第一篇：Swish教學動畫設計與應用常見問題匯總

2014年山東省高中教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員遠程研修

Swish教學動畫設計與應用常見問題匯總

2014年7月12日

2014年山東省高中教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員遠程研修

Q1：Swish與Flash的區(qū)別？

Swish是一個快速、簡單且經(jīng)濟的方案，傻瓜式操作，不用太多編程知識，內(nèi)建超過150種諸如爆炸、漩渦、3D旋轉(zhuǎn)以及波浪等預設的動畫效果，比一般大型的Flash制作軟件容易上手，F(xiàn)lash是專業(yè)的動畫制作軟件，一般都是用Swish來輔助Flash。

Q2：可以將在Swish制作的.swf影片導入Flash嗎？

可以

Q3：可以將Swish（.swi）文件導入Flash嗎?.swi文件無法直接導入Flash。必須先將Swish.swi文件導出成為.swf文件，然后再將此.swf文件導入Flash。

Q4：為什么在Swish上做的聲音和動作無法導入Flash中？

這是Flash的限制，F(xiàn)lash無法從.swf文件中導入動作、按鈕、聲音或精靈(影片剪輯)。

Q5：如何制作路徑引導動畫？

首先創(chuàng)建引導對象和引導路徑，然后同時選中，注意先選擇引導對象，然后右鍵，選擇轉(zhuǎn)換/轉(zhuǎn)換最后選擇的形狀為移動路徑，在打開的轉(zhuǎn)換移動路徑對話框中再進行設置即可。

Q6：如何制作遮罩動畫？

導入作為遮罩的對象，右鍵對象，選擇轉(zhuǎn)換/轉(zhuǎn)換為影片剪輯，在屬性面板中勾選“作為遮罩使用底部對象”，在遮罩底部對象下插入一個影片剪輯，再繪制遮罩圖形即可。2014年山東省高中教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員遠程研修

Q7：Swish軟件可以導入聲音嗎 ？

可以，支持mp3和wma格式的音頻，推薦wma，如果采用mp3，需要安裝編碼器LAME ACM MP3 Codec for SWiSH Max Q8：Swish軟件可以導入視頻、動畫嗎 ？

SwishMax 4以上版本都可以，支持avi、wmv、flv、swf、gif等常見媒體格式

Q9：什么是SWiSH？

SWiSH是一個快速、簡單的flash動畫制作軟件。可以創(chuàng)造形狀、文字、按鈕以及移動路徑。也可以選擇內(nèi)建的超過150種諸如爆炸、漩渦、3D旋轉(zhuǎn)以及波浪等預設的動畫效果。

第二篇：二維動畫設計研究與應用畢業(yè)論文

畢業(yè)設計論文

二維動畫設計研究與應用

教 學 系： 專 業(yè)： 年 級： 姓 名： 學 號： 指導教師：

二維動畫設計研究與應用

摘要

動畫中的各種造型一般是根據(jù)劇本的要求進行造型設計的。如果說，電影故事 片的各種角色是導演根據(jù)劇本中的人物形象盡可能地選擇最適合的演員來演繹的話，那么，動畫中的角色形象則是導演根據(jù)劇本中的要求而隨心所欲地設計出最符合劇本人物的角色的。動畫角色是動畫片的靈魂，觀眾對一個動畫角色的價值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對角色性格內(nèi)涵的認同。本文通過簡單描述動畫片的造型設計思路即注重通過細節(jié)來交代角色人物形象的設計。

這次設計的主要內(nèi)容是以Flash軟件作為平臺，以男女人物間的浪漫愛情故事來渲染場景，在講故事的過程中也刻畫了手機。用一個浪漫的愛情故事來宣傳手機，并體現(xiàn)了手機在我們現(xiàn)在生活中的作用。制作方法主要是通過補間畫和遮罩等方式來實現(xiàn)的。取得的成果主要是浪漫手機這個動畫短片。制作學習的過程讓我對flash的專業(yè)知識更加全面的了解，對我自身素質(zhì)提高起到了很大的作用。

關(guān)鍵詞： 二維動畫，角色設計

Research and application of two-dimensional animation

design

Abstract Animation in a variety of shapes are generally based on design requirements of the script's.If we say that feature films the director of various roles in the characters according to the script as much as possible to select the most suitable actor to the interpretation, then, the role of the animation image is directed in accordance with the requirements of the script and freedom to design the most Consistent with the role play characters.Animated cartoon character is the soul of the audience judge the value of an animated character is not simply stay in the level of its external shape, but also the recognition of the role of character meaning.This paper describes a simple design ideas that animated detail to explain the role of attention through the design of characters.The design of the main content is Flash software as a platform to romantic love between men and women the story to render the scene, the story also depicts the process of a mobile phone.With a romantic love story to promote mobile phones and mobile phone reflects the role we now live.Production methods through the tween painting and mask, etc.to achieve.The main results obtained in this animated short film is a romantic mobile phone.Making the learning process for me to flash a more comprehensive understanding of professional knowledge, improve the quality of my own played a significant role.Key words: two-dimensional animation, character design

前言

近年來建構(gòu)主義學習理論在西方尤其是在美國有較大的發(fā)展，加上PowerPoint，Authorware、Flash、課件王的出現(xiàn)使多媒體教育應用與Internet網(wǎng)進一步融合，而網(wǎng)絡又為“協(xié)商”、“辯論”、“會話”這類教學模式的應用提供了最理想的條件(可不受時空和地域的限制)，這樣就使建構(gòu)主義學習環(huán)境更趨完善，建構(gòu)主義學習理論也就日漸風行。就認知領(lǐng)域的教育目標而言，借助flash多媒體技術(shù)還可結(jié)合網(wǎng)絡通信技術(shù))實現(xiàn)的建構(gòu)主義學習環(huán)境，確實非常有利于學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展則已得到愈來愈多試驗的證實。

隨著計算機多媒體發(fā)展和普及，計算機輔助教育（CAI）已成為一種現(xiàn)代教學手段。它使傳統(tǒng)的教學方式發(fā)生了深刻的變革。這種教學方式打破了時間和空間的限制，將教學內(nèi)容與教學所涉及到的事物，通過聲音、圖像、動畫等形式表現(xiàn)出來，F(xiàn)lash多媒體教學使學生通過事物形、色、聲的不斷變化和發(fā)展直接獲取知識，感知世界，并且使許多抽象的概念形象化、具體化，更使教學有難有易，增加教學效果，提高教學效率，具體傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)越性。

本文介紹Flash動畫制作中最基礎(chǔ)的知識以及在flash CS4軟件環(huán)境下制作FLASH的應用方法，并通過制作FLASH動畫向大家展示出FLASH動畫的特色。

制作目的：綜合運用在學校期間所學到的理論知識和技能，設計使用FLASH動畫知識制作一個動畫短片。此題目主要涉及FLASH動畫制作方面的知識，另外對學生的想象力有一定的要求。通過此設計可使學生在事例分析、策劃以及實際制作等方面得到綜合訓練和提高素質(zhì)。第1章 綜述

1.1 動畫的簡介

動畫是使一幅圖像“活”起來的過程。使用動畫可以清楚的表現(xiàn)出一個事件的過程，或是展現(xiàn)一個活靈活現(xiàn)的畫面。動畫是一門通過在連續(xù)多格的膠片上拍攝一系列單個畫面，從而產(chǎn)生動態(tài)視覺的技術(shù)和藝術(shù)，這種視覺是通過將膠片以一定的數(shù)率放映體現(xiàn)出來的。

動畫的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺原理。醫(yī)學已經(jīng)證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一副畫或一個物體后，在1/24秒內(nèi)部會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會給人造成一種流暢的視覺變化效果。

計算機動畫是指采用圖形與圖像的處理技術(shù)，借助于編程或動畫制作軟件生成一系列的景物畫面，其中當前幀是前一幀的部分修改。計算機動畫是采用連續(xù)播放靜止圖像的方法產(chǎn)生物體運動的效果。

計算機動畫分為二維動畫和三維動畫。

二維動畫是平面上的畫面。紙張、照片或計算機屏幕顯示，無論畫面的立體感多強，終究是二維空間上模擬真實三維空間效果。

三維動是畫中的景物有正面、側(cè)面和反面，調(diào)整三維空間的視點，能夠看到不同的內(nèi)容。

二維與三維動畫的區(qū)別主要在采用不同的方法獲得動畫中的景物運動效果。而三維畫面，畫中景物有正面，也有側(cè)面和反面，調(diào)整三維空間的視點，能夠看到不同的內(nèi)容。

計算機動畫的應用領(lǐng)域主要是：動畫片制作；廣告、電影特技；教學演示；訓練模擬；作戰(zhàn)演習；產(chǎn)品模擬試驗；電子游戲等。第2章

技術(shù)支持——flash Flash是由Macromedia公司研發(fā)的，采用了流媒體技術(shù)的、基于矢量圖的優(yōu)秀的Web圖像、動畫設計工具。它可以廣泛應用于網(wǎng)絡中的多種領(lǐng)域，出色的效果，輕巧的任何編程基礎(chǔ)體積加上便捷的操作，幾乎可以沒有基礎(chǔ)，就可以制作出以往需要有很強的專業(yè)知識才能達到的效果，通過簡單友好的創(chuàng)作環(huán)境，制作出精美絢麗的Flash動畫，F(xiàn)lash的流行程度有目共睹，可謂是一個夢幻工廠。

Flash動畫受網(wǎng)絡資源的制約一般比較短小，利用Flash制作的動畫是矢量的，無論把它放大多少倍都不會失真。

Flash動畫具有交互性優(yōu)勢，可以更好地滿足所有用戶的需要。它可以讓欣賞者的動作成為動畫的一部分。用戶可以通過點擊、選擇等動作，決定動畫的運行過程和結(jié)果，這一點是傳統(tǒng)動畫所無法比擬的。

Flash動畫可以放在網(wǎng)上供人欣賞和下載，由于使用的是矢量圖技術(shù)，具有文件小、傳輸速度快、播放采用流式技術(shù)的特點.Flash動畫有嶄新的視覺效果，比傳統(tǒng)的動畫更加簡易與靈巧。不可否認，它已經(jīng)成為一種新時代的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

Flash動畫制作的成本非常低，在制作時間上也會大大減少。

Flash動畫在制作完成后，可以把生成的文件設置成帶保護的格式，這樣維護了設計者的版權(quán)利益。

Flash的應用領(lǐng)域有：制作Flash動畫；制作Flash游戲；制作Flash電子賀卡；制作Flash教學課件；制作Flash廣告條；制作Flash網(wǎng)頁；應用程序開發(fā)等方面。第3章 Flash動畫的制作過程

動畫劇本不同于影視劇本，也不同于簡單的文學創(chuàng)作。動畫以它的獨特形式出現(xiàn)、存在、并得以發(fā)展，其主要的因為動畫的視覺感觀直接、簡捷，畫面清爽隨意，創(chuàng)作空間寬泛。動畫可以大幅度的運用夸張手法來表達劇情，基本可以隨心所欲的展現(xiàn)電影電視劇中所無法展現(xiàn)的場景與鏡頭。

動畫劇本的特質(zhì)，是要一改以往慣性的文學表達手法，以具體動作形式突顯人物個性，以夸張的形體語言展現(xiàn)劇情變化。在以往的文學創(chuàng)作進程當中，難免會提及到一些客觀存在的場景，以此來渲染作品氛圍豐富作品情調(diào)或有利于下一步劇情的銜接與演變。然而，在動畫劇本的創(chuàng)作過程當中，就要避免過多的提及虛而不實的旁支末節(jié)。

我這次的劇本講述的是一段愛情故事，小威和小佳通過偶然的一次機會得知了對方的手機號，然后通過手機短短信等方式相識相戀，最后走上婚姻的殿堂。

在我確定下來劇本之后，我就開始分析劇本。首先確定好三幕，弄清他們分別主要講那些事情。第一幕開端：建置故事的前提與情景，故事的背景。第二幕中端：故事的主體部分，故事的對抗部分。第三幕結(jié)束：故事的結(jié)尾。

然后把每一幕劃分N個段落，把每一幕中含有都有那些段落確定，每一個段落主要是要講那些事情確定。把每一段落劃分N個場景。把每一段落中含有都有那些場景確定，其中每一個場景都是具有清晰的敘事目的，在同一時間發(fā)生的相互關(guān)聯(lián)的鏡頭組成，并且想好每個場景間的轉(zhuǎn)場。把每一場景劃分N個鏡頭。用多個不同景別，角度，運動，焦距，速度，畫面造型，聲音，把一個場景中要說的事情說明白。如果在同一場景內(nèi)有多個鏡頭的大角度變化，就畫出攝像機運動圖。

作品是根據(jù)真真實的故事情節(jié)繪制的，所以人物方面盡量接近真實和真人有很高的相似程度。我采用的表現(xiàn)方式是整體比例和人一樣的造型設計，使其增加動畫感。背景則是根據(jù)故事發(fā)生的地點進行設計，大背景主要是以直線條進行繪制安排，使整體有簡潔寬敞的感覺。場景的設計則需豐富鮮艷些，這樣不僅使場景顯得充實飽滿，也使觀眾在視覺上有所享受，猶如身臨其境。

首先人物逼真度的繪制是繪制過程中最為重要也是最復雜的部分。在繪制之前我必須先對人物的面部特征進行分析并查看大量人物圖片。男主角小威的臉型是圓臉，眼睛大是該人物的特點，身形屬于寬大型的。女主角小佳的臉型則是瘦長型的，鼻子比較尖，相對也比較年輕。身形屬于瘦小的。還有個醫(yī)生，要體現(xiàn)出醫(yī)生的職業(yè)性。根據(jù)這些最主要的特點我在Flash中用鋼筆工具和鉛筆工具和其它圖形工具進行繪制。男女主角的人物風格都是按照人體的比例的來進行繪制的。兩位主角小佳和小威在年齡上相接近，而且工作了，所以在發(fā)型和衣服上的設計都是根據(jù)他們工作了這個社會因素進行設計的。男主角發(fā)型是現(xiàn)在年輕人短發(fā)精神，膚色相對暗沉，衣服是年輕人愛穿的休閑服。女主角在劇本中的角色一位善解人意的戀人，所以頭發(fā)屬于中短發(fā)，衣服是現(xiàn)在現(xiàn)在年輕女性常穿的休閑運動服飾，膚色相對來說白一點，從顏色上也可體現(xiàn)其的年齡。至于醫(yī)生，是我在網(wǎng)上找到一些素材進行加工和得到的結(jié)果。

背景主要是外景和內(nèi)景，外景主要以直線條為主，使整個畫面簡潔明快，也是這部動畫的主要故事發(fā)生地點。比如主要的場景：騎單車，求婚等。內(nèi)景主要通過月亮，窗手機等道具來體現(xiàn)出女主角對男主角的思念之情的。

當你掌握了Flash軟件的操作時，所有的問題就都集中在創(chuàng)意上。這時候繪畫和技術(shù)已經(jīng)不是學習的重點，好的想法才是關(guān)鍵。Flash最吸引人的地方不是工具的強大，而是能幫助你實現(xiàn)你想要的東西。不要過分的追求技術(shù)，而讓Flash軟件成為你創(chuàng)意的枷鎖，充分的調(diào)動你的思維，創(chuàng)作出屬于你自己的作品。

結(jié)論

Flash是我們現(xiàn)在常用的軟件，看起來很簡單，但在具體的操作方面還是需要專業(yè)知識為基礎(chǔ)來制作的。我用的常見的操作技巧，希望能引起人們的共鳴。從而更好的達到宣傳的效果。我的作品中還有很多的不足之處，希望在以后的學習中得以彌補。經(jīng)過了這次畢業(yè)設計的考驗，在以后的學習工作中我會更加認真的努力，做好每一件事情。

總結(jié)與體會

這次的畢業(yè)設計的作品是我完成的flash詳細敘述,整個是根據(jù)我學習的情節(jié)，加上對其本身的感覺、理解完成的創(chuàng)作。在畢業(yè)作品中對于人物和場景的把握可能不是很到位,但都是我非常認真去完成的。在此期間,我同時也體會到了用鼠標繪圖的難度及妙處,認識到flash也是一種非常強大的畫圖的工具。雖然這次的畢業(yè)設計并不是什么經(jīng)典之作,里面有很多欠缺的地方。但它代表的卻是我對flash的一個嶄新的態(tài)度?？傊?對我來說，這次畢業(yè)設計對我在flash制作方面是一個提高,使我從重新的認識了flash制作。了解這些對于一個初入門的動畫設計者是非常有意義的，正是將這些功能邏輯的整理出來，有利于用戶建立正確的、邏輯的知識體系，對以后學習有很大的幫助。

通過這個畢業(yè)設計的制作，我感到自己在flash動畫制作方面還存在很多的不足之處。例如：代碼的運用，鏡頭的應用都有很大的差距。在這次的畢業(yè)設計中，我的整體素質(zhì)得到了提高，也明白了很多事情。在發(fā)現(xiàn)問題后，我懂得了如何自己去尋找資料解決問題。自我分析和解決問題的能力，必定在以后工作中起到很大的作用。

參考文獻

中文專著

[1]梁立斌，費瑞華等編著，F(xiàn)LASH動畫實訓教程，上海，上海交通大學出版社，2010 [2]李曉彬編著，影視動畫數(shù)字后期編輯與合成，北京，海洋出版社，2011

互聯(lián)網(wǎng)文獻

[1] 動畫方面的資料：http://

第三篇：三維動畫設計與應用實訓報告格式

北京聯(lián)合大學

實訓報告

課程（項目）名稱：

學院：師范學院專業(yè)： 電子信息工程班級：2008電2學號：2008020305228姓名：黃超成績：

2011年 11 月 15 日

一、任務與目的拍攝兩部短片。

1、第一部影片：每組學生至少選擇一項社會道德文明禮貌行為的內(nèi)容進行編劇和創(chuàng)作。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。第二部影片：需原創(chuàng)，題材體裁不限，但一定要在形式上或內(nèi)容上至少有一個創(chuàng)新點。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。

2、作品時長：應為一分鐘左右（不超過三分鐘）的短片。（自選影片不限時長）

3、作品題材：不限，DV短片、FLASH、動畫等皆可。要根據(jù)拍攝內(nèi)容進行的鏡頭設計。（可以發(fā)揮自己的想象在形式上沒有限定。）

4、字幕要求：請自行，制作中英文字幕。畫面要盡量保持清晰穩(wěn)定，內(nèi)容流暢，要有完整的片頭片尾的字幕，片中要明確交代拍攝日期、拍攝人物、拍攝地點，制作人員名單，制作人員單位等信息。

5、三個人一組

6、每組交兩份作品光盤，和每人一份實訓報告。

二、原理（條件）

影片拍攝前期具備的條件有索尼攝像機、電池、三腳架、拍攝場地（空教室）后期剪輯使用edius

三、內(nèi)容與步驟

在拍攝兩部關(guān)于吸煙有害健康為主題的公益廣告時，我擔任了演員。其中一部短片中，我飾演的是一個國安隊的球迷。國安和申花的球迷站在公交站上等公交車。天氣很冷，兩個人都縮著脖子。國安球迷禮貌的微笑著看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而視。國安球迷覺得莫名其妙，但是申花球迷依舊怒目而視。國安球迷回瞪了一眼，突然計上心頭，嘴角不自覺微微翹起。然后國安球迷走了過來，向申花球迷遞上一盒煙。申花球迷表示很詫異，但是國安球迷暗示他“來一根吧?！鄙昊ㄇ蛎越舆^一根，放在嘴里抽了起來，國安球迷一臉壞笑的離開了。字幕：“與你有仇的人永遠不會為你好。”“吸煙會致命?！蔽覀兊闹黝}是“給你恨的人一根煙”從這點來體現(xiàn)吸煙有害健康。

在后期制作中，我們調(diào)節(jié)了短片的色彩平衡，讓短片的顏色趨向于深色。并且沒有加任何音樂，來加強短片的事實性。最后在短片完結(jié)后，拉黑并指出廣告主題“吸煙有害健康”

在另外的一個公益廣告里，我飾演了一個吸煙成癮的人。廣告的內(nèi)容是 一個女孩子從小賣部里走出來，在溫暖的陽光下，她手里拿著一罐溫溫的奶茶。小女孩臉上掛著幸福的笑容。然后，她看到了邊上坐著一個可憐的吸煙的男孩子。他情緒低落的低著頭不斷抽著煙，一股一股的青煙隨風散開，煙頭灑滿了地面。但是他就像是石頭一樣的一動不動。小女孩微笑的走過去，遞上了她手里溫溫的奶茶。男孩詫異的看著小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后邁著愉快的腳步離開了。字幕：“珍惜你身邊抽煙的人，也許不久的將來你就再也無法看到他了。”“吸煙會致命。”

在后期中，我們也調(diào)節(jié)了短片色彩平衡，整體顏色偏暗，并且全篇鋪了音樂，是一首優(yōu)美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩將咖啡給了男孩。來表現(xiàn)出人之間的博愛。在廣告完結(jié)后的黑幕提出廣告的意思“珍惜你身邊抽煙的人”，在最后，在一陣強烈的鼓點中提出廣告的根本主題“吸煙有害健康”

四、結(jié)論

在這次的實訓中，我最大的收獲是了解到了后期制作中色彩對影片的作用。在球迷對決的廣告中，沒有加色彩會覺得短片過于真實，沒有廣告的效果。加上色彩后會讓人覺得有故事性，有內(nèi)涵。整體提升了短片的層次。

第四篇：動畫設計教學總結(jié)

動畫設計教學工作總結(jié)

2011-2012學我擔任10級（14）班的動畫設計教學。FLASH動畫設計是一門操作性非常強的課程,它創(chuàng)作性強、故事性強、動感性強,它有足夠的理由來吸引學生的眼球,讓學生喜歡它,進而學好它。筆者通過不斷地改進教學方法,讓進行過FLASH動畫設計課程實習的技校學生,對FLASH動畫設計課程有了深刻的印象,也激發(fā)了許多學生的創(chuàng)作熱情,做出了許多令人滿意的作品,圓滿的完成了教學任務。

一、力求讓自己成為研究型的教師

為了讓自己在同行中不遜色,能夠熟練地指導技校學生實習操作,沒課時,筆者在電腦前一坐就是數(shù)個小時,邊看書、邊操作,讓自己在最短的時間內(nèi)學會一個新的軟件,掌握新軟件的使用技巧,軟件操作的重點所在。經(jīng)過自己的不斷學習, 完善FLASH動畫設計教程。所以教師首先應讓自己成為研究型的教師,讓學生從教師的身上感受到學習的力量,讓學生感受到學習的重要性,身教勝于言教。其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。

二、從學生自身情況出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)在的技校學生,他們普遍厭學、沒有學習愿望,實習操作課程對他們來說即便有興趣,興趣也不大?！芭d趣是最好的老師”這無疑給我們的技校教學指明了一條捷徑。有許多關(guān)于心理測試的案例都表明,多數(shù)人都傾向于喜歡聽好聽的話。其實成人如此,技校學生更是如此。在輔導技校生學習FLASH動畫設計時,只要他們有一點點小小的收獲筆者都給予肯定,鼓勵他們一步一步走向成功,這樣老師教的輕松,學生學的也快樂。在鼓勵和表揚中,許多學生對電腦、對FLASH動畫設計有了興趣、有了自信。慢慢地,他們不再把學習FLASH動畫設計當作一種負擔,在老師的指導下能夠主動完成任務了,并時刻想著如何創(chuàng)作出自己的作品。有興趣什么困難都可以克服!

三、在學習FLASH時,要求學生由簡到繁,舉一反三

FLASH課程一般都要經(jīng)歷由FLASH繪圖工具及其他工具的使用到幀的使用,再從元件到圖層的使用、場景設置,插入聲音,再到動作腳本的設置等,再到綜合實例的創(chuàng)作這樣一個過程。筆者在教授每個過程時,先講清理論知識,再進行相關(guān)實例操作。這樣技校生容易理解,能較快掌握相關(guān)知識。比如,講授圖層時要先講清圖層是什么?在實際中我們?nèi)绾握J識圖層?比如筆者這樣講,圖層就好像一張透明的紙,在這張紙上我們可以制作任何圖形,還可以將多層紙放在一起,我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容,即動畫最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的內(nèi)容。學生能理解的可能只是2%。如果筆者這樣講,你們看教室的鋁合金窗戶,圖層就好像窗戶上的玻璃一樣,是透明的,把這兩扇窗戶重疊在一起,或更多重疊在一起,這就是圖層。我們在第一層玻璃上制作圖形,也可以在第二層玻璃上制作圖形,也可到第三層第四層等,他們之間互不影響,這也是圖層的一個重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來,也就是圖層所有的內(nèi)容。學生大多都會理解,因為講的就是他們熟悉的東西,由易到難,由簡到繁。講完理論,再進行相關(guān)的實例操作,實例操作時,讓學生先把書上的實例,或老師講授的實例做到滾瓜爛熟,其實也就熟能生巧了吧,然后再讓他們根據(jù)實例創(chuàng)作他們自己的作品,達到舉一反三。比如學生能夠非常熟練的制作一個跳動的小

球,那么讓學生再制作多個跳動的小球,或邊跳動邊變色的小球,或互相相撞的小球。讓學生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當他們發(fā)生疑問時,讓學生之間互相探討、互相琢磨,這樣才能達到互相進步,提高整體制作水平。

四、制作FLASH作品,學生要有自己的思想,有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)意、有構(gòu)思首先,創(chuàng)意是制作一個FLASH的第一步,也可以說是最重要的一步。一個好的作品是要有好的創(chuàng)意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步,因為有時苦苦地思索,卻很難找到一個好的創(chuàng)意;有時候,無意之中,卻有一些好的創(chuàng)意一閃而來,得來全不費工夫。

其次,就應該是構(gòu)思,也就是在大腦中想象怎樣組織畫面,每個畫面該有些什么內(nèi)容,這些畫面又該如何銜接起來形成一個整體。這一部分很重要,如同寫作文,拿到一個題目,應該先想好整篇文章的梗概,否則就不知道何從下手。

所以在制作FLASH動畫作品時,筆者要求學生在掌握最基本的元素的基礎(chǔ)上,如理解了圖層、幀、元件、庫這些基本元素的使用及功能,并熟練的制作過一些簡單的作品,書上實例已是非常熟練之后,才讓學生進行創(chuàng)作自己的FLASH動畫作品,但在制作作品前筆者會要求他們,要先用語言描述自己作品,寫出自己作品創(chuàng)作創(chuàng)意及構(gòu)思,這樣做起作品來才不會無頭緒,不會做無用功。比如一個學生創(chuàng)作《校園四季》的FLASH動畫作品,反映學校四季景色,筆者就要求他寫出作品的構(gòu)思:在FLASH動畫作品中春、夏、秋、冬四季的校園是什么樣子的;在4個場景中要有什么元件?各元件之間的銜接如何?要插入什么樣的聲音元件?學生根據(jù)這些要求寫出作品構(gòu)思,并在較短的時間做出一個令人賞心悅目的作品:春天校園的山變綠了,校園中的花開了,陽春三月,草長鶯飛,落英繽紛;夏天校園月季滿園,五彩繽紛,蝴蝶在花中穿梭,翩翩起舞;秋季校園落葉飄飄,黃葉滿地,月明星稀;冬季校園雪花飛舞,在雪景的襯托下校園顯得清心雅致,此時無景勝有景。

五、提高技校學生綜合素質(zhì),加強文學修養(yǎng),藝術(shù)修養(yǎng)

在FLASH動畫設計實習教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)容的想法少、創(chuàng)意少,創(chuàng)作屬于自己的作品,比較難。許多計算機的學生沒有一點點的繪畫功底,雖然有時有好的創(chuàng)意、好的想法,想表達出來,但是自己卻畫不出來。想讓學生有想法、有創(chuàng)意,就必須提高他們的綜合素質(zhì),讓他們見多識廣,博聞強記,所以學生應學會廣泛閱讀,通過閱讀,學生能夠了解歷史、地理等綜合知識,把初中一些欠缺的文學等綜合知識補起來,讓學生的大腦中有一些歷史典故、文學典故、地理知識,這樣在創(chuàng)作FLASH動畫作品時,就不會腦袋空空,作品內(nèi)容也就不會光是幾個圖片的變換、字體的變換了。計算機系應當開設美術(shù)課,讓學生具有簡單的美術(shù)知識和美術(shù)功底?？傊?學生的綜合素質(zhì)提高,才能創(chuàng)作出質(zhì)量高、水平高、創(chuàng)意好的FLASH動畫作品。這樣才能更好地掌握這門教程,更好地培養(yǎng)技能型人才。

以上是筆者在這幾年FLASH動畫設計實習教學過程中的一點心得,是日常教學中所總結(jié)的,較為淺顯,希望能與各位老師互通有無,互相學習,讓自己的實習教學水平,更上一層樓。

第五篇：Flash動畫設計與制作項目教學教案

《Flash動畫設計與制作實訓教案》

實訓題目：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

目的要求：顏色相間的發(fā)散色條不斷旋轉(zhuǎn)，并且有一行文字由左向右運動。相關(guān)技術(shù)：直線運動、旋轉(zhuǎn)運動

步驟提示：（1）該動畫有兩層組成，第1層是旋轉(zhuǎn)層，第2層是文字運動層。

（2）創(chuàng)建一個“圖形”符號，繪制一個發(fā)散的顏色相間的色盤

（3）在第1層中導入該“圖形”符號，制作該符號的旋轉(zhuǎn)動畫。

（4）在第2層中制作文字“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的運動動畫。（5）測試影片。

實訓題目：紙飛機

目的要求：兩個紙飛機沿著同一軌跡相向運動。用引導線動畫制作，實現(xiàn)一個引導層控制兩個被引導層。

相關(guān)技術(shù)：導向動畫、一個引導層和多個引導層建立關(guān)聯(lián)。

步驟提示：（1）設置場景尺寸為400像素×300像素，填充色為藍色。建立“圖形”符號1，在其中繪制一個黃綠色相間的紙飛機。

（2）建立“圖形”符號2，再回至一個粉藍色相間的紙飛機。

（3）在場景中的第1層中導入“圖形”符號1，并在第50幀建立關(guān)鍵幀。

（4）新建引導層，繪制橢圓形運動軌跡（可以使用“工具”面板中的圓形工具，設置其無填充色，線條顏色為黑色）。

（5）在第1層，設置符號1沿軌跡運動的起始點和中指點，并創(chuàng)建運動動畫。

（6）新建普通層，在其中導入“圖形”符號2，設置該層與引導層關(guān)聯(lián)。創(chuàng)建符號2的導向動畫。

（7）測試影片

要點：（1）一個引導層和多個引導層關(guān)聯(lián)的方法。

（2）為了使紙飛機在運動過程中效果逼真，應設置該運動為“沿軌跡運動”。

實訓題目：變臉魔術(shù)

目的要求：通過此例可以說明使用變形精靈制作形變動畫的方法。相關(guān)知識：形變動畫制作、形變精靈的使用。

步驟要求：

1、創(chuàng)建電影文件：首先選擇菜單“文件—新建”（file_new）(3)

創(chuàng)建一個空白的電影文件，然后選擇菜單“修改—文檔”打開“電影文件屬性設置”對話框，在對話框中設置背景色為白色，舞臺尺寸為500像素×400像素。、創(chuàng)建線條的形變

（1）單擊第1幀，選擇“工具”面板中的直線工具，在場景中繪制一條紅色的直線。

（2）右擊第20幀，從彈出的快捷菜單中選擇插入關(guān)鍵幀（insert keyframe）

單擊第20幀，調(diào)整直線的形狀。

（4）打開“屬性”面板。單擊第1～20幀中任一幀，在“屬性”面板中的tween下拉列表中選擇“形狀”（shape）項，創(chuàng)建形變動畫。

實訓題目：海底世界

目的要求：實現(xiàn)文字中水波蕩漾的效果。要求使用形變動畫和遮蔽動畫制作方法完成。

相關(guān)技術(shù)：形變動畫、遮蔽動畫

步驟提示：

1）將場景尺寸設置為300像素×200像素，背景色為黑色。2）在第1層中輸入文字“水波”，顏色為白色。3）將該文字按原位置粘貼至第2層。

4）在第3層中繪制一藍色的矩形。在第3層中設置4個關(guān)鍵幀，調(diào)整每個關(guān)鍵幀中矩形的形狀，在每兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建形變動畫，從而產(chǎn)生水波效果。

5）將第2層拖動至第3層上面，將第2層設置為遮蔽層。6）測試動畫。4（（（（（（實訓題目：節(jié)日的彩燈

目的要求：在背景畫面的襯托下，彩燈在不斷的變換顏色，同時“新年快樂”和“萬事如意”這兩組字在交替變換出現(xiàn)。

相關(guān)技術(shù)：電影片段符號創(chuàng)建、顏色變化的色彩動畫。

步驟要求：（1）設置影片背景色為黃色，并放置圖片“小熊”和“禮盒”在場景的下方。

（2）創(chuàng)建一個電影剪輯符號，其中燈泡顏色不斷變換。再創(chuàng)建一個電影片段符號，燈泡顏色變換區(qū)別于第一個電影片段符號。

（3）在Layer2層繪制一條曲線，將電影片斷符號1和2放置在曲線上。

（4）在Layer3層上繪制“新年快樂”和“萬事如意”的文字變換效果。

（5）測試電影。

實訓題目：色彩變換的文字

目的要求：文字“FLASH”逐個字母由右至左飛入畫面，并且填充色發(fā)生變化。要求使用運動動畫和形變動畫的方法制作。

相關(guān)技術(shù)：運動動畫制作方法、形變動畫制作方法 步驟要求：

1）在第1層的1～10幀制作“F”的飛入效果

2）在第2層的11～20幀制作“L”飛入效果。依次類推制作其他幾個字母的飛入效果。

3）在第6層制作字母的顏色變化。注意：使用性變動畫制作顏色時運動對象是打散的文字。

4）測試影片。6（（（（實訓題目：網(wǎng)頁banner 目的要求：使用流行的元素，banner具有現(xiàn)代感。相關(guān)知識：影片剪輯的運用。

步驟提示：（1）設置場景尺寸為468像素×60像素，背景色為藍色。

2）新建影片剪輯符號，命名為“六邊形”。

3）在影片剪輯“六邊形”符號中，使用鋼筆工具繪制六邊形的形狀。選擇六邊形，將其轉(zhuǎn)換位圖形符號。在時間軸的第10 幀處，添加關(guān)鍵幀，在屬性面板中調(diào)節(jié)符號的Alpha值為0%；在時間軸的第20幀處，添加關(guān)鍵幀，在屬性面板中調(diào)節(jié)符號的Alpha值為100%。創(chuàng)建動畫動作。

4）返回場景中，新建15個圖層，并在各圖層分別拖入“六邊形”符號。

5）適當縮放個圖層中“六邊形”符號的大小和調(diào)節(jié)器位置，并作出向右移動的動畫。

6）可以再添加圖曾，添加文字的移動動畫。7（（（（（