第一篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)確定藏寶地教案

初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)：確定藏寶地教案

這是一個(gè)充滿趣味的探索活動(dòng)，是一個(gè)逆向思維與操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)先根據(jù)已知點(diǎn)的直角坐標(biāo)找出(建立)平面直角坐標(biāo)系，然后再根據(jù)確定的坐標(biāo)在這個(gè)直角坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置．可設(shè)計(jì)下列問題指導(dǎo)學(xué)生展開活動(dòng)：

(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀資料，明確所面臨的問題；

(2)你能根據(jù)寶藏藏匿地的坐標(biāo)找到寶藏嗎?如果給出了直角坐標(biāo)系呢?

(3)你能根據(jù)巨石A的坐標(biāo)畫出失落的平面直角坐標(biāo)系嗎?根據(jù)巨石B的坐標(biāo)呢?

(4)你能將這個(gè)隱藏著的直角坐標(biāo)系顯示出來嗎?

(5)如果你還沒有找到辦法，可以請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)，或與他們共同探索；

(6)寶藏找到了嗎?

(7)如果讓你去島上實(shí)地挖掘，你準(zhǔn)備怎樣做?

(8)你對(duì)你在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@與體會(huì)；

(9)填寫《數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表》．

以下提供一種確定藏寶地的方法供參考：

(1)在地圖上連接A、B兩點(diǎn)；

(2)在一張透明紙上任意畫一個(gè)平面直角坐標(biāo)系x'Oy'，并在該直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)A'(2，1)與點(diǎn) B'(8，2)；

(3)將上述透明紙覆蓋在地圖上，使點(diǎn)A'與點(diǎn) A重合，并使線段A'B'落在線段AB上；

(4)計(jì)算線段AB的長是線段A'B'長的多少倍，并使坐標(biāo)單位長度也增大同樣的倍數(shù)，畫出新的直角坐標(biāo)系xOy；

(5)在新的直角坐標(biāo)系x0y中描出點(diǎn)C(6，6)的位置．

則此點(diǎn)即為寶藏藏匿之地．示意圖如下：

上島實(shí)地操作時(shí)，應(yīng)先測量巨石A、B間的距離，并以同樣的長度單位，在與巨石A相距13．24(長度單位)、與巨石B相距7．24(長度單位)的交匯處挖掘，才有可能得到寶藏．

教案

2、若點(diǎn)Ｐ（x，y）在（1）第一象限，則x____0，y____0；（2）第二象限，則x____0，y____0（3）第三象限，則

x____0，y____0；（4）第四象限，則x____0，y____0（5）x軸上，則x______，y______；（6）y軸上，則x________，y________（7）原點(diǎn)上，則x________，y_________

3、長方形ABCD中，A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A（6，4），B（0，4），C（0，0）則D點(diǎn)的坐標(biāo)是.4、如圖，A的位置為(2，6)，小明從A出發(fā)，經(jīng)(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小剛也從A出發(fā)，經(jīng)(3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，則此時(shí)兩人相距幾個(gè)格?

5、如圖，對(duì)于△ABC、△ADC均為邊長為6的等邊三角形，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，寫出各頂點(diǎn)的坐標(biāo)。探索新知

小時(shí)候，我們都看過一些有關(guān)冒險(xiǎn)、探寶之類的小說、電影，也都?jí)粝胫幸惶炷苡H身經(jīng)歷一次探險(xiǎn)去探寶。今天，我們就去探寶。在出發(fā)前，我們先進(jìn)行一些訓(xùn)練。

1、活動(dòng)一：已知：如圖，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（0，0），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（5，0），點(diǎn)C的坐標(biāo)為（-1，4），你能在圖中確定點(diǎn)C的位置嗎？

2、活動(dòng)二：已知：如圖，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（0，2），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（0，5），點(diǎn)C的坐標(biāo)為（-1，4），你能在圖中確定點(diǎn)C的位置嗎？

3、活動(dòng)三：已知：如圖，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（3，2），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（3，-2），點(diǎn)C的坐標(biāo)為（-1，4），你能在圖中確定點(diǎn)C的位置嗎？ 知識(shí)應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)：下圖是尋寶者得到的一幅藏寶地圖，荒涼的海島上沒有藏匿寶藏的任何標(biāo)志，只有Ａ、Ｂ兩塊天然巨石。尋寶者其他文件資料上查到，島上Ａ、Ｂ兩塊巨石的直角坐標(biāo)分別是Ａ（２，１）和Ｂ（８，２），藏寶地的坐標(biāo)是（６，６），你能在上面的地圖中畫出藏寶地嗎？ 課堂反饋

1、課間操時(shí),小明、小麗、小亮的位置如圖所示，小明對(duì)小亮說：如果我的位置用（0，0）表示，小麗的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示

第二篇：《干旱的寶地──塔里木盆地》教案

《干旱的寶地──塔里木盆地》優(yōu)質(zhì)課教案

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余春筍

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．舉例說出塔里木盆地位置對(duì)氣候的影響。

2．能說明塔里木盆地自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)、城市、交通、資源開發(fā)帶來的影響。3．會(huì)分析西氣東輸對(duì)東、西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。

（二）過程與方法

1．運(yùn)用相關(guān)資料分析塔里木盆地典型的自然環(huán)境。

2．運(yùn)用相關(guān)資料分析塔里木盆地河流、綠洲、城市、交通線的分布特點(diǎn)，并能說出主要的影響因素。

3．運(yùn)用相關(guān)圖文資料，學(xué)會(huì)描述資源的開發(fā)利用對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過對(duì)塔里木盆地各地理要素之間的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，初步讓學(xué)生體會(huì)到人與自然需要和諧共處，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

2．通過對(duì)塔里木盆地油氣資源開發(fā)、利用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．分析塔里木盆地各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．理解塔里木盆地資源開發(fā)中環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課采用“三疑三探”課堂教學(xué)模式，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和探究的樂趣，力求課堂的過程性與實(shí)效性并重。整堂課都是在設(shè)疑探疑中進(jìn)行，且問題的設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán)、層層遞進(jìn)地展開的，這樣不僅可以使學(xué)生清晰地感受到獲得新知識(shí)成功感，同時(shí)也讓他們獲得了突破下一個(gè)問題的內(nèi)在動(dòng)力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鎮(zhèn)平縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)的材料，制作出適合于初中學(xué)生學(xué)情的課件，以便教學(xué)活動(dòng)的展開。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前查閱塔里木盆地的相關(guān)資料，準(zhǔn)備好教材、地理圖冊等相關(guān)的學(xué)習(xí)工具。

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們從課題上能猜出今天要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容是什么嗎?有疑惑嗎，為什么干旱的塔里木會(huì)是一塊寶地呢？塔里木盆地是一個(gè)神奇的地方：

神奇的塔里木：樹倒千年不腐（引出干旱）； 干旱盼望晴天（水源）； 死亡之海修路（油氣）； 樓蘭古國的消失（環(huán)保）；通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)我們就會(huì)明白其中的道理。

（二）新課探究

1.設(shè)疑自探：造成塔里木盆地極端干旱的原因是什么？ 第一個(gè)神奇現(xiàn)象：

師：在塔里木盆地，有這樣一種樹，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，這是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有頑強(qiáng)的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有發(fā)達(dá)的根系；而它“倒而一千年不腐”是因?yàn)椤ㄒ话l(fā)）

生：找出樹木多年不腐爛的原因。（因?yàn)楸竟?jié)是在剛完成西北地區(qū)的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的，學(xué)生可以很容易找出答案是因?yàn)楦珊?。）（課堂預(yù)設(shè)）

師：造成塔里木盆地極端干旱的原因是什么？（分組探究）

學(xué)生借助資料分析探究塔里木盆地氣候干旱的原因，小組展示點(diǎn)評(píng)，教師歸納（根據(jù)實(shí)際情況決定是否需要解疑），并引導(dǎo)學(xué)生閱讀塔克拉瑪干沙漠資料。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這樣的環(huán)境下人們怎么樣生活？進(jìn)行下一環(huán)節(jié)探究?！驹O(shè)計(jì)意圖】由其他地方少見的胡楊樹來引入，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用胡楊樹的三個(gè)“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的氣候 進(jìn)而探究其干旱的原因，最后介紹塔克拉瑪干沙漠。

2.質(zhì)疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？

展示塔里木盆地水果，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：氣候如此干旱，要種出這么多可口的水果，水從哪兒來？

鎮(zhèn)平縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

生：思考并討論。

師：指出第二個(gè)神奇現(xiàn)象：塔里木盆地的人們越干旱越渴望天熱，進(jìn)行提示。學(xué)生得結(jié)論：塔里木盆地的主要水源來自于冰雪融水。

師：展示山脈和盆地綠洲、河流、城市的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔里木盆地的水源主要來自于高山上的冰雪融水。

【設(shè)計(jì)意圖】在講完塔里木盆地氣候干旱，并介紹完塔克拉瑪干沙漠之后，緊跟著就展示好像和“干旱”完全不沾邊的塔里木盆地的水果，可以產(chǎn)生巨大的反差，從而促使他們?nèi)ヌ骄科渲械脑颉?/p>

接下來又以一個(gè)近似荒誕的說法來引入本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)塔里木盆地水資源的主要來源有更深入的了解。

3.設(shè)疑自探：為什么要在“死亡之?！彼死敻缮衬行藿ü罚?綠洲分布→城市分布→交通線分布→再探：為什么要建兩條縱貫沙漠的公路？

再探：在沙漠中修公路，相當(dāng)艱難，為了一些石油資源，有必要嗎？ 課件展示：塔里木盆地的油氣資源簡介、西氣東輸線路圖。討論：西氣東輸?shù)囊饬x。4.質(zhì)疑再探：

借助樓蘭古國的消失引導(dǎo)學(xué)生思考：西氣東輸過程中應(yīng)當(dāng)注意什么問題？

（三）拓展運(yùn)用 投影展示

（四）課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)： 教師總結(jié)：

1、只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，面對(duì)困難，開拓進(jìn)取，必將 迎來精彩的人生！

2、合作才能共贏，要學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步！

3、要和諧發(fā)展，環(huán)境破壞了，再美好的東西終將消失！

播放自制的《塔里木盆地》電子相冊（備注：時(shí)間允許的情況下）

六、教學(xué)反思

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附：課堂運(yùn)用拓展習(xí)題

1.我國最大的盆地是（）

A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴達(dá)木盆地 D．吐魯番盆地 2.關(guān)于塔里木盆地的敘述，正確的是（）

①暖溫帶 ②半干旱地區(qū) ③干旱地區(qū) ④草原廣闊 ⑤地表植被以荒漠為主 A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

3.“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”描述以下區(qū)域最合適的事（）A．長江中下游平原 B．山東丘陵 C．雅魯藏布江谷地 D．塔里木河下游地區(qū) 4.塔里木盆地中的人口和城市主要分布在（）

A、綠洲地區(qū) B、沙漠地區(qū) C、鹽沼澤地區(qū) D、戈壁地區(qū) 5.影響塔里木盆地人口和城市分布的主導(dǎo)因素是（）A、森林資源 B、水資源 C、礦產(chǎn)資源 D、野生動(dòng)物

6.與我國其他地區(qū)相比，綠洲地區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢氣候條件是（）A、日照充足，晝夜溫差大 B、水熱豐富，熱量條件好 C、光熱充足，無霜期較長 D、雨熱同期，復(fù)種指數(shù)高

7、新疆維吾爾自治區(qū)作為我國最大的省級(jí)行政區(qū)，隨著西部大開發(fā)的實(shí)施，將有望成為中國重要的石油及天然氣工業(yè)基地。其為東部地區(qū)輸送能源的工程是：（）

A、西電東送 B、西氣東輸 C、南水北調(diào) D、北煤南運(yùn)

8、目前，我國荒漠化面積在逐年增加，我國受荒漠化影響較大的省級(jí)行政區(qū)有：（）

A、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū) B、湖北省、湖南省 C、廣東省、海南省 D、浙江省、江西省

9、西氣東輸一線工程的起點(diǎn)位于的地形區(qū)是：（）A、準(zhǔn)噶爾盆地 B、塔里木盆地 C、四川盆地 D、柴達(dá)木盆地 10．以下對(duì)我國的西氣東輸工程說法錯(cuò)誤的是：()A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區(qū)

B．在建設(shè)過程中對(duì)環(huán)境造成了較大破壞 C．促進(jìn)了塔里木盆地的油氣開發(fā)

D．為緩解東部沿海地區(qū)油氣資源緊張做出了貢獻(xiàn)

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11、在塔里木盆地，交通線通常是沿著盆地邊緣伸展的，其主要原因是：（）A、人口主要分布在水源條件較好的盆地邊緣地區(qū) B、塔里木盆地邊緣地形平坦，修路條件較好 C、塔里木盆地邊緣氣候條件好，是新疆主要的農(nóng)耕區(qū) D、交通線修在塔里木盆地邊緣可以節(jié)省運(yùn)輸距離

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第三篇：《哪里藏》教案

《哪里藏》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：“趣味圖書”的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

4、制作方法：①挖洞法②加紙“遮蓋法”

三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：

1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚(yáng)。

四、展示與評(píng)價(jià)：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

第四篇：《藏貓貓》參考教案

《藏貓貓》參考教案

單元教學(xué)總目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣。2．通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新精神。3．通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。具體要求：

1．學(xué)會(huì)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》 2．為歌曲《數(shù)蛤蟆》續(xù)編歌詞。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情緒。4．隨《玩具進(jìn)行曲》的音樂走步。

5．感受《玩具進(jìn)行曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的優(yōu)美，為童話故事選配合適的音樂。

本單元教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。難點(diǎn)：

1． 聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。2． 聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。3． 為童話故事選配合適的音樂。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片等

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《藏貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱《藏貓貓》。2．背唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶

一、組織教學(xué)

/ 8

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動(dòng)

師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

四、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，讓小朋友分段表演唱，動(dòng)作為摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新課教學(xué)： 1．導(dǎo)入新課：

請(qǐng)幾位學(xué)生做一個(gè)藏貓貓的游戲。2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節(jié)奏朗讀歌詞

4．啟發(fā)小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5-8小節(jié)用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。（5）結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。5．啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并演唱歌曲。

六、拓展教學(xué)：

1．創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物大聲領(lǐng)唱。2．課堂教學(xué)內(nèi)容延伸：復(fù)習(xí)歌曲，畫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物的頭像。

七、課堂小結(jié)

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

/ 8

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學(xué)后記：小朋友能夠感受樂曲的歡快情緒，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲《藏貓貓》，通過反復(fù)的有節(jié)奏地朗讀歌詞，使小朋友學(xué)習(xí)比較輕松，很快的掌握預(yù)期的效果。每個(gè)班的掌握程度不同，還待下節(jié)課鞏固。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)唱《數(shù)蛤蟆》 2．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3．找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的動(dòng)起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動(dòng)：歌表演《幸福拍手歌》

四、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》 1．集體有節(jié)奏朗讀歌詞。2．跟錄音范唱回憶唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新課教學(xué)： 1．導(dǎo)入新課：

請(qǐng)幾位學(xué)生做一個(gè)藏貓貓的游戲。

2．聽錄音范唱《數(shù)蛤蟆》，小朋友說聽到的感受： 3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶《數(shù)蛤蟆》。（2）按節(jié)奏朗讀歌詞《數(shù)蛤蟆》。

/ 8

4．有感情地演唱歌曲。

5．引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。6．涂上相應(yīng)的顏色。

7．啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并演唱歌曲。

六、拓展教學(xué)： 1．創(chuàng)編歌詞

2．課堂教學(xué)內(nèi)容延伸：

復(fù)習(xí)歌曲，把創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學(xué)后記：小朋友通過復(fù)習(xí)《藏貓貓》來達(dá)到溫故而知新。對(duì)新歌曲《數(shù)蛤蟆》能夠很快的掌握歌唱，并能根據(jù)一只蛤蟆的唱法，創(chuàng)編兩只、三只、四只等。教學(xué)效果很好！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱：《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)唱《蝴蝶花》

2．會(huì)演唱活潑和舒展的樂句。教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的動(dòng)起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動(dòng)：歌表演《幸福拍手歌》

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四、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》

五、新課教學(xué)：

1．導(dǎo)入新課《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的實(shí)物或圖片，觀察它象什么？ 2．教師范唱《蝴蝶花》，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節(jié)奏朗讀歌詞 4．小朋友跟老師模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1-8小節(jié)。（2）用連貫地聲音演唱第9-16小節(jié)。（3）呦字用高位置說。

（4）引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中活潑和舒展的樂句涂上不同顏色。（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

六、拓展教學(xué)： 1．創(chuàng)編歌詞

2．課堂教學(xué)內(nèi)容延伸：

復(fù)習(xí)歌曲，把創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學(xué)后記：小朋友通過復(fù)習(xí)歌表演《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)的情緒非常的飽滿，學(xué)習(xí)新歌曲的孩子的好奇心很濃，聽了范唱，大部分小朋友都能知道這是一首幼兒園學(xué)會(huì)的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能夠很快的掌握唱，還能跟著音樂動(dòng)起來

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第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受樂曲雄壯而又有力的情緒。2．能隨音樂走步。

教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的動(dòng)起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》

四、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

五、新課教學(xué)：

1．復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲的情緒。2．在第三部分時(shí)可隨音樂旋律表演。3．介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4．再次欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色。5．介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

六、拓展教學(xué)：

1．提問：老師再給你們講一個(gè)童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)想象，用哪首樂曲配樂更合適呢？

2．還能用其他的音樂配嗎？

3．老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，生表演。

七、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

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音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學(xué)后記：小朋友通過師故事介紹，對(duì)這首管弦樂合奏產(chǎn)生興趣，了解了大概內(nèi)容，才能去欣賞。好多孩子不能冷靜的去欣賞。能感受樂曲的演奏形式和演奏的情緒。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《玩具兵進(jìn)行曲》 教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受樂曲優(yōu)美的情緒。2．為童話故事選配合適的音樂。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的動(dòng)起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新課教學(xué)： 1．導(dǎo)入新課：

故事導(dǎo)入（《耶塞爾的夢》）

2．完整欣賞樂曲，感受雄壯的音樂情緒。3．欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。4．欣賞樂曲的第二部分：（1）感受樂曲活潑的情緒。

（2）加入了短笛、木琴等樂器，使樂曲更加活潑。

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5．欣賞樂曲的第二部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？（2）注意結(jié)尾時(shí)下滑音的音樂。6．安靜地完整欣賞全曲。

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辯第一部分的旋律。（2）聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。7．欣賞樂曲的第三部分：

（1）學(xué)生隨音樂走步，聽到下滑音的音樂時(shí)，迅速跑回自己位置。（2）音樂結(jié)束時(shí)，如還沒跑回就做定格狀。

五、課堂小結(jié)

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

六、宣布下課 唱師生再見歌

（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學(xué)后記：樂曲為描寫性標(biāo)題音樂作品。樂曲通俗易懂。在欣賞音樂時(shí)，孩子比較喜歡這首樂曲，所以會(huì)情不自禁的表演走路的動(dòng)作，達(dá)到預(yù)期的效果。引導(dǎo)小朋友分辨這部分音樂與第一部分是否相同？教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽樂曲的節(jié)奏感，更加深入地感受音樂。

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第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)確定位置教案

【教學(xué)目標(biāo)】1．在具體情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)、第幾層第幾本等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置，能初步根據(jù)相應(yīng)的 描述確定物體所在的位置。2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索活動(dòng)中，經(jīng)歷有序地觀察和有條理地表達(dá)物體所在位置的過程，培養(yǎng)初步的空間觀念。3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。【教學(xué)重點(diǎn)】確定位置的方法，描述物體的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】描述物體的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，方格紙，裝有小豬圖片的信封,寫有座位號(hào)的卡片，固體膠?！窘虒W(xué)過程】

一、聯(lián)系生活，引入新課1.談話：小朋友，今年夏天咱們中國成功舉辦了第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，你們看了嗎？現(xiàn)在讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。課件播放開幕式及田徑比賽的相關(guān)圖片。2．引入：開幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀眾坐在確定的位置觀看演出；賽場上，田徑運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序?？梢姡趭W運(yùn)會(huì)上確定位置非常重要。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定位置。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識(shí)。（板書課題）

二、體會(huì)感悟，建構(gòu)方法

（一）做操圖認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)1．巧妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知矛盾談話：我們?nèi)祟悇倓偝晒Φ嘏e辦了奧運(yùn)會(huì)，動(dòng)物王國里的小動(dòng)物也非常喜歡體育活動(dòng)。這不，它們正在舉辦森林運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！課件出示做操圖，福娃：現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行體操表演呢！設(shè)疑：在這么多的小動(dòng)物里有一個(gè)是老師最喜歡的，你能一下就猜出它是誰嗎？如果老師告訴你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎?老師告訴大家，它在第4排第2個(gè)?，F(xiàn)在你們知道它是誰嗎？質(zhì)疑：我已經(jīng)告訴大家這個(gè)小動(dòng)物的位置了，你們的意見怎么還不一致呢？小結(jié)：大家都有自己找位置的方法，但是要確定這些小動(dòng)物的位置，還得采用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。小動(dòng)物們是怎樣確定位置的呢？想聽聽嗎？2．細(xì)讀信息，學(xué)會(huì)確定位置（1）確定第幾排課件播放：小猴說：我在第1排第1個(gè)。小熊說：我在第2排第3個(gè)。談話：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出怎樣確定第幾排嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確：習(xí)慣上從前往后數(shù)確定第幾排。（2）確定第幾個(gè)提問：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？明確：從左往右數(shù)確定第幾個(gè)。提問：現(xiàn)在你能確定第4排第2個(gè)小動(dòng)物是什么嗎？（學(xué)生回答）3．初步應(yīng)用新知（1）談話：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你用第幾排第幾個(gè)來說出它的位置。（2）同桌來玩猜一猜的小游戲，一位小朋友說出自己喜歡的小動(dòng)物的位置，另外一位猜猜是誰？4．總結(jié)方法：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？

（二）座位認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)1．談話：平時(shí)我們在教室里上課，每個(gè)小朋友也有自己的座位，你能向大家介紹自己的位置嗎？讓學(xué)生介紹自己的座位，感受到方法的多樣，體會(huì)到要有統(tǒng)一的編組、編號(hào)的方法。2．師生約定編組、編號(hào)的方法。3．通過活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)方法。（1）讓學(xué)生按照約定的方法介紹自己的座位。（2）用第幾組第幾個(gè)說說自己好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰。（3）換座位比賽學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的座位卡片找座位。幫助沒有找到座位的學(xué)生找到新座位。反思：在換座位的游戲中，為什么三位小朋友會(huì)找不到座位？要準(zhǔn)確的找到位置，必須知道什么？小結(jié)：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高1．樓房圖課件出示情境圖，播放小猴的話。提問：根據(jù)小猴的話，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號(hào)房間的？學(xué)生回答，明確方法。同桌交流：你想去拜訪哪位小動(dòng)物？它住在第幾層第幾號(hào)？拓展：福娃撿到了一把動(dòng)物房間的鑰匙。該還給哪只小動(dòng)物呢？（課件出示：301的鑰匙）讓學(xué)生用這種方法給小動(dòng)物的房間編號(hào)，并說說自家的門牌號(hào)碼。2．書架圖課件出示書架圖，讓學(xué)生說說怎樣確定每本書的位置。說出自己想借的書的位置，并引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣很快的描述出每本書的位置。3．電影院談話：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？根據(jù)學(xué)生的回答引出到電影院看電影要找座位。先出示晶晶影院的場景圖，提問：你能幫它們很快找到座位嗎？讓學(xué)生說說怎樣找，課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。明確：我們在找位置的時(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號(hào)。送票：出示三排6號(hào)、三排7號(hào)、三排8號(hào)三張電影票，送給你和你的好朋友。思考：如果兩人想坐到一塊兒，會(huì)選哪兩張呢？為什么？指名學(xué)生回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。課件再出示貝貝影院的場景圖，讓學(xué)生說說怎樣找座位。思考：如果還是這3張票，你會(huì)選哪兩張？觀察比較：兩個(gè)電影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一樣嗎？師生交流。4．觀看電影（1）砸金蛋游戲游戲規(guī)則：砸金蛋的同學(xué)需要準(zhǔn)確說出金蛋的位置才有機(jī)會(huì)砸。指名讓一生說位置，另一生找到位置，點(diǎn)擊鼠標(biāo)砸。（2）拼圖小組活動(dòng)：拿出方格紙和信封里的圖片，按照背后的指定位置先擺好，然后再貼在方格紙上。展示學(xué)生貼好的作品，課件演示、驗(yàn)證。

四、聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)延伸。（略）