第一篇：六年級上冊語文專項復習教案

六年級上冊語文專項復習教案

一、目的要求：

1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

3、注意語言的積累。初步養(yǎng)成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4、培養(yǎng)學生的聽說能力和語文實踐能力。

5、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。二設計理念：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。

1、句子專項復習第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程 1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹??！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P揚地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?/p>

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充?？纯蠢鋽U充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講?！庇械耐瑢W這樣擴充：數(shù)學班的同學們專心致志聚精會神地聽講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了?！薄澳嗌潮徊碜吡??！?/p>

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前。

（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。________________________________（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。________________________________ 2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。（）海灘上有（）貝殼。（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。（3）解放軍保衛(wèi)祖國。解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。3．把下面的反問句改成陳述句。（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？ ___________________________________（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ ___________________________________（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？ ___________________________________ 4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。例：大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。（1）我摔壞了陳明的小木船。________________________ ________________________（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。________________________ ________________________（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。________________________ ________________________ 第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。（2）體會關(guān)聯(lián)詞語的用法。第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關(guān)系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關(guān)系，對選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。第四課時 鞏固練習

1．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號內(nèi)。

因為……所以 只要……就 不但……而且 如果……就（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。（2）劉英（）自己學習成績優(yōu)秀，（）熱情幫助同學。（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。（3）我們緊張的開始了建校勞動。（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。（5）我還差一年沒有畢業(yè)。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程 1．復習比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱?。　保?）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。第六課時 鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。把________比作________（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

第二篇：六年級上冊語文專項復習教案

六年級上冊語文專項復習教案

一、目的要求：

1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。

2能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

3、注意語言的積累。初步養(yǎng)成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。

4、培養(yǎng)學生的聽說能力和語文實踐能力。

5、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。二設計理念：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。

1、句子專項復習

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程

1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹恕！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P揚地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。”

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進?！?/p>

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數(shù)學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙?！薄安涯嗌尘碜吡?。”“泥沙被波濤卷走了?！?/p>

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。

（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

________________________________

2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________

________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

________________________

________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________

________________________

第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關(guān)聯(lián)詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關(guān)系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果??就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關(guān)系??這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關(guān)系，對選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號內(nèi)。

因為??所以 只要??就 不但??而且 如果??就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優(yōu)秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業(yè)。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程

1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時 鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。

排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。

（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。

（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。

（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

（）（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________

3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫

俗話說：“復習是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥?！笨鬃右苍f過“學而時習之，不亦說（同悅）乎？”可見復習的重要性。我們要做到以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕耍驯仨氁龅氖虑楹涂勺隹刹蛔龅氖虑榍宄胤珠_，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質(zhì)量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。(XK)

句式變換、修改病句、關(guān)聯(lián)詞使用

復習目標：

1、能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。

2、病句的診斷及修改方法。

3、關(guān)聯(lián)詞句式的運用。復習難點： 關(guān)聯(lián)詞句式的運用 復習設想：

1、識點呈現(xiàn)方式讓學生回顧。

2、例呈現(xiàn)讓學生熟悉掌握。

3、習方式讓學生鞏固、運用。復習過程：

一、什么是句子。

1、句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

2、句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員?！边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通?！?/p>

3、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例１、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧樱B棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。）

例

2、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例

3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環(huán)境的需要。

【練一練】

⑴ 把下列句子改寫成反問句。少先隊員應該講文明，有禮貌。⑵ 把下列句子改成陳述句。

實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

二、病句的修改

1、回憶病句常見的幾種情況：（學生回憶，老師歸納）

成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復羅嗦、不合邏輯、詞序不對

2、修改病句要注意的步驟：

a、讀懂句子，明白句子表達的意思。b、找出句子的病因。

C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

d、然后修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

3、錯例呈現(xiàn)，學生修改，老師歸納：

4、練習鞏固

三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握

1、關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

2、【常見的幾種關(guān)系】（簡單呈現(xiàn)）

并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；

因果關(guān)系；因為??所以??；??之所以；

條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是

假設關(guān)系；如果??就??；即使??也??；

選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；

3、練習：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。（略）

既??又?? 因為??所以??

只要??就?? 只有??才??

雖然??但是??

如果??就?? 即使??也??

不但??而且?? 不僅??還??

1、（）從小學好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設出力。

2、媽媽（）工作，（）參加進修學習。

3、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

4、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

5、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

6、一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

7、（）我的成績在班級里名列前茅，（）我不能驕傲。

8、（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。

9、做個好獵手（）要槍法好，（）要機智、勇敢。

10、（）你每天堅持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會得到提高。

成語復習

教學目的：積累成語，對本冊每單元成語進行探究歸類，鞏固和動用所學的成語。

一、導課。

l、我們每學期都學習了許多成語，現(xiàn)在我們先來做個游戲成語接龍，看誰接得快。游戲規(guī)則：分小組接成語。錯的或接不上的為失敗則被淘汰，勝的一組繼續(xù)往下接。

2、游戲開始。

3、導入：我們本學期又學了不少成語請同學們回憶一下來完成下面問題。

二、復習：

1、多媒體出示： 補充成語、并歸類。

(滿)面紅光

(排)山(倒)海芳草如(茵)氣(宇)軒昂無(所)不(通)

文思如(涌)生花(妙)筆一見(傾)心雷霆萬(鈞)桃紅(柳)綠無(所)不(談)

意在(筆)先 琴(棋)書畫老生(常)談情(同)骨肉

2、讓學生讀讀上面的成語，按下面內(nèi)容歸類。

(1)寫人物精神外貌的：滿面紅光氣宇軒昂

(2)寫春天的：桃紅柳綠芳草如茵(3)寫威力大的：排山倒海雷霆萬鈞

(4)寫人具有多方面才能的：琴棋書畫無所不通

(5)寫說話或談論的：老生常談無所不談

(6)寫朋友情誼深的：一見傾心情同骨肉

(7)寫寫作方面的：文思如涌意在筆先生花妙筆

2、拓展練習。

3、你還知道哪些類型的成語請舉例說說。

如：描寫人物品質(zhì)的、描寫歷史故事的、寓言故事、描寫人多的等。

4、課前老師布置每小組一個內(nèi)容，收集有關(guān)成語方面的 趣題，先以小組說，然后每組派代表向同學們匯報。如：(A)巧填成語。

(B)根據(jù)意思說成語。

(C)成語猜謎。

(D)成語小故事等。

(1)先以小組練說。

(2)各小組派代表匯報。

6、說話練習。

同學們不僅要會說，而且也要會運用。請你把自己喜歡的成語連成一句話或一段話說給大家聽。

(1)指名說。

(2)評評、議議看誰的成語用的多，思想內(nèi)容有意義。

三、總結(jié)：通過這一課的成語復習，同學們不但會說，而且也知道怎樣運用，在今后的學習中不僅要學習課內(nèi)的知識，還要注意學習和搜集課外的知識，只有這樣才會獲取更多的知識

六年級語文句子復習教案02 2009-06-24 09:55:45| 分類： 語文知識 閱讀1470 評論0 字號：大中小 訂閱

擴句、縮句、句式變換 復習目標：

1、鞏固擴句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2、通過歸納復習和練習鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復習重點：句式變換的復習復習過程：

一、復習擴句和縮句。

1、出示句子：小明讀書。

小明在教案里認真地讀書。

請學生辨別并說出兩個句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴句和縮句——擴句是在主干的基礎上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。

2、請學生說說擴句可以在一個句子什么地方增加？縮句應該怎樣縮？

（師小結(jié)歸納：擴句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、請學生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）

4、練習：擴句——紅旗升起來了。

縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運會結(jié)束的那一天的夜晚。

二、復習改換句式。

1、出示句子，能否把下面的句子換一個說法，意思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。（他一定要去看醫(yī)生。）

（3）媽媽對小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成?！保▼寢寣π傉f他的作業(yè)要盡快完成。）

2、讓學生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。（反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用）

3、師歸納：我們小學階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請學生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？（四人小組討論）

4、學生匯報，老師整理：

陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

5、看看下面的句子改得對不對？為什么？

△我們不會忘記老師的教育和關(guān)心。——我們怎么不會忘記老師的教育和關(guān)心？ △沒有太陽，就不會有我們這個世界。——沒有太陽，怎么會有我們這個世界。

6、請把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。△我們的戰(zhàn)士是可愛的。△他的話真使我感動。△除了你，誰能為我遮擋雨水？ △不耕耘怎么有收獲？

八、把下面的陳述句改成反問句。

1.我們不會把你老人家忘懷。_____________________________________

2.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?_______________________

3.你應該相信我。_______________________________________________

4.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。_____________________________

5.我們小學生要聽老師的話。_____________________________________

6.這件事我一定要管。___________________________________________

7.抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。

______________________________________________

8.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。______________________________

九、把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________

2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________

3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________

4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________

十、把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________

2.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________

3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________

4.這件事是事實。_______________________________________________

十一、把下面各句改成用句號表示的句子。

1、書籍不正是我們的好老師嗎?

2、哪里沒有用過大興安嶺的木材呢?

3、海上日出不是偉大的奇觀嗎?

4、我怎么會上學遲到呢?

5、不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?

十二、把下面各句改成用問號表示的句子。

1、這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。

2、游覽了長城，我受到了教育。

3、我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。

4、中國有了自己的鐵路工程師。

5、這真叫人感到親切、舒服。

十三、把下面各句改寫成不用引號轟示，而直接敘述的句子。

1、老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>

2、他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。”

3、他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的?！?/p>

4、父親說：“我早已不管他了?！?/p>

5、他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?/p>

十四、把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。

1、我請你來。

2、這幅畫很美。

3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。

4、西蒙死得很慘。

5、一顆種子的力量有這么大。

十五、按要求改寫下面的句子。

1、狡猾的狐貍欺騙了老虎。

改寫成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成感嘆句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、大水沖走了八只大鐵牛。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

改寫成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改寫成問句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、把反問句改成陳述句。

?可愛的小女孩不是我的好朋友嗎？

?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

誰進入嶺中，看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四周望一望呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、“把字句”改成“被字句”。

澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、把兩句話并成一句話。

?(1)主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句

(2)他興沖沖地跑進教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這是＿＿＿句

十六、按要求寫句子

1、氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

(l)縮句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)改成反問句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。

話 他說的 對 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、按要求寫句子。

①媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為轉(zhuǎn)述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②這場電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變原意）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③用“置之不理”造反問句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十七、把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子

1、我請你來。

_________________________________________

2、這幅畫很美。

_________________________________________

3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。

_________________________________________

4、西蒙死得很慘。

_________________________________________

5、一顆種子的力量有這么大。

_________________________________________

十八、按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問：_________________________________________

雙重否定句：_________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

反問：_________________________________________

雙重否定句：_________________________________________

3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

反問：_________________________________________

雙重否定句：_________________________________________

十九、把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。

_________________________________________

2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？

_________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

_________________________________________

二十、把下列兩句話合成一句話

1、我請馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚。

_________________________________________

4、同學們選舉他。他當少先隊員代表。

_________________________________________

5、媽媽買補品。補品送給奶奶。

_________________________________________ 二

十一、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

______________________________________________

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

______________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

______________________________________________

4、冬天來了，春天還會遠嗎？

______________________________________________ 二

十二、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

______________________________________________

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

______________________________________________

3、春風吹綠了田野。

______________________________________________

4、是春風吹綠了田野。

______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。

______________________________________________ 二

十三、以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。

______________________________________________

2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。

______________________________________________

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

______________________________________________

4、小紅，把窗關(guān)一下。

______________________________________________ 二

十四、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

______________________________________________

2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

______________________________________________

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

______________________________________________

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”

______________________________________________ 二

十五、把下列直接引語改為間接引語。

1、王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！?/p>

______________________________________________

2、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

______________________________________________

3、科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！盻_____________________________________________ 二

十六、陳述句、反問句互改。

1、游覽了長城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動果實，心里特別喜歡。

3、葉先生要見我這樣一個中學生，我自然當成人生中的一件大事。

4、這么遠，箭哪能射得到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 二

十七、把下列陳述句改為把、被字句

1、我們克服了這個困難。

——————————————————

——————————————————

2、大水沖走了八只大鐵牛。

——————————————————

——————————————————

3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

—————————————————— 二

十八、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

______________________________________________

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

_____________________________________________

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

______________________________________________

4、冬天來了，春天還會遠嗎？

______________________________________________ 二

十九、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

______________________________________________

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

______________________________________________

3、春風吹綠了田野。

______________________________________________

4、是春風吹綠了田野。

______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。

______________________________________________ 三

十、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

_____________________________________________

2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

______________________________________________

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

______________________________________________

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?/p>

______________________________________________ 三

十一、修改下面一段話

1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點）

為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達兵在生產(chǎn)隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。

2、包括標點、錯別字、語病等8處

一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活多么意義??！

一、縮句

1．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．伏爾加河上的纖夫是一幅不可多得的珍貴的油畫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．一個蜘蛛慢慢地爬過來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18．我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

25．赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

28．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29．爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

30．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

31．強烈的光線射進黑暗的房間。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

32．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

33．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、按要求寫句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改變詞序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、把直接引語改成間接引語。

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、照樣子寫句子。

1、李老師推開門走進教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、井岡山是中國革命的搖籃。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、天空的星星快活地眨著眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、按要求寫句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..五、按要求寫句。

1、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、驕傲

①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、成了

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、天空中的小星星

寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、好像

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課?！?/p>

（改成轉(zhuǎn)述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學習賴寧”的活動。（在原句上修改）

16、這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、把反問句改成陳述句.?

1.這么重的東西,我怎么拎得動呢?_________________________________

2.大千世界,哪里沒有野花的倩影?_________________________________

3.我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?___________________ ?

4.這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________

5.這么遠,箭哪能射得到呢?_______________________________________

6.看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?_________________________________________

7.王老師帶病工作,我們怎能不感動呢??____________________________

8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?___________________________________

9.水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________

10.這不是偉大的奇觀嗎?__________________________________________

11.說出的話難道可以不算數(shù)嗎?____________________________________

12.要想取得好成績,不刻苦學習怎么行?_____________________________

13.這個故事怎能不使我感動呢?____________________________________

14.沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?___________________________

15.秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?___________________________________

七、把下面的句子換個說法,意思不變。?

1.王寧說:我要像李永勤那樣關(guān)心集體。__________________________

2.小紅軍對陳賡說:我還要等我的同伴呢?_________________________

3.科里亞說:今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去,?人一天天長大,步子也在漸漸變大。

_______________________________________________________________

4.董存瑞堅決地說:我去炸掉它!_________________________________

5.小青石說:這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!

_______________________________________________________________

6.魯訊在回信中說:我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。

_______________________________________________________________

7.我奇怪的問:爹,為什么要燒掉呢?怪可惜的。

_______________________________________________________________

8.藺相如說:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?

_______________________________________________________________

9.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎?

_______________________________________________________________

10.趙王告訴藺相如:你帶著寶玉到秦國去。

_______________________________________________________________

11.媽媽對我說:我今天晚上要加班,你自己燒晚飯吃吧。

_______________________________________________________________

12.西門豹說:?把新娘領(lǐng)來讓我看看。

_______________________________________________________________

第三篇：六年級語文復習專項教案

六年級語文復習專項教案 ——辨析和修改病句 漳河鎮(zhèn)中心小學

黃啟芳 復習要求：

①讓學生了解常見病句的類型。②讓學生掌握修改的方法。③讓學生會使用常用的修改符號。④讓學生懂得修改病句的原則。

復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。復習難點：分析病句的病因。復習過程：

一、復習導入：前段時間，我們復習了句型間的轉(zhuǎn)化，誰能完成下面的題目。

1.不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問句）

2.藺相如對士兵說：“我秦王都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

二、交代復習任務——辨析和修改病句 1.（板書課題）

2.課件出示復習目標

3.回憶導出病句類型。小學階段階段學過的病句類型有那些？還可以結(jié)合（比如寫信、寫作文、寫日記）平時說話出現(xiàn)過什么樣的語?。▽W生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）

4.板書病句類型。（1）成份殘缺；（2）搭配不當；（3）前后矛盾；（4）重復羅嗦；（5）不合邏輯；6）詞序顛倒；（7）指代不明（8）關(guān)聯(lián)詞使用不當?shù)?5.用課件展示病句類型。

三、掌握語病的方法：強調(diào)修改病句的原則。

1.學生歸納，教師板書（回憶看看對于每種病句類型的修改方法是怎樣的？）：增 刪 換 調(diào)。2..用課件展示修改病句方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思 ②查：查出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

3.出示修改病句的四大法寶。4.課件強調(diào)修改病句的原則。四.使用修改病句的符號：

1.值幾個學生到黑板上板書，適當?shù)闹v解 2.教師用課件展示常用的幾種修改符號。

五.修改病句的步驟：學生先回憶，教師再用課件展示，指導朗讀。

1、讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達的意思。

2、找準病因，辨清病句的類型。

3、對癥下藥，分析怎樣修改才能不改變把句子的意思。

4、利用“增”“換”“調(diào)”“刪”改正錯誤的地方。

5、讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致。

六、鞏固練習。課件出示九道題目，按照修改病句的步驟用修改符號進行修改。

七.綜合練習。

1、完成練習一的修改。

2、根據(jù)自己的能力，完成練習題二，能完成多少是多少，余下的留到課外完成。

八、集體矯正。

九、學生小結(jié)本節(jié)課的學習收獲。

十、教師總結(jié)。我們了解了病句的類型，也掌握了修改病句的方法，會使用修改符號進行修改，相信今后同學們習作時，在語言表達方面就會更規(guī)范，更流暢了。

第四篇：六年級語文上冊復習教案

六年級語文上冊復習教案

一單元復習

生字詞

肌肉

皮膚

稻穗

白喉

耕種

橘子

褐色

挽救

禍事

沉甸甸

懶怠

干癟

憔悴

驚恐

矛盾

祠堂

圍裙

哆嗦

烤鵝

搓草繩

蜷腿

凍僵

火焰

灌進

銅像

幾乎

乖巧

精致

磕頭

盡責任

告誡

藥膏

兌現(xiàn)

詫異

親戚

暈眩

陀螺

樹杈

費苦力

直挺挺

平板板

暖烘烘

火柴梗

明晃晃

圣誕樹

自相矛盾

刻舟求劍

坐井觀天

濫竽充數(shù)

亡羊補牢

守株待兔

掩耳盜鈴

邯鄲學步

畫蛇添足

葉公好龍

對牛彈琴

囫圇吞棗

滿天星斗

毛遂自薦

兩腮通紅

悉心照料

冷嘲熱諷

躡手躡腳

無聲無息

熊熊燃燒

不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。

3、解釋下列詞句的意思

鬻---

譽---

曰---

吾---

莫---

陷---

或---

弗---

祠---

舍人---

相謂---

相—

謂---

引---

且---

乃---

為之足---

固---

子---

安---

遂--

亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、結(jié)合課文，說說下列詞語的意思

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、說說下列破折號的作用

1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。

3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。

第二單元復習

生字詞：

旗桿

擎著

電鈕

旗幟

檢閱

司令

緩緩

水渠

聶榮臻

就位

肅立

瞻仰

典禮

融合國殤

恥辱

滄桑

嘉峪關(guān)尋覓

荊棘

點綴

乳汁

步伐

蜿蜒

盔甲

捍衛(wèi)

居庸關(guān)

燕山

雉堞

烽臺

煙墩

縈繞

錦繡

遨游

陜北

一縷

馨香

錚錚響

城防部隊

高高聳起

徐徐上升

排山倒海

長城內(nèi)外

大江南北

五顏六色

自強不息

炎黃子孫

骨肉分離

碧波萬頃

巍然聳立

名不虛傳

渾然一體

連綿不斷

干戈擾攘

征戰(zhàn)頻仍

殷紅熱血

廣袤無垠

縱韁馳馬

一鍬一鎬

1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點寫了哪幾個場面？

2、讀下面的句子，注意帶點的詞語，認真體會句子所表達的思想感情。

1）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國人民的心一齊歡躍起來。

2）兩個半鐘頭的閱兵，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

3、說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？

4、誦讀下列詩句，體會作者表達的思想感情。

1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，企盼你的歸航。

2）斬荊棘，破巨浪，前進的步伐不可擋。百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙?，再用課文中的詞語概括山海關(guān)的特點。

6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中.”聯(lián)系上下文說說“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說說這句話表達了怎樣的思想感情.7、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

第三單元復習

生字詞

淙淙

鼻涕

剃頭

拽住

吆喝

迷離

拎包

鐮刀

告誡

傻乎乎

哼歌

啟蒙

仿膳

敏感

訣別

淡雅

爛漫

雁陣

侍弄

臟乎乎源泉

歧途

央求

癱瘓

豌豆

捶打

靦腆

謄寫

餐桌

泥菩薩

出版

謹慎

啟迪

餃子

拮據(jù)

調(diào)餡

搟皮

葷菜

煞是

破天荒

筷子

清晰

懇切

遺棄

攥著

縫紉

硬幣

奢望

笑嘻嘻

小辮兒

汗涔涔

大吉大利

楚河漢界

維持生計

縫縫補補

日夜操勞

齜牙咧嘴

曲曲折折

翻來覆去

一如既往

絮絮叨叨

得意揚揚

推門而入

失聲痛哭

威風凜凜

喜出望外

一、當“我們”委屈地向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

老師生病了—（）—（）---（）---（）

三、說說下列句子的體會

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……

2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……

3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、默寫《紙船》

五、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?

六、體會下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點----那就是愛。

七、填空

為人子,（）.尊長輩,（）.能溫席,（）.愛父母,（）.能讓梨,（）.手足誼,（）.孝與悌,（）.長與幼,（）.八、用修改符號，修改下列幾段話。

今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說：“公園里多美呀?！?/p>

爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。”

我連忙說：“下星期咱們還來！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復習

生字詞：

焚燒

鑿開

鐵錘

工程

要挾

輕蔑

陡峭

測繪

譏笑

泥漿

岔道

竣工

藐視

轟動

嘗試

嘲笑

勉勵

周密阻撓

杰出

經(jīng)緯儀

驍勇

熾熱

花言巧語

寧死不屈

刑具

囚室

鏗鏘

押送

俘虜

日趨

階段

陜西

呂梁山

窯洞

大禹

濁浪

震撼

霧靄

軒轅

皎潔

壺口

緘默

霹靂

鐵樹開花

抑揚頓挫

滔天巨浪

驚濤駭浪

如雷貫耳

心潮澎湃

刮目相看

虎嘯龍吟

膾炙人口

大義凜然

浩然正氣

狂風怒號

攀山越嶺

懸崖峭壁

一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說說下列詩句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語的意思

渾---

清白---

堅勁----

爾---

人杰---

鬼雄---

項羽----

四、默寫《詹天佑》第四自然段

五、回答下列問題

1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（“藐視”可以換成另一個詞嗎？把“回擊”

改為“打擊”行不行，為什么？）

六、文天祥是個怎樣的人？

七、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。

八、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？

十、說說“一句話”的含義，表達了詩人怎樣的感情？

十一、填空

聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《

》、《

》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務暗殺。

十二、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰無死，（）

3、臺上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節(jié)（）。

6、有朋自遠方來，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）

9、少壯不努力，（）。

10、長安一片月，（）。----詩題《

》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）----

13、青楓江上秋帆遠，（）。

14、洛陽城里見秋風，（）。復恐匆匆說不盡，（）。

-----詩題《

》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。

-----詩題《

》

十三、默寫《青松》

第五單元復習

生字詞：

琥珀

松脂

包裹

滲出

澎湃

黏稠

詳細

美餐

淹沒

熱辣辣

沖刷

拂拭

約摸

蜘蛛

蝎子

蟋蟀

蟈蟈

和諧

狗吠

撣翅膀

蟬鳴

柔和

呈現(xiàn)

缽子

孵化

巢穴

頹喪

蠢事

明媚

躊躇

云霄

鰹鳥

嘲鷹

博學

抿嘴

勉強

警惕

反駁

凱旋

狡黠

小轎車

海濱

啟迪

優(yōu)雅

前俯后仰

成千上萬

翻騰怒吼

見死不救

魚貫而出

若無其事

爭先恐后

氣喘吁吁

愚不可及

響徹云霄

面面相覷

饒有興趣

胸有成竹

鄭重其事

微不足道

年邁無力

1、默寫《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？

4、讀句子，體會帶點的詞語對表達意思有什么作用？

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。

5、《一個這樣的老師》中“我”和同學們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設計為什么被評為世界最佳設計？從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？

8、說說分號的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標點符號。

1）有時候

他小聲地朗讀著書上的文字

有時候

他拿起筆在書上圈圈畫畫

2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學習計算機

第六單元復習

生字詞：

趙國

和氏璧

騙人

撞碎

膽怯

廉頗

推辭

削弱

擊缶

鼓瑟

侮辱

上卿

諸位

奴隸

柵欄

巡哨

弓弦

士卒

鄱陽湖

一簇

倘若

拈弓

搭箭

剜出

墮江

鏖兵

聘請

決雌雄

船舵

刀刃

絳紅色

帆幔

惦記

海濱

啤酒

崛起

鐮刀

壘球

瀟灑

鯊魚

骨骼

磷光

蹂躪

一磅

水漬

眩暈

倚靠

海岬

小艇

白茫茫

硬邦邦

冷冰冰

杠桿

荒謬

舢船

不遺余力

微不足道

一言難盡

于事無補

不可思議

天助我也

漫天徹地

互相殘殺

澠池之會

完璧歸趙

無價之寶

理直氣壯

負荊請罪

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

神采奕奕

興致勃勃

身強體壯

虎背熊腰

肥頭大耳

油光滿面

大驚失色

垂頭喪氣

喜出望外

目瞪口呆

大搖大擺

搖頭晃腦

手舞足蹈

慢條斯理

1、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標題。

2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會句子所表達的感情。

1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。

2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《

》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來

1）秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。

我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。

它的實際體積卻大得很。

4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。

5）我們多聽多練。我們能把普通話學好。

6、填空

1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）

2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。

第五篇：六年級語文上冊復習教案

語文期末復習教案

第一單元復習提綱

一、會認的字（計23個）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計25個）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運用）

蜿蜒

夜以繼日

輾轉(zhuǎn)

春寒料峭

凜冽

砭骨肆無忌憚

炯炯

黧黑

與人為善

氣焰熏天

逍遙法外

作威作福

水落石出

招搖

來龍去脈

奉迎

四、句子（理解句子的含義）

1、“毛主席夜以繼日地為解放全中國??。”（能突出毛主席很辛苦）

2、“一天，毛主席從研究了一上午的地圖前??今天怎么沒有動靜?！保梢钥闯雒飨芗毿?，心里真正裝著群眾。）

3、“警衛(wèi)員說??不能因為我在這里工作，就影響了群眾的生活?！保芡怀雒飨療釔廴嗣袢罕?，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位。）

4、“車停了。張建跟部隊的同志搬了兩把椅子，??還不時地打著手勢?！保ū憩F(xiàn)了總理對災區(qū)群眾的關(guān)心和愛護）

5、“不對，總理的聲音很嚴厲??”（表現(xiàn)了總理最熱誠的心聲，最熱烈的情懷，最無私的情感，最寬廣的胸懷。）

6、“突然，就像猛然爆發(fā)的山洪一樣??回蕩著，回蕩著??”（人民群眾與總理的魚水深情得到了升華。群眾發(fā)自內(nèi)心的感動。人民總理人民愛，人民總理愛人民。）

五、日積月累：背誦名言

六、習作 讀后感

感想要真實，具體，要有獨到的見解。

要求：引，引原文內(nèi)容不能太多，可以是你感受比較深的內(nèi)容。聯(lián)，要注意聯(lián)系實際，有指導意義。

第二單元復習提綱

一、會認的字（計19個）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計21個）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運用）

凄涼

蕭瑟

漫山遍野

喜笑顏開

艷陽天

青蔥郁茂

交相輝映

奇麗多姿

秋高氣爽

賓至如歸

應有盡有

花團錦簇

美不勝收

葳蕤

毫不含糊

徘徊

蔭庇

四、句子（理解句子的含義）

1、“秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜??這也就是香山與別的山所不同的地方?！保ㄟ\用對比的手法突出香山紅葉的與眾不同。）

2、“住在北京的人，一到秋天??處處是紅花一片了?！保ㄟ\用了擬人的手法，生動形象的寫出了樹葉變紅后，使這里一下子變得活潑起來，美麗起來。）

3、為什么說秋季的香山創(chuàng)造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（見教材全解）

4、“我們家的大門內(nèi)也有兩盆??我覺得十分奇妙，十分有趣。”（巧妙地將花比喻成了火與雪，描寫夾竹桃的花色，重點寫夾竹桃給童年的“我”留下奇妙有趣的印象）

5、“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)??無日不迎風弄姿?！保ㄍㄟ^對比突出夾竹桃的韌性，默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)的品格。）

五、古詩背誦、默寫，理解詩的意思。（古詩三首）

六、習作 我喜愛的植物

選一種你喜愛的植物，如樹、花、草、農(nóng)作物等，仔細觀察它的枝、莖、葉、花的形狀和顏 色，了解植物的生長過程。按一定的順序描寫，把它的特點寫具體語言要生動形象。

第三單元復習提綱

一、會認的字（計20個）略

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計21個）略

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運用）

入不敷出

以身作則

馬不停蹄

領(lǐng)略

遲疑

聚精會神

野蠻

差異

聲色俱厲

理直氣壯

趾高氣揚

破天荒

四、句子（理解句子的含義）

1、“我出生在福建海邊一個漁村??經(jīng)常入不敷出?！保梢钥闯觥拔摇毙r候家里的生活狀況很艱難。）

2“我五六歲的時候就成天泡在海里??給家里換點零花錢?！保ㄐr候的艱苦生活極好地磨練了“我”的意志，是人生中的一筆巨大的財富。）

3、“我26歲回國，被聘為北大生物系副教授??有一種馬不停蹄的感覺?！保ㄟ@說明“我”一直在爭分奪秒地汲取知識，充實自己，體現(xiàn)了“我不懈追求的品質(zhì)?！保?/p>

4、“阿基米德很愛動腦筋、想問題”（概括了阿基米德的特點）

5、“不要慌，不要慌！忽然有個人大聲喊叫起來?！保◤陌⒒椎碌脑捴锌梢钥闯鏊３种逍训念^腦，沉著、冷靜。）

6、“阿基米德跳到一塊大石頭上??把家里的鏡子全拿來！”（阿基米德臨危不懼地指揮，表現(xiàn)出他果斷的判斷力。）

五、日積月累：背誦名言

六、習作

假如我是科學家

充分發(fā)揮想象力，按照說明文的特點寫，有說明對象，有說明方法，有一定的說明順序。要突出說明對象的特點。

分段寫清楚：為什么要從事這項發(fā)明，它有什么特點，能給人類什么好處，每一段一個內(nèi)容，清楚明了。

第四單元復習提綱

一、會認的字（計17個）

二、會寫的字（要求記住字音、字形、會組詞）（計24個）

三、詞語（結(jié)合語言環(huán)境理解意思，會運用）

膽識

冉冉升起

旌旗

百感交集

奢望

回味無窮

饞涎欲滴

津津有味

情有獨鐘

魂牽夢縈

如沐春風

眉飛色舞

沉默寡言

淋漓盡致

一見如故

四、句子（理解句子的含義）

1、“1982年，鄧小平同志在和英國政府的談判中??偉大構(gòu)想?！保ā耙粐鴥芍啤笔侵袊伯a(chǎn)黨和中國政府為收回香港、澳門，實現(xiàn)臺灣地區(qū)與祖國大陸和平統(tǒng)一而提出的一項重要戰(zhàn)略方針。）

2、“1997年7月1日前夕??即將在這里隆重舉行?！保ㄕf明中華人民共和國對香港恢復行使主權(quán)這件事舉世矚目，是中國向世界展示強大國力的一個契機。）

3、“這是一個讓億萬中華兒女噙淚的時刻??唱吧！跳吧！擁抱吧！”（使用多個感嘆號，加重感情色彩。展現(xiàn)了億萬中華兒女的激動與自豪的愛國情懷。）

4、課后練習1

5、“時至今日??這也算是一種情結(jié)吧。”（作者回大陸的愿望表面是吃正宗的家鄉(xiāng)菜，實際是他對少年時在家鄉(xiāng)生活的懷念。）

6、“前幾年回來，都是在暮秋??掃墓祭祖。”（說明了作者選在春天回內(nèi)地的原因，表明了 作者思鄉(xiāng)心切。）

7、小侄女的疑問突出了這道菜的普通，在她看來這道菜現(xiàn)在已經(jīng)很少有人再吃，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對家鄉(xiāng)的思念之情。

8、作者之所以對清炒小螺旋印象深，在這里做出了交代，一是味道鮮美，二是菜里深藏著父親對作者的愛。

五、日積月累：背誦名言

六、背誦默寫詩二首

七、習作：書信給臺灣小朋友寫信

向臺灣小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)，景色或小吃，生活或?qū)W習情況。

語文七色光復習題

1、比一比，再組成詞語。

碾（）坎（）遙（）銳（）輾（）砍（）搖（）悅（）3.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應的成語。⑴ 美好的東西太多，一時看不過來。（）⑵ 心情愉快，滿臉笑容。（）⑶ 應該有的全都有了，表示一切齊備。（）⑷ 客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）⑸ 形容氣魄雄偉，聲勢浩大。（）4.日積月累

林綠()濃淡()花團()迎風()一陂春水繞花身，()。

它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。5.在加點字的正確讀音上面畫“√”。

廈門(xià shà)帆篷(p?ng f?ng)忙不迭(di? diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xua xia)

6.比一比，再組成詞語。

蓬（）豎（）擇（）衰（）

篷（）堅（）譯（）哀（）

7.讀句子，填關(guān)聯(lián)詞語。

⑴ 我特別感謝自己的父母和兩個姐姐，()不是他們的付出，我可能()沒有機會認識這個廣闊的世界，()沒有機會領(lǐng)略科學的美好與神奇。

⑵ 阿基米德那么專心，()羅馬士兵站在他跟前()沒有發(fā)覺。

8.畫掉加點字的錯誤讀音。

冉冉升起(yán rǎn)開拓(tuò tuō)

饞涎欲滴(xián yán)嶄新(zǎn zhǎn)

津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

9.按課文填標點符號。再想一想使用這些標點符號的理由。

⑴ 動身前 我和朋友們開玩笑說 這次回去 我很想吃幾樣小菜 如八寶辣醬 清爆鱔背 黃魚羹 咸菜豆瓣湯 醬汁肉 炒螺螄 青蠶豆 等等

⑵ 突然 小侄女發(fā)言了 她說 臺灣同胞回祖國大陸怎么喜歡吃這種 低級菜 這一說 把大家逗得大笑

10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

⑴ 香港特區(qū)首任行政長官董建華（）地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進了祖國溫暖的家門?！?/p>

⑵ 但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是（），隨時想起還會（）。

⑶ 我對家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。

⑷ 小小螺螄令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

11讀一讀下面的詞語，注意加點字的讀音。

12.選擇括號里的字填空，組成詞語。

(蔽

敞)

開

隱

遮

篷

(烤

拷)

打

燒

問

爐

13.讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音，畫 “√”。

狂飆(fēng biāo)巍然不動(wēi kuī)

閘門(zhá xiá)

氣勢磅礴(bó b?)

鐫刻(juān jiǒng)噴薄而出(báo bó)

賦予(fǔ fù)

煙霧繚繞(rǎo rào)

14.填近義詞語。

比比皆是()

風平浪靜()

贊不絕口()

婀娜多姿()

瞬息萬變()

15.讀下面的句子，再填標點。

人人都說黃山是人間仙境 仙境怎能離得開浩瀚的云海呢 它時而如風平浪靜的湖水 時而像波濤詭譎的大海 時而輕如絲絹 時而氣沖霄漢

16.下面這些詞語把祖國山川描繪得多么美好。你能再寫幾個這樣的詞語嗎?

怪石()

懸()壁

()壯麗()山()嶺()蕩蕩

波濤()

()濤()浪

波光()

17.比一比，再組成詞語。

賤（）竟（）皎（）

繡（）頒（）俊（）

濺（）競（）絞（}

誘（）頌（）峻（）

18.比一比，再組成詞語。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）響（）

19.照例子填入合適的表示聲音的詞。

猿(啼)馬（）鳥（）蟬（）狼（）獅（）虎（）犬()

20.按課文填詞，自然界的聲音給了阿炳無限（），他的技藝越來越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指間，（）在他的琴弦上，（）在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的（），有的（），有的（），有的（）??

21.日積月累

余音()知音()()對手

一著()筆走()

力透()

惟()惟()

丹()()手

語文復習卷(一)

一、比一比，再組成詞語。

桶()歇()沸()澤()

熬()搜()畔()銳()

涌()渴()佛()擇()

遨()艘()伴()悅()

端()斑()巒()蠻()

緒()宜()澈()晌()

瑞()班()戀()弈()

續(xù)()誼()撤()響()

賤()扭()皎()俊()

濺()紐()絞()峻()

二、給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。

良 交

()()

()()

昔 危

()()語文復習卷(二)

一、多音字注音并組詞。

盛 扒

參 差

廈 會

攢 澄

喳 觀

殼 曲

蔭 舍

二、把下面意思相近的詞語用線連起來。

比比皆是

變幻不定

風平浪靜

姿態(tài)萬千

贊不絕口

數(shù)不勝數(shù)

婀娜多姿

靜謐安詳

瞬息萬變

驚嘆不已

三、補充詞語。

怪石()()懸()峭()()()峻嶺

()濤()浪 波濤()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()

知音()()()()對手()()險棋

筆走()()()()紙背 惟()惟()

丹青()()林綠()()濃淡()()

花團()()迎風()()葉影()()

四、填標點符號，再想一想使用這些標點符號的理由。

(1)維多利亞港灣潮起潮落 洗刷了一個半世紀的歷史風塵 維多利亞公園旌旗招展 香港的發(fā)展從此進入了一個嶄新的時代

(2)還有一次 一位五十多歲的婦女無意間發(fā)現(xiàn)記者來自大陸 馬上高興地告訴記者 她的丈夫是四川人 十多年前她們曾回過一次四川老家 還拉著記者去她家中聚一聚

五、填空，再說一說共同的特點是什么。

(1)又飛來一只，它們并排在一起，故意在人們面前()地爬著。

(2)樹上的鳥兒真多呀!......仿佛是百靈鳥之神，把天下所有的鳥都()到這里()似的。

四、根據(jù)意思寫出相應的成語。

(1)美好的東西太多，一時不過來。()

(2)心情愉快，滿臉笑容。()

(3)應該有的全都有了，表示一切齊備。()

(4)客人到了這里就像回到自己家一樣。()

(5)形容氣魄雄偉，聲勢浩大。()語文復習卷(三)

一、日積月累。

1、()而賤人。

2、禮尚往來。()，非禮也;()，亦非禮也。

3、()，寒賤而忽之。

4、()，花影妖嬈各占春。

5、它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

6、()就是邁出了創(chuàng)新的第一步。

7、我想把學到的知識，()，這樣()。

8、讀書可以獲得知識，()。

9、()，這是我們自信心的源泉。

10、不管你跑到()，你始終()，祖國()。

11、()，祖國已多年未親近，()也改變不了我的中國心。()，我心依然是中國心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，無論何地，()。流在心里的血，()，就算生在他鄉(xiāng)()。

12、()，望我大陸;大陸不可見兮，()()，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，()天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤。

13、集體的道德品質(zhì)()。

14、建筑人格長城的基礎()。

15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。

語文復習

（四）一、日積月累。

1、勿以()。

2、()。往而不來，();來而不往，()。

3、不以富貴而驕之，()。

4、一陂春水繞花身，()。

5、()，葉影參差，花影迷離，()。

6、能正確地提出問題()。

7、()，盡快地貢獻給我的祖國，()。

8、()，思考才能去粗存精。

9、我們愛我們的民族，()。

10、()天涯海角，()脫離不了祖國，()在你身邊。

11、河山只在我夢里，()，可是不管怎樣()。洋裝雖然穿在身，()，()我的一切烙上中國印。長江、長城、黃山、黃河()，無論何時，()，心中一樣親。()，澎湃著中華的聲音，()也改變不了我的中國心。

12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是個人道德品質(zhì)的源泉。

14、()就是美德。

15、()，就要具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的美德。

語文復習卷(五)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴客人一走進大門，()的是一陣幽香，()的是()似的葉子和()或()似的花朵??

⑵()的花朵讓我想到火，()的花朵讓我想到雪。

⑶“今夜這個()而()的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的()和()??

⑷??英國國旗和舊香港旗，在英國軍樂隊奏起的英國國歌聲中()。

⑸鮮艷的五星紅旗在紫荊花綻開的香港特區(qū)區(qū)旗的伴隨下()。

⑹他所畫的題材，無論是一()荷花，一()芋葉，一()小雞，一()蜻蜓，都是一個炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。

⑺()我者生，()我者死。

二、用下面詞語造句。

如果??就

連??也

時而??時而??時而??時而??

三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上一個四字詞語，再體會一下所填詞語的意思。

(1)香港特區(qū)首任行政長官董建華()地說：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長路，終于重新跨進了祖國溫暖的家門?！?/p>

(2)但其中的一道清炒小螺螄，印象卻特別深刻，真是(),隨時想起還會()。

(3)我對家鄉(xiāng)的螺螄()，且常思常念。

(4)小小螺螄令人(),吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

語文復習卷(六)

一、課文背誦。

1、但是夾竹桃的妙處還()。我特別喜歡()夾竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香氣卻()，濃濃地從花枝上()。它把影子投到墻上，()，()，可以引起我許多幻想。

2、我幻想它是地圖，它()就是地圖了。這一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方時大海。碰巧有()，這就是()。

3、我幻想它是()，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘，()就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，這一幅畫競變成活畫了。

4、有這樣的()，能這樣()，我愛上了夾竹桃。

5、一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，()，飛到（）。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像（）。這蟲子纖細而柔弱，透過薄殼還可以看見()。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進鐵窗，陪伴著()。

6、為人進出的門緊鎖著，()，一個聲音高叫著——()!

我()，但我深深地知道——()!

我希望有一天，()，將我()，我應該在()。

語文復習卷(七)

一、按原文填空，體會所填詞語在課文中的含義。

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，我已經(jīng)是紐約()的建筑設計師了，我再也沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的()中，我卻()地遇到了與那條鱸魚相似的()的()。當我()地面臨道德的()的時候，我都會想起34年前的那個()的夜晚。

二、回顧《釣魚的啟示》《野菊》《最富有的時刻》《悠悠的小河》四篇課文，比較一下，這四篇課文在記敘的順序上有什么相同和不相同的地方?

答：相同之處：

不同之處：

三、補充詞語。

()()嶙峋()崖()壁

崇山()()

驚()駭()

()()洶涌

()()蕩蕩()()壯麗()()粼粼

()()妖嬈()()難覓

棋逢()()

一著()()()()龍蛇

力透()()()妙()肖

()()圣手()()蔭深()()相宜

()()錦簇

()()弄姿

()()參差

四、默寫。

()，為狗爬出的洞敞開著，()——爬出來吧，給你自由!

我渴望自由，()——人的軀體怎能從狗洞子里爬出!

()，地下的烈火，將我連()，