第一篇：讓幼兒園集體活動(dòng)有意義

讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有意義

作者：上海寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 周金玉

集體教學(xué)活動(dòng)既是解決幼兒園師生比問題的有效途徑，也是促進(jìn)幼兒有效發(fā)展的策略之一。鑒于此，探討“如何使集體教學(xué)活動(dòng)有意義”顯得尤為重要。那么在實(shí)踐中，我們可以從哪些方面來看待一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義呢？

一、從活動(dòng)內(nèi)容來看

看一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義，我們首先要考慮活動(dòng)是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內(nèi)涵。以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧”為例。在開展主題活動(dòng)“春天來了”的過程中，孩子們?cè)跇湎侣牭搅锁B叫聲，在幼兒園門口看到了有人在賣小雞小鴨，有的小朋友還帶來了在公園水池里抓的小蝌蚪。這激發(fā)了孩子們對(duì)春天動(dòng)物的關(guān)注，但由于幼兒對(duì)于春天動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)比較分散、零碎，所以此時(shí)教師可組織幼兒交流與分享零星的、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，并給予適時(shí)的歸納、提升，讓幼兒感受春天充滿生機(jī)的特征。

基于此，教師創(chuàng)編了詩歌《春天真熱鬧》（春天到，春天到，小動(dòng)物出來了／嘎嘎嘎，鴨子游來了／嗡嗡嗡，蜜蜂飛來了／呱呱呱，青蛙跳來了／汪汪汪，小狗跑來了／嘰嘰嘰，小雞走來了／哎呀呀，春天真熱鬧），并預(yù)設(shè)了活動(dòng)“春天真熱鬧”。

從這個(gè)活動(dòng)來看，關(guān)注春天的小動(dòng)物是孩子們的興趣所在，而對(duì)于小班幼兒來說，以趣味性的、情景化的手段整合“1和許多”、“大小”、“5以內(nèi)數(shù)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容是符合其發(fā)展需要的，而學(xué)習(xí)“游、飛、跳、跑、走”等動(dòng)詞對(duì)小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，它能讓幼兒體驗(yàn)到一種生命情趣，提高幼兒傾聽、表達(dá)等能力，這樣的集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是具有意義的。

二、從設(shè)計(jì)構(gòu)思來看

集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義與其目標(biāo)的定位和結(jié)構(gòu)的安排密不可分。有意義的集體教學(xué)活動(dòng)其目標(biāo)必須是清晰的，具有可操作性，并且是可達(dá)成的。同時(shí)，有意義的教學(xué)活動(dòng)，其目標(biāo)必須符合幼兒的認(rèn)知水平，是幼兒能接受的，且能概括、提升或拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排的合理性是達(dá)成目標(biāo)的有效保障。我們可以從縱向和橫向兩個(gè)維度來分析。從縱向來看，它反映了活動(dòng)流程，要求環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，圍繞目標(biāo)而展開。從橫向來看，它反映了某一環(huán)節(jié)的布局，要求別具匠心，在吸引幼兒的前提下實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。還是以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧”為例。

此活動(dòng)的縱向安排是：第一環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)“春”的意境，引導(dǎo)幼兒回顧與交流有關(guān)“春天美”的經(jīng)驗(yàn)：第二環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體把春天充滿生機(jī)的景象生動(dòng)、形象地展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒欣賞與表述美麗而又熱鬧的春天景象，概括與提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)；第三環(huán)節(jié)，讓幼兒通過模仿、體驗(yàn)來表達(dá)表現(xiàn)，內(nèi)化新的經(jīng)驗(yàn)。

從活動(dòng)的橫向安排來看，在對(duì)第二環(huán)節(jié)幼兒傾聽能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)上，教師不是讓幼兒逐一傾聽各種聲音，機(jī)械地重復(fù)同一種要求，而是不斷對(duì)幼兒的傾聽能力提出挑戰(zhàn)。如，先讓幼兒聽辨一種較易辨別的聲音（鴨子叫聲），引起幼兒興趣：再讓幼兒聽辨一種較難辨別的聲音（蜜蜂飛動(dòng)的聲音），對(duì)幼兒聽辨的專注性、敏感性提出要求：然后讓幼兒聽辨兩種聲音（青蛙叫聲和狗叫聲交替、混合出現(xiàn)），對(duì)幼兒的專注性、記憶力提出挑戰(zhàn)：最后讓幼兒仔細(xì)傾聽一群聲音（小雞叫聲），對(duì)幼兒專注、持久地傾聽提出要求。在這一過程中，幼兒不僅對(duì)不斷變化的“未知情況”充滿好奇并產(chǎn)生探究的興趣，也享受著挑戰(zhàn)自我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

三、從組織實(shí)施來看

從組織實(shí)施的角度來看，一個(gè)有意義的集體教學(xué)活動(dòng)必須尊重 幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注師幼互動(dòng)的質(zhì)量，不斷優(yōu)化教與學(xué)的過程。

1.追隨幼兒的需要。

優(yōu)質(zhì)的師幼互動(dòng)是雙向的，其中教師是否善于觀察并滿足幼兒 有價(jià)值的需要，積極推動(dòng)幼兒的發(fā)展很重要。再以小班集體教學(xué)活動(dòng) “春天真熱鬧”的片斷為例。當(dāng)幼兒聽辨出是小雞的聲音時(shí)，教師用多媒體課件出示了一群走動(dòng)的小雞，接著，讓幼兒通過觀察、交流，感知“1和許多”，描述小雞的動(dòng)態(tài)，探究小雞從哪兒來，猜測小雞去干什么，等等，達(dá)到了預(yù)期的效果。隨后，教師發(fā)現(xiàn)孩子們繼續(xù)盯著畫面，伸著食指意欲點(diǎn)數(shù)這群小雞。這時(shí)教師敏感地覺察到這是幼兒有價(jià)值的需要，于是立即抓住機(jī)會(huì)說：“看來你們都很想知道這里一共有多少只小雞，那我們就來數(shù)數(shù)。我們從雞爸爸開始數(shù)吧。”讓幼兒從左到右、從上到下手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，這無疑適時(shí)有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

2.關(guān)注活動(dòng)的細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注幼兒的發(fā)展。教師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)中一些細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng)，往往直接影響一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)的意義。在小班“春天真熱鬧”的集體教學(xué)活動(dòng)中，為了滿足幼兒的表演愿望，教師說“你們選擇好自己喜歡的小動(dòng)物頭飾后，要先拿在手里，看一看是什么小動(dòng)物，再戴在頭上，這樣你就知道自己扮演的是什么小動(dòng)物了，然后別忘了告訴大家你是什么小動(dòng)物。”果然，幼兒在選好頭飾后都先仔細(xì)看一下再戴在頭上，并興奮地告訴同伴：“我是鴨子，嘎嘎嘎?！薄拔宋宋?，我是蜜蜂。”教師的這一舉動(dòng)雖然細(xì)小，卻讓幼兒明確了自己的角色，為后面的有序表演作好了充分的準(zhǔn)備。

四、從幼兒表現(xiàn)來看

我們看一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義，必須看幼兒的表現(xiàn)，從中判斷他們的發(fā)展?fàn)顩r。首先，要看活動(dòng)中幼兒是否在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。其次，要看活動(dòng)中每個(gè)幼兒是否都有體驗(yàn)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。再次，要看幼兒在活動(dòng)中是否開朗、自信、敢想、敢說、敢做．對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇與探索的欲望，是否有良好的觀察與傾聽的習(xí)慣，是否能在積極的思維狀態(tài)下展現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與智慧，等等。

集體教學(xué)活動(dòng)是目前幼兒園普遍采用的一種活動(dòng)形式，因此，教師必須考慮如何提高集體教學(xué)活動(dòng)的意義，使之成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑。

第二篇：一次有意義的集體視聽活動(dòng)

《一次有意義的集體視聽活動(dòng)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．明確視聽活動(dòng)對(duì)于獲取信息的意義。

2．通過訓(xùn)練提高獲取信息的能力。

3．捕獲有效信息，豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。

知識(shí)預(yù)習(xí)

觀看影片《一個(gè)都不能少》，就主要情節(jié)、重要細(xì)節(jié)，或?qū)τ捌哪承┑胤秸匋c(diǎn)自己的看法，或談一談看完影片后你的思考。

要求：

1．影片中的主要人物是誰？

2．影片的主要內(nèi)容是什么？（寫一段話100字。）

3．就影片中的一處細(xì)節(jié)談?wù)勀憧赐旰蟮母惺?。（寫一?00字左右的文字。）

課堂探究

1．思考要寫一篇比較成功的影評(píng)的前提條件是什么？

明確：必須先弄清要弄清故事梗概，即影片敘述的是一件什么樣的故事，起先怎樣，中間發(fā)生了哪些故事，再后來怎樣，最后結(jié)果如何。

2．聽力訓(xùn)練

氣度也稱氣量，一個(gè)有氣量的人，往往是胸有大志而又能體諒別人的人。胸有大志，就不會(huì)計(jì)較小事，不爭一日之短長、一言之褒貶；體諒別人，就能容忍別人的缺點(diǎn)。

古之成大器者，都是有氣度的。

唐朝的韓愈和柳宗元在政治見解、文學(xué)見解上很不相同，兩個(gè)人幾乎論戰(zhàn)了一生。但是，當(dāng)柳宗元死后，韓愈懷著哀痛的心情寫了《柳子厚墓志銘》，贊揚(yáng)了柳宗元品格上的高風(fēng)亮節(jié)，并沒有因?yàn)槎嗄甑恼魏臀膶W(xué)論點(diǎn)而耿耿于懷。

諒解別人，不計(jì)較別人對(duì)自己的褒貶，是一種美德，是一種情操高度。人與人之間，爭論是難免的，但不能記仇，事過之后，仍以同志、同學(xué)、朋友對(duì)待他，這樣才算得上有氣度。

偉大導(dǎo)師馬克思和恩格斯之間的友誼，是人類友誼的典范。這種友誼是基于共同的偉大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、諒解來鞏固的。恩格斯在夫人逝世后，由于沒有接到馬克思的哀悼信，也曾有些難過。但是，他對(duì)馬克思的經(jīng)濟(jì)資助一如既往。后來，恩格斯得知馬克思一家在獲悉他夫人逝世消息后，曾痛苦萬分，哭得很傷心，他又主動(dòng)向老友一家表示了歉意。革命導(dǎo)師的這種博大胸懷，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

青少年在培養(yǎng)自己道德情操時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)自己的氣度培養(yǎng)，克服斤斤計(jì)較的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，這對(duì)于成就大器是很有幫助的。一個(gè)人只有理解別人，諒解別人，才能獲得別人的理解和諒解。只有人與人之間形成了和睦友好的關(guān)系，社會(huì)上才能形成積極健康的良好氛圍。

1.一個(gè)有氣量的人往往是而又能的人。

2.文中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)涉及4個(gè)有氣度的人物，其中突出贊賞的兩個(gè)人是（）

A.韓愈馬克思B.韓愈恩格斯

C.柳宗元馬克思D.柳宗元恩格斯

3.我們青少年培養(yǎng)氣度，應(yīng)克服哪些不良習(xí)氣？

3．結(jié)合課本上的內(nèi)容思考，聽話時(shí)應(yīng)該注意什么問題？

（1）專心聽話要求聽話人思想要集中，聽懂、記住說話人的意思，如果邊聽邊東張西望，心不在焉，就會(huì)聽不明白，記不住，甚至聽錯(cuò)，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)甚至還會(huì)耽誤大事。

（2）專心聽話要求聽話人不僅要聽懂別人話語的意思，而且要掌握話語中有價(jià)值的、有啟示的東西，從中發(fā)現(xiàn)一些以往不了解的內(nèi)容或不懂的道理，或從中引申出一些值得進(jìn)一步思考的問題，及時(shí)抓住對(duì)方講話的要點(diǎn)。這就要求聽話人自覺、主動(dòng)地傾聽，做一個(gè)積極的聽眾，以便從中嘗到更多的知識(shí)。

（3）專心聽話要聽懂說話人一些有深意的話語。有些話語包含了說話人內(nèi)心深處的東西，要理解這些話語必須借助于說話人的表情、語調(diào)、語氣，因此別人說話時(shí)，一定要耐心專注地傾聽，注意察顏觀色。

（4）專心聽話還要自覺地排除其它聲音的干擾，養(yǎng)成能夠邊聽邊思考邊分析的良好習(xí)慣。

4．看當(dāng)天的新聞聯(lián)播（把握主要內(nèi)容）

5．視聽有哪些要求？

一要有充分的準(zhǔn)備，要抱著正確、明確的目的來完成視聽活動(dòng)。

二是要專心。認(rèn)真專注，全心投入，這是視聽有得的基本保證。

三是學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)和要點(diǎn)，抓主要情節(jié)、人物和關(guān)鍵語句。

四是要養(yǎng)成眼耳并用，互為補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

6．觀看了《一個(gè)都不能少》這部影片，請(qǐng)你說一下影片的主要內(nèi)容是什么？

（1）水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。水泉小學(xué)每年都有學(xué)生輟學(xué)。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開始了在茫茫人海里的尋找之路??

（2）劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請(qǐng)了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少。可是不久，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長的幫助下他終于找到了張慧科。

7．我們常有這樣一種體驗(yàn)：在看電影時(shí)，往往會(huì)有一個(gè)畫面，一個(gè)場面，一段音樂給了我們一種特別的感覺，或者某個(gè)人物的一句臺(tái)詞，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一個(gè)細(xì)節(jié)給了我們一種特別的感覺，再或者，故事的某段情節(jié)，人物的不尋常的命運(yùn)使我們陷入深深的思考？請(qǐng)大家回顧影片思考。

（1）我認(rèn)為高老師的形象很感人。高老師臨走時(shí)，給魏敏芝留下二十六根粉筆，并吩咐她每天只能用一根，字不要寫得太大，以免粉筆不夠用，但又不能寫得太小，因?yàn)樘?huì)影響學(xué)生的視力。這充分表達(dá)了他對(duì)粉筆的珍惜及對(duì)小孩子們的愛護(hù)。

（2）我認(rèn)為為了籌備入城的費(fèi)用，二十六位小學(xué)生在烈日當(dāng)空的情況下，毫無怨言地齊心協(xié)力跟魏老師一起到磚場搬磚賺錢的場面非常感人，這反映出孩子們尊師、勤快、合作的精神。后來，他們用剩下的六塊錢買了兩罐可口可樂，大家你一口我一口爭喝的時(shí)候，那情景令人覺得既可笑又可憐。

（3）劇中最令人啼笑皆非的是當(dāng)明新紅被挑選入縣校后，體育老師要接走她的當(dāng)天，魏敏芝竟將她收藏起來，不論鄉(xiāng)長怎樣苦口婆心地解釋、規(guī)勸，她都無動(dòng)于衷，不肯將明新紅交出，鄉(xiāng)長無計(jì)可施下，無奈地用五毛錢跟頑皮小子張慧科“交易”，供出收藏明新紅的地點(diǎn)。魏敏芝這“初生之犢”那倔強(qiáng)，不畏強(qiáng)權(quán)的所作所為，看了真為她捏一把汗。

（4）我認(rèn)為最感人的應(yīng)該是魏敏芝這一形象的塑造。嚴(yán)格地來說，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學(xué)的高老師臨時(shí)找來看管學(xué)生的，但就為高老師臨走時(shí)交代的一句話??“一定要把娃看住，一個(gè)都不能少”，她表現(xiàn)出了驚人的執(zhí)著和認(rèn)真。盡管她不懂教學(xué)，但“責(zé)任”??這個(gè)教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實(shí)無華也最完美的體現(xiàn)。她可以為找回學(xué)

生而義無反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現(xiàn)在我們眼前。也許就是她的“一根筋”讓我們記住了她，同時(shí)記住的還有她的質(zhì)樸和善良。

8．你認(rèn)為《一個(gè)都不能少》這部電影所反映的主題是什么？

這部影片塑造了一位農(nóng)村女代課教師質(zhì)樸、善良的形象，以其獨(dú)特的角度，從一個(gè)側(cè)面反映了中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了貧困地區(qū)農(nóng)村教育中存在的令世人關(guān)注的問題?因貧窮而輟學(xué)。

9．張藝謀說：“《一個(gè)都不能少》是一部從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng)、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的一個(gè)目的：在司空見慣中拍出一份真切和力量來。我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當(dāng)然要把電影拍得好看。所以，我們的另一個(gè)目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么??因?yàn)槲覉?jiān)信，觀眾的口味并不如我們所設(shè)想的那樣單一和膚淺?！毕旅婢驼?qǐng)你們這些小觀眾談一下你對(duì)“農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)”這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（1）（1）我認(rèn)為對(duì)于貧困農(nóng)村的輟學(xué)問題，社會(huì)上應(yīng)該多獻(xiàn)一些愛心，有錢出錢，有力出力，多建幾所希望小學(xué)。

（2）我從網(wǎng)上了解到水泉小學(xué)是《一個(gè)都不能少》攝制組組建的，它是社會(huì)愛心的結(jié)晶。而水泉小學(xué)則只剩1名教師和6名學(xué)生在苦苦支撐??水泉小學(xué)今天的困境再次證明，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，社會(huì)愛心似乎仍然是杯水車薪。真正有能力、有責(zé)任保證“一個(gè)都不能少”的應(yīng)當(dāng)是各級(jí)政府與相關(guān)部門。政府需要大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)社會(huì)愛心的積極作用，卻永遠(yuǎn)不能遮蔽自身應(yīng)盡的公共責(zé)任。

教師小結(jié)：

我想，首先要做的就是家長、學(xué)校、政府各司其職、各盡其責(zé)，三個(gè)方面缺一不可方能做到“一個(gè)都不能少”！同學(xué)們，視聽的目的除了要獲取一些有用的信息外，還要學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)主動(dòng)思評(píng)，這樣才能真正有所收獲。

鞏固訓(xùn)練

1．與同學(xué)合作，根據(jù)自選的一則故事，設(shè)計(jì)幾幅畫，構(gòu)思要連貫、完整，為每幅畫配上解說詞。然后由一位同學(xué)看著畫面講故事，其他同學(xué)邊看畫邊聽故事。

2．利用課余時(shí)間，每天利用10-15分鐘的時(shí)間，看一檔固定的電視節(jié)目，并與自己的家人做交流。

第三篇：如何讓集體教學(xué)活動(dòng)更有意義

集體教學(xué)活動(dòng)既是解決幼兒園師生比問題的有效途徑,也是促進(jìn)幼兒有效發(fā)展的策略之一。鑒于此,探討“如何使集體教學(xué)活動(dòng)有意義”顯得尤為重要。那么,在實(shí)踐中,我們可以從哪些方面來看待一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義呢?

一、從活動(dòng)內(nèi)容來看

看一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有

意義,我們首先要考慮活動(dòng)是否符合該年齡段幼兒的需要,是否擁有豐富的內(nèi)涵。以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧”為例。在開展主題活動(dòng)“春天來了“的過程中,孩子們?cè)跇湎侣牭搅锁B叫聲,在幼兒園門口看到了有人在賣小雞小鴨,有的小朋友還帶來了在公園水池里抓的小蝌蚪。這激發(fā)了孩子們對(duì)春天動(dòng)物的關(guān)注,但由于幼兒對(duì)于春天動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)比較分散、零碎,所以此時(shí)教師可組織幼兒交流與分享零星的、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),并給予適時(shí)的歸納、提升,讓幼兒感受春天充滿生機(jī)的特征。

基于此,教師創(chuàng)編了詩歌《春天真熱鬧》(春天到,、春天到,小動(dòng)物出來了/嘎嘎嘎,鴨子游來了/嗡嗡嗡,蜜蜂飛來了/呱呱呱,青蛙跳來了/汪汪汪,小狗跑來了/嘰嘰嘰。小雞走來了/哎呀呀,春天真熱鬧),并預(yù)設(shè)了活動(dòng)“春天真熱鬧”。

從這個(gè)活動(dòng)來看,關(guān)注春天的小動(dòng)物是孩子們的興趣所在,而對(duì)于小班幼兒來說,以趣味性的、情景化的手段整合“1和許多”“大小”“5以內(nèi)數(shù)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容是符合其發(fā)展需要的,而學(xué)習(xí)“游、飛、跳、跑、走’’等動(dòng)詞對(duì)小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn),它能讓幼兒體驗(yàn)到一種生命情趣,提高幼兒傾聽、表達(dá)等能力,這樣的集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是具有意義的。

二、從設(shè)計(jì)構(gòu)思來看

集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義與其目標(biāo)的定位和結(jié)構(gòu)的安排密不可分。有意義的集體教學(xué)活動(dòng)其目標(biāo)必須是清晰的,具有可操作性,并且是可達(dá)成的。同時(shí),有意義的教學(xué)活動(dòng),其目標(biāo)必須符合幼兒的認(rèn)知水平,是幼兒能接受的。且能概括、提升或拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排的合理性是達(dá)成目標(biāo)的有效保障。我們可以從縱向和橫向兩個(gè)維度來分析。從縱向來看,它反映了活動(dòng)流程,要求環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),圍繞目標(biāo)而展開。從橫向來看,它反映了某一環(huán)節(jié)的布局,要求別具匠心,在吸引幼兒的前提下實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。還是

以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧“為例。

此活動(dòng)的縱向安排是:第一環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)“春”的意境,引導(dǎo)幼兒回顧與交流有關(guān)“春天美”的經(jīng)驗(yàn);第二環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體把春天充滿生機(jī)的景象生動(dòng)、形象地展現(xiàn)給幼

兒。讓幼兒欣賞與表述美麗而又熱鬧的春天景象,概括與提升幼兒的經(jīng)驗(yàn);第三環(huán)節(jié),讓幼兒通過模仿、體驗(yàn)來表達(dá)表現(xiàn),內(nèi)化新的經(jīng)驗(yàn)。

從活動(dòng)的橫向安排來看,在對(duì)第二環(huán)節(jié)幼兒傾聽能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)上,教師不是讓幼兒逐一傾聽各種聲音,機(jī)械地重復(fù)同一種要求,而是不斷對(duì)幼兒的傾聽能力提出挑戰(zhàn)。如,先讓幼兒聽辨一種較易辨別的聲音(鴨子叫聲),引起幼兒興趣;再讓幼兒聽辨一種較難辨別的聲音(蜜蜂飛動(dòng)的聲音),對(duì)幼兒聽辨的專注性、敏感性提出要求:然后讓幼兒聽辨兩種聲音(青蛙叫聲和狗叫聲交替、混合出現(xiàn)),對(duì)幼兒的專注性、記憶力提出挑戰(zhàn):最后讓幼兒仔細(xì)傾聽一群聲音(小雞叫聲),對(duì)幼兒專注、持久地傾聽提出要求。在這一過程中,幼兒不僅對(duì)不斷變化的“未知情況”充滿好奇并產(chǎn)生探究的興趣,也享受著挑戰(zhàn)自我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

三、從組織實(shí)施的角度來看

從組織實(shí)施的角度來看,一個(gè)有意義的集體教學(xué)活動(dòng)必須尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注師幼互動(dòng)的質(zhì)量,不斷優(yōu)化教與學(xué)的過程。1.追隨幼兒的需要

優(yōu)質(zhì)的師幼互動(dòng)是雙向的,其中教師是否善于觀察并滿足幼兒有價(jià)值的需要,積極推動(dòng)幼兒的發(fā)展很重要。再以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧”的片斷為例。

當(dāng)幼兒聽辨出是小雞的聲音時(shí),教師用多媒體課件出示了一群走動(dòng)的小雞,接著,讓幼兒通過觀察、交流,感知“1和許多”,描述小雞的動(dòng)態(tài),探究小雞從哪兒來,猜測小雞去干什么,等等,達(dá)到了預(yù)期的效果。隨后,教師發(fā)現(xiàn)孩子們繼續(xù)盯著畫面,伸著食指意欲點(diǎn)數(shù)這群小雞。這時(shí)教師敏感地覺察到這是幼兒有價(jià)值的需要,于是立即抓住機(jī)會(huì)說:“看來你們都很想知道這里一共有多少只小雞,那我們就來數(shù)數(shù)。我們從‘雞爸爸’開始數(shù)吧。“讓幼兒從左到右、從上到下手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),這無疑適時(shí)有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。2.關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注幼兒的發(fā)展。教師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)中一些細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng).往往直接影響一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)的意義。在小班“春天真熱鬧”的集體教學(xué)活動(dòng)中,為了滿足幼兒的表演愿望,教師說“你們選擇好自己喜歡的小動(dòng)物頭飾后,要先拿在手

里,看一看是什么小動(dòng)物,再戴在頭上,這樣你就知道自己扮演的是什么小動(dòng)物了,然后別忘了告訴大家你是什么小動(dòng)物?！惫?幼兒在選好頭飾后都先仔細(xì)看一下再戴在頭上,并興奮地告訴同伴:“我是鴨子。嘎嘎嘎?！薄拔宋宋?。我是蜜蜂?！苯處煹倪@一舉動(dòng)雖然細(xì)小,卻讓幼兒明確了自己的角色,為后面的有序表演作好了充分的準(zhǔn)備。

四、從幼兒的表現(xiàn)來看

我們看一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)是否有意義,必須看幼兒的表現(xiàn)。從中判斷他們的發(fā)展?fàn)顩r。首先,要看活動(dòng)中幼兒是否在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。其次,要看活動(dòng)中每個(gè)幼兒是否都有體驗(yàn)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。再次,要看幼兒在活動(dòng)中是否開朗、自信、敢想、敢說、敢做。

對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇與探索的欲望,是否有良好的觀察與傾聽的習(xí)慣,是否能在積極的思維狀態(tài)下展現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與智慧,等等。

集體教學(xué)活動(dòng)是目前幼兒園普遍采用的一種活動(dòng)形式,因此,教師必須考慮如何提高集體教學(xué)活動(dòng)的意義,使之成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑。

第四篇：忠誠,讓工作變得有意義

忠誠，讓工作變得有意義

忠誠，自古以來都是為人所稱贊的優(yōu)良品質(zhì)，中國傳統(tǒng)文化中的五德也把忠放在首位?？梢?，中國人對(duì)忠誠的重視。一個(gè)人無論什么原因，只要失去了忠誠，就失去了人們對(duì)你最根本的信任。歌德說：“始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。”

可是對(duì)于忠誠這個(gè)字眼，人們?cè)诤荛L一段時(shí)間里有著很大的逆反心理，一談到忠誠就想到滿朝文武齊刷刷地跪在地上喊“萬歲”，就想到明知道皇帝是扶不起來的爛人阿斗還要鞠躬盡瘁的諸葛孔明，想到忠字舞，想到別在胸前的毛主席像章??在道德失衡利益當(dāng)?shù)赖慕袢眨芏嗳烁前阎艺\當(dāng)成了“傻”和“無能”的代名詞。的確，在當(dāng)今，有很多人只強(qiáng)調(diào)能力，認(rèn)為有能力就是大拿，在哪里都能吃飯，至于忠誠是很無所謂的事情。強(qiáng)調(diào)能力無疑是相當(dāng)正確的觀念。我們可以看到，現(xiàn)在有很多新興行業(yè)崛起，每天上市的新公司也如雨后春筍，每天消失的公司恐怕更多。沒有能力就根本別想生存下去，所以，無論在哪個(gè)行業(yè)工作，我們都必須發(fā)展自己的能力。

但是就是因?yàn)檫@些，我們就有理由忘記忠誠了嗎？

一個(gè)下屬能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，而一個(gè)愿意全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。這就是我們常常說的“用b級(jí)人才辦a級(jí)事情”，“用a級(jí)人才卻辦不成b級(jí)事情”。一個(gè)人是不是人才固然是很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的還在于這個(gè)人才是不是你真正意義上的“下屬”或“員工”。世界上任何一項(xiàng)事業(yè)都是有苦有樂的，要想成功，我們必須付出艱辛的努力！人們對(duì)待工作的熱情可能一如既往，也可能漸漸冷卻。只有那些對(duì)自己的工作始終保持熱愛的人才是忠誠的人。沃爾瑪?shù)摹俺晒κ?xùn)”之一就是：一個(gè)人只有以事業(yè)為重，全心全意投入到自己所從事的事業(yè)中去，并長期堅(jiān)持不懈地努力，忠實(shí)于自己的事業(yè)，才能夠以敬業(yè)精神彌補(bǔ)先天的不足，成就一番事業(yè)。

1933的美國正處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的風(fēng)潮之中。哈里遜紡織公司本來就受到了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的巨大沖擊，很不景氣，偏偏在此時(shí)哈里遜紡織公司又遭遇了一場火災(zāi)。這場無情的火災(zāi)讓公司化為灰燼。3000名員工只好回家等待著董事長說破產(chǎn)，這無疑讓所有的員工都相當(dāng)絕望。他們面臨的不只是今天的下崗，更是漫長的失業(yè)和將越來越可怕的貧困。

一個(gè)月以后他們收到了一封信，這封信來自于公司，公司說繼續(xù)支付一個(gè)月的薪水。員工紛紛向公司表示感謝。接著又一個(gè)月過去了，他們又收到一封公司的信，公司決定再給他們支付一個(gè)月的薪水。員工們終于再也坐不住了。第二天，員工們都自發(fā)來到公司，他們有的人自發(fā)清理廢墟，有的人擦拭機(jī)器，人們開始熱火朝天地工作。原來一些負(fù)責(zé)銷售的員工還主動(dòng)去南方一些州聯(lián)絡(luò)被中斷的資源??

員工日夜不歇，3個(gè)月后哈里遜紡織公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其實(shí)，想想看，他們的薪水肯定比不上原來多。但是這激發(fā)了員工的忠誠。他們就這樣把哈里遜紡織公司從廢墟中拯救出來，他們“盲目”地相信自己的公司還有希望，他們?nèi)找共恍瑘?zhí)著付出。哈里遜紡織公司就這樣從廢墟中走了出來?，F(xiàn)在哈里遜紡織公司已成為美國最大的紡織公司，它的分公司已經(jīng)遍布了五

大洲。

忠誠的品質(zhì)就是如此重要。對(duì)企業(yè)來說，忠誠的員工顯然非常重要，而對(duì)員工本身來說，能夠保有對(duì)企業(yè)的忠誠度，也十分重要，可以說，擁有忠誠，你就擁有了做事的動(dòng)力，工作效率就會(huì)得到更大的提升，企業(yè)和個(gè)人都會(huì)從中受益。

忠誠已經(jīng)不僅僅是對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判，而是一個(gè)員工對(duì)職業(yè)水準(zhǔn)的衡量。一個(gè)忠于企業(yè)，忠于工作的人，才能在平凡的工作中感受到快樂，才可能在工作中主動(dòng)追求卓越，而缺乏忠誠的人最多在“合格”處就停止了腳步。忠誠會(huì)給你強(qiáng)勁的行動(dòng)力和正確的方向，這會(huì)使你的能力得到迅速的提高。所以，從某種意義上來說忠誠也是一種能力。

記得坊間曾流行過一本書，書名叫《忠誠勝于能力》，書中的一個(gè)比喻給我的印象極深：

老板雖然是船長，你雖然只是一名普通的水手，甚至只是一名乘客，但你們畢竟踏在同一條船上。

同乘一條船，誰的方向不一樣？

同乘一條船，誰的目的地不一樣？

同乘一條船，如果遇上什么風(fēng)浪，誰的命運(yùn)又不一樣呢？

我們沒有任何理由放棄忠誠，只有忠誠的人才能在自己的職業(yè)生涯中一直保持著負(fù)責(zé)的態(tài)度。忠誠的人不管自己是否總在一所學(xué)校供職，不管自己將來是否要調(diào)換部門，都對(duì)現(xiàn)有的工作保持責(zé)任感。忠誠的人能冷靜地善待自己的工作，把職場中的每段時(shí)光都作為自己終身事業(yè)的一部分。只有熱愛自己的工作，帶著自己的熱情去參與，才能獲得比別人更多的東西。因此，無論你在哪個(gè)崗位，肩負(fù)什么職務(wù)，都必須以履行自己的職責(zé)為己任，用忠誠書寫成長的歷史，使自己每一天都有新的收獲，不要因?yàn)槭芤稽c(diǎn)兒委屈，吃一點(diǎn)虧就牢騷滿腹、耿耿于懷。其實(shí)在很多時(shí)候，吃虧是進(jìn)步的扶梯，失去的越多，得到的也就越多。

忠誠的是敬業(yè)的基礎(chǔ)，是奉獻(xiàn)的前提。忠誠不談條件，忠誠不講回報(bào)，本杰明?富蘭克林說過：“如果說，生命力使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠感就會(huì)使人生正直而富有意義?！敝艺\給我們的工作，給我們?nèi)松囊饬x！我們不論身居任何位置，只要擁有一顆忠誠的心，我們就擁有了一個(gè)個(gè)人全面發(fā)展的舞臺(tái)，就可以為××事業(yè)做出我們應(yīng)有的更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：《一次有意義的集體視聽活動(dòng)》

西塬中學(xué)導(dǎo)學(xué)方案

3.視聽有哪些要求？

4．觀看了《一個(gè)都不能少》這部影片，請(qǐng)你說一下影片的主要內(nèi)容 是什么？

5.我們常有這樣一種體驗(yàn)：在看電影時(shí)，往往會(huì)有一個(gè)畫面，一個(gè) 場面，一段音樂給了我們一種特別的感覺，或者某個(gè)人物的一句臺(tái)詞，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一個(gè)細(xì)節(jié)給了我們一種特別的感覺，再或者，故事的某段情節(jié)，人物的不尋常的命運(yùn)使我們陷入深深的思考？請(qǐng)大家回顧影片思考：影片中給你感受最深的是什么？

6.你認(rèn)為《一個(gè)都不能少》這部電影所反映的主題是什么？

7.張藝謀說：“《一個(gè)都不能少》是一部從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng)、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的一個(gè)目的：在司空見慣中拍出一份真切和力量來。我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當(dāng)然要把電影拍得好看。所以，我們的另一個(gè)目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什么，讓大家想什么，關(guān)心什么，愛什么??因?yàn)槲覉?jiān)信，觀眾的口味并不如我們所設(shè)想的那樣單一和膚淺?！毕旅婢驼?qǐng)你們這些小觀眾談一下你對(duì)“農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)”這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

【課堂檢測】

聽力訓(xùn)練：

氣度也稱氣量，一個(gè)有氣量的人，往往是胸有大志而又能體諒別人的人。胸有大志，就不會(huì)計(jì)較小事，不爭一日之短長、一言之褒貶；體諒別人，就能容忍別人的缺點(diǎn)。

古之成大器者，都是有氣度的。

唐朝的韓愈和柳宗元在政治見解、文學(xué)見解上很不相同，兩個(gè)人幾乎論戰(zhàn)了一生。但是，當(dāng)柳宗元死后，韓愈懷著哀痛的心情寫了《柳子厚墓志銘》，贊揚(yáng)了柳宗元品格上的高風(fēng)亮節(jié)，并沒有因?yàn)槎嗄甑恼魏臀膶W(xué)論點(diǎn)而耿耿于懷。

諒解別人，不計(jì)較別人對(duì)自己的褒貶，是一種美德，是一種情操高度。人與人之間，爭論是難免的，但不能記仇，事過之后，仍以同志、同學(xué)、朋友對(duì)待他，這樣才算得上有氣度。

偉大導(dǎo)師馬克思和恩格斯之間的友誼，是人類友誼的典范。這種友誼是基于共同的偉大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、諒解來鞏固的。恩格斯在夫人逝世后，由于沒有接到馬克思的哀悼信，也曾有些難過。但是，他對(duì)馬克思的經(jīng)濟(jì)資助一如既往。后來，恩格斯得知馬克思一家在獲悉他夫人逝世消息后，曾痛苦萬分，哭得很傷心，他又主動(dòng)向老友一家表示了歉意。革命導(dǎo)師的這種博大胸懷，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

青少年在培養(yǎng)自己道德情操時(shí)，要有意識(shí)地加強(qiáng)自己的氣度培養(yǎng)，克服斤斤計(jì)較的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，這對(duì)于成就大器是很有幫助的。一個(gè)人只有理解別人，諒解別人，才能獲得別人的理解和諒解。只有人與人之間形成了和睦友好的關(guān)系，社會(huì)上才能形成積極健康的良好氛圍。

1.一個(gè)有氣量的人往往是而又能的人。

2.文中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)涉及4個(gè)有氣度的人物，其中突出贊賞的兩個(gè)人是（）

A.韓愈馬克思B.韓愈恩格斯

C.柳宗元馬克思D.柳宗元恩格斯

3.我們青少年培養(yǎng)氣度，應(yīng)克服哪些不良習(xí)氣？

【拓展延伸】

1．與同學(xué)合作，根據(jù)自選的一則故事，設(shè)計(jì)幾幅畫，構(gòu)思要連貫、完整，為每幅畫配上解說詞。然后由一位同學(xué)看著畫面講故事，其他同學(xué)邊看畫邊聽故事。

2．利用課余時(shí)間，每天利用10-15分鐘的時(shí)間，看一檔固定的電視節(jié)目，并與自己的家人做交流。