第一篇：語文一年級下人教新課標(biāo)3《鄧爺爺植樹》同步教案1
《恒謙教育教學(xué)資源庫》
教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)
鄧爺爺植樹
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認識１３個生字，會寫６個字。
2.正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點】
識字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義?！菊n時安排】
２課時?！菊n前準(zhǔn)備】
1.讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。2.《春天的故事》ＭＴＶ。3.生字卡片?！窘虒W(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
春天是植樹的好時候，你們知道哪天是植樹節(jié)嗎？（３月１２日）
那你們知道１９８５年的植樹節(jié)在北京的一個公園里發(fā)生的事嗎？（板書課題）
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你想知道嗎？那就請大家快來讀讀課文吧！
二、探究新知 1.初讀課文： ⑴師范讀課文。⑵生讀課文：
想辦法將課文讀通順，遇到不懂的字用筆圈出來。⑶小組內(nèi)讀課文：
遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。2.識字：
⑴小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識字的好辦法。⑵匯報： ①熟字加偏旁： 直──植 ②熟字換偏旁：
爺──節(jié) 那──鄧 多──歲 ??
⑶指名讀字卡、詞卡。
⑷將生字請回到課文中，再次讀課文。
⑸將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進行匯報，教師也可以給予補充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。
3.寫字：
⑴讓學(xué)生先觀察要寫的６個字。
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⑵指名說說要寫好這些字需注意什么？ ⑶師范寫有難度的字： 例如：
爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)。
提示“親”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點，不是捺。⑷生先描紅，再練寫。⑸班級內(nèi)展評。
三、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢？他植樹的態(tài)度如何呢？下節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。2.出示帶生字的句子，指名讀。
二、精讀課文 1.自由讀全文：
引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？ 2.指名分節(jié)讀課文：
抓住文中的重點詞句邊讀邊體會： 例如：
⑴鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
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⑵只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。⑶他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
3.指名讀最后一自然段：
體會：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？ 4.配樂朗讀全文。
三、課外延伸
1.觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點，選一種最喜歡的植物畫一畫。2.植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。
四、小結(jié)
植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會長成一棵參天大樹，會為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”。
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第二篇：語文一年級下人教新課標(biāo)3《鄧爺爺植樹》同步教案3
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鄧爺爺植樹
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認識“鄧小平爺爺植樹”等１３個生字，會寫“爺、節(jié)”等６個字。2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點】
認識生字，并通過朗讀感悟，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿?！窘虒W(xué)過程】
第一課時
一、歌曲引入，了解人物，揭示課題
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。2.出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
3.板書課題，師領(lǐng)讀課題，請學(xué)生說說已經(jīng)認識了哪幾個字，不認識的字記一記。
4.指名說出識記“鄧、植”兩字的方法，師歸納小結(jié)識記方法：（熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字相加，形近字比較，找相同部分??）
二、初讀課文，整體感知 1.請學(xué)生自由讀課文: 要求：讀正確。
2.請學(xué)生說說讀了課文知道了些什么。
三、識字讀文
1.認讀理角解“難忘”，了解“植樹節(jié)”：
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⑴出示生字“節(jié)”，看拼音讀準(zhǔn)字音，說說自己知道哪些節(jié)？ ⑵出示詞語“難忘”，讀一讀。
⑶說一說，生活中還有些什么令自己難忘。2.認讀理解：
⑴認讀“已經(jīng)”“高齡”：
出示“高齡”、“已經(jīng)”，讀一讀，找一找，把有關(guān)句子劃出來，說說文中指誰的“高齡”是多少歲。
⑵認讀“息”：
要求學(xué)生，仔細讀課文中帶有“息”的句子，讓學(xué)生明確在“休息”這個詞中“息”字讀輕聲。
３.出示剩余的生字，讓學(xué)生運用學(xué)過的識記方法識記。小組交流后匯報。⑴“我會讀”：
讀生字卡片（自愿讀，開火車讀）。⑵“我會記”： 向大家介紹識字方法。4.把課文讀給自己的同桌聽。
5.指名讀自己喜歡的段落，并說說喜歡的原因。6.指導(dǎo)書寫“爺、節(jié)、歲、行、親、的”。
第二課時
〖課時目標(biāo)〗
鞏固識字，讀文感悟。
一、鞏固識字
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1.用生字卡片檢查識記情況。2.同學(xué)之間相互考生字是否認識。3.出示詞語，認讀。
二、讀文感悟，評價人物
1.自由讀課文，找出鄧小平爺爺植樹的段落。
2.再讀這些段落，想想鄧小平爺爺是個怎樣的人，說說自己是從哪些詞語中體會了出來的？
3.板書： 學(xué)生說的詞語：
興致勃勃
布滿汗珠
不肯休息
挑選
小心
揮鍬 4.看詞語，讓學(xué)生大聲讀幾遍，小組中討論交流。
5.根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋讶睦首x給好朋友聽，再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為大家朗讀。
三、總結(jié)
小朋友們，鄧小平爺爺雖然永遠離開了我們，但他永遠活在我們的心中，這時，你想對鄧爺爺說些什么呢？
請同學(xué)們說一說。
四、播放歌曲《春天的故事》結(jié)束全課
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第三篇：語文一年級下人教新課標(biāo)3《鄧爺爺植樹》同步教案4
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鄧爺爺植樹
【教學(xué)理念】
依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生自己動手和已有的知識基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們在自主探索的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認識１３個生字，會寫６個字。
2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重點】
認讀生字和朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】
識記生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡?！窘虒W(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境 1.談話導(dǎo)入：
誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?.看圖揭題：
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（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二、自主識字
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？
1.借助拼音，試讀課文：（自由讀）2.自學(xué)生字：
⑴找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。⑵同桌互相讀字，糾正字音。⑶出示所有生字，齊讀。⑷請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。⑸去掉拼音，再打亂秩序讀。⑹匯報識字方法。3.檢測自學(xué)情況。
三、朗讀感悟
1.自由練讀課文（要求正確流利）。2.指導(dǎo)讀，評價。
四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1.你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？ 2.全班交流。3.指導(dǎo)朗讀：
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688
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肯休息”進行理解和體會，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會到了什么。
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.做“登山看日出”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認讀生字，一步步登上山頂。
2.讀詞語，看看是否有不認識的字。如：
種植 春節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng) 經(jīng)常 行走 扶手 栽樹 親人 3.導(dǎo)入：
小朋友識記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
二、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1.學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結(jié)。
2.朗讀第三、四、五自然段。
3.朗讀全文，要讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋?自由讀。齊讀。個別讀。
三、書寫生字
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1.學(xué)生先觀察，再說說如何記住這６個字。2.學(xué)寫“爺、節(jié)、歲、親、的、行”。⑴觀察田字格中的位置。⑵教師范寫，學(xué)生練習(xí)。3.學(xué)生練習(xí)，強調(diào)筆順。
4.展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點評。
四、布置作業(yè)
植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！
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第四篇：語文一年級下人教新課標(biāo)3《鄧爺爺植樹》同步教案6
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鄧爺爺植樹
【教材簡析】
1985年3月12日，81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園種下了一棵柏樹，這就是“小平樹”。春天是美好的，我們也要像小平爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環(huán)境，美化家園，同時也把對未來的希望播灑在春天里。
課文用樸實的語言，按事情發(fā)展的先后順序記敘了鄧小平爺爺植樹的故事。讀起來親切、自然，令人感動。【學(xué)情簡析】
通過前面課文的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)感受到了春天的美好。學(xué)習(xí)本課時，教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察書中的照片，仔細閱讀課文，想像81歲高齡的鄧小平爺爺植樹的情境，增強環(huán)保意識。同時識字仍是本課的重點，要結(jié)合課文閱讀，運用已有的識字方法識字，提高獨立識字的能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?！緦W(xué)習(xí)重點】
認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。【學(xué)習(xí)難點】
正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿?！緦W(xué)習(xí)時間】
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3課時?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件、實物投影?！緦W(xué)習(xí)過程】
第一課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1.初讀課文，了解課文大意，并研讀第五節(jié)。2.學(xué)習(xí)生字?！冀虒W(xué)過程〗
一、歌曲引入，了解人物
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少）
2.老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。3.揭示課題，齊讀：
說說你讀了知道了什么？有問題要問嗎？ 4.學(xué)習(xí)生字： 鄧、植。
二、初讀課文，了解大意，認讀字詞 1.聽老師范讀全文，想想剛才自己提的問題。2.自由拼讀課文，勾出生字詞： 讀一讀，想辦法記一記。3.同桌互相檢查：
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生字認讀，課文朗讀。4.分小組自學(xué)生字。5.自學(xué)匯報、檢查： ⑴“我會讀”： 讀生字卡片。自愿讀。開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽 看清韻母讀：齡、行（多音字）⑵“我會記”：
學(xué)生向大家介紹識字方法。6.指名分節(jié)朗讀課文，并正音。
7.再自由朗讀課文，選自己喜歡的一節(jié)，反復(fù)朗讀，并讀給同桌聽一聽。8.再指名讀自己喜歡的一節(jié)課文讀給大家聽。9.交流：
說說你讀了課文知道了一些什么？ 導(dǎo)入第五節(jié)課文。
三、研讀第五節(jié)
1.你想想看看鄧小平爺爺當(dāng)年種的樹呢？ 看課件，說說，你看了有什么想法。2.指名讀一讀第五節(jié)：
說說你聽了知道了什么，有什么問題要問？
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結(jié)合理解：
⑴美麗的風(fēng)景美在哪里？討論回答。
⑵什么是“已經(jīng)”，你能不能用“已經(jīng)”說一句話。⑶我們來美美地讀一讀，指名朗讀，并齊讀。
四、復(fù)習(xí)生字 1.卡片讀生字。2.找朋友，并擴詞。3.自由朗讀課文。
4.課后查找有關(guān)鄧小平的資料。
第二課時
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一、復(fù)習(xí)鞏固 1.卡片開火車讀生字。2.游戲：
過彩虹橋（小組擴詞接力）節(jié) 經(jīng) 親 站 3.朗讀課文第五節(jié)： 說說你知道了什么？
二、朗讀感悟，展示交流 1.出示討論題：
⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？
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⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2.組內(nèi)交流展示：
交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。3.全班交流反饋：
⑴教師相機出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>
⑵教師相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。⑶抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。如：
①只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。②鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。③他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
三、指導(dǎo)寫字
1.卡片讀一讀生字，說說筆順，齊書空。2.仔細觀察田字格，說說你要提醒大家注意什么？ 3.指名板演，并評議。4.學(xué)生跟寫，并交流作業(yè)。
第三課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
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一、復(fù)習(xí)檢查 1.卡片開火車讀生字。2.我會讀：
植樹 種植 節(jié)日 婦女節(jié) 勞動節(jié) 國慶節(jié) 建軍節(jié) 歲月 經(jīng)常 經(jīng)過 站立 人行道 自行車 扶正 栽樹 親自 親手 3.我會寫：
節(jié)（）（）（）
歲（）（）（）親（）（）（）
行（）（）（）
二、朗讀課文 1.自由朗讀課文。2.指名讀，評議。3.齊讀，并讀給好朋友聽。4.說說你讀課文知道了什么？
5.交流你收集的有關(guān)鄧小平的資料，老師補充介紹。6.那你知道植樹節(jié)是什么時候，（結(jié)合介紹植樹節(jié)的來歷）。7.指導(dǎo)實踐活動：
⑴觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點？選一種你最喜歡的植物畫一畫。
⑵照課后說的那樣做：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”
三、指導(dǎo)完成作業(yè)，并默寫生字 【板書】
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3.鄧小平爺爺植樹
握
挖
不肯休息
令人難忘（1985）挑選
移入
揮鍬填土
美麗的風(fēng)景
站
仔細看
扶正 滿意
【本課生字所組成的詞語】 1.會認的詞語：
鄧爺爺 種植 植物園 節(jié)目 節(jié)外生枝 歲月 幾歲 年齡 高齡 已經(jīng) 已往 經(jīng)常 經(jīng)過 休息 出息 站臺 車站 行走 日行千里 扶手 扶正 栽樹 栽種 親自 鄉(xiāng)親 2.會默寫的詞語： 爺爺 大爺 幾歲 歲月 親自 親人 行人 節(jié)目
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第五篇：語文一年級下人教新課標(biāo)1《柳樹醒了》同步教案9
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柳樹醒了
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。2.能正確朗讀課文。
3.通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。教學(xué)過程：
一、看圖說話，導(dǎo)入新課
1.出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。
2.師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。誰來念？再讀得親切一點？再高興些。
3.師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認識的字圈一圈，認一認，想辦法記住它。
二、檢查生字
1.哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。2.“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀
3.讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4.幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。5.開火車讀
三、讀課文，感知內(nèi)容
1.師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。
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《恒謙教育教學(xué)資源庫》
教師備課、備考伴侶 專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)
2.開展朗讀接力其他小朋友拿起書認真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。
3.找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。
四、理解課文，感悟內(nèi)容
1.師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。
2.說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好朋友?！币部梢宰约河闷渌涫秸f。3.讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）
4.把5句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。
5.這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。
6.老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。
7.指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。
先自己試試。
（1）誰來夸？你夸誰？
（2）春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。
（3）師生表演第二節(jié)（機動）
8.4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。9.4人小組匯報
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10.齊讀課文
五、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？ 學(xué)著編詩歌春天跟____________說話 說著說著
______________________。
六、寫字指導(dǎo)
1.觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。2.做小老師：要寫好這兩個字，要提醒大家什么？ 3.老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫 4.學(xué)生描一個，寫一個 5.展評
七、欣賞《春天在哪里》
今天小朋友學(xué)得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。
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