第一篇：什么是夢想課

什么是課本劇

在語文學(xué)習(xí)中，經(jīng)?？梢钥吹礁木幷n本劇的練習(xí)題，但語文教材中卻沒有明確指出什么是課本劇，怎么改寫課本劇，讓大家無從下手。

其實(shí)，課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。改寫的時(shí)候注意保留原意，不能改得面目全非。

課本劇怎樣去寫呢？首要的是明確戲劇的特點(diǎn)。戲劇劇本最明顯的特點(diǎn)有三個(gè)方面，及“三一性”原則：

空間和時(shí)間要高度集中。

劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏觯耙粓觥敝敢荒恢邪l(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。

劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

第二、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。

因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。

又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。高潮部分也是編寫劇本和舞臺演出的“重頭戲”，是最“要?jiǎng)拧?、最需要下工夫之處?/p>

第三、劇本的語言要表現(xiàn)人物性格，劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個(gè)方面。

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話.

第二篇：夢想課

第8課時(shí)：現(xiàn)在的我

課程名稱

我是誰

模塊名稱

我的成長路 課

題

現(xiàn)在的我 課題課時(shí)

第8課時(shí) 任教班級

任課教師

背景分析

成長之路漫漫。我們不能期望自己能夠即刻變得完美，但我們可以不斷地超越現(xiàn)在的“我”?！俺健钡牡谝徊绞且J(rèn)清現(xiàn)在的“我”，然后才能揚(yáng)長避短，走向更好的“我”。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

學(xué)生了解到他人眼中的自己，逐步開始發(fā)展自我意識。

課前準(zhǔn)備白紙

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：填一填，想一想，議一議（25分鐘）

1.老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生在紙上寫上自己的名字，然后按照“我是一個(gè)（）的人”的格式，填寫5條有關(guān)自己的評價(jià)。示例：

a.我是誰？我是一個(gè)（愛笑）的人。

b.我是誰？我是一個(gè)（喜歡幫助別人）的人。c.我是誰？我是一個(gè)（脾氣急躁）的人。d.我是誰？我是一個(gè)（熱愛學(xué)習(xí)）的人。

2.寫完后，學(xué)生在組內(nèi)按座位順時(shí)針交換表單。每個(gè)小組成員都要給其他小組成員各寫2條評價(jià)，格式為“你是一個(gè)（）的人”。示例: a.你是誰？你是一個(gè)（樂于助人）的人。b.你是誰？你是一個(gè)（愛給別人起綽號）的人。

3.個(gè)人拿回自己的表單以后，查看并歸納，將好的方面（優(yōu)點(diǎn)）寫在一起，不好的方面（缺點(diǎn)）寫在一起。思考，別人對自己的評價(jià)是否準(zhǔn)確？是否跟自己的認(rèn)識有差異?然后小組內(nèi)交流。

活動(dòng)二:我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（20分鐘）

老師示范：上臺說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子們知道，人都不是十全十美的，關(guān)鍵是要有走向完美的決心與行動(dòng)。教師鼓勵(lì)每組中較不自信，較內(nèi)向的同學(xué)先上臺談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

每組一名同學(xué)自愿上臺告訴大家自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

課后反思

第16課時(shí)：課程總結(jié)

課程名稱

我是誰

模塊名稱

我的大家庭 課

題

課程總結(jié)課題課時(shí)

第16課時(shí) 任教班級

任課教師 背景分析

教學(xué)目標(biāo)

課前準(zhǔn)備

活動(dòng)一：克服“我不能”比賽結(jié)果（15分鐘）

1.小組內(nèi)討論，看誰在這一學(xué)期中克服了最多的“我不能” 2.請每個(gè)小組中的“冠軍” 跟大家談?wù)勛约嚎朔四男拔也?/p>

能”，是怎樣克服的。

3.鼓勵(lì)沒有克服困難的同學(xué)繼續(xù)努力，一步一步地戰(zhàn)勝自我?；顒?dòng)二：小組互評和組內(nèi)互評（15分鐘）

1.小組內(nèi)自由討論，評出最XX的個(gè)人。2.小組互評，自由討論，評出最XX的小組。3.教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.對優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三:我的改變和感謝（15分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勥@一學(xué)期以來自己的改變，對自己以及周圍的人和事物有了哪些新的認(rèn)識，并對自己的朋友、同學(xué)、老師表達(dá)感謝。

2.最后，教師談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期以來的收獲，并對同學(xué)們表達(dá)感謝和喜愛之情，祝愿他們快樂地學(xué)習(xí)和生活。課后反思

第三篇：夢想課

夢想課《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：范中麗

授課班級：六（1）班 背景分析：

提到“特產(chǎn)”，學(xué)生的思維可能會局限在物產(chǎn)方面，但事實(shí)上“特產(chǎn)”的范圍非常廣泛，包括物產(chǎn)、民族工藝、非物質(zhì)特產(chǎn)等等。本課時(shí)目的即在開闊學(xué)生思維，突破傳統(tǒng)思維模式。教學(xué)目標(biāo)：

1.全班同學(xué)能列舉至少20種家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2.打破學(xué)生對“特產(chǎn)”的思維定勢，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。3.學(xué)生按時(shí)愛要求完成分組任務(wù)，每個(gè)組員都承擔(dān)部分任務(wù)。

課題課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)資源：分組游戲 教學(xué)活動(dòng)：

游戲熱身

導(dǎo)語：今天我在夢想教室上節(jié)夢想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》，學(xué)生感受到夢想課堂給他們帶來的快樂，學(xué)生的思維能力十分敏捷，學(xué)習(xí)積極性很高，營造了一個(gè)又一個(gè)既活躍又能合作學(xué)習(xí)的課堂氣氛。.給學(xué)生做一個(gè)小游戲《成語接龍》

1.從一個(gè)學(xué)生開始，說一個(gè)成語，依次的同學(xué)要用前一位同學(xué)說出成語的最后一字作為成語的第一個(gè)字；

2.每個(gè)學(xué)生都按照這個(gè)規(guī)則說成語； 3.說不出來的要表演節(jié)目；

4.讓大家記住自己說過的成語，在全部說完后，規(guī)則前面加時(shí)間和主語再說一遍，如：開始說“囫圇吞棗”，第二次的規(guī)則是在成語的前面加上 “深更半夜，我??”,學(xué)生就要說“深更半夜，我囫圇吞棗” 頗富喜劇效果。

5.老師講完游戲規(guī)則后，同學(xué)們在爭先恐后的做接龍游。

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱（5分鐘）

1.請同學(xué)們列舉在校園里所有含木頭的東西，看誰注意觀察，看誰說得多，也可以寫在本子上，爭取列舉30—50個(gè)。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)(10分鐘)

1、請同學(xué)們列舉自己家鄉(xiāng)所有的特產(chǎn)，越多越好，爭取列舉50個(gè)，甚至更多。

教師小結(jié)：（同學(xué)們大多都是列舉吃的，其中有一個(gè)同學(xué)說了刺繡和鞋墊，還有一個(gè)同學(xué)說了我們客家人的山歌，可見得我們的同學(xué)的懂得可真不少呀！甚至有的同學(xué)還從家里帶來了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我們的同學(xué)真是些有心人呀！

2、再用多媒體展示學(xué)生講和沒有講到的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

如：中都臘肉，中都簸箕粄，沙田柚，蘭花根，中都肉丸，精制茶油，本土茶葉等。這些同學(xué)們沒有說，說明學(xué)生還是還欠缺觀察！

3、要求同學(xué)們把這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行分類。如：食品類，非食品類，非物資類，藥材類。要求學(xué)生上來展示自己帶來的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

教師小結(jié)：

《中都臘肉》為中都傳統(tǒng)特色食品，有近200年的工藝歷史。產(chǎn)品以本地肉豬為主要原料，配以少量優(yōu)質(zhì)白酒、生姜、大蒜、精鹽等佐料，其味酸甜適口，是色、香、味俱佳的美味佳肴，具有增加食欲之功效，是旅行、家居待客、饋增親友的理想食品。該食品可保存 6 個(gè)月，開袋即可食用，也可油煎或火烤后食用。

《中都茶》茶葉產(chǎn)于云霧繚繞高山之上，茶園分布在海拔800米——1000米崇山峻嶺之中，土層深厚、肥沃，有機(jī)質(zhì)含量高，施肥以農(nóng)家肥為主。茶園四周森林環(huán)抱，云霧燎繞，方圓百里無污染。優(yōu)越的自然條件、科學(xué)的茶園管理，造就了《中都茶》牌茶葉品質(zhì)優(yōu)異，形、色、香、味俱佳的獨(dú)特風(fēng)格。精制茶油：

中都現(xiàn)有油茶林面積15萬畝，用油茶樹種籽加工精煉而成的茶油產(chǎn)品油酸占83.8%，多不飽和脂肪占4.5%，飽和脂肪占4.8%，其食用價(jià)值超過橄欖油，對人體有四大保健作用：

1、降低血脂，抗動(dòng)脈硬化；

2、降低血小板聚集，抑制血栓形成；

3、抗脂質(zhì)過氧化物的作用；

教師總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)中都，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《夢幻家園》，去看看更多的特產(chǎn)和文化遺產(chǎn)吧！

（播放《夢幻家園》紀(jì)錄片）

要要求學(xué)生把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行分類

：

食品類：腌魚、腌肉、野核桃、精制油茶油等。

非物資類：云霄閣樓、存耕堂、客家山歌等。手工類：斗笠、簸箕，竹椅等。

活動(dòng)三：分組（20分鐘）

1、分組討論，每個(gè)小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn)、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對象。

2、給團(tuán)隊(duì)起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個(gè)字,要求在白紙上寫出組名、組長、口號、組歌以及畫出能表現(xiàn)小組精神的圖畫或吉祥物；

3、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)完成后，每組派個(gè)代表展示，介紹自己小組

4、完成后分組報(bào)告。

讓獲得小紅最少的組上臺表演：

《小茶壺》來活躍課堂氣氛！

第四篇：夢想課《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱：《我是誰》 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識名片，了解名片的基本信息及作用

2.學(xué)會從不同的角度認(rèn)識自己，欣賞自己。通過制作個(gè)性名片對自我形象形成完整的認(rèn)識，了解自己的獨(dú)特性,創(chuàng)想未來的自己； 3.了解簡單的交換名片禮儀。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，名片，獎(jiǎng)品。教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.師生問好。2.齊讀課堂約定：

積極思考 認(rèn)真討論 專心探究 大膽發(fā)言 從容表達(dá) 3.謎語導(dǎo)入，課件出示：身小薄薄用處大 認(rèn)人聯(lián)絡(luò)先靠它 見面微笑相交換 朋友四海遍天下。①指名讀

②猜謎底 4.交流互動(dòng)：你在哪里見過名片？名片有什么用途？ 5.揭示主題：今天我們夢想之旅的主題就是“我的個(gè)性名片”

二、主題活動(dòng)

活動(dòng)一：七嘴八舌（4分鐘）

1、出示要求：①名片上有哪些基本信息？②每組發(fā)言人匯報(bào)交流情況。學(xué)生自讀要求，老師發(fā)放各種名片。

2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨機(jī)板書：姓名、聯(lián)系方式、地址、職業(yè)、、、、、3、小結(jié)：一張名片的基本信息展現(xiàn)在大家眼前，下面進(jìn)入我們夢想之旅的第三站。

活動(dòng)二：獨(dú)一無二（13分鐘）

個(gè)性名片制作 1.出示老師自己制作的名片，幫助學(xué)生啟發(fā)思路。

2.出示溫馨提示：.①基本要素要齊，可以不同于正式的名片，可以從形狀和內(nèi)容上去創(chuàng)意。②可以加入血型，生日，興趣愛好。③可以在名片上用彩筆畫背景，或加上自己的小頭像等。④制作完成后小組內(nèi)進(jìn)行展示，一會兒我們要展示評選最具個(gè)性獎(jiǎng).⑤注意時(shí)間（13分鐘）

三、展示分享（10分鐘）

1.每組推選一張名片，上臺展示

2.上臺展示要求：①對自己的制作思路進(jìn)行解說；②時(shí)間不超過一分鐘；

3.評選要求：①每個(gè)人只能投一次票，②老師一票等于學(xué)生三票； ③根據(jù)得票數(shù)的多少分別給每個(gè)小組進(jìn)行積分；④得票第一名為本次名片制作的最具個(gè)性獎(jiǎng)，第二三名為最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。4.互送名片。課件出示：溫馨提示：注意送名片的禮儀喲！標(biāo)準(zhǔn)站姿，手拿名片的位置：要用雙手的大拇指和食指拿住名片上端的兩個(gè)角，名片的正面朝向?qū)Ψ健?.老師利用課件送出名片。

四、課堂小結(jié)

1.通過今天的這次夢想之旅大家有什么收獲？交流互動(dòng)。

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、愛好、個(gè)性、獨(dú)特的性格造就了獨(dú)一無二的自己。我們都應(yīng)該正確的認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

第五篇：夢想課《我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是誰》教案

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我是誰

課題課時(shí)：第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：鏡子、卡片

授課教師：

授課班級：

熱身游戲：

拍手游戲

師：動(dòng)物園里有什么？ 生：動(dòng)物園里有?? 師：果園里面有什么？ 生：果園里面有?? 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生對我是誰的問題產(chǎn)生興趣

2.學(xué)生了解本課程的目的，內(nèi)容及實(shí)施，評價(jià)方式

3.學(xué)生組建自己的小組，學(xué)會分工，樹立團(tuán)隊(duì)意識

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：出示課堂規(guī)則 1.回答問題時(shí)請先舉手

2.當(dāng)老師發(fā)出3-2-1口令時(shí)，所有同學(xué)說“收”，并立即坐好 3.每回答老師一個(gè)問題可為本小組爭得5分

4.在其他小組發(fā)言的時(shí)候請認(rèn)真傾聽，做最美傾聽者?；顒?dòng)二：團(tuán)隊(duì)組建： 活動(dòng)三：鏡中的我：

1.聽錄音，猜猜我是誰

師：你如何猜出的？（抓住他長相的最大特點(diǎn)）

師：試著介紹自己的外貌。

各組出同學(xué)介紹?；顒?dòng)四：生活中的我

師：請大家介紹生活中的自己愛好，性格等。

各組出同學(xué)展示。活動(dòng)五．別人眼中的我

學(xué)生介紹爸爸媽媽眼中的自己，同學(xué)眼中的自己，??活動(dòng)六．姓名可以代表“我”嗎？

展示分享：

學(xué)生討論發(fā)表看法

評價(jià)總結(jié)：

??

??

第二課時(shí)

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我的自畫像

課題課時(shí)：第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和畫筆，教師準(zhǔn)備自畫像兩張。授課教師：

授課班級：

熱身游戲： 《變手指》

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲 兩根手指頭呀，變變變，??

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察和畫自畫像更了解自己的外貌。2.學(xué)生學(xué)會自我悅納和互相尊重。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

一、預(yù)熱導(dǎo)入。

1、教師展示宋丹丹和李宇春的自畫像，讓學(xué)生說說有什么特點(diǎn)，猜猜他們是誰。

2、教師描述宋丹丹和李宇春的長相。活動(dòng)

二、畫自畫像。

1、每個(gè)學(xué)生模仿老師的自畫像在白紙上畫一幅自己的自畫像，要求如下：

突出自己外形上的特點(diǎn)； *寫一段介紹自己的文字，包括性格、興趣、特長等，盡量突出自己的特色。

*在15分鐘內(nèi)完成。

2、教師按組收齊完成的自畫像。

分享（猜猜“我”是誰）

1、各組派組長抽取其它組中的任意一張，并按次序上臺進(jìn)行描述，其余學(xué)生猜畫像的主人是誰。每輪時(shí)間不得超過3分鐘。

2、游戲過程中要求每個(gè)學(xué)生都悅納自己的外形，也尊重別人的容貌。

3、相應(yīng)描述的同學(xué)和在最短時(shí)間內(nèi)猜中的同學(xué)可以獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)。

總結(jié)評價(jià)

表揚(yáng)所有同學(xué)今天的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們今后更好地描述自己和他人。

第三課時(shí)：我的個(gè)性名片

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的個(gè)性秀 課題：我的個(gè)性名片 課題課時(shí)：第三課時(shí) 授課教師：

授課班級： 熱身導(dǎo)入： 抓逃手指 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對自我形象形成完整的認(rèn)識，了解自己的獨(dú)特性； 學(xué)生學(xué)會從不同角度認(rèn)識自己、欣賞自己。

課前準(zhǔn)備：收集若干名片。準(zhǔn)備40張卡紙，及高年級學(xué)生制作的個(gè)性名片。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、鉛筆等畫畫工具。教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)

一、名片展示

1、老師將準(zhǔn)備好的名片展示給學(xué)生。

2、提問：

*你在哪里見過名片？ *名片有哪些基本信息？ *名片有些什么用途？

3、老師總結(jié)學(xué)生的回答，并說明此次制作名片的基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作與眾不同的名片?；顒?dòng)

二、個(gè)性名片制作

1、ppt出示個(gè)性名片，學(xué)生觀察，并說說自己喜歡哪張名片？為什么？

2、觀察桌子上高年級學(xué)生的個(gè)性名片，為自己創(chuàng)作找靈感。

3、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡紙，學(xué)生用畫畫工具按要求進(jìn)行制作。

4、制作完成后，學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行相互評價(jià)并改進(jìn)自己作品。活動(dòng)

三、成果分享

1、每組推選最好的兩張名片。

2、教師將推選出的名片向全班同學(xué)展示，并評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳美工獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”。

3、教師肯定所有同學(xué)的作品?；顒?dòng)

四、下一課時(shí)內(nèi)容預(yù)告

1、下堂課開展“我來露一手”活動(dòng)

2、下一課時(shí)需要所有同學(xué)都上臺進(jìn)行自我展示，要求同學(xué)提前做好準(zhǔn)備，可以獨(dú)自表演，也可以和組內(nèi)同學(xué)合作表演，每個(gè)表演時(shí)間不超過3分鐘。

第14課時(shí)：我們都需要朋友

課前準(zhǔn)備：

1個(gè)手帕，6個(gè)文件夾、6支筆、笑臉和大拇指獎(jiǎng)勵(lì)、6張表格、6張獎(jiǎng)狀。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識到什么是朋友

2、認(rèn)識到友情的重要性，感受自己被別人接納的愉悅

3、會主動(dòng)與他人交往，并結(jié)實(shí)新的朋友 學(xué)習(xí)過程：

一、課前師生互動(dòng) 師：同學(xué)們，大家早上好！生：好，很好，非常好！

師：很高興和大家一起上夢想課，我們的夢想口號是：夢想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。好，請坐！

接下來到了我們展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的時(shí)間了，不過，在展示風(fēng)采前，我們先來來了解下我們的團(tuán)隊(duì)職責(zé)

組長起立，組員起立。

大家已經(jīng)了解了各自職責(zé)，接下來有請： 第一組展示風(fēng)采：

組名：蒼狼組?？谔枺荷n狼咆哮，石破天驚。第二組：

組名：飛馬隊(duì)?？谔枺翰唏R奔騰，一馬當(dāng)先，第一第一，非我莫屬。

第三組：

組名：沖刺極限?？谔枺簶O限極限，用于挑戰(zhàn)，耶。第四組：

組名：金雕組?？谔枺航鸬窠鸬瘢钩岚肯?。第五組：

組名：閃電隊(duì)?？谔枺嚎烊玳W電，力如雷霆，雷霆萬軍，勢不可擋。

第六組：

組名：野狼戰(zhàn)團(tuán)?？谔枺赫僦磥恚瑏碚吣軕?zhàn)，戰(zhàn)則必勝，永不言敗，狼崽們，準(zhǔn)備好了嗎？嚎嚎····。

從大家響亮的口號中，老師看到了你們的激情，聽到了你們的自信，讓我們帶著這份激情和自信進(jìn)入今天的課堂。（生：我們都需要朋友）老師也給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，當(dāng)你積極發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，笑臉朋友就會與你們組同行。當(dāng)你的回答得到同伴的認(rèn)可，大拇指朋友就會由其他組同學(xué)送給你們組。

那么我們來看下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰來讀一讀？ 生讀。師夸：

二、熱身游戲

師：接下來老師和大家一起玩?zhèn)€《丟手絹“找朋友”》的游戲。請看游戲規(guī)則。（師說規(guī)則，并做示范）學(xué)生游戲。（播放丟手絹的歌）

師：你想邀請誰來當(dāng)你的搭檔和你一起表演節(jié)目呢？ 你為什么邀請她來和你一起表演節(jié)目呢？ 她邀請你和她一起來表演節(jié)目，你是什么感受呢？ 輸?shù)耐瑢W(xué)繼續(xù)來尋找“新的朋友”。

三、活動(dòng)一：什么是朋友。

游戲已經(jīng)結(jié)束了，大家玩的開不開心??？那么我們就來一起探討下什么是朋友！不過在討論之前我們先來確定下各自的任務(wù)?。ɑ脽羝@示）

學(xué)生討論并匯報(bào)。師：

（1）你們太讓我驚訝了，對朋友的認(rèn)識這樣深刻。

（2）你懂的朋友之間應(yīng)該互相謙讓，相信你會結(jié)交到很多好朋友的。（3）從你的報(bào)告中，我聽出了你對友誼的理解。

（4）你是個(gè)會和朋友分享喜怒哀樂的人，肯定會有很多的朋友愿意和你一起分享的。愿意和你成為好朋友的。

（5）我聽出了朋友對你的重要性，以后要多交些朋友，這樣你的生活會更加燦爛！

（6）你是個(gè)大度的人，當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，你會原諒他，相信你會有更多的朋友！

（7）你是個(gè)不錯(cuò)的朋友，能及時(shí)糾正朋友的錯(cuò)誤，老師希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，老師為你加油。

那么現(xiàn)在請大家公平、公正的做出判斷，1分鐘討論，你們手中的大拇指送給哪個(gè)組？ 每組的紀(jì)律員和組長起立，組長接受別人對你們的認(rèn)可，紀(jì)律員派送大拇指。請把你們手中的大拇指送給你們組認(rèn)為優(yōu)秀的組。

大家已經(jīng)把大拇指送個(gè)你認(rèn)為優(yōu)秀的組，那么誰能說一說你選他們組的原因。生回答。

四、活動(dòng)二：我的好朋友。

師：大家從自己的角度對朋友做出了詮釋，老師能看出大家對朋友的理解。接下來你能像老師和同學(xué)們介紹你的好朋友嗎？ 介紹自己的一位好朋友介紹時(shí)

包括該朋友的特征、優(yōu)點(diǎn)、愛好以及自己為什么喜歡他等等（舉例說明）。（3分鐘組內(nèi)討論）學(xué)生匯報(bào)。

師問：當(dāng)她介紹到你是她的朋友時(shí)，你是什么感覺的？

師：那你和她是好朋友嗎？那用你們的方式表達(dá)下你們之間的友情。孩子們，你們的表現(xiàn)太讓我感動(dòng)了，現(xiàn)在我們來談一談本節(jié)課你有哪些收獲？

是的，在我們的生活中離不開朋友，朋友對我們每個(gè)人來說都是重要的。當(dāng)我們學(xué)會了交朋友，會和朋友分享我們的喜怒哀樂，心中便會充滿陽光！在這里老師希望大家都能結(jié)識到更多新的朋友！

五、評價(jià)總結(jié)

現(xiàn)在讓我們來比一比哪個(gè)組收獲的笑臉娃娃最多？你們是本節(jié)課的冠軍組。

數(shù)一數(shù)哪個(gè)組收獲的大拇指最多。你們同學(xué)心中的勝利者。最佳評委獎(jiǎng)

最佳記錄獎(jiǎng)

最美報(bào)告員

最美傾聽者

最佳團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)。

我是誰——我們都需要朋友

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：我們都需要朋友

課

時(shí)：第十四課時(shí) 授課教師：

授課班級： 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道: 什么樣的人才是好朋友？

2、認(rèn)識:(1).被別人接納的愉悅；

(2).朋友的重要性

3、學(xué)會: 主動(dòng)交朋友

夢想小游戲：和朋友一起來找茬

師：看到圖片之后不能說話，否則就是違反規(guī)則。教師抽簽決定發(fā)言同學(xué)，該同學(xué)3秒內(nèi)說出一處“茬”則加1分，說不出不加分。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī) 1.師生問好

師：同學(xué)們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢想課堂，這節(jié)課任老師何大家一起尋找朋友，希望大家能積極參與、大膽發(fā)言、做最好的自己，成為別人喜歡的朋友。3.夢想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢想口號是

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師看出了各組的氣勢和勇爭第一的信心，相信在下面的活動(dòng)中，各組組員一定會在組長的帶領(lǐng)下順利的的參與各項(xiàng)活動(dòng)。

4.夢想小故事

師：抽簽選擇一名同學(xué)講故事

生：舉手回答問題（引出課堂主旨：我的朋友）師：對學(xué)生的回答給予肯定并指導(dǎo) 活動(dòng)一：一起找朋友

師：展示游戲規(guī)則并講解（規(guī)則如下）一名同學(xué)拿手絹

其他同學(xué)圍成圈

成圈之后要蹲下

拿手絹的站圈外

繞圈快跑永不停

圍圈學(xué)生跟歌唱

跑動(dòng)的人傳手絹

確保放到腦袋上

手拿手絹起身追

兩圈之內(nèi)若追上

傳手絹的接著跑

兩圈之內(nèi)追不上

就演節(jié)目送大家

音體美勞都最棒

生：遵守規(guī)則做游戲

生：說說自己的感受 活動(dòng)二：什么是朋友

師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則

生：分組討論什么是朋友，組長負(fù)責(zé)本組討論，各組2號記錄員記錄本組看法，3號報(bào)告人匯報(bào)，4號紀(jì)律員維持紀(jì)律。

六．分享

“我的一個(gè)好朋友

師：抽簽選出4名發(fā)言同學(xué)

生：介紹自己最好的一個(gè)朋友，說說他的特征、優(yōu)點(diǎn)、愛好等。

七、總結(jié)。

我是誰——班級是個(gè)大家庭

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：班級是個(gè)大家庭

課

時(shí)：第十五課時(shí) 授課教師：

授課班級： 授課時(shí)間： 教學(xué)過程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家好。生：好，很好，非常好，耶！

師：很高興再次和大家相聚在夢想課堂，這節(jié)課是我們本學(xué)的倒數(shù)。這一學(xué)期，我們在一起度過了快樂的時(shí)光，我們組建了一個(gè)團(tuán)結(jié)美好的大家庭。接下來讓我們一起回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夢想未來的快樂家庭。

.夢想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學(xué)按照圖片上的內(nèi)容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計(jì)時(shí)15后舉手回答；第二幅圖片倒計(jì)時(shí)10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。夢想規(guī)則

師：夢想課堂沒有對錯(cuò) 生：只有規(guī)則

組長學(xué)習(xí)組長職責(zé)：1）做好模范帶頭人；2）帶領(lǐng)本組勇攀高峰 組員學(xué)習(xí)組員職責(zé)：1）不管會不會，一定先舉手；2）不管樂不樂，不能大聲吵 夢想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢想口號是：

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師看出了二5班團(tuán)結(jié)奮斗的決心和互幫互助的品質(zhì)，相信在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們一定能夠遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)一致，構(gòu)建二5和諧大家庭。4夢想小游戲：看圖片講故事

師：總共4幅圖片，按照順序一幅一幅找同學(xué)按照圖片上的內(nèi)容，圍繞本節(jié)課的課題，發(fā)揮自己的想象給大家講故事。第一幅圖片：倒計(jì)時(shí)15后舉手回答；第二幅圖片倒計(jì)時(shí)10秒后舉手回答；第三幅圖5秒后舉手回答；第四幅圖看完圖片后立即搶答。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道: 什么是團(tuán)結(jié)的班集體。

2、認(rèn)識:(1).什么事歸屬感；(2).什么事榮譽(yù)感

3、回歸大家庭，感受歸屬感和榮譽(yù)感

主題活動(dòng)一： 師：從一年來的表現(xiàn)，以及在特色闡述班級的整體性；再根據(jù)學(xué)生性格進(jìn)行分類，說明他們對班的貢獻(xiàn)；最后說個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)給同學(xué)們帶來的歡樂以及平常發(fā)生的一些瑣碎小事，帶著孩子回憶過去的美好時(shí)光。（附：班級整體合照）

2.同學(xué)舉手說一說自己對二5班和同學(xué)的感受，可以回憶一件小事或一次集體活動(dòng)，也可以感謝同學(xué)、感恩老師等！

生：舉手回答，時(shí)間一分鐘左右

師：對整個(gè)課堂的氣氛進(jìn)行調(diào)和，并對發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。

活動(dòng)二：制作班級全家福

師：在展板上黏貼提前畫好的“我愛

”字模

生：把自己準(zhǔn)備好的一寸照片和卡片用雙面膠貼好，照片貼到自己的學(xué)號位置，卡片貼到“字?！迸赃吔o予點(diǎn)綴。展示分享

師：抽簽選出4名發(fā)言同學(xué) 生：1介紹自己本節(jié)課的感受；

2談?wù)剬Π嗉壍恼雇?/p>

總結(jié)評價(jià)

我是誰——課程總結(jié)

課程名稱：我是誰

模塊名稱：我的大家庭 課

題：課程總結(jié)

課

時(shí)：第十六課時(shí) 授課教師：

授課班級： 授課時(shí)間： 教學(xué)過程： 師生問好

師：同學(xué)們，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！

師：本學(xué)期的《我是誰》夢想課已經(jīng)接近尾聲，在夢想課的指引下，過去的幾個(gè)月你們有了翻天覆地的變化。老師很清楚：同學(xué)們對夢想課情意綿綿、戀戀不舍。但老師告訴你們，下學(xué)期我們還會回來的。本節(jié)課我們要對最優(yōu)秀的同學(xué)和小組給予表彰。接下來：請各小組展示隊(duì)名、口號。夢想團(tuán)隊(duì)秀

師：我們的夢想口號是

生：夢想課堂，快樂課堂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。師：接下來我們來展示自己的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，有請各小組展示 生：分組展示組名、口號

師：從你們響亮的口號中，老師聽到了同學(xué)們對夢想課的熱愛，對自己的自信、對成長的渴望。接下來，讓我們在下面的活動(dòng)中說出自己想說的、會說的、能說的。盡情地展現(xiàn)自己，為夢想加油。

生：加油、加油、加油！主題活動(dòng)

活動(dòng)一：克服“我不能”比賽結(jié)果

師：在第9課時(shí)，同學(xué)們都說出了自己的一些“我不能”，并下定決心在本學(xué)期要盡可能多地克服“我不能”?，F(xiàn)在老師手里拿著我們之前的約定，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，選出小組內(nèi)克服“我不能”最多的同學(xué)獲得小組冠軍。

生：從組長開始，按照逆時(shí)針順序組內(nèi)發(fā)言，一名同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)記錄姓名和克服“我不能”的多少。

師：相信同學(xué)們都克服了很多的“我不能”，都在過去的一個(gè)月成長了很多，接下來我們掌聲有請每組的冠軍談?wù)勛约嚎朔硕嗌佟拔也荒堋?，是怎么做到的。大家一起分享、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

生：從6組——1組按照順序各組冠軍發(fā)言。

師：小組冠軍都說出了自己的克服“我不能”的辦法，希望同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，克服更多的“我不能”。

活動(dòng)二：小組互評和組內(nèi)互評

師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則（3分鐘時(shí)間，各小組評出最自信的人、最團(tuán)結(jié)的人、最負(fù)責(zé)的人、最智慧的人）。

生：按照順序每人說出心中最XX的四個(gè)人，然后投票選出。師：師：介紹活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則（3分鐘時(shí)間，各小組派出代表評出最自信的小組、最團(tuán)結(jié)的小組、最負(fù)責(zé)的小組、最智慧的小組）。生：各組組長同一個(gè)組組員的意見，投票選出最XX的四個(gè)小組?；顒?dòng)三：我的改變和感謝

師：根據(jù)時(shí)間抽簽選出X名發(fā)言同學(xué)，談?wù)勛约河心男└淖?，對同學(xué)、朋友、學(xué)校、家庭等有什么新的認(rèn)識。

生：每人30秒左右發(fā)言時(shí)間進(jìn)行分享

總結(jié)評價(jià)：

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，你們即將跨上嶄新的臺階。過去的一學(xué)期，老師一天天地見證你們的成長：每個(gè)同學(xué)都長高了；過去的一學(xué)期，你們變得更快樂了：每個(gè)同學(xué)都學(xué)會了自信、學(xué)會了微笑。夢想課給了同學(xué)們快樂、自信、微笑，同學(xué)們又給了老師快樂、自信、微笑。謝謝同學(xué)們，相信我們的大家庭會越來越快樂，越來越優(yōu)秀。