第一篇：flash按鈕元件的綜合運用教學(xué)設(shè)計（大全）

flash按鈕元件的綜合運用教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是浙江教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章《媒體的采集與制作》中的第五節(jié)《動畫素材》。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了多媒體素材的采集制作與分類保存，接下來對于利用各種多媒體工具來編輯、合成素材文件，得到我們作品設(shè)計中所需各類媒體素材。高中多媒體技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)的flash動畫，是一堂技術(shù)性的實踐課，通過設(shè)計情景，將理論知識巧妙地融入上機操作中，使學(xué)生理解flash動畫的概念及其特征?！緦W(xué)情分析】

大部分同學(xué)都是15、16歲年齡的青少年，剛從初中升入高中，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識，而且學(xué)生的好奇心和求知欲很強烈。根據(jù)學(xué)生的年齡特性，要想學(xué)生能學(xué)好信息技術(shù)這門課，就要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解元件的概念，元件的建立及調(diào)用。

2、學(xué)會區(qū)分元件和實例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、鞏固簡單交互控制命令的作法，掌握按鈕綜合實例的制作要點?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】 知識與技能：

1、能理解元件的概念，元件的建立及調(diào)用；

2、能區(qū)分元件和實例；

3、能熟練掌握幾種基本腳本命令的使用；

4、能通過回憶舊知識點，激發(fā)學(xué)生的主動思維，從而達到學(xué)以致用的方法。過程與方法：

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

2、演示制作flash動畫的過程，強調(diào)操作的重點和難點。

3、讓學(xué)生在實踐操作過程中掌握flash按鈕的交互控制命令。重點與難點：

1、重點：按鈕元件的交互控制命令的使用。

2、難點：理解各種簡單交互命令的含義和使用。

情感態(tài)度與價值觀：

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識能力。

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，在完成任務(wù)過程中，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與體驗。

【教學(xué)過程】

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了flash的簡單制作，那同學(xué)們來回顧下怎樣建立一個元件呢？ 學(xué)生：在菜單上點擊“插入”，然后再點擊“新建元件”。教師：對，F(xiàn)lash提供有各種元件(圖形元件、影片元件、按鈕元件)，元件只需創(chuàng)建一次，然后即可在整個文檔或其他文檔中重復(fù)使用。現(xiàn)在我們再來講一個新的名詞——實例。什么是實例呢？實例則是放置在場景中或嵌套在另一個元件內(nèi)的元件副本，如圖形、按鈕、影片

剪輯、位圖等。老師就在flash作品中具體來區(qū)分下，同學(xué)們要記住了。（在圣誕快樂作品中具體演示以區(qū)分元件與實例）

好了，接下來，我們回顧下按鈕的知識，關(guān)于按鈕元件的四個幀，請正確連線。學(xué)生：①彈起 A當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到按鈕上，并按下鼠標(biāo)時的狀態(tài)； ②指針經(jīng)過 B當(dāng)鼠標(biāo)指針不接觸按鈕時，按鈕的狀態(tài)；

③按下 C當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到按鈕上，但沒有按下鼠標(biāo)時的狀態(tài)； ④點擊 D該幀定義了鼠標(biāo)有效的單擊區(qū)域。

教師：很好，同學(xué)們都知道了。關(guān)于Flash 簡單交互控制命令（或稱為腳本命令），上兩節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們還記得多少呢？我們來看看，將左邊的腳本命令與右邊的解釋正確連線： ①Play()； A 停止當(dāng)前正在播放的動畫 ②Stop()； B 播放動畫

③gotoAndPlay(“夕陽飛鳥”,30)； C 轉(zhuǎn)到夕陽飛鳥場景中的第30幀并停止播放 ④gotoAndStop(“夕陽飛鳥”,30)； D轉(zhuǎn)到夕陽飛鳥場景中的第30幀并播放 ⑤on(press){ Play();E 釋放按鈕上的鼠標(biāo)開始播放 } ⑥on(release){ Play();F 在按鈕上按下鼠標(biāo)開始播放

} 同學(xué)們對于簡單的控制命令基本上掌握了。我們來做今天的作業(yè)，老師先演示一次。學(xué)生操作題：

第一題

打開“圖片切換.fla”，完成以下操作：

1、對庫中名為“西藏”的按鈕元件進行修改，將其“彈起”幀的文字改為“拉薩”。

2、為“首尾”圖層的第1幀設(shè)置動作： stop()。

（操作提示：選擇“首尾”圖層的第1幀，打開“幀動作”屬性面板，單擊

動作—全局函數(shù)—時間軸控制—雙擊stop, 此時在面板中出現(xiàn)了一條語句stop()；在 “首尾”圖層的第1幀上面出現(xiàn)了一個小a）

3、為“北京”按鈕實例設(shè)置按鈕動作，使得當(dāng)鼠標(biāo)釋放時，播放轉(zhuǎn)移到含有北京圖片的那一幀，并能夠停止播放。

在動作面板中為其添加動作命令如下： on(release){ gotoAndstop(2);}(操作提示：選擇“北京”按鈕實例，在“幀動作”屬性面板中，打開腳本助手，單擊“時間軸控制”，雙擊goto，事件選擇釋放，選擇gotoandstop—輸入2;此時面板中的語句變成 on(release){gotoAndstop(2);}

4、保存文件（兩種類型：學(xué)號圖片切換.fla，學(xué)號圖片切換.swf）第二題調(diào)試題

打開“調(diào)試題”文件夾中的“蝴蝶.fla”文件，小毛同學(xué)利用素材制作了一個蝴蝶飛舞的Flash動畫“蝴蝶.fla”。他在測試動畫過程中，發(fā)現(xiàn)有如下問題，請你幫他解決這些問題，并將調(diào)試后的動畫保存起來。（兩種類型：學(xué)號蝴蝶.fla，學(xué)號蝴蝶.swf）

1、背景圖片沒有布滿整個舞臺。

(提示：調(diào)整風(fēng)景圖片的大小為600*450，相對于舞臺居中對齊)

2、蝴蝶含有白色的背景，影響了動畫的整體美觀性。

（提示：將“BflyClose.gif”，“BflyOpen.gif”導(dǎo)入庫中；編輯“蝴蝶飛舞”影片剪輯元件：右擊“圖層1”第1幀的蝴蝶圖片，執(zhí)行快捷命令“交換位圖”，將“BflyClose.bmp”替換為“BflyClose.gif”，同樣的將第3幀的“BflyOpen.bmp”替換為“BflyOpen.gif”。對“蝴蝶飛舞2”影片剪輯元件也作同樣的處理。）

3、單擊“繼續(xù)”按鈕后，動畫停止播放。

（提示：選擇“繼續(xù)”按鈕，在動作面板中刪除“stop();”命令行。

4、單擊“暫停”按鈕，聲音沒有停止下來。（提示：選擇“暫停”按鈕，在動作面板中 “stop();”命令行后添加一行命令“stopAllSound();”。

5、“退出”按鈕太大。

（提示：選擇“退出”按鈕，在屬性面板中調(diào)整大小為（60，60），y軸為380.）

6、在“退出”按鈕上按下鼠標(biāo)時，沒有顯示“退出”反而顯示“暫?！弊謽印＃ㄌ崾荆壕庉嫛巴顺觥卑粹o元件，將“按下”幀中的文字“暫停”改為“退出”。

7、無論怎樣對“退出”按鈕操作，均不能退出動畫。（提示：選擇“退出”按鈕，在動作面板中添加命令： on(press){ fscomand(“quit”);} fscomand在“全局函數(shù)—瀏覽器/網(wǎng)絡(luò)”里面

8、測試影片時，發(fā)現(xiàn)“鳥”場景播放完后就停止。點擊返回按鈕，不能返回“蝴蝶飛”的場景。（提示：選擇“返回”按鈕，在動作面板中添加命令： on(release){ gotoAndPlay(“蝴蝶飛”, 1);} 【教學(xué)后記】

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，在完成任務(wù)過程中，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究與體驗。教學(xué)中，我開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生依靠自己已有的知識和經(jīng)驗去自主學(xué)習(xí)探索，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，對學(xué)習(xí)任務(wù)進行探索、分析、研究，在實踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生總體的信息素養(yǎng)。上完本節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力很大，積極性很高，大部分學(xué)生能完成探究任務(wù)，作品能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力。但還有部分同學(xué)習(xí)慣于依賴?yán)蠋熍c教材，我覺得在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強指導(dǎo)和引導(dǎo)。

第二篇：flash動畫---按鈕元件的學(xué)習(xí)教案

第1課“flash制作—按鈕元件的使用”教學(xué)設(shè)計 課題：flash制作—按鈕元件的使用 教學(xué)內(nèi)容：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教育科學(xué)出版社）高等學(xué)校教材（flash制作六—按鈕元件的使用）教材分析：

本教材系統(tǒng)介紹了信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)。以閱讀資料的形式介紹了中國漢字的起源、書法的演變過程及中文信息處理技術(shù)的產(chǎn)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，了解中國文化的發(fā)展。全教材以“模塊-活動”形式進行組織呈現(xiàn)，分別是：“課程導(dǎo)入”“信息技術(shù)概述”“信息技術(shù)的獲取”“常用搜索引擎的介紹”“常用工具的基本介紹和使用”“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”等幾大模塊。本節(jié)課是學(xué)習(xí)flash教學(xué)中非常關(guān)鍵的一課，因此本節(jié)課以樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)flash的自信心為出發(fā)點，采取講述法、演示法、動手實踐與自主探究的方式，讓學(xué)生在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進行學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：

隨著信息社會的到來，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為當(dāng)代中小學(xué)生必要的一門學(xué)科。要適應(yīng)時代的發(fā)展，就必須使自己成為一名高水平的信息技術(shù)人才。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，能夠充分調(diào)動學(xué)生對現(xiàn)實生活的觀察，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、審美意識等。高一學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)由了初步的接觸，但是掌握還不是很多。而本節(jié)課以學(xué)生比較感興趣的游戲入手，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣。而要求學(xué)生短時間內(nèi)對flash軟件有一定的掌握，這就需要教師在詳細介紹軟件特點的同時也要充分調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性，以達到更好的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)

1．了解Flash按鈕交互的原理。

2.學(xué)會制作按鈕，或從公用庫中正確選擇按鈕元件。3．理解Action Script控制程序?qū)崿F(xiàn)交互功能。知識與技能：

1.了解Flash按鈕元件的基本功能。

2.學(xué)會公用庫中正確選擇并使用按鈕元件。3.學(xué)會制作簡單的按鈕。過程與方法：

1.通過老師的講解和學(xué)生實踐讓學(xué)生們了解多按鈕的功能，并掌握其使用和制作方法。2.通過教師演示及學(xué)生自主探究，熟練掌握按鈕的設(shè)計和制作。3.通過任務(wù)的選擇，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

按鈕元件的制作和使用。教學(xué)難點：

按鈕元件的使用，Action Script控制程序的理解。課時安排:

1課時 教學(xué)方法: 興趣教學(xué)法、演示法、講授法、自主探究法 學(xué)習(xí)方法： 自主探究法

教具和學(xué)具準(zhǔn)備：

教師機一臺、學(xué)生機若干臺、flash軟件 教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生 活動

設(shè)計思想

引 課

演示動畫，提出問題。

教師：同學(xué)們，看完這個動畫你覺得有意思嗎?想自己動手學(xué)會制作這個動畫嗎？知道這個游戲主要是如何運行的嗎？ 出示課題：《 flash制作—按鈕元件的使用》（2分鐘）

[講解]展示動畫、引入課題。以提問的方式揭示本節(jié)課題《 flash制作—按鈕元件的使用》。

欣賞動畫、思考、回答問題

1．通過提問的方式引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

授 課

一、系統(tǒng)介紹

1、講解：介紹按鈕元件的創(chuàng)建。

2、講解：點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。（2分鐘）

二、介紹按鈕元件的制作

1、通過操作向?qū)W生逐步展示按鈕元件的不同種類，讓學(xué)生對按鈕元件有初步的定義。

2、通過實際操作，讓學(xué)生了解到按鈕的基本作用，學(xué)會簡單的按鈕制作。

三、介紹按鈕的使用，以及制作按鈕元件時常遇到的幾種問題。

四、出示任務(wù)：

（一）任務(wù)一

1.認識按鈕元件的重要性。2.能夠從庫中找到需要的按鈕。3.動手制作簡單的按鈕元件。4.按鈕元件的熟練制作和使用 知識點：

A．按鈕元件的作用。

B．按鈕元件的基本制作方法。C．按鈕元件的簡單使用。D．簡單的按鈕動作的添加。

（二）任務(wù)二實踐部分

學(xué)生自行完成幾個小動畫的制作，熟悉按鈕元件的作用。

[講解]介紹按鈕元件的創(chuàng)建。

[講解]點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

[演示講解]動手演示按鈕的基本制作，讓學(xué)生對按鈕有初步的了解和認識。[演示]從庫中選取合適的按鈕元件進行使用。

[講解]在學(xué)生自己動手演練的過程中，對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)。[提問]提問學(xué)生在制作過程中都遇到哪些困難？如何解決？

看、記憶 看、思考 操作、思考 思考、回答 問題

1．通過講解按鈕元件創(chuàng)建以及在flash學(xué)習(xí)中的重要性，引起學(xué)生的重視，了解重難點所在。2．使用講授法以及演示法讓學(xué)生們以最直接、快捷的方法了解并掌握按鈕的制作方法。

3、用自主探究法讓學(xué)生自主動手演練，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、以按鈕元件的重要性了解情況為首要任務(wù)，讓學(xué)生意識到按鈕元件的重要作用和價值所在。

5.任務(wù)二的選擇是為提高學(xué)生的動手操作能力、自主探究學(xué)習(xí)能力。

本課小結(jié)

按鈕元件的種類和重要性。按鈕元件的制作和使用。

知識的梳理

思考

歸納、總結(jié) 小結(jié)部分是幫助學(xué)生對本節(jié)課知識點進行梳理和歸納，并且對學(xué)生進行激勵。

教學(xué) 反思

對本節(jié)課的質(zhì)量進行評估，總結(jié)優(yōu)點，找出缺點，并給出改進意見。

提高教學(xué)的質(zhì)量。

教學(xué)反思：

在將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的過程中，學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，總結(jié)如下： 本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是讓學(xué)生們掌握按鈕元件的制作和使用。本節(jié)課采用興趣教學(xué)法、演示法、講授法、自主探究法，通過老師的講解和學(xué)生實踐讓學(xué)生們了解按鈕元件，并掌握其制作方法，通過教師演示及學(xué)生自主探究，熟練掌握按鈕元件的制作和使用方法，通過任務(wù)的選擇，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

本節(jié)課程設(shè)置較為完整，教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置合理，并在知識的拓展上把握較好，評價方面有所欠缺，在以后的課程中需加強。

第三篇：《flash制作—按鈕元件的使用》教案

《flash制作—按鈕元的使用》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

了解Flash按鈕交互的原理。

2學(xué)會制作按鈕，或從公用庫中正確選擇按鈕元。

3簡單理解AtinSript控制程序?qū)崿F(xiàn)交互功能。

過程與方法：

通過老師的講解和學(xué)生實踐讓學(xué)生們了解多按鈕的功能，并掌握其使用和制作方法。

2通過教師演示及學(xué)生自主探究，熟練掌握按鈕的設(shè)計和制作。

3通過任務(wù)的選擇，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

按鈕元的制作和使用。

教學(xué)難點：

按鈕元的使用，AtinSript控制程序的理解。

時安排:

時

教法、學(xué)法:

演示法、講授法、自主探究法

教具和學(xué)具準(zhǔn)備：

優(yōu)秀flash動畫案例

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入題

演示動畫，提出問題。

我們之前制作的很多動畫，測試影片后都是直接開始播放，從第一幀到最后一幀，再跳到第一幀，不斷循環(huán)，這個動畫為什么一開始會停止？

出示題：《flash制作—按鈕元的使用》

設(shè)計意圖：

．通過提問的方式引出本節(jié)的題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、講授新

復(fù)習(xí)按鈕原的創(chuàng)建。

2調(diào)用公用庫中的按鈕及使用。

公用庫：FLASH本身有一個公用庫，庫中提供了按鈕和聲音等多種素材，可以很方便地在影片中進行調(diào)用。

3簡單講解用程序語言實現(xiàn)按鈕對動畫文的交互。

選中按鈕→設(shè)置屬性→顏色、調(diào)整色彩數(shù)量。

選中按鈕→窗口→動作→單擊“+”→動作→影片控制→pla→單擊→返回場景。

為個播放按鈕添加“pla（）”命令，目的是當(dāng)單擊播放按鈕時，讓動畫運行、播放。

選中暫停按鈕→同

4、STP→存盤→^+ENTER測試。

為個暫停按鈕添加“stp（）”命令，目的是當(dāng)單擊暫停按鈕時，讓動畫停止，等待鼠標(biāo)的命令。

三、出示任務(wù)：

（一）任務(wù)一

認識按鈕元的重要性。

2能夠從庫中找到需要的按鈕。

3動手制作簡單的按鈕元。

4按鈕元的熟練制作和使用

（二）任務(wù)二

學(xué)生自行完成按鈕對flash動畫的播放和停止控制。

四、學(xué)生上機實踐

教師巡視、指導(dǎo)

五、堂小結(jié)

第四篇：flash元件與庫資源教學(xué)設(shè)計

元件與庫資源

哈爾濱市方正縣綜合高級高中 林鴻明

【摘要】學(xué)生能夠了解Flash cs4中元件和聲音的構(gòu)成元素，掌握制作元件的各種方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】元件、元件的作用、元件的創(chuàng)建和使用?！窘滩姆治觥?/p>

1、教材地位及作用

1、教材地位及作用：《元件與庫資源》是電子工業(yè)出版社《Flash CS4實訓(xùn)教程》一書中的第三章。第三章是復(fù)雜FLASH動畫制作方法，通過對本章教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對動畫作品的鑒賞力，提高制作二維動畫的制作技巧。元件和庫資源是創(chuàng)建FLASH動畫的重要元素，在制作動畫時引用元件和實例可以避免重復(fù)繪制對象，簡化動畫的制作過程，減少FLASH文件的體積，元件和實例是制作復(fù)雜動畫的基礎(chǔ)。

從教材的分布情況來看本節(jié)課是在學(xué)生們掌握了Flash軟件的簡單操作之后，適當(dāng)提高了學(xué)習(xí)的深度以及應(yīng)用的層次。

2、教材處理

本節(jié)課我以普及知識為題材教會學(xué)生制作《運動動畫的制作》實例，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置安排，把元件與庫資源分為２課時完成既有講授課，又有實踐操作，講授與實操時間約為1:1.5，授課與實踐操作穿插進行。如此處理教材的最終目的，是避免誤入只重專業(yè)技能而輕實用這樣一種技能脫離實際的怪圈，可以突出動畫制作的應(yīng)用性，達到解決實際問題和提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

理解元件和實例的概念、特點、種類

理解元件和實例二者的關(guān)系，掌握各種元件和實例的使用方法。過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生制作二維動畫的技巧。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生在賞識中獲取自信，在實踐中學(xué)會自主、合作與創(chuàng)新，提高學(xué)生審美情趣；

3、教學(xué)重點、難點

[重點]：各種元件和實例的使用方法。[難點]：元件與實例二者的關(guān)系。

【學(xué)情分析】

上本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用FLASH常用工具，已經(jīng)學(xué)習(xí)了FLASH幾種動畫設(shè)計的基本知識，對FLASH動畫設(shè)計有了基本的了解，所以本節(jié)課新知識點學(xué)生接受起來應(yīng)該沒有 很大的問題。但在技能基礎(chǔ)和個性差異較大，我設(shè)計的任務(wù)既要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意實用性，又要考慮到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異。同時教學(xué)設(shè)計又要考慮到的教學(xué)進度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)過程中，一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，另一方面，有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。

【教學(xué)策略】

現(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生是課堂的主體，教師成為學(xué)生建構(gòu)知識的協(xié)作者，中職教育培養(yǎng)的是國家“應(yīng)用型”人才。因此在教學(xué)活動中，應(yīng)體現(xiàn)老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，我設(shè)置以下教法和學(xué)法。

1.教法：情境導(dǎo)學(xué)法、演示法、講練法

2.教學(xué)手段：開展演示、講解、學(xué)生動手實踐、成果展示與交流的多項教學(xué)活動，采用講練相結(jié)合教學(xué)手段。

3.教學(xué)用具：使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，《運動動畫的制作》動畫及素材。

4.教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，即任務(wù)激趣、任務(wù)探究、任務(wù)實戰(zhàn)、任務(wù)評價、任務(wù)拓展、任務(wù)升華，突出了中職學(xué)生的“應(yīng)用”能力。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

提出任務(wù)，激發(fā)興趣

讓學(xué)生觀看課件中一張已編輯好的“運動動畫的制作”實例，掌握元件的基本構(gòu)成和要素，提出本課時的第一個任務(wù)：元件的定義。講授新課： 出示幻燈片：

一、元件定義和重要性：

使用元件的最大作用是在很大程度上減少制作出來的文件體積。在裝載動畫時，體積越小越好。使用元件，只要裝載一次，以后就可以調(diào)用它來播放了。因為不管創(chuàng)建了多少個實例，F(xiàn)lash cs4在文檔中只保存一份副本，而不管動態(tài)與否。對于在影像中出現(xiàn)不只一次的部件，都可以修改實例的屬性而不影響主元件，也可以編輯主元件從而修改所有的實例。元件在Flash cs4中，起到一種很好的反復(fù)調(diào)用的作用。

正因為使用了元件，F(xiàn)lash能夠制作出體積很小而擁有的內(nèi)容又非常豐富的動畫。通過修改元件反復(fù)調(diào)用，就可以制作出更多的實例效果。

元件就好比汽車的零件，可以有很多種類，它們可以在任何地方隨時被Flash調(diào)用。這在圖像處理的領(lǐng)域中，是模仿面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的代碼封裝原理來進行模塊的獨立化處理。

二、元件窗口

元件窗口的操作如下：

2(1)選擇【插入】|【新建元件】命令，彈出的對話框。元件具有【影片剪輯】、【按鈕】和【圖形】三種不同的類型。

(2)如選擇【圖形】單選按鈕，單擊【確定】按鈕，進入元件編輯狀態(tài)。在時間軸的【場景】右邊出現(xiàn)了【元件1】的圖標(biāo)，表示進入了元件編輯的狀態(tài)。留意菜單欄下方，可以通過幾個按鈕進行場景與元件的編輯狀態(tài)的切換。

(3)工作區(qū)域成為元件編輯區(qū)后，在其中可以制作一個圖像，此圖像一旦做好，以后就可以引用了。按下Ctrl+L快捷鍵，調(diào)出庫窗口，如果在元件編輯區(qū)中繪制了圓形、矩形等圖形，那么，在庫窗口中將出現(xiàn)這個圖形的縮略圖。

這是一個經(jīng)常使用的功能面板，一般說來，只要用到元件功能，就必須調(diào)出這個面板。它相當(dāng)于一個存儲元件的庫，要調(diào)用時，就調(diào)出這個面板，然后從中拖出可以使用的元件進入工作區(qū)中。如果要使用這個庫中的圖形，只要選取【元件1】，然后單擊相應(yīng)的縮略圖，并拖拽這個縮略圖至影片編輯區(qū)中，就完成了將元件應(yīng)用于影片的工作。

三、庫窗口

庫窗口的上半部分是元件略圖窗口，可以從中拖拽元件到編輯窗口中，而下半部分是元件列表。

在元件列表中列出了建立的所有元件，單選某一個元件，在元件略圖窗中就會出現(xiàn)這個元件的略圖。雙擊這個元件，就會進入編輯這個元件的窗口。

四、元件的類型 1.元件資料庫

Flash元件庫分為自帶的元件庫和用戶新建的元件庫兩種。

Flash自帶的元件庫。可以選擇【窗口】|【公用庫】命令，打開公用庫下拉菜單，下拉菜單中有【 按鈕元件庫】、【交互學(xué)習(xí)元件庫】及【類元件庫】一系列Flash提供的元件庫

用戶自己新建的元件庫是用戶專用的元件庫。在場景中自行建立的元件或使用來自公用的元件庫里的元件，以及輸入的點陣圖和聲音文件，電影文件等，都會存放在這個元件庫里面，它與公用的元件庫不同的是，其中的元件都可以修改，而公用的元件庫里的內(nèi)容不能修改，只能使用。按Ctrl + L快捷鍵，就可以打開使用者自己所建的元件庫。2.圖形元件

圖形元件是指在應(yīng)用元件時，將元件當(dāng)作一個圖形來對待，放置在影片當(dāng)中，就是一幀當(dāng)中的圖形。圖形元件通常用來存放單獨的圖像，但也可以制作成動畫。當(dāng)選取動畫時，會在預(yù)覽窗口看到播放按鈕，單擊播放按鈕可以預(yù)覽動畫。

影片剪輯元件本身就是一個動畫元件，且具有互動功能，也可以播放聲音，等同于一個完整的動畫元件。在一個影片片段中可以包含其他多個動畫片斷，形成一種嵌套的結(jié)構(gòu)。在播放影片時，影片剪輯元件不會隨著主動畫停止而結(jié)束工作，因此非常適合制作如下拉式菜單之類的功能。

3.按鈕元件

按鈕元件是Flash系列軟件的一大特點，可以很方便地定義鼠標(biāo)事件。所謂鼠標(biāo)事件，就是指當(dāng)鼠標(biāo)位于上方時的狀態(tài)、鼠標(biāo)單擊時的狀態(tài)，具有互動性。同時，它還能夾帶音效，使按鈕的功能更加活潑。

【彈起】：代表按鈕沒有偵測到鼠標(biāo)動作的初始狀態(tài)?！局羔樈?jīng)過】：代表鼠標(biāo)指針指在按鈕上的狀態(tài)?！景聪隆浚捍硎髽?biāo)指針在按鈕上面按下鼠標(biāo)左鍵的狀態(tài)。

五、實例：制作風(fēng)吹字效果。

（四）課堂練習(xí)，通過學(xué)生親歷元件的制作過程體會制作方法（15分鐘）

運動動畫的制作效果。學(xué)生運用所掌握知識的解決實際問題。在制作這個實例時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生分析實例的結(jié)構(gòu)。此時，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的一些問題。

（五）教學(xué)反饋以及問題的解決（5分鐘）

同桌之間互相評價實例制作效果，互相討論解決制作存在的不足，將兩人不能解決的問題以書面形式上交。

在制作過程中的問題通過三種途徑解決：同桌之間互相討論，互相幫助解決；教師對普遍性的問題進行全班講解，巡回指導(dǎo)過程中即時的問題進行解決。個別的，未能在課堂上解決的通過書面提交，待下次課解決。

（六）教師總結(jié)及學(xué)生作業(yè)的布置（5分鐘）

最后教師就本節(jié)課的講授情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做進一步分析，指出本節(jié)課的重點及難點部分，然后布置作業(yè)和下節(jié)課學(xué)生預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。

元件與庫資源

哈爾濱市方正縣綜合高級高中 林鴻明

第五篇：綜合運用Photoshop和Flash技術(shù)

綜合運用Photoshop和Flash技術(shù)

【學(xué)情分析】

高二學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過photoshop和FLASH的基本操作，希望能利用兩者的完美結(jié)合，制作出更好的作品來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、了解PHOTOSHOP圖層的基本概念

2、利用關(guān)鍵幀了解動畫效果。

3、掌握flash中運動動畫、形變動畫以及遮罩動畫的制作方法。

過程與方法：通過制作的過程培養(yǎng)學(xué)生對動畫作品的分析能力以及對已有知識的整合能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高審美情操?！窘虒W(xué)方法】案例法、任務(wù)驅(qū)動法

【教學(xué)重點】了解圖層的意義以及遮罩圖層的定義及作用?！窘虒W(xué)難點】遮罩和被遮罩圖層的關(guān)系?！窘虒W(xué)環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)內(nèi)容和過程】

1、教師展示利用phtoshop合成的圖像（回顧已學(xué)知識）。

知識點：利用phtoshop中的魔棒工具、套索工具、自由變換、修補工具等合成照片。

學(xué)生可以自己合成一些照片，關(guān)鍵是掌握合成照片的方法。

2、教師展示flash制作的簡單電子相冊，圖片的導(dǎo)入、可以制作遮罩動畫或是添加路徑，是自己的相冊更漂亮更豐富多彩。

知識點：圖片的導(dǎo)入、遮罩動畫、運動動畫（添加路徑）的制作方法等。

3、展示作品、自己評價、組內(nèi)評價、老師評價

當(dāng)學(xué)生們完成相冊的制作之后，展示部分學(xué)生的作品，對學(xué)生的勞動成果給予充分的肯定，其他同學(xué)就可以針對其作品的智慧、創(chuàng)意、視覺沖擊力等進行欣賞和品評，在學(xué)生和老師相互評價與討論中，找出優(yōu)點和改進地方。

目的：給學(xué)生以成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力，以及欣賞他人和正確評價他人的良好習(xí)慣

4、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)：學(xué)生采用討論和發(fā)言的形式總結(jié)這節(jié)課的收獲

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的一些容易出錯問題并給以糾正

5、課題延伸

【設(shè)問】 課前演示的Flash相冊是自動播放的，能不能用按鈕來控制動畫的播放，該如何制作？（給學(xué)生以懸念）

展示電子相冊的另一版本（帶控制按鈕動畫的演示），拓寬學(xué)生的思路，給學(xué)生以思考的余地，鼓勵有能力的學(xué)生自學(xué)其它動畫效果或?qū)W習(xí)其它制作電子相冊的專業(yè)軟件，創(chuàng)作更漂亮的多媒體電子相冊。

【教學(xué)評價設(shè)計】

（1）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能對動畫作品進行分析

（2）通過探究性、自主性和協(xié)作性學(xué)習(xí)，學(xué)生能模仿樣本制作出電子相冊（3）學(xué)生能積極參與到欣賞和評價他人作品的活動中來。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，是每個教學(xué)工作者都值得反思的問題，根據(jù)學(xué)生情況應(yīng)做到如下幾點：

1、課堂的導(dǎo)入要生動，貼近學(xué)生，最好能從學(xué)生的內(nèi)心深處著想

2、任務(wù)要明確、可行、并且分不同層次，以便能適應(yīng)不同層次的學(xué)生

3、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要建立在教師的積極引導(dǎo)下，教師要設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、足夠的情境，避免學(xué)生偏離教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、增強學(xué)生的成就感

5、具有彈性的課題延伸對學(xué)生的能力培養(yǎng)非常必要。