第一篇：《多種多樣的運輸方式》教案

四年級品德與社會（下）教案

1.多種多樣的運輸方式

教案背景

現(xiàn)代社會，多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會生活中所起的作用越來越重要。作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運輸方面的知識。《多種多樣的運輸方式》一課就是讓學(xué)生了解一定的交通運輸方面的知識并在生活中學(xué)會運用。

教學(xué)課題 多種多樣的運輸方式 教材分析

《多種多樣的運輸方式》是四年級品德與社會下冊第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式、運輸類型，體會日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運輸方式的特點。

教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、集體討論法

組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)過程

（一）談話引入，激活思維

同學(xué)們，你們都去過哪里？是怎么去的？（相機板書課題《多種多樣的運輸方式》）

（二）談話交流，認(rèn)識交通運輸方式

1、多媒體課件出示50頁現(xiàn)代化交通運輸圖。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？（板書：飛機、火車、汽車、輪船）

2、過渡：交通運輸工具為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，但交通運輸任務(wù)的完成，還離不開交通運輸方式，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)

3、介紹管道運輸。還有一種運輸方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，（此圖片來自互聯(lián)網(wǎng)搜索）現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣都是靠管道運輸?shù)?，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（板書：管道運輸）

（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。

4、在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示55頁的內(nèi)容）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。（課件內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)搜索）感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

（三）合作探究，了解不同運輸方式的特點

1、現(xiàn)在，鐵路、公路、水路、空運等各種運輸方式都被廣泛采用，他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大，到底誰的本領(lǐng)大呢？下面我們就來研究他們的特點。（各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機、輪船圖片，小組選擇一項進行排列）

A、按速度從快到慢進行排列 B、按運量從多到少進行排列 C、按運費從高到低進行排列

2、小組活動后匯報排列的理由。

3、學(xué)生在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)：

汽車靈活機動，運送速度快，適合量不大的短距離運輸，運費較高；火車運量大、速度快，適合大宗貨物的運輸，運費比較便宜；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運送速度最快，但運量小運費高，適合運輸較長距離的客運和鮮活品的運輸。(四）交通工具大比拼

活動一 試一試

假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適?(從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮，選擇一種最適合的方式）。

1、有一大批的鋼材要從天津的港口運到廣州

2、從海南把急救藥送到哈爾濱

3、面包廠的面包就送到本地的商店

4、從產(chǎn)煤區(qū)大同運煤到秦皇島

5、油田的原油源源不斷的運到煉油廠。

活動二 情景假設(shè) 選擇出行

1、五一，幾個家庭組織到梅力更游玩。

2、媽媽要去新疆看望生病的姥姥。

3、上海的玲玲準(zhǔn)備五一假期到四川去給災(zāi)區(qū)的小朋友送文具，她可以選擇哪些交通運輸方式？說說你的理由。

（五）春運聯(lián)想，注重安全

正是由于不同的交通運輸方式各有各的特點，人們在出行時才有了多樣化的選擇。而隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸?shù)倪x擇，也在變化著。（出示52頁圖表）

（1）從圖中你看出了什么？

（2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？（3）每年的春運，旅客、外出打工的人們要回家與家人團聚，他們大部分都選擇了公路運輸這種方式，據(jù)報道，期間出現(xiàn)一些交通安全事故，你認(rèn)為乘客和司機怎樣做才能平安到家？

（五）模擬交通運輸情景

1、交通運輸任務(wù)的完成，不僅需要交通線路，還需要有交通站點，如火車站、汽車站、飛機場、碼頭等等，你知道不同的站點有什么設(shè)施嗎？（相機板書：火車站、汽車站、飛機場、碼頭）

2、這些設(shè)施能給我們提供什么服務(wù)呢？對于這些設(shè)施，我們要怎樣去做？

（七）課外拓展

1、現(xiàn)代社會，各種各樣的交通運輸方式，讓人們的出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋、高速公路等?？墒请S著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

2、介紹磁懸浮列車（課件展示）

3、布置作業(yè)：請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的哪些問題。

附： 板書設(shè)計

1.多種多樣的運輸方式

航空運輸 飛機 飛機場

公路運輸 汽車 汽車站

鐵路運輸 火車 火車站

水上運輸 輪船 碼 頭

管道運輸 管道 中轉(zhuǎn)站

教學(xué)反思 新的課程理念下的《品德與社會》課，是“學(xué)”的課程而非“教”的課程，應(yīng)是師生經(jīng)驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。品德課程與學(xué)生的生活密切相關(guān)，而交通又是學(xué)生耳熟目詳?shù)?，所以，在整個課堂教學(xué)過程中，我都注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐來談自己的觀點與想法，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，放手讓學(xué)生自主探究，主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、創(chuàng)意無痕活動，有目標(biāo)有吸力。把教材作為一個范例、一個話題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實生活，回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗、提升，就是用無痕的活動來代替有形的說教，這種回歸生活的活動，可以極其自然地去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗、感悟，并使其升華到一個新的高度。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。

二、激活生活經(jīng)驗，有感悟有提升。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

三、挖掘課程資源，有補充有超越。品德與社會課程的開放性在很大程度上決定了本課程教學(xué)資源的開放性。在教材的基礎(chǔ)上，充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源，是體現(xiàn)課程開放性的重要途徑之一，選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生快樂，才受學(xué)生的歡迎；貼近學(xué)生的實際，靈活補充，處理教材，超越教材，讓學(xué)生在教學(xué)中享受快樂，教學(xué)才有意義。

我知道新課程的理想目標(biāo)和我的具體教學(xué)實踐之間還有很大的距離需要拉近，還有很多問題需要探索，我將努力前行。

第二篇：《多種多樣的運輸方式》教案

《多種多樣的運輸方式》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),了解多種多樣的交通運輸方式。

2、認(rèn)識不同交通運輸方式的特點。

3、現(xiàn)代交通運輸方式與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教學(xué)重點:讓學(xué)生感悟到交通運輸方式在不斷更新,并給人們生活帶來了許多方便。教學(xué)準(zhǔn)備:查閱資料,制作課件。課時設(shè)計：1課時 教學(xué)過程:

一、師談話導(dǎo)入

1、談話:早晨你是怎么到校的?

2、你們剛剛提到了自行車、電動車、摩托車、公交車……這些交通工具,自行車、電動車、摩托車、公交車都在公路上行駛,屬于公路運輸。你還知道其他的運輸方式嗎?

二、認(rèn)識不同的交通運輸方式

1、讓我們一起再來認(rèn)識其他的運輸方式。(課件出示)

2、學(xué)生觀察圖片,說說你看到了什么?

師小結(jié):公路運輸、鐵路運輸、水路運輸航空運輸都是現(xiàn)代交通運輸方式。

3、(課件出示)你見過這些運輸方式嗎?

相機介紹管道運輸。(人們通過管道把石油、天然氣等從一個地方運到另一個地方的運輸方式叫做管道運輸,它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。)

4、師小結(jié):從人力運輸?shù)叫罅\輸,再到多種多樣的現(xiàn)代交通運輸方式,說明了什么?(課件出示)

(科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,社會不斷進步,運輸方式也在不斷發(fā)展變化。)

三、了解現(xiàn)代運輸方式的特點

1、這些現(xiàn)代運輸方式各有什么特點呢?

讓我們從速度、運量、運費三方面進行比較。

(1)請同學(xué)們以小組為單位,先交流討論,再完成圖表的填寫。

(2)小組匯報。

2、師生交流討論各種運輸方式的特點。(課件出示)

3、同學(xué)們了解了不同運輸方式的特點,根據(jù)這些特點,我們進行一次實戰(zhàn)演練:比比誰最精明。

(課件出示)假如你是貨主,你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適?(從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮)選擇一種最適合的方式。

1、合肥新華書店將圖書運送到學(xué)校。(公路)2、1000噸的木材從大興安嶺運到北京。(鐵路)3、40萬噸的煤炭從大連運到上海。(水路)4、20噸藥品運到四川地震災(zāi)區(qū)。(航空)

5、大慶油田的原油源源不斷的運到煉油廠。(管道)

四、了解運輸方式與人們生活的關(guān)系

1、多種多樣的運輸方式與人們的生活究竟有怎樣的聯(lián)系呢?讓我們來看看2003年的春運情況圖(課件),引發(fā)學(xué)生思考:

①圖中的數(shù)字說明了什么?

②人們最常用的交通方式是什么?

2、對比2007年的春運圖,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、合肥有哪些交通運輸方式,你知道嗎?

4、這些交通運輸方式的存在,給我們的生活帶來了哪些方便?想想如果沒有會怎么樣?

五、總結(jié)

1、多種多樣的交通運輸方式,給我們的生活帶來了極大的方便,我們在使用這些交通運輸方式的同時,別忘了要注意交通安全,遵守交通規(guī)則。

2、通過本課的學(xué)習(xí),說說你最大的收獲是什么? 板書設(shè)計: 多種多樣的運輸方式

第三篇：多種多樣的運輸方式教案

課題：多種多樣的運輸方式

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)：

（1）通過結(jié)合學(xué)生叢活實際，使學(xué)生知道現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣。（2）．通過創(chuàng)設(shè)交通運輸方式的活動，使學(xué)生了解不同交通運輸方式的特點并能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式。

（3）通過結(jié)合學(xué)生生活實際，使學(xué)生了解不同交通運輸方式的特點，能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2．過程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在體驗活動中自己感悟，體會現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣，自己進行學(xué)習(xí)研究，從中感悟怎樣根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，提高課堂教學(xué)的實效性。3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過結(jié)合學(xué)生生活實際，使學(xué)生初步感悟交通運輸與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。

2、使學(xué)生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。教學(xué)難點：

1、什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。

2、實際事例中如何選擇合適的運輸方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

第一課時教學(xué)過程：

一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。

1、課件出示謎語，同學(xué)猜謎語。

2、導(dǎo)入新課，揭示課題。板書：多種多樣的運輸方式

二、談話交流，認(rèn)識各種運輸方式

1、課件出示教材第50頁的主題圖。

2、交通運輸任務(wù)的完成，離不開多種多樣的運輸方式。你知道有哪些運輸方式？

3、板書時同時講解并板出各種運輸方式的運輸設(shè)施圖。（汽車、火車、飛機、輪船）

4、了解傳統(tǒng)的運輸方式。

三、了解不同運輸方式的特點

1、各種運輸方式有什么特點呢？

2、小組討論。

提示：從速度、載重量、運費三方面分別進行比較。

3、小組派代表匯報。師小結(jié)各運輸方式的特點

四、交通工具擂臺賽。

下面情況，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具最合適？

1、從面包廠把面包送到商店；

2、從渤海邊的秦皇島煤碼頭把煤運到上海。

3、北京一批藥品急需運往云南受災(zāi)地區(qū)。小結(jié)。

五、運輸和我們生活的關(guān)系

1、課件出示52頁春運旅客運量

2、思考：（1）人們最常見的交通運輸方式是什么？

（2.）

2003年春運圖與2007年的春運圖對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學(xué)生交流。

六、課堂小結(jié)

1.學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

2、讀一讀兒歌。

七、總結(jié)

八、板書：

多種多樣的運輸方式

水路運輸

鐵路運輸

公路運輸

航空運輸

第四篇：《多種多樣的運輸方式》教案

四年級品德與社會（下）教案

多種多樣的運輸方式

授課教師：馬小芳 班級：四年級A班

授課時間：2014年4月11日

教案背景

現(xiàn)代社會，多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運輸和人們的生活密切相關(guān)，在社會生活中所起的作用越來越重要。作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運輸方面的知識?！抖喾N多樣的運輸方式》一課就是讓學(xué)生了解一定的交通運輸方面的知識并在生活中學(xué)會運用。教學(xué)課題 多種多樣的運輸方式 教材分析

《多種多樣的運輸方式》是四年級品德與社會下冊第三單元的第一課內(nèi)容，本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式、運輸類型，體會日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運輸方式的特點。教學(xué)目標(biāo)

情感 態(tài)度 價值觀

結(jié)合生活實際，初步感悟交通運輸與生活的密切聯(lián)系 能力與方法

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 知識

1、了解現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣。

2、了解不同交通運輸方式的特點并能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式 教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解幾種交通運輸方式的特點。

教學(xué)難點：可以根據(jù)實際情況選擇最合理的交通運輸方式。教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。

3、集體討論法

組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入，激活思維

同學(xué)們，上節(jié)課我們對這一課做了預(yù)習(xí)工作。

交通運輸一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運送到另一個地方。（在課件里展示出來）。

（二）談話交流，通過游戲認(rèn)識交通運輸工具 同學(xué)們，在生活中，我們常見的交通運輸工具有哪些？ 同學(xué)交流并且回答問題。

1、多媒體課件出示交通運輸工具。

2、給交通運輸工具分類（把老師準(zhǔn)備好的交通運輸工具貼到圖片中海陸空相應(yīng)的位置）看哪一組貼的又對又快

飛機、火車、輪船、還有汽車都是現(xiàn)代化交通運輸工具，它們和公路、鐵路、航空線、航海線一起組成了我們現(xiàn)代化的交通運輸體系。那么除了這些交通運輸工具，一些地方還有古老的交通運輸工具，它們包 括：山區(qū)的馬車、牦牛、沙漠駱駝。

通過剛才的這些，我們發(fā)現(xiàn)交通運輸方式是怎樣的？（多種多樣的）引出課題：多種多樣的運輸方式（板書）

水路運輸

陸地運輸（公路運輸、鐵路運輸）

航空運輸 多種多樣的運輸方式：

管道運輸、、、、、、、（板書）

（三）合作探究，通過游戲活動了解不同運輸方式的特點

1、了解了交通運輸?shù)姆绞竭@么多種，這些交通運輸方式有什么特點呢？我們再做一個游戲，有一張表格和一些小圖標(biāo)，動物代表運輸速度、箱子代表運輸運量、錢幣代表運輸費用、下面分組將這些圖標(biāo)貼到表格中，看哪一組貼的又對又快。(將準(zhǔn)備好的圖片以及表格下發(fā))

汽車靈活機動，運送速度快，適合量不大的短距離運輸，運費較 高；火車運量大、速度快，適合大宗貨物的運輸，運費比較便宜；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運送速度最快，但運量小運費高，適合運輸較長距離的客運和鮮活品的運輸。

總結(jié)各種交通運輸方式的速度、運量、運費。通過游戲使同學(xué)們對交通運輸方式的特點有一定的掌握。

2、總結(jié)各種交通運輸方式的與缺點及適合運輸什么。

三大組分組討論，每組至少選一種交通運輸工具，討論其優(yōu)缺點和適合運輸什么。

(四）勇往直前大闖關(guān)

第一關(guān)：庫爾勒的香梨是新疆最負(fù)盛名的果品之一。現(xiàn)在老師想把1000斤香梨運輸?shù)綖豸斈君R市。應(yīng)該采用哪一種運輸方式？ 第二關(guān)：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆烏魯木齊看望自己的姥姥。小明應(yīng)該選用哪種運輸方式呢？

第三關(guān)：一批鋼材要從天津運往海邊城市福州，要選用哪種運輸方 式？ 第四關(guān)：

（五）我做小小設(shè)計師：

五一假期快到了，讓我們一起來設(shè)計一個旅行方案吧！

1、出行的目的2、出行地點

3、交通路線

4、需要帶的物品 小組討論下。課下也可以再討論

（六）板書設(shè)計

多種多樣的運輸方式（板書）

水路運輸

陸地運輸（公路運輸、鐵路運輸）

航空運輸 多種多樣的運輸方式：

管道運輸、、、、、、、課后反思：本節(jié)課我花費的準(zhǔn)備時間較長，事先準(zhǔn)備了本節(jié)課用到的圖片表格再一一打印出來。同學(xué)們在活動中表現(xiàn)積極。增強了他們的動手能力以及小組合作的能力。本節(jié)課整體來說效果不錯。

第五篇：多種多樣的運輸方式教案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：了解現(xiàn)代交通運輸方式，學(xué)習(xí)選擇合適的交通運輸。

（二）方法與過程：調(diào)查了解，領(lǐng)悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。

（三）情感態(tài)度價值觀：感受現(xiàn)代交通運輸對人們生活的影響。

教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點：使學(xué)生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。

（二）教學(xué)難點：使學(xué)生能夠體會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。

教學(xué)過程：

（一）談話引入，激活思維。

師：同學(xué)們，在假期的時候我們都和爸爸媽媽去過哪些地方，那老師想問問你們是怎么去的呢？

（當(dāng)學(xué)生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）

小結(jié)：我們把汽車、火車、船、飛機等叫做交通運輸工具。那什么叫做交通運輸呢？哪位同學(xué)能在書中找到并大聲讀出來？

這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的運輸方式》）

（二）談話交流，認(rèn)識交通運輸方式。

1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。

2、多媒體課件出示教材50頁現(xiàn)代化交通運輸圖。并讓學(xué)生回答出：從畫面中看到了哪些交通工具？

3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學(xué)們通過連線的方式根據(jù)運輸方式的不同來分類。

(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)

3、通過課件出示的形式向同學(xué)們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。（板書：管道運輸）

師小結(jié)：讓學(xué)生看大屏幕：經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。

（三）合作探究，了解不同運輸方式的特點

我讓學(xué)生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學(xué)生拿出已分發(fā)好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據(jù)自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）

活動小結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。

(四）交通工具大比拼。

1、創(chuàng)設(shè) “智力大闖關(guān)、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學(xué)生選擇相關(guān)的交通運輸工具，引發(fā)學(xué)生討論。

2、練一練，完成書本51頁的練習(xí)。

（五）運輸方式與人們生活的關(guān)系。

1、讓學(xué)生通過觀察教材52頁的2007年春運圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。

民航的增長量很大，看出人們講究效率。

2、同時讓學(xué)生齊讀交通安全的兒歌，告誡學(xué)生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

板書設(shè)計

飛機 航空運輸

汽車 公路運輸

多種多樣的運輸方式 火車 鐵路運輸

輪船 水上運輸

管道 管道運輸