第一篇：夢想課教學設計

《 如果只剩最后一滴水》教學設計

課程名稱：愛綠小衛(wèi)士 模塊名稱： 水 課題：如果只剩最后一滴水 課時：第5課時

課前準備： 積分卡 資料卡 實驗器材 課件

一、熱身導入 游戲 唱反調

規(guī)則：老師說口令，同學們做相反的動作。比如，老師說坐下，同學們 做起立的動作。節(jié)奏慢或違規(guī)者均為失敗者。就說出和水相關的詞語、古詩等。

二、教學目標

1、通過“流水刷牙”的實驗，體會對水的浪費；

·

2、通過用水量的計算與對比，知道世界上有許多地方極度缺水；

·

3、能積極實踐節(jié)約用水的小常識，成為家庭和社區(qū)中節(jié)約用水的領頭人。

三、課堂規(guī)則

1、要勇于展示自我，大膽、大方、聲音洪亮。

2、合作——人人參與，明確分工，要傾聽別人發(fā)言，養(yǎng)成尊重別人的習慣。

3、評比：用不同顏色的積分卡進行獎勵，紅色代表3分，粉色2分，綠色1分，根據積分每組分別評出優(yōu)秀個人（節(jié)水標兵）、優(yōu)秀小組（愛水小衛(wèi)士）

四、教學過程 活動一：對比實驗

1、準備6個550ml的裝滿水的飲料瓶和兩個小盆，一個帶有漏水裝置的鐵 架臺。

2、把一個空盆置于漏水器的下面，一個學生準備刷牙的動作，另外兩個學生使用已準備好的水瓶輪流倒水（模仿水龍頭的流水）。

3、聽音樂，兩個學生同時刷牙。另一個學生用裝滿水的水瓶刷牙。（550ml)觀察學生刷牙的整個過程，并統(tǒng)計用水量。

4、比較得出結論。

5、以一滴水為例，讓學生通過計算體會流水刷牙對水的浪費?；顒佣鹤h一議

每個小組拿出他們的資料卡，討論他們在生活中，哪些活動需要 用水？ 然后估計這些活動需要用多少水？

最后加一加，以L為單位，猜猜每天每人要用多少水？ 展示分享

金點子發(fā)布會

以小組為單位討論，想出節(jié)水的點子，把它們都寫下來。每小組選出一名代表分享，看哪個小組的妙招最多、最有效。評出愛水衛(wèi)士，并給予獎勵。評價總結

也許，有一天，它將成為最后一滴水 愛水，節(jié)水，從今天做起，從一滴水做起?。⊥卣寡由?/p>

設計一條節(jié)約用水的宣傳語

第二篇：夢想課教學設計

《shopping》教學設計 英語課與夢想課整合

陜西省榆林市神木縣第十小學 王巧艷

一、教材分析

本節(jié)課是新人教版小學英語四年級下冊第6單元第4課時，教學內容是 Let’s talk in Section B.教材是以情境圖（服裝店）來呈現(xiàn)教學內容。通過Amy與媽媽買衣服的場景進一步學習如何詢問價格，描述衣物。它充分體現(xiàn)新課程標準下倡導的“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標。給學生提供了充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。它是要學生學習一些購買衣物的常用句型。并能用所學語言在商店進行購物。

二、學情分析

學生在第五單元學習了服裝名稱及相關的句子，在上節(jié)課中已經學習了描述衣物：Look at that dress.It’s colourful.并初步感知句型：How much…? It’s…本課進一步學習一些購買衣物的常用句型，并能用所學語言在商店進行購物。以學生的生活體驗和認識為基礎，使學生在情景中感受、體驗和運用新學語言。

三、教學內容

Let’s talk in Section B.四、教學目標

1、知識目標

能聽、說、讀、寫句型： How do you like this skirt ? It’s very pretty.How much is this skirt ? It’s ﹩89.I’ll take it.并模仿本節(jié)課對話

2、能力目標

能靈活用運所學語言進行交流。

3、情感目標：

能以得體的方式與人交際，做到合理生活。

五、教學重點、難點

重點：因為本節(jié)課的教學內容是會話教學，而語言是會話的基礎，因此，掌握相關的句子作為本課的重點。

難點：用運所學語言進行交流。（要使學到的知識內化為自己的知識）

六、教法和學法

根據本節(jié)的教學目標及重難點，結合新課標的要求（注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力和綜合能力）以及學生的年齡特征，我在教學中主要采用了以下四種方法：

1、自主探究、（自讀對話，找出疑難；再讀對話，結合上下文及情景圖理解句意）

2、合作交流（小組討論解決自己不能解決的問題、小組展示）

3、情景教學、（如觀看教學視頻，根據情境了解故事內容及有關句子How do you like this skirt ? It’s very pretty.展示分享時設置真實的場景：兩個服裝店，讓學生根據生活經驗，通過合理想象編對話。）

4、引導法（學習單詞 expensive 時，How much is it ?學生已了解是詢問價格的，所以，我先讓學生初步計算裙子的價格，通過美元和人民幣之間的換算，得出這件短裙大約592元，這樣，學生很容易了解該詞，而且學起來很輕松。對于該詞的拼讀，通過音節(jié)的劃分ex/pen/sive,再讓學生類比school,student等詞的讀音規(guī)則來認讀。通過視頻對話表演，讓學生感知新語言使用的場所）。這樣，設置真實的情境和真實的對話，讓學生把學到的知識運用到生活中，增強學生學習的主動性和積極性。提高課堂的參與度和課堂效率。真正做到學以致用。

七、教學過程

（一）、熱身導入

游戲：我演你猜（讓部分學生用肢體表演不同的天氣特征，其他同學快速說出這種天氣及該天氣下穿什么衣服。）

【設計意圖】：將學生帶入學習英語的情境中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，同時做到溫故而知新，初步進入本節(jié)課的學習。

（二）目標說明（指明學生誦讀提示）

（三）主題活動 活動一： 探究學習規(guī)則：

1、自讀對話，找出疑難；再讀對話，結合上下文及情景圖理解句意。小組討論交流解決問題。然后小組討論解決自己不能解決的問題并向班級展示自己的問題。

【設計意圖】 新課程標準力求倡導自主、探究的學習方式，在這個環(huán)節(jié)中，我把語言的學習、感知作為重點）

2、觀看視頻，根據情境了解故事內容。

【設計意圖】創(chuàng)設情境學習語言，讓學生由初步感知到理解運用，逐步達到靈活運用所學語言的目的。

3、梳理疑難，并板書。（讓各小組再現(xiàn)他們的疑難，老師板書）【設計意圖】讓學生進一步掌握自己的疑難。

4、聽一聽，讀一讀。（設計意圖：先仔細聽錄音，再讓學生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下面環(huán)節(jié)的練習做準備。）

活動二：模仿秀

規(guī)則：師生、男女生、小組分角色模仿表演對話。

【設計意圖】：反復操練句型，使學生在體驗中學習，在學習中體驗。讓學生掌握正確的語音語調。）

（四）展示分享

我是小導演 規(guī)則：

以小組為單位，根據所設情境，表演售貨員、顧客，通過想象，表演一次購物的經歷。（能簡單交流給予獎勵3分；故事情節(jié)合理，完整，有創(chuàng)意，獎勵4--6分）

【設計意圖】：讓學生自編自演（表演售貨員、顧客），這樣給學生提供了更多的展示機會，因為這些衣服是學生親手做的，激發(fā)學生的求知欲，讓學生在玩中學，學中玩。

（五）評價總結

根據得分多少評出優(yōu)秀小組。由于不同的小組選擇了不同的商店及所需衣物，讓小組說明他們選擇不同店的理由。我們從中受到了啟示：生活中有許多漂亮時尚的衣服可以給我們的生活帶來色彩，當然它們的價格也不相同，并不是價格越高的衣服就越漂亮，只要是適合我們穿的、我們自己喜歡的衣服才是最美的。同時，我們應該學會生活，懂得節(jié)儉。生活來之不易。我們應該時刻牢記：一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱！

（六）作業(yè)

1、Ex.Ⅳ(P41 學習與評價)（給下列句子重新排序，組成一段完整通順的對話）（B類）

2、仿照對話編對話。（A類）

【設計意圖】：學以致用是學習語言的終極目標，同時通過分層作業(yè)，讓每個學生都有相應的發(fā)展。板書

Unit6 shopping

How do you like this skirt ?

It’s very pretty.How much is this skirt ? It’s ＄89.That ’s expensive.

第三篇：夢想課《我是誰》教學設計

《我是誰》教學設計

課程名稱：《我是誰》 教學目標：

1.認識名片，了解名片的基本信息及作用

2.學會從不同的角度認識自己，欣賞自己。通過制作個性名片對自我形象形成完整的認識，了解自己的獨特性,創(chuàng)想未來的自己； 3.了解簡單的交換名片禮儀。課前準備：多媒體課件，名片，獎品。教學活動

一、導入活動 1.師生問好。2.齊讀課堂約定：

積極思考 認真討論 專心探究 大膽發(fā)言 從容表達 3.謎語導入，課件出示：身小薄薄用處大 認人聯(lián)絡先靠它 見面微笑相交換 朋友四海遍天下。①指名讀

②猜謎底 4.交流互動：你在哪里見過名片？名片有什么用途？ 5.揭示主題：今天我們夢想之旅的主題就是“我的個性名片”

二、主題活動

活動一：七嘴八舌（4分鐘）

1、出示要求：①名片上有哪些基本信息？②每組發(fā)言人匯報交流情況。學生自讀要求，老師發(fā)放各種名片。

2、學生匯報交流，教師隨機板書：姓名、聯(lián)系方式、地址、職業(yè)、、、、、3、小結：一張名片的基本信息展現(xiàn)在大家眼前，下面進入我們夢想之旅的第三站。

活動二：獨一無二（13分鐘）

個性名片制作 1.出示老師自己制作的名片，幫助學生啟發(fā)思路。

2.出示溫馨提示：.①基本要素要齊，可以不同于正式的名片，可以從形狀和內容上去創(chuàng)意。②可以加入血型，生日，興趣愛好。③可以在名片上用彩筆畫背景，或加上自己的小頭像等。④制作完成后小組內進行展示，一會兒我們要展示評選最具個性獎.⑤注意時間（13分鐘）

三、展示分享（10分鐘）

1.每組推選一張名片，上臺展示

2.上臺展示要求：①對自己的制作思路進行解說；②時間不超過一分鐘；

3.評選要求：①每個人只能投一次票，②老師一票等于學生三票； ③根據得票數的多少分別給每個小組進行積分；④得票第一名為本次名片制作的最具個性獎，第二三名為最具創(chuàng)意獎，進行小獎勵。4.互送名片。課件出示：溫馨提示：注意送名片的禮儀喲！標準站姿，手拿名片的位置：要用雙手的大拇指和食指拿住名片上端的兩個角，名片的正面朝向對方。5.老師利用課件送出名片。

四、課堂小結

1.通過今天的這次夢想之旅大家有什么收獲？交流互動。

師：每個人都有自己的優(yōu)點、愛好、個性、獨特的性格造就了獨一無二的自己。我們都應該正確的認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

第四篇：夢想課《我是誰》教學設計

《我是誰》教案

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個性秀 課題：我是誰

課題課時：第一課時 課前準備：鏡子、卡片

授課教師：

授課班級：

熱身游戲：

拍手游戲

師：動物園里有什么？ 生：動物園里有?? 師：果園里面有什么？ 生：果園里面有?? 學習目標：

1.學生對我是誰的問題產生興趣

2.學生了解本課程的目的，內容及實施，評價方式

3.學生組建自己的小組，學會分工，樹立團隊意識

教學活動：

活動一：出示課堂規(guī)則 1.回答問題時請先舉手

2.當老師發(fā)出3-2-1口令時，所有同學說“收”，并立即坐好 3.每回答老師一個問題可為本小組爭得5分

4.在其他小組發(fā)言的時候請認真傾聽，做最美傾聽者?；顒佣簣F隊組建： 活動三：鏡中的我：

1.聽錄音，猜猜我是誰

師：你如何猜出的？（抓住他長相的最大特點）

師：試著介紹自己的外貌。

各組出同學介紹?；顒铀模荷钪械奈?/p>

師：請大家介紹生活中的自己愛好，性格等。

各組出同學展示?；顒游澹畡e人眼中的我

學生介紹爸爸媽媽眼中的自己，同學眼中的自己，??活動六．姓名可以代表“我”嗎？

展示分享：

學生討論發(fā)表看法

評價總結：

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第二課時

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個性秀 課題：我的自畫像

課題課時：第二課時

課前準備：學生準備畫紙和畫筆，教師準備自畫像兩張。授課教師：

授課班級：

熱身游戲： 《變手指》

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲 兩根手指頭呀，變變變，??

學習目標：

1.學生通過觀察和畫自畫像更了解自己的外貌。2.學生學會自我悅納和互相尊重。

教學活動：

活動

一、預熱導入。

1、教師展示宋丹丹和李宇春的自畫像，讓學生說說有什么特點，猜猜他們是誰。

2、教師描述宋丹丹和李宇春的長相?；顒?/p>

二、畫自畫像。

1、每個學生模仿老師的自畫像在白紙上畫一幅自己的自畫像，要求如下：

突出自己外形上的特點； *寫一段介紹自己的文字，包括性格、興趣、特長等，盡量突出自己的特色。

*在15分鐘內完成。

2、教師按組收齊完成的自畫像。

分享（猜猜“我”是誰）

1、各組派組長抽取其它組中的任意一張，并按次序上臺進行描述，其余學生猜畫像的主人是誰。每輪時間不得超過3分鐘。

2、游戲過程中要求每個學生都悅納自己的外形，也尊重別人的容貌。

3、相應描述的同學和在最短時間內猜中的同學可以獲得加分獎勵。

總結評價

表揚所有同學今天的表現(xiàn)，鼓勵他們今后更好地描述自己和他人。

第三課時：我的個性名片

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個性秀 課題：我的個性名片 課題課時：第三課時 授課教師：

授課班級： 熱身導入： 抓逃手指 教學目標：

學生對自我形象形成完整的認識，了解自己的獨特性； 學生學會從不同角度認識自己、欣賞自己。

課前準備：收集若干名片。準備40張卡紙，及高年級學生制作的個性名片。學生準備水彩筆、鉛筆等畫畫工具。教學活動： 活動

一、名片展示

1、老師將準備好的名片展示給學生。

2、提問：

*你在哪里見過名片？ *名片有哪些基本信息？ *名片有些什么用途？

3、老師總結學生的回答，并說明此次制作名片的基本要求。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作與眾不同的名片?；顒?/p>

二、個性名片制作

1、ppt出示個性名片，學生觀察，并說說自己喜歡哪張名片？為什么？

2、觀察桌子上高年級學生的個性名片，為自己創(chuàng)作找靈感。

3、發(fā)給每個學生一張卡紙，學生用畫畫工具按要求進行制作。

4、制作完成后，學生在組內進行相互評價并改進自己作品?；顒?/p>

三、成果分享

1、每組推選最好的兩張名片。

2、教師將推選出的名片向全班同學展示，并評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳美工獎”“最佳合作獎”。

3、教師肯定所有同學的作品。活動

四、下一課時內容預告

1、下堂課開展“我來露一手”活動

2、下一課時需要所有同學都上臺進行自我展示，要求同學提前做好準備，可以獨自表演，也可以和組內同學合作表演，每個表演時間不超過3分鐘。

第14課時：我們都需要朋友

課前準備：

1個手帕，6個文件夾、6支筆、笑臉和大拇指獎勵、6張表格、6張獎狀。學習目標:

1、認識到什么是朋友

2、認識到友情的重要性，感受自己被別人接納的愉悅

3、會主動與他人交往，并結實新的朋友 學習過程：

一、課前師生互動 師：同學們，大家早上好！生：好，很好，非常好！

師：很高興和大家一起上夢想課，我們的夢想口號是：夢想課堂，快樂課堂，快樂學習，快樂成長。好，請坐！

接下來到了我們展示團隊風采的時間了，不過，在展示風采前，我們先來來了解下我們的團隊職責

組長起立，組員起立。

大家已經了解了各自職責，接下來有請： 第一組展示風采：

組名：蒼狼組。口號：蒼狼咆哮，石破天驚。第二組：

組名：飛馬隊。口號：策馬奔騰，一馬當先，第一第一，非我莫屬。

第三組：

組名：沖刺極限?？谔枺簶O限極限，用于挑戰(zhàn)，耶。第四組：

組名：金雕組?？谔枺航鸬窠鸬?，展翅翱翔。第五組：

組名：閃電隊。口號：快如閃電，力如雷霆，雷霆萬軍，勢不可擋。

第六組：

組名：野狼戰(zhàn)團?？谔枺赫僦磥?，來者能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝，永不言敗，狼崽們，準備好了嗎？嚎嚎····。

從大家響亮的口號中，老師看到了你們的激情，聽到了你們的自信，讓我們帶著這份激情和自信進入今天的課堂。（生：我們都需要朋友）老師也給大家?guī)砹藘蓚€好朋友，當你積極發(fā)言，遵守課堂紀律，笑臉朋友就會與你們組同行。當你的回答得到同伴的認可，大拇指朋友就會由其他組同學送給你們組。

那么我們來看下本節(jié)課的學習目標。誰來讀一讀？ 生讀。師夸：

二、熱身游戲

師：接下來老師和大家一起玩?zhèn)€《丟手絹“找朋友”》的游戲。請看游戲規(guī)則。（師說規(guī)則，并做示范）學生游戲。（播放丟手絹的歌）

師：你想邀請誰來當你的搭檔和你一起表演節(jié)目呢？ 你為什么邀請她來和你一起表演節(jié)目呢？ 她邀請你和她一起來表演節(jié)目，你是什么感受呢？ 輸的同學繼續(xù)來尋找“新的朋友”。

三、活動一：什么是朋友。

游戲已經結束了，大家玩的開不開心啊？那么我們就來一起探討下什么是朋友！不過在討論之前我們先來確定下各自的任務?。ɑ脽羝@示）

學生討論并匯報。師：

（1）你們太讓我驚訝了，對朋友的認識這樣深刻。

（2）你懂的朋友之間應該互相謙讓，相信你會結交到很多好朋友的。（3）從你的報告中，我聽出了你對友誼的理解。

（4）你是個會和朋友分享喜怒哀樂的人，肯定會有很多的朋友愿意和你一起分享的。愿意和你成為好朋友的。

（5）我聽出了朋友對你的重要性，以后要多交些朋友，這樣你的生活會更加燦爛！

（6）你是個大度的人，當朋友犯錯時，你會原諒他，相信你會有更多的朋友！

（7）你是個不錯的朋友，能及時糾正朋友的錯誤，老師希望你繼續(xù)發(fā)揚下去，老師為你加油。

那么現(xiàn)在請大家公平、公正的做出判斷，1分鐘討論，你們手中的大拇指送給哪個組？ 每組的紀律員和組長起立，組長接受別人對你們的認可，紀律員派送大拇指。請把你們手中的大拇指送給你們組認為優(yōu)秀的組。

大家已經把大拇指送個你認為優(yōu)秀的組，那么誰能說一說你選他們組的原因。生回答。

四、活動二：我的好朋友。

師：大家從自己的角度對朋友做出了詮釋，老師能看出大家對朋友的理解。接下來你能像老師和同學們介紹你的好朋友嗎？ 介紹自己的一位好朋友介紹時

包括該朋友的特征、優(yōu)點、愛好以及自己為什么喜歡他等等（舉例說明）。（3分鐘組內討論）學生匯報。

師問：當她介紹到你是她的朋友時，你是什么感覺的？

師：那你和她是好朋友嗎？那用你們的方式表達下你們之間的友情。孩子們，你們的表現(xiàn)太讓我感動了，現(xiàn)在我們來談一談本節(jié)課你有哪些收獲？

是的，在我們的生活中離不開朋友，朋友對我們每個人來說都是重要的。當我們學會了交朋友，會和朋友分享我們的喜怒哀樂，心中便會充滿陽光！在這里老師希望大家都能結識到更多新的朋友！

五、評價總結

現(xiàn)在讓我們來比一比哪個組收獲的笑臉娃娃最多？你們是本節(jié)課的冠軍組。

數一數哪個組收獲的大拇指最多。你們同學心中的勝利者。最佳評委獎

最佳記錄獎

最美報告員

最美傾聽者

最佳團結合作獎。

我是誰——我們都需要朋友

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：我們都需要朋友

課

時：第十四課時 授課教師：

授課班級： 授課時間： 學習目標：

1、知道: 什么樣的人才是好朋友？

2、認識:(1).被別人接納的愉悅；

(2).朋友的重要性

3、學會: 主動交朋友

夢想小游戲：和朋友一起來找茬

師：看到圖片之后不能說話，否則就是違反規(guī)則。教師抽簽決定發(fā)言同學，該同學3秒內說出一處“茬”則加1分，說不出不加分。

教學過程：

一、課堂常規(guī) 1.師生問好

師：同學們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢想課堂，這節(jié)課任老師何大家一起尋找朋友，希望大家能積極參與、大膽發(fā)言、做最好的自己，成為別人喜歡的朋友。3.夢想團隊秀

師：我們的夢想口號是

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學習，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團隊風采，有請 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師看出了各組的氣勢和勇爭第一的信心，相信在下面的活動中，各組組員一定會在組長的帶領下順利的的參與各項活動。

4.夢想小故事

師：抽簽選擇一名同學講故事

生：舉手回答問題（引出課堂主旨：我的朋友）師：對學生的回答給予肯定并指導 活動一：一起找朋友

師：展示游戲規(guī)則并講解（規(guī)則如下）一名同學拿手絹

其他同學圍成圈

成圈之后要蹲下

拿手絹的站圈外

繞圈快跑永不停

圍圈學生跟歌唱

跑動的人傳手絹

確保放到腦袋上

手拿手絹起身追

兩圈之內若追上

傳手絹的接著跑

兩圈之內追不上

就演節(jié)目送大家

音體美勞都最棒

生：遵守規(guī)則做游戲

生：說說自己的感受 活動二：什么是朋友

師：介紹活動內容和規(guī)則

生：分組討論什么是朋友，組長負責本組討論，各組2號記錄員記錄本組看法，3號報告人匯報，4號紀律員維持紀律。

六．分享

“我的一個好朋友

師：抽簽選出4名發(fā)言同學

生：介紹自己最好的一個朋友，說說他的特征、優(yōu)點、愛好等。

七、總結。

我是誰——班級是個大家庭

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：班級是個大家庭

課

時：第十五課時 授課教師：

授課班級： 授課時間： 教學過程： 師生問好

師：同學們，大家好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢想課堂，這節(jié)課是我們本學的倒數。這一學期，我們在一起度過了快樂的時光，我們組建了一個團結美好的大家庭。接下來讓我們一起回憶過去的點點滴滴，夢想未來的快樂家庭。

.夢想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學按照圖片上的內容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計時15后舉手回答；第二幅圖片倒計時10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。夢想規(guī)則

師：夢想課堂沒有對錯 生：只有規(guī)則

組長學習組長職責：1）做好模范帶頭人；2）帶領本組勇攀高峰 組員學習組員職責：1）不管會不會，一定先舉手；2）不管樂不樂，不能大聲吵 夢想團隊秀

師：我們的夢想口號是：

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學習，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團隊風采，有請 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師看出了二5班團結奮斗的決心和互幫互助的品質，相信在下面的活動中，同學們一定能夠遵守規(guī)則，團結一致，構建二5和諧大家庭。4夢想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學按照圖片上的內容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計時15后舉手回答；第二幅圖片倒計時10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。出示學習目標

1、知道: 什么是團結的班集體。

2、認識:(1).什么事歸屬感；(2).什么事榮譽感

3、回歸大家庭，感受歸屬感和榮譽感

主題活動一： 師：從一年來的表現(xiàn)，以及在特色闡述班級的整體性；再根據學生性格進行分類，說明他們對班的貢獻；最后說個別有個性的同學給同學們帶來的歡樂以及平常發(fā)生的一些瑣碎小事，帶著孩子回憶過去的美好時光。（附：班級整體合照）

2.同學舉手說一說自己對二5班和同學的感受，可以回憶一件小事或一次集體活動，也可以感謝同學、感恩老師等！

生：舉手回答，時間一分鐘左右

師：對整個課堂的氣氛進行調和，并對發(fā)言的同學進行點撥和鼓勵。

活動二：制作班級全家福

師：在展板上黏貼提前畫好的“我愛

”字模

生：把自己準備好的一寸照片和卡片用雙面膠貼好，照片貼到自己的學號位置，卡片貼到“字?！迸赃吔o予點綴。展示分享

師：抽簽選出4名發(fā)言同學 生：1介紹自己本節(jié)課的感受；

2談談對班級的展望

總結評價

我是誰——課程總結

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：課程總結

課

時：第十六課時 授課教師：

授課班級： 授課時間： 教學過程： 師生問好

師：同學們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：本學期的《我是誰》夢想課已經接近尾聲，在夢想課的指引下，過去的幾個月你們有了翻天覆地的變化。老師很清楚：同學們對夢想課情意綿綿、戀戀不舍。但老師告訴你們，下學期我們還會回來的。本節(jié)課我們要對最優(yōu)秀的同學和小組給予表彰。接下來：請各小組展示隊名、口號。夢想團隊秀

師：我們的夢想口號是

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學習，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團隊風采，有請各小組展示 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師聽到了同學們對夢想課的熱愛，對自己的自信、對成長的渴望。接下來，讓我們在下面的活動中說出自己想說的、會說的、能說的。盡情地展現(xiàn)自己，為夢想加油。

生：加油、加油、加油！主題活動

活動一：克服“我不能”比賽結果

師：在第9課時，同學們都說出了自己的一些“我不能”，并下定決心在本學期要盡可能多地克服“我不能”。現(xiàn)在老師手里拿著我們之前的約定，請同學們在小組內討論，選出小組內克服“我不能”最多的同學獲得小組冠軍。

生：從組長開始，按照逆時針順序組內發(fā)言，一名同學發(fā)言時，其他同學記錄姓名和克服“我不能”的多少。

師：相信同學們都克服了很多的“我不能”，都在過去的一個月成長了很多，接下來我們掌聲有請每組的冠軍談談自己克服了多少“我不能”，是怎么做到的。大家一起分享、一起學習、一起進步。

生：從6組——1組按照順序各組冠軍發(fā)言。

師：小組冠軍都說出了自己的克服“我不能”的辦法，希望同學們互相學習，克服更多的“我不能”。

活動二：小組互評和組內互評

師：介紹活動內容和規(guī)則（3分鐘時間，各小組評出最自信的人、最團結的人、最負責的人、最智慧的人）。

生：按照順序每人說出心中最XX的四個人，然后投票選出。師：師：介紹活動內容和規(guī)則（3分鐘時間，各小組派出代表評出最自信的小組、最團結的小組、最負責的小組、最智慧的小組）。生：各組組長同一個組組員的意見，投票選出最XX的四個小組?；顒尤何业母淖兒透兄x

師：根據時間抽簽選出X名發(fā)言同學，談談自己有哪些改變，對同學、朋友、學校、家庭等有什么新的認識。

生：每人30秒左右發(fā)言時間進行分享

總結評價：

一學期轉瞬即逝，你們即將跨上嶄新的臺階。過去的一學期，老師一天天地見證你們的成長：每個同學都長高了；過去的一學期，你們變得更快樂了：每個同學都學會了自信、學會了微笑。夢想課給了同學們快樂、自信、微笑，同學們又給了老師快樂、自信、微笑。謝謝同學們，相信我們的大家庭會越來越快樂，越來越優(yōu)秀。

第五篇：《我的喜怒哀樂》夢想課教學設計

《我的喜怒哀樂》夢想課教學設計

學習目標：

１、學會模仿喜怒哀樂等常見表情。

２、學會控制不良情緒，做一個積極、樂觀向上的人?；顒釉O計：

一、談話導入

今天這節(jié)課我們一起學習《夢想劇場》這門課程的第3課時《我的喜怒哀樂》?？吹健皦粝雱觥边@門課程的名字你覺得這門課程和什么有關？（和戲劇有關，和表演有關）?？吹健拔业南才贰边@個課題你覺得和什么有關？（和情緒、和表情有關），那今天這節(jié)課，我們就來了解幾種情緒，模仿幾種表情。

（出示學習目標）齊讀學習目標

二、活動一：表情模仿秀

１、現(xiàn)在我們來進行第一個活動：表情模仿秀

２、有人說，人的表情有上百種，有人說有上千種，總之人的表情是千變萬化的。那么多，一節(jié)課也說不完，這節(jié)課我們主要了解喜怒哀樂四種表情特點有哪些。老師將會出示四幅圖，你要仔細看圖中人物的五官變化有什么相似之處？

a)老師先出示第一幅圖，喜的表情。第一步：觀察圖片。第二步：總結表情特征。第三步：想像情境。第四步：模仿表情。

第一幅圖喜的表情特點：嘴角上翹，眉毛和眼睛一樣彎彎的。３、我們現(xiàn)在按照這四步學習怒、哀、樂三種表情。

第二幅圖怒的表情特點：嘴角向下，有時緊閉雙唇，有時張開嘴巴，露出牙齒，眉毛豎起來像個倒八字，眼睛圓睜。

第三幅圖哀的表情特點：上眼皮下垂，嘴角微微下垂，兩眼無神，有時會流眼淚。

第四幅圖樂的表情特點：嘴角上翹，臉頰抬高；眉毛和眼睛彎，會產生魚尾紋，通常表現(xiàn)是沒有魚尾紋屬假笑。

４、表情固然多，我覺得最迷人的表情是微笑。大家練習一下，讓我看看誰的微笑最美。微笑也分幾種，有笑不露齒的，有稍微露出兩顆門牙的，有露出6顆上牙的，有露出10顆上牙的。我們平時覺得明星的笑容最美麗，你知道的是他們天生麗質，不知道的是他們的笑容也是經過訓練得來的。今天老師就教大家一種方法。我先不說方法是什么，誰愿意到前面給大家演示一下。（請一生到前面）

５、今天老師教大家的方法叫“咬筷子訓練方法”，選用一根潔凈、光滑的筷子，橫放到嘴中，用牙齒輕輕咬住，發(fā)出“yi”的聲音，同時嘴角上揚，保持10秒鐘，拿掉筷子，嘴角一直保持剛才的狀態(tài)。這個方法不是我自創(chuàng)的，有很多人嘗試過，不分男女，不分職業(yè)，有圖為證?；丶业臅r候沒事的時候可以偷偷練習一下。當然，你要記住最重要的一點——真誠的微笑應該是發(fā)自內心的，這樣的微笑才最美、最打動人心的。

６、我們總結一下，在這個活動中，你有什么收獲？要想模仿的惟妙惟肖，要聯(lián)想經歷過的事情，創(chuàng)設一定情境，抓住表情特征，注意五官變化，多加練習，你會模仿的很像。

三、活動二：表情大比拼

１、同學們有這么多收獲，我們要實踐一下?，F(xiàn)在，我們來進行第二個活動：表情大比拼。２、活動要求

1、自己對著鏡子練習以下表情：驚訝、厭惡、恐懼、傲慢、痛苦、嫌棄、恍然大悟、勃然大怒。練習時間：1分鐘。

2、小組成員每個表情逐一展示，選出一名表演最好的和其他小組的優(yōu)勝者比拼。時間：1分鐘。

驚訝表情特征：雙眉上抬；雙眼圓睜；雙唇微啟 厭惡表情特征：皺鼻子；上唇翻起

恐懼表情特征：眉毛抬升并緊蹙；上眼瞼抬升；下眼瞼緊繃；嘴巴微張 傲慢表情特征：臉部微抬，眼睛斜視，一邊嘴角上揚 痛苦表情特征：五官向中間聚集

嫌棄表情特征：眼睛斜視，上下牙對齊

恍然大悟：眼睛睜大，嘴巴微張，發(fā)出哦的口型。

勃然大怒：嘴角向下，有時緊閉雙唇，有時張開嘴巴，露出牙齒，眉毛豎起來像個倒八字，眼睛圓睜。

四、活動三：我的表情我做主

１、剛才我們進行了小組比拼，只有個別人有展示的機會，這不公平，現(xiàn)在，我們進行第三個活動，所有同學都有表現(xiàn)的機會。

２、活動要求：

1、每組圍成一個圈，一邊聽音樂一邊轉圈跳舞，音樂停，你就面向教室后方。教師說出一個情境，你要根據教師說的情境做表情。表情做完以后靜止不動，直到音樂再次響起。

2、要求：每個人的動作、表情盡量的夸張、與眾不同。

３、請同學們回到座位上坐好。我們回憶一下老師剛才說的六個情境，我們通常在這種情況下會出現(xiàn)什么表情？

五、總結

我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，既有愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、憤怒的。我們要正確看待喜怒哀樂，也要控制好自己的喜怒哀樂，不良的情緒不僅傷害自己，同時還會傷害別人。當你遇到不高興、不順心的時候，千萬不要憋在心里，更不能鉆牛角尖，要敞開心扉，把自己的不痛快告訴你的老師、爸爸媽媽、你的好朋友，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，做一個積極、樂觀、向上的有正能量的人。讓我們一起向快樂出發(fā)！