中學”帶來的無限快樂。當然，本節(jié)課中作為老師的我存在著很多不足：對整學期的課文框架不明確，知識面也不夠寬廣，課與課之間的聯(lián)系不緊密。教學目標不夠明確，對本課的教學內(nèi)容了解不徹底。在教學時，應充分考慮學生的年齡特點，以直觀的圖形來展示教學內(nèi)容，盡量減少或不以文字的形式來闡述問題。在觀察教學圖片時，要教學生按順序來觀察，這樣才不會出現(xiàn)重復或者漏掉。讓學生提數(shù)學問題時，要有條理，要突出本課的重點內(nèi)容，盡可能讓學生往中心內(nèi)容思考。在教學過程中，要多鼓勵學生，以起到一個表率的效果。最后，在教學中，還要注意的是學生對知識的吸收，而不是最求速度。

在教研會上，很多有經(jīng)驗的數(shù)學老師給了我許多的點評，這也是我的一筆財富。當然通過教研活動后，我深知自己還需要抽出更多的時間來學習，多聽其他老師的上課方式，多看視頻，研究教學參考書，仔細觀察身邊的事物，以此來拓展自己的知識能力。

2015年10月13日