第一篇：二年級上冊語文滲透環(huán)保教育的教案

二年級上冊語文滲透環(huán)保教育的教案

27《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計

紅花坡小學(xué)二

（一）班 秦丹

教材分析：

本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里?？吹揭粋€小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進了垃圾箱。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教育學(xué)生熱愛大自然、保護大自然，增強環(huán)保意識。

重點難點：

重點：學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強環(huán)保意識。

難點：朗讀指導(dǎo)，體會景色之美及小潔美好的心靈。教具準(zhǔn)備：字、詞、段落、畫面課件

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你在公園、車站等公共場所，吃完帶皮、帶核的食物后，你是怎么做的？今天我們就一塊兒來學(xué)習(xí)《清澈的湖水》，看看課文中的小姑娘是怎么做的？

出示課題，請同學(xué)帶著喜愛之情美美地讀一讀。

二、教師配樂朗讀課文。（讓學(xué)生感受課文中的美景）

三、1、生自讀。

A，你覺得課文中哪些景色寫的美，用筆在書上畫出來，好好地讀一讀（啟發(fā)學(xué)生用多種方式進行朗讀，如：想象讀，表演讀等）

B，指名讀一讀描寫美景的句子，讀得好的讓全班同學(xué)跟讀，讀得不好的請其他同學(xué)教他讀，希望會有進步。

寫美景的句子有：（1）看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好象正在賽跑呢。（2）湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。（3）喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好象在給游人表演呢！

通過對美景的感受，讓學(xué)生愛上美景，這樣他們才會更加愿意去保護環(huán)境。

C，嘗試把自己喜歡的背下來。

2、出示美景插圖。

（1）討論：這樣的美景給你怎么樣的感覺？小潔的感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生體會小潔的心情變化過程。）

（2）引發(fā)想象：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的風(fēng)景，你的感受會怎樣？（引出如果水質(zhì)發(fā)生變化又會怎樣？）

（3）、你們這些游船、小魚、風(fēng)景和小潔一樣正陶醉在美景之中。這時，一個小孩打破了這種寧靜，“撲通”一聲，發(fā)生了什么事情？生找出句子讀一讀。如果“撲通，撲通……”不只一聲，而是接連不斷什么臟東西都跑到湖里來了，我們這些游船啊，小魚啊，風(fēng)景啊會有什么樣的感受？（請學(xué)生回答，表達(dá)一種對環(huán)境破壞會的不滿之情）

(4)、小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水，說說小潔在企盼什么呢？此時你是小潔把你的心里話說給同桌聽聽，再說給大家聽聽。你想對那個小孩說些什么？

(5)、齊讀最后一段話，討論小潔在找什么？向前跑去，做什么去了呢？

四、深化主題

同學(xué)們，水是一切生命的源泉。保護水資源，保護環(huán)境，是我們每一個人的責(zé)任。有了它，才構(gòu)建了這個蔚藍(lán)的星球；有了它。整個世界變的生機盎然；有了它，我們的世界有了生命的氣息；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍(lán)的海洋……，我們才有了一切。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約用水，珍惜生命，共創(chuàng)美好的未來吧！

第二篇：二年級上冊數(shù)學(xué)環(huán)保滲透教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）

教學(xué)內(nèi)容：

課本P11---P13例

1、例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：

1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參加植樹造林活動，每人栽一棵樹，請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班合起來栽樹少于70棵？學(xué)生小組交流匯報。

[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。

2、完成P12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。

3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。

4、完成P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。

[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

三、練習(xí)，實踐應(yīng)用

練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。[設(shè)計意圖]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

六、教學(xué)反思：

第三篇：二年級上冊數(shù)學(xué)環(huán)保滲透教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷自主探索，交流兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）加法的豎式計算方法，初步掌握豎式計算的基本要求和格式，提高學(xué)生的計算能力和歸納能力。

2、在口算的基礎(chǔ)上，利用小棒、計數(shù)器等直觀材料，讓學(xué)生經(jīng)歷探索豎式計算方法的過程，加深對豎式計算方法和格式的理解。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

重難點：

1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握豎式的計算法則，能熟練計算。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約1分鐘)出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參加植樹造林活動，每人栽一棵樹，請大家仔細(xì)觀察這幅圖。

二、探究新知(約15分鐘)1.從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 3.根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。

二（1）班學(xué)生和二（2）班學(xué)生一共植了多少棵樹？ 師：怎么樣列算式？ 35+20= 師：為什么用加法計算？

師：怎樣計算35+20=？可以借用小棒和計數(shù)器試一試。學(xué)生匯報自己是怎么樣計算的。

現(xiàn)在的環(huán)境越來越差，更需要我們?nèi)圩o，我們也可以通過植樹或者其他活動來保護環(huán)境。

師：撥計數(shù)器的過程可以用一種形式展示出來，那就是豎式。4.學(xué)習(xí)豎式。

算35+20時，先在十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子？加20時應(yīng)在哪一位上撥幾個珠子？

講解豎式的寫法：先寫第一個加數(shù)35，再在35的下面左側(cè)寫上“+”。20應(yīng)該寫到哪里去呢？2應(yīng)該對著35的3還是5呢？最后在加數(shù)下面畫上一根橫線，表示等號。

師：你認(rèn)為應(yīng)該從什么數(shù)位開始計算？同桌互議，后匯報。小結(jié)：為了以后計算進位加法的方便，我們在豎式計算時，都從個位開始計算。個位上5+0=5,5應(yīng)對齊個位，十位上的3+2=5要寫在橫線下面，對齊十位。

用自己的話說一說加法豎式計算時，應(yīng)怎么樣對位。

三、鞏固練習(xí)（約5分鐘）

1.完成P12做一做的第一題，學(xué)生獨立完成后說說怎樣對位。2.完成P12做一做第二題。

四、教學(xué)例2?，F(xiàn)在老師這里還有一個問題，二（1）班和二（3）班一共植了多少棵樹？說一說你的想法。（約15分鐘）學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。

教師總結(jié)在豎式計算過程中：相同數(shù)位要對齊，從個位算起。

4、完成P13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。

五、練習(xí)，實踐應(yīng)用（約4分鐘）

1、我當(dāng)小醫(yī)生，判斷對與錯。（課件出示）

六、課堂總結(jié)：你有什么收獲？（約1分鐘）

七、板書設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）十 個 十 個 3 5 3 5 + 2 0 + 3 2 5 5 6 7

第四篇：六年級語文滲透環(huán)保教育教案（本站推薦）

六年級語文滲透環(huán)保教育教案

怎樣保護母親河

柯賢文

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱愛、保護母親河的興趣。

2、發(fā)學(xué)生展開合理的想象，想象力要既豐富而又合理，又要對人類有所啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以自己的言行影響他人也來保護母親河。

3、口語交際中，參與討論，發(fā)表見解；耐心聽，簡明扼要說，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備、收集一些有關(guān)母親河遭到嚴(yán)重破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間查找、收集、摘錄有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和人們采取措施進行環(huán)保的資料、圖片，提通過觀看、閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)環(huán)境保護的知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計環(huán)境保護的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護做些什么，有什么好的建議。

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,今天我們要討論怎樣保護母親河，我想問問大家,母親河指哪些地方?

二、過渡：

三、討論水污染現(xiàn)象、后果及應(yīng)對措施。

交流資料，了解“母親河保護”。

引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等；讓學(xué)生加深對環(huán)境保護的了解。

1、出示系列:課件，定格：小河上漂浮著死魚。

2、從這張圖片上你看到了什么?你還看到過或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?

3、人們把生活垃圾傾倒在湖泊里,把工業(yè)廢水排放到小河里,這些行為會帶來什么后果呢?

4、是啊!湖泊里的水變黑了,變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了,鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔?遭到了無情的報復(fù):健康被損害,出現(xiàn)了許多怪異的病癥,有的人甚至付出了生命的代價。

水污染不能再繼續(xù)了,那我們怎么辦呢?你能采取什么行動制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?

①撿起來，或撈起來。

②比如我現(xiàn)在就是一個環(huán)境破壞者,我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準(zhǔn)備怎么辦?你準(zhǔn)備怎么勸說?(注意:一要懂禮貌,二要以理服人,讓人心服口服)

③科幻發(fā)明。

但愿科學(xué)家們早點兒把你說的這種機器發(fā)明出來!

④還有那些你看不到的,甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如,你只看到小河里有垃圾,卻看不到是誰扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,卻沒有能力去制止,你怎么辦?（宣傳、寫倡議書、向有關(guān)職能部門投訴等等）

同學(xué)們的辦法真多,真高!

四、討論暢談母親河污染的現(xiàn)象及應(yīng)對措施。

師小結(jié)，過渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多有關(guān)母親河遭到嚴(yán)重破壞的資料，了解了了什么是保護母親河，明白了我們?nèi)祟惗急仨毿袆悠饋磉M行保護母親河。那么假如你是母親河保護大使，你想怎樣進行保護呢？先來看看這次口語交際的要求。

默讀提示，思考：什么是保護母親河？為什么要進行保護母親河？如何進行保護母親河？

要求：

1、想法要新奇、得體；

2、想法要符合母親河保護的要求；

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

談話引導(dǎo)、啟迪思維：假如你是保護母親河的大使，你最想做什么？如何呼吁全人類去保護母親河？假如要你設(shè)計一些公益廣告，你會怎樣設(shè)計？有什么好的建議？

五、小組合作交流匯報。

1、四人小組組織交流，看誰的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個性。

2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

3、小組推薦或自薦一名上臺說給全班同學(xué)聽，教師引導(dǎo)評議。（主要評議：話語是否清楚、具體，重點是否突出；建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護。設(shè)計的公益廣告是否瑯瑯上口）

六、對于防治環(huán)境污染，我們個人應(yīng)該做些什么？

我們每一個小學(xué)生，為保護母親河都應(yīng)該從我做起，要知法、學(xué)法、講法、用法

第五篇：語文學(xué)科滲透環(huán)保教育教案鳥島(二年級語文教案)

二年級語文下冊環(huán)保教育滲透教案——

18、鳥島

因遠(yuǎn)小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)全文，了解鳥島在青海湖西部，具有鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點而聞名中外，吸引了許多游客。初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

2．有感情地朗讀課文，背誦部分段落。3．指導(dǎo)書寫生字：筑

育

類。

二、教學(xué)重難點：

從語言文字入手了解鳥島鳥兒多．鳥蛋多、鳥窩多的特點。初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈ 多媒體課件。

⒉ 學(xué)生課前搜集關(guān)于鳥島的資料。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

小朋友，上節(jié)課老師和你們一起初讀了課文——鳥島。這節(jié)課，讓我們再一次走近鳥島。齊讀課題，18、鳥島(二)、學(xué)習(xí)第一段：

1、引讀第一自然段：青海湖西部——

2、交流：

教師敘述：海西皮是一個只有0.8平方公里的小島，卻是個 聞名中外的地方。（點擊變紅）

一邊板書：聞名中外，一邊提問：“聞名中外”還可以怎么說呀？老師這里也有幾個詞語，大家來讀一讀（馳名中外

舉世聞名

世界聞名）

3、小朋友積累的詞語真多！我們中國有這樣一個聞名中外的鳥島，你覺得怎么樣？

生：很自豪。（把你的感受讀出來！）

4、讀得真棒，我為你自豪，讓我們一起讀一讀。(三)、學(xué)習(xí)第二段：

過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？趕緊打開書，認(rèn)真地讀讀第二自然段，邊讀邊想，相信你一定能找到答案。

1、生自由讀。

2、小朋友讀得真認(rèn)真，誰來讀第一句。你讀得真流利，你知道了什么？

從你讀的“一群一群”讓老師感受到來這里鳥可真多。我從“陸續(xù)”知道了這么多鳥不是一起飛來的。我知道這些鳥兒喜歡這兒。你從哪兒知道的？

3、來島上的鳥兒真多呀！

誰來讀一讀這句話。

4、鳥兒們一群接著一群來到這里，這么多鳥來這里干什么呢？（出示:它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）

（錄像）春天到了，青海湖這里天氣變暖，湖面上的冰融化了。湖里的水草生機勃勃，長得十分茂盛，魚蝦一群群，十分肥美。仔細(xì)看，小鳥們都在干什么？

5、用“有的??有的??有的”說話

小鳥們在這兒生活的多么忙碌，又多么——快樂，多么——幸福呀！讓我們一起讀一讀。(四)、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、春天的鳥島生機勃勃，想知道夏天的鳥島會是怎樣的嗎？請小朋友們接著讀讀課文第三自然段。

2、（出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，小島成了鳥的世界。）

你讀得真帶勁兒，請你讀讀第一句。讀得真好聽，你知道了什么？ 我知道了 ??（板書：鳥多）

還有哪里也能看出鳥多呢？

聚

鳥的世界

鳥島上都有哪些鳥呢？老師收集了一些圖片，我們一起去欣賞一下吧！

（課件）解說：潔白的天鵝，捕魚能手鸕鶿??一共有100多種，十萬多只鳥兒聚在了島上?？吹竭@兒，你想說：

鳥兒真多呀！真的成了——鳥的世界。（板書：鳥的世界）一起把這句話讀一讀。

3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的全是鳥，這 里成了鳥的世界。那么，島上僅僅是只有鳥多嗎？鳥島上還有什么？

（出示二、三句話）

指名讀。你讀了這兩句話，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一個挨著一個”體會鳥窩多 抓住 “窩里窩外”、“到處”鳥蛋多。

鳥窩多，鳥蛋多，其時就是什么多？那么你愿意把這二句話給大家讀一讀嗎？

4、一眼望去，這么多的鳥，這么多的鳥窩，這么多的鳥蛋，真是讓人眼花繚亂，六月的鳥島真是最熱鬧的了，我們一起來讀讀吧！

5、指導(dǎo)背誦：這么熱鬧的場面，你想把它記在腦海里嗎？（1）自由背誦

（2）填空：個別

（3）看圖背誦(五)、學(xué)習(xí)第四自然段

1、鳥島這么熱鬧，誰不想親眼瞧瞧呢，所以來島上游玩的人很多（引讀第四自然段）——

2、（出示：他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。）你從“伸手”、“隨處”可以知道什么？

3、對，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥！島上的游客和我們一樣，雖然他們伸手——（再次引讀第四自然段）。所以，每年春天—— 六月的鳥島才會那么熱鬧——

4、看錄象。

(六)、總結(jié)：今天我們走近了聞名中外的青海湖鳥島，那里，鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，是鳥的世界，離開這里真有些舍不得，讓我們再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。齊讀課文。(七)：學(xué)習(xí)生字: 指導(dǎo)書寫生字：筑

育

類。

小朋友們這么喜歡鳥，今天鳥兒給我們帶來了三個字寶寶，看誰寫得最漂亮！⒈ 識記。⒉ 師范寫，⒊ 生描紅，臨寫。（時間十分鐘）(八)：作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)了課文以后，畫一只你喜歡的鳥。

3． 你還知道我國有哪些聞名中外的旅游勝地嗎？大家互相交流一下。

五、板書設(shè)計：

鳥多

聞名中外

鳥島

鳥窩多

鳥是人類的朋友

鳥蛋多

鳥的世界