第一篇：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓簡報

[2014]第7期維新鎮(zhèn)小學

2015年1月23日

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓簡報

2015年3月12日，我校2015年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓會在學校多功能教室舉行，學校全體教師參加了學習。

在會上，我校教導處唐世龍主任按照銅梁區(qū)教委的精神，從“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的重要性、活動原則、目的、方式、內(nèi)容、時間等六個方面對老師進行了動員，并提出了具體的要求。唐主任要求全校教師人人參與，拿出自己最滿意的一堂課完整的教學設計、教學課件、資源鏈接、課堂實錄和測評練習并按要求上傳到網(wǎng)上“曬課”，通過“曬課”由學校評審推薦到區(qū)，在區(qū)里競爭評審后推薦到市，再經(jīng)市競爭評審推薦到國家教育資源公共平臺，經(jīng)過層層選拔，大浪淘沙，最后沉淀成國家教育資源公共平臺里的精品。隨后唐主任詳細講了如何曬課？他結合自己的課例作了講解。

最后，熊華校長強調：學校高度重視“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，立即行動，安排部署，制定方案，分工合作，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動已在全校迅速展開。全校全員注冊賬號、曬課報名工作已圓滿完成，下周將進行教師參加的曬課錄制工作。

學校旨在通過此項活動的開展，讓老師們個個會利用信息技術、利用優(yōu)質信息資源，推動信息技術在課堂中的合理利用和優(yōu)化組合，加強老師們對信

息技術的學習使用，提高教師個人信息技術運用能力，從而進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展。他要求 備課組積極開展教研活動，凝聚集體智慧的教學設計不斷進行更新；微機教師給予技術支持，不斷加大電教保障工作力度；學校教務處在各個環(huán)節(jié)進行督導，推進活動有序有效開展起來。

第二篇：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動簡報

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

為全面“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制”，按照《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據(jù)湯原縣教育主管部門文件精神要求，5月7日下午，我校召集全體教師，召開“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動宣傳動員會。

在動員會上，校長申敏浩把活動方案給大家做了全文宣讀，活動內(nèi)容主要包括教師網(wǎng)上“曬課”、評選“優(yōu)課”、研制“精品”和名師評選等四個階段。他特別強調：通過活動的開展，力爭使每位教師能夠利用信息技術至少上好一堂課;每堂課都有一位引領本校信息技術應用的名師；每堂課都有在本校起示范作用的精品課程。

同時我校成立了以教務處牽頭、后勤的領導小組，做好活動方案，根據(jù)學校教學計劃統(tǒng)籌安排，全面負責此次工作。

隨后，參會的教師和領導進行了探討與交流，交流自己的建議。整個活動洋溢著濃濃的氛圍。

本次活動，為我校教師創(chuàng)造了很好的互相交流，互相學習的平臺，提高教師的綜合素質，有利于教師之間的相互切磋和研究，有利于教師群體的專業(yè)化發(fā)展、促進了和諧教師文化的建設。

會后講課教師陸續(xù)進行了講課。

第三篇：一師一優(yōu)課 一課一名師 培訓活動總結

馬崗小學“一課一名師、一師一優(yōu)課”

注冊培訓活動總結

我校在開展的“一課一名師、一師一優(yōu)課”注冊培訓活動中，在校長的精心組織下，通過培訓老師的辛勤工作，歷時三天已圓滿結束，注冊培訓圓滿結束。這次培訓活動，校委會高度重視，專門召開了全體教師動員會。這次活動為廣大教師搭建了一個學習、交流、借鑒的平臺，起到了示范引領作用。

本次活動有很多亮點，值得學習借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進，現(xiàn)總結如下：

一、本次活動得到了全體教師的大力支持，教師都能夠認識到學校組織這次活動的重大意義，積極參與，踴躍參加，主動參加活動，參加培訓活動教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學習交流、充實提高的機會?；顒邮盏搅肆己玫男Ч?/p>

二、我校修訂了《“一課一名師、一師一優(yōu)課”活動方案》等材料，精心準備，大膽嘗試。有多位同志利用班班通白板教學，注重學生個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學生，鼓勵學生自主學習，合作探究。教師的組織者、引導者、點撥者的角色轉換得以體現(xiàn)。這種充滿生機和活力的課堂教學模式值得學習、嘗試和推廣，這也是后一段時期學校在教學教研方面重點要做好的工作。

三、培訓教師準備充分，基本功扎實，效果良好。培訓教師能結合各自學科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面教會受培教師注冊方法。教師培訓思路清晰，教學手段豐富多彩，駕馭課堂能力強。

四、本次活動也暴露一些不足。

一是有個別同志參加活動很少，不愿學習，不求上進。希望老師們要加強學習，積極鉆研業(yè)務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業(yè)務能力，優(yōu)異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。

二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學模式，教師主講、學生主聽，課堂氣氛沉悶，學生積極性不高，教學效果一般。

三是少數(shù)教師準備不充分，課堂容量大，時間較緊，教師練的少。

本次“優(yōu)課”注冊培訓活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。

第四篇：一師一優(yōu)課 一課一名師培訓心得體會

一師一優(yōu)課 一課一名師培訓心得體會

云南省保山市隆陽區(qū)一中

蒲俊

我很榮幸的參加了“一師一優(yōu)課 一課一名師”培訓。開會地點在保山市第一中學。

一師一優(yōu)課 一課一名師培訓是結合了黨的十八大和十八屆三中全會精神，重點圍繞教育信息化在深化教育領域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問題，發(fā)揮教育信息化在加快推進教育現(xiàn)代化進程中的重要作用，突出教育信息化在加快推進教育現(xiàn)代化進程中的地位，深刻把握教育信息化的準確內(nèi)涵、核心理念、基本思路和發(fā)展態(tài)勢，以及及時了解和知曉當前和今后一個時期教育信息化的戰(zhàn)略目標、總體部署、重點任務和推進策略等。

通過聽取了何開遠老師，方貴榮院長及尹正英老師的仔細講解，我覺得受益匪淺，我覺得有以下四個方面的體會。

一、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進教育的信息化發(fā)展。

培訓班上，何老師從方式方法的變革，教育成為信息化，等方面講解，我覺得就像他所說的：“課堂要遵循規(guī)律，理性引領?！?當前教育信息化處于教育轉型發(fā)展的歷史地位，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命，之所以在國家發(fā)展和教育綜合改革全局中確立了教育信息化的戰(zhàn)略地位，就在于這是一個教育發(fā)展多元化需求的時代，也是促進教育公平公正，是促進社會民主和諧的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展、提高綜合國力、增強文化軟實力積淀的需要，這就需要我們要進一步加深理解教育信息化的重要性和緊迫性。

近年來，國家有關部委對教育信息化工作給予了大力支持，在這樣的形勢下，應大力推進教育信息化的核心理念、基本思路和戰(zhàn)略部 1 署在實踐中得到進一步深化，在運行機制、推進機制和管理機制上進行創(chuàng)新。

二、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進辦學條件信息化

特別是近兩年來，教育信息化“三通兩平臺”的七項工作的有效推進，一是“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”全面實施，已經(jīng)完成了5.29萬個，占總體項目教學點的90%，全國共培訓了教學點教師17.6萬人次；二是“寬帶網(wǎng)絡校校通”進展明顯，全國中小學網(wǎng)絡接入比例大幅提高，三、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進教師的專業(yè)化發(fā)展

開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，有利于運用信息技術探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡研修模式，普遍提升教師課堂教學質量。促進了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學化。

四、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發(fā)展

由于現(xiàn)行的教育教學評價手段，存在一定的弊端，有些學生在課堂上以及課外明顯地存在“吃不飽，吃不了”的問題，再加教師的時間和空間與學生的時間空間不可能時時處于一種疊加狀態(tài)，存在錯位，學生的需求和問題，只有在學生個人獨處獨立的時間空間內(nèi)得以解決。“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進學生的深層次發(fā)展，也有利于學生的自主探究、合作學習和個性化學習。

第五篇：“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案

古絳中心校

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

實 施 方 案

為了全面貫徹落實《絳縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案》，進一步加快我中心校教育信息化進程，切實提高古絳小學教師信息技術運用能力，推動信息技術和優(yōu)質資源在教學中的廣泛應用，創(chuàng)新課堂教學方法和教研方式，聚凝優(yōu)質數(shù)字資源，實現(xiàn)資源共享，促進信息技術與教育教學的深度融合。結合古絳實際，決定在教師中組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，其具體方案如下：

一、活動目標

通過開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步深化所有教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分發(fā)揮各學科在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)信息技術教學應用常態(tài)化、制度化；建立一支熟練運用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍；發(fā)揮教研隊伍與電教團隊利用信息技術破解教學重點難點的示范引領作用，遠程培訓與面對面指導相結合，推動與現(xiàn)行教材配套的微課程資源開發(fā)與共享；積極參與“縣級學科網(wǎng)絡教研工作室”，開展在線教研；創(chuàng)建優(yōu)秀網(wǎng)絡學習空間社區(qū)，調動學生充分利用網(wǎng)絡學習空間進行交流、展示與合作、探究學習積極性。

通過三年的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動達成五項目標：實現(xiàn)全中心校任課教師“網(wǎng)上曬課”209節(jié)；完成21節(jié)市級“優(yōu)課”評選和教學實錄任務；完成所有學科現(xiàn)行教材新授課的“微課”制作；積極參與縣級“學科網(wǎng)絡教研工作室”，組織所有學科的教師積極參加在線教研；創(chuàng)建10個優(yōu)秀“網(wǎng)絡學習空間社區(qū)”。

二、參與對象

中心校轄區(qū)內(nèi)各小學各年級各學科專（兼）職任課教師，中心校教研員參加活動。

三、活動時間

2015年9月—2018年9月，周期為三年。

四、活動內(nèi)容及要求

（一）網(wǎng)上“曬課”

每位任課教師都要運用信息技術備好、上好一節(jié)課，參加網(wǎng)上“曬課”活動。曬課的內(nèi)容包括：①教案（學案）；②所有課件及相關資源（或資源鏈接）；③測評練習；④本節(jié)課教學重點、難點的微視頻；⑤專家（或教學管理人員）點評。從2015年9月年開始，分學按下發(fā)的規(guī)定人數(shù)，分批次組織教師參與網(wǎng)上“曬課”（各學校學任務分解見附件1）。

（二）“優(yōu)課”評選

組織“曬課”教師參與縣、市、省、國家級“優(yōu)課”評選活動。（各學校學任務分解見附件2）

（三）“微課”開發(fā) 積極組織參與縣級“微課”開發(fā)活動。（微課開發(fā)目錄見附件3）。

（四）創(chuàng)建“學科網(wǎng)絡教研工作室”

積極組織參與縣級“學科網(wǎng)絡教研工作室”工作。并建立中心?！靶＜墝W科網(wǎng)絡教研工作室”，安排專人負責，承擔本單位網(wǎng)絡教研工作。

（五）創(chuàng)建“網(wǎng)絡學習空間社區(qū)” 各學校以班級為單位，在班主任指導下開展網(wǎng)上展示、交流活動；（各校學任務分解詳見附件4）

四、參與活動方式

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動統(tǒng)一在山西教育資源公共服務平臺上進行，并通過這一平臺參與國家教育部的相關活動。參與各項活動的具體注冊、登陸、活動方式根據(jù)縣電教館組織的相關培訓要求執(zhí)行。

五、活動技術要求

“網(wǎng)上曬課”、“優(yōu)課制作”、“微課制作”、“學科網(wǎng)絡教研工作室”創(chuàng)建要符合統(tǒng)一的技術要求（詳見國家教育資源公共服務平臺平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動指南和山西公教育教育資源服務平臺相關要求）。

六、活動組織

本次活動由分管電教工作的副校長負責組織，分管教學副校長具體實施，其他校委會成員做好配合。

成立中心?！粠熞粌?yōu)課、一課一名師’活動小組。

1、組 長: 吳雨倉

副組長： 于新伍 宋曉賢 孫立慶 劉麗 成 員： 楊 波 劉召良 馬海生 黃香菊 辛俊 崔莉東

盧英娟 賈國強 陜瑋 各小學校長

2、工作職責 楊波：負責各項活動的技術培訓與指導、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作；負責指導學?！熬W(wǎng)絡學習空間社區(qū)”創(chuàng)建和培育，負責教師和學生的網(wǎng)上注冊，配合教研室做好活動的技術支持、保障工作。

孫立慶：負責組建“曬課”指導專家團隊、微課制作骨干教師團隊；開展教學賽講、“網(wǎng)上曬課”、“網(wǎng)上評課”和“優(yōu)課評選”活動；負責網(wǎng)絡學科工作室的建立與指導，組織學科網(wǎng)絡教研活動；實施微課開發(fā)工作。

賈國強：做好音體美學科方面具體任務的落實。

黃香菊：負責學校錄播教室建設經(jīng)費、活動工作經(jīng)費、縣級“優(yōu)課”錄播經(jīng)費、優(yōu)秀網(wǎng)絡教研工作室的創(chuàng)建和獎勵資金的預算落實。

各校根據(jù)本次的活動任務、內(nèi)容和要求，結合實際，扎實推進，協(xié)調好教研與電教工作，明確責任分工，確保各項工作任務的順利完成。

七、活動安排

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動從2015年下半年啟動至2018年9月結束，按安排工作及任務，周期為三年。

2015-2016學活動安排如下： 1、2015年9月，制定具體活動方案，召開動員啟動大會。

2、2015年9月至2016年5月，參加縣級培訓，組織教師全員賽講，84名教師進行網(wǎng)上“曬課”，并參加縣級“優(yōu)課”評選；完成年級學科微課制作任務；完成學科網(wǎng)絡教研工作室的創(chuàng)建工作，完成4個學生網(wǎng)絡學習空間社區(qū)創(chuàng)建。3、2016年3月至5月參加縣級“優(yōu)課”的課堂教學實錄，推薦21節(jié)“優(yōu)課”參加市、省、國家級“優(yōu)課”評選。4、2016年9月接受縣級總結考核。

八、保障措施

1、高度重視。各校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動作為推動基礎教育信息化發(fā)展的重點工作來抓。要成立工作小組，制定方案，做好組織動員。

2、加大統(tǒng)籌。本次活動內(nèi)容多、涉及廣、周期長、任務重，所有參加人員密切配合，協(xié)調推進。做到分工明確，協(xié)調一致，形成合力；明確任務、精心策劃、統(tǒng)籌安排。

3、保障條件。各校必須投入一定經(jīng)費，為參與微課制作的教師配備必要錄制的軟件和工具，確保此項活動順利開展。

4、抓好落實。各校要嚴格按照活動方案的時間安排推進活動進

程。實行工作月報制度，由楊波負責做好月報工作。為縣局教育工作評估考核提供重要數(shù)據(jù)。

5、此項活動作為教師的考核、晉級、職稱評定等方面的評定依據(jù)。

附件：

1、古絳中心校網(wǎng)上“曬課”任務分解表

2、古絳中心?！耙粠熞粌?yōu)課”活動優(yōu)課學分解任務表

3、絳縣“微課制作”目錄

4、古絳中心?！熬W(wǎng)絡學習空間社區(qū)”學任務分解表

絳縣古絳中心校 2015年10月19日