第一篇：物理課應(yīng)充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢

物理課應(yīng)充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢

陶寺中學(xué) 張麗剛

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗是初中物理實驗教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法?！段锢碚n程標(biāo)準》強調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識。因而物理實驗教學(xué)中演示實驗和分組實驗應(yīng)該做到：

第一，演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時有引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理教學(xué)方式。因而除基本操作和得出理論外，演示實驗中應(yīng)該還注意幾點；

1．演示實驗中應(yīng)讓學(xué)生積極的參與

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常教師演示，學(xué)生看，但是很多實驗學(xué)生根本看不清，特別是后邊的學(xué)生。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高。因此，在演示實驗中，應(yīng)實驗操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實驗的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。

例如：在“電磁感應(yīng)”一節(jié)的教學(xué)中，演示實驗為邊做邊講實驗，給學(xué)生發(fā)實驗器材（干電池、電流表、原線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線），實驗中讓學(xué)生首先觀察電流方向與電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系，再觀察原線圈的電流方向與磁鐵運動方向的關(guān)系，把直觀的材料作為培養(yǎng)學(xué)生知覺、觀察力的材料，引導(dǎo)學(xué)生仔細、準確地進行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生討論、研究、對比、總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁場方向與磁鐵運動方向的關(guān)系，最后訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的語言描述，并解釋所觀察到的現(xiàn)象，從而順理成章地得出結(jié)論。

2．適當(dāng)運用多媒體

利用常用儀器、教具進行演示是一種最基本的手段，而應(yīng)用多媒體課件可以使學(xué)生真正體會到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生觀察及分析問題的能力。并讓學(xué)生能清楚地看到明顯的現(xiàn)象，直觀地感悟到變化的規(guī)律。

如：“凸透鏡成像”這一實驗，在課件的演示中能讓學(xué)生直觀地感悟到，像大與小、像距與物距的變化過程。從而得出物距變小時，像距變大、像變大這一規(guī)律，并讓學(xué)生直觀地看到特殊點成像的規(guī)律。

3．實事求是的科學(xué)態(tài)度

實事求是是觀察的基礎(chǔ)，又是觀察的重要品質(zhì)和方法，也是未來科學(xué)工作者的基本態(tài)度。在物理實驗教學(xué)中，要求學(xué)生堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，毫不含糊地尊重客觀事實，以客觀事實為依據(jù)。如實地記錄實驗中觀察到的各種現(xiàn)象，甚至一個數(shù)據(jù)，一個標(biāo)點符號，做到嚴格地把實驗事實和自己對事實的解釋區(qū)別開來。堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度，不僅是提高物理實驗質(zhì)量的要求，也是增強學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。

第二，學(xué)生實驗是學(xué)生親身去探究和體驗的過程，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生能力的向?qū)?，通過實驗可培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。能讓學(xué)生在動手能力，操作能力得到提高的過程。

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

認真、細致、深入是觀察能力的重要品質(zhì)之一，也是科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)和要求。許多自然現(xiàn)象和實驗中的物理現(xiàn)象，有時是稍縱即逝。只有認真、仔細地觀察，才能捕捉到所要觀察的現(xiàn)象；只有深入地觀察，才能發(fā)現(xiàn)細微的變化和隱蔽的特征。

2．促進創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師要適當(dāng)引導(dǎo)，不使他們過多地碰壁。但是，教師也不可包辦代替，要讓學(xué)生經(jīng)受挫折，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進實驗，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，從而獲得成功，這樣將會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，并得到更多鍛煉。而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，增強學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。讓學(xué)生對同一問題，善于全方位、廣角度、多途徑地去分析思考，從而發(fā)展了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力，撞擊學(xué)生的創(chuàng)造靈感，促進創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如：在做“用天平和量筒測液體的密度”實驗時，充分把握學(xué)生設(shè)計實驗環(huán)節(jié)和選擇實驗儀器的過程，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的好時機。有些學(xué)生把課本上的玻璃杯換成了口杯，在步驟上，有些學(xué)生把倒入部分鹽水改為全部倒入，還有些學(xué)生在步驟上先稱空杯的質(zhì)量，再稱倒入鹽水后的總質(zhì)量……，對學(xué)生肯動腦筋應(yīng)給予表揚。在步驟上，肯定學(xué)生將鹽水全部倒入的合理性，并讓學(xué)生充分討論先稱空杯后再倒入鹽水稱總質(zhì)量的做法是否可取，學(xué)生通過分析后得出這種方法在理論上是可以的，但在將杯中的鹽水倒入量筒測體積時，由于杯底和杯壁還粘有鹽水，使測得的體積小于杯中原鹽水的體積，會造成較大誤差。學(xué)生最終會找到減小誤差的好辦法。這個分析的過程，會占用一定的時間，但是，學(xué)生在這個思考、分析、設(shè)計、否定、再思考、再設(shè)計、再評估的過程中，增強了減少誤差的意識，變思維的單向性為多向性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位

在學(xué)生實驗中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。應(yīng)充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與，讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4．實驗后的反思

除實驗前的準備和實驗中的操作外，必須做到實驗后的反思和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生進行反思，對進一步理解實驗、深化實驗、完善實驗起著重要的作用。并且通過反思可總結(jié)實驗規(guī)律，優(yōu)化實驗方案，創(chuàng)新實驗設(shè)計，揭示實驗本質(zhì)，增強實驗效果。因此在學(xué)生實驗時，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進行全方位、多角度反思。

總之，在義務(wù)教育的物理課程中，科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容同等重要，物理教學(xué)只有充分發(fā)揮了實驗教學(xué)的優(yōu)勢，才能使學(xué)生在經(jīng)歷探究的過程中，學(xué)會方法，獲取知識。

物 理 課 應(yīng) 充 分 發(fā) 揮 實 驗 教 學(xué) 的 優(yōu) 勢

周

恩

澤

襄汾縣大鄧中學(xué)

第二篇：農(nóng)村初中物理課實驗教學(xué)

農(nóng)村初中物理課實驗教學(xué)

甕安縣建中中學(xué)

張昌祿

【摘要】 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是物理教育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生檢驗理論知識的真理性標(biāo)準，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。因此，就農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)中存在的問題和采取的措施，從我校實際出發(fā)，物理實驗教學(xué)更應(yīng)該得到重視和觀念的更新，給我校實驗教學(xué)一個健康發(fā)展的平臺。結(jié)合我個人的觀點和經(jīng)驗，談了我校傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的問題和整改措施，供廣大教師們參考。

【關(guān)鍵詞】 物理課程 實驗教學(xué) 問題 措施

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過物理實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對知識的理解，能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。是物理學(xué)科形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗物理知識真理性的標(biāo)準。由此可見，物理實驗教學(xué)在物理實驗教學(xué)課程中十分重要，但傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)存在一些問題，影響著物理教學(xué)的健康發(fā)展。所以筆者結(jié)合一些經(jīng)驗，談了一些物理實驗教學(xué)中存在的問題和提出的措施。

一、物理實驗教學(xué)中存在的問題

1、傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)中，教師往往把教學(xué)中要求學(xué)生必須做的實驗安排在對應(yīng)的章節(jié)之后進行，認為這樣是先讓學(xué)生學(xué)到理論，再讓理論去指導(dǎo)實踐，但在實際教學(xué)中這樣的方式有著明顯的問題。主要是無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達不到探究的目的。在教學(xué)中，教師們都把課程講完后，才把實驗安排在最后去做，這樣就會把學(xué)生對物理產(chǎn)生的興趣打消，沒有興趣也無法讓學(xué)生把理論與實踐相結(jié)合，這對物理課教學(xué)及為不利。

2、物理課注重理論教學(xué)，實驗教學(xué)被輕視。

目前，在《新課程標(biāo)準》的實施過程中，還需要教師們更新自己的觀念：變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。在教育機制還不夠完善的情況下，初中物理教學(xué)受到過重的升學(xué)壓力，使得實驗教學(xué)偏離了應(yīng)有的教學(xué)方向，也使實驗教學(xué)的功能被嚴重削弱。而且許多物理教師認為物理教學(xué)的目的只是應(yīng)付考試，只追求學(xué)生在筆試的卷面上取得高分，過分注重理論教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)，忽視了實驗教學(xué)，造就了一批批高分低能的“才子”。同時，由于農(nóng)村學(xué)校受條件的限制，教師缺編現(xiàn)象嚴重，沒有專業(yè)的實驗教師，實驗教學(xué)由授課教師兼職完成，教育制度又要求嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準，授課教師為了完成理論教學(xué)內(nèi)容而輕視了實驗教學(xué)。實際上實驗教學(xué)在物理教學(xué)中是不可缺少的，實驗操作有助于培養(yǎng)學(xué)生具備最終達到解決問題的能力，幫助學(xué)生把書本上學(xué)到的知識運用到實際中去，解決實際問題，通過實驗操作更全面更深刻地鞏固物理知識。

3、物理儀器存在許多問題 仔細觀察我們學(xué)校，很多教學(xué)設(shè)備都很先進，實驗室里的桌子和椅子都很高檔的，但是使用的物理儀器卻仍然是一些老式陳舊的，大多數(shù)儀器都有很長的歷史了，沒有及時的更新?lián)Q代。盡管很多儀器存在很大缺點，操作起來及不方便。但在習(xí)慣定勢的作用下，教師們卻熟視無睹，視缺點為必然。這種情況會導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)：比如實驗雖寫在教材上，但因儀器不好使用，教師們還是把它舍棄，口頭上給學(xué)生介紹了事。如今，新材料、新工藝的快速發(fā)展，其他學(xué)科比如生物、化學(xué)的實驗儀器大量涌現(xiàn)更新，唯獨物理實驗儀器難以變更，極不正常。

4、實驗教學(xué)中學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)沒有落到實處

物理實驗教學(xué)中，學(xué)生很多能力的培養(yǎng)既是物理實驗教學(xué)的初衷所在，也是物理實驗教學(xué)持續(xù)性發(fā)展的內(nèi)在要求，物理實驗教學(xué)的基本特征決定了學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性。然而長期以來，尤其是學(xué)生實驗成了學(xué)生驗證教師演示實驗的實驗，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的思維能力培養(yǎng)沒有力度，觀察能力培養(yǎng)沒有明確的目標(biāo)等。同時，實踐過程中我們還時常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實驗之前就早已填好了實驗報告，實驗過程中對一些細微現(xiàn)象和反?，F(xiàn)象則觀而不察，視而不見。如此現(xiàn)象嚴重制約著學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，實驗教學(xué)顯然無從實現(xiàn)應(yīng)有的效果，如此下去，實驗教學(xué)中學(xué)生諸多能力的培養(yǎng)只能是理論上的虛設(shè)表現(xiàn)。

二、措施

1、利用信息技術(shù)與實驗整合，優(yōu)化實驗效果，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的能力

自從初中物理《新課標(biāo)》實施以來，新課程基本理念已逐漸滲入到物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，其中信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合顯得尤為重要。在生活中很多奇特的自然現(xiàn)象都與物理有關(guān)。在教學(xué)中對于這些自然現(xiàn)象如果不用現(xiàn)代多媒體課件演示出來，普通物理實驗室是根本無法完成的，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)也無從落到實處，而物理教學(xué)中通過媒體技術(shù)模擬實驗的輔助手段，能有效解決上述現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的問題。能夠再現(xiàn)科學(xué)的真實性，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。所以多媒體技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合，是高效率、高速度實現(xiàn)物理課改目的有效方法。通過多媒體技術(shù)來模擬實驗,可以完成在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些實驗，可以彌補傳統(tǒng)實驗的不足，提高物理實驗的演示效果。例如在教授傳統(tǒng)的電學(xué)實驗課《用伏安法測電阻》時，通常會告訴學(xué)生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程，電池組不能短路等等，這就造成了很多實驗不允許學(xué)生自己隨便操作，這些制約無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而有些學(xué)生自主意識很強，常常會進行一些“地下操作”，最終導(dǎo)致儀器被損壞。信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究性和自主性，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開放。讓學(xué)生自主地對典型的具有實際意義的物理問題進行分析和探究，才能真正理解物理概念、結(jié)論及物理知識產(chǎn)生和形成的過程，體會蘊涵在其中的物理思想和方法，把物理的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的教育形態(tài)

2、注重物理實驗教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)

在物理教學(xué)中，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生諸多能力的重要手段。在實驗活動中，為避免學(xué)生先入為主，要提倡學(xué)生養(yǎng)成據(jù)實完成實驗報告的良好習(xí)慣，即使實驗失敗或出現(xiàn)異常，也要按觀察的實情填報實驗現(xiàn)象和結(jié)果，然后分析失敗或異常的原因，從分析的原因鍛煉思維。在實驗教學(xué)中，教師要勤于思考，勇于探索，做好實驗的改進工作。如八年級課本圖11—4“雞蛋將會怎樣？為什么？”的實驗可以這樣改進，把廣口瓶換成150ml的平底燒瓶，把去殼的熟雞蛋換成鵪鶉蛋，演示時把一端浸過酒精棉球的鐵絲點燃后迅速插入燒瓶中，待燃燒片刻后帛出鐵絲，再迅速將鵪鶉蛋放在瓶口上，過一會兒學(xué)可看到鵪鶉蛋沿著瓶頸慢慢滑到瓶底，這樣的改進可見度增大了，更加生動形象地證明了大氣壓的存在，另外該實驗還可以演示燒瓶把鵪鶉蛋吐出來，方法是把燒瓶倒立，使鵪鶉蛋堵住瓶口，然后把燒瓶固定在鐵架臺上，用毛巾包住瓶底，并不斷地用熱水慢慢地注到毛巾上，一會兒燒瓶就吐出鵪鶉蛋。再如學(xué)習(xí)“液化現(xiàn)象”時，課本上有壓縮體積的實驗，而沒有降溫液化的實驗，讓學(xué)生對著教室窗玻璃呵氣，就會看到有小水珠產(chǎn)生。讓學(xué)生體會，進行分析研究，得出結(jié)論。讓學(xué)生在動手中觀察思考，討論分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，最后得出結(jié)論，促使學(xué)生積極思考、分析、討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、注重實驗設(shè)備和師資配備的建設(shè)

在邊遠的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于受區(qū)域條件的限制，實驗器材的配套工程雖難以實現(xiàn)，但也要基本保證課本實驗的有效開展。不同學(xué)科、不同類型的實驗室建設(shè)要求也各不相同，只有學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)確定以后，才能對實驗室提出更為科學(xué)和針對性的要求，實驗室建設(shè)才能有的放矢，從而對實驗室人員也就提出了具體的要求，合理地配置實驗室人員編制，選定人員層次。把實驗教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，因為物理實驗教學(xué)不僅要從課堂教學(xué)來改善，更應(yīng)該注設(shè)備的改善。同時，為了更好地開展實驗教學(xué)，更應(yīng)該配備一名專職實驗教師，做好理論與實踐的結(jié)合，是物理教學(xué)的一大改進。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校教師缺編現(xiàn)象嚴重，教師們都一專多職，任務(wù)很重。所以實驗室隊伍建設(shè)過程中一個突出的問題就是實驗室隊伍職責(zé)不明，大部分教師不承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，實驗室技術(shù)人員既負責(zé)實驗教學(xué)、實驗準備，又負責(zé)設(shè)備維修、實驗室日常管理等工作，一身多責(zé)，造成高水平人員不愿承擔(dān)低層次的工作，低水平人員無力承擔(dān)高層次的工作，導(dǎo)致工作質(zhì)量降低。因此，明確實驗室人員的分工與職責(zé)尤為重要，這是一個管理層面的問題，需要強調(diào)的是人才適用觀念。

總之，物理實驗既是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，又是掌握物理知識規(guī)律的入門向?qū)Ш褪侄?，在物理實驗教學(xué)中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生物理科學(xué)素質(zhì)的著力點放在實驗功能的開發(fā)上，體現(xiàn)物理實驗教學(xué)是全面實施物理教學(xué)的一種最要有效的形式。

參考文獻：

1、《教學(xué)改革與發(fā)展全書》，主編：周宏 高長梅 中國物資出版社

2、《中國教育技術(shù)裝備》2009年第7期

工作單位：甕安縣建中中學(xué) 作者姓名：張昌祿

聯(lián)系電話：*** 通訊地址：貴州省甕安縣建中中學(xué)

第三篇：充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作優(yōu)勢

充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作優(yōu)勢

大力推進非公有制企業(yè)黨建工作

重慶市工商聯(lián)黨組

近幾年來，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市工商聯(lián)充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作職能作用，堅持把加強黨建工作作為助推非公有制經(jīng)濟健康發(fā)展的重要抓手，積極配合市委組織部和市委兩新工委推動非公有制企業(yè)黨建工作，極大地促進了全市非公有制經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展。

一、加強思想政治工作，強化非公有制經(jīng)濟人士的黨建意識

一是制發(fā)《重慶市工商聯(lián)關(guān)于進一步加強非公有制經(jīng)濟黨建工作的意見》等一系列文件，多次召開全市工商聯(lián)系統(tǒng)黨建工作會議，對開展非公有制企業(yè)黨建工作進行廣泛動員和全面部署。二是借召開市工商聯(lián)（總商會）主席會、會長會、常委會、執(zhí)委會、會員代表會等會議之機，對廣大非公有制經(jīng)濟人士大力宣傳加強“兩新”組織黨建工作的有關(guān)政策，要求他們高度重視和大力支持黨建工作。三是組織非公有制經(jīng)濟人士深入開展“解放思想、擴大開放”、“弄清說透”、“三真”等大討論活動，使他們深刻領(lǐng)會黨的領(lǐng)導(dǎo)對非公有制經(jīng)濟人士干事創(chuàng)業(yè)的巨大保障作用，深刻理解“真懂、真信、真走”中國特色社會主義道路對加快非公有制經(jīng)濟健康發(fā)展的巨大促進作用，深刻認識開展黨建工作對做強做大非公有制企業(yè)的重大推動作用。四是組建“非公有制經(jīng)濟人士紅歌合唱團”和“新渝商紅歌合唱團”，廣泛開展“唱

紅歌”活動，激發(fā)廣大非公有制經(jīng)濟人士始終保持“紅色心態(tài)”，培養(yǎng)“紅色人格”，塑造“紅色品格”，唱響“永跟黨走，科學(xué)發(fā)展”的主旋律。通過深入細致的思想政治工作，全市廣大非公有制人士對開展黨建工作的認識不斷深化，要求入黨的業(yè)主大幅度增加。近兩年，工商聯(lián)會員企業(yè)黨組織51家被命名為市級“兩新”組織黨建工作示范點，市工商聯(lián)直屬會員企業(yè)黨委新發(fā)展業(yè)主黨員31名。

二、完善工作機制，確保非公有制企業(yè)黨建工作生根落地

一是設(shè)立專門工作機構(gòu)。為探索非公有制企業(yè)黨建工作的路子，我們于2001年在全國較早成立了市工商聯(lián)直屬會員企業(yè)黨委，由在職副主席任黨委書記，并配備了專職黨委副書記。黨委現(xiàn)下轄51個基層黨組織，共有黨員1800余名。二是實行評優(yōu)評先“一票否決”。在推薦非公有制企業(yè)業(yè)主參評“優(yōu)秀中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者”、“重慶市有突出貢獻民營企業(yè)家”、“重慶市爭光貢獻獎”等榮譽稱號和推選各級人大代表、政協(xié)委員時，均把所在企業(yè)的黨建工作情況作為重要前提條件。近幾年，對10多個沒有建立黨組織和重視支持黨建工作力度不夠的業(yè)主，實行了“一票否決”。三是規(guī)定黨組織在評優(yōu)評先中的主體地位。在開展各級各類評先評優(yōu)工作中，我們規(guī)定所申報單位和人員都必須經(jīng)黨組織同意，或者必須由黨組織出面組織實施評選工作，否則不予認可，由此推動了市工商聯(lián)副主席、副會長單位組建黨組織“全覆蓋”。四是搭建黨建工作交流平臺。充分利用渝商大講壇、新渝商沙龍、新渝商刊物等平臺，宣傳、交流非公有制企業(yè)黨建工作先進經(jīng)驗。重慶力帆集團董事長尹

明善深有感觸地說，“開展黨建工作是黨組織幫助我們企業(yè)培訓(xùn)骨干，應(yīng)該說是好得不得了的事情。如果連這件事都沒認識到，那就是糊涂，甚至可以說是傻瓜”。五是定期表彰黨建工作先進典型。在開展“黨建工作先進集體”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作著”評選表彰工作的基礎(chǔ)上，近幾年我們又增加了“黨建之友”評選表彰活動，有29名業(yè)主被評為市級“黨建之友”。

三、創(chuàng)新工作方法，大力提升直屬會員企業(yè)黨建工作水平

一是不斷擴大基層黨組織覆蓋面。按照市委組織部、市委兩新工委的統(tǒng)一要求，對有3名以上黨員的，都單獨組建了黨組織；對不具備單獨組建條件的企業(yè)和基層商會，通過建立聯(lián)合黨組織等形式進行了全面覆蓋。二是廣泛開展主題實踐活動。在按照“業(yè)余、分散、小型、多樣、實用、靈活”原則開展黨組織生活基礎(chǔ)上，組織廣大黨員認真開展“帶頭遵紀守法、爭做文明員工，帶頭發(fā)揮特長、爭做業(yè)務(wù)骨干，帶頭參加社會公益活動、爭做無私奉獻的表率，帶頭崗位練兵、爭做企業(yè)發(fā)展標(biāo)兵，帶頭學(xué)知識、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理，爭做企業(yè)高素質(zhì)員工”的“五帶頭、五爭做”活動。在抗擊汶川大地震等各種自然災(zāi)害中，組織廣大黨員積極出力捐款。世界金融危機爆發(fā)后，及時組織開展“展示黨員風(fēng)采，應(yīng)對金融危機”主題活動，有效促進了會員企業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展。三是加強教育培訓(xùn)。建立企業(yè)業(yè)余黨校，對入黨積極分子、中層以上管理人員、技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干進行黨的理論、業(yè)務(wù)技能和文化知識培訓(xùn)。浙江商會還與市委黨校合作，于2008年成立了“浙江商會黨校函授站”。四是建立完善制度。先

后建立完善了黨員聯(lián)系群眾制度、黨內(nèi)幫扶制度、黨員摸底登記制度、黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)移制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等各項制度，促進了黨建工作的規(guī)范運轉(zhuǎn)。

第四篇：如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢（本站推薦）

如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢

卓有成效的企業(yè)懂得如何充分發(fā)揮所能利用的一切優(yōu)勢。為了實現(xiàn)目標(biāo)，必須懂得如何充分地使用一切現(xiàn)有的力量，上級的力量以及自己的力量。利用好這些力量可以給企業(yè)帶來真正的機會和發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)勢就是企業(yè)生存的唯一目的。發(fā)揮優(yōu)勢自然不能幫助企業(yè)克服每個都存在的缺點和短處，但它可以使這些缺點和短處顯得無關(guān)緊要。知道如何抓住競爭者的缺點和短處不放，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮的極致。發(fā)揮優(yōu)勢的主要目的就是要充分調(diào)動各種力量，共同來完成任務(wù)。

第五篇：充分發(fā)揮工會職能優(yōu)勢[推薦]

充分發(fā)揮工會職能優(yōu)勢

全力構(gòu)建和諧勞動關(guān)系

杭鋼集團是“浙江省創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)”。近年來，堅持“發(fā)展為了員工，發(fā)展依靠員工，發(fā)展成果由員工共享”理念，經(jīng)受住了國際金融風(fēng)暴的沖擊和經(jīng)濟浪潮的嚴峻考驗，實現(xiàn)了企業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展，員工收入穩(wěn)步增長，生活保障水平明顯提升，安全生產(chǎn)勞動保護工作不斷改善，員工隊伍和諧穩(wěn)定。各級工會組織充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，為進一步促進勞動關(guān)系和諧企業(yè)建設(shè)積極作為，去年以來，杭鋼工會先后獲得“全國模范職工之家”、全國及省勞動競賽先進集體、全國“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)等榮譽稱號。

一、堅持履行平等協(xié)商集體合同制度，搭建勞動關(guān)系和諧企業(yè)基礎(chǔ)。

認真貫徹《浙江省企業(yè)民主管理條例》和《浙江省集體合同條例》，確保勞動關(guān)系和諧企業(yè)建設(shè)有法律依據(jù)和制度保證。今年初在廣泛征求職工代表意見，與行政平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，重新修訂了《杭州鋼鐵集團公司集體合同》及《杭州鋼鐵集團公司女職工權(quán)益保護專項協(xié)議》。同時，各二級工會組織認真貫徹實施相關(guān)法律制度，參照集團公司集體合同修改完善本級集體合同條款，并堅持定期對集體合同履行情況進行監(jiān)督檢查，確保勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。杭鋼集團近年來未發(fā)生過勞動爭議事件。

（一）把貫徹執(zhí)行《勞動法》、《勞動合同法》作為維護員工合法權(quán)益、促進企業(yè)和諧發(fā)展的第一要素。不斷健全勞動用工制度，規(guī)范勞動合同管理，勞動合同簽訂率、履約率均達100%。把關(guān)心關(guān)愛外來務(wù)工人員的生產(chǎn)生活作為構(gòu)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)的一項重要內(nèi)容，在勞動用工管理、收入分配、社會保險、先進評選、干部任用等政治、經(jīng)濟和福利待遇上一視同仁。近年來，先后有兩名外來務(wù)工人員獲得全國、省五一勞動獎?wù)聵s譽稱號，有一大批外來務(wù)工人員取得技師職業(yè)技能證書，有越來越多的人成為生產(chǎn)、管理骨干，成為促進企業(yè)和諧發(fā)展的重要力量。

（二）抓住保障員工權(quán)益的核心問題，不斷完善員工工資收入正常增長機制。積極開展“凝心聚力保增長，同舟共濟促和諧”的共同約定行動，進一步強化員工權(quán)利的契約維護，建立完善企業(yè)與員工發(fā)展成果共享機制?！笆晃濉逼陂g，員工工資收入漲幅達到了45.04%。09、10年員工年收入增幅分別達到12%和17%，并將增量的50%左右列入下一年員工的月度固定工資中發(fā)放，確保員工月度固定收入的增長。今年又提高員工的夜班費和高溫獎，穩(wěn)定了一線員工隊伍。

（三）提高員工的抗風(fēng)險能力，不斷完善社會保障體系。在建立基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、員工生育保險等五大社會保險體系的同時，還建立了內(nèi)部醫(yī)療補助制度，為患重病的員工解除后顧之憂。規(guī)定對超過醫(yī)療期的患病員工不解除勞動合同，留在企業(yè)繼續(xù)治療，讓他們有安全感和穩(wěn)定感，感受到企業(yè)的關(guān)懷和溫暖。杭鋼工會從2005年開始共出資80多萬元，每年為全體女員工和男員工配偶辦理女性安康團體重大疾病保險，截至目前已為22人辦理理賠款34.2萬元。

（四）積極推進企業(yè)民主管理步伐，切實維護員工合法權(quán)益。充分發(fā)揮職代會民主管理主渠道作用，強化源頭參與，大力推行廠務(wù)公開民主管理。對企業(yè)發(fā)展、收入分配等改革方案、政策的制定，以及涉及員工切身利益的制度，堅持反復(fù)聽取、征求意見，履行職代會民主程序，使員工的合法權(quán)益從源頭上得到保障。注重職代會閉會期間的民主管理工作，每年組織以降本增效、安全生產(chǎn)、員工福利等主題的職工代表巡視；處理職工代表提案，堅持做到閉環(huán)管理，件件有落實、有回復(fù)；堅持職代會民主評議干部工作，評議結(jié)果運用到考核之中。同時，不斷推進代表票決制、重大廠情通報制度、職工代表質(zhì)詢、考核異議仲裁等民主管理新途經(jīng)，促進了企業(yè)管理民主化進程。

二、堅持以人為本，真心實意為員工辦實事、做好事、解難事。建立健全為員工辦實事的長效機制，不斷拓展員工共享企業(yè)和諧發(fā)展成果的渠道。先后實施了員工住房補貼、企業(yè)年金、車改交通補貼、全員健康體檢、全員療休養(yǎng)等一系列實事工程項目，促進了員工幸福指數(shù)逐年提升。

（一）有序推進實事工程項目，千方百計惠及廣大員工。從2007年起，至今年7月，已向員工發(fā)放住房補貼款4億元，有11531名在職（退休）員工直接受惠。08年開始實行企業(yè)車改，在鋼鐵業(yè)每年支出5000萬對全體員工實行交通補貼。09年，推行了企業(yè)年金制度，每年支出達3300萬元（占員工工資總額的5%。），切實提高員工退休后的養(yǎng)老保障。著力解決員工住房難問題，加快租賃房改造，先后提供1191套租賃房，給予住房有困難的勞模、貢獻突出的專技人員、一線生產(chǎn)骨干及家庭困難等員工，盡力幫他們解決后顧之憂。今年又開始實施9萬平方米的“兩項公寓”建設(shè)；出資150萬元為集體宿舍安裝了700余臺空調(diào)，改善單身員工的居住環(huán)境。

（二）合理調(diào)劑工會經(jīng)費，最大限度滿足員工健康生活需求。為進一步保障員工身心健康，從2006年起，工會出資在員工中開展了全員健康體檢工作，并根據(jù)中，及時征求員工意見，將全員健康體檢從開始的3年一輪調(diào)整為現(xiàn)在的2年一輪，同時不斷優(yōu)化體檢項目的設(shè)置，加大資金的投入，并建立了員工健康檔案，加強健康知識的宣講，有效的提高了員工的健康保健意識。目前年投入員工體檢費用約250余萬元，受檢5000余人（次）。2009年，在特殊崗位員工5日療養(yǎng)的基礎(chǔ)上，推出了3年一輪的全員2日療休養(yǎng)制度，深受員工的歡迎，“十一五”期間共投入員工療休養(yǎng)資金500余萬元。

（三）不斷完善扶貧幫困機制，凸現(xiàn)幫扶工作人性化管理理念。全面落實《杭鋼集團公司困難職工幫扶辦法》，充分發(fā)揮生活困難補助、醫(yī)療困難補助和幫困基金等三大保障機制的作用，“送溫暖”活動實現(xiàn)經(jīng)?；?、動態(tài)化。結(jié)合實際，不斷加大幫扶力度，逐步提高幫扶標(biāo)準，2010年將一次性困難補助的最高標(biāo)準從3千元上調(diào)至5千元，更大程度的幫助員工解決困難。同時，積極改進幫困工作方式，變以往困難員工的申請幫助，為工會組織的主動幫扶；建立健全困難員工檔案，實行動態(tài)管理；實行特困家庭定期補助制度，更加凸現(xiàn)幫扶工作的人性化管理。

（四）更加注重安全生產(chǎn)勞動保護工作，切實保障員工身心健康。以“安康杯”競賽為載體，充分發(fā)揮四級勞動保護組織網(wǎng)絡(luò)作用。每年組織車間及以上勞動保護監(jiān)督檢查上千次，排查督促整改各類隱患千余項。同時，廣泛開展安全勞動保護知識競賽、安全短信編發(fā)、安全小品創(chuàng)作、千人簽名等活動，積極推行積極向上的員工安全文化。建立健全勞動衛(wèi)生監(jiān)督檔案，對特殊崗位員工建立職業(yè)禁忌崗位的進出體檢制度。集團公司實現(xiàn)十余年內(nèi)在職員工無新增職業(yè)病。

三、不斷深化員工素質(zhì)工程建設(shè)，大力加強企業(yè)和諧文化建設(shè)。充分發(fā)揮工會“大學(xué)?！弊饔茫鎸嵤﹩T工素質(zhì)提升工程。以勞模評選、“創(chuàng)爭”、技術(shù)比武運動會、文化娛樂等活動為抓手，為提升員工綜合素質(zhì)，成長成材提供舞臺，幫助廣大員工實現(xiàn)體力和智力、業(yè)務(wù)和技能、道德和志趣等多方面的發(fā)展，充分調(diào)動員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實增強廣大員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，創(chuàng)建和諧企業(yè)文化。

（一）注重典型引路，有效促進人才隊伍建設(shè)。近年來,員工中有18 人次分別被評為全國勞模、全國五一勞動獎?wù)?、行業(yè)及省勞模、省五一勞動獎?wù)?、省金錘獎、省技能帶頭人。同時，堅持每年評選表彰集團公司十大勞模和十個工人先鋒號，并通過企業(yè)報、局域網(wǎng)、工會網(wǎng)站等渠道廣泛宣傳先進一事跡，形成了學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍。努力完善員工職業(yè)發(fā)展通道，搭建各類人才的競升平臺。今年先后出臺了專業(yè)技術(shù)人員和操作崗位人員職位聘任管理辦法，設(shè)立了首席技術(shù)專家、主任技術(shù)專家、技術(shù)專家、技術(shù)主管職位和首席技師、主任技師等職位，拓寬了各類人才的職業(yè)發(fā)展通道。同時，由工會牽頭組織開展的“高技能人才創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建工作也在鋼鐵業(yè)各單位啟動。同時，“創(chuàng)爭”活動的持續(xù)開展，有效提升了班組的團隊學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。兩年一屆的員工技術(shù)比武運動會，有針對性地對員工進行廣泛的技能培訓(xùn)教育，使員工技能在比武中得到提升。2010年第八屆員工技術(shù)比武運動會，有3000人次參加了近70個項目的比武。

（二）廣泛開展文化體育活動，切實提高員工綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮工會的組織優(yōu)勢，依托體協(xié)、文聯(lián)、藝術(shù)團廣泛開展員工文化體育活動，滿足不同員工日益增長的精神文化需求。杭鋼圖書館是“全國職工書屋示范點”，同時，有5個二級單位圖書館被授予省“電子書屋”。去年，舉辦有近2千名員工參加的第六屆員工體育運動會。在第十四屆省運會，獲4金2銅，16個前八名的歷史最好成績。在今年的慶祝建黨90周年之際，隆重舉辦了“黨在我心中”紅歌會系列活動，有34家單位的500余名員工參加演出；同時組織員工合唱團80余人參加省紅色經(jīng)典歌曲合唱大賽，榮獲一等獎，展示了良好的企業(yè)形象和員工的風(fēng)采。