第一篇：八年級(jí)歷史 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 教案人教版

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http://004km.cn 第10課：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、口號(hào)、主力軍的變化、運(yùn)動(dòng)中心的變化、結(jié)果、意義。中共一大的內(nèi)容、意義。

2、通過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立的關(guān)系。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立意義的理解。

學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)

烘托學(xué)生情感，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 視頻

五四運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)入

（一）自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，以組為單位向老師匯

1.閱讀教材46頁(yè)，概括五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

報(bào)結(jié)果（老師要注意全體學(xué)生的參與性，的根本原因、直接原因。

2.閱讀教材46頁(yè)——48頁(yè)，標(biāo)出并記 住五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)、主力軍和運(yùn)動(dòng)中心、結(jié)果 及表現(xiàn)。中共一大的內(nèi)容、意義。

3.閱讀48頁(yè)，說(shuō)出中共一大與二大的 任務(wù)，思考49頁(yè)的動(dòng)腦筋。

（二）合作探究：

1）你從46頁(yè)插圖中獲得了哪些信息？ 新舊民主主義革命有什么區(qū)別？

A：學(xué)生分組討論，再板書（細(xì)化要 求，把知識(shí)要點(diǎn)或關(guān)鍵詞板書于黑 預(yù)見(jiàn)問(wèn)題：有同學(xué)分不清直接原因和根 本原因

方法：教師介紹當(dāng)時(shí)背景，再由學(xué)生總

結(jié)

尤其是學(xué)習(xí)有偏差的同學(xué)）

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2）第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝 國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

3）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨成立有什 么聯(lián)系？什么是五四精神？

4）中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件有哪些？

（三）拓展延伸：

板）

B：以組為單位，上臺(tái)展示（把知識(shí) 縱向橫向聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng) 性的掌握。）

1、為什么說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主

預(yù)見(jiàn)問(wèn)題：新舊民主革命區(qū)別不清 主義革命的開(kāi)始？

2、為什么說(shuō)自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó) 革命的面貌就煥然一新了？

（四）系統(tǒng)總結(jié)：

五四運(yùn)動(dòng)（原因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果→意義）黨的誕生（條

件→成立→意

義）

↓

↓

↓

三個(gè)基礎(chǔ)

中共一大

開(kāi)天辟地

（五）開(kāi)枝散葉：

1、填空：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線---------時(shí)間--------地點(diǎn)---------領(lǐng)導(dǎo)人-------、口號(hào)--------、-----------、------------主力軍的變化------------運(yùn)動(dòng)中心的變化-------------、結(jié)果表現(xiàn)為（1）--------（2）--------（3）------意義---------------------------

2、閱讀材料：

中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送； 中國(guó)人民可以殺戮而不可以低頭。

——五四傳單

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方法：教師巡回指導(dǎo)

補(bǔ)充復(fù)習(xí)近平代史的社會(huì)性 質(zhì)、主要矛盾、斗爭(zhēng)任務(wù)

以小組為單位展示本組有創(chuàng)意的小

結(jié)

以小組為單位，以必答題 指定題、搶答題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 的形式完成反饋練習(xí)

第一題

指定每組固定位 置同學(xué)答題，記第一輪分?jǐn)?shù)

第二題

搶答

別組點(diǎn)評(píng) 或解釋理由，記第二輪分?jǐn)?shù)

第三題

每組必答

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http://004km.cn 請(qǐng)回答：（1）材料反映了什么事件？該事件的 性質(zhì)是什么？

（2）材料反映了參加者什么精神？（3）該事件的根本原因、直接原因是什么？

3、簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的意義和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的 歷史意義。

（六）當(dāng)堂反思：說(shuō)出本節(jié)課的收獲與不足。

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學(xué)生回答教師總結(jié)

第二篇：八年級(jí)歷史10課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立學(xué)教案

第10課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義。能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說(shuō)出五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系；學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神；中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事，從此，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)五四精神和黨誕生意義的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 導(dǎo)入：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、1919年，中國(guó)在巴黎和會(huì)的合理要求被拒絕。這一消息傳到中國(guó)后，5月4日，北京大學(xué)學(xué)生三千多人在 集會(huì)講演，隨后舉行示威游行，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。2.，五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是、反對(duì)在 簽字、懲辦賣國(guó)賊 等人，在北京領(lǐng)導(dǎo)這次學(xué)生斗爭(zhēng)的是 和。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次 的運(yùn)動(dòng)，是中國(guó) 的開(kāi)端。4、1920年，在共產(chǎn)國(guó)際的幫助下、等人在、等地建立了共產(chǎn)黨的早期組織，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件。

二、合作探究，展示交流 大家分析討論，群策群力，看誰(shuí)表現(xiàn)更精彩

1、在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

2、陳獨(dú)秀沒(méi)有參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，為什么被選為中央局書記？

三、小結(jié)

四、反饋練習(xí)

1、最能體現(xiàn)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的是（）

A 外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊 B 取消“二十一條” C 還我青島 D 打倒日本帝國(guó)主義

2、中共“一大”召開(kāi)的地點(diǎn)是（）

A 北京 B上海 C 廣州 D 南京

3、中共“二大”召開(kāi)的時(shí)間是（）A 1921年 B 1922年 C 1923年 D 1924年

4、中共“一大”確定黨的中心任務(wù)是（）

A 領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng) B 領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng) C 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng) D 領(lǐng)導(dǎo)商人運(yùn)動(dòng)

5、中國(guó)第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)是在（）A中共“一大” B 國(guó)民黨“一大”

C 中共“二大” D 中共“三大”

6、新民主主義革命的開(kāi)端是（）A 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) B 中共“一大” C 中共“二大” D 中共“三大”

7、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)取得初步勝利表現(xiàn)（）①北洋政府釋放被捕學(xué)生 ②罷免賣國(guó)賊 ③拒絕在對(duì)德“和約”上簽字 ④工人罷工A①②③④ B①②③ C①④ D②④

8、五四運(yùn)動(dòng)的徹底性是指（）A 完成反帝反封建的任務(wù) B 完全失敗 C 工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái) D 革命的堅(jiān)強(qiáng)決心

9、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)是（）A 資產(chǎn)階級(jí)政黨 B 無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨 C 農(nóng)民階級(jí)政黨 D 地主階級(jí)政黨

五、學(xué)教反思

第三篇：八年級(jí)歷史 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立.教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八（上）歷史：第10課《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)成立》

寧夏平羅縣回民中學(xué) 賀風(fēng)娜

教學(xué)目標(biāo) ：

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義。

2．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始；中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事，從此，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。教學(xué)難點(diǎn)：是對(duì)五四精神和黨誕生意義的理解。

二、教法：

1．以五四青年節(jié)和黨的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入本課。引導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題中，激發(fā)他們探究“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)” 和“中國(guó)共產(chǎn)黨誕生” 的動(dòng)機(jī)。如設(shè)計(jì)“為什么把每年五月四日作為我國(guó)的青年節(jié)？”激發(fā)學(xué)生探究“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)” 的動(dòng)機(jī)；設(shè)計(jì)“中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)成立九十多年了，那么她是怎樣誕生的？”激發(fā)學(xué)生探究“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生” 的動(dòng)機(jī)。

2．“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”一目，應(yīng)講清幾點(diǎn)：（1）1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線；（2）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)（時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者）；（3）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展（斗爭(zhēng)中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力）；（4）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，說(shuō)其“徹底”是指斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的，說(shuō)其“是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始”，是因?yàn)?，①工人階級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)，對(duì)斗爭(zhēng)勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國(guó)十月革命的影響，社會(huì)主義已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向。在本目的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，觀察圖片，在理解的基礎(chǔ)上，形成歷史表象，建立歷史概念。

（1）閱讀導(dǎo)言和第一段小字，設(shè)問(wèn)：這些內(nèi)容與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)有何聯(lián)系？

（說(shuō)明這些內(nèi)容是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線）動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

（2）閱讀正文和第二段小字，設(shè)問(wèn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的愛(ài)國(guó)學(xué)生提出了哪些主張？五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么？有何重要意義？（答案見(jiàn)課文相應(yīng)內(nèi)容）

（3）在閱讀課文的基礎(chǔ)上，完成下表：

中心地點(diǎn) 要求

領(lǐng)導(dǎo)者 主力

結(jié)果 1919年6月前

1919年6月后

（4）運(yùn)用教材有關(guān)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的材料，加深對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的印象。

“五四”傳單：

設(shè)問(wèn)：這段材料反映了中國(guó)人民的什么精神？從這段材料中體現(xiàn)出來(lái)的五四精神，你認(rèn)為是什么？（五四精神就是憂國(guó)憂民，不屈不撓，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神）

3．“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”一目，應(yīng)講清幾點(diǎn)（1）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件：中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物；（2）中國(guó)共產(chǎn)黨一大的召開(kāi)（時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員和會(huì)議的主要議程）；（3）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義：中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事；（4）中共二大制定的民主革命綱領(lǐng)。

在本目的教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)中共一大的內(nèi)容，完成下表：

參加者 內(nèi)容

性質(zhì) 意義

三、學(xué)法：

1．本課采用以問(wèn)題入手，通過(guò)再造歷史場(chǎng)景、創(chuàng)設(shè)新情境、充分運(yùn)用圖表等歷史材料等途徑，引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法，如觀察圖片史料的方法、從史料中獲取有效信息的方法、評(píng)價(jià)歷史事物的方法等。在教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)如“觀察圖片史料分為幾步”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)步驟，以鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法。

四、問(wèn)題探究： 動(dòng)腦筋：

1．在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

2.巴黎和會(huì)外交失敗對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有什么影響? 分組討論：

1.五四運(yùn)動(dòng)可以分為哪三個(gè)階段?（提示: 分別從地點(diǎn)看,從參加人員的范圍入手）

2.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？

3.五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?（提示: 從分析口號(hào)入手）閱讀課文回答問(wèn)題：（47-48）

1.中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的時(shí)間、地點(diǎn)、參加大會(huì)的代表及中央局書記 2.黨的奮斗目標(biāo)？

五、小結(jié)：

一九一九五四起 中共“一大”開(kāi)會(huì)議 拒絕和約不簽字 一九二一在上海 徹底反帝反封建 書記選為陳獨(dú)秀 新民主主義革命始 中共誕生開(kāi)天地

六、小試身手：

（一）選擇題：

1.下列屬于五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（）①誓死力爭(zhēng)還我青島②外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊 ③取消“二十一條”④驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 A．①②③ B．②③④

C．①②④ D①③④

2.揭開(kāi)中國(guó)新民主主義革命序幕的歷史事件是()A 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B 五四運(yùn)動(dòng) C 辛亥革命 D 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 3.中國(guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間是（）

A 1919年 B 1921年 C 1922年 D 1927年

（二）列舉題：

1、列舉領(lǐng)導(dǎo)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。

2、列舉五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中提出的口號(hào)與要求。

3、列舉五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的表現(xiàn)。

（三）材料題：“中國(guó)的土地可以征服，但不可斷送；中國(guó)的人民可以殺戮，而不可以低頭。”

請(qǐng)回答：（1）這是什么運(yùn)動(dòng)的傳單？

（2）這次運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是什么？（3）表現(xiàn)了中國(guó)人民什么樣的精神？

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

單 位：石嘴山市平羅回民初級(jí)中學(xué)

作 者：賀風(fēng)娜

郵 箱：1253002512@qq.com 聯(lián)系方式：*** 時(shí) 間：2012.11.10.

第四篇：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.使學(xué)生了解五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果和意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和意義。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事，從此中國(guó)革命的面目就煥然一新。以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說(shuō)出五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系；學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)多媒體和圖片演示各地爆發(fā)的五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想象能力。

2.引導(dǎo)同學(xué)們收集中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史資料，提高學(xué)生收集歷史資料的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

三、教學(xué)難點(diǎn)

五四精神、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生意義的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教具

課前播放視頻：爆發(fā)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因、過(guò)程。利用圖片展示一大會(huì)址，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史畫面。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.以五四青年和黨的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)“五四青年節(jié)的來(lái)歷”、“中國(guó)共產(chǎn)黨今年成立多少周年？”引導(dǎo)學(xué)生思考、探究“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”和“中國(guó)共產(chǎn)黨誕生”的歷史原因。

2.“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”一節(jié)需重點(diǎn)講述：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)（時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者）；五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展（斗爭(zhēng)中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力）；（4）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義。

播放圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，觀看圖片，在理解的基礎(chǔ)上，形成歷史表象，建立歷史概念。

（1）閱讀導(dǎo)言和第一段小字，設(shè)問(wèn)：這些內(nèi)容與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)有何聯(lián)系？

（說(shuō)明這些內(nèi)容是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因）動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？（見(jiàn)問(wèn)題探究）

（2）閱讀正文和第二段小字，設(shè)問(wèn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的愛(ài)國(guó)學(xué)生提出了哪些主張？五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么？有何重要意義？（答案見(jiàn)課文相應(yīng)內(nèi)容）

（3）播放“還我青島”和“五四”傳單影印資料，設(shè)問(wèn)：

①你知道青島問(wèn)題的由來(lái)嗎？②從當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)學(xué)生打出這一旗號(hào)，能得到哪些信息？（學(xué)生積極參加五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，具有為收回青島主權(quán)而不怕?tīng)奚?、斗?zhēng)到底的愛(ài)國(guó)精神）。③從這段材料中體現(xiàn)出來(lái)的五四精神，你認(rèn)為是什么？（五四精神就是憂國(guó)憂民，不屈不撓，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神）。

3.“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”一節(jié)需重點(diǎn)講述：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件；（2）中國(guó)共產(chǎn)黨一大的召開(kāi)（時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員和會(huì)議的主要議程）；（3）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。展示《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》

設(shè)問(wèn)：①共產(chǎn)黨早期組織分布于哪些地方？②中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)代表了哪些地方的黨員？（上述國(guó)外和國(guó)內(nèi)的黨員）

展示參加會(huì)議的三位代表人物肖像圖

設(shè)問(wèn)：①這三個(gè)人是哪些地方的代表？有何共同點(diǎn)？②完成動(dòng)腦筋：“陳獨(dú)秀沒(méi)有出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，為什么被選為中央局書記？”（見(jiàn)問(wèn)題探究）

展示“一大”會(huì)址嘉興南湖游船圖片

設(shè)問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么？（答案見(jiàn)課文小字）以上三則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系？“示意圖”是中共一大召開(kāi)的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是中共一大召開(kāi)的地點(diǎn)；三則材料均與中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)有關(guān)。

4.在完成上述內(nèi)容的教學(xué)之后，可創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行知識(shí)鞏固。

（1）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨誕生間有何聯(lián)系？

（本題旨在引導(dǎo)學(xué)生揭示歷史事物間的聯(lián)系，構(gòu)建宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了思想基礎(chǔ)；五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的骨干和領(lǐng)導(dǎo)，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了干部基礎(chǔ)；所以，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)屬于中共誕生的原因之一）。

（2）如果你是一位中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的列席者，你如何向社會(huì)報(bào)道中共一大情況；如果出一期慶祝建黨八十一周年的黑板報(bào)，請(qǐng)你寫一篇介紹中共誕生的短文（口頭或書面），并說(shuō)出你這樣寫的理由。（本題旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體的新情境中解決新問(wèn)題。）

（3）如何向同學(xué)解釋“五四精神”“開(kāi)天辟地”“煥然一新” 的含義？

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.本課可以問(wèn)題入手，通過(guò)再造歷史場(chǎng)景、創(chuàng)設(shè)新情境、充分運(yùn)用圖表等歷史材料等途徑，引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法，如觀察圖片史料的方法、從史料中獲取有效信息的方法、評(píng)價(jià)歷史事物的方法等，已初步掌握的學(xué)習(xí)方法。建議在教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)如“觀察圖片史料分為幾步”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)步驟，以鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法。

四、問(wèn)題探究

（一）動(dòng)腦筋

1.第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治；帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)；中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會(huì)。

2．陳獨(dú)秀沒(méi)有出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)，為什么被選為中央局書記？

因?yàn)樗谛挛幕\(yùn)動(dòng)和五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的巨大影響，并且他是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起者之一。

（二）練習(xí)

聯(lián)系已學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)中國(guó)早期的馬克思主義者為什么要成立中國(guó)共產(chǎn)黨？

第五篇：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》教學(xué)設(shè)計(jì)方案賞析與評(píng)論

通過(guò)這節(jié)設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)分析，我覺(jué)得這節(jié)設(shè)計(jì)很好地體現(xiàn)了歷史課程與信息技術(shù)的整合，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，借助信息技術(shù)，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)大歷史的舞臺(tái)，讓學(xué)生參與到歷史時(shí)代中學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史史觀，具有很重要的作用。

（一）值得借鑒之處：

1.概述：對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)有了清晰的說(shuō)明。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值和重要性有一定的介紹。同時(shí)對(duì)難點(diǎn)的分析和攻破對(duì)策做了明確的闡釋。（即：學(xué)生對(duì)五四精神和黨誕生的意義存在困難，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還原歷史情境，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作來(lái)攻破難點(diǎn)）

2.教學(xué)目標(biāo)：與課程整體學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，且表述全面、準(zhǔn)確、具體、可評(píng)價(jià)。如：“能夠說(shuō)出”行為主體是學(xué)生，行為動(dòng)詞是“能夠說(shuō)出”，“說(shuō)出”與否是可評(píng)價(jià)可操作的。整體目標(biāo)能夠注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)者特征分析：列出了學(xué)生的認(rèn)知能力（初二學(xué)生思維有一定發(fā)展，對(duì)問(wèn)題有思考和分析能力），學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣（好表現(xiàn)，思維活躍），學(xué)習(xí)風(fēng)格（對(duì)探究式學(xué)習(xí)比較熟悉）。

4.教學(xué)環(huán)境及資源：資源豐富。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)頁(yè)課件學(xué)習(xí)，能夠感受到真實(shí)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

5.教學(xué)過(guò)程：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的矛盾點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）宣傳單的制作充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)制作宣傳口號(hào)，對(duì)愛(ài)國(guó)情懷有了更深刻的理解。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生之間互評(píng)，可以充分交流、碰撞，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，參與性和創(chuàng)造性。是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

意見(jiàn)與建議：

1、在導(dǎo)入中，如果能聯(lián)系五四青年節(jié)和七一建黨節(jié)這兩大節(jié)日，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、在教學(xué)中，教師有必要對(duì)新舊民主主義革命的區(qū)別講清楚。