第一篇：以蟲治蟲教學(xué)設(shè)計(jì)

以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)

1．聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學(xué)成就。

2．掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等；

3．掌握課文中的常見文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、“穰”等。

4．了解常見文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。

能力目標(biāo)

欣賞課文簡練的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)用簡練的語言概括簡短的科技片斷。

德育目標(biāo)

通過對(duì)我國古代的科學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級(jí)中形成濃厚的科學(xué)氛圍。

課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2．教學(xué)器材：多媒體教學(xué)設(shè)施。

3．教學(xué)課件：中國古代科技成就的展示，以蟲治蟲的動(dòng)畫。

設(shè)計(jì)思路

了解我國古代科技成就

把握重點(diǎn)字音、文言詞義

學(xué)生自主地探討課文內(nèi)容

掌握文意及表達(dá)特點(diǎn)

了解生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

授課行為

（學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)）

技能

要素

學(xué)習(xí)行為

（學(xué)生活動(dòng)及預(yù)想回答）

一、導(dǎo)入教學(xué)

1．我們的教材第五單元設(shè)計(jì)的主題是“關(guān)注科學(xué)”。你們知道哪些科學(xué)家呢？

2．從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道許多對(duì)人類有過貢獻(xiàn)的外國科學(xué)家。我們中國是四大文明古國中之一。你知道我國古代在科學(xué)方面有哪些成就嗎？

3．中國古代科技的發(fā)展。

展示我國古代科技發(fā)展的投影。

4．從上面的投影同學(xué)們可以看出，我們的祖國在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。有一部作品被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夢溪筆談》。

二、感知課文，掃清字詞障礙。

1．簡介《夢溪筆談》及作者沈括。

2．全班齊讀課文。

3．小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助工具書及注釋，排查字音、詞義并進(jìn)行翻譯。

4．針對(duì)字音、詞義，針對(duì)課文內(nèi)容互相提問。

5．提示重點(diǎn)字音、實(shí)詞含義及虛詞用法。

三、體會(huì)語言

1．我們已經(jīng)把握住了本課的大意。誰能用準(zhǔn)

確的語言復(fù)述課文的內(nèi)容？

2．老師寫的文段在語言上有什么特點(diǎn)？

3．一本記（本文轉(zhuǎn)載自[新范文網(wǎng)] http://004km.cn/ 請保留此標(biāo)記）錄科學(xué)發(fā)展的典籍，都用老師文段中的這種語言好不好？

四、拓展。

1．課文用簡潔的語言向我們敘述了一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上這就是我們所了解的自然界中的什么現(xiàn)象？

2．你知道在生物界中還有那些“天敵”的現(xiàn)象

嗎？

3．放“以蟲治蟲”的投影。

4．這些都是昆蟲的本能，是一種自然現(xiàn)象。現(xiàn)在我們在遇到蟲害時(shí)還是和過去一樣坐等蟲害的天敵出現(xiàn)嗎？

5．你知道這樣“以蟲治蟲”的例子嗎？

6．放“以蟲治蟲”的動(dòng)畫。

7．分小組交流。

8．生物技術(shù)已經(jīng)不僅僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著作用，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也處處可見生物技術(shù)的應(yīng)用，你身邊有這樣的情況嗎？

五、結(jié)語

科學(xué)為我們打開了探索神秘世界的大門。而科學(xué)

本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人?？茖W(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲。你也許也能象許多大科學(xué)家一樣改變世界。

六、布置作業(yè)

1．熟讀課文，記憶重點(diǎn)字音、詞義。

2．上網(wǎng)或到圖書館查找“以蟲治蟲”的資料，準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì)。

提問

提問

展示投影

展示投影

小組合作學(xué)習(xí)

互相交流檢查

投影

提問

提問

展示投影

投

提問

愛因斯坦、牛頓、愛迪生等

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥、地動(dòng)儀??

觀看投影

看書164頁注釋①

觀看投影，進(jìn)行記憶，了解《夢溪筆談》及沈括

分小組討論學(xué)習(xí)，通過互讀、互譯，掌握字音、詞義，并準(zhǔn)備接受他組的提問。組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。

每題由一人回答，其他人可補(bǔ)充。若此題本組回答不對(duì)，則由出題組公布答案。

教師打出問題并在節(jié)上作補(bǔ)充。

一組復(fù)述文章內(nèi)容，另一組讀教師提供的文段。

比較交流

天敵

觀看投影

學(xué)習(xí)課文語言，用簡練的語言概括大意。

每組推選一人

全班進(jìn)行交流

第二篇：以蟲治蟲教案

《以蟲治蟲》教案

知識(shí)目標(biāo)

1．聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學(xué)成就。

2．掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等； 3．掌握課文中的常見文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、“穰”等。4．了解常見文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。能力目標(biāo)

欣賞課文簡練的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)用簡練的語言概括簡短的科技片斷。德育目標(biāo)

通過對(duì)我國古代的科學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級(jí)中形成濃厚的科學(xué)氛圍。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。2．教學(xué)器材：多媒體教學(xué)設(shè)施。

3．教學(xué)課件：中國古代科技成就的展示，以蟲治蟲的動(dòng)畫。

設(shè)計(jì)思路

了解我國古代科技成就 學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng) 技能 要素

學(xué)習(xí)行為（學(xué)生活動(dòng)及預(yù)想回答）

一、導(dǎo)入

教學(xué)

1．我們的教材第五單元設(shè)計(jì)的主題是“關(guān)注科學(xué)”。你們知道哪些科學(xué)家呢？ 2．從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道許多對(duì)人類有過貢獻(xiàn)的外國科學(xué)家。我們中國是四大文明古國中之一。你知道我國古代在科學(xué)方面有哪些成就嗎？

3．中國古代科技的發(fā)展。展示我國古代科技發(fā)展的投影。

4．從上面的投影同學(xué)們可以看出，我們的祖國在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。有一部作品被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夢溪筆談》。

二、感知課文，掃清字詞障礙。1．簡介《夢溪筆談》及作者沈括。2．全班齊讀課文。

3．小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助工具書及注釋，排查字音、詞義并進(jìn)行翻譯 4．

針對(duì)字音、詞義，針對(duì)課文內(nèi)容互相提問。5．

提示重點(diǎn)字音、實(shí)詞含義及虛詞用法。

三、體會(huì)語言

1．我們已經(jīng)把握住了本課的大意。？ 2．老師寫的文段在語言上有什么特點(diǎn)？ 3．一本記錄科學(xué)發(fā)展的典籍，都用老師文段中的這種語言好不好？

四、拓展。

1．課文用簡潔的語言向我們敘述了一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上這就是我們所了解的自然界中的什么現(xiàn)象？

2．你知道在生物界中還有那些“天敵”的現(xiàn)象嗎？ 3．放“以蟲治蟲”的投影。

4．這些都是昆蟲的本能，是一種自然現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們在遇到蟲害時(shí)還是和過去一樣坐等蟲害的天敵出現(xiàn)嗎？

5．你知道這樣“以蟲治蟲”的例子嗎？ 6．放“以蟲治蟲”的動(dòng)畫。7．分小組交流。

8．生物技術(shù)已經(jīng)不僅僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著作用，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也處處可見生物技術(shù)的應(yīng)用，你身邊有這樣的情況嗎？

五、結(jié)語

科學(xué)為我們打開了探索神秘世界的大門。而科學(xué)本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人。科學(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲。你也許也能象許多大科學(xué)家一樣改變世界。

六、布置作業(yè)

1．熟讀課文，記憶重點(diǎn)字音、詞義。

2．將你獲得的啟示，參考別的同學(xué)的感受與體會(huì)整理在作業(yè)本上。

板書設(shè)計(jì) 歲以大穰

之---------這樣，指消滅子方蟲

教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把握文言文的學(xué)習(xí)，感知語文的內(nèi)容，了解“以蟲治蟲”的生物科學(xué)想像，并且在學(xué)生練筆過程中了解文言文表達(dá)的簡潔精煉，更為重要的是，科學(xué)設(shè)計(jì)還能讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，開闊了視野，明白各科知識(shí)是相通的，互相依存的，懂得了科學(xué)無處不在的道理，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以中國的博大精深的文化為榮。

第三篇：《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

陽城五中 劉芳萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等；

2．掌握課文中的常見文言文實(shí)詞虛詞的詞義及用法，如：“歲”、“穰”等。

3、能在準(zhǔn)確地翻譯課文 的基礎(chǔ)上加以生動(dòng)形象地想象故事情節(jié)。

4、了解生物技術(shù)在生活中的運(yùn)用，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握課文中常見的虛實(shí)詞的詞義及用法，并準(zhǔn)確流暢第翻譯課文。教學(xué)難點(diǎn)：

合理想象文章所敘述的故事情節(jié)，了解生物防治的有關(guān)知識(shí)。教具使用：

多媒體課件、我國生物防治成就短片。課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)農(nóng)藥或化學(xué)藥物對(duì)環(huán)境危害的資料，2、收集我國現(xiàn)階段生物防治所取的成就的資料。

3、收集作家作品有關(guān)資料。

4、預(yù)習(xí)課文，文意?！皦粝雱觥鳖A(yù)演。

“以蟲治蟲”夢想劇場劇情預(yù)設(shè)：時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)跨入了2035年，現(xiàn)在的我已經(jīng)小有成就，我和我當(dāng)年305班的同學(xué)在自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)建了一個(gè)綠色農(nóng)場，……不料，今天夏秋之交，當(dāng)農(nóng)作物長勢喜人的時(shí)候，田野里突然有了許多害蟲，有鼠害蟲害等等?！趺崔k呢？我們馬上開了一個(gè)消滅害蟲專題研討會(huì)。研討會(huì)上，我們談到了用農(nóng)藥，但很快被否定了。后來，有一位同學(xué)突然提起初中的一篇文言文，即北宋科學(xué)家沈括的《以蟲治蟲》，某某講的娓娓動(dòng)聽，興致盎然，但由于對(duì)課文的翻譯不準(zhǔn)，大家又不時(shí)指出糾正……我們仿佛回到了2014年那和暖的冬天……大家突然有了妙法，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……整個(gè)會(huì)場上充滿著樸實(shí)卻智慧的空氣。我們不禁感慨古人的科學(xué)文化至今仍然閃耀著美麗的光芒……

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課:（約1分鐘）

我們曾聽說過“以牙還牙”，“以其人之道還治其人”。你知道這些詞語的意思嗎？（抽學(xué)生說詞語的意思）那么，你聽說過“以蟲治蟲”嗎？“以蟲治蟲”究竟怎么個(gè)治法？它給我們怎樣的啟示那？讓我們一起走進(jìn)這篇文章。

呈現(xiàn)目標(biāo)（約1分鐘）

2、檢查預(yù)習(xí)：（約10分鐘）播放課件

（1）匯報(bào)所收集資料的主要信息。

（2）播放“生物防治成就”短片。學(xué)生觀看。（3）考考你：給加點(diǎn)的字注音。狗蝎 其喙有鉗 歲以大穰 傍不肯 ．．．．．（4）朗讀課文，解釋虛實(shí)詞，翻譯句子

元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。

方：正 之：的

忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；

喙：嘴 蔽：遮蓋

遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。

以：用 搏：搏斗 悉：全

旬日子方皆盡，歲以大穰。

盡：被消滅 旬日：十日 歲：年成 穰：豐收

其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

其：這種 土人：當(dāng)?shù)厝?謂：稱

（一人讀句子，一人解詞，一人翻譯）

學(xué)法指導(dǎo)：文言文翻譯的原則——信、達(dá)、雅。

3、小組預(yù)演（約10分鐘）

教師指導(dǎo)：

整體情節(jié)已經(jīng)預(yù)設(shè)，大家表演的劇情大體已經(jīng)定型。

（1）、體現(xiàn)科幻想象劇特點(diǎn)。開頭要點(diǎn)明故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的緣由。

（2）、合理想象一些細(xì)節(jié)，增加故事的生動(dòng)性。

（3）、講述《以蟲治蟲》的故事情節(jié)必須在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上生動(dòng)化。原則上要尊重原文。（4）、結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)，精心準(zhǔn)備，大膽展示。我們最終要評(píng)出優(yōu)秀展示組，和至少三位本節(jié)課的展示之星。

學(xué)生準(zhǔn)備，練習(xí)表演。

4、小組競演（展示）。（約18分鐘）

預(yù)計(jì)抽三個(gè)小組登臺(tái)展示。

教師提示：請其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，動(dòng)手記下精彩點(diǎn)、出錯(cuò)點(diǎn)，待會(huì)兒還要參與點(diǎn)評(píng)喲！

5、師生點(diǎn)評(píng)。（約15分鐘）

師：不需舉手，有序發(fā)言。抓緊時(shí)間點(diǎn)評(píng)噢，這可是你本節(jié)課最后的機(jī)會(huì)！

教師主持，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥。

評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)秀小組和展示之星。

投影：恭喜你獲得本節(jié)課的優(yōu)秀小組和展示之星，讓我們?yōu)樗麄兊木时憩F(xiàn)喝彩！

結(jié)束語：今天是圣誕節(jié)，大家都在彼此祝賀互送禮物，我希望在崇尚西方文化的同時(shí)，不要忘記了中華古老的文明。今天這節(jié)課，我們就再次感受到來自中國古典文化的溫暖，讓我們感謝沈括，感謝他的《夢溪筆談》！同學(xué)們，再見。

第四篇：蟲和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟲和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽教師的講述和朗讀，并跟讀詩歌內(nèi)容。

2、能獨(dú)立朗讀詩歌，主動(dòng)講述自己與詩歌內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷，體驗(yàn)和想象詩歌內(nèi)容。

3、理解詩歌內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上和小朋友一起為詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作。

4、有感情的朗讀詩歌，體驗(yàn)詩歌學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與詩歌相匹配的背景音樂以及伴有該詩歌朗誦的音樂碟。

2.各種操作材料(水盆、襪子、繩子、手帕、畫紙、彩筆等)人手各一，另外衣服夾子要足夠夠用，整齊擺放。

二 教學(xué)過程

幻燈片展示詩歌： 《蟲和鳥》

我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去。

我把姐姐洗好的小手帕，一條一條夾在繩子上，繩子就變成一群白鷺鷥，在微風(fēng)中飛舞，飛舞。

1、第一階段：熟悉詩歌

1.1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用直觀教學(xué)，直接導(dǎo)入。

(1)“看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰發(fā)現(xiàn)多了什么東西沒有?”

(2)“你們猜一猜這是用來干什么的?”小朋友一般都有見到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗(yàn)，因此他們的回答也會(huì)直奔主題，如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等，教師在此過程中要引導(dǎo)他們積極發(fā)言，并巧妙地補(bǔ)充他們的發(fā)言和糾正他們錯(cuò)誤的發(fā)音。

(3)我們一起來洗一洗，掛一掛，一定要掛到兩邊的繩子上，放著背景音樂，時(shí)間多的話還可以邊唱兒歌邊洗、掛。

第五篇：節(jié)節(jié)蟲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考了解節(jié)節(jié)蟲的身體特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過交流與合作掌握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧。

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、利舊利廢的意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)以及勞動(dòng)安全意識(shí)。

4.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細(xì)繩等。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景

1.小朋友們，大自然里有一些可愛的小蟲子，讓我們一起去瞧一瞧吧?？吹臅r(shí)候一定要仔細(xì)觀察，看看這些小蟲們有什么共同特點(diǎn)？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭……真是太可愛了。欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的）

2.是啊，這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《節(jié)節(jié)蟲》這一課。板書：節(jié)節(jié)蟲。

三、講授新課

1.看了剛才的圖片，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？

（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié)，由大變小；尾巴）

2.師：節(jié)節(jié)蟲漂亮嗎？哪里最漂亮？

（選一個(gè)你喜歡的節(jié)節(jié)蟲說說它的形狀、顏色、花紋）

3.師：小朋友們觀察真仔細(xì)，說的也很棒！通過我們的分析，我們知道每一條蟲子的每一節(jié)的形狀、顏色、花紋都是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復(fù)，重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感。

4.下面，我們來看這兩條節(jié)節(jié)蟲，它們身上的色彩給你什么樣的感覺呢？（一個(gè)對(duì)比強(qiáng)烈，一個(gè)對(duì)比柔和）。通過這個(gè)例子讓我們明白不同的色彩搭配會(huì)帶給我們不同的視覺享受。

5.剛才，我們學(xué)習(xí)了節(jié)節(jié)蟲的形狀、、花紋、色彩等特點(diǎn)。下面，讓我們來動(dòng)一動(dòng)，一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧，看哪組小朋友表現(xiàn)得最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿態(tài)哦。

6.小朋友們，同學(xué)表演得像嗎？好的，大家都是很棒的小演員。請歸位。

7.誰來說一說剛才同學(xué)表演時(shí)是依靠什么來連接每一節(jié)身體的呢？（手）

8.對(duì)了，我們表演時(shí)可以依靠手來連接，可我們制作的時(shí)候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說。（可以用雙面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法）

9.接下來讓我們?nèi)タ纯赐瑢W(xué)們的作品吧，看看他們是怎么制作出來的呢？

10.總結(jié)方法：通過剪、貼、折、穿、卷、疊等方法。（板書）

11.老師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲，看，一只是用了折疊的方法；一條只是用了剪、貼的方法。

12.小朋友，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧。

五、作業(yè)展示：

每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲。

六：總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們自己的小巧手把彩紙變成了一條條可愛的節(jié)節(jié)蟲，其實(shí)，生活中還有很多很多廢舊物品也可以制作成有趣的節(jié)節(jié)蟲，不信你們看（課件展示）有的是用電池制作的、有的是用一次性紙杯做的、有的是用氣球泡泡做的，真得很有創(chuàng)意！希望同學(xué)們也能在以后的生活中發(fā)現(xiàn)廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。

板書設(shè)計(jì)：

節(jié)節(jié)蟲

一節(jié)一節(jié)

連接方法：粘貼、穿插、線穿