第一篇：測量小燈泡的電阻教案 (6)

測量小燈泡的電阻

(一)教學(xué)目的

1．會用伏安法測電阻。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、實事求是做好實驗的科學(xué)態(tài)度。(二)實驗器材：

每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。)，導(dǎo)線若干條。(三)教學(xué)過程

1．引入新課

問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計算公式及公式中各物理量的單位。(學(xué)生回答略)

問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？(學(xué)生回答略)

引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié) 實驗：用電壓表和電流表測電阻〉

2．進行新課

(1)問：本實驗的目的是什么？

答：學(xué)會用電壓表和電流表測電阻。

(2)問：實驗的原理是什么？

電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計算出它的電阻。

(3)問：誰能設(shè)計一個用伏安法測定電阻的實驗電路？

學(xué)生板演(參見課本上的圖8—1)。教師講評。

(4)問：用伏安法測電阻需要哪些實驗器材？

學(xué)生回答，接著檢查和認識自己小組的實驗器材。注意認清哪個元件是待測定值電阻Rx。

(5)問：做這個實驗需要哪些步驟？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

①按電路圖連接電路。連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)?；瑒幼冏杵鞯幕旁谧畲箅娮柚滴恢?。電壓表和電流表的正負接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。

②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對應(yīng)值填入自己設(shè)計的實驗記錄表格中。

③根據(jù)記錄的三組實驗數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

④實驗要求：積極動手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計算結(jié)果要實事求是。實驗完畢要整理好儀器。

以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。

板書：

<1．實驗?zāi)康模?/p>

2．實驗原理：

3．實驗電路：

4．實驗器材：

5．實驗步驟：

6．實驗記錄：

7．測量結(jié)果：Rx= 〉

(6)學(xué)生進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。

3．小結(jié)

(1)學(xué)生報告測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。

思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標出的數(shù)值不完全相同？

答：由于實驗電路和儀表造成的誤差。

要求實驗結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。

(2)進行實驗講評，表揚實驗認真的小組和個人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當事人。(注意：應(yīng)以表揚為主。)

(3)檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

4．布置作業(yè)：完成本節(jié)實驗報告。(四)說明：本節(jié)實驗要引導(dǎo)學(xué)生按實驗的目的，完成電路設(shè)計、器材選用、實驗步驟、設(shè)計表格等項要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

第二篇：第三節(jié) 測量小燈泡的電阻教案

實驗：測量小燈泡的電阻

大河鎮(zhèn)第二中學(xué) 呂華仙

一、實驗?zāi)繕耍?/p>

1.知識與技能

知道用電流表和電壓表測電阻的原理 會同時使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻 了解燈絲電阻的特性 2.過程與方法

通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用 3.情感態(tài)度與價值觀

實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的興趣培養(yǎng) 在實驗過程中，注意培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

二、實驗過程

（一）提出問題

前面我們已經(jīng)學(xué)習了歐姆定律，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，這節(jié)課我們就來學(xué)習歐姆定律一個非常重要的應(yīng)用：測電阻。

今天，我們要解決兩個問題，一是怎樣測量小燈泡電阻，二是根據(jù)測量數(shù)據(jù)提出新的問題，加以討論。

（二）實驗過程

1.復(fù)習歐姆定律的計算式引出電阻的計算公式R=U/I.2.教師顯示并讓同學(xué)們說出實驗器材，然后在草稿紙上設(shè)計出測量小燈泡電阻的實驗電路圖，之后教師在幻燈片上出示正確的電路圖（如下圖所示），并強調(diào)電流表和電壓表的正確連接方式，最后強調(diào)在電路圖當中還應(yīng)有滑動變阻器，說明滑動變阻器在電路中的作用。

滑動變阻器在電路中的作用：

(1)實驗前：滑片調(diào)到使滑動變阻器連入電路中的阻值最大處，以保護電路。(2)實驗過程中：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，使小燈泡兩端的電壓從正常工作電壓逐次降低，以獲得多組電流電壓值，分別計算出相應(yīng)的電阻R，并進行比較。

3.帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計實驗實驗步驟。(1)按電路圖連接電路；

（注意：開關(guān)要處于斷開狀態(tài)，且在實驗前要將滑片P移動至阻值最大端，選擇合適的量程，正、負接線柱要接正確。）

(2)檢查電路無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變燈泡兩端的電壓，使電壓表的示數(shù)從正常工作電壓逐次降低，記下電壓值并同時讀出電流表的讀數(shù)，分別填入表格(實驗過程中讓同學(xué)們自己設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格)。

(3)測量并設(shè)計表格，記錄的三組數(shù)據(jù)，根據(jù)R=U/I分別求出三組對應(yīng)的電阻值，并比較不同電流下電阻是否相同。

4.通過課本29頁第六題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論：

由于電流的熱效應(yīng)，隨燈泡兩端電壓的增加，流過它的電流將增大，燈絲溫度升高，小燈泡的電阻增大。即小燈泡的電阻隨溫度的改變而改變。溫度越高，電阻越大。（在其他地方若沒有說明，一般認為小燈泡的電阻不變。）

三、本節(jié)課小結(jié)

實驗原理：R=U/I 實驗器材：電池組、滑動變阻器、開關(guān)、燈泡、電流表、電壓表、導(dǎo)線（若干）

實驗電路：(略)實驗結(jié)論：小燈泡的電阻隨溫度的改變而改變。溫度越高，電阻越大。（在其他地方若沒有說明，一般認為小燈泡的電阻不變）

實驗時間：2010年4月8日下午2:30

第三篇：測量小燈泡的電阻練習題

一、填一填

1.在用電壓表、電流表測小燈泡的電阻的實驗中，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，可利用公式__________計算出小燈泡的電阻。

2.在測燈泡電阻的實驗中，除了導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡之外，需要的器材還有：__________、__________、__________、__________。

二、選擇題

1.某同學(xué)用如圖所示的電路測一個電阻的阻值，兩表的量程都選擇正確，但連接時，不慎把兩表的位置對調(diào)接入了電路，閉合開關(guān)后，則（）。

A.電流表、電壓表都可能被燒壞

B.電流表燒壞，電壓表讀數(shù)為零

C.電流表有讀數(shù)，電壓表讀數(shù)為零

D.電流表讀數(shù)幾乎為零，電壓表有讀數(shù)

2.在用電流表、電壓表測電阻的實驗中，下列注意事項中沒有必要的是（）。

A.連接電路之前，先斷開開關(guān)

B.應(yīng)先從電源的正極開始連接，開關(guān)應(yīng)靠近電源的正極

C.在無法估計被測值大小時，電流表、電壓表應(yīng)選用較大的量程

D.不能把電流表直接接在電源的兩極上

3.如圖電路，用電流表、電壓表測燈泡電阻的實驗中，為使電流表示數(shù)減小，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P（）。

A.向左移動

B.向右移動

C.向左向右移動都可以

D.條件不足，無法判斷

參考答案

一、1.2.電流表、電壓表、滑動變阻器、電源

二、1.D

2.B

3.A

第四篇：測量小燈泡的電阻練習題

解答題

1．給定一組電源、一個開關(guān)、一個電壓表、一個電流表和三只待測電阻，若限用兩個電表中的一個，如何判斷出三只電阻中哪只阻值最大？哪只阻值最??？

答案：將三只電阻串聯(lián)，電壓大者電阻大，將三只電阻并聯(lián)，電流大者電阻小，反之相反．

2．如圖中的1、2、3是用伏安法分別測定三個不同阻值的定值電阻R1、R2、R3所得出的電流與電壓的關(guān)系圖線．請判斷三個電阻中哪個阻值最大，哪個阻值最??？并簡要說明理由．

答案：R1最大，答案：R3最?。驗樵谙嗤碾妷簳r，R1中通過的電流最小，R3中通過的電流最大．（或者在相同的電流時，R1兩端的電壓最大，R3兩端的電壓最?。?/p>

3．在如圖所示的電路中，如何用最大阻值為R0的變阻器和一只電流表測出未知電阻Rx的阻值？

答案：（1）把變阻器的滑片P移到a端，記下電流表的示數(shù)I1，則電源電壓U?I1Rx；（2）把變阻器的滑片P移到b端，記下電流表的示數(shù)I2，則電源電壓U?I2(Rx?R0)；（3）利用I1Rx?I2(Rx?R0)可得：Rx?

4．有一卷長度不知的導(dǎo)線，標簽上標有“0.015?／m”的字樣，由于導(dǎo)線較長，不便于用尺直接測量其長度，請你自選器材設(shè)法測出導(dǎo)線的長度．

要求：簡要寫出所使用的器材及方法． 答案： 方法（1）：①用天平測出總質(zhì)量M；②截取一小段導(dǎo)線測出其質(zhì)量m；③用刻度尺測出一小段導(dǎo)線的長度L，導(dǎo)線的總長L?I2?R0 I1?I2M?L． m方法（2）：①選用電源、電流表、電壓表；②用伏安法測出這卷導(dǎo)線的電阻R（利用公式R?UU計算出電阻R；）；③導(dǎo)線的長度L?

0.015?IIm

第五篇：測小燈泡電阻教案

課 題：《測量小燈泡的電阻》 授課教師：張永飛 課 型：實驗課 課 時：1課時 設(shè)計思想：

理念一：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化。

物理學(xué)習的主要目的不僅僅是學(xué)習物理知識，更重要是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會探索，形成正確的價值觀。意義不能給予，只能發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課采用了探究式學(xué)習方法，讓學(xué)生在測量燈泡電阻的探究性過程中手腦并用，在實踐中摸索，然后通過反思實驗過程來改進錯誤，從而獲取知識（與過去不同的是先講規(guī)范的條例，再讓學(xué)生操作，那樣限制了學(xué)生的思維，只是機械的操作），感受到從錯誤逐步走向正確，從失敗到成功的喜悅。

理念二：構(gòu)建新的評價體系

在探究過程當中不斷鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時予以肯定。重視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐和動手能力，良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習情緒等方面的評定，努力培養(yǎng)學(xué)生主動進行自我評價的意識，努力提出自己的見解和發(fā)現(xiàn)新問題，善于主動與他人交流。

一、教學(xué)目標

1、知識與技能

⑴具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻。⑵會計錄實驗數(shù)據(jù)，學(xué)會從數(shù)據(jù)信息結(jié)合現(xiàn)象分析并得出結(jié)論。⑶了解燈絲的特性。

2、過程與方法

通過自主設(shè)計實驗電路圖，自主實驗操作，并對實驗過程反思，從實際操作中獲取知識。

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴激發(fā)對科學(xué)的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識。⑵培育實事求是的科學(xué)態(tài)度。

⑶初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

二、教學(xué)方法：實驗法、觀察法、探究法、討論法

三、實驗器材：電源、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡、若干導(dǎo)線 分組

四、教學(xué)過程 ㈠提出問題

在電學(xué)中學(xué)了三個很重要的物理，分別是電流、電壓、電阻。電流的測量我們用電流表，電壓的測量我們用電壓表，要測導(dǎo)體的電阻如何測呢？這節(jié)課我們來學(xué)習測小燈泡的電阻（板書）。

目標敘述：

1、學(xué)習測量小燈泡的電阻的方法，體驗測量過程。

2、根據(jù)測量數(shù)據(jù)提出新問題，分析并得出結(jié)論。㈡制定計劃與設(shè)計實驗

1、測量方法

[提問]大家想一下，我們可以通過什么辦法測小燈泡的電阻？（鼓勵學(xué)生有多種回答方式）

引導(dǎo)到伏安法，今天就學(xué)習這種辦法測小燈泡的電阻（板：伏安法）

2、原理

歐姆定律I= U/R 變形R= U/I（板書引導(dǎo)提出）

[過渡]依據(jù)上面的原理，大家能否自選器材設(shè)計一個電路圖呢？

3、電路圖

學(xué)生活動：一位同學(xué)上黑板設(shè)計，其它同學(xué)交流并設(shè)計。師：巡回觀察，留有一段時間

規(guī)范黑板上的電路，征求學(xué)生是否有不同的畫法（給予鼓勵）。[過渡]通過我們討論得出一個規(guī)范的電路圖，現(xiàn)在依據(jù)這個電路圖，大家能否按這個電路圖連接電路測小燈泡電阻呢？

提醒邊做邊思考： 量程？ 實驗步驟？ 記錄表格？ 結(jié)論？

學(xué)生開始做實驗，并記錄數(shù)據(jù)和實驗步驟。㈢學(xué)生進行實驗和收集數(shù)據(jù)

教師巡回觀察，隨時指導(dǎo)學(xué)生的不規(guī)范操作。㈣分析與論證

做完后征集部分組的成果，給予評價，即看來大家認真做了實驗，并且發(fā)現(xiàn)大家有能力利用自己所學(xué)的知識來解決實際問題，我相信大家在今后有信心象這樣大膽的嘗試，我們要想通過這個實驗我們要想獲取更多知識的話，我們就需要對整個實驗進行反思。

二、反思實驗過程（板書）

量程：電壓表：0-3V 電流表： 0-0.6A 依據(jù)為小燈泡上所標的數(shù)值，在允許的范圍內(nèi)盡可能取小量程，這樣更精確。

實驗步驟：（展示一組較規(guī)范的步驟，集體討論得出一個完整的實驗步驟）

⑴斷開開關(guān)，連接電路（引導(dǎo)連接時的技巧，并適當演示）； ⑵滑片滑到連入阻值最大端（為了保護電路）；

⑶閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片，讀數(shù)并記錄幾組U、I值(U≤V額)（引導(dǎo)并提醒調(diào)節(jié)技巧）；

⑷計算小燈泡電阻值。㈤評估

通過以上討論，我們就得到一個規(guī)范的步驟。記錄表格：（投影一組，引導(dǎo)完善一組數(shù)據(jù)）通過與學(xué)生討論、修改，得到一張比較完善的表格。結(jié)論：（必要時利用課件模擬一下實驗中的現(xiàn)象）

引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，即電壓越大，電流越大，電阻就越大的現(xiàn)象；每次測量的電阻值差距比較大。

討論：產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

引導(dǎo)可能是電壓、電流、燈泡亮度的影響，分析電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不受電壓、電流的影響，而是燈泡亮度的影響；燈泡變亮了，它的溫度就升高了，則可得出。

得結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)。

（若前面表格中，有求平均值一項），引導(dǎo)在不同溫下代表不同的阻值，這里取平均值是不妥的。

每次測量的阻值，只能代表在一定電壓下的阻值，比如此燈泡的額定電壓下，阻值為從表中讀取，為了減小誤差，應(yīng)在額定電壓下多次測量阻值，再取平均值。

小結(jié)：這節(jié)課我們不僅學(xué)了測小燈泡電阻的方法，體驗了測小燈泡電阻的過程，學(xué)會對實驗過程的反思來進一步獲取知識，并能從數(shù)據(jù)信息中分析發(fā)現(xiàn)新的問題。希望今后同學(xué)們能夠繼續(xù)這樣探討下去。

作業(yè)：完成實驗報告，改進自己的實驗方案，探討內(nèi)接法，又會有怎樣的結(jié)果，與其它組同學(xué)交流。

整理器材：拆下導(dǎo)線捋直，器材擺放整齊，并把各器材旋扭旋緊。板書設(shè)計：測量小燈泡的電阻

一、測量

1、方法：伏安法

2、原理：歐姆定律I= U/R 變形R=U/I

3、電路圖： 量程？ 實驗步驟？ 記錄表格？ 結(jié)論？

二、反思實驗過程

1、量程：電壓表0~3V，電流表0~0.6A；

2、實驗步驟：

⑴斷開開關(guān)，連接電路； ⑵滑片滑到連入電路阻值最大端；

⑶閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀數(shù)記錄幾組U、I值（U≤U額）； ⑷計算小燈泡的電阻值。

3、記錄表格

4、結(jié)論

導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)； 教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：