第一篇：《品格的試金石》參考教案

品格的試金石

1、誠實與信任之間

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：（1）了解誠信知易行難。

過程與方法：（1）通過交流與討論，知道有關(guān)誠信的例子。情感態(tài)度與價值觀：（1）懂得誠信應(yīng)該從自己做起。（2）懂得誠信應(yīng)當(dāng)是不計較個人得失的高尚行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請學(xué)生說說，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論

2、教師總結(jié)：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？

3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四、全班交流

每個小組派代表發(fā)表看法。

五、教師總結(jié)

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。孔子就說過：“人無信不立?！敝v究誠信，應(yīng)當(dāng)是無條件的。無論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計較個人得失，因為這是一條重要的品質(zhì)，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。

2、誠信的回報 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信在社會中的作用。

2、認(rèn)識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師在非正式場合了解學(xué)生對誠信的態(tài)度。教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入

1、教師朗讀教科書第4頁的課文。

2、請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二、案例分析

1、將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個故事，分別進行討論： 在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？

2、學(xué)生活動，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學(xué)生整理分析的結(jié)果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

三、全班交流

每個小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。教師在黑板上記下各組發(fā)言的要點。

四、教師總結(jié)

1、堅持誠信，經(jīng)常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學(xué)們進行了很好的討論，我們總結(jié)一下。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，再請學(xué)生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。

3、布置家庭作業(yè)。

3、如生活中沒有了誠信…… 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入

請幾個學(xué)生發(fā)言，談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

說明：前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

2、請學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。

3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容。

思考及討論主要圍繞以下題目展開：

1、他們?yōu)槭裁催@樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來了什么？

4、這樣的做法，給社會風(fēng)氣帶來了什么？

四、教師總結(jié)

教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結(jié)，鼓勵每個學(xué)生做一個誠信的人。

與誠信“簽約”(一)學(xué)生準(zhǔn)備

課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

(二)教師準(zhǔn)備

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo)

1.通過討論，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。2.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)

1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。[1]社會上存在的不誠信的人和事。[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”。5.總結(jié)，布置課后練習(xí)

六、實施過程

(一)導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《曾子殺豬》的故事。

（二）匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋?！?/p>

[2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？ 過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

（1）學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學(xué)生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法?樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？ 假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！

（四）.提高認(rèn)識見行動（1）寫格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。（3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

（五）.總結(jié)，布置課后練習(xí)1．教師總結(jié)：

誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業(yè)：

繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。

第二篇：《品格的試金石》教學(xué)設(shè)計

北師大版《品德與生活》六年級上冊

《品格的試金石》教學(xué)設(shè)計

張雙愛 邯鄲市肥鄉(xiāng)縣興華小學(xué)

教材與學(xué)情分析: 教材分析：《品格的試金石》是北師大版《品德與社會》六年級上冊第一單元“我們健康成長”中的第一個主題內(nèi)容。此主題從社會、群體、個人不同角度，引導(dǎo)學(xué)生感受誠信的普遍價值和意義，不斷深入地認(rèn)識誠信的含義；樹立誠信做人的信念，并樂于從自己做起，相信誠信，樂于成為誠信的人并為此而努力。教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行堅持誠信的品德教育，避免了枯燥、空洞的說教。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實際來學(xué)習(xí)如何堅持誠信，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗、合作、交流等途徑來認(rèn)識誠信的重要性，使學(xué)生真正懂得，要做一個有誠信的人。

學(xué)情分析：針對目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實行為這一客觀現(xiàn)象，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與誠信社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的誠信習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個守誠信的文明人。在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\實的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學(xué)生的心靈。但誠實的話題源遠(yuǎn)流長，不可能幾節(jié)課就談得完，不可能把誠實的含義挖掘透。課后還需要對學(xué)生進行再深層次的潛移默化，讓學(xué)生成為一個堅持誠信的人。課時安排：

本課需4課時完成

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。

3、知道誠信是維系社會、群體安定的必要基礎(chǔ)，是個人得到人們尊重與接納的必要條件。

情感目標(biāo)：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

３、相信誠信，樂于成為誠信的人并為此而努力。

行為目標(biāo)：

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個樣。

2、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

3、能夠理解誠信的付出與代價之間的復(fù)雜關(guān)系，能夠把誠信的愿望轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為。

教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：誠實守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認(rèn)識，但在現(xiàn)實生活中又很困惑，因此要引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析，讓誠信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動準(zhǔn)則。

教學(xué)難點：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活實際相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求避免空洞，使“誠信”體現(xiàn)在每位學(xué)生說真話和說實話的實踐中。課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例。了解學(xué)生對誠信的態(tài)度。

收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條誠信格言。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境、制作教具。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。

第一課時《誠實和信任之間》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入、揭示課題

1．播放歌曲《好孩子要誠實》導(dǎo)入。

2．同學(xué)們，這首童謠伴隨了幾代人的成長。那么你知道，為什么這首歌能夠廣泛地代代相傳呢？

3．它告訴我們：不撒謊，有錯要承認(rèn)并及時改正，就是誠實的表現(xiàn)，只有誠實，才能得到別人的信任。

（板書）誠實與信任之間

【設(shè)計意圖：以優(yōu)美的旋律引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過觀察生動有趣的情境，并結(jié)合平時的認(rèn)知，初步懂得做人要誠信的道理?！?/p>

二、聽故事、說感受 1．視頻播放《一張假幣》 小組討論：

假如你就是錄像中收到假幣的那個人，會有什么感受，又是怎樣處理的？

師：誠實是獲得信任的前提，做誠實的人會得到別人的信任和尊重；做誠實的人就是要實事求是。

板書：實事求是

2．組內(nèi)交流收集到的誠實的故事。學(xué)生講與歷史有關(guān)的故事 《一諾千金》

板書：為人之本 從小培養(yǎng)

3．小結(jié)：我們是一個歷史悠久的文明古國，為人誠實守信一直是中華民族的美德?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過看錄像，讓學(xué)生談?wù)剬λ撕妥约旱男袨榈母惺?，進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實守信的快樂、可貴，懂得誠實是獲得信任的前提，知道為人誠實守信的重要性?！?/p>

三、聯(lián)系實際、提高認(rèn)識

誠實與信任是人起碼的品質(zhì)，是做人的根本。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍依然有一些不和諧的音符。

1．議一議：實際生活中你遇到此類事情有何感受？

學(xué)生例舉生活中的事例，討論感受。

2．小結(jié)：大家都說得很好。是啊，發(fā)生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。

【設(shè)計意圖：通過辨析事例和合作探究，調(diào)動學(xué)生們積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。】

四、寫誠信格言

請同學(xué)們在美麗的誠信花或誠信果上，寫下自己的誠信格言，粘在這棵大樹上?！驹O(shè)計意圖：老師和學(xué)生共同用美麗的誠信花和誠信果裝飾誠信樹。呼吁大家行動起來共筑誠信，師生共勉?！?/p>

五、課后拓展

布置課后閱讀更多有關(guān)誠信的故事，并與家人分享收獲。

【設(shè)計意圖：進一步認(rèn)識到我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。作為新時代的少年兒童，在學(xué)好文化知識的同時，更應(yīng)培養(yǎng)誠實守信的思想品質(zhì)?！?板書設(shè)計：

誠實與信任之間 實事求是 為人之本 從小培養(yǎng)

第二課時《誠信的回報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、.今天，我們一起來一個故事《為了一句承諾》（播放故事視頻）想一想，你最欣賞里面的哪個人物？

2、.提問：你最欣賞里面的誰？為什么？

3、、出示： 誠實守信是我國公民的傳統(tǒng)美德。

【設(shè)計意圖：由故事引入，使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造一個輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文，自悟道理

過渡：是呀，誠實守信不僅是一種品質(zhì)，還是一種責(zé)任。要做到守信是要付出代價的。

1.這段話出現(xiàn)在課文的哪里？請你把它畫下來。要付出怎么樣的代價呢？我們來看一下書本的故事。（出示故事幻燈片）

2.閱讀課文故事《個體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料》。

3.讀后討論：

（1）你覺得個體老板賠錢換誠信，奔走千里自毀過期飲料值得嗎？

（2）如果他不這樣做，會給社會、給他帶來什么后果？

小組討論后各抒己見

【設(shè)計意圖：品德與社會是綜合性課程，注重活動性，倡導(dǎo)在活動中發(fā)展，在發(fā)展中活動。但不是為活動而活動，應(yīng)該讓兒童在原有基礎(chǔ)上有所收獲。采取小組討論的形式，符合學(xué)生好表現(xiàn)的特點，利用孩子自己收集的和教師收集到的種種對誠信的看法，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，能夠調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性?！?/p>

4、是的如果他不這樣做，可能會給社會、給他自己的企業(yè)帶來很嚴(yán)重的危害，所以說

堅持誠信，經(jīng)常是需要付出代價的，但是也會得到回報。

5、下面我們繼續(xù)閱讀課文的另一個故事《承諾值千金》。

6、讀后提問： 這家家電企業(yè)為誠信所作出的代價是什么？他最后得到了怎樣的回報？

7、板書：

誠信： 代價————回報

第三課時《假如生活中沒有了誠信??》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示故事--《曾子教子》，提問：看了這個故事，大家有什么樣的感受？

2、學(xué)生匯報調(diào)查資料（不誠信的）

農(nóng)民買了假冒偽劣的種子、假藥、假酒、小商販的缺斤少兩??

3、、小結(jié)：孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著年齡的增長及接觸社會的機會增多，有些人受到社會不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏。生活中的誠信越來越少，今天，我們就一起來探討一下這個話題--假如生活中沒有了誠信（板書課題）

【設(shè)計意圖：從古代的《曾子教子》的誠信故事過渡到現(xiàn)實生活中一些不誠信的行為，對比學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考誠信變化問題，為動態(tài)的課堂做到了鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文，討論理解。

1、出示書本插圖，請同學(xué)們小組之間展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？你有什么感受和想法？

2、提問：你身邊還有哪些不誠信的行為表現(xiàn)呢？

3、指名提問：你對此現(xiàn)象有何看法？

4、小結(jié)：我國有句俗話叫“誠信是金”，說的是做人要講誠信，就像金子一樣寶貴。自古以來，言行一致、表里如

一、實事求是、講究信譽就是人們追求的品格和德行。違背誠信的行為從總體而言是少數(shù)。這時，你可以設(shè)身處地地想象一下，在社會生活中，如果人們都不講誠信將會怎樣？

【設(shè)計意圖：為避免教學(xué)誠信概念時空空而談，而設(shè)計了與學(xué)生們實踐生活密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生把親身的經(jīng)歷以及真實的感受都自然而然的表露出來，感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系?！?/p>

三、案例分析，深化主題

1、請同學(xué)們閱讀教科書上第8-9頁的內(nèi)容，看看違背誠信給自己或他人造成的惡果，然后小組討論。

2、小結(jié)：在文明社會中，誠信不僅是個人的品格和德行，更是一份社會責(zé)任，它也應(yīng)該成為社會生活中的重要規(guī)則。誠是做人的核心，信是做人的根本。

【設(shè)計意圖：此教學(xué)過程充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力以及自主性。】

四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動

1、假如生活中沒有了誠信，請大家討論一下還會出現(xiàn)什么情況？

2、當(dāng)你遇到這些問題的時候，你會怎么做？

無人監(jiān)考的考場上，一個寫著答案的小條傳到了你的手上?? 校園里撿到100元錢，又無人看到??

3、小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，就能擁有誠信的智慧，作出正確的行為選擇，做一個誠信的人。【設(shè)計意圖：以“做”為核心，將“誠信”由以“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，以“動”為突破口?；钴S了思維，深化了行為?！?/p>

五、教師總結(jié)

假如生活中沒有了誠信，人們會受到傷害。為了使人與人之間關(guān)系變得親切，融洽的話，我們就要做一個--誠信的人。

六、板書設(shè)計：

假如生活中沒有了誠信 傷害

第四課時《與誠信“簽約”》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，明確誠信表現(xiàn)

回顧：什么是誠信？誠信有那些表現(xiàn)？（學(xué)生答：言行一致、表里如一等）

二、匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：

1、身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。

2、社會上存在的不誠信的人和事。

在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？

過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？

3．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。

（1）小組交流、討論考試作弊的危害性。（2）學(xué)生代表陳述自己的看法。

【設(shè)計意圖：與第一環(huán)節(jié)比較分析，使學(xué)生關(guān)注生活，理解誠信的重要性?！?/p>

三、閱讀課本，了解圖意

看書上插圖，談?wù)勀憧炊耸裁矗?/p>

（1）樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

（2）假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

師：噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。誠信就在我們身邊。我們不用喊那么高的口號，“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，就是好樣的！

【設(shè)計意圖：師生共同分析課文事例，深化對誠信的認(rèn)識?！?/p>

四.提高認(rèn)識見行動 1.寫格言，送格言

同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰？ 2.嘗試給同學(xué)寫建議

老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

【設(shè)計意圖：通過我手寫我心進一步落實自己的誠信行動?！?五.總結(jié)升華，延伸課外

老師總結(jié)：是啊，誠信不僅是美德，更需要行為。讓我們把誠信記在腦海里，表現(xiàn)在行動上；從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友，并做到持之以恒。

六、板書：

誠信 從小培養(yǎng)。

持之以恒

第三篇：管理試金石

管理試金石

管理試金石（Touchstone）———室內(nèi)高端體驗式課程，自助學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)

試金石“試”的是什么？

團隊和個人的成熟度、勝任力、管理效率

試金石怎么“試”？

從快樂中學(xué)習(xí)，從檢驗中反思，在挑戰(zhàn)中成長，在協(xié)作中共贏。

試金石高端體驗課程開創(chuàng)中國體驗式學(xué)習(xí)的先河，檢驗?zāi)膱F隊，加速您的成長！

課程簡介：

全新設(shè)計的高端室內(nèi)體驗式學(xué)習(xí)課程，最大不同：創(chuàng)立即刻檢驗找到問題根源，體驗反思改善再檢驗的螺旋上升學(xué)習(xí)模式。課程特色：課程的強互動性和生動性保證了學(xué)員的高度參與，高密度大容量的知識技能心態(tài)的提高方法促使學(xué)員能有真實的收獲，刻骨銘心的真實體驗?zāi)軒椭鷮W(xué)員將課堂所學(xué)變成以后工作生活中的心智前遷善和行為改變。課程以科學(xué)化管理為主線，運用大量的管理游戲，視頻解讀，經(jīng)典案例為工具，試出你的管理局限，試出你的管理思路，指給你一條管理團隊的金光大道。參加對象： 浙大外貿(mào)班學(xué)員

課程裨益：

◇ 發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力實踐，建立高績效團隊 ◇ 強化管理技能，提升專業(yè)競爭力

◇ 樹立內(nèi)外部客戶服務(wù)意識，精誠合作 ◇ 建立有效溝通，和沖突管理的機制 ◇ 利用創(chuàng)新思維提升行動效果

◇ 明確個人在的整體中的角色定位和責(zé)任

◇ 感受強烈的集體榮譽感，體驗團隊的可貴和強大

課程時間： 兩天（12課時）課程大綱：

一、團隊破冰

消除人與人之間的間隔，讓參與者保持專注或者是興奮的程度。

二、超級賓戈

通過一個體驗，讓學(xué)員能夠更多的去認(rèn)識新的朋友，更深入的去了解一些朋友。

三、團隊組建

隊員，隊長。。

你不在是一個人在戰(zhàn)斗。

四、團隊運作《群龍取水》

剛組建的團隊運作會怎么樣哪？你的團隊的含金量如何哪？我們試一下吧！

五、團隊磨合《合力造橋》

團隊已經(jīng)運作了一段時間，磨合的怎么樣了哪？是否體現(xiàn)了高績效團隊的特質(zhì)哪？我們又該如何面對團隊中的沖突。

六、成熟團隊《沙漠掘金》

團隊的真正考驗來了，你需要接受市場的考驗，你的團隊能從市場獲得多少真金白銀？金子的成色又如何？

七、團隊角色測評

團隊成員是有差異的，團隊成員是互補的，你在團隊中是什么角色，我們該如何發(fā)揮這些角色的最大優(yōu)勢。

八、總結(jié)提升

試金石，“試”不是目的，成為“金子”才是我們的行動方向。

第四篇：根基兒童品格教育教案

根基兒童品格教育教案

誠信是金

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家———消費者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2.知道誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。3.關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力。教學(xué)準(zhǔn)備：社會調(diào)查 教學(xué)設(shè)計：

活動一 找找社會生活中的承諾

1.課前，讓學(xué)生收集家中購物時獲得的信譽卡、保修卡等，問一問父母或周圍人，了解這些信譽卡、保修卡的作用；在購物時，有無這些卡對消費者的購買心理會產(chǎn)生什么不同影響；廠家是不是履行了卡中的承諾。還可以讓學(xué)生注意觀察街道墻上貼的一些向市民承諾的公約、告示；找一找、看一看媒體中相關(guān)報道等。通過這些訪問、觀察、查找等活動，讓學(xué)生體會社會生活中承諾的各種形式與內(nèi)容。

2.課堂上，師生共同交流自己的調(diào)查情況?？梢詤⒖家韵滦问剑?1）信譽卡小展示。將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱等。

2）說說社會生活中的承諾。在上一活動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例，進一步說說在社會生活中，還有哪些承諾形式。如企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與個人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門對市民的承諾。在交流中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步思考這些承諾的意義。如簽訂了合同意味著什么？如果學(xué)生家中有房屋買賣、裝修合同，可以讓學(xué)生讀讀這些合同的內(nèi)容，想想合同對雙方有什么約束。再如政府、、街道等有關(guān)部門向市民做出承諾，說明了什么？當(dāng)看到這些承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受？

活動二 品牌的由來

1.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儯⒃诎嗌辖涣鳌?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進行研討。1）砸冰箱的事例

引導(dǎo)學(xué)生討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任充滿生機流入市場，會出現(xiàn)什么后果？

可以讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)不販看法分成不同的小組。在討論過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進行思考：76臺不合格冰箱的銷毀會給廠家贊成途徑損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和對消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響? 2)溫州鞋業(yè)的衰與興

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

可以讓結(jié)合自己的生活經(jīng)驗思考，假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒閣，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？由此讓學(xué)生感受到，毀掉信譽很快，但要恢復(fù)信譽卻需付出巨大的努力。

活動三 回歸誠信大行動

參考教材中的活動提示，引導(dǎo)學(xué)生.開展活動。以模擬表演、辦小報等形式使學(xué)生充分參與其中。

活動四 講故事、說格言

1.讓學(xué)生懼和講一講我國古代有關(guān)誠信的故事，從中體會到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“立木為信”“晏殊的故事”等。

2.收集古人有關(guān)誠信方面的格言，以小組為單位，把格言警句抄在小報上。并引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思。

3.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。

四年級三班

第五篇：根基品格教育教案明辨是非

根基品格教育教案

明辨是非

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

教學(xué)重點：鑄造心中的良知標(biāo)尺 教學(xué)難點：正確對待社會影響 課時安排：三課時

導(dǎo)入新課：

以故事導(dǎo)入新課。

寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時，一個經(jīng)常來玩的叫大朱的人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元?！毙↓埾肓讼耄约簺]有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。

小龍從玩電子游戲開始，最后走進了派出所，一個很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開價值的判斷，都要講是非善惡。老師和家長常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質(zhì)。因為只有知道了什么是是非善惡，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，在人生的十字路口作出正確的選擇，才能揚善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。從小到大，我們接觸過很多人，經(jīng)歷過很多事情，每一次經(jīng)歷對我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。例如： 老師舉例子：

1、鄰居的兒子因為偷竊而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為）

2、兩位同學(xué)打架，其中一位被打成腦震蕩，另一位要賠錢給對方。（打架是不良行為，害人害已）

3、今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來王孟珂被鄉(xiāng)親打撈上岸。在１２０急救車趕到現(xiàn)場之前，聞訊趕來的河南電視臺都市頻道女記者曹愛文，向１２０打電話請教人工呼吸的方法，之后按照“五下壓胸，一下吹氣”的步驟，為王孟珂做起人工呼吸。做了８分鐘心肺復(fù)蘇術(shù)后，不見小女孩醒來，曹愛文急得直掉淚。１２０急救車趕到后，醫(yī)護人員雖盡力搶救，但小孟珂還是沒能醒來，醫(yī)生宣布搶救失敗。曹愛文的事跡被公開后，被網(wǎng)友評為“中國最美的女記者”（曹愛文救人的行為是善的）

我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來判斷一下，對下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？

一個人生活在社會上，難免會受到社會現(xiàn)象，社會風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜，不同的臉譜代表人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復(fù)雜的，社會上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。

那么，我們怎樣鑄造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個有良心的好人？）良知標(biāo)尺鑄造法：

1、處事方法，在關(guān)鍵時刻作出不同的選擇）

在我們成長的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請同學(xué)們用心聆聽《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？（一位同學(xué)進行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W校，還有一個方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過幾天學(xué)校就要開學(xué)了，可自己的學(xué)雜費用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴展，皺紋無情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來的軍用包帶回家，那里面的一萬多元足夠給自己交學(xué)費，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)?？伤悄姆N人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！? 腳步堅定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進，不迷失自己的方向。

小結(jié)：對是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。討論區(qū)：事件一：

有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來，由于他從小生活在一個條件優(yōu)越的家庭，受到家人的百般呵護，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個辦法，他出錢“請”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問他：“這樣做合適嗎？”他說：“這有什么？就象我們家請保姆一樣，保姆拿工錢，幫我們家做家務(wù)，天公地道。再說，他家庭經(jīng)濟不太好，我給機會他賺取一些零用錢，這不是兩全其美嗎？再說，現(xiàn)在市場經(jīng)濟嘛！有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?！卑嗌系耐瑢W(xué)對這位同學(xué)的做法意見也不一致，有的認(rèn)為他說得有道理，有的卻不那么認(rèn)為。

同學(xué)們，你的意見是怎樣的？請你們以四人小組為單位，進行討論，說出自己的觀點。

（學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié)）

四年級三班 曹艷琳