第一篇：電阻教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1．知道電阻是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量； 2．知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；

3．知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。

2.教學(xué)重點/難點

重點：1．電阻概念的建立。2．探究決定電阻大小的因素。

難點：1．在探究決定電阻大小因素的過程中，掌握控制變量法。2．認清電阻是導(dǎo)體自身的性質(zhì)，與電壓、電流無關(guān)。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

常用的導(dǎo)線通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設(shè)備的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來做。鋼鐵也是導(dǎo)體，又多又便宜，那么，為什么不用鋼鐵來做導(dǎo)線呢？

（二）出示學(xué)習(xí)目標

課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)課本，時間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們閱讀課本63頁到64頁的內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：

1．把教材中圖6.3-1裝置中接入電流表，當銅絲或鎳鉻合金絲接入電路時，燈泡越亮，電流表的示數(shù)就__________，說明不同導(dǎo)體對電流有__________（“相同”或“不同”）的阻礙作用，在物理學(xué)中，用__________來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小，它是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。

2．導(dǎo)體的電阻通常用字母__________表示，電阻的單位是__________，簡稱__________，符號是__________，另外來可用__________、__________作它的單位，它們的換算關(guān)系是：1MΩ=__________Ω

KΩ=__________Ω

3．定值電阻（電阻器）的符號是_________ 4．自學(xué)教材中圖16.3-4常溫下物體的導(dǎo)電的絕緣能力的順序排列圖表，歸納總結(jié)出內(nèi)容的信息或規(guī)律： 電阻的大小與__________有關(guān)，導(dǎo)體與絕緣體__________絕對的界限(有或沒有）。5．影響電阻大小的因素有那些？

a.比較不同材料的導(dǎo)體時，需要把兩條不同，____、____相同的金屬絲接入

——電路，通過比較電流表示數(shù)的大小，來比較導(dǎo)體電阻的大小。

b.比較不同長度導(dǎo)體的電阻時，需要把兩條____、____相同，____同的金屬絲接入電路。

c.比較不同粗細導(dǎo)體的電阻時，需要把兩條____、____相同，____＿不同的金屬絲接入電路。

d.比較溫度對導(dǎo)體電阻的影響，可把某種金屬絲接入電路，分別觀察它在常溫時和被加熱后通過電流的大小，來比較該金屬絲電阻的大小。7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

（二）學(xué)生自學(xué)教材，師巡視

（三）自學(xué)檢測反饋

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。1．電阻是表示________________________________________的物理量；用字母__________表示。

2．在國際單位制里，電阻的單位是__________，簡稱__________，符號是__________。比較大的單位還有__________，__________，符號分別為__________，3．影響電阻大小的因素有__________、__________、__________、__________。

三、后教

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取3個小組同學(xué)分別展1個題目，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”

（1）提出問題：按照教材右圖裝置連接電路，然后把長度，粗細相同的銅絲、鐵絲、鎳鉻合金絲分別接入燈泡和開關(guān)之間，觀察小燈泡的亮度和電流表示數(shù)有什么變化？

（2）猜想：電阻可能與__________、__________、__________有關(guān)。（3）進行實驗：為驗證猜想，可通過觀察電路中電流表示數(shù)的大小來判斷接入電路中導(dǎo)體電阻的大小。畫出電路圖：（4）用控制變量法來逐步探究（5）搜集、記錄證據(jù)，計入下列表格K]

（6）分析歸納，得出結(jié)論： 導(dǎo)體電阻的大小與__________、__________、__________有關(guān)，還與__________有關(guān)。教師應(yīng)注意：

（1）通過突出導(dǎo)線的選擇原則，滲透實驗變量的控制方法。

（2）注意收集得出同一實驗結(jié)論的不同實驗途徑，如探索長度因素時，既可用導(dǎo)線①②比較，也可用導(dǎo)線③④，還可將同一導(dǎo)線的不同長度接入電路。激勵學(xué)生用多種方法完成實驗，培養(yǎng)他們思維的多向發(fā)散能力。

（3）對實驗方法獨特的學(xué)生予以大力贊揚，以養(yǎng)成學(xué)生盡力追求“與眾不同”的創(chuàng)新意識。

（4）由于實驗器材中四根導(dǎo)體的橫截面積相同，因此在交流粗細因素時，特別注意讓學(xué)生說出如何得到長度、材料相同而粗細不同的導(dǎo)體的，如將②④導(dǎo)線對折后分別與導(dǎo)線①③相比；或向別組借一條導(dǎo)線和自己組中相同的一根并聯(lián)后測出電流，與原導(dǎo)線相比等。

結(jié)論：導(dǎo)線的電阻與導(dǎo)線的長度和導(dǎo)線的橫截面積有關(guān)系：導(dǎo)線越長，電阻越大；導(dǎo)線越細，電阻越大。大量實驗表明，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積。

四、當堂訓(xùn)練

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當堂檢測題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

小紅在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中．

猜想：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；④電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

下表是她在實驗中所用導(dǎo)體的相關(guān)記錄：

（1）要探究猜想①，應(yīng)該選用導(dǎo)體A和______________（選填導(dǎo)體編號）進行對比實驗；

（2）要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)體C和______________（選填導(dǎo)體編號）進行對比實驗；

（3）要探究猜想④，應(yīng)該選用導(dǎo)體A和______________（選填導(dǎo)體編號）進行對比實驗；

（4）以上實驗用到了______________的實驗方法．

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）

板書

§16.3電阻

1．電阻：（R）導(dǎo)體對電流的阻礙作用。單位：歐姆（Ω）、千歐（ΚΩ）換算：1KΩ=103Ω

2．影響導(dǎo)體電阻大小的因素：

長度、橫截面積相同，材料不同電阻不同

橫截面積、材料相同，長度不同電阻不同 長度越長電阻越大 長度、材料相同，橫截面積不同電阻不同 橫截面積越大電阻越小

第二篇：16.3電阻教案

第十六章 第 3節(jié) 電 阻（教案）

貴州省金沙縣第三中學(xué)

主備： 馮 楊

審核： 班級： 姓名：

一.教學(xué)目標 1.知識與技能

①知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導(dǎo)體和絕緣體； ②知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素；

③初步了解半導(dǎo)體超導(dǎo)體的一些特點，了解它們對人類生活和社會的影響。2.過程與方法

①通過觀察、討論、查閱資料，比較導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體的不同； ②通過物質(zhì)的導(dǎo)電性和影響金屬導(dǎo)體電阻因素的實驗探究過程，增強動手實踐能力，理解控制變量和類比的物理方法。3.情感、態(tài)度與價值觀

增強動手觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，認識物理與技術(shù)的緊密聯(lián)系性。

二.重難點

重點：①電阻概念的建立；

②通過實驗探究，認識決定導(dǎo)體電阻大小的因素。

難點：通過實驗探究，認識電阻大小與哪些因素有關(guān)。三.教學(xué)方法

實驗探究、控制變量法、討論法、歸納總結(jié)法。四.實驗器材

多媒體課件，flash動畫等 五.教學(xué)過程

（一）、學(xué)法指導(dǎo)：（10分鐘）

自主學(xué)習(xí)課本第63-66頁，在自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合課件上的學(xué)習(xí)目標，了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容有哪些。指導(dǎo)學(xué)生理解電阻的概念，探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)。在用筆將書中重點勾畫出來，看完書后對重點知識點默記一次，完成自學(xué)檢測（另發(fā)或多媒體），然后讓學(xué)生進行小組討論。了解學(xué)生完成情況。

（二）、課堂探究（20分鐘）

1.物體的導(dǎo)電性

（提問學(xué)生，檢查自學(xué)情況）。

導(dǎo)體：對電流的阻礙作用小 善于導(dǎo)電的物體。

絕緣體：對電流的阻礙作用很大 不善于導(dǎo)電的物體。半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體。超導(dǎo)體：對電流沒有阻礙作用的物體。2.實驗探究影響回路電流大小的原因（flash動畫演示）。

3.電阻

1概念：導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小 ○2符號：R ○3單位：國際單位:歐姆(Ω)，簡稱歐.○常用單位：千歐（KΩ）,兆歐（MΩ）。

4電阻的單位及換： 1MΩ =1000KΩ 1KΩ =1000Ω ○5在電子技術(shù)中，經(jīng)常用到具有一定阻值的元件——電阻器，也叫做定值電○阻，簡稱電阻

定值電阻在電路圖中的符號是：

4.探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素(flash動畫演示)1猜一猜: 電阻的大小與哪些因素有關(guān)? ○材料 長度 橫截面積 導(dǎo)體溫度

2方 法：如何研究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系？ ○這種研究物理問題的方法叫做控制變量法。

3探究結(jié)果： ○1在溫度、材料、橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大?！?在溫度、材料、長度相同的條件下，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小。◇3在溫度、長度、橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻率越長，電阻越◇大。

4在材料、長度、橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的溫度越高，電阻越大。◇4總結(jié)：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料，長度，橫截面積和溫度有關(guān)?！鹩嬎汶娮璧墓剑海ù斯綄儆诹私鈨?nèi)容，不作要求）

lR?? s說明：（對金屬導(dǎo)體溫度越高，電阻率越大）六.小結(jié) 七.作業(yè) 八.板書

第三篇：電壓電阻(教案)

東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

一、電壓數(shù)值及換算

例題、一節(jié)新干電池的電壓是（）A．1.5 V B．15 V C．36 V D.220 V 解析：一節(jié)新干電池（5號或7號）的電壓為1.5 V，選項A正確；人體安全電壓為不高于36V，家庭電路電壓為220V。本題答案A。

小貼士：常見的電壓值：（1）一節(jié)干電池、電子手表用氧化銀電池、小計算器用銀鋅電池兩極間的電壓均為：1.5V；（2）一個鉛蓄電池的電壓為2V；（3）手機電池電壓：3.6V；（4）人體安全電壓：≤36V；（5）海洋生物電鰩的自衛(wèi)電壓：200V；（6）家庭電路：220V；（7）無軌電車電源電壓：550～600V；（8）發(fā)生閃電的云層間電壓：10kV以上。例題

二、海洋中有一種會放電的魚叫電鰩，它放電時最高電壓可高達200V，即為_____kV，游近電鰩的魚會被電死或電暈，因為海水是________。

解析：200V=0.2kV，電鰩放電自衛(wèi)，其實利用了海水是一種導(dǎo)體的性質(zhì)。答案：0.2；導(dǎo)體

一、電壓表的讀數(shù)

3典型例題

一、如圖1是某次測電壓時指針的位置。如果使用的是“+”和“3”兩個接線柱，則被測電壓是V；如果使用的是“+”和“15”兩個接線柱，則被測電壓是V。

圖3

解析:要正確讀出電壓表示數(shù)，首先要看清所選電壓表量程，弄清分度值，最后根據(jù)指針所指位置讀出示數(shù)。答案：1.7v 8.5v

三、電壓表使用規(guī)則

典型例題

一、如圖2所示的電路中，當開關(guān)S閉合時，電壓表測的是()

圖2 A．燈L2兩端電壓B．電源的電壓

C．燈Ll兩端的電壓 D．燈L2和電源兩端的電壓

解析: 判斷電壓表測量哪個用電器兩端的電壓，可以去掉電源，看一看電壓表能與哪一部分電路或用電器構(gòu)成一個閉合回路，電壓表就測量哪個用電器兩端的電壓（電流表和開關(guān) 寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。① 東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

可視為導(dǎo)線，電壓表視為斷路）。答案：C 小貼士：判斷有電壓表的電路，可以分為兩步，首先把電壓表拿下去，因為電壓表相當于開路，來看用電器是怎么連接的，然后把電源去掉，看電壓表與那個用電器構(gòu)成回路，電壓表就測量那個用電器兩端的電壓，這樣就容易判斷電路連接問題了。

典型例題

二、某同學(xué)在做電學(xué)實驗時，不慎將電壓表和電流表的位置對換，連接成右圖所示電路。若開關(guān)閉合，其后果是

A．電壓表不會燒壞，電流表可能燒壞B．兩表不會被燒壞 C．電壓表不會被燒壞，但無示數(shù)D．兩表會被燒壞

解析：電壓表串聯(lián)在電路中，且電流表與電阻并聯(lián)，而電流表相當于一根導(dǎo)線，將電源的正負極直接連接在了一起，即電路形成電源短路，故電壓表不會燒壞，而電流表和電源將都被損壞． 答案：A 小貼士：在分析電路過程中，電壓表相當于開路，電流表相當于一根導(dǎo)線。

典型例題

三、根據(jù)左圖所示的實物電路，在虛方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

答案.如圖所示

解析：從正極開始，依次連接燈泡、電流表、開關(guān)，回到負極，電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，如上圖所示。

點評：本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關(guān)鍵是知道實物圖中各個用電器的連接情況，根據(jù)實物圖畫電路圖是整個初中物理的重點也是難點．

② 寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

第二節(jié) 串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律

一、串并聯(lián)電路電壓規(guī)律

典型例題

一、在如圖1所示的電路中，當開關(guān)S閉合后，電壓表示數(shù)為6V；當開關(guān)S斷開時，電壓表示數(shù)為4V，則此時燈L1和L2兩端的電壓分別為（）

A．6V 4V B.4V 6V C.2V 4V D.4V 2V 解析：首先判斷電壓表在兩種情況下各測量哪個用電器兩端的電壓，再根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點做出答案。由圖可知，S閉合時電壓表測電源電壓為6V，S斷開時測L1兩端的電壓為4V；L1和L2串聯(lián)在電路中，它們的電壓和等于電源電壓，故L2的電壓為2V。答案： D 典型例題

二、如圖2所示，是小寶同學(xué)做探究實驗時的電路圖，電路中的兩只相同的電壓表選用了不同的量程，測量時，兩只電壓表的指針恰好指在同一位置處，電壓表V1和V2的示數(shù)之比是，選擇0～15V量程的電壓表是。

圖1

解析：電壓表有兩個量程0～3V和0～15V，這兩個量程共用一個刻度盤，所以它們的最小分度值的比是1∶5，如果選用不同的量程測量時，它們的指針恰好指在同一位置處，那么它們的示數(shù)之比應(yīng)該是1∶5；根據(jù)題中電路圖，電阻R1和R2串聯(lián)在電源兩端，電壓表V1測量電阻R1兩端的電壓，電壓表V2測量電源電壓，所以電壓表V2的讀數(shù)應(yīng)該大于電壓表V1，所以選擇0～15V量程的電壓表是V2。答案：1∶5；V2

二、電路故障問題

典型例題

一、如圖所示電路，當開關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)。過一會兒，燈都不發(fā)光，電流表、電壓表的示數(shù)均為零，可能發(fā)生的故障是（）

A．L1燈絲斷了 B．L1短路 C．L2燈絲斷了 D．L2短路

寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。③ 東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

解析：原來電燈和電表工作正常，突然間燈熄滅，電表示數(shù)為零，說明發(fā)生了斷路，選項BD錯誤；若L2短路，燈L1應(yīng)該還在發(fā)光，并且電流表示數(shù)變大，選項D錯誤；若L1短路，沒有電流流過兩只燈泡和兩個電表，所以燈滅，電表示數(shù)為零，選項A正確。答案：A 典型例題

二、如圖所示電路，電源電壓保持不變，三只電表均完好．開關(guān)S閉 合后，發(fā)現(xiàn)只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中只有一個燈泡出現(xiàn)了故障，則可能是（）

A．電壓表V1示數(shù)為零，燈L1斷路 B．電壓表V1示數(shù)為零，燈L1短路 C．電流表A示數(shù)為零，燈L2斷路 D．電流表A示數(shù)為零，燈L2短路

解析：本考考查電路故障分析。在題目中電源電壓保持不變，三只電表均完好．開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中只有一個燈泡出現(xiàn)了故障，此時應(yīng)該是電壓表V1示數(shù)為零，燈L1短路。答案：B 小貼士：在串聯(lián)電路中出現(xiàn)故障，電壓表的示數(shù)為0，則故障可能是內(nèi)短外斷；電壓表的示數(shù)接近電源電壓，則故障是內(nèi)斷外短。內(nèi)外指的是電壓表的測量范圍。

二、探究串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律

典型例題

一、為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流有什么關(guān)系，小明同學(xué)選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、兩個標為2.5 V字樣的小燈泡、一只電流表、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干。他的實驗設(shè)想是：首先將實驗器材連成圖3所示的電路，然后用電流表選擇恰當?shù)牧砍谭謩e測出A、B、C三點的電流，分析這一次測量中三點電流的數(shù)據(jù)，就得出干路與支路的電流的關(guān)系。

請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中存在哪些不足，并提出相應(yīng)的改進意見。

解析：本題重點考查如何使用電流表探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。在進行探究中，缺少起到保護和調(diào)節(jié)作用的滑動變阻器；在不使用滑動變阻器的情況下，電源電壓要與小燈泡的額定電壓相近，不要損壞小燈泡；為了使測量結(jié)果具有普遍性，應(yīng)改變燈泡的規(guī)格，測量多組實驗數(shù)據(jù)并進行分析得出結(jié)論。這道題是對新課標“參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案”技能目標的落實。

④ 寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

答案：該實驗方案存在三點不足：（1）電源的電壓與燈泡的額定電壓不匹配；（2）只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡；（3）只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當。改進措施：（1）選用2節(jié)干電池串聯(lián)做電源或者增加一個滑動變阻器；（2）應(yīng)選用多組不同的燈泡做實驗；（3）應(yīng)分析多次測量的實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

第三節(jié) 電阻

一、電阻

典型例題

一、下列說法中正確的是（）A．導(dǎo)體中沒有電流通過時，電阻為零

B．導(dǎo)體中通過的電流越大，其對電流的阻礙作用越大，電阻越大 C．導(dǎo)體中通過的電流越小，其對電流的阻礙作用越大，電阻越小 D．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體中有無電流和電流的大小無關(guān)

解析：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度。與外加電壓的高低、通過電流的大小都沒有關(guān)系。答案：D 小貼士：正確認識電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)是解決這一類問題的關(guān)鍵。

二、影響電阻大小的因素

典型例題一、一根鎳鉻合金絲兩端電壓一定，將鎳鉻合金絲對折后接入原電路中，其電阻將，通過的電流將

。（選填“變大”、“變小”或“不變”）

解析：鎳鉻合金絲的阻值與其長度和橫截面積有關(guān)，橫截面積一定時，金屬絲越長阻值越大，長度一定時，橫截面積越小，阻值越大。將鎳鉻合金絲對折后接入原電路中，其長度變短，橫截面積變大，阻值變小，而金屬絲兩端電壓不變，電阻變小，通過的電流將變大。答案：變?。蛔兇?/p>

點評：本題考查了決定導(dǎo)體阻值大小的因素即材料、長度和橫截面積（溫度一定）。典型例題

二、將一根粗細均勻的鎳鉻合金絲截成長短不同的兩段，不考慮溫度對電阻的影響，則R長____R短；若將它們并聯(lián)接入電路中，則U長_____U短。（以上均選填“>”、“=”或“<”）

解析：此題考查電阻、并聯(lián)電路及其相關(guān)知識點。由電阻定律可知，R長>R短；若將它們并聯(lián)接入電路中，根據(jù)并聯(lián)電路規(guī)律，則U長=U短。答案：>；= 典型例題

三、如圖所示是四根高壓輸電線上的一個裝置，利用這個裝置將四根導(dǎo)線并聯(lián)起來，相當于增大了導(dǎo)線的，從而減小了導(dǎo)線的，以達到減少輸電線上電能損失的目的．

寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。⑤ 東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

解析：四根導(dǎo)線并聯(lián)在一起，等效成一根導(dǎo)線，相對于其中的任何一根導(dǎo)線，其橫截面積變大了，導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)，在其他因素不變的情況下，其電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積成反比．所以橫截面積增大，導(dǎo)體的電阻減小。答案.橫截面積；電阻

小貼士：導(dǎo)體的電阻大小有四個因素有關(guān)：材料；長度；橫截面積；溫度．研究導(dǎo)體的電阻變化時，要用到控制變量法，在此題中，通過四根導(dǎo)線的并聯(lián)，改變了導(dǎo)體的橫截面積．從而改變了導(dǎo)體的電阻值．

典型例題

四、質(zhì)量相等的銅絲和鋁絲，它們的橫截面積相等，則二者電阻大小比較()A.銅絲電阻較大 B.鋁絲電阻較大 C.銅絲和鋁絲電阻可能一樣大 D.無法判斷誰的電阻較大

解析：因為銅的密度大于鋁的密度，故質(zhì)量相同時銅的體積小于鋁的體積，而它們的橫截面積又相等，所以銅絲較短，同時銅的電阻率較小，因此銅絲電阻較小。答案：B

三、半導(dǎo)體和超導(dǎo)體

典型例題

一、有一種材料，它的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間，這種材料稱為 材料，電腦的微處理器就是由成千上萬個這種材料制成的元件組成；某些材料在特定溫度下，電阻接近于零，這種材料物理學(xué)上稱之為 材料，此處的特定溫度通常（選填“很高”、“接近常溫”或“很低”）．

解析：根據(jù)導(dǎo)電性的不同，材料可分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體三大類，容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間的叫半導(dǎo)體。當導(dǎo)體的溫度降至某一低溫時，它的電阻接近于零，這種材料稱之為超導(dǎo)材料。答案：半導(dǎo)體，超導(dǎo)，很低

點評：本題考查了半導(dǎo)體材料和超導(dǎo)材料的定義，屬于基礎(chǔ)性知識，注意區(qū)分．

第四節(jié) 變阻器

一、變阻器的原理：

典型例題

一、下列關(guān)于電阻的說法正確的是（）

A．滑動變阻器是通過改變連入電路中電阻線的橫截面積的大小來改變電阻的 B．長度和橫截面積均相同的銅導(dǎo)線和保險絲，在同一溫度下，保險絲的電阻大 C．一切導(dǎo)體的電阻都隨著溫度的升高而增大 D．當導(dǎo)體中電流為零時，導(dǎo)體的電阻也為零

解析：滑動變阻器是通過改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的，是長度而不是橫截面積，故A錯誤；保險絲是根據(jù)電流的熱效應(yīng)，當電路中電流過大時熔斷自己來保護電路的，這說明保險絲比銅的電阻率大，故B正確；鎢絲、鐵絲的電阻隨溫度的升高而增大，鉛芯、玻璃、半導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而減小，故C錯誤；導(dǎo)體的電阻受材料、長度、橫截面積、溫度影響，不受外界的電流、電壓影響，故D錯誤． 答案、B

⑥ 寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

二、變阻器的接線方法

典型例題

一、如圖1所示，當滑片向左滑動時，連入電路的電阻變小的是()

解析：當滑片向左滑動時，要使變阻器連入電路的電阻變小，就要使變阻器連入電路的線圈變短。從圖中可看出，當滑片向左滑動時，線圈的左半部分變短，因此必須將變阻器的下方左邊接線柱接入電路。答案：C 典型例題

二、如圖2所示，閉合開關(guān)S后，要使滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變暗，應(yīng)把F點與滑動變阻器的點用導(dǎo)線連接起來。

解析：燈泡變暗，說明通過燈泡的電流變小，則變阻器接入電路的電阻就要變大?；蛴乙苿訒r，左半部分線圈電阻變大，故應(yīng)將左半部分線圈接入電路。答案：A 典型例題

三、(1)實驗室中有一銘牌上標有“20 Ω 2 A”字樣的滑動變阻器，如圖甲所示。若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有________種接法；“20 Ω”指的是________接線柱間的電阻值，“2 A”指的是__________________________________。(2)除了(1)中的滑動變阻器外，現(xiàn)再給電源、小燈泡、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗。

(3)如果你還想知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再________聯(lián)一個電流表，并增加________根導(dǎo)線。

解析：(1)若要把滑動變阻器其中的兩個接線柱連接到電路中，共有3種接法：A、C，B、C和A、B；“20 Ω”指的是滑動變阻器的最大阻值，此時接入電路的接線柱是A、B；“2 A”指滑動變阻器允許通過的最大電流值為2 A；(2)要求滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變暗，即滑動變阻器連入電路中的電阻變大，故導(dǎo)線應(yīng)接在滑動變阻器左端的兩個接線柱上。(3)電流表是測量電路中電流的儀表，電流表要串聯(lián)在電路中，要知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再串聯(lián)一個電流表。

寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。⑦ 東南教育用心做教育，給孩子以改變未來力量

答案：(1)4 A、B 滑動變阻器允許通過的最大電流值為2 A(2)連線如圖所示

(3)串 一

典型例題

四、小紅在做“用滑動變阻器改變電流”的實驗時，連好如圖所示的電路，將滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L不亮。接下來，以下做法最合理的是()。

A．觀察電流表的示數(shù)是否為零，判斷電路是否斷路 B．斷開開關(guān)S，更換額定功率更大的燈泡重新實驗 C．斷開開關(guān)S，增加電池的個數(shù)重新實驗 D．斷開開關(guān)S，拆掉導(dǎo)線重新連接電路

解析：由于在電路中滑動變阻器滑到最大值，電路中電流可能較小，使小燈泡中電流太小，而不能發(fā)光，所以這時只要觀察電流表示數(shù)是否為零就能判斷電路是否斷路，如果電流表示數(shù)不為零，只要移動變阻器連入電路的滑片，使滑動變阻器連入電路的電阻減小，電路中電流就會增大。答案：A 典型例題

五、當將滑動變阻器的滑片P向右移動時。圖5中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大（）

圖5 解析本題考查滑動變阻器的使用方法。在A、C、D三圖中，各有一段導(dǎo)線分別連接在滑動變阻器的金屬棒和電阻線圈上，符合“一上一下”的接入原則，都能在電路中起到調(diào)節(jié)作用。C、D兩圖中變阻器滑片右邊電阻線圈連入電路，在滑片向右移動時，變阻器連入電路部分電阻減小，故不選。圖B中，兩段導(dǎo)線都接在線圈上，無論滑片怎樣移動，均不能使滑動變阻器起到調(diào)節(jié)作用，為錯誤的連入，故不選。這道題是對新課標“具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具”目標的落實。答案：A

⑧ 寄語：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

第四篇：電阻 教案 胡泊

電 阻

一，教學(xué)目標：

（1），知識與技能

1.知道電阻及其單位。

2.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器連入電路來改變電流。

（2）,過程和方法

通過觀察實驗、對比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。

（3），情感、態(tài)度與價值觀

通過了解半導(dǎo)體及超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野。

二，重難點：

教學(xué)重點：電阻概念的建立，變阻器的原理及使用。教學(xué)難點：根據(jù)要求正確連接與使用變阻器。

三，教學(xué)方法：實驗法，舉例法

四，教學(xué)用具：

接線板、演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長短粗細相同的鐵絲及銅絲各一段、滑動變阻器、電阻箱、調(diào)光臺燈。

五，教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

給學(xué)生布置任務(wù)：

將一只燈泡、一個演示電流表、一節(jié)干電池和一個開關(guān)連成電路并讀電流表示數(shù)．再出示電阻定律演示器，按下述要求重作上述實驗

1．用 導(dǎo)線代替小燈泡做一次．

2．用 導(dǎo)線代替 再做一次．

組織學(xué)生總結(jié)分析，提出問題

教師可引導(dǎo)

上述兩次實驗，用的都是一節(jié)干電池即電壓相同，那么兩導(dǎo)線中的電流大小為什么不同？（一位學(xué)生到前面連接；其他同學(xué)審查連接過程，找出操作上的問題）

找其他同學(xué)到講臺上完成并記錄實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)現(xiàn)象—電流大小不同

讓學(xué)生猜想該現(xiàn)象可能由于什么不同造成的.學(xué)生總結(jié)：

外部條件都相同，肯定是由于導(dǎo)體本身不同造成的．

教師引導(dǎo)：

提出電阻概念，指出：原來導(dǎo)體雖能導(dǎo)電，但同時對電流也有阻礙作用，物理學(xué)中常用“電阻”這個物理量來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用大?。?/p>

學(xué)生判斷分析后，教師指出，不同導(dǎo)體電阻一般不同．教師簡述研究電阻有重要意義．在應(yīng)用中初步理解電阻含義（這里讓學(xué)生判斷只限于電壓相同的例子）．

導(dǎo)體比如金屬導(dǎo)體對電流有阻礙作用，實質(zhì)是由于定向移動的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而成的．

為了衡量導(dǎo)體對電流阻礙作用大小，就要比較電阻大小，要比較電阻大小就要規(guī)定電阻的單位，國際單位制中電阻單位是“歐姆”（）還有千歐（）、兆歐（），多大的阻礙作用是 呢？

如果導(dǎo)體兩端電壓是，通過的電流是 時，這段導(dǎo)體的電阻是 ．通過舉例讓學(xué)生體會歐姆大?。?/p>

學(xué)生到課本中找到關(guān)于 規(guī)定的表述文字并讀后再讓學(xué)生根據(jù)單位字頭號自己說出三個單位核算關(guān)系．再讓學(xué)生觀察，電阻和 滑動變阻器．

觀察和聽老師介紹的這些導(dǎo)體電阻都不同，那么導(dǎo)體電阻與什么相關(guān)、由什么因素決定呢？啟發(fā)學(xué)生猜想？

怎樣設(shè)計實驗來驗證？

方法指導(dǎo)，介紹控制變量的方法．在學(xué)生猜想基礎(chǔ)上，根據(jù)研究思路分析，用如圖所用裝置完成下面三組學(xué)生實驗．

實驗1

研究導(dǎo)體電阻跟材料關(guān)系．根據(jù)前面實驗數(shù)據(jù)直接填入記錄表．

說明通過錳銅導(dǎo)線電流大于通過鎳鉻合金的電流．

結(jié)論

學(xué)生實驗并記錄

條件—電壓相同 導(dǎo)線 材料 錳銅 鎳鉻 長度 相

同 截面積 相

同 電流

電阻

實驗2

研究電阻與長度關(guān)系記錄表

說明

結(jié)論

條件—電壓相同 導(dǎo)線 材料 相

同 長度 1 0.5 截面積 相

同 電流 電阻

實驗3

研究電阻與粗細的關(guān)系．

記錄表

說明

結(jié)論

條件—電壓相同 導(dǎo)線 材料 相

同 長度 相

同 截面積 電流 電阻

分析說明．導(dǎo)體的電阻由材料、長度、橫截面積決定，所以說電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

實驗4

研究電阻與溫度關(guān)系．

實驗裝置圖

教師幫助學(xué)生分析歸納結(jié)論．

導(dǎo)體電阻還與溫度有關(guān)．學(xué)生歸納后，教師小結(jié)：一般地溫度越高，電阻越大．

板書結(jié)論

導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體的材料、長度、截面積和溫度有關(guān)．

由于導(dǎo)體電阻由材料、長度、截面積和溫度共同決定，所以要比較兩種不同材料電阻的區(qū)別，必須取相同長度、截面積、相同溫度的導(dǎo)體加以比較，課本上列出了長1米截面積為1毫米在0℃時不同材料的電阻值．

我們前面講的電阻單位是歐姆，從導(dǎo)體本身性質(zhì)角度來說就是在溫度為0℃時，長106.3厘米截面積為1平方毫米的水銀柱所具有的電阻．

學(xué)生看P92頁表，回答下列問題：

哪些材料導(dǎo)電性能好？

為什么常用銅或鋁做材料，而不用便宜的鋼鐵？

第五篇：電阻與變阻器教案

電阻與變阻器教案

一、教學(xué)目標 知識與技能

1、知道電阻的概念、單位及其換算，以及電阻器在電路中的符號。

2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。過程與方法

1、利用“控制變量法”和“歸納法”對決定電阻大小的因素進行實驗探究。

2、利用 圖示分析和實驗驗證的方法來學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)實事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達自己觀點、尊重他人的意識。

二、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：探究決定電阻大小的因素；變阻器的構(gòu)造和使用方法。

2、教學(xué)難點：控制變量法的運用，會用變阻器改變電流和電壓。

三、預(yù)習(xí)課本76頁2分鐘

四、復(fù)習(xí)

1、什么是電流？

電何的定向移動形成電流。物理學(xué)中用每秒鐘通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷量來表示電流的強弱。用符號I表示，I=Q/t，單位安培，單位符號A。測量工具;電流表：。要串聯(lián)在電路中使用，不能直接接在電源兩級，什么是電壓？

電荷的壓力差。有電源提供，符號U。單位：伏特，用V表示。測量工具：電壓表，符號V，使用時要并聯(lián)在電路中使用，可以直接接到電源兩端。測量○哪個用電器兩端的電壓，只要用電壓表“抱一抱”這個用電器。

電流表因為內(nèi)阻很小，分析電路時刻直接當成一條導(dǎo)線。

電壓的內(nèi)阻很大，電流很小，分析電路時，刻看成開路。那到底什么事電阻呢？今天我們就一起來認識一下電阻。

五、電阻

1、電阻就是導(dǎo)體對電流的阻礙作用。

電阻與電流有這樣一個關(guān)系：電壓一定時，電流越小電阻越大，電流遠大，電阻越小。

2、用符號R表示

3、單位：歐姆，簡稱“歐”，符號?，（解釋?的讀法和寫法，并讓學(xué)生上來寫）

4、我們知道他的單位是?，那1?到底多大呢？導(dǎo)體兩端給1V的電壓（電荷的壓力差）通過的電流為1A時，1?的單位是比較小的。有一些電阻較大的，那需要用較大的單位來表示，比?的答單位有千歐k?、兆歐M?，這里要注意兆歐的符號M是大寫的，M的單位比k大1000倍，1k?=1000?,1M?=1000k?，5、一個小燈泡的電阻大約10?，像我們實驗室用的 導(dǎo)線，一條導(dǎo)線只有約0.001?，幾乎為0，所以在實驗時如果把導(dǎo)線直接接到燈泡兩端，燈泡就會被短路，是因為導(dǎo)線電阻遠小于燈泡，電流幾乎都從旁邊的導(dǎo)線經(jīng)過。看課本76頁信息窗，幾個常見用電器的電阻。

6、電阻器？？？

（1）作用：電阻器用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。（2）在電路中的符號：

（3）電阻器在電路中也會消耗電流，所以他也是一個用電器。

六、影響電阻大小的因素

1、預(yù)習(xí)課本

在閱讀課本時，你們要思考幾個問題：（1）怎樣研究電阻的大??？

剛才，我們已經(jīng)知道在電壓一定時，電流越小，電阻越大。所以我們可以在固定電壓下，根據(jù)電流的大小來判斷電阻的大小。（2）電阻的大小與那些因素有關(guān)？

電阻跟材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)： a、材料：現(xiàn)在請同學(xué)們翻到課本78頁，用一分鐘看一下幾種物質(zhì)的導(dǎo)電性能，觀察哪種物質(zhì)的導(dǎo)線性能好。（電阻越小，導(dǎo)電性能越好）銀(Ag）的導(dǎo)線性能最好，接下來是銅（Cu），鋁（Al），鐵（Fe）

現(xiàn)在使用較多的是銅和鋁。大家知道為什么不用銀？銀的導(dǎo)電性能最好？（因為銀的價格比較貴，而且難以避免有人去偷導(dǎo)線，這樣會照成很多麻煩）相對來說銅鋁是比較實用的導(dǎo)體。由于鐵絲的電阻大約是銅的5.6倍，鋁的3.4倍，這就是為什么不用鐵來做電線的原因。）b、長度

導(dǎo)線好比水渠，水渠越長，水流就越小，同樣導(dǎo)線越長電流也就越小，這樣電阻就越大。所以電阻大大小跟導(dǎo)線的長度有關(guān)系。

c、橫截面積：河道越寬，水流就越大，同樣，導(dǎo)線越粗，也就是橫截面積越大，電流就越大，這樣電阻就越小。

d、溫度：大部分物質(zhì)的性質(zhì)是溫度越高，電阻越大。你知道小燈泡什么時候做容易燒壞嗎？（提問）在來等的那一瞬間，這個時候燈絲的溫度低，電阻小，電流就比較大，所以容易燒壞，你們做實驗的時候會有個別同學(xué)喜歡玩，經(jīng)常斷開閉合開關(guān)，現(xiàn)在知道為什么，希望以后不要再有這種情況發(fā)生了。

另外還有個別物質(zhì)的電阻是隨溫度的升高而減小的，玻璃能導(dǎo)電嗎？在常溫下，玻璃是不導(dǎo)電的（導(dǎo)電性能非常?。?，我們把不導(dǎo)電的物體成為絕緣體，就像導(dǎo)線外面那一層橡膠皮，就是絕緣體。給玻璃加熱，電阻變小，當他達到一定溫度時就可以導(dǎo)電。

（3）在實驗中用到的實驗方法？

2、擴展：我們以前家里常用的白熾燈，如果燈絲斷掉，有什么方法可以讓它重新發(fā)亮。（看著燈絲傾斜燈泡，讓燈絲重新搭上去。接入電路中，會發(fā)現(xiàn)燈泡更亮了，這是為什么？接入電路多的燈絲變短了，電阻就變小，這樣電流變大。）

重新搭上去的燈絲容易脫落，如果在半夜風(fēng)一吹就滅了。而且電流越大，燈絲更容易燒斷?？偨Y(jié)電阻

3、現(xiàn)在我們知道電阻導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、和溫度有關(guān)，這些都是導(dǎo)體本身固有的屬性，所以電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，跟電壓和電流的大小無關(guān)。

板書設(shè)計：

1、電阻

（1）定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。（2）符號： R。

（3）單位：歐姆，簡稱“歐”，符號?

千歐k?、兆歐M?

1k?=1000?,1M?=1000k?，小燈泡的電阻大約10?，一條導(dǎo)線只有約0.001?

2、電阻器

（1）作用：電阻器用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。（2）在電路中的符號：

（3）會消耗電流，是用電器。

3、影響電阻大小的因素

材料、長度、橫截面積、溫度

電阻的產(chǎn)生是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的