第一篇：數(shù)學(xué)課滲透綠色環(huán)境教育教案：段雪玲 (二年級(jí))

寧湖小學(xué)綠色環(huán)境滲透教案 段雪玲

第四課時(shí)：認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱 人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元 除法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。

2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。3.綠色環(huán)境教育

教具準(zhǔn)備：教科書第19頁(yè)的例題5的圖片，學(xué)具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引入新課

1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2．分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片

要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。

想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。

二、新授課

1．出示教科書第19頁(yè)的例題5。仔細(xì)觀察，你知道什么？（要把竹筍分給可愛的小熊，對(duì)啊！沒有竹子，熊就餓死了，出示背景音樂：竹子開花，小熊餓死。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，動(dòng)物才能更好地生存）

(1)教師：每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣? 小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算。

(4)指導(dǎo)算式的寫法。

①竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。

板書，20÷4＝5 ②讓學(xué)生說一說除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)③認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20 ÷ 4 ＝ 5 被除數(shù) 除數(shù) 商

(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。

2．練習(xí)；教科書第19頁(yè)的做一做的第1題。

提問：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫6；可以分成2堆，等號(hào)后面寫2。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。

3．練習(xí)。教科書第19頁(yè)的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書第20頁(yè)練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個(gè)小朋友?商應(yīng)該寫幾? 完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么? 2．完成教科書第21頁(yè)練習(xí)四的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。3．完成教科書第21頁(yè)練習(xí)四的第6題。

要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。

第三課時(shí) 小數(shù)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的含義，讀寫法，一位二位小數(shù)的大小比較。（練習(xí)二十一第4～10題）

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。

2、能結(jié)合實(shí)例，較熟練地進(jìn)行一位、二位小數(shù)的大小比較。

3、通過練習(xí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。教學(xué)方法：觀察、討論、合作 教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、讀出下面各數(shù)。0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56

2、寫出下面各小數(shù)。課本第93頁(yè)的第8題(看圖片和題目，然后要求學(xué)生寫一寫，教師巡視檢查，最后展示匯報(bào)結(jié)果)。

3、用小數(shù)表示下列各數(shù)。

3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米-（）米

1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元

2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元 3米1分米5厘米=米

二、課堂活動(dòng) 三年級(jí)下冊(cè)第七單元 課本第93頁(yè)的第7題。分別量出課本，練習(xí)本和鉛筆盒的長(zhǎng)和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù)

先要求學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，并紀(jì)錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。

三、小數(shù)大小的比較

1、課本第94頁(yè)的第9題

請(qǐng)學(xué)生比較它們的價(jià)格，這里沒有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學(xué)生能按一定的順序說出來就可以。

（1）從錢貴的到便宜的：15.15元 13.60元 8.8元（2）從便宜的到貴的：8.8元 13.60元 15.15元 說一說：你是怎么想的？。

從學(xué)生的回答中，可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。

2、課本第94頁(yè)的第10題。

（1）先讓學(xué)生比較人均綠地面積，說一說哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最大，哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最小？

德國(guó) 柏林最大，人均綠地面積是50.0平方米。中國(guó) 北京最小，人均綠地面積是8.18平方米。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。（）》（）》（）》（）》（）》（）（3）說一說，睨視怎么想的？

同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。

（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問題？

從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國(guó)人均綠地面積與國(guó)際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設(shè)要注意環(huán)境保護(hù)，要加強(qiáng)綠化建設(shè)。

3、補(bǔ)充練習(xí)。五位同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 1.08 1.10 0.98 0.97 1.02 請(qǐng)比較他們的身高。

四、實(shí)踐活動(dòng)：課本第93頁(yè)的第6題。

要求學(xué)生高商店了解一些指定商品的價(jià)錢，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來表示，其目的是促進(jìn)學(xué)生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？

第4課時(shí) 我們的校園

三年級(jí)下冊(cè)第九單元 教學(xué)內(nèi)容：我們的校園（教材第106頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真仔細(xì)的觀察插圖（見教材第106頁(yè)例題），解決“如果只有3000元，如何鋪草皮”的問題，讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計(jì)算出相應(yīng)的費(fèi)用。

2.在熟悉的校園生活情境中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；能運(yùn)用不同方法解決問題，體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行綠色環(huán)境教育。

4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)的自信心，獲得成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.解決“只有3000元，如何鋪草皮”的問題；

2.感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)，滲透優(yōu)化思想。教學(xué)方法：觀察、討論、合作 教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】

師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎?校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。綠茵茵的草坪多么可愛??！可是你們知道嗎，這些場(chǎng)所里面還有一些數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決校園中的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題，看誰最靈活，好嗎? 板書課題：我們的校園 【新課講授】

（一）課件出示鋪草皮例題：

找出已知條件和問題。

生1：兩塊草坪同樣大，長(zhǎng)28米，寬16米。鋪草皮有3種種類：白三葉每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。

只有3000元的費(fèi)用。師：有哪些鋪草皮的建議？ 學(xué)生討論交流。學(xué)生匯報(bào)。

（1）先算出草地的面積。

生2：因?yàn)閮蓧K地同樣大，是長(zhǎng)方形的，根據(jù)公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以列式為：

28×16×2=896（平方米）(2)鋪草皮的建議。(3)計(jì)算不同鋪法的費(fèi)用。

方法一: 全部鋪每平方米2元的白三葉草。方法二: 全部鋪每平方米3元的高羊茅。

方法三： 一半鋪每平方米2元的白三葉草，一半鋪每平方米3元的高羊茅。方法四：一半鋪每平方米2元的白三葉，一半鋪每平方米4元的天堂草。師：同學(xué)們真聰明！想出了四種鋪草皮的方法。我替校長(zhǎng)感謝你們，學(xué)校建設(shè)的小小“管家”！要是能愛護(hù)綠化環(huán)境，掌握懂得草坪的護(hù)理方法，管理辦法，既可以節(jié)約資金，減少人力的浪費(fèi)，那該多好?。?/p>

但是在這四種方法里，第一種方法鋪草皮是最省錢的。

師：在你們這些小朋友的建議下，草坪終于鋪好了。終于鋪好了，可真不容易，所以要好護(hù)草坪。學(xué)校決定下周在草皮上舉行三年級(jí)拔河比賽?？靵硪黄鹂纯窗?！

（二）課件出示拔河比賽畫面。（1）明確活動(dòng)任務(wù)。

活動(dòng)目的：設(shè)計(jì)一份賽程安排?；顒?dòng)地點(diǎn):東西兩塊草坪?；顒?dòng)時(shí)間：15:00——16：30 活動(dòng)要求：每場(chǎng)比賽要用20分鐘，準(zhǔn)備10分鐘。三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)。采取先分組比賽，勝者再進(jìn)行比賽。學(xué)生討論交流。

如何設(shè)計(jì)賽程安排，涉及到時(shí)間、班級(jí)等等。學(xué)生匯報(bào)：

師：同學(xué)們，除了這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以外，你們還有其他的方法嗎？ 【課堂作業(yè)】請(qǐng)統(tǒng)計(jì)出你們班參加學(xué)校興趣小組活動(dòng)的情況。

【課堂小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，想對(duì)老師和同學(xué)們說些什么呢？

第二篇：語文環(huán)境教育滲透教案

一、問題的提出

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中還指出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的”。而初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，今天的中學(xué)生是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，在中學(xué)生中開展環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，具有潛移默化、滯后生效的作用。

從地球的危機(jī)來看，二十世紀(jì)中葉以來，隨著全球經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，生態(tài)環(huán)境遭受到了前所未有的破壞，人類面臨著危機(jī)，人類的自然家園——地球面臨著危機(jī)，當(dāng)人類背著沉重的包裹邁入新世紀(jì)之時(shí)，我們不禁要大聲疾呼“拯救地球就是拯救未來”。例如，在德國(guó)艾科爾特野生動(dòng)物園的一座小木屋的墻上貼著這樣一個(gè)問題：“世界上最危險(xiǎn)的動(dòng)物是什么？” 世界上最危險(xiǎn)的動(dòng)物是人類！這絕不是危言聳聽！我們惟一的地球家園已是遍體鱗傷：土地荒漠化不斷擴(kuò)展，污水橫流，加劇了水資源的短缺，大氣污染使我們看不到藍(lán)天，呼吸不到新鮮、潔凈的空氣，地球物種滅絕的規(guī)模和速度前所未有?？傊鷳B(tài)環(huán)境惡化已是不爭(zhēng)的事實(shí)。而目前我國(guó)國(guó)民的環(huán)境意識(shí)淡薄，尚未能對(duì)環(huán)境狀況作出相應(yīng)的警覺。

從素質(zhì)教育的本質(zhì)來看，環(huán)境意識(shí)教育是中學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是我國(guó)為加快實(shí)施“科教興國(guó)戰(zhàn)略”與“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”而作出的一個(gè)重大決策。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一目標(biāo)意味著一場(chǎng)變革，包括人類價(jià)值觀以及人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。其中以新價(jià)值觀的形成為核心的環(huán)境意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展具有先導(dǎo)性的作用。而素質(zhì)教育本身就是一種培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才的教育思想，其根本宗旨在于提高全體國(guó)民的整體素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)家與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

為此，我們語文老師要抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，在語文學(xué)科教學(xué)中必須開展有效滲透環(huán)境教育，并與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)探索一條語文學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育滲透教學(xué)方法和環(huán)境教育的有效途徑。

二、研究的原則：

1、素質(zhì)中心原則：立足于以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為中心，在語文學(xué)科中滲透環(huán)保意識(shí)，陶冶學(xué)生愛我地球，愛我家園，愛我校園的思想情操。

2、適時(shí)性原則：注重及時(shí)展現(xiàn)社會(huì)的新發(fā)現(xiàn)，討論社會(huì)新問題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的新問題。

3、靈活性原則：因地制宜、因校制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，注重體現(xiàn)鄉(xiāng)土人文特色。

4、創(chuàng)造性原則：從育人目標(biāo)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想創(chuàng)造，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、語文課堂中實(shí)施環(huán)保意識(shí)教育的方法與途徑

1、方法

初中語文課文中有許多課文描繪了大量的自然山水、風(fēng)土人情，表現(xiàn)了祖國(guó)綿繡山河的如詩(shī)如畫，蘊(yùn)含著豐富的自然 美、社會(huì)美、藝術(shù)美。我們語文老師要充分利用這筆寶貴財(cái)富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中絢麗多彩的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美，提高學(xué)生欣賞美的能力；并借助于課文中的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操，形成正確的環(huán)保意識(shí)，高尚的審美情趣、健全的人格魅力，培養(yǎng)他們按照美的規(guī)律創(chuàng)造美的才能。

在語文學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教學(xué)的方法很多，有直觀法、描述法、有景入情法、對(duì)比法、帶入法、古詩(shī)文品賞法等等，筆者在這兒介紹幾種常見的方法：

（1）

直觀法

利用圖片、多媒體等直觀教學(xué)材料來豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感情認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生欣賞美的能力，熱愛祖國(guó)大好河山，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在語文學(xué)科教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代教育媒體，實(shí)施高質(zhì)量、高效率的環(huán)境教育。例如我們?cè)诮陶Z文第三冊(cè)鄭文光寫的《宇宙里有些什么》一文時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)一幅天空?qǐng)D片，并伴以音樂，圖片與音樂巧妙地融合在一起，讓學(xué)生看圖片中優(yōu)美的自然環(huán)境，然后提問：我們現(xiàn)在生活的地球也還是這樣優(yōu)美嗎，現(xiàn)在遭到了哪些破壞呢？這時(shí)，教師可以把自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的文字內(nèi)容播放給學(xué)生看，請(qǐng)同學(xué)看下面一段文字內(nèi)容：今年春夏之交，強(qiáng)沙塵暴不斷襲擊我國(guó)北方一些地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這樣的沙塵暴50年代發(fā)生過5次，60年代發(fā)生過8次，70年代發(fā)生過13次，80年代發(fā)生過14次，90年代發(fā)生過23次。從這段文字中，同學(xué)們可以得出什么結(jié)論呢，并談?wù)勀愕南敕?？（結(jié)論是強(qiáng)沙塵暴20世紀(jì)下半葉在我國(guó)呈急速上升趨勢(shì)。）教師通過圖片、音樂、文字等直觀教具，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)優(yōu)美、清新的自然環(huán)境，盡可能的使學(xué)生想象自己置身于這樣一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境之中，去細(xì)心體會(huì)大自然帶給人的美感，并且讓這些美感逐漸在學(xué)生的心靈中沉淀下來，對(duì)自然環(huán)境的熱愛之情，同時(shí)也讓同學(xué)看到了我們現(xiàn)在生存的地球遭到了嚴(yán)重破壞，應(yīng)該行動(dòng)起來，拯救地球。

（2）描繪法

學(xué)生不可能直觀地看到教材中涉及的所有寫環(huán)境的地方，教學(xué)時(shí)，就靠我們教師利用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語言去描繪課文中的有關(guān)描寫環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，把當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境再現(xiàn)學(xué)生的眼前。如我們?cè)诮獭断蛏衬M(jìn)軍》第三自然段:“我國(guó)陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛,在明末清初的時(shí)候是個(gè)天然草原區(qū),沒有多少風(fēng)沙。到了清朝乾隆年間，陜西和山西北部許多人移居到榆林以北關(guān)外去開墾。當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè),生產(chǎn)技術(shù)又不高,墾荒伐木，致使原來的草地露出了泥土，日曬風(fēng)吹，塵沙就到處飛揚(yáng)。由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊，到解放以前，榆林地區(qū)關(guān)外三十公里都變成沙漠了?！边@些內(nèi)容本身就是環(huán)境教育的材料，課堂教學(xué)時(shí)不能一晃而過，教師可畫龍點(diǎn)睛地指示學(xué)生：牢記歷史上破壞生態(tài)環(huán)境的慘痛教訓(xùn)，自覺地保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。如果不按自然規(guī)律辦事，破壞了生態(tài)平衡，人類自身也將受到自然界的懲罰與報(bào)復(fù)。又如《 故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫，陰沉的冷色調(diào)正好貼切地表達(dá)了作者陰沉的心境、悲涼的情緒?；臎龅木拔锱c悲涼的 感情和諧地交融在一起，深化了文章的內(nèi)涵。教師可以運(yùn)用逆向思維的方法向?qū)W生提問：你們到過現(xiàn)在的紹興嗎，紹興現(xiàn)在的環(huán)境是否還是魯迅筆下這樣的自然景色呢？這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以向?qū)W生灌注有關(guān)環(huán)境方面的知識(shí)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的心境與環(huán)境結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）

對(duì)比法

對(duì)比,是在事物的相互聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物的一種思維方法和邏輯方法,它在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中占有重要的地位。語文教學(xué)從本質(zhì)上來說也是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。在語文教學(xué)中正確地運(yùn)用對(duì)比的方法,不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能,而且還有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如我們?cè)诮痰谖鍍?cè)宋代范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》一文中“??薄暮冥冥,虎嘯猿啼??”教師可點(diǎn)撥:古代洞庭湖周圍有虎,現(xiàn)在有嗎?《水滸》中武松景陽(yáng)崗打虎,現(xiàn)在山東境內(nèi)有嗎?沒有!為什么呢?人口多了,生產(chǎn)發(fā)展了。開荒伐木,生態(tài)環(huán)境被破壞,食物鏈被毀,虎就無法生存了。98年，長(zhǎng)江流域還發(fā)生了一場(chǎng)特大洪水，人民生命和財(cái)產(chǎn)遭到了破壞。我們語文老師在語文教學(xué)中，通過具體生動(dòng)的事例使學(xué)生學(xué)到課本知識(shí)，也了解到了課本以外的一些知識(shí)，讓學(xué)生了解了大自然，有利于學(xué)生自覺的行動(dòng)起來，參與到環(huán)?；顒?dòng)中去，自覺提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

（4）

古詩(shī)文品賞法

在古詩(shī)文中，環(huán)境除了能表意抒情以外，對(duì)培養(yǎng)健康的人格，平靜、豁達(dá)的心情還有重要的作用?；驂邀惢蛐忝赖淖匀画h(huán)境，能促使作者調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對(duì)社會(huì)，并且能夠給作者帶來不少生活哲理的啟迪。例如我們?cè)诮坛踔?第六冊(cè)宋代周敦頤寫的《愛蓮說》時(shí)，文中寫的觀蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表達(dá)了作者不同流俗的高潔品格；第五冊(cè)宋代范仲淹寫的《登岳陽(yáng)樓》一文中，作者所寫的觀“巴陵勝狀”，則“心曠神怡”，達(dá)到“寵辱偕忘”的人生境界。蘇軾筆下的水綺麗可愛，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。在作者的筆下，這些“水”仿佛都有了生命，是那樣的鮮活，那樣的清明透徹，那樣的可愛?！皟?yōu)美的自然環(huán)境能陶治人的情操”，在這些詩(shī)文中得到了充分的體現(xiàn)。在語文學(xué)科教學(xué)中，我們教師對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)在一步步加深，由最初的“美感”到“喜愛”，由“喜愛”到“關(guān)注”，由“關(guān)注”到“思考”，層層遞進(jìn)，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)在不知不覺中得到了提高。

總之，語文教材中的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美，因經(jīng)作者的審美處理，比現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境美更精致、更完美、更細(xì)膩，更激動(dòng) 人心，更給人以美感。我們應(yīng)充分利用教材中的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美，根據(jù)美的本質(zhì)屬性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，去欣賞 自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美，表現(xiàn)美，以期陶冶。

2、途徑

我們語文學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育的途徑很多，有（1）語文學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；（2）參觀考察活動(dòng) ；（3）社區(qū)環(huán)保活動(dòng) ；（4）參加全國(guó)、市、區(qū)各種環(huán)保活動(dòng)和環(huán)保競(jìng)賽；（5）環(huán)境和資源日紀(jì)念活動(dòng)等等，筆者在這兒主要介紹兩條途徑：

（1）

語文學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

積極開展語文學(xué)科滲透，是強(qiáng)化、挖掘環(huán)境教育的主渠道。教師要把教材中凡是能滲透環(huán)境教育的滲透點(diǎn)都挖掘出來，將環(huán)境教育滲透其中，做到有機(jī)結(jié)合適時(shí)適度。例如我們?cè)诮陶Z文第四冊(cè)茅盾寫的《白楊禮贊》一文時(shí)，教師可以這樣提問：“同學(xué)們到過西北黃土高原嗎？如果沒有，那么今

天我們師生一起去游歷一番西北黃土高原的壯美景色，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫白楊樹生長(zhǎng)環(huán)境的句子，這環(huán)境美在哪里？一番話撥動(dòng)了學(xué)生愛大自然的情弦，腦中有了一幅大自然的優(yōu)美的圖畫，充滿了對(duì)大自然美好景色的熱愛，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的憧憬，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）

組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育

重視理論聯(lián)系實(shí)際教育，我們語文老師可帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的工廠、車間去了解實(shí)際情況。例如，使原先認(rèn)為隆隆的機(jī)器聲，是工廠生氣勃勃的象征，沒有意識(shí)到它產(chǎn)生的噪聲污染已對(duì)人民群眾身體健康造成了危害；暑假中可組織學(xué)生到自然保護(hù)區(qū)考察，了解到許多珍貴的動(dòng)植物資源日益受到環(huán)境污染的危脅，有的已絕跡，有的頻臨絕跡。通過考察，組織學(xué)生將所見所聞?wù)沓上到y(tǒng)材料，分門別類地進(jìn)行小論文的寫作，從考察→整理資料、數(shù)據(jù)→組織條理→完成小論文，整個(gè)過程中，學(xué)生的主體意識(shí)可得到了充分的發(fā)揮。通過以上這些活動(dòng)提高了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)人類賴以生存的環(huán)境的熱愛，并進(jìn)一步促使學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。我們 還可以組織學(xué)生參加學(xué)校組織的“綠色志愿者清掃日”和“社區(qū)假日小隊(duì)活動(dòng)”。同學(xué)們來到社區(qū)、走上街頭、插掛彩旗及宣傳標(biāo)語、向路人播放環(huán)保宣傳錄音、清掃綠地、撿拾白色垃圾、刷洗電線桿上的非法小廣告、廢電池回收活動(dòng)、小手拉大手家庭《綠色生活承諾卡》活動(dòng)。春節(jié)前，參加社區(qū)綜合治理報(bào)告會(huì)，向居民散發(fā)嚴(yán)禁燃放煙花爆竹的宣傳單。同學(xué)們用自己的小行動(dòng)促進(jìn)社區(qū)、社會(huì)的環(huán)?；顒?dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生本身的環(huán)保意識(shí)，也提高提高廣大民眾的環(huán)境意識(shí)。

四、結(jié)論與思考

通過在語文學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，有了以下幾點(diǎn)結(jié)論與思考：

（1）使學(xué)生懂得了一些最基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，掌握了有關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的一些基本概念，懂得了人與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系，知道環(huán)境污染和生態(tài)破壞對(duì)當(dāng)代和后代的嚴(yán)重危害，對(duì)我國(guó)和全球的環(huán)境問題具有一定的憂患意識(shí)。

（2）在語文學(xué)科教學(xué)中不僅要滲透環(huán)境意識(shí)教育的，要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用,將環(huán)保教育滲透到語文學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育，也要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（3）在語文學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力，有利于學(xué)生良好品德、心理品質(zhì)的形成，豐富了學(xué)生的精神生活，增進(jìn)了身心健康，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高

（4）使學(xué)生不僅注重環(huán)境意識(shí)比較初級(jí)的“淺綠”的層面（主要是身邊的環(huán)境衛(wèi)生、植樹綠化等問題），同時(shí)開始認(rèn)識(shí)和關(guān)注環(huán)境污染的危害，使環(huán)境意識(shí)進(jìn)入“中綠”的層面（關(guān)注“大氣污染、環(huán)境衛(wèi)生、綠化的不足和白色污染等”）。

（5）要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念,對(duì)環(huán)境教育工作要有堅(jiān)定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

（6）語文學(xué)科教學(xué)中要不斷開拓多種環(huán)境教育途徑，讓學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)，成為主體自覺參與環(huán)?；顒?dòng)的源動(dòng)力。

第三篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

二年級(jí)環(huán)境教育教案

主題：神 通 廣 大 的 小 水 滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開水，我們的生活更離不開水；

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們??

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進(jìn)行實(shí)踐與操作：

兩盆花（一盆每天澆點(diǎn)水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結(jié)論，出示：植物離不開水

2、師再操作：

魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）

出示：動(dòng)物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時(shí)（水在光纜廠、水在造紙廠）

想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結(jié)出示：大自然的動(dòng)植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)（一人一天用多少水？）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開水。

二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們?cè)谀男┑胤叫枰盟?/p>

2、學(xué)生交流：

1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；

2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。

3）家長(zhǎng)還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。

4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。

4、算一算：我們的一天要用多少水？

把用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+=（）（杯）

三、在水果中也有許多的水分。

看投影：西紅柿

蘿卜

香蕉

人

狗

注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

出示：一個(gè)體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！

四、學(xué)習(xí)兒歌《水的用處大》P19

五、興趣拓展：畫一些有水的畫

第四篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

二年級(jí)環(huán)境教育教案

第一課

布置我的房間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境

2、幫助學(xué)生形成學(xué)生自己的事情自己動(dòng)手的習(xí)慣

3、體會(huì)美與生活的直接聯(lián)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題 活動(dòng)時(shí)間：2周時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內(nèi)裝飾色彩協(xié)調(diào)，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點(diǎn)綴，會(huì)讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手來把我們自己的房間打扮一番吧！

二、探索研究

1、疑惑千千問

（1）家居環(huán)境應(yīng)注意什么問題呢？（2）我來提問 我來建議

2、探索新干線

（1）向小組的其他同學(xué)描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。（2）我來評(píng)價(jià)

說一說自己對(duì)小組成員的房間的布置的看法，說一說有點(diǎn)，提一提建議。

三、實(shí)踐作業(yè)

聽取了同學(xué)的建議結(jié)合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)來看一看，評(píng)一評(píng)。

四、我是設(shè)計(jì)師

1、幫助一個(gè)喜歡讀書、繪畫的男孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合他的小房間。

2、設(shè)計(jì)自己未來的家 教學(xué)反思：

二、為了健康—— 關(guān)注我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點(diǎn)、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學(xué)過程： [學(xué)生活動(dòng)]

調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染

1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素

2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期

3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性

4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境

2．教室的空氣污染

3．教室的光線問題

4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題

1．廚房環(huán)境污染

2．臥室環(huán)境污染

3．廁所環(huán)境污染

4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染

5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

2．保護(hù)環(huán)境，從我做起

3．強(qiáng)身健體，樹立理想

三、關(guān)注城市環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。

2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。

三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。

四、教學(xué)過程： 引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。

首先請(qǐng)同學(xué)們看書P103頁(yè)和P105頁(yè)，思考

1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。）

2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是人類起主導(dǎo)作用。）

講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時(shí)會(huì)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。

3、目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？

（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）

講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。近十年來，我國(guó)城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫?yàn)榇淼拿簾熜臀廴尽６諝庵卸趸蚝窟^高，是造成酸雨的主要原因。下面請(qǐng)同學(xué)們按小組匯報(bào)一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。（過程略）討論：

1、“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對(duì)嗎？

（答：這種說法不對(duì)。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。）

2、為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。）

講述：我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。討論：

1、你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？

2、從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？

講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：

1、加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放；

2、大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康；

3、提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

四、小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。

2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)： 1．介紹自己居住的小區(qū)： 其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2．說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？ 2．交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物 五．小結(jié)。

五、城市“牛皮癬”

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬”

什么是“牛皮癬”？（課件出示）據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）

那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（長(zhǎng)江大橋）

看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：

（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談看法）

出示萊西美麗風(fēng)景的圖片

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)反思：

六、一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo);（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、組織討論

師提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）

師：你覺得他們的行為對(duì)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。

2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

四、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

五、教師小結(jié)：

小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。

六、拓展延伸

面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

七、教師總結(jié)：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學(xué)反思：

七、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大氣污染的種類。

2、知道大氣污染的來源

3、知道主要大氣污染物質(zhì)

4、理解大氣污染的危害

5、知道大氣污染的防治措施

6、認(rèn)識(shí)大氣保護(hù)的重要性，通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立主人翁社會(huì)責(zé)任感。

一、導(dǎo)入

通過視頻的播放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴(yán)重程度

二、投影顯示

讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。

三、學(xué)生討論

組織學(xué)生對(duì)大氣污染物質(zhì)有哪些進(jìn)行討論。

四、學(xué)生發(fā)言

分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言

五、教師介紹 英國(guó)倫敦?zé)熿F：

美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧

六、學(xué)生閱讀材料

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。

七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢

組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。

八、教師總結(jié)

教師歸納總結(jié)大氣保護(hù)的重要性。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?

2、如何解決大氣污染問題？

3、課后上網(wǎng)查詢上?？傮w的大氣質(zhì)量狀況

4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。

八、把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、畫面導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?/p>

二、調(diào)查反饋

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？

（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（3）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

三、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

2、在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。

3、在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

四、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：

1、取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

2、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

3、學(xué)生分組進(jìn)行制作

4、活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；

五、活動(dòng)總結(jié)

九、大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例?；顒?dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠荆_墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？ 要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

第五篇：二年級(jí)環(huán)境教育教案

4、垃 圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生 1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2教師計(jì)算，板書。

日

180000千克

180噸

月

5400000千克

5400噸

年

65700000千克

65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

5、為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點(diǎn)、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：

調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染

1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期 3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性

4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 2．保護(hù)環(huán)境，從我做起 3．強(qiáng)身健體，樹立理想

6、關(guān)注城市環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。

2、能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。

三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。

四、教學(xué)過程：

引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。

1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。）

2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是人類起主導(dǎo)作用。）

講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時(shí)會(huì)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。

3、目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？

（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。近十年來，我國(guó)城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫?yàn)榇淼拿簾熜臀廴尽６諝庵卸趸蚝窟^高，是造成酸雨的主要原因。

下面請(qǐng)同學(xué)們按小組匯報(bào)一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。（過程略）討論：

1、“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對(duì)嗎？（答：這種說法不對(duì)。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。）

2、為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。）講述：我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。討論：

1、你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？

2、從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？

講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：

1、加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放；

2、大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康；

3、提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境。

課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

四、小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。2．感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)： 1．介紹自己居住的小區(qū)：

其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。

2．說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。1．了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2．交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物 五．小結(jié)。

五、城市“牛皮癬”

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過程：

出示課題：城市“牛皮癬” 什么是“牛皮癬”？（課件出示）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。（課件出示）

那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。欣賞圖片（長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。

解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談看法）出示萊西美麗風(fēng)景的圖片

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)“我們美麗的萊西”而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教學(xué)反思：

六、一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo);

（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、組織討論

師提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）師：你覺得他們的行為對(duì)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。

2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

四、小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

五、教師小結(jié)：

小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。

六、拓展延伸

面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？

七、教師總結(jié)：

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

教學(xué)反思：

七、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大氣污染的種類。

2、知道大氣污染的來源

3、知道主要大氣污染物質(zhì)

4、理解大氣污染的危害

5、知道大氣污染的防治措施

6、認(rèn)識(shí)大氣保護(hù)的重要性，通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立主人翁社會(huì)責(zé)任感。

一、導(dǎo)入

通過視頻的播放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴(yán)重程度

二、投影顯示

讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。

三、學(xué)生討論

組織學(xué)生對(duì)大氣污染物質(zhì)有哪些進(jìn)行討論。

四、學(xué)生發(fā)言

分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言

五、教師介紹 英國(guó)倫敦?zé)熿F： 美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧

六、學(xué)生閱讀材料

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。

七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢

組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。

八、教師總結(jié)

教師歸納總結(jié)大氣保護(hù)的重要性。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?

2、如何解決大氣污染問題？

3、課后上網(wǎng)查詢上?？傮w的大氣質(zhì)量狀況

4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。

八、把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、畫面導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?/p>

二、調(diào)查反饋

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？

（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。

（3）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。

三、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

2、在校園里開展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。

3、在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

四、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：

1、取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

2、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

3、學(xué)生分組進(jìn)行制作

4、活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；

五、活動(dòng)總結(jié)

九、布置我的房間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境

2、幫助學(xué)生形成學(xué)生自己的事情自己動(dòng)手的習(xí)慣

3、體會(huì)美與生活的直接聯(lián)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題 活動(dòng)時(shí)間：2周時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內(nèi)裝飾色彩協(xié)調(diào)，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點(diǎn)綴，會(huì)讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手來把我們自己的房間打扮一番吧！

二、探索研究

1、疑惑千千問

（1）家居環(huán)境應(yīng)注意什么問題呢？（2）我來提問 我來建議

2、探索新干線

（1）向小組的其他同學(xué)描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。（2）我來評(píng)價(jià)

說一說自己對(duì)小組成員的房間的布置的看法，說一說有點(diǎn)，提一提建議。

三、實(shí)踐作業(yè)

聽取了同學(xué)的建議結(jié)合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)來看一看，評(píng)一評(píng)。

四、我是設(shè)計(jì)師

1、幫助一個(gè)喜歡讀書、繪畫的男孩子設(shè)計(jì)一個(gè)適合他的小房間。

2、設(shè)計(jì)自己未來的家 教學(xué)反思：

十、做個(gè)環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧?！瑢W(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？

二、溫馨標(biāo)語，倡導(dǎo)環(huán)保 欣賞環(huán)保提示語。

三、生活中的環(huán)保提示牌

在你生活的小區(qū)周圍，有哪些環(huán)保提示牌。

四、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保提示牌就是一個(gè)很好的主意。下面同學(xué)們討論一下你想設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)保提示牌。

2、學(xué)生討論：

3、自己制作環(huán)保提示牌。

五、總結(jié)討論 教師總結(jié)：

我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

教學(xué)反思

十一、人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

十二、大家一起做環(huán)保

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。活動(dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：??

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈隆?/p>

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠荆_墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢？ 要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

十三、保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

十四、城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。

十五、空氣與人的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。

2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：

1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？

3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？

5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？