第一篇：《靈巧的手》教案

《靈巧的手》教案

課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想像力、手繪描畫以及立體造型能力；

2.感受手所傳遞的美感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；

3.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想像力、手繪描畫以及立體造型能力 教學(xué)準(zhǔn)備：范作 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

與學(xué)生一起做手影游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以和學(xué)生輕松談話，讓學(xué)生伸出手仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)手的作用是什么？讓學(xué)生一起動(dòng)動(dòng)手，隨著老師的口令或音樂(lè)，自己編個(gè)手指操讓自己的手不斷變換出新的手型。也可以和學(xué)生一起到日光下玩玩有趣的手影游戲，做出各種形狀的手影，通過(guò)動(dòng)作創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，這個(gè)手影像什么？看見(jiàn)這些影子，你會(huì)聯(lián)想到什么等等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)其聯(lián)想，使學(xué)生對(duì)手形有初步的認(rèn)識(shí)。這里教師尤其應(yīng)該注意的是，學(xué)生在做手影游戲時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不要拘泥于傳統(tǒng)手影游戲的幾個(gè)樣式。

師：手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦?，手在人類的發(fā)展史中，起著極為重要的作用，可以說(shuō)，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是借助手來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，使我們的世界變得五彩繽紛。因此，手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對(duì)象。指出本課任務(wù)，板書

二、示范、學(xué)生跟做

運(yùn)用手形的靈活變化，一起來(lái)做手影游戲、手形添畫、手的趣味裝飾造型等豐富多彩的活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣以及學(xué)生的接受能力自由選擇和擴(kuò)展，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供了較大的表現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展空間。將創(chuàng)作和游戲結(jié)合起來(lái)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)一：讓學(xué)生通過(guò)做手影游戲的方式來(lái)全面地感受手的靈巧與多變，對(duì)手產(chǎn)生興趣，并嘗試在紙上描畫出不同的手形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想像添畫，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想像力及繪畫表現(xiàn)能力。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)幫助他們打開(kāi)想像的閘門。

活動(dòng)之二：主要是引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的材料對(duì)手進(jìn)行裝飾，并進(jìn)行有趣的表演活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)手的想像力，提高學(xué)生對(duì)材料的選擇和運(yùn)用能力。

三、作業(yè)：

在學(xué)生對(duì)手有了較為全面的認(rèn)識(shí)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行根據(jù)不同手形進(jìn)行聯(lián)想繪畫練習(xí)。教師要注意讓學(xué)生充分想像，創(chuàng)作出情節(jié)性、趣味性較強(qiáng)的手形聯(lián)想作品。學(xué)生可以選擇剪貼、線描、印手形再添畫等自己喜歡的方式來(lái)完成作品，在輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，要注意提示學(xué)生畫面構(gòu)圖要飽滿、舒服，并注意針對(duì)學(xué)生不同情況個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作品完成后，可以讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式，展示、交流作品，使學(xué)生能相互借鑒，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師要及時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新性強(qiáng)的作品。

第二篇：《我有一雙靈巧手》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的手，認(rèn)識(shí)手的作用。培養(yǎng)孩子們勤勞的品質(zhì)以及自己的事情自己做的能力。

2、學(xué)會(huì)折小房子的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、拓寬思路，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)折小房子的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。學(xué)具準(zhǔn)備：

每生準(zhǔn)備正方形紙2~3張，筆。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹

“小朋友們?cè)缟虾?，我們又?jiàn)面了，昨天大家過(guò)的開(kāi)心嗎？（生回答）希望今天的課能帶給你們更多歡樂(lè)。那么我們?cè)谏险n前先來(lái)看看幾張圖片。你們的手在哪里呀？嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？（生回答）嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’‘’‘’ ‘’ 那么下面我們來(lái)唱一首歌吧‘我有一雙萬(wàn)能的手’

二、教孩子們學(xué)唱兒歌“我有一雙萬(wàn)能的手”（如果孩子們會(huì)就讓他們唱一遍。）好啦，現(xiàn)在讓你們的小手動(dòng)起來(lái)吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”

1、教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣

2、教師示范并講解折法

3、學(xué)生學(xué)折房子，并指導(dǎo)幼兒將邊、角對(duì)齊折，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個(gè)名字。過(guò)程中注意同學(xué)們的進(jìn)度，簡(jiǎn)單提醒跟上。

4、作品展示

四、拓展延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，鍛煉了你們的動(dòng)手能力，希望你們今后愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技術(shù)，珍惜勞動(dòng)成果！

2、手工折出自已喜歡并會(huì)折的物品

第三篇：小巧手教案

活動(dòng)七：小巧手

教材分析：

本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用小手做撿黃豆、扣紐扣、串珠等動(dòng)作及嘗試用小手剝水果皮和糖果的包裝紙，使幼兒感受到自己小手的靈巧，知道小手弄做許多事情，從而激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性，并提高自我服務(wù)的意識(shí)和能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小手可以做撿黃豆、扣紐扣等細(xì)小的事情。2.能掌握剝果皮和包裝紙的方法。

3.為自己擁有一雙靈巧的小手而自豪，有自己動(dòng)手的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃豆和小碗、帶紐扣的衣服、串珠、小手帕等。2.橘子和帶包裝的糖果若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“小熊做家務(wù)”問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒解決問(wèn)題，指導(dǎo)小手可以做細(xì)小的事情

1.請(qǐng)幼兒幫助小熊做家務(wù):撿黃豆、扣紐扣、串珠子、疊手帕。2.幼兒完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)或演示一下自己剛才是怎樣用小手做事情的。

小結(jié)：小手很靈巧，五根手指頭在一起，可以做許多細(xì)小的事情。

二、通過(guò)小競(jìng)賽的形式，引導(dǎo)幼兒大膽探索、嘗試剝水果皮和剝糖果紙等方法，萌發(fā)為自己擁有一雙靈巧的小手而自豪的事情。1．請(qǐng)幼兒剝橘子皮，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝果皮的方法。2．幼兒嘗試剝糖果，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己剝糖果的方法。

三、在談話交流中激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事情的愿望。

討論：小手還可以幫我們做什么事情？

小結(jié)：生活中有很多事情需要小手來(lái)完成，我們要多多鍛煉，讓我們的小手更靈巧。更能干。

第四篇：《巧手制作圣誕樹(shù)》教案

巧手制作圣誕樹(shù)

作者： 徐秀娟

單位：山東省安丘市新安街道汶中小學(xué) 電話： ***

巧手制作圣誕樹(shù)

一、活動(dòng)目的： 1﹑知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

2﹑能力發(fā)展目標(biāo)：

以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3﹑情感態(tài)度目標(biāo)：

提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們看我手中拿著什么？（鞭炮）看到這個(gè)你想到了什么？（節(jié)日）中國(guó)人喜歡用鞭炮來(lái)慶祝節(jié)日，以表達(dá)喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來(lái)到，我們很快就可以聽(tīng)到鞭炮聲了。不過(guò)，離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說(shuō)到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學(xué)生交流）（圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。

老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來(lái)做一棵能為我們帶來(lái)好運(yùn)和愉快的圣誕樹(shù)，陪伴我們度過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)吧。

2、板書課題：巧手制作圣誕樹(shù)

3、同學(xué)們先來(lái)欣賞一組手工制作的圣誕樹(shù)。

4、制作步驟

4、制作步驟：（課件展示4-13）

先剪出一個(gè)大的綠色的圓形，再剪出略小的一個(gè)白色的圓形

再剪一個(gè)較小的綠色的圓形，以此類推，繼續(xù)剪出綠白交疊的圓形

一共剪出六個(gè)圓形，效果就像這樣

將最大的圓形對(duì)折一下，卷成一個(gè)錐形

將它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹(shù)的雛形 就做好了

綠色部分是樹(shù)，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪，將它們修飾成自然點(diǎn)的形狀

按大小將它們粘和，圣誕樹(shù)成型后的效果

加上一個(gè)卷筒作為樹(shù)干，這樣就更加逼真了

用一些糖紙來(lái)裝飾一下，揉成糖果狀粘上

一棵漂亮的圣誕樹(shù)就做好啦

師：這是老師設(shè)計(jì)的制作過(guò)程，但總覺(jué)得有些地方可以更完美。同學(xué)們可以在這個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，充分發(fā)揮自己的想象，小組成員合作，設(shè)計(jì)制作一棵更精美的圣誕樹(shù)，相信同學(xué)們一定比老師做的更好！做完后，小組之間比較一下哪組的設(shè)計(jì)制作是最棒的，評(píng)選出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)品奉送。

5、溫習(xí)提示：

①用剪刀時(shí)注意安全，別傷到手。②小組成員協(xié)力合作，人人參與。③設(shè)計(jì)制作要節(jié)約用紙。④快速高效。

⑤做完后，剩余的卡紙、碎屑和制作工具一起放入資料袋。

6、動(dòng)手實(shí)踐：

學(xué)生制作，教師巡堂指導(dǎo)。（放音樂(lè)——《平安夜》）

7、匯報(bào)展示作品。（1）貼畫：（材料及畫面意思）（2）創(chuàng)意造型：（創(chuàng)意）（3）畫畫：（畫面意思）

8、優(yōu)勝小組： 獎(jiǎng)品：紅包鞭炮

師：讓我們對(duì)獲獎(jiǎng)的小組表示祝賀（鼓掌），也為我們?nèi)w同學(xué)的共同努力表示肯定，為自己鼓掌加油。同學(xué)們的想象力與創(chuàng)造力真是豐富，做出了這么多富有創(chuàng)意的作品，真是太了不起了！用同學(xué)的巧手制作出的圣誕樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室，該是多么漂亮！

四、總結(jié)升華

1、師：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的手工制作即將結(jié)束，你有什么要說(shuō)的嗎？（生談想法和收獲）教師相機(jī)板書。

2、師：是啊，今天我們不僅了解了很多圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)，還動(dòng)手制作了很多富有創(chuàng)意的作品，鍛煉了我們的能力。希望同學(xué)們以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，把我們的生活裝扮的更美好！

第五篇：美術(shù)教案《巧巧手》

美術(shù)《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭威威

教材分析：

本課為人教版美術(shù)教材第五冊(cè)第11課《巧巧手》。樹(shù)葉、毛線、豆類、蛋殼、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少細(xì)心的去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪、折、卷、插等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。

學(xué)生分析：

孩子們是非常喜歡美術(shù)課的，他們?cè)谡n堂上的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。本課中學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)程度是不容置疑的，使用材料進(jìn)行拼貼、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是對(duì)于同時(shí)把幾種制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)理念：

以輕松自由的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生，并且通過(guò)“小組學(xué)習(xí)”的形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。激發(fā)和引導(dǎo)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，培養(yǎng)他們求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力以及同學(xué)之間的相互合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。過(guò)程與方法： 收集可利用材料，用拼貼、剪、折、添畫等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)材料的來(lái)源和途徑。

2.利用拼貼、剪、折、卷等方法制作成裝飾作品。

3.引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上要有“求新求異”的創(chuàng)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生利用拼貼、剪、折、卷等多種方法制作成裝飾作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

多種材料制作作品。

教學(xué)方式：

以激趣欣賞、觀察討論、自主學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行探究式課堂教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：欣賞作品、各種材料、制作工具

學(xué)生：各類可利用材料、卡紙作背景、剪刀、雙面膠或膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。（老師講述的時(shí)候結(jié)合手部的動(dòng)作）學(xué)生應(yīng)該能猜出謎底：手。

出示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課——《巧巧手》（板書）

請(qǐng)同學(xué)們看,這些都是我們身邊常見(jiàn)的材料：樹(shù)葉、蛋殼、石頭，他們都很平常，假如我們來(lái)些有創(chuàng)意的想象，再經(jīng)過(guò)我們的巧手，它就能變成一幅精美的作品。請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)“藝術(shù)品小世界”。在欣賞的過(guò)程中注意觀察這些作品都用了哪些材料？這些材料都變成了什么？請(qǐng)欣賞。

三、賞析交流，初步感知

1.出示欣賞作品：播放視頻（教材）

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你剛才都看見(jiàn)了哪些材料，它們?cè)诋嬅嬷凶兂闪耸裁矗?/p>

（2）說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生之間的討論比較熱烈，各自都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和異想天開(kāi)的想法，對(duì)后面制作階段有很好的幫助。）

板書方法：拼貼、剪、折、卷。

（3）怎樣將這些材料變成一幅美麗的畫，老師也想試一試。請(qǐng)看老師帶來(lái)的作品。

2、教師演示制作步驟：（學(xué)生參與演示）

（1）構(gòu)思、選材：根據(jù)材料想一想要做什么，選出材料，設(shè)計(jì)畫稿。（樹(shù)葉娃娃：選葉片時(shí)注意顏色搭配，大小形狀的變化）

（2）剪裁：根據(jù)圖形將材料剪裁成大小合適的。

（3）拼貼、添畫：涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，不要涂在畫稿外。示范：用較單一的方法給學(xué)生演示一下，讓學(xué)生有一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺(tái)。

3.“這些材料雖然簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)我們的巧手加工，就變成了一件件漂亮的作品，同學(xué)們，你們想不想試試？”

四、制作過(guò)程

1．請(qǐng)大家打開(kāi)你們帶來(lái)的“百寶袋”

a.同桌之間相互交流，說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料？你現(xiàn)在準(zhǔn)備用這些材料制作什么？

2．在制作前，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀溫馨提示： a.巧用所帶材料，制作一幅簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意的作品。b.可以單獨(dú)完成，也可與同桌合作完成。c.注意保持桌面衛(wèi)生、使用剪刀時(shí)注意安全。

3、大家開(kāi)始制作，看誰(shuí)的作品能上“巧巧手”（配樂(lè)巧巧手）（學(xué)生作品可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好。）

a.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作.(指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。)師以朋友身份與學(xué)生一起探討如何制作，并輔助學(xué)生完成作業(yè)。

五、展示評(píng)價(jià)，交流心得

1.各組把完成的作品展示在“巧巧手”上。

2.“這么多漂亮的作品，同學(xué)們快說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)？”

⑴ 互評(píng)：學(xué)生選擇自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己喜歡這幅作品的理由。

⑵ 自評(píng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想，并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。⑷ 師評(píng)：在學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)中適時(shí)介入評(píng)定。（根據(jù)團(tuán)結(jié)性、合作性、創(chuàng)意性，根據(jù)色彩的搭配、造型、創(chuàng)意等進(jìn)行綜合評(píng)定）。

六、課后總結(jié)，點(diǎn)題深化

同學(xué)們，（師豎起大拇指）你們真了不起，你們把別人隨手丟棄的廢舊材料制作成了一件件精美的藝術(shù)品。老師真的佩服你們。你們每個(gè)人都是“巧巧手”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗬眠@些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。

播放歌曲《巧巧手》。