第一篇：用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案

用顯微鏡觀察人血細胞涂片的實驗教案

教師：李蕓

教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

1）學(xué)會用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片。2）通過觀察人血的永久涂片和臨時裝片、認識紅細胞和白細胞 2.能力目標(biāo)：

1）通過教師導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手觀察能力。

2）通過觀察實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3）通過看血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1）通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。

2.教學(xué)難點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片和臨時裝片，掌握血液的組成成分。

教學(xué)準(zhǔn)備：人血的永久涂片，顯微鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

首先，播放有關(guān)血液的圖片，利用圖像激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)內(nèi)容初步感知。緊接著教師通過提問，溫故顯微鏡的使用方法引新，導(dǎo)出本節(jié)實驗?zāi)康暮蛯嶒炂鞑?，進一步提出實驗要求。

二、實驗步驟

（一）觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。討論：A.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？ B.你是如何分辨紅細胞和白細胞的？（可從數(shù)量，形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面考慮）

C.在普通光學(xué)顯微鏡下能不能直接找到血小板？猜一猜這是什么原因？

進行思路引導(dǎo)：

血液的其他組成部分又分別起什么作用？血細胞很“微小”，用什么來“明察秋毫”？（學(xué)生表達出“顯微鏡”一詞），簡單回顧顯微鏡使用步驟后，我巡視、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、局部合作的精神）。實驗結(jié)束后，學(xué)生描述觀察結(jié)果（我通過幻燈片展示人血涂片，引導(dǎo)學(xué)生進一步明辨紅細胞和白細胞，并解釋血小板在光學(xué)顯微鏡下看不見的原因）

1.紅細胞

展示電鏡下的紅細胞圖片并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出紅細胞的形態(tài)特點及功能。之后通過發(fā)問：“紅細胞為什么能運輸氧？”引導(dǎo)學(xué)生描述血紅蛋白的特性。2.白細胞

播放白細胞吞噬細菌的視頻錄像，引導(dǎo)學(xué)生歸納出白細胞的特點和功能（充分利用多媒體課件揭示抽象的生理過程）

3.血小板

幻燈片顯示思考題提問：有時不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？然后我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出血小板的特點和功能。（2）制作和觀察人血臨時裝片

實驗的操作步驟

A、用消毒棉簽給被采血者左手無名指尖消毒。（4人小組合作）B、用一次性取血刺針迅速有利的刺入已消毒指尖2mm深后并彈出。C、用一次性取血吸管在傷口處采血0.05ml，然后用消毒棉簽止血保護。

D、將采集的血液分別釋入到二片清潔的載玻片中央,做成臨時裝片并觀察。

課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

第二篇：用顯微鏡觀察各種血管實驗教案

用顯微鏡觀察各種血管實驗教案

教師：李秀蓉

教學(xué)目標(biāo)

1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象并找到三種血管。教學(xué)重點

動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。教學(xué)難點

觀察小魚尾鰭血液流動的現(xiàn)象并區(qū)別靜脈和動脈。

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備實驗的材料用具：顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，尾鰭色素少的活的小魚，動、靜脈血管的橫切面切片或圖片。

一、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了動脈、靜脈，也知道了毛細血管與功能相適應(yīng)的特點。今天，我們通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，學(xué)會分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。

二、新課教學(xué)

實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

1.目的要求

觀察血液在血管內(nèi)的流動。嘗試分辨血管的種類（三種血管）以及血液在不同的血管內(nèi)的流動情況。

2.材料用具

尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮（紗布）。3.方法步驟

（1）用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。

（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。（3）將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。

（4）找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。

（5）注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。

4.注意事項

（1）在顯微鏡下，血管和血液顏色較淡，難以尋找，這是教學(xué)的難點，為此，做如下準(zhǔn)備：選擇實驗材料。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選用尾鰭色素少的活小魚？準(zhǔn)備實驗用魚小鯽魚，它生命力強，存活時間長。野生小鯽魚觀察效果更好。或用鳳尾魚、白色金魚、草魚都可以。（2）實驗用魚的大小。體長4厘米左右的小魚，尾叉中間距邊緣5厘米左右的位置最容易清楚觀察小動脈、小靜脈、毛細血管。這里色淺，整條小魚都可防入培養(yǎng)皿中，用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋 和軀干部包裹起來后，小魚活動能力弱，便于觀察。

（3）實驗用魚的狀態(tài)。選用鮮活的、尾鰭完整無損的小魚觀察更好。

（4）實驗中的操作。實驗中應(yīng)該保護小魚尾鰭，使其完整不受損傷，不應(yīng)該用手指在培養(yǎng)皿底將尾鰭展開，這樣會把尾鰭拉破而損壞尾鰭中的血管；實驗中用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，浸濕的棉花中有足夠的水，能維持15到20分鐘，沒有必要時常用滴管往棉花上滴水，水多了也會影響觀察。

（5）顯微鏡的使用。此實驗在顯微鏡使用技能上要求較高，而學(xué)生較長時間未接觸顯微鏡，難免遺忘。授課時先將顯微鏡的操作步驟打到屏幕上讓學(xué)生參考，特別注意應(yīng)注意反光鏡和光圈配合使用，使視野偏暗，載物臺面傾斜，實驗中要保證物鏡鏡頭不沾水，否則，無法觀察，要熟練移動培養(yǎng)皿，觀察尋找不同的血管。

（6）血管的分辨方法。在顯微鏡下是難于直接觀察到三種血管的，只能根據(jù)紅細胞（在顯微鏡下是白色的）通過血管的情況推知和分辨，先找到紅細胞單行通過的血管（毛細血管），在根據(jù)血流方向“順藤摸瓜”尋找“源”——逐漸分支的血管（小動脈）和“流”——逐漸匯合的血管（小靜脈）。

（7）在觀察時，要識別準(zhǔn)毛細血管，首先要注意是否紅細胞單行通過血管。如果是，則這條血管就是毛細血管。

5.教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗觀察時，提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察內(nèi)容打到多媒體上：觀察紅細胞通過血管的情況及血流速度。注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚頭朝向正前方）看中間的橫血管：流速快還是慢？細胞是單排走還是好幾排一塊走？觀察血流有沒有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→橫血管→流速快的血管？思考：紅細胞單行通過的是什么血管？毛細血管的血流速度如何？血液流動的方向性如何？

6．檢查學(xué)生實驗的結(jié)果。

實驗操作——觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，結(jié)合討論題，介紹顯微鏡下看到的血管的情況，注意血管里面的血流情況。教師評價學(xué)生實驗。表揚成功，并總結(jié)不足。了解血管管道阻塞或流通不暢的情況。

三、布置作業(yè)

教材第59頁“練習(xí)”第1~3題。

第三篇：實驗六ABO血型鑒定、血涂片的制作與血細胞顯微觀察(精)

實驗六：ABO血型鑒定、血涂片的制作與血細胞顯微觀察

一、實驗?zāi)康?了解 ABO 和 Rh 血型分類系統(tǒng)的背景知識和遺傳學(xué)原理 2.掌握微量采血及血涂片的制作方法

3.學(xué)習(xí)使用光學(xué)顯微鏡觀察和區(qū)分紅細胞與各種白細胞

二、實驗材料

1.實驗材料 ：醫(yī)用采血針、酒精棉球、載玻片、血推片、消毒牙簽 2.實驗試劑： 瑞氏染液、抗 B 血清、抗 A 血清、生理鹽水、蒸餾水 3.儀器設(shè)備： Motic 光學(xué)顯微鏡

三、實驗內(nèi)容和方法 ABO 血型鑒定

1.1 取一塊清潔玻片，用記號筆標(biāo)上記號。

1.2 用小滴管吸 A 型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗 B）一滴加入左側(cè)，用另一小滴管吸 B 型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗 A）一滴加入右側(cè)

1.3 以穿刺法自左手無名指指尖取血，在玻片的每側(cè)各放入一小滴血，用牙簽攪拌，使每側(cè)抗血清和血液混和。每邊用一支牙簽，切勿混用。

1.4 靜置室溫下 10—15min 后，觀察有無凝集現(xiàn)象，并據(jù)此判斷血型。2 血涂片的制作及血細胞觀察

2.1 取末捎血一滴置于玻片的一端 , 左手持載玻片 , 右手以邊緣平滑的推片的一端從血滴前方后移接觸血滴，血滴即沿推片散開。然后便推片與載片夾角保持 30-45 度平穩(wěn)地向前移動 , 載片上保留下一薄層血膜

2.2 血涂片制成后可手持玻片在空氣中揮動 , 使血膜迅速干燥 , 以免血細胞皺縮.2.3 用蠟筆在血膜兩側(cè)劃線 , 以防染液溢出 , 然后將血膜平放在染色架上.加瑞氏

染液 2-3 滴 , 使覆蓋整個血膜 , 固定 0.5-1.0 分鐘.滴加等量或稍多的新鮮蒸餾水 , 與染料混勻染色 5-10 分鐘.2.4 用清水沖去染液 , 待自然干燥后或用吸水紙吸干 , 即可置血涂片于顯微鏡下進行鏡檢。

2.5 白細胞分類計數(shù): 選擇涂片的體尾交界處染色良好的區(qū)域 , 在油鏡下計數(shù) 100 個紅細胞 , 按其形態(tài)特征進行分類計數(shù) , 求出各類細胞所占比值。

注：

1.瑞氏染液 : 瑞氏染料 1g 加甲醇(AR)600ML。將瑞氏染料放在清潔干燥乳缽中 , 加少量甲醇 , 充分研磨使染料溶解.將已完全溶解的部分倒入棕色試劑瓶中 , 未溶解部分再加少量甲醇研磨 , 直至染料完全溶解于甲醇為止.新配制的染料偏堿 , 須在室溫和 37℃ 下一定時間待染料成熟 , 主要美藍逐漸增多為天青 B 后才能使用.貯存時間越久染色效果越好 , 因此 ,Deamgilliland 等采用吸光度比值(rA)作為瑞氏染料的質(zhì)量規(guī)格.rA 測定方法如下 : 取瑞氏染液 15-25ul(視染液濃度而定)加甲醇 10ml 稀釋 , 混勻后以甲醇為空白管分別以波長 650nm,525nm 比色 ,rA=A650/A525。因為美藍吸收峰為波長 650nm, 伊紅吸收峰波長為 525nm, 天青 B 吸收峰也為 650nm, 但吸光度 A 約為美藍的一半.所以新配制染料的 RA 接近2, 隨著美藍逐漸氧化為天青 B,RA 也相應(yīng)下降 ,RA 下降達 1.3±0.1 即可使用.瑞氏染料在貯存過程中必須塞嚴 , 以防甲醇揮發(fā)和氧化為甲酸.有人主張配方中加入 30ml 甘油 , 防止甲酸揮發(fā) , 并可使細胞染色清晰.甲醇必須純凈 , 如甲醇中丙酮含量過多 , 染色偏酸 , 使細胞著色不良.2.磷酸鹽緩沖液(PH6.4-6.8)：磷酸二氫鉀 0.3g 加磷酸氫二鈉 0.2g 再加蒸餾水至 1000ml, 配制成磷酸鹽緩沖液調(diào)整 PH, 如無緩沖液可用新鮮蒸餾水代替.3.白細胞分類計數(shù)正常參考值 細胞類別 成人

桿狀核 0.01-0.05 分葉核 0.50-0.70

嗜酸性粒細胞 0.005-0.05 嗜堿性粒細胞 0-0.01 淋巴細胞 0.20-0.40 單核細胞 0.03-0.08

四、注意事項

1)玻片的清洗：新玻片常有游離堿質(zhì) , 因此應(yīng)用清洗液或 10% 鹽酸浸泡 24 小時 , 然后再徹底清洗。用過的玻片可放入適量肥皂水或合成洗滌劑的清水中煮沸 20 分鐘 , 再用熱水將肥皂和血膜洗去 , 用自來水反復(fù)沖洗 , 必要時再置 95% 乙醇中浸泡 1 小時 , 然后擦干或烤干備用。使用玻片時只能手持玻片邊緣 , 切勿觸及玻片表面;, 以保持玻片清潔 , 干燥 , 中性、無油膩。

2)細胞染色對氫離子濃度十分敏感 , 在染色過程中玻片必須化學(xué)清潔 , 配制瑞氏染液必須用優(yōu)質(zhì)甲醇 , 稀釋染液必須用緩沖液 , 沖洗用水應(yīng)近中性 , 否則各種細胞染色反應(yīng)異常 , 致使細胞的識別困難 , 甚至造成錯誤。

3)一張良好的血片 , 要求厚薄適宜 , 頭體尾分明 , 分布均勻 , 邊緣整齊 , 兩側(cè)留有空隙。血片制好后最好立即固定染色 , 以免細胞溶解和發(fā)生退行性變。

4)血膜未干透 , 細胞尚未牢固附在玻片上 , 在染色過程中容易脫落 , 因此血膜必需充分干燥.5)染色時間與染液濃度 , 室溫高低 , 細胞多少有關(guān).染液越淡 , 室溫越低 , 細胞越多 , 所需染色時間越長或應(yīng)適當(dāng)增加染液量 , 因此染色時間應(yīng)視具體情況而定.特別是更換新染料時必須經(jīng)試染 , 摸索最佳染色條件.6)染液不可過少 , 以防蒸發(fā)干燥染料沉著于血片上難沖洗干凈.7)沖洗時應(yīng)用流水將染液沖去.不能先倒掉染液 , 以免染料沉著于血片上.8)染色過深可用甲醇或酒精適當(dāng)脫色 , 最好不復(fù)染 , 必須復(fù)染時 , 可將染液先稀釋好再復(fù)染.9)染色時應(yīng)注意保護血膜尾部細胞 , 不能劃掉.因為體積較大細胞常在此處出現(xiàn).染色結(jié)果 : 在正常情況下血膜外觀為粉紅色 , 在顯微鏡下紅細胞呈肉紅色；白細胞胞漿能顯示各種細胞的特有色彩 , 細胞核染紫紅色 , 染色質(zhì)清楚 , 粗細松緊可辨。染色結(jié)果偏酸 , 則紅細胞和嗜酸性粒細胞顆粒偏紅 , 白細胞核呈淺藍色或不著色；染色結(jié)果偏堿 , 則所有細胞染成灰藍色 , 顆粒深暗，嗜酸性顆?？扇境砂岛稚?, 甚至紫黑色或藍色。嗜中性顆粒偏粗 , 偏堿(紫黑色).血片原處呈綠色.五、思考題

(1)如何區(qū)別血液的凝集和凝固？其機理有何差別？

(2)根據(jù)你的血型，判斷你能接受何種血型并且能夠給何種血型供血？

(3)O 型血人又被稱為“萬能供血者”，試根據(jù) ABO 血型分型作出你對這一說法的理解(4)試根據(jù)父母的血型，寫出后代的可能血型：

第四篇：《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)》教案1

《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、生物都是由細胞組成的。

2、生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。

3、細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。

過程與方法：

1、觀察幾種植物、動物及人體的細胞。

2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、認識到細致觀察、詳盡記錄的重要性。

2、發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣。

3、懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。

【教學(xué)重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

【教學(xué)難點】能認真細致觀察、記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

【教學(xué)過程】

一、生物細胞的觀察

1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個個細胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細胞的手繪圖片，盡量細致，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。

2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。

3、各組將所畫的細胞張貼在黑板上。

4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細胞。

5、交流我們的發(fā)現(xiàn)

1）觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。

2）先讓學(xué)生自由地表達在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。

3）根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

4）生命體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。

二、細胞的作用

1、師：不同的細胞對于生命體有什么意義呢？

2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。

3、集體交流，完成細胞作用的網(wǎng)狀圖

如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和病毒、細菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代……

小結(jié)：

一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。

第五篇：《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)》教案1

《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)》教案

教案背景：

當(dāng)前，在有效教學(xué)不斷趨于成熟，高效課堂教學(xué)模式已初見雛形的教學(xué)新形勢下，我校區(qū)在狠抓課堂教學(xué)、細化教研教改的工作的基礎(chǔ)上，通過“推門聽課”等行之有效的課堂管理模式，不斷將精品課推向科學(xué)化、高效化。作為一名科學(xué)課教師，我們必須推陳出新，不斷改進。經(jīng)過認真分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識和了解了生物的一些特征，盡管學(xué)生對顯微鏡的發(fā)展史有了簡單的了解，但對顯微鏡的結(jié)構(gòu)、使用方法和觀察到的現(xiàn)象還缺乏比較深入的了解，對于生物在“微觀世界”方面的特征，更是知道很少。本課學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法、步驟，并親自制作洋蔥表皮裝片，觀察洋蔥表皮細胞，學(xué)生一定會表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因而，我懷著大膽嘗試、力求高效的初衷，特設(shè)計本課教案。

教材分析：

我們身邊的各種各樣的生物有著自己的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，但它們存在一些共同特征，其中最主要的特征之一是生物體都是由細胞組成，細胞是生物體的基本功能和結(jié)構(gòu)單位。本課首先介紹了1663年英國科學(xué)家胡克用自制的復(fù)合顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)軟木細胞的故事，目的是為了讓學(xué)生了解細胞的發(fā)現(xiàn)過程，并激勵學(xué)生的觀察興趣。

本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分：

第一部分：制作洋蔥表皮裝片。在顯微鏡下觀察洋蔥表皮必須撕去洋蔥表皮薄而透明的薄膜，需要制成裝片，才能在顯微鏡下便于觀察。制作裝片具體方法仿照教材圖片的形式和方法去做。

第二部分：正確使用顯微鏡的方法。教材中詳細介紹了正確使用顯微鏡的七個步驟和方法，應(yīng)簡單概括歸納為五個步驟，即：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察。

第三部分：觀察、記錄、描述洋蔥表皮細胞。本部分要求學(xué)生分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡仔細觀察洋蔥表皮，并繪圖，再比較三次觀察到的圖像有什么不同；在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞的形狀和結(jié)構(gòu)用語言敘述。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1、生物都是由細胞組成的，細胞具有一定的結(jié)構(gòu)。

2、顯微鏡是精密觀察工具

過程與方法：

1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。

2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。

3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、養(yǎng)成細致觀察、詳盡記錄是重要的2、培養(yǎng)觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。

3、懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密

【教學(xué)重點】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞

【教學(xué)難點】掌握正確使用顯微鏡的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。教學(xué)方法：

1、教師演示法

2、分組實驗法

3、小組合作學(xué)習(xí)法

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：這是一個洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊薄膜，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？這節(jié)課我們就用顯微鏡觀察身邊的生命世界。板書課題：《用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（一）》

二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標(biāo)本。（師演示）

1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水（板書：擦拭玻片、滴水）

2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。（板書：撕皮與展評）

3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。（板書：蓋蓋玻片）

4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。

2、學(xué)生以小組為單位制作玻片標(biāo)本

三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮

1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或書上13頁）

2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

四、用顯微鏡觀察記錄洋蔥表皮細胞

1、師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

2、師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能。

3、正確使用顯微鏡的方法和步驟：（如果五年級學(xué)生使用過，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體操作內(nèi)容見13頁）。

師言：使用顯微鏡的方法和步驟，可簡要歸納為：安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察。

4、每4人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學(xué)可根據(jù)13頁的提示進行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。

5、交流我們用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察下的發(fā)現(xiàn)，討論以下問題，進行總結(jié)。

（1）對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同？

通過用肉眼、放大鏡和顯微鏡分別觀察同一洋蔥玻片標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)用放大鏡比肉眼觀察的清晰，但看不清洋蔥表皮的微小結(jié)構(gòu)，用顯微鏡比放大鏡觀察更能看清洋蔥表皮的微小細胞，從觀察的實際范圍（視野）來看，用顯微鏡比放大鏡看到的小，肉眼看到的最大。

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮是什么樣兒？這說明了什么？細胞中還發(fā)現(xiàn)了什么？我們在顯微鏡下看到的洋蔥表皮由一個個近似長方形的“小格子”組成。每個“小格子”就是一個細胞。這說明洋蔥表皮是由細胞組成。在每個細胞中我們看到的“小黑點”是細胞核，泡狀的結(jié)構(gòu)是液泡。

課堂小結(jié)

教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

師生總結(jié)：本課我們學(xué)會了制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的方法，其步驟歸納為：

“擦拭玻片——滴水——撕皮膜并展平——蓋蓋玻片——染色”；掌握了正確使用顯微鏡的方法和步驟，即：“安放——對光——上片——調(diào)焦——觀察”；在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了洋蔥表皮由細胞組成，并且看到了細胞核和液泡等結(jié)構(gòu)。

課堂訓(xùn)練

1、仿照制作洋蔥表皮標(biāo)本的方法和步驟，制作大蔥表皮玻片標(biāo)本。

2、用顯微鏡觀察大蔥表皮玻片標(biāo)本，并畫圖。

作業(yè)

1、請簡要描述在顯微鏡下觀察到洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。

2、查找資料：細胞的作用。

板書設(shè)計：