第一篇：山西經(jīng)濟出版社小學(xué)信息技術(shù)2017最全第三冊全冊教案(word)

小學(xué)信息技術(shù)第三冊教案 第一單元 神奇的動畫城

活動1 動畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞FLASH動畫；

學(xué)會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認(rèn)識FLASH軟件窗口的組成；

了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。重點：

1、了解FLASH動的特點；

2、學(xué)會啟動FLASH程序；

3、初步認(rèn)識FLASH窗口；

4、打開并播放FLASH動畫。

難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備： 精品Flash動畫；

Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹；

4、Flash啟動及Flash動畫打開、播放演示練習(xí)。

設(shè)計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)首先調(diào)用教材光盤上的動畫文件，通過相關(guān)設(shè)備向全體學(xué)生進行播放，一邊讓學(xué)生觀看，一邊指導(dǎo)學(xué)生去欣賞作品。之后師生共同總結(jié)啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。

激趣、探索

請同學(xué)樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法； 請同學(xué)們跟老師一起來了解一下Flash。

學(xué)習(xí)啟動Flash程序，播放Flash動畫

啟動Flash程序。依次單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。

認(rèn)識Flash窗口，F(xiàn)lash窗口類似于以前學(xué)過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區(qū)，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進行繪畫和編輯動畫的地方。

C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現(xiàn)的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。

D、播放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。

嘗試、欣賞

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進行播放，請大家欣賞。

〖小知識〗

對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進行播放。

Flashf動畫特點：

文件很小，適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內(nèi)容；

尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質(zhì)量；

在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結(jié)束放映等。

Flashf動畫在多媒體產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計以及網(wǎng)頁制作上被廣泛使用。

3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構(gòu)成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構(gòu)成動畫的動作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸?shù)亩S動畫制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設(shè)計和制作工具，被廣泛地運用于影視、廣告、教學(xué)、建筑設(shè)計以及各種娛樂軟件的場景設(shè)計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-

6、1-1-7）

回頭看

請你說說，通過本活動的學(xué)習(xí)，說說自己對Flash有哪些初步的了解。師總結(jié)：在本活動中，我們認(rèn)識了Flash程序，學(xué)會了播放Flash動畫的方法，了解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。

作業(yè)設(shè)計：

欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

課后反思：

活動2 色彩斑斕的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Flash工具箱；

2、學(xué)會設(shè)置畫板大小和背景色；

3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。重點：

1、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。難點：

１、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。課前準(zhǔn)備：

各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習(xí)設(shè)計理念：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師應(yīng)先通過計算機演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎(chǔ)上，提出本活動中要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚； 2．根據(jù)自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚；

3．根據(jù)自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內(nèi)容，繪制一幅作品。教學(xué)過程： 激趣、導(dǎo)入

丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。

畫畫是動畫的基礎(chǔ)，能夠畫畫的程序很多，如以前學(xué)過的“畫圖”程序、文字處理軟件 Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。

欣賞：

請仔細(xì)觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進行欣賞。

想一想：

要想畫熱帶魚，首先應(yīng)該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子： 本活動中的熱帶魚身體結(jié)構(gòu)比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。

新授、探索

請同學(xué)們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序

認(rèn)識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。

3、設(shè)置畫板大小和背景顏色。在“時間軸”的12.0區(qū)域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍(lán)色。

4、畫魚具箱下端的的前身。選擇線條工具，在工顏色選擇區(qū)中單擊線條色圖標(biāo)，打開調(diào)色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變?yōu)榍€，作為魚的前身。

5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續(xù)畫三條線段，然后將豎直的那條變?yōu)榍€即可。

小技巧：

在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內(nèi)容。

6、在魚的前身上劃幾條曲線。

7、選擇橢圓工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中，單擊填充顏色圖標(biāo)，在打開的調(diào)色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。

8、單擊填充色圖標(biāo)，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。

9、單擊菜單欄中的“文件”、“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。

嘗試、實踐

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。同學(xué)們可以試著畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。評價

結(jié)合課P8評一評進行自評、互評、師評 回頭看

誰來說說，在本次活動中，我們學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結(jié)：

通過繪制熱帶魚，我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學(xué)會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應(yīng)該知道，對于具體的任務(wù)，要選擇最合適的工具來完成。

作業(yè)設(shè)計：

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。

活動3 鮮艷美麗的花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形；

2、漸變色的設(shè)置和填充；

3、自由變換工具的使用；

4、轉(zhuǎn)換工具，橢圓工具的使用；

5、圖像的導(dǎo)出。重點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。難點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。

課前準(zhǔn)備：

各種樣式花瓣圖像的準(zhǔn)備； 各種工具的使用練習(xí)； 花瓣的一些相關(guān)知識。設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能，讓計算機生成花朵。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入；

1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷??”每當(dāng)唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達自己的歡樂的心情。

2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準(zhǔn)備以及自己準(zhǔn)備的“花朵”進行欣賞。

3、我們以教材光盤中的花瓣為例進行分析

這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。

小提示：

繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉(zhuǎn)換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構(gòu)成的漸變色，所使用的功能是“轉(zhuǎn)換”面板中提供的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能。

探索、實踐

（一）接下來我們來學(xué)習(xí)花朵的畫法

1、在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設(shè)置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2）

同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。

3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調(diào)色板”，打開“調(diào)色板”畫板，編輯由粉色與白色構(gòu)成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3）

4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標(biāo)填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4）

5、調(diào)整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標(biāo)，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5）

6、調(diào)整花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉(zhuǎn)換”，打開“轉(zhuǎn)換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)框中輸入“72”，表示花瓣向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度。

7、生成花朵。邊續(xù)單擊面板右下角的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復(fù)制一份并圍繞變形中心點向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度，直至開成如課本P11

圖1-3-7所示的花朵為止。

8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內(nèi)部；也可拖動鼠標(biāo)在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復(fù)雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。

9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。

四、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

2、自制花朵

五、評價

結(jié)合課本P12評一評進行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中主要學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？

師結(jié)：本活動我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用，使用了復(fù)制并應(yīng)用到轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規(guī)則的圖形非常方便、快捷。

作業(yè)設(shè)計：

參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組。

活動4 可愛的企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形；

2、會區(qū)分鉛筆工具的三種模式，并能正確應(yīng)用；

3、鞏固填充工具的使用。重點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。難點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：

各種動物、植物等示例圖像的準(zhǔn)備； 鉛筆工具的操作練習(xí)；

3、繪畫的相關(guān)知識 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進行組合，從而形成一個完整的圖案。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學(xué)過的知識畫一只可愛的企鵝。

小提示：

企鵝身體的很多部分都是不規(guī)則圖形，這些不規(guī)則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。

探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設(shè)置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標(biāo)移動到畫布上，光標(biāo)變?yōu)殂U筆形狀，按下鼠標(biāo)拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。

按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區(qū)域，并填充白色。

小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形狀可按CTRL實現(xiàn)。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區(qū)域，否則無法填充顏色。

4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。

5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設(shè)置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內(nèi)部，將其放在合適的位置上。

小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。

6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕

小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。

三、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

2、畫一種自己喜歡的小動物。

四、評價

結(jié)合課本P18評一評進行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？

師結(jié)：在本活動中我們學(xué)習(xí)了鉛筆、畫筆工具的使用，并結(jié)合前面活動中所學(xué)的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，提高了學(xué)生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)設(shè)計

參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

活動5 冰雪世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用矩形工具、設(shè)置漸變色等方法繪制冰山場景；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件；

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。重點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。難點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。課前準(zhǔn)備：

1、各種場景示例圖像的準(zhǔn)備；

2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)； 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場景，并在新場景中導(dǎo)入圖片，為今后的動畫制作做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

繪制冰山場景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價

結(jié)合課本P21-22的評一評進行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學(xué)會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場景制作的學(xué)習(xí)進一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。課后反思：

活動6 小企鵝找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會圖片的導(dǎo)入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。難點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。課前準(zhǔn)備：

各種逐幀動畫的準(zhǔn)備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準(zhǔn)備。設(shè)計理念：

為能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師首先演示實例動畫，仔細(xì)觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領(lǐng)著學(xué)生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學(xué)生沒有Flash動畫基礎(chǔ)，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學(xué)生能上機經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學(xué)生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認(rèn)識就行，隨著以后的學(xué)習(xí)，再逐漸加深它們的理解。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

一天，小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構(gòu)思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準(zhǔn)備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。

小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前 15

或向后移動。

探索、實踐

請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。

1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。

2、設(shè)置動畫幀數(shù)。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。

小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖1-6-3）。

小提示：為了保證圖層1上的內(nèi)容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當(dāng)前圖層(如圖1-6-4)。

3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）。“圖層2”，用來放置企鵝，并設(shè)置想應(yīng)動作。

4、導(dǎo)入企鵝。選中第1幀，導(dǎo)入圖片文件“企鵝.png”。

5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。然后依此方法設(shè)置第9、12、15幀對象的動作。

6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。

11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。

三、練習(xí)

請同學(xué)們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。

五、評一評

結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師評。

六、回頭看

誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？

師總結(jié)：本活動中，我們一起學(xué)習(xí)了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學(xué)會利用各種工具為對象設(shè)置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。

作業(yè)設(shè)計

以學(xué)習(xí)小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。課后反思：

活動7 熱汽球升起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作圖形元件的方法；

2、學(xué)會庫的使用；

3、學(xué)會“創(chuàng)建動畫動作” 重點：

創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。難點：

創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。課前準(zhǔn)備：

1、熱氣球升起來動畫制作素材；

2、動畫制作過程演示。設(shè)計理念：

在教學(xué)過程中，從學(xué)生的感性認(rèn)識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學(xué)生，然后讓學(xué)生動手完成。

在學(xué)生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強輔導(dǎo)，收集整理學(xué)生活動中遇到的問題。對于完成較好的學(xué)生，要共同分享他們的學(xué)習(xí)成果，并給以鼓勵，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后在課堂的適當(dāng)時間集中講解問題。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動 19

畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。

想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運動？ 小提示：

熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。

嘗試、探索

請同學(xué)們跟老師來一起嘗試一下學(xué)習(xí)習(xí)近平移動畫的制作過程。

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷

菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。

7、確定熱氣球的起點位置。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。

8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應(yīng)于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。

9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發(fā)現(xiàn)第1幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。

10、播放動畫并保存。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。

2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。

四、評價

結(jié)合課本P22評一評進行自評、互評、師評。

五、回頭看

本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結(jié)：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關(guān)鍵幀中確定元件的開始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀中確定元件的結(jié)束位置，然后使用“創(chuàng)建動畫動作”命令形成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。課后反思：

活動8 金箍棒，變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握自由轉(zhuǎn)換工具的功能及其使用方法；

2、鞏固并熟練掌握建立元件、導(dǎo)入背景、增加新圖層等方法；

3、鞏固元件的概念。重點：

自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

自由變換工具的功能及其使用方法 課前準(zhǔn)備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。設(shè)計理念：

為活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師首先向全體學(xué)生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學(xué)生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎(chǔ)上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉(zhuǎn)功能，本活動中使用其縮放功能。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

動畫片《西游記》是同學(xué)們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產(chǎn)生了很大的興趣。

請欣賞：

播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。

想一想：

在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。

嘗試、探索

我們一起來學(xué)習(xí)縮放動畫的制作方法：

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2）

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將孫悟空圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。（如課本P23圖1-6-3）

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。

7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調(diào)整大小。

8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵幀，用變

形工具確定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進行縮放。

對元件的縮放也可以利用菜單命令進行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應(yīng)主文本框中輸入一個數(shù)值即可。例如，要使對象逆時針旋轉(zhuǎn)20度，可輸入-20。

（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心（十字標(biāo)志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。

9、形成動畫。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇創(chuàng)建補間動畫。

10、播放動畫并保存。

三、實踐、提高

1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。

2、試著利用自由變換的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來。

四、評一評

結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師說。

五、回頭看

誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？

師總結(jié)：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。課后反思：

活動9 動感的文字

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應(yīng)當(dāng)將文字分解為圖形格式進行。

２、學(xué)會使用填充轉(zhuǎn)換工具編輯圖形的填充色，３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。重點：

文字的分解和填充 難點：

文字的分解和填充 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

六一國際兒童節(jié)”是同學(xué)們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準(zhǔn)備。今年他想出了一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節(jié)日。

重難點突破：

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。1.啟動FLASH程序。2.設(shè)置動畫背景。3.輸入文字（建立元件）。4.將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。5.填充不同顏色制作立體字。6.讓文字中心對準(zhǔn)十字標(biāo)志。7.放置文字并縮小。8.確定幀數(shù)并放大文字。9.讓文字動起來。10.讓文字轉(zhuǎn)起來。11.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升：

師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？

師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉(zhuǎn)或者縮放），然后在結(jié)束關(guān)鍵幀上將元件縮放，或者設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)就可以了。

另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進行相應(yīng)的處理。

作業(yè)設(shè)計：

以“六一活動”的一句話制作動畫標(biāo)語 課后反思：

活動10小鳥吹泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

１、進一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。

2、體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

重難點： 泡泡的逐漸消失 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？

重難點突破

師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。

教師演示

1.啟動FLASH程序。2.制作元件。

3.為動畫添加背景并確定幀數(shù)。4.增加新圖層。

5.放置泡泡并確定起點位置。6.確定泡泡的終點位置。7.讓泡泡動起來。8.讓泡泡消失。9.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升

在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？

師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動畫的關(guān)鍵是在動畫的開始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設(shè)置元件的顏色變化 29

狀態(tài)為Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入（開始關(guān)鍵幀中設(shè)置）淡出（結(jié)束關(guān)鍵幀中設(shè)置）效果。當(dāng)然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。

課堂練習(xí)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計：

做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思：

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、總結(jié)動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發(fā)到每臺電腦上，以便學(xué)生查看。

二、導(dǎo)入課題

和學(xué)生一起查看課堂練習(xí)中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。

這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發(fā)電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風(fēng)景畫。

三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花

用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學(xué)生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

三、為動畫添加音樂（演示）

1、打開課件讓學(xué)生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式

2、用導(dǎo)入命令導(dǎo)入MP3和WAV格式的文件

用導(dǎo)入命令導(dǎo)入中國音樂“步步高”，導(dǎo)入時無法導(dǎo)入。再導(dǎo)入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠(yuǎn)的朋友”，永遠(yuǎn)的朋友無法導(dǎo)入

3、打開庫面板，試聽導(dǎo)入的音樂

4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺

5、測試影片讓學(xué)生欣賞，同時注意重復(fù)播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。

和學(xué)生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一個30秒左右的音樂。

6、解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法

截取聲音，將聲音文件縮短。

7、耳麥的使用方法及要愛護耳麥

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、在第一個場景中添加音樂

2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、總結(jié)

Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導(dǎo)入，那么如何解決flash中聲音無法導(dǎo)入的問題呢？還有如果要導(dǎo)入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學(xué)們利用業(yè)余時間在百度上搜索一下，下節(jié)課我們一起來交流。

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 第二課時

一、復(fù)習(xí)flash中聲音的插入

二、如何處理導(dǎo)入WAV聲音文件失敗的方法

1、打開課件，讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入wav不成功的解決方法

2、啟動“錄音機”，錄制聲音的方法

3、用“打開”命令打開音樂文件

4、用“編輯”中的命令“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間

5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存（保存到自己的文件夾中）

6、然后在flash中導(dǎo)入音樂文件

7、加入到動畫中，測試影片欣賞

三、導(dǎo)入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取

1、打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師”

2、添加“永遠(yuǎn)的朋友”

3、“設(shè)置開始切割點”和“結(jié)束切割點”

4、設(shè)置輸出的路徑

5、“開始剪切”

6、將剪切的新的“永遠(yuǎn)的朋友”導(dǎo)入到動畫中。

7、測試影片

“MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉(zhuǎn)換mp3的格式。

四、其它類型的文件如何應(yīng)用

需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，轉(zhuǎn)換成.mp3和.mav格式

五、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、今天我們學(xué)習(xí)的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習(xí)，它作為一個課外作業(yè)同學(xué)們回到家進行練習(xí)。

2、沒有完成10個動畫的繼續(xù)完善自己的作品

六、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

七、展示部分學(xué)生作品

八、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計：

1、用錄音機錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中

2、在網(wǎng)上試著下載一個音樂轉(zhuǎn)換軟件并轉(zhuǎn)換一些音樂格式。課后反思：

活動12動畫的輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、了解flash動畫的文件格式

3、學(xué)會將制作的動畫輸出為多種格式

4、讓學(xué)生學(xué)會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應(yīng)用

6、利用QQ發(fā)送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件

二、導(dǎo)入課題

Flash動畫制作我們基本上學(xué)完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們?nèi)绾巫寗e人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學(xué)習(xí)如何將動畫輸出。

三、動畫制作的文件格式

我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標(biāo)為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Flash中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達到互相交流共享資源的目的。

1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習(xí)”

2、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出影片”命令分別導(dǎo)出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“發(fā)布設(shè)置”來輸出EXE、HTML等格式的文件

4、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出圖像”將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件

5、讓學(xué)生區(qū)別這幾種格式所占的存儲空間

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機號+練習(xí)+姓名。比較這幾種格式的存儲空間

2、將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件。文件名為：機號+風(fēng)景畫+姓名

3、將這兩文件復(fù)制到76號的“五年級課堂練習(xí)”對應(yīng)的班級文件夾中。

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、補充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

1、進入郵箱

2、填寫收件人和主題

3、添加附件

4、發(fā)送

七、用QQ發(fā)送自己的作品

1、打開聊天窗口

2、用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件

3、或者用復(fù)制——粘貼來發(fā)送文件

八、flash動畫在QQ中的應(yīng)用

1、用“文件”——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片（GIF動畫）

2、打開聊天窗口

3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”

4、應(yīng)用：與QQ中的其它表情應(yīng)用一樣

九、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發(fā)給你的同學(xué)們

課后反思：

第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學(xué)過程：

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強的、責(zé)任心強的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。

小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX XXX XXX

三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星

小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設(shè)計靈活多樣，有新穎性。

四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負(fù)責(zé)報頭的設(shè)計和插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯

（4）組長負(fù)責(zé)寫編者的話和簡訊，整合，填補一些空白。

五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。

六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤或發(fā)電子郵件交來，盡量用文本框編輯。

七、組長收齊進行總體排版和潤色（多頁可在首面設(shè)置導(dǎo)讀欄，超鏈接）

八、參照評價表進行設(shè)計，不僅評價作品，也評價到人。

九、展示

對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。

十、總結(jié)

由于是第一次小組合作，沒有經(jīng)驗，一定要及時總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：

活動2 大事小情話節(jié)約

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重點：

使學(xué)生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

難點：

運用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學(xué)舉手。

2、請做過手抄報的同學(xué)舉手。

3、很多同學(xué)做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)做的手抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學(xué)們在紙張上用筆設(shè)計和制作出來的

5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學(xué)們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認(rèn)識？

3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊，它是我校六（1）班四位同學(xué)在今年3 月份共同設(shè)計和制作的。作品欣

賞

：

《

苗

鄉(xiāng)

風(fēng)情》

同學(xué)們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》參加今年4月份全國舉行的中小學(xué)第四

屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。

（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什 么

問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設(shè)計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有困難？我們來

一

起

解決。

8、誰來示范操作？

9、我們對制作電子報刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來告訴大家，40

可在什么軟件下制作電子報刊？

A、作品欣賞

生欣賞用Fower point軟件制作的電子報刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報刊：

B、今天，我們就運用同學(xué)們已掌握的知識與技能，在Fower point軟件下，設(shè)計和制作出一張具有自己特色與風(fēng)格的電子報刊。

（三）、確定研究主題

1、誰來說一說，你今天設(shè)計的電子報刊準(zhǔn)備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？

2、在選擇主題上，同學(xué)們都有自己的設(shè)想，那么，這節(jié)課的電子報刊的主題到底是什么？

(我們要做的電子報刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。)

（四）、實踐探知 思維創(chuàng)新

1、在制作時，同學(xué)們可以獨立完成，也可以合作制作。

在合作制作過程中，可根據(jù)自己的操作情況以及優(yōu)勢，或以伙伴形式共同 設(shè)計同一版面；或以小組分版面設(shè)計。

2、開始吧，同學(xué)們就八仙過海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計合理、富有個性和特色的電子報刊吧。

1、生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)：

2、生合作學(xué)習(xí)、共同探研：（1）、以小組進行綜合設(shè)計。

（2）、以組合作，各施其責(zé)，再組合。（3）、以小組分版面設(shè)計。

2、師巡視指導(dǎo)。

三、在線交流

（一）、自我推薦作品

1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

2、作品展示。

3、學(xué)生簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

4、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

（二）、學(xué)生推薦作品

1、觀察你附近同學(xué)的電子報刊作品或通過網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。

2、作品展示。

3、為什么要推薦這張電子報刊，請說出原因？

4、誰再說說自己的看法？

5、作者簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

6、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

7、師評價、激勵。

四、作品收集,形成資源.五、總結(jié)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。

課后反思：

活動3 文明禮儀知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動中講參與（5）集體中講團結(jié)（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

重點：

讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，并自覺遵守“守則”和“規(guī)范” 難點：

讓學(xué)生了解文明禮儀的知識，并制成幻燈片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 你們喜歡聽故事嗎？

師講《酒店老板與無賴》的故事，聽完這個故事，你想說些什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學(xué)們在和自己的老師、同學(xué)、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。

同學(xué)們，禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時之快，丟的是自，請一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個同 43

學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。

二、介紹文明禮儀知識：

1、小組內(nèi)交流介紹自己知道的文明禮儀知識

2、匯報

3、教師補充：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿。

4、文明禮儀知識競賽

要去同學(xué)家玩，事先應(yīng)得到誰的許可？（雙方家長）在什么情況下，我們應(yīng)該主動向別人道歉，請講出三個例子。在什么情況下，我們應(yīng)該向別人說多謝的，請說出三個例子。??

三、文明行為我遵守

1、在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該遵守哪些文明行為呢？

2、小組內(nèi)交流

3、匯報：見到老師主動問好，在家里孝敬父母，在學(xué)校里愛護小同學(xué)。在路上遵守交通規(guī)則??

4、小結(jié)：

同學(xué)們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質(zhì)，就會得到別人對你的尊重。我希望每一個同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭當(dāng)文明禮儀好少年。

四、制作多媒體演示文稿

五、活動總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 課后反思：

活動4 少年航天夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、進一步掌握多媒體演示文稿制作的幾個階段，即主題的確定、內(nèi)容和形式的總體策劃、素材的收集和加工。各部分的編排和有機的整合。

重點：

多媒體演示文稿的制作 難點：

多媒體演示文稿的制作 教學(xué)過程：

（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：

（1）從老師提供的3個主題中任選一個主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運用PowerPoint 2003的基本知識和操作技能，設(shè)計、制作一份多媒體演示文稿；

（2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進度以及小組成員的自我評價。

（二）通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計要點：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進行制作多媒體演示文稿。

（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：

遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。

（五）小組討論并完成任務(wù)：

小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。

（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。

（4）資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。

（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

課后反思：

活動5 我們的杰作

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課，進一步掌握電子作品的制作方法。首先要選擇一個有意義的主題，寫出提綱，再考慮以什么形式呈現(xiàn)，然后創(chuàng)建文件夾，分類收集和加工素材，最后按自己的創(chuàng)意把素材有機地組織起來，并加以潤色，形成主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨特的電子作品。

重點：

制作主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨特的電子作品。難點：

進一步掌握電子作品的制作方法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：展現(xiàn)作品，明確制作電子作品的作用。

教師：（課件展示）以網(wǎng)絡(luò)上的電影海報、電視廣告、電子作品為例，讓學(xué)生體會電子作品的作用。

學(xué)生：體會制作電子作品的作用（具有宣傳、學(xué)習(xí)、教育、交流、廣告等作用）。

（二）確定主題和內(nèi)容，并選擇軟件。

教師：通過分析不同主題的作用，學(xué)生體會如何確定主題。學(xué)生：確定主題（如：關(guān)于環(huán)保、關(guān)于人口、關(guān)于節(jié)日的??）

教師：我們一般選擇自己感興趣的、有積極意義的、可以原創(chuàng)的主題。主題雖然不一樣，但制作過程大同小異。格言有教育、學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性等作用，永遠(yuǎn)是與時俱進的，下面我們以格言為主題，學(xué)習(xí)制作電子作品。

學(xué)生：1.（思考）通過哪些方式收集相關(guān)主題內(nèi)容或可以原創(chuàng)？（如：網(wǎng)絡(luò)、書籍或可以原創(chuàng)）。

2.收集內(nèi)容或原創(chuàng)內(nèi)容要注意幾個方面？（圍繞主題、內(nèi)容科學(xué)、積極向上、注意知識版權(quán)等。）

教師：策劃主題與內(nèi)容后，哪些軟件可以完成電子作品的制作。

學(xué)生：（思考）制作電子作品的軟件有哪些？（如Word軟件、Powerpoint軟件等）

教師：簡單分析不同的軟件制作電子作品的區(qū)別。WORD軟件制作的電子作品可表達很強的思想內(nèi)涵，演示文稿作品感染力強，適用講演報告。本節(jié)課以WORD軟件為例，制作關(guān)于格言的電子作品。

（三）欣賞作品，深刻體驗格言的內(nèi)涵、了解電子作品的版面設(shè)計、掌握其基本要素。教師：展示關(guān)于格言的精美電子作品。

學(xué)生：（欣賞格言作品）在欣賞電子作品中，做到以下幾方面： 1.領(lǐng)悟作品中格言的經(jīng)典內(nèi)涵；

2.欣賞版面設(shè)計的各種美（比如對稱美、和諧美）；

3.分析電子作品的基本要素（基本要素：標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖形、姓名等）。

（四）先整體分析完成電子作品的制作要領(lǐng)（先整體分析，通過局部基本要素的實現(xiàn)逐步完成整體作品的效果），再布置學(xué)生操作任務(wù)1：啟動WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題。（時間：7分鐘）

學(xué)生：（思考）從基本要素出發(fā)，如何完成電子作品的制作？

教師：通過前面學(xué)習(xí)，我們掌握了構(gòu)成電子作品的基本要素。所以我們先實現(xiàn)大標(biāo)題的制作，接著添加各個圖形和圖形中的內(nèi)容，并合理把圖形有機組合，再修改完善，最后進行交流與評價。

教師：操作演示任務(wù)1并分析注意事項如下：

第一步：打開WORD軟件、介紹軟件界面、設(shè)置紙張大小為A4； 第二步：利用“插入”菜單完成藝術(shù)字標(biāo)題的插入： 第三步：利用“文件”菜單保存文件；

注意事項：對加工對象先選中后操作、誤操作要撤消等。

學(xué)生：1.明確主要操作（啟動WORD軟件、顯示繪圖工具欄、插入藝術(shù)字標(biāo)題）。

2.理解注意事項（對加工對象先選中后操作、誤操作要撤消等）。

學(xué)生：親自完成操作任務(wù)1。（即：啟動WORD軟件并添加藝術(shù)字表示主題）。

（五）學(xué)生操作任務(wù)2：通過模仿成品，完善半成品。（時間：10分鐘）教師：剛才大家實現(xiàn)了主題部分的制作。接著我們完成內(nèi)容的制作?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是用圖形來布局的。由于時間問題，我們只需要學(xué)習(xí)某個圖形 48 的繪制并添加相關(guān)內(nèi)容。大家以后制作電子作品中可以繪制多個圖形，并把圖形有機組合，即可以完成整體效果了。

教師：操作演示并分析注意事項如下： 第一步：打開未完成的作品；

第二步：可以利用“視圖”菜單顯示繪圖工具欄： 第三步：利用繪圖工具欄繪制矩形 ；

第四步：通過復(fù)制粘貼把相關(guān)文本內(nèi)容添加到矩形中； 注意事項：把光標(biāo)定位在矩形中，才能把文本粘貼到矩形中。學(xué)生：完成操作任務(wù)2。

（六）評價電子作品（時間：5分鐘）

教師：大家自己初步評價你們所完成的作品，接著讓同桌給你提建議。學(xué)生：（思考）如何評價電子作品。

教師：展示有明顯問題的電子作品（如：主題不明確、小標(biāo)題錯誤、內(nèi)容貼切等）？

學(xué)生：（思考）如何修改此電子作品，在修改電子作品中總結(jié)如何評價電子作品。

課后反思：

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊教學(xué)計劃、教案(山西,全冊)

信 息 技 術(shù) 教 案

第 三 冊

小學(xué)信息技術(shù)第三冊教學(xué)計劃

為了全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要；為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，本學(xué)期《信息技術(shù)》的教學(xué)要從以下幾方面入手：

一、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

本學(xué)期首先要繼續(xù)對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排如下：五年級的教學(xué)內(nèi)容主要為信息技術(shù)第三冊內(nèi)容，教材中共有三個單元，第一單元神奇的動畫城，第二單元自我展示大比拼，第三單元信息王國話規(guī)則。為了能在最短的時間里盡可能完成教學(xué)任務(wù)，這個學(xué)期五年級教學(xué)計劃如下：第二單元信息王國擂臺賽，第三單元信息王國話規(guī)則。這部分內(nèi)容主要圍繞著教材中的內(nèi)容來進行，并且適當(dāng)?shù)刈鲂┭a充，在這部分教學(xué)內(nèi)容中要讓學(xué)生結(jié)合教材和教學(xué)課件等讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，每一個活動內(nèi)容能夠獨立設(shè)計、獨立創(chuàng)作，無論是動畫形象的設(shè)計還是動畫情節(jié)的設(shè)計都要求是學(xué)生自己創(chuàng)作出來的。第二單元主要讓學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上完成一些電腦作品，這部分內(nèi)容與第三單元內(nèi)容作為學(xué)生綜合實踐活動，讓學(xué)生在課外完成。每個月一個主題，2月份的主題——你猜我愛哪顆“星”，讓學(xué)生動手制作一個有關(guān)自己喜歡的明星的耀眼之處和他們的成長歷程方面的電子板報。家中沒有電腦的學(xué)生以手抄報的形式完成規(guī)定的作品或者可以利用業(yè)余時間和同學(xué)一起合作完成。3月份的主題——信息王國話規(guī)則，以第三單元的知識點為內(nèi)容讓學(xué)生制作一期電腦報。4月份的主題——大事小事話節(jié)約，讓學(xué)生動手制作一個有關(guān)節(jié)約方面的電子板報。5月份的主題——交通規(guī)則知多少，讓學(xué)生制作完成一個有關(guān)交通安全方面的幻燈片。6月份的主題——我們的校園文化月?？梢宰杂蛇x擇作品類型，可以是繪畫、電腦報，電子刊物，電腦動畫等

三、要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作

積極參與教研活動，寫好我的教育教學(xué)故事，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中多與學(xué)生溝通，要關(guān)心愛護學(xué)生，能真正成為學(xué)生的知心朋友。小學(xué)信息技術(shù)第三冊教案

第一單元 神奇的動畫城

活動1 動畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞FLASH動畫；

學(xué)會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認(rèn)識FLASH軟件窗口的組成；

了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。重點：

1、了解FLASH動的特點；

2、學(xué)會啟動FLASH程序；

3、初步認(rèn)識FLASH窗口；

4、打開并播放FLASH動畫。

難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備： 精品Flash動畫；

Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹；

4、Flash啟動及Flash動畫打開、播放演示練習(xí)。

設(shè)計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)首先調(diào)用教材光盤上的動畫文件，通過相關(guān)設(shè)備向全體學(xué)生進行播放，一邊讓學(xué)生觀看，一邊指導(dǎo)學(xué)生去欣賞作品。之后師生共同總結(jié)啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。

激趣、探索

請同學(xué)樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法；

請同學(xué)們跟老師一起來了解一下Flash。學(xué)習(xí)啟動Flash程序，播放Flash動畫

啟動Flash程序。依次單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。

認(rèn)識Flash窗口，F(xiàn)lash窗口類似于以前學(xué)過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區(qū)，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進行繪畫和編輯動畫的地方。

C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現(xiàn)的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。

D、播放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。

嘗試、欣賞

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進行播放，請大家欣賞。

〖小知識〗

對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進行播放。

Flashf動畫特點：

文件很小，適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內(nèi)容；

尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質(zhì)量；

在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結(jié)束放映等。Flashf動畫在多媒體產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計以及網(wǎng)頁制作上被廣泛使用。

3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構(gòu)成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構(gòu)成動畫的動作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸?shù)亩S動畫制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設(shè)計和制作工具，被廣泛地運用于影視、廣告、教學(xué)、建筑設(shè)計以及各種娛樂軟件的場景設(shè)計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-

6、1-1-7）

回頭看

請你說說，通過本活動的學(xué)習(xí)，說說自己對Flash有哪些初步的了解。

師總結(jié)：在本活動中，我們認(rèn)識了Flash程序，學(xué)會了播放Flash動畫的方法，了解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。

作業(yè)設(shè)計：

欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

課后反思：

活動2 色彩斑斕的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Flash工具箱；

2、學(xué)會設(shè)置畫板大小和背景色；

3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。重點：

1、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。難點：

１、各種工具的正確使用；

2、正確畫出各種魚的形狀。課前準(zhǔn)備： 各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習(xí)設(shè)計理念：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，教師應(yīng)先通過計算機演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎(chǔ)上，提出本活動中要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚；

2．根據(jù)自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚； 3．根據(jù)自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內(nèi)容，繪制一幅作品。

教學(xué)過程： 激趣、導(dǎo)入

丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。

畫畫是動畫的基礎(chǔ)，能夠畫畫的程序很多，如以前學(xué)過的“畫圖”程序、文字處理軟件 Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。

欣賞：

請仔細(xì)觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進行欣賞。

想一想：

要想畫熱帶魚，首先應(yīng)該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子：

本活動中的熱帶魚身體結(jié)構(gòu)比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。

新授、探索

請同學(xué)們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序 認(rèn)識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。

3、設(shè)置畫板大小和背景顏色。在“時間軸”的12.0區(qū)域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍(lán)色。

4、畫魚的前身。選擇線條工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中單擊線條色圖標(biāo)，打開調(diào)色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變?yōu)榍€，作為魚的前身。

5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續(xù)畫三條線段，然后將豎直的那條變?yōu)榍€即可。

小技巧：

在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內(nèi)容。

6、在魚的前身上劃幾條曲線。

7、選擇橢圓工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中，單擊填充顏色圖標(biāo)，在打開的調(diào)色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。

8、單擊填充色圖標(biāo)，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。

9、單擊菜單欄中的“文件”、“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。

嘗試、實踐

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。同學(xué)們可以試著畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。評價

結(jié)合課P8評一評進行自評、互評、師評 回頭看

誰來說說，在本次活動中，我們學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結(jié)：

通過繪制熱帶魚，我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學(xué)會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應(yīng)該知道，對于具體的任務(wù)，要選擇最合適的工具來完成。

作業(yè)設(shè)計：

參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。課后反思：

活動3 鮮艷美麗的花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形；

2、漸變色的設(shè)置和填充；

3、自由變換工具的使用；

4、轉(zhuǎn)換工具，橢圓工具的使用；

5、圖像的導(dǎo)出。重點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。難點：

1、漸變色的設(shè)置和填充；

2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；

3、圖像的保存及導(dǎo)出。

課前準(zhǔn)備：

各種樣式花瓣圖像的準(zhǔn)備； 各種工具的使用練習(xí)； 花瓣的一些相關(guān)知識。設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能，讓計算機生成花朵。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入；

1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷??”每當(dāng)唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達自己的歡樂的心情。

2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準(zhǔn)備以及自己準(zhǔn)備的“花朵”進行欣賞。

3、我們以教材光盤中的花瓣為例進行分析

這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。

小提示：

繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉(zhuǎn)換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構(gòu)成的漸變色，所使用的功能是“轉(zhuǎn)換”面板中提供的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”功能。

探索、實踐

（一）接下來我們來學(xué)習(xí)花朵的畫法

1、在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設(shè)置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2）

同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。

3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調(diào)色板”，打開“調(diào)色板”畫板，編輯由粉色與白色構(gòu)成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3）

4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標(biāo)填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4）

5、調(diào)整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標(biāo)，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5）

6、調(diào)整花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉(zhuǎn)換”，打開“轉(zhuǎn)換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)框中輸入“72”，表示花瓣向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度。

7、生成花朵。邊續(xù)單擊面板右下角的“復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復(fù)制一份并圍繞變形中心點向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度，直至開成如課本P11圖1-3-7所示的花朵為止。

8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內(nèi)部；也可拖動鼠標(biāo)在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復(fù)雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。

9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導(dǎo)出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。

四、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

2、自制花朵

五、評價

結(jié)合課本P12評一評進行自評、互評、師評。回頭看

誰來說說本活動中主要學(xué)習(xí)了哪些工具的使用？

師結(jié)：本活動我們學(xué)習(xí)了線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用，使用了復(fù)制并應(yīng)用到轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規(guī)則的圖形非常方便、快捷。

作業(yè)設(shè)計：

參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例中的花朵。

課后反思：

活動4 可愛的企鵝 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形；

2、會區(qū)分鉛筆工具的三種模式，并能正確應(yīng)用；

3、鞏固填充工具的使用。重點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。難點：

鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：

各種動物、植物等示例圖像的準(zhǔn)備； 鉛筆工具的操作練習(xí)；

3、繪畫的相關(guān)知識 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進行組合，從而形成一個完整的圖案。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學(xué)過的知識畫一只可愛的企鵝。

小提示： 企鵝身體的很多部分都是不規(guī)則圖形，這些不規(guī)則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。

探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設(shè)置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標(biāo)移動到畫布上，光標(biāo)變?yōu)殂U筆形狀，按下鼠標(biāo)拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。

按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區(qū)域，并填充白色。

小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形狀可按CTRL實現(xiàn)。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區(qū)域，否則無法填充顏色。

4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。

5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設(shè)置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內(nèi)部，將其放在合適的位置上。

小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。

6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕

小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。

三、練習(xí)

1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。

2、畫一種自己喜歡的小動物。

四、評價

結(jié)合課本P18評一評進行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？

師結(jié)：在本活動中我們學(xué)習(xí)了鉛筆、畫筆工具的使用，并結(jié)合前面活動中所學(xué)的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，提高了學(xué)生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)設(shè)計

參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。課后反思：

活動5 冰雪世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用矩形工具、設(shè)置漸變色等方法繪制冰山場景；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件；

4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。重點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。難點：

1、矩形工具、設(shè)置漸變色；

2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換；

3、會使用文件導(dǎo)入的方法正確導(dǎo)入圖片文件。課前準(zhǔn)備：

1、各種場景示例圖像的準(zhǔn)備；

2、設(shè)置漸變色和自由變換工具的操作練習(xí)； 設(shè)計理念：

教師首先通過計算機向全體學(xué)生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學(xué)過得設(shè)置漸變色的方法制作藍(lán)天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎(chǔ)上，添加新的場景，并在新場景中導(dǎo)入圖片，為今后的動畫制作做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入；

遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。

小提示：

小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。

二、探索、實踐 啟動FLASH程序。

設(shè)置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設(shè)置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。

繪制冰山場景。使用矩形工具，設(shè)置填充色為漸變色，繪制藍(lán)天。使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。

4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。

5、導(dǎo)入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導(dǎo)入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導(dǎo)入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。

6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標(biāo)調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。

7、保存文件。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。

四、評價

結(jié)合課本P21-22的評一評進行自評、互評、師評?；仡^看

誰來說說本活動中你有什么收獲？

師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學(xué)會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導(dǎo)入其中。多場景制作的學(xué)習(xí)進一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。課后反思：

活動6 小企鵝找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會圖片的導(dǎo)入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。難點：

理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。課前準(zhǔn)備：

各種逐幀動畫的準(zhǔn)備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準(zhǔn)備。設(shè)計理念：

為能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師首先演示實例動畫，仔細(xì)觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領(lǐng)著學(xué)生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學(xué)生沒有Flash動畫基礎(chǔ)，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學(xué)生能上機經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學(xué)生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認(rèn)識就行，隨著以后的學(xué)習(xí)，再逐漸加深它們的理解。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入 一天，小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構(gòu)思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準(zhǔn)備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。

小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前或向后移動。

探索、實踐

請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。

1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。

2、設(shè)置動畫幀數(shù)。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。

小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖1-6-3）。

小提示：為了保證圖層1上的內(nèi)容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當(dāng)前圖層(如圖1-6-4)。

3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）?！皥D層2”，用來放置企鵝，并設(shè)置想應(yīng)動作。

4、導(dǎo)入企鵝。選中第1幀，導(dǎo)入圖片文件“企鵝.png”。

5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。然后依此方法設(shè)置第9、12、15幀對象的動作。

6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。

11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。

三、練習(xí)

請同學(xué)們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。

五、評一評

結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師評。

六、回頭看

誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？ 師總結(jié)：本活動中，我們一起學(xué)習(xí)了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學(xué)會利用各種工具為對象設(shè)置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。

作業(yè)設(shè)計

以學(xué)習(xí)小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。

課后反思：

活動7 熱汽球升起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作圖形元件的方法；

2、學(xué)會庫的使用；

3、學(xué)會“創(chuàng)建動畫動作” 重點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。難點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。課前準(zhǔn)備：

1、熱氣球升起來動畫制作素材；

2、動畫制作過程演示。設(shè)計理念：

在教學(xué)過程中，從學(xué)生的感性認(rèn)識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學(xué)生，然后讓學(xué)生動手完成。

在學(xué)生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強輔導(dǎo)，收集整理學(xué)生活動中遇到的問題。對于完成較好的學(xué)生，要共同分享他們的學(xué)習(xí)成果，并給以鼓勵，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后在課堂的適當(dāng)時間集中講解問題。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運動？ 小提示：

熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。

嘗試、探索

請同學(xué)們跟老師來一起嘗試一下學(xué)習(xí)習(xí)近平移動畫的制作過程。

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。

7、確定熱氣球的起點位置。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。

8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應(yīng)于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。

9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發(fā)現(xiàn)第1幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。

10、播放動畫并保存。

三、練習(xí)

1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。

2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。

四、評價

結(jié)合課本P22評一評進行自評、互評、師評。

五、回頭看

本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結(jié)：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關(guān)鍵幀中確定元件的開始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀中確定元件的結(jié)束位置，然后使用“創(chuàng)建動畫動作”命令形成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。課后反思：

活動8 金箍棒，變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握自由轉(zhuǎn)換工具的功能及其使用方法；

2、鞏固并熟練掌握建立元件、導(dǎo)入背景、增加新圖層等方法；

3、鞏固元件的概念。重點：

自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

自由變換工具的功能及其使用方法 課前準(zhǔn)備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。設(shè)計理念：

為活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師首先向全體學(xué)生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學(xué)生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎(chǔ)上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉(zhuǎn)功能，本活動中使用其縮放功能。

教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

動畫片《西游記》是同學(xué)們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產(chǎn)生了很大的興趣。

請欣賞：

播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。

想一想：

在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。嘗試、探索

我們一起來學(xué)習(xí)縮放動畫的制作方法：

1、啟動flash程序。

2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2）

3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將孫悟空圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。（如課本P23圖1-6-3）

4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。

5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。

6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。

7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調(diào)整大小。

8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵幀，用變形工具確定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進行縮放。

對元件的縮放也可以利用菜單命令進行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應(yīng)主文本框中輸入一個數(shù)值即可。例如，要使對象逆時針旋轉(zhuǎn)20度，可輸入-20。

（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心（十字標(biāo)志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。

9、形成動畫。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇創(chuàng)建補間動畫。

10、播放動畫并保存。

三、實踐、提高

1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。

2、試著利用自由變換的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來。

四、評一評 結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師說。

五、回頭看

誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？

師總結(jié)：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。

作業(yè)設(shè)計

參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。課后反思：

活動9 動感的文字

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應(yīng)當(dāng)將文字分解為圖形格式進行。

２、學(xué)會使用填充轉(zhuǎn)換工具編輯圖形的填充色，３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。

重點： 文字的分解和填充 難點：

文字的分解和填充 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

六一國際兒童節(jié)”是同學(xué)們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準(zhǔn)備。今年他想出了一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節(jié)日。

重難點突破：

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。1.啟動FLASH程序。2.設(shè)置動畫背景。3.輸入文字（建立元件）。4.將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。5.填充不同顏色制作立體字。6.讓文字中心對準(zhǔn)十字標(biāo)志。7.放置文字并縮小。8.確定幀數(shù)并放大文字。9.讓文字動起來。10.讓文字轉(zhuǎn)起來。11.播放動畫并保存?？偨Y(jié)提升： 師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？

師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉(zhuǎn)或者縮放），然后在結(jié)束關(guān)鍵幀上將元件縮放，或者設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)就可以了。

另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進行相應(yīng)的處理。

作業(yè)設(shè)計：

以“六一活動”的一句話制作動畫標(biāo)語 課后反思：

活動10小鳥吹泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

１、進一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。

2、體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

重難點： 泡泡的逐漸消失 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？

重難點突破

師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。

教師演示

1.啟動FLASH程序。2.制作元件。

3.為動畫添加背景并確定幀數(shù)。4.增加新圖層。

5.放置泡泡并確定起點位置。6.確定泡泡的終點位置。7.讓泡泡動起來。8.讓泡泡消失。9.播放動畫并保存。總結(jié)提升

在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？

師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動畫的關(guān)鍵是在動畫的開始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設(shè)置元件的顏色變化狀態(tài)為Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入（開始關(guān)鍵幀中設(shè)置）淡出（結(jié)束關(guān)鍵幀中設(shè)置）效果。當(dāng)然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。

課堂練習(xí)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計：

做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思：

活動11為動畫添加背景音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、明確在動畫中添加聲音的意義所在

3、熟練掌握導(dǎo)入聲音文件的方法

4、學(xué)會為動畫添加適合的背景音樂

5、學(xué)習(xí)自己錄制聲音

6、了解如何解決聲音無法導(dǎo)入的問題和幾種截取音樂長短的方法

7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、總結(jié)動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發(fā)到每臺電腦上，以便學(xué)生查看。

二、導(dǎo)入課題

和學(xué)生一起查看課堂練習(xí)中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。

這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發(fā)電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風(fēng)景畫。

三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花

用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學(xué)生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

三、為動畫添加音樂（演示）

1、打開課件讓學(xué)生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式

2、用導(dǎo)入命令導(dǎo)入MP3和WAV格式的文件

用導(dǎo)入命令導(dǎo)入中國音樂“步步高”，導(dǎo)入時無法導(dǎo)入。再導(dǎo)入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠(yuǎn)的朋友”，永遠(yuǎn)的朋友無法導(dǎo)入

3、打開庫面板，試聽導(dǎo)入的音樂

4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺

5、測試影片讓學(xué)生欣賞，同時注意重復(fù)播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。

和學(xué)生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一個30秒左右的音樂。

6、解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法

截取聲音，將聲音文件縮短。

7、耳麥的使用方法及要愛護耳麥

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、在第一個場景中添加音樂

2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、總結(jié)

Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導(dǎo)入，那么如何解決flash中聲音無法導(dǎo)入的問題呢？還有如果要導(dǎo)入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學(xué)們利用業(yè)余時間在百度上搜索一下，下節(jié)課我們一起來交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)flash中聲音的插入

二、如何處理導(dǎo)入WAV聲音文件失敗的方法

1、打開課件，讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入wav不成功的解決方法

2、啟動“錄音機”，錄制聲音的方法

3、用“打開”命令打開音樂文件

4、用“編輯”中的命令“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間

5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存

（保存到自己的文件夾中）

6、然后在flash中導(dǎo)入音樂文件

7、加入到動畫中，測試影片欣賞

三、導(dǎo)入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取

1、打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師”

2、添加“永遠(yuǎn)的朋友”

3、“設(shè)置開始切割點”和“結(jié)束切割點”

4、設(shè)置輸出的路徑

5、“開始剪切”

6、將剪切的新的“永遠(yuǎn)的朋友”導(dǎo)入到動畫中。

7、測試影片

“MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉(zhuǎn)換mp3的格式。

四、其它類型的文件如何應(yīng)用

需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，轉(zhuǎn)換成.mp3和.mav格式

五、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、今天我們學(xué)習(xí)的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習(xí)，它作為一個課外作業(yè)同學(xué)們回到家進行練習(xí)。

2、沒有完成10個動畫的繼續(xù)完善自己的作品

六、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

七、展示部分學(xué)生作品

八、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計：

1、用錄音機錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中

2、在網(wǎng)上試著下載一個音樂轉(zhuǎn)換軟件并轉(zhuǎn)換一些音樂格式。課后反思：

活動12動畫的輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力

2、了解flash動畫的文件格式

3、學(xué)會將制作的動畫輸出為多種格式

4、讓學(xué)生學(xué)會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應(yīng)用

6、利用QQ發(fā)送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學(xué)過程： 第一課時

一、啟動教學(xué)軟件

二、導(dǎo)入課題

Flash動畫制作我們基本上學(xué)完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們?nèi)绾巫寗e人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學(xué)習(xí)如何將動畫輸出。

三、動畫制作的文件格式

我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標(biāo)為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Flash中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達到互相交流共享資源的目的。

1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習(xí)”

2、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出影片”命令分別導(dǎo)出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“發(fā)布設(shè)置”來輸出EXE、HTML等格式的文件

4、用“導(dǎo)出”——“導(dǎo)出圖像”將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件

5、讓學(xué)生區(qū)別這幾種格式所占的存儲空間

四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容

1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機號+練習(xí)+姓名。比較這幾種格式的存儲空間

2、將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件。文件名為：機號+風(fēng)景畫+姓名

3、將這兩文件復(fù)制到76號的“五年級課堂練習(xí)”對應(yīng)的班級文件夾中。

五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)

六、補充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品

1、進入郵箱

2、填寫收件人和主題

3、添加附件

4、發(fā)送

七、用QQ發(fā)送自己的作品

1、打開聊天窗口

2、用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件

3、或者用復(fù)制——粘貼來發(fā)送文件

八、flash動畫在QQ中的應(yīng)用

1、用“文件”——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片（GIF動畫）

2、打開聊天窗口

3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”

4、應(yīng)用：與QQ中的其它表情應(yīng)用一樣

九、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發(fā)給你的同學(xué)們

課后反思：

第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學(xué)過程：

一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況

二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強的、責(zé)任心強的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。

小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX XXX XXX

三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星 小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設(shè)計靈活多樣，有新穎性。

四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負(fù)責(zé)報頭的設(shè)計和插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯

（4）組長負(fù)責(zé)寫編者的話和簡訊，整合，填補一些空白。

五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。

六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤或發(fā)電子郵件交來，盡量用文本框編輯。

七、組長收齊進行總體排版和潤色（多頁可在首面設(shè)置導(dǎo)讀欄，超鏈接）

八、參照評價表進行設(shè)計，不僅評價作品，也評價到人。

九、展示

對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。

十、總結(jié) 由于是第一次小組合作，沒有經(jīng)驗，一定要及時總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。

課后反思：

活動2 大事小情話節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。

3、在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重點：

使學(xué)生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

難點：

運用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學(xué)舉手。

2、請做過手抄報的同學(xué)舉手。

3、很多同學(xué)做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)做的手

抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學(xué)們在紙張上用筆設(shè)計和制作出來的

5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學(xué)們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認(rèn)識？

3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊，它是我校六（1）班四位同學(xué)在今年3 月份共同設(shè)計和制作的。作品欣賞： 《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》

同學(xué)們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》參加今年4月份全國舉行的中小學(xué)第四

屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。

（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什

么

問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設(shè)計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有

第三篇：山西經(jīng)濟出版社信息技術(shù)第一冊全冊教案

《電腦城前細(xì)觀察》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.了解計算機是信息處理的高效工具。

2.了解計算機系統(tǒng)的組成，知道計算機的主要部件。3.了解計算機的工作過程。過程與方法

1.通過教材介紹和老師講解，對照圖片和實物，初步了解計算機的各組成部分及功能。

2.通過觀看flash動畫，了解計算機地工作過程。情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)、討論和交流，對于什么是信息有了切身的感受。體驗到信息的價值，提高了對身邊的信息及信息技術(shù)的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)熱情。同時也要提醒學(xué)生機房的一些注意事項，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的上機習(xí)慣。

重點與難點：

重點：了解計算機的組成及工作過程。難點：了解計算機的工作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機的硬件組成（視頻）、計算機軟件（flash）、計算機的工作過程（flash）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們較詳細(xì)地來認(rèn)識一下我們每天接觸的計算機。初步認(rèn)識計算機：

計算機的英文名字叫computer，是個神奇的萬能博士。他不僅能計算，而且還具有很強的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作，因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)計算機的知識。

了解計算機的組成：

同學(xué)們，當(dāng)今是一個信息大爆炸的時代，計算機是這個時代最具有象征性的產(chǎn)物，那么你們知道每天接觸的計算機是由哪些部分組成的嗎？

功能強大的計算機是由硬件和軟件兩部分組成的。那么，什么是計算機的硬件呢？簡單地說在組成計算機系統(tǒng)中看得見，摸得著的，統(tǒng)稱為計算機的硬件。軟件是人們用計算機能夠領(lǐng)悟的語言所編寫的程序，它告訴計算機如何為我們服務(wù)。記下來我們就通過一些例子和實物來了解計算機的硬件和軟件。

看課本計算機設(shè)備圖片。并請一些同學(xué)說說平時使用這些設(shè)備時，它們的作用是什么？

看介紹有關(guān)計算機組成的視頻。教師歸納、總結(jié)計算機的硬件組成。

舉例介紹計算機軟件。如：我們買回家的電視，如果沒有數(shù)字信號和一些程序的支持，就不能看到精彩的節(jié)目。這時，我們就可以把沒有信號的電視機稱作電視機系統(tǒng)的硬件。而數(shù)字信號和一些管理程序就是電視機系統(tǒng)的軟件。計算機也是這樣，軟件就好比是計算機的靈魂，沒有軟件的支持，計算機將不能為我們?nèi)诵曰胤?wù)。

了解計算機的工作過程。

舉例，有關(guān)人對信息的處理過程。如背課文，做數(shù)學(xué)題等。看視頻，了解計算機的工作過程。學(xué)習(xí)使用計算機教室的注意事項：

要學(xué)好計算機，我們一定要進入計算機教室使用計算機，在進入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規(guī)章：

1.機房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會流進計算機，食物渣毀掉進計算機，這樣都會損壞計算機。

2.機房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機，萬一將計算機碰到地上，計算機就會遭到損壞。

3.使用計算機時，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。

4.要在老師的指導(dǎo)下進行各種操作。提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格的按照老師的指導(dǎo)進行各種操作，不可以隨便操作。

練習(xí)評價

用我們這節(jié)課所學(xué)的知識完成課后“做一做”中的任務(wù)，看誰完成的又快有準(zhǔn)確。對自己的完成情況進行自評、組評。

教學(xué)反思：

在本活動中，通過看圖、舉例了解了計算機系統(tǒng)的組成。知道了計算機的硬件主要是由主機和輸入、輸出設(shè)備組成，并根據(jù)功能的不同把硬件設(shè)備分為了四大類。懂得了計算機軟件的作用十分重要，如果沒有系統(tǒng)軟件，計算機將無法工作。今后，我們在使用計算機進行各種信息處理時，還會遇到不同的應(yīng)用軟件。對學(xué)生要求，做到認(rèn)識了解即可。

《電腦城里的鼠精靈》

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計未來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點

熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。教學(xué)難點

鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。教學(xué)方法

本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二．任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)(一)鼠標(biāo)簡介 演示課件

1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢? 通常我們把這兩個鍵稱為什么? 演示課件

觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機械鼠標(biāo)器。

師問請同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪）

3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢？（指名學(xué)生上臺演示）

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會的小朋友可以請教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿勢這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo)，小箭頭就會跟著動，鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）

2．指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3．小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4.學(xué)生動手練習(xí)紙牌游戲。

三、上機操作

學(xué)生用所學(xué)知識，打開紙牌游戲進行鼠標(biāo)操作練習(xí)。四．課堂小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！

《電腦城堡的傳令兵》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法 過程與方法

通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是Ｆ和Ｊ鍵。

情感態(tài)度價值觀

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。教學(xué)難點：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示 教學(xué)用時： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué) 任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū) 學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū) 學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū) 任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)

同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？ 學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)

可是主鍵盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認(rèn)識、分清他們呢？

請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。教師總結(jié)解釋。任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵 同學(xué)們，現(xiàn)在老師要請同學(xué)們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢，請大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū)，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）

學(xué)生回答：有兩個

在主鍵盤區(qū)的中間一些

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學(xué)生回答：F和J 教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生上機練習(xí)

現(xiàn)在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現(xiàn)在找一找，它家住哪里？

學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。開始----所有程序-----附件------記事本 現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。課后反思：

在信息技術(shù)的教學(xué)中，我一直以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題為目標(biāo)。這節(jié)課也是緊緊圍繞這一目標(biāo)，用情景導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動的方法，以學(xué)生為主，自主感受，教師示范的方法來推進本節(jié)課的教學(xué)。整節(jié)課下來，從學(xué)生掌握的情況來看，有成功的地方，同時也存在著一些不足。

成功之處：本節(jié)課始終以學(xué)生為主，教師主導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動，逐步推進，較順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)生認(rèn)識鍵盤分區(qū)的時候，我并沒有讓學(xué)生先看課本中已經(jīng)分好的區(qū)，而是，讓學(xué)生先自己觀察自己的鍵盤，親身感知，然后再由學(xué)生從自己的角度出發(fā)分區(qū)，最后教師出示動畫引導(dǎo)、總結(jié)。還有，在認(rèn)識主鍵盤區(qū)各按鍵的名稱及位置時，是讓學(xué)生邊看課本邊在鍵盤上比劃，找各個按鍵的位置，這樣會大大加深學(xué)生對主鍵盤區(qū)各個按鍵的認(rèn)識，為以后上機操作打下堅實的基礎(chǔ)。

不足之處：本節(jié)課下來，感覺任務(wù)比較多，時間比較緊，重點不是太突出。其中，游戲環(huán)節(jié)，本想畫龍點睛，效果切適得其反，畫蛇添足。在本節(jié)課結(jié)尾部分，也比較匆忙，總結(jié)的不夠詳細(xì)。課后自己反思，出現(xiàn)這樣的情況，主要是備課時，對學(xué)生備得不是很充分，對游戲軟件也沒有深入了解，從而導(dǎo)致重點偏移。

總之，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，努力使自己的課堂更加充實、有趣。

《十指敲擊練兵忙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的擊鍵姿勢。

2.能用正確的擊鍵姿勢在計算機中進行字母輸入。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識正確擊鍵姿勢的重要性，從小養(yǎng)成正確使用鍵盤的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

掌握正確的擊鍵姿勢，并能在鍵盤上準(zhǔn)確輸入字母。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)素材。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的老朋友丁丁已經(jīng)能夠熟練地在8個基準(zhǔn)鍵位上敲擊鍵盤了，現(xiàn)在他要全面掌握26個英文字母鍵的擊鍵方法。接下來我們就跟丁丁一塊學(xué)習(xí)，如何正確、快速的使用鍵盤。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)正確地?fù)翩I姿勢。學(xué)生齊讀《打字歌》。

教師解釋打字歌中得要點和意思。

學(xué)生按老師的要求在自己的電腦上進行學(xué)習(xí)感受。2.了解十指在鍵盤上的分工。

學(xué)生觀察課本13頁，手指擊鍵分工圖。并用手在鍵盤上進行感受。

三、上機練習(xí)

1.通過金山打字游戲進行主鍵盤區(qū)中得鍵位練習(xí)。

教師巡視、指導(dǎo)，然后，在學(xué)生的練習(xí)過程中返現(xiàn)問題，集中講解。

2.用記事本程序完成課本14頁“做一做”中得練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評價 1.對本節(jié)課的知識進行總結(jié)。

2.對學(xué)生完成“做一做”中得情況進行客觀評價，具體評價方。

《英語會話輸入賽》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.學(xué)習(xí)英文字母大小寫的轉(zhuǎn)換方法 2.標(biāo)點符號的輸入方法 過程與方法

老師把課文布置下去以后，讓學(xué)生去分析，哪些字符是原來沒有輸入過的，比如大寫字符，標(biāo)點符號等。如何解決這些新問題，可以先讓學(xué)生根據(jù)教材的說明大膽實踐，教師則隨時掌控教學(xué)進程。

情感態(tài)度價值觀

本活動結(jié)合三年級的英語課文的輸入，增強了指法練習(xí)的實用性和趣味性。

教學(xué)重點

1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵、換擋鍵的常用功能，能用其進行大寫字母的輸入。

2.掌握常用標(biāo)點符號的輸入。教學(xué)難點

靈活運用大寫字母鎖定鍵、換擋鍵進行大小寫字母的切換。教學(xué)用時:1課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

三年級不僅開設(shè)了信息技術(shù)課，也開設(shè)了英語課，丁丁想，正好把兩門課結(jié)合起來學(xué)習(xí)。于是他利用windows的記事本程序，用剛學(xué)的英語會時進行輸入練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵

師：大家想一想，我們在書寫英語句子的時候，發(fā)現(xiàn)英語句子里面既有大寫的字母，又有小寫的字母。那么我們怎么輸入這些大寫字母呢？

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

認(rèn)識大字母鎖定鍵，講解其功能，示范其操作。

用大寫字母鎖定鍵控制大小寫字母轉(zhuǎn)換，完成下面的練習(xí)。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.認(rèn)識換擋鍵

英文字母大小寫轉(zhuǎn)換操作太麻煩了！有什么好辦法嗎？ 學(xué)生自學(xué)課本28頁小博士所指的那一段話。然后，試著輸入26個大小寫英文字母。

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

用換檔鍵可以靈活地轉(zhuǎn)換大小寫，大寫狀態(tài)下，按下上檔鍵同時按字母鍵，顯示的是大寫字母，松開又恢復(fù)到小寫狀態(tài)。3.做一做。學(xué)生上機練習(xí)4.評一評” 同桌互評 課后反思：

這是指法訓(xùn)練的一個活動。這次活動結(jié)合小學(xué)中年級英語課文的輸入，增強了指法練習(xí)的實用性和趣味性。讓學(xué)生感到學(xué)有所用。把課文練習(xí)布置下去以后，讓學(xué)生去分析，找到新舊知識結(jié)合點，哪些有原來會輸入的，哪些是沒有輸入過的，如：英語名句子的開頭和一些名字要用大寫字母輸入，一些標(biāo)點符號等。對于怎樣解決這些問題，我并沒有急于講解，而是讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容給學(xué)生上機大膽實踐，大部分同學(xué)還是能自主學(xué)會，我的任務(wù)是幫助學(xué)困生。但是師生共同總結(jié)這一環(huán)節(jié)是非常重要的。主要是有三點：首先大小寫字符的輸入，即大寫字母鎖定鍵和換檔鍵進行大小寫轉(zhuǎn)換都可以，一定注意兩者的使用條件和自己的應(yīng)用習(xí)慣，靈活應(yīng)用。其次、雙鍵的操作是本次活動的重點和難點，通過多媒體課件和教學(xué)的演示，讓學(xué)觀察要輸入的符號在哪個鍵位，是處于該鍵的上檔還是下檔，如何用SHIFT鍵實現(xiàn)上檔鍵的輸入。注意左右手的配合。第三、擊完鍵后手指要歸基準(zhǔn)鍵位。最后、對于特殊符號的輸入進行拓展訓(xùn)練，輸入特殊符號排出有趣的圖形，比比誰最有創(chuàng)意，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性十分高，既達到了輸入練習(xí)目的又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，真是一舉兩得。

《芝麻開門》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解瀏覽器的作用。

2．認(rèn)識瀏覽器的窗口。

3．學(xué)會使用瀏覽器自如瀏覽網(wǎng)站。4．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究能力。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會正確使用IE瀏覽器上網(wǎng)。教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)置IE選項 教學(xué)方法：

通過教師講解、演示使用IE上網(wǎng)和IE選項的設(shè)置方法，讓學(xué)生自己親自動手實踐，鞏固知識，加深理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們已經(jīng)進入了“地球村”的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大的改變了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)上的這些知識、信息，已經(jīng)成了一個浩瀚無邊的海洋。

我們要瀏覽、查找這些信息，進行網(wǎng)上沖浪，就要用到瀏覽器。其中最常用的瀏覽器就是IE。

二、新授知識： 1.認(rèn)識瀏覽器

要上網(wǎng)就要用到瀏覽器，常用的瀏覽器有哪些，（分組討論），然后匯報?，F(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有Internet Explorer，遨游，火狐，360瀏覽器等等。這些瀏覽器的使用方法大同小異，其Internet Explorer的使用最為普遍，我們就以Internet Explorer瀏覽器為例來學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

（一）打開Internet Explorer（兩種方法）1．開始—>Internet Explorer 2．雙擊桌面上Internet Explorer的快捷方式圖

（二）介紹瀏覽器窗口（用電子教室給學(xué)生演示，介紹）1．標(biāo)題欄（Title bar）—— 顯示當(dāng)前網(wǎng)頁的名稱。

2．菜單欄（Menu bar）—— 包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個菜單項。

3．工具欄（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按鈕，每個工具按鈕代表一個常用的命令。

4．地址欄（Address bar）——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。5．狀態(tài)欄（Status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。

6．瀏覽區(qū)——顯示網(wǎng)頁信息。

（三）瀏覽網(wǎng)頁

了解了瀏覽器窗口的組成，接下來我們一起來訪問“百度”（網(wǎng)站可以隨教師意愿更改）網(wǎng)站。（教師通過操作來依次講解網(wǎng)址、網(wǎng)站、主頁、超級鏈接的概念）

1．網(wǎng)址 首先，（打開IE瀏覽器）我們要訪問一個網(wǎng)站，必須先要在地址欄輸入地址。（老師演示在地址欄中輸入地址：004km.cn 中國兒童網(wǎng)：004km.cn/

三、上機練習(xí);同學(xué)們，用學(xué)過的知識，試著完成課本“做一做”中的兩個作業(yè)。

四、課堂評價：

對自己本節(jié)課掌握的情況按課本評價表中的內(nèi)容進行自評。教學(xué)反思：

用該教案在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對本課內(nèi)容較為熟悉，都能掌握本節(jié)主要知識要點，若能講一些擴展性的知識，就會引起學(xué)生更多的關(guān)注，也會增加學(xué)生的見識。為此，在今后的備課時應(yīng)多想到一些點子。

《網(wǎng)上導(dǎo)游》

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.了解“搜索引擎”的特點及用途。2.學(xué)會使用搜索引擎找到所需信息。

技能目標(biāo)：掌握運用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源的方法。情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生搜索信息、獲取信息的能力； 2.養(yǎng)成將學(xué)到的信息知識運用到日常生活的意識； 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點和難點：

重點：掌握運用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源。難點：學(xué)會在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞搜索信息 教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、情境激趣等教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備： 課件、教學(xué)管理軟件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，提高興趣

1、在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《西湖》這篇課文，作者把秀美典雅的西湖呈現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們想不想親自去欣賞西湖美景？

2、今天老師可以幫你們實現(xiàn)這個愿望，同學(xué)可以猜一猜老師有什么好辦法。

3、咱們班的同學(xué)就是聰明，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們不出家門就能欣賞到祖國的大好風(fēng)光。不過我們在進行網(wǎng)上旅游之前首先要請一位小幫手給我們帶路。

【設(shè)計意圖】：從學(xué)生剛學(xué)過的語文課文《西湖》入手，實現(xiàn)學(xué)生想觀賞西湖美景的愿望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想。

二、遨游學(xué)海，網(wǎng)絡(luò)探秘

（一）認(rèn)識網(wǎng)上導(dǎo)游

1.誰愿意充當(dāng)網(wǎng)上導(dǎo)游的角色和同學(xué)們認(rèn)識一下？ 師評價，并適時板書：搜索引擎百度

2.網(wǎng)上導(dǎo)游有很多，百度是其中功能最強大，最受歡迎的“導(dǎo)游”。3.百度的家在網(wǎng)上，百度家的地址是：004km.cn 【設(shè)計意圖】：雖說三年級小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，但身處信息社會，他們有的已與電腦成為老朋友，所以我設(shè)計讓學(xué)生說出網(wǎng)上導(dǎo)游的有關(guān)知識，再用貼近小學(xué)生的語言特點，讓學(xué)生知道百度的網(wǎng)址就像百度家的地址一樣。

（二）與百度交流

1、請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎樣與百度這位“導(dǎo)游”交流的，老師演示：

（1）告訴老師怎么打開網(wǎng)頁？（生回憶上節(jié)課內(nèi)容，幫助老師啟動IE瀏覽器）

（2）在地址欄中輸入百度家的地址004km.cn→轉(zhuǎn)到，就能找到百度了。

看到百度了嗎？（3）我們來和百度交流

①現(xiàn)在我想告訴百度“百度，現(xiàn)在我們?nèi)?）班的同學(xué)想去觀賞西湖風(fēng)光，你可不可以帶我們?nèi)?？”是不是需要把這些文字都輸入呀？

②在一句話中選取最關(guān)鍵的詞語，就是關(guān)鍵詞，只要輸入關(guān)鍵詞就可以和百度交流了。

③在“搜索欄”中輸入關(guān)鍵詞“西湖”風(fēng)光→搜索。

（4）看！百度的本領(lǐng)可真大，他幫我們找到了很多相關(guān)信息。在相關(guān)網(wǎng)站列表中，打開其中一個鏈接，進入到介紹西湖風(fēng)光的網(wǎng)站，進行瀏覽。

2、同學(xué)們，西湖風(fēng)光美不美？在我們晉城也有這樣一個風(fēng)景如畫，山青水秀的地方——玨山，現(xiàn)在同學(xué)們就讓百度這位小“導(dǎo)游”帶大家去游覽玨山風(fēng)光吧！出發(fā)?。ㄌ崾荆狠斎胛淖謺r要切換輸入法）

3、學(xué)生自主操作，然后說一說自己看到了什么。老師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助。

【設(shè)計意圖】：教師示范后，學(xué)生親自動手操作，增強了動手能力。同時看到可以和西湖媲美的玨山風(fēng)光，不禁升起熱愛家鄉(xiāng)的情感，探索欲望更加強烈。

（三）交流釋疑，分享收獲

在解決問題的過程中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有問題，現(xiàn)在我們來共同解決。

1、小組分派組員上臺匯報或演示，其他小組提出疑問師生釋疑。

2、向全班分享網(wǎng)上搜索的竅門。

【設(shè)計意圖】：共同解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分享自己網(wǎng)上搜索的小竅門，可以增強語言表達能力，也可使學(xué)生進一步熟識網(wǎng)絡(luò)搜索，提升動手操作能力。

三、勇者比拼，彰顯智慧

（一）智力闖關(guān)

1、同學(xué)們認(rèn)識了百度，是不是就和百度成為朋友了？

2、百度希望和勇敢聰明、團結(jié)合作的孩子成為朋友，他可要考考你們，通過了設(shè)置的三關(guān)，你們才可以成為朋友，看哪個小組能先成為百度的第一個朋友。想試試嗎？

3、出示闖關(guān)題：我想知道世界上力氣最大的動物是什么？ 我想看看雷鋒的照片。

我想聽聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。

4、三人小組合作，組長分配題目，開始闖關(guān)。小組合作，互幫互學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】：在解答問題的過程中，教師參與只作一些引導(dǎo)，讓學(xué)生小組自行去討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和自我開發(fā)的能力。問題的設(shè)置采用了不同類型，讓學(xué)生知道網(wǎng)上以搜索到各種類型的信息。

（二）認(rèn)識其他導(dǎo)游

1、其實百度還有很多導(dǎo)游朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧： 谷歌：004km.cn 搜狗：004km.cn 中文雅虎：004km.cn。讓學(xué)生仿照寫出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與163網(wǎng)址比較。然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在163網(wǎng)站上申請的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是163，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

三、鞏固

同學(xué)們，想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱?鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習(xí)。老師及時為學(xué)生提供新浪、雅虎等大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱，交流注冊心得，體驗成功的快樂。

本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細(xì)閱讀注冊要求，把信息填寫完整，一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。

四、拓展

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進行通信，交流。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件。鼓勵學(xué)生課后自已嘗試(下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)：

1、如何登陸自己的郵箱?

2、如何給我發(fā)郵件，交流學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，通過課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生知道了電子郵件各部分名稱，然后再讓學(xué)生在自己實踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動愉悅的教學(xué)中，學(xué)會了電子郵箱的申請。使學(xué)生在課堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

《收發(fā)電子郵件》

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

（1）學(xué)會進入電子郵箱。（2）學(xué)會發(fā)電子郵件。（3）學(xué)會回復(fù)電子郵件。過程與方法

通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。

情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。教學(xué)重點與難點

重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點：如何充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

課時安排:1課時。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機房且計算機能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功地申請了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？

2.新授

（1）登錄電子郵箱

①同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進行交流??？ ②任務(wù)1：請同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。

③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

（2）發(fā)送電子郵件

說明：請同學(xué)們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動探索新知；會操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué))①在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。

②單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。

a．操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問題的學(xué)生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。

說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。b．抽問學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說說把成功的過程。（3）回復(fù)電子郵件

同學(xué)們，在你們發(fā)郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！

①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。②單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。③單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。課后總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，從而鞏固今天所學(xué)的知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，突出郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

本課主要是讓學(xué)生學(xué)會接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會有一定的成就感，對以后的教學(xué)會有更好的幫助。

要關(guān)注每一個學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識的這么去做，但對學(xué)生關(guān)注的還不夠。對學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。

《網(wǎng)絡(luò)聊天》

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識QQ軟件。

2.學(xué)會使用QQ工具進行交流。

3.養(yǎng)成使用文明語言進行交流的習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)誠信和自律意識。

教學(xué)重點： 認(rèn)識QQ軟件 教學(xué)難點：QQ的使用 教學(xué)用時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：QQ軟件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們在日常生活進行信息傳送和交流時一般采取那些方式？ 電話、面對面交談、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來傳送信息和交流。而我們網(wǎng)上聊天基本上都是用QQ軟件，今天我們就一起來認(rèn)識現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上非常有名的聊天軟件，騰訊公司開發(fā)的QQ軟件。騰訊公司是1998年在深圳成立的，它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯(lián)網(wǎng)即時通信軟件開發(fā)商。QQ就是由該公司于1999年月開發(fā)的Internet即時通信軟件。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、QQ郵箱等多種功能，我們可以使用QQ方便、高效地和朋友聯(lián)系，而這一切都是免費的。

二、自主探究 交流分享 1.自學(xué)課本P39-P42。2.QQ是一種什么工具？

3.要想很好的使用這種工具，首先要怎么做？

4.你會用QQ和好友進行交流嗎，小組內(nèi)討論一下，選擇其他小組一名同學(xué)，試著給他發(fā)出邀請，看哪個小組最先完成。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1.在申請?zhí)柎a時的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？

3.怎么用QQ進行視頻或者語音聊天。

4.你知道嗎，用QQ傳送文件有時比電子郵箱還方便呢。

四、實踐創(chuàng)作 展示評價 游戲“找朋友”

在你的好友列表中添加本組的成員為好友，并選擇一個好友試著給他發(fā)去問候，或者一張圖片。

五、梳理總結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對QQ的功能有了更進一步的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運用QQ進行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你會使用QQ了嗎？ 如果你想對QQ有進一步的了解，我向你們推薦一位老師，那就是——QQ幫助。相信你一定會發(fā)現(xiàn)QQ更多的奧秘！

教學(xué)反思

1.選題較為貼近學(xué)生實際生活，因此學(xué)生在課堂中能夠有話可說，有觀點可發(fā)表。

2.通過網(wǎng)絡(luò)來講述網(wǎng)絡(luò)交友，教學(xué)方式較為新穎，引起學(xué)生興趣，學(xué)生課堂參與積極，參與面較廣。

3.課堂中教學(xué)重點較為突出，學(xué)生通過活動基本能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的不完整性，對信息的分析帶有較強的主觀性。

4.課程中由于安排的活動較多，學(xué)生的討論不太充分，對學(xué)生的想法挖的不夠深，使本課主題不夠深入。

5.課前對學(xué)生的分析還不夠充分，因此在課堂中對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一致的問題安排了太多時間，顯得有些浪費，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多安排些時間在如何網(wǎng)絡(luò)交友，使課程更具有操作性，對學(xué)生幫助更大。

《走進魔力畫室》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件。行為習(xí)慣訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機操作習(xí)慣。教學(xué)重點：

1.認(rèn)識畫圖程序，掌握啟動方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會用程序打開圖片文件。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片素材文件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞。打開準(zhǔn)備好的圖片素材，讓學(xué)生欣賞。

同學(xué)們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現(xiàn)在開始，老師講帶領(lǐng)大家走進我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧！

二、學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)生自學(xué)課本，然后試著啟動畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。

教師巡視、總結(jié)。

2.針對于剛才同學(xué)們的操作情況，教師進行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。3.用畫圖程序打開圖片文件。

同學(xué)們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學(xué)課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。

教師巡視、總結(jié)。對發(fā)現(xiàn)的共性問題，進行示范、講解。

三、拓展練習(xí)

學(xué)生在打開的畫圖程序中，試著用各種畫圖工具，在畫布中作畫。（大致了解畫圖程序中各種工具的使用方法及作用。）

四、學(xué)生自評

根據(jù)課本51頁中的評價表，對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行自評。

《小蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.初步掌握鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，并能進行相應(yīng)的設(shè)置和應(yīng)用。3.會保存圖畫文件。能力目標(biāo)：

通過學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，感受信息技術(shù)給生活帶來的美。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確、規(guī)范的上機操作習(xí)慣。教學(xué)重點: 1.畫圖程序中鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。2.認(rèn)識前景色、背景色，并能對其設(shè)置和運用。教學(xué)難點：

前景色和背景色的認(rèn)識和設(shè)置，圖畫的布局和色調(diào)的搭配。教學(xué)用時：1課時。

教學(xué)方法：直觀演示發(fā)、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件，這一節(jié)課，我們就把手中的鼠標(biāo)動起來，畫出我們心中美麗的藍(lán)圖。

二、講解新知

1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的內(nèi)容，并試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方，先進行標(biāo)記，在老師示范操作中進行重點學(xué)習(xí)。

2.教師示范

（1）畫背景。（從畫圖一開始就培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，對畫圖的布局有一個很好的掌控。）

（2）畫小蘑菇。

認(rèn)識前景色和背景色，進行前景色和背景色的顏色設(shè)置。設(shè)置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。

設(shè)置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時，注意提醒學(xué)生，填充工具只能把設(shè)置好的顏色填充在某一個封閉的區(qū)域內(nèi)。）

選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。（橡皮工具會擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.學(xué)生上機練習(xí)，完成后并進行自由創(chuàng)作。教師巡視、指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生作品，并進行點評。

四、小結(jié)

《可愛的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫。

2.學(xué)生學(xué)會刷子工具的使用方法。

3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；通過合作創(chuàng)作圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.通過教學(xué)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)給人類帶來的藝術(shù)美。教學(xué)重點：橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫 教學(xué)難點：圖形是怎樣組合的。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫圖、音樂、作品評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.我們已經(jīng)學(xué)了鉛筆、橡皮、刷子、直線等畫圖工具的使用方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的畫圖工具。

2.請同學(xué)們先看幾幅圖畫（出示幻燈片 1-3張），觀察這幾幅圖畫主要由什么圖形組成的？

3.下面我們就學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法。

二、講授新知： 1.認(rèn)識橢圓工具。

我們到工具欄中去認(rèn)識一下橢圓工具，一個形狀象雞蛋的工具，旁邊出現(xiàn)“橢圓”二字。這就是橢圓工具

2.學(xué)習(xí)橢圓工具的畫法（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵不放，畫出一個大小合適的橢圓。f.空心圖形可再填充顏色。

哪位同學(xué)上來演示畫一個鑲邊實心樣式的橢圓。其他同學(xué)每個人畫一個橢圓，看誰畫的又快又好好。

3．同學(xué)們畫的都很好，說明大家都很聰明，那我們再想一想：橢圓工具除了畫橢圓，還能畫別的圖形嗎？大家猜一下，怎樣操作才能畫出圓，而不是橢圓呢？

畫圓的步驟：（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.把鼠標(biāo)移動到畫圖區(qū)按住shift鍵的同時拖動鼠標(biāo)可以畫出圓。

f.空心圖形可再填充顏色。

4．畫一畫。指名一人到前面演示畫一個圓，每人畫一個圓。5．比一比。畫橢圓和圓有什么相同點和不同點？師強調(diào)不同點。請學(xué)生注意。

6．下面老師再給同學(xué)們介紹一下刷子工具的用法。

三、創(chuàng)作圖畫：

學(xué)了橢圓工具、刷子工具的用法，我們就可以用它來創(chuàng)作圖畫了。大家看剛出生的小雞像一個小黃絨球，胖乎乎、毛茸茸的，非?？蓯?，同學(xué)們想不想把這只可愛的小雞畫下來呢？今天我們就一起來繪制可愛的小雞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課（幻燈片6）可愛小雞精心繪。

大家看這是老師畫好的一幅作品，(幻燈片7)請同學(xué)們觀察，老師畫的這只小雞，雞身和雞頭是用什么工具畫的？眼睛是用什么工具畫的？嘴巴和雞爪又是用什么畫的？

下面是制作小雞的具體過程： 1.用橢圓工具畫出小雞身和雞頭。2.用刷子畫出眼睛。

3.用直線畫出小雞的嘴巴和雞爪。4.用著色填充工具給小雞涂色。

四、放音樂，師巡視指導(dǎo)。

五、作品評價標(biāo)準(zhǔn)。（有時間可以讓學(xué)生修改作品）①構(gòu)圖新穎、想象豐富。②圖案優(yōu)美。

③圖案顏色、前景色和背景色搭配合理。④擺放位置合適。

六、小結(jié)：

通過畫小雞我們學(xué)會了用橢圓工具畫圓，還知道了“橢圓”工具和“刷子”工具的操作有一個共同點，就是在繪聲繪色制圖形時要先單擊鼠標(biāo)，然后拖動至圖形大小合適后松開鼠標(biāo)。請注意為圖形填充顏色時一定要確保圖形是封閉的。

《我的愛車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圓角矩形組合畫一些基本圖形。

3.讓學(xué)生在畫愛車的過程中，感受圖形組合奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造力。4.會恰當(dāng)?shù)厥褂谩俺废辈僮髋c橡皮工具。重點：“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。難點：“矩形”和“圓角矩形”工具組合圖形。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們最喜歡的玩具是什么呢？（生發(fā)言）

丁丁最喜歡的玩具就是汽車。在他的屋里擺滿了各式各樣的車：小轎車、翻斗車、大吊車、小卡車、消防車??丁丁一有空就會把這些愛車拿出來玩，尤其是那輛消防車更是讓丁丁愛不釋手。瞧，下面就是丁丁的那輛愛車，怎么樣，漂亮吧？（出示課件）

觀察愛車，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？圓形是用什么工具畫的？引出矩形、圓角矩形工具。

車身主要是用圓角矩形工具生成；車窗和車門用的是矩形工具制作；車輪是用橢圓工具繪制的。今天我們就一起學(xué)習(xí)運用“矩形”和“圓角矩形”等工具畫出你喜歡的汽車。

二、新授：

1、介紹工具：矩形、圓角矩形工具的使用：單擊工具，將鼠標(biāo)指針移到畫布上，注意觀察指針變成十字形狀的時候，按鼠標(biāo)左鍵向下拖動。

學(xué)生動手操作，試著畫矩形、圓角矩形，也可以多拖幾個如長方形，正方形等，自己任意組合一些圖形。

2、畫愛車：大家畫得很好，你們會用這些圖形來畫剛才的汽車嗎？我們一起來試一試。

（1）車身：“圓角矩形”工具，畫一大一小兩個圓角矩形。（2）拼接車頭：單擊“選定”工具，拖動鼠標(biāo)，將小圓角矩形選定，拖動到合適位置放開。用橡皮工具擦去多余線條，并填充紅色。

（3）畫車窗、車門：單擊“矩形”工具，畫出車窗、車門，并填充為灰色。

（4）畫車輪：“橢圓”工具，畫出車輪，并填充為灰色。（注意，在畫車輪時要保證大小一樣，可以復(fù)制一個，這樣愛車才會跑得又快又穩(wěn)當(dāng)）練習(xí)并思考：繪制車輪時，按Shift鍵，再拖動鼠標(biāo)，會畫出什么圖形。

3、撤消：

思考：如果畫錯了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法？ 在繪畫過程中，如果出現(xiàn)畫錯的現(xiàn)象，可單擊“編輯”/撤消，就會把剛才的操作刪除。記住，我們至多可以撤消3次。

學(xué)生操作練習(xí)：繪制小汽車。

4、拓展： 通過我們的努力，汽車終于能行駛上寬闊的馬路上為大家服務(wù)了。動腦想一想，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些物品是由矩形組成的呢？同學(xué)們說得非常好，觀察得也很仔細(xì)。

大家請欣賞以下圖片：（用畫圖工具繪制的電視、微波爐、衣柜、冰箱、教學(xué)樓、電影膠片??）（課件展示）

你們想不想用畫圖工具把這些物品畫出來呢？ 生討論，說出自己的想法、設(shè)計，實踐操作。教師巡視指導(dǎo)。5.展示、評價 評選最佳作品。

《雪中小屋》

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.復(fù)習(xí)鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。過程與方法;通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生獨立感受的能力，在靈活運用畫圖程序的同時，結(jié)合美術(shù)知識，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機操作習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握噴槍工具的使用方法。教學(xué)難點：靈活運用噴槍工具，創(chuàng)作其它作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)用時：1課時。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

通過情境的介紹，喚起學(xué)生對雪景的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新工具噴槍工具

二、學(xué)習(xí)新知

1、啟動畫圖程序

2、這樣的情景你一定看到過 背景音樂響起

打開小屋圖，邊描述雪景邊畫。

1、這幅景象真美啊，你注意到老師用到了什么工具？

2、講解噴槍工具用法 不同樣式的效果 單擊生成的效果 拖動鼠標(biāo)生成的效果

3、打開書P65，讀小博士的話

第四篇：《信息技術(shù)》第三冊(上)教案(全冊)（定稿）

廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊（上）教案（全冊）

第一課進入動畫新天地—認(rèn)識Flash軟件

一、教學(xué)內(nèi)容

熟悉flash軟件的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

熟悉flash的窗口和菜單欄。（技能性目標(biāo)）

會輸入操作，會打開軟件建立新文件、播放、保存和退出，靈活調(diào)出菜單。

（情感性目標(biāo)）

運用flash軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達信息和觀點的動畫。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識flash窗口，會建立flash文件、保存與退出。

四、教學(xué)過程

1、掌握打開flash的方法，認(rèn)識flash窗口。

2、認(rèn)識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能保存和退出。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。

5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。

五、作業(yè)與課外練習(xí)

嘗試制作簡單動畫，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二課快樂繪圖—繪圖工具的使用

一、教學(xué)內(nèi)容

制作會用工具化簡單的畫。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

了解flash工具使用方法與修改方法，學(xué)會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用等。

（技能性目標(biāo)）

掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目標(biāo)）

用flash工具美化圖及表達信息與思想意圖。

三、教學(xué)重點和難點

掌握“flash”功能作用，學(xué)會美化圖，以及flash的基本操作等。

四、教學(xué)過程

1、了解flash畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“flash畫圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用flash美化圖。

3、了解“橢圓、箭頭、顏料桶、線條”各個選項的功用。

4、掌握flash修飾美化圖的方法，會運用圖片庫。

5、掌握flash設(shè)計圖的方法，通過協(xié)作能做出理想的flash圖。

五、練習(xí)與課外作業(yè)

1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創(chuàng)新。

2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作氣球，自己發(fā)揮制一幅圖畫。

第三課紅綠燈前—制作逐幀動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會幀的屬性、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀簡單快速的使用方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會自動填充關(guān)鍵幀的簡單方法，學(xué)會制作逐幀動畫。（技能性目標(biāo)）

會創(chuàng)新出更多畫逐幀動畫的方法，掌握在幀屬性的調(diào)節(jié)。（情感性目標(biāo)）

會靈活應(yīng)用flash各項功能，會在flash中表現(xiàn)出各種情感動畫。

三、教學(xué)重點和難點

掌握自動填充關(guān)鍵幀的方法，以及利用flash簡單繪制動畫。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。

2、掌握自動填充關(guān)鍵幀的方法，會制作簡單動畫。

3、會進行簡單的flash屬性調(diào)節(jié)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。

4、教師演示實例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。

五、課外作業(yè)

1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、做一個變面動畫。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。

第四課裝扮我們的校園—在場景中運用圖形元件

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握圖形文件轉(zhuǎn)變成元件的方法；熟悉編輯元件方法和技巧；了解圖形文件與元件的區(qū)別。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會制作元件的方法，了解元件與庫的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。（技能性目標(biāo)）

在原來繪畫的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)圖形文件和元件，從而熟悉技巧。也因此促進對flash技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會選定flash設(shè)計圖的方法與做法，從而做出最佳flash動畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻。

三、教學(xué)重點和難點

跟老師學(xué)會flash元件制作方法和操作技巧，為用好flash動畫制作打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程

1、教師演示flash制作動畫的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用flash制作動畫；并共同練習(xí)flash動畫做法練習(xí)。

2、學(xué)生探討flash幀的屬性，教師總結(jié)并演示flash動畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。

3、教師講解flash動畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)生交流總結(jié)flash動畫中的：幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗。

5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

設(shè)計一個常見的簡單動畫，并進行修改庫內(nèi)容方法練習(xí)。

第五課神奇的變化—制作形狀補間動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)制作形狀補間動畫的操作，以及管理方法，會應(yīng)用元件與文字分離。色彩文字的使用。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會形狀補間動畫、文字與元件分離、色彩文字等。（技能性目標(biāo)）

掌握形狀補間動畫的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析繪制動畫。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會分析動畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進步。

三、教學(xué)重點和難點

掌握形狀動畫制作的方法，并能學(xué)會分析動畫應(yīng)用于生活實際中。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、形狀補間動畫、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作色彩文字“中秋節(jié)快樂”，以及分析動畫應(yīng)用于實際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。

4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進步。

5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。

五、家庭作業(yè)

制作中秋節(jié)應(yīng)用的形狀補間動畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂趣。

第六課秋游去—設(shè)置動作補間動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

本科介紹通過導(dǎo)入素材到庫并轉(zhuǎn)為元件、漸隱效果的設(shè)置等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)習(xí)一般素材導(dǎo)入到庫、轉(zhuǎn)為元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；學(xué)會分析不同的場景用不同的素材等。

（技能性目標(biāo)）

學(xué)會用不同的素材、不同的元件、不同的漸隱效果，注意圖片的格式與使用，會在因特網(wǎng)上收集素材并轉(zhuǎn)為元件，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的心得。

（情感性目標(biāo)）

能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因事和環(huán)境使用素材等。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識常見多媒體素材，會在因特網(wǎng)上采集材料；會用輔助工具收集素材，以及導(dǎo)入庫和轉(zhuǎn)為元件。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學(xué)生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。

2、教師演示在因特網(wǎng)上收集素材導(dǎo)入庫并轉(zhuǎn)為元件，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉(zhuǎn)播個別同學(xué)在學(xué)習(xí)導(dǎo)入庫并轉(zhuǎn)為元件的做法過程，練習(xí)鞏固 6 知識，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進步。

4、會把素材導(dǎo)進flash庫里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習(xí)，做到熟能生巧。

五、作業(yè)練習(xí)

收集2008奧運出名場地、精彩節(jié)目等圖片，并能分類導(dǎo)入庫轉(zhuǎn)為元件做成簡單動畫卡片。

第七課幫垃圾分類回箱—制作多圖層動畫

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握新建圖層的方法，能根據(jù)需要進行圖層的重命名、鎖定等操作，知道一般的操作，能獨立自我發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)會新建圖層和進行圖層的重命名、鎖定等，幷知道怎樣用。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會根據(jù)需要新建圖層、命名、鎖定等做好動畫，并應(yīng)用于實踐學(xué)習(xí)和生活中。

（情感性目標(biāo)）

學(xué)會欣賞多圖層flash動畫，并能在實踐中鑒別應(yīng)用，會分析褒貶應(yīng)用于實際生活中。

三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：掌握新建圖層和多圖層動畫，會分析操作。

教學(xué)難點：學(xué)會多個圖層的動畫效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會在flash中新建圖層的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識幾種flash播放器，并學(xué)會多圖層flash動畫操作，并能注意 7 其主要功能與一般的操作使用。

3、學(xué)會運用各種播放器播放flash文件，學(xué)會欣賞和區(qū)別褒貶。

4、學(xué)會裁剪聲音文件和視頻文件并應(yīng)用到flash動畫中，注意剪切方法和關(guān)鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。

6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次： 導(dǎo)入---操作制動畫---分析修改---到處使用的全過程。

7、互相交流經(jīng)驗，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。

五、作業(yè)練習(xí)

回家練習(xí)一下制作flash動畫卡片——北京歡迎你；學(xué)習(xí)安裝播放器，熟悉播放器功能。

第八課路線圖上的動畫—指定軌跡運動

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法，掌握引導(dǎo)線的繪制方法，學(xué)會引導(dǎo)線起點和終點等內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

1、認(rèn)識創(chuàng)建引導(dǎo)線方法。

2、學(xué)會設(shè)計引導(dǎo)線的起點和終點。

3、學(xué)會flash動畫設(shè)置停止命令，播放完后自動停止。（技能性目標(biāo)）

1、學(xué)會分析與設(shè)計引導(dǎo)線。

2、學(xué)會分析和處理引導(dǎo)線起點和終點，欣賞flash動畫的完美性。（情感性目標(biāo)）

1、注意設(shè)計引導(dǎo)線的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。

2、注意根據(jù)實際設(shè)計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作flash作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學(xué)習(xí)制作更好作品。

三、教學(xué)重點和難點

認(rèn)識flash引導(dǎo)線的功能應(yīng)用，引導(dǎo)線應(yīng)用到設(shè)計和圖片加工。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識flash引導(dǎo)線的制作方法，以及它的功能簡單應(yīng)用。

2、學(xué)會設(shè)計flash動畫的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計與欣賞相結(jié)合。

3、學(xué)會插入引導(dǎo)線引導(dǎo)動畫，并能進行圖片優(yōu)化處理。

4、能用引導(dǎo)線引導(dǎo)flash動畫中的物體移動路徑，調(diào)整引導(dǎo)線的起點和終點等。

5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導(dǎo)更進一步的學(xué)習(xí)。

五、課外作業(yè)

自己設(shè)計完成一幅：小鳥撲食等簡單flash動畫作品。

第九課蝴蝶飛舞—運用影片剪輯元件

一、教學(xué)內(nèi)容

先欣賞示例動畫，學(xué)習(xí)創(chuàng)建影片剪輯元件的一般方法；特殊工具的應(yīng)用：學(xué)習(xí)創(chuàng)建多種flash動畫效果。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

1、認(rèn)識各種創(chuàng)建影片剪輯元件等。

2、會創(chuàng)建多種動畫效果的影片剪輯元件的方法。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會設(shè)置用“影片剪輯元件”做布局，會調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注字等。

（情感性目標(biāo)）

會知道欣賞“影片剪輯元件”做布局，知道怎樣做出眾人喜歡flash動畫，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。

三、教學(xué)重點和難點

學(xué)習(xí)布局和在操作中使用“影片剪輯元件”的欣賞美，創(chuàng)建多種flash動畫效果的“影片剪輯元件”的操作方法。

四、教學(xué)過程

1、知道自選“影片剪輯元件”和修飾。

2、會在自選“影片剪輯元件”中添加圖片。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運用文本框輸入文字。

5、會給flash動畫中添加漸變背景。

6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的flash影片剪輯元件動畫。

7、交流制作經(jīng)驗，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。

五、課外作業(yè)

用影片剪輯元件繪制一幅生活中簡單的flash動畫。

第十課熱鬧的生物園—插入聲音按鈕與發(fā)布影片

一、教學(xué)內(nèi)容

賞析flash動畫，制作flash動畫的聲音和按鈕元件。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

學(xué)習(xí)flash聲音和按鈕的制作，把聲音導(dǎo)入庫、影片發(fā)布等。（技能性目標(biāo)）

1、會設(shè)置不同的flash影片聲音。

2、學(xué)會插入flash聲音調(diào)整效果，應(yīng)用自選聲音和按鈕等。（情感性目標(biāo)）

1、學(xué)會賞析flash影片聲音，并能從中找到收獲。

2、掌握在按鈕元件中插入聲音，特出有自己感情色彩的flash動畫制作，突出一定的感染力等。

三、教學(xué)重點和難點

掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會創(chuàng)建按鈕元件。

2、學(xué)會給各種flash動畫添加聲音。

3、學(xué)會設(shè)置影片發(fā)布的方法。

4、知道怎樣用自選聲音添加到flash動畫中。

5、能在不同的flash動畫中添加聲音和按鈕。

6、學(xué)會設(shè)置flash動畫的格式。

7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。

五、課外作業(yè)

自制一幅有按鈕和聲音的flash動畫。

第十一課學(xué)校開放日—動畫創(chuàng)作與合成

一、教學(xué)內(nèi)容

掌握動畫設(shè)計、制作的基本過程；能對簡單的flash動畫進行分析，掌握動畫制作編輯合成的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

11（知識性目標(biāo)）

掌握動畫層制作、插入聲音、按鈕、編輯合成等基本操作。（技能性目標(biāo)）

學(xué)會flash動畫設(shè)計、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。（情感性目標(biāo)）

會對簡單動畫作品進行分析。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學(xué)重點和難點

動畫制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享制作美！

四、教學(xué)過程

1、學(xué)會flash動畫設(shè)計和制作，領(lǐng)會他的常用功能的使用。

2、會在flash動畫中插入聲音文件編輯合成。

3、學(xué)會在flash動畫中進行分析、插入背景音樂。

4、會在自己制作的flash動畫中插入視頻文件的拓展學(xué)習(xí)。

5、會調(diào)整flash動畫并了解其版權(quán)。

6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業(yè)

制作一臺電視并有簡單播放，學(xué)習(xí)小組共同交流單獨完成。

第十二課我行我秀—主題動畫制作

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動畫設(shè)計的過程和方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）

能選擇適合自己的創(chuàng)作主題。（技能性目標(biāo)）

知道flash動畫設(shè)計的過程和方法等。（情感性目標(biāo)）

學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學(xué)的重點和難點

能選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動畫設(shè)計的過程和方法。

四、教學(xué)過程

1、會設(shè)置適合自己的創(chuàng)作主題。

2、會設(shè)置動畫主題的構(gòu)建安排。

3、會設(shè)置安排動畫設(shè)計過程及方法。

4、學(xué)會設(shè)置各種動作按鈕。

5、學(xué)會導(dǎo)入庫里的圖片。

6、學(xué)會檢查flash動畫的正確性。

7、教師組織交流制作經(jīng)驗，叫一些同學(xué)發(fā)表個人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。

五、課外練習(xí)

（1）、制作一幅幻想的flash動畫迎接期末考的好成績。（2）、制作一幅自定義動畫，寒假后回校時交給老師共同分享。

第五篇：小學(xué)音樂第三冊全冊教案

小學(xué)音樂第三冊全冊教案

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。

教學(xué)方法：聽唱法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。

教學(xué)過程:

（一）律動表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進入到課堂中來。

（二）新歌教學(xué)：

1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:聆聽：《森林水車》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程:

（一）師生交流：

提問：

1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問好，你通常會怎樣問好？請同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見了老師，見了長輩等）

2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。

（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

（三）出示電腦課件2：（歌謠）

1、請同學(xué)們自由結(jié)合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制；

2、同樣是自由結(jié)合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡單的示范一下，再請同學(xué)們進行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動作都可以。

3、進行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)；

4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時指導(dǎo)。

5、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。

（四）聆聽：《森林水車》

1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。

2、結(jié)合電腦畫面初聽全曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。

3、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首樂曲有更進一步的了解。

4、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀感受，更進一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。

6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受）

7、畫完后，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？

8、最后再聽一遍音樂，請同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。

（五）課堂小結(jié)：一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:表演《小麻雀》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程:

（一）放音樂：請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

（二）談話：請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞

1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。

2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5、自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器）

6、請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）、7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

（四）啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。

2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。

4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5、老師講解一下演唱中的難點和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點地方唱一唱。

6、點擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。

7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強弱規(guī)律。

8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍及強弱。

10、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完成。

（五）課堂小結(jié)：師話：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲?！?/p>

課后記：

第二課時間的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時間象小馬車》、《這是甚麼》。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，愛惜時間的精神。

教學(xué)難點：

探索音響及編創(chuàng)節(jié)奏。培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

教學(xué)方法：聽唱法。

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《時間像小馬車》

教學(xué)過程：

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生感受“小馬車”“由遠(yuǎn)到近”、“由近到遠(yuǎn)”的畫面以及聲音變化。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示“小馬車”“由遠(yuǎn)到近”、“由近到遠(yuǎn)”的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么？聽到了什么？

學(xué)生觀看后交流所見所聞。

師：請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看“小馬車”在行進的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）>

學(xué)生觀看后交流所見所聞。

師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了，生活中聲音的“大”和“小”在音樂中用“強”和“弱”來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識。

師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。

２、介紹“漸強”，“漸弱”兩種音樂記號。

師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示“"）這個記號叫”漸強記號“（出示”漸強記號“），”漸“的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦小睗u弱記號“，它是這樣的（出示”“漸弱記號）

３、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。

師：剛才同學(xué)們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？

請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。

學(xué)生作業(yè)。

師生共同講、評學(xué)生作品。

師：出示節(jié)奏：2∕4×××∣×××‖要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

生：練習(xí)

師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×××∣×××‖ 的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍??）

師：激勵學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車”伴奏“。

學(xué)生根據(jù)無聲的動畫用各種打擊樂器為小馬車的漸近、漸遠(yuǎn)的場面配上漸強、漸弱的音響。

第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲《時間象小馬車》

１、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。

２、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

３、學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

４、學(xué)唱歌詞。

５、引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。如：５５６７∣

嗒嗒嗒嗒

１２３４∣５５∣５－‖處用漸強的聲音唱，嗒嗒嗒嗒向前跑

６５４３∣５４３２∣５５６７∣１－‖處用漸弱的 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒誰也少不了。

聲音表示。以此來豐富學(xué)生的歌唱表現(xiàn)并可以再次加強第一階段的教學(xué)效果。

６、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和個性。如：齊唱；獨唱；領(lǐng)唱、齊唱等。

７、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（此活動，要啟發(fā)學(xué)生盡可能地使自己演奏的節(jié)奏與所使用的樂器的音響特點相符。并要注意演奏時加強多聲部之間的合作能力。）

參考節(jié)奏譜：

雙響筒××××∣×××0‖

響板××∣××‖

碰鈴×－∣×－‖

三角鐵×－∣×－‖

第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。

師：時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時間的可貴。）

學(xué)生回答。

師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？??時間他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了??于是――洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去??（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）

師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？

學(xué)生討論、交流各自的觀點

師：說得多好啊，我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，老師要送大家一首詩，讓我們共同來努力吧！

師生共同朗誦古詩《惜時》。

《惜時》

陶淵明

盛年不重來，一日無再晨。

及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

游戲《和時間賽跑》

全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列”火車“，教師做”火車頭“，在《時間像小馬車》的歌聲中”開動"起來，與時間去賽跑。（以此活動，教育學(xué)生要珍惜時間。）

在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：在鐘表店里；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：

（一）聽音樂入教室

同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進行狂歡節(jié)游行，讓我們一塊兒看看去。

（二）師生問好

（三）律動

聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢！

（四）新授：

1．鐘寶寶的歌聲真動聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？（powerpoint演示）我們來看看同學(xué)們說的對不對，對了，在我們生活中有大鐘、小鐘）

2．今天鐘寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來聽賞德國作曲家阿圖爾-奧爾特的《在鐘表店里》。

3．[初聽]邊聽邊請同學(xué)們思考幾個問題：這首樂器是由什么樂器演奏的？樂器分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請用語言完整的描述

[FLASH動畫]小結(jié)：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對好時間開PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。

4．分段欣賞

（1）欣賞第一段

下面老師請你們分段欣賞

a.邊聽邊思考，這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲情緒怎樣？（分組討論）

b.小結(jié)：樂曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點聲和小鐘的滴答走動聲，仿佛跟著音樂的節(jié)拍在跳舞。

c.你怎么聽出有大鐘、小鐘的打點聲，比一比他們在音色、節(jié)奏上的不同？

d.根據(jù)他們節(jié)奏的不同，我請一位同學(xué)上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏。

e.下面老師請你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。

f.下面老師請你用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。

（2）欣賞第二段

a.邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？

b.聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達的情感意境相似？

《搖籃曲》、《葉塞尼亞》前半段

c.聽了這段音樂，你仿佛看到了什么畫面？

深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。（powerpoint演示）

（2）欣賞第三段

a.休息了一會兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁聽一聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個怎樣的畫面？（powerpoint演示）

b.上節(jié)課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動作，我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下。

c.樂曲結(jié)尾是怎樣的？

樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會結(jié)束了。（貼卡片）

5、下面老師請你們再次聽音樂，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們通過欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動的畫面。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》；表演《這是什么》。編創(chuàng)與活動：傳消息。

教學(xué)過程：

一、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，不主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。

4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽（CAI播放歌曲）

提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。

2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

“嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對要強，連貫。

5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學(xué)生之間展開評價。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)們的歌聲融合在一起很好聽。

三、編創(chuàng)與活動：傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。

要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。

評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自的課本上畫大紅花。

板書設(shè)計：多媒體課件

課后記：

第三課童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

二、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識d、r、m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。

教學(xué)方法：聽唱法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4、在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》??咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

（1）聽范唱（播放CAI課件）

（2）簡短討論

師：最后的結(jié)果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽勇敢嗎？

生：勇敢。

師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

生：有。

師：光說可不行，要看你們的行動。

（3）讀歌詞

（4）唱詞

（5）情緒處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

3、歌表演

師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

生：高興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。

4、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？（學(xué)生回答：好?。┫旅妫艺埶晕医榻B一下：（由老師像演木偶劇一樣用形象的語言講述）（胡）：同學(xué)們，你們好！我叫胡桃夾子，我的小主人是一個叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥蕖⑿∧九?、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去？”（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧?！保ù蠹译S老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不開呀？”（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛?！?/p>

二、聽樂曲《玩具兵交響曲》第一樂章（選自第二冊第五課欣賞曲）

板書出示卡片：1優(yōu)美歡快優(yōu)美

2歡快優(yōu)美歡快

（學(xué)生回答：選擇2歡快優(yōu)美歡快）

師：“飛船起飛了，大家快坐好。”飛著飛著飛船停下來了。

師：“又怎么了，小胡桃夾子？”

胡：要想讓飛船繼續(xù)飛，同學(xué)們要讀出、拍出這卡片上

的節(jié)奏??（由學(xué)生邊拍邊讀出）飛船又繼續(xù)向前飛。

飛船又停了下來，請大家拍出、讀出第二張卡片上的節(jié)奏。???（由學(xué)生分成兩組讀出來）

門開了，大家總算來到了童話王國“糖果仙子”的世界。

師：“請大家坐到座位上”

三、給舞蹈創(chuàng)編音樂

師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)學(xué)生：可能出現(xiàn)的答案是1或2，最后由老師統(tǒng)一一種意見，選擇優(yōu)美歡快優(yōu)美

請出“糖果仙子”由一位同學(xué)扮演（帶上頭飾）

師：“糖果仙子”邀請大家給她伴奏。我們每人選一件樂器。聽老師指揮，大家不用怕，很簡單：

優(yōu)美：碰鈴、三角鐵

歡快：雙響筒、串鈴??、鈴鼓

優(yōu)美：碰鈴、三角鐵

學(xué)生看老師指揮演奏（由快慢之分）

“糖果仙子”隨音樂翩翩起舞。

1、請一位同學(xué)指揮大家演奏（老師加入到學(xué)生中）

再請“糖果仙子”跳一曲。

三、欣賞音樂、通過學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。

師：同學(xué)們，剛才我們自編音樂，請“糖果仙子”為我們跳了舞。那胡桃夾子的小主人瑪麗來這兒時“糖果仙子”又是用怎樣的舞姿來歡迎她的呢？我們一起來聽一聽當(dāng)時伴舞的音樂。

1、初聽：《糖果仙人舞曲》

學(xué)生回答：開始“歡樂”中間“優(yōu)美”最后“歡樂”

師：那你們想到“糖果仙人”是怎樣跳舞的嗎？請你們跳一跳，表演一下。（帶上“糖果仙人”的頭飾）

２、復(fù)聽：學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）

師：我們玩得太高興了，謝謝你胡桃夾子，我們該回家了，同學(xué)們我們帶上胡桃夾子和“糖果仙子”到我們那兒去玩好不好？

學(xué)生回答：好！

師：大家快上飛船，飛船要起飛了。

2、大家隨老師一起伴著《糖果仙人舞曲》的音樂邊聽邊自我表現(xiàn)。

3、課堂小結(jié)宣布下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《有一個人在林中》；編創(chuàng)與活動：填格子。

教學(xué)過程：

一、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。CAI播放歌曲，生邊聽邊感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

2、師反復(fù)范唱兩次相同樂句，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”字一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，要注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演？

注：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

讓學(xué)生描述野薔薇花的形狀。

三、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格子，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫，再唱一唱。

1、可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操作。

2、其他學(xué)生在自己課本上填寫字母形成三音組。

提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱，想辦法讓它重復(fù)得少一些？比一比，看誰唱出的旋律多？

3、把自己填寫好的譜子唱給大家聽一聽。

4、試著唱出三個音、六個音、九個音，還有??

5、還可以分組演唱，每人只唱一組，接著唱下去，形成連唱（慢一點演唱），中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第四課跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《在北京金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作。

教學(xué)難點：節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)。

教學(xué)方法：聽唱法

教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我的家在日喀則》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好）

師：同學(xué)們快樂的四十分鐘又開始了，讓我們先快樂的動起來吧，把你聽到的節(jié)奏用手表現(xiàn)出來好嗎？注意音的強弱，長短和二拍三拍的節(jié)奏。

（教師彈琴，學(xué)生用手感受節(jié)奏）

二、節(jié)奏練習(xí)

師：剛才同學(xué)們的節(jié)奏打的真不錯，你們看老師這兒有兩個節(jié)奏，你能把它打出來嗎？

（1）ⅩⅩ︱Ⅹ—‖

（2）ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ‖（兩部節(jié)奏組合練習(xí)）

三、直觀演示，了解西藏，師：同學(xué)們，歡快的節(jié)奏把一群小客人引來了，這些小客人都穿著漂亮的民族服飾，你道他們從哪里來嗎？是哪個民族的小客人（CAI課件）。

生：藏族

師：我國是一個多民族的國家，有幾個民族？

生：56個民族

師；西藏就是一個少數(shù)民族，它們哪兒有（布達拉宮）（最高的山峰：喜馬拉雅山）他們的服裝很有特色（長袖）

他們能歌善舞，今天老師就帶你們?nèi)ノ鞑芈糜?我們坐飛機去吧

(1)1234︱5—︱5432︱1—‖

(2)13︱2–︱2–︱2–︱2×‖

聽呀拉啊

四、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們西藏到了，你們聽西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來呢。

（1）教師范唱

（2）學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們想不想和西藏人民一起載歌載舞。（想）

那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

1、多媒體播放歌曲，生用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、一組打節(jié)奏，一組演唱

3、完整演唱（啟發(fā)感情）

這首充滿鄉(xiāng)土氣息的西藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表現(xiàn)藏族人民民贊美家鄉(xiāng)喜悅而自豪的心情。

五、處理歌曲

師：這首歌曲我們已經(jīng)會唱了，那我們怎樣使它更動聽呢？

1，為歌曲伴奏（出示節(jié)奏）

（1）××︱×–‖

（2）××××︱××‖

集體練習(xí)節(jié)奏，教師示范

小組討論，選節(jié)奏，演唱形式

2，分組表演

3，跳（學(xué)點步，舞步）

西藏是一個能歌善舞的民族，那么我們和他們一起唱起來，跳起來吧！

六、課堂小結(jié)

師：我們?nèi)ノ鞑芈糜我惶?，你們有什么收獲呢？學(xué)到了什么呢？

生：西藏的風(fēng)土人情，了解了他們的服飾特點，還有他們舞步，藏歌

師：關(guān)于演唱西藏人歌曲很多，同學(xué)們可以課后去聽一聽。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《多么快樂，多么幸?！?；聆聽《雪蓮獻北京》。

教學(xué)過程：

一、表演《多么快樂，多么幸福》

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我的家在日喀則》，導(dǎo)入《多么快樂，多么幸?！?。

2、CAI播放歌曲，生用聽唱法學(xué)唱歌曲。

3、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

4、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢達步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗。

5、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。

二、介紹踢達步和三步一靠：

1、踢達基本步：四拍完成

第一拍的前半拍：右腳前腳掌向前蹭一步，左腳向前稍抬成小吸腿。后半拍：左腳原地踏下，右腳稍離地。

第二拍：右腳開始向前踏走兩步。

第三至第四拍：換腳做第一至第二拍動作。

2、三步一靠：也叫長靠或“復(fù)木錯”。走三步一靠腳，一般做慢拍處理。八拍完成。

三、聆聽《雪蓮獻北京》

1、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在北京的金山上》；編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動

1、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

3、學(xué)生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制，不受他人影響的能力。里外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。

4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計游戲的方式，大家來做。

三、做游戲的方法

若干學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響XXXX，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XXXXXXXX學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次。

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第五課愉快的勞動

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地唱出。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。

教學(xué)難點：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。

教學(xué)方法：聽唱法。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛?。ń處熎鹎白啵瑢W(xué)生唱《世上只有媽媽好》）

二、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

同學(xué)們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）

1、說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？

（教師小聲播放歌曲旋律學(xué)生在音樂中談感受）

2、想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學(xué)生討論）

3、變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

4、創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）

5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。

（可以有老師唱詞，學(xué)生唱唱名，再反之。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《海娃的歌》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。

同學(xué)們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌?。ǔ趼牐?/p>

1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？

2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕海”嗎？（學(xué)生討論，互相交換知識和信息）

3、復(fù)聽歌曲（學(xué)生邊聽邊做動作表演）

三、編創(chuàng)與活動

1、教師帶著學(xué)生依次唱出五個音，讓學(xué)生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。

2、分組練唱，評議。

四、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課聆聽《勞動歌》

引導(dǎo)談話：“這節(jié)課老師向同學(xué)們引見幾位勞動小能手，你們看他們在干什么？”

二、欣賞歌曲

1．（初聽）教師播放音樂動畫《勞動歌》，讓學(xué)生邊聽邊看。

2．引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？

3．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。

4．引導(dǎo)學(xué)生回答看到、聽到后你是否想到一個非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。

5．同學(xué)們?nèi)绻肼牎栋籽┕骱推邆€小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？

6．學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進行自評、互評、評價以鼓勵為主）

7．教師講故事

三、學(xué)習(xí)歌曲

1．談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？”

2．聽范唱《種玉米》（教師播放CAI范唱）。

3．引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比較找出共同點。

4．（因歌曲有一定難度）用聽唱法學(xué)唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說出來，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。

5、用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。

二、課堂小結(jié)：

師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異的成績。

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第六課小動物的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)難點：：歌曲中的反復(fù)記號以及演唱方法。

教學(xué)方法：聽唱法、肢體語言教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：琴、CAI課件

總課時：課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鳥店》；編創(chuàng)與活動（歌謠、模仿動物的叫聲）

教學(xué)過程：

一、編創(chuàng)與活動（說歌謠）

有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。

1．默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？

2．請同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評價，給學(xué)生自由的表演空間。）

3．教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。）

4．自由編創(chuàng)拍擊動作。（比一比。學(xué)生進行互評）

5．教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二、聆聽《鳥店》

同學(xué)們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細(xì)聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽）

1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？

音樂描寫了什么時間？

你仿佛看到了什么？

2、復(fù)聽：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？

3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》

1、復(fù)習(xí)歌曲《種玉米》

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁）

2、引導(dǎo)學(xué)生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲。

（教師隨時指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了）

4、唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

5、用各種形式演唱，學(xué)生互相評價找出優(yōu)點、缺點并發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點。

6、編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。）

四、課堂小結(jié)，下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：：聆聽《袋鼠》；編創(chuàng)與活動：摘果子；表演《小袋鼠》。

教學(xué)過程：

一、欣賞《袋鼠》

1、導(dǎo)入：我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什麼動物？（初聽）

2、教師指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識。

3、帶著問題再一次聽音樂。（想一想，音樂中描述的袋鼠給你的感受。）

4、復(fù)聽樂曲用動作感受音樂。（提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作。）

二、編創(chuàng)與活動：摘果子

小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的老爺爺給它們出了個難題，讓我們一起幫幫他們吧！

1、教師提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘幾個果子。

2、學(xué)生分組討論，用畫線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。

三、歌曲《小袋鼠》，1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興在嘴邊高興的唱起了歌。（聽歌曲范唱）

2、用聽唱法學(xué)會歌曲。

3、討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？（教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱更好）

4學(xué)生進行歌表演（學(xué)生可參照課本上的動作，但鼓勵自編動作的學(xué)生。）

四、課堂小結(jié)，下課。

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第七課音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：旋律中××Ο×│×―│的節(jié)奏。

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、打擊樂器若干、琴。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》

1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌屛覀儊碜屑?xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢？

2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動作。

4、采用與作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動作。同時解決難點。

5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）

6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。

三、進行歌詞的創(chuàng)編：

師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

1、分小組討論創(chuàng)編。

2、各小組表演歌曲。

師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個小組表演一段）

三、課堂小結(jié)：

今天，我們一起開了一場快樂的音樂會，你們高興嗎?讓我們邊唱著歌曲邊按順序走出教室。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊》。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的音樂會》，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

1、初聽音樂：

我們來聆聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）

2、簡單介紹嗩吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細(xì)銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3、復(fù)聽音樂。

4、進行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

三、聆聽《小樂隊》

剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實還有許多樂器都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！

1、播放《青少年管弦樂隊指南》中樂器演奏片斷,同時出示各種樂器的掛圖。

2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點呢？

3、這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。

4、初聽合唱《小樂隊》，注意聽聽歌中唱了哪些樂器。

（歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號、圓號和定音鼓）

5、再次聆聽合唱《小樂隊》。（邊聽邊隨著音樂模仿演奏這些樂器）

四、課堂小結(jié)：

今天，我們在音樂聲中度過了快樂的一節(jié)課。在這里，老師祝愿小朋友們能夠在音樂聲中愉快地度過每一天。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《嗩吶配喇叭》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、.組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新授：

1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢？（嗩吶）

2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。

三．學(xué)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》，并自編動作表演

1、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。

小朋友們能自己加上動作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲。

3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動作。

小朋友們表演得真不錯，你們會唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。

4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯誤。

小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。

四、用打擊樂器為歌曲伴奏

1.指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。

鈴鼓：ХХ|ОХ|

碰鈴：ОО|ОХ|

響板：ОО|ХХХ|

2.指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。

請1、3組的小朋友為歌曲伴奏，2、4的小朋友跟著音樂高興地唱起來。（再交換表演）

五．編創(chuàng)與活動

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜.2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學(xué)生的積極性。

六、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真能干，老師也為你們而感到驕傲。讓我們唱著歌走出教室吧！

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第八課幸福生活

教學(xué)目標(biāo)：

一、通聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用愉快、歡樂的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”來之不易的道理。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器等

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《同坐小竹排》；聆聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：今天老師帶小朋友們到廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的青山秀水，聽一聽那里動人的歌聲。來，我們出發(fā)吧。

（播放錄音做走步、跺腳動作）

二、簡介壯族

“竹排“是將許多竹子并排扎在一起，放入水中飄浮。用來運人載物。竹排由一人撐竹竿與水底，用力支地，是竹排順?biāo)?。小竹排，便是面積和載重量都很少的竹排。在我國的南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，十幾歲的孩子便會撐竹排，大一點的孩子帶著弟弟妹妹坐竹排到水上游覽。

三、感受音樂

1、聽音樂做動作，感受三拍子、二拍子強弱變化

師：剛才我們看到了壯族美麗的景色，還知道了壯族小朋友們非常喜歡劃著竹排在水上游覽，我們也來劃船好嗎？

（跟音樂坐劃船動作，邊聽音樂邊注意動作變化）

2、分兩組做劃船動作：第一組做三拍子部分，第二組做二拍子部分

四、學(xué)唱歌曲

師：剛才我們看過了壯族的美景，坐過了有趣的小竹排，你想不想聽一聽壯族小朋友優(yōu)美動聽的歌聲？

1、聽歌曲范唱：播放CAI課件

2、教師范唱：請你聽一聽歌曲中那個音最長?最美？

3、隨范唱用聽唱法學(xué)會歌曲。

五、編創(chuàng)與活動

1、教師提出要求

師：現(xiàn)在我們把全班小朋友分成幾個小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的樂器。但要請小朋友們排練一下，不同節(jié)拍的兩部分要有變化，同一種樂器要演奏整齊。

2、自由練習(xí)

3、分組展示

六、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、談話導(dǎo)入：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂，下面我們來聽一首彝族樂曲《阿細(xì)跳月》。

2、初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？試試看，編幾個動作來表達你的心情。

3、復(fù)聽，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

七、課堂小結(jié)：

師：我們的祖國地大物博，五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的大花園里，我們各民族一定會團結(jié)一心，讓祖國這個大花園繁華似錦。

（播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》下課）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《歌聲與微笑》；編創(chuàng)與活動：試著做一做

教學(xué)過程：

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動：試著做一做

這是一個探索聲音的游戲。

1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

三、課堂小結(jié)，下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《西倫達》；編創(chuàng)與活動：旋律接龍

教學(xué)過程：

一、表演《西倫達》〕

1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

4、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

5、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

二、編創(chuàng)與活動 旋律接龍

用d、r、m、f、s五個音旋律接龍游戲。

要求用最后一個音接著編唱。

1、教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

三、課堂小結(jié)：下課

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第九課美麗的動物

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題－－美麗的動物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生采用不同的情感演唱歌曲，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

教學(xué)難點：編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、電腦、打擊樂器、紗巾、孔雀舞頭飾。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)過程：

一、音樂的初步感受。

1、聽《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂感受動物形象。

小朋友，你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)了什么動物？

2、跟著音樂表演小動物的動作。

教師提示學(xué)生音樂情緒是優(yōu)美的，你的動作也應(yīng)該是優(yōu)美的。讓學(xué)生感受音樂的美感，并用肢體語言去表達自己對音樂美的理解。

3、進一步提出要求：你能跟隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物可愛的 形象嗎？（教師示范）如學(xué)生有困難，教師可在長音時敲三角鐵以作

提示。

4、感受孔雀的音樂形象。

師：聽，歌曲中表現(xiàn)的是哪種動物？（播放歌曲）

生：孔雀。

師：跟老師來一起做。（用一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏。）

二、介紹傣族民俗。

這是一首表現(xiàn)小孔雀與人類感情的歌曲。我國有一個少數(shù)民族把孔雀作為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？

傣族主要居住在我國云南省。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。他們有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片，以及繡有大象圖案的傣族服飾）

三、歌曲的演唱。

1、看歌片跟隨老師演唱歌曲。

2、歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。

三、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作語匯。

1、孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。（播放傣族舞蹈片斷。）

2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。

《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：

動作一：孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟(見圖1)，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。

動作二：孔雀開屏(一)。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至側(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次(圖2)。

動作三：孔雀開屏(二)。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進行(圖3)。

動作四：傣族舞語匯。做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲(見圖示)。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側(cè)翻腕打開(見圖示)，左手在胸前翻腕，動作對稱做(圖4)。

四、合作創(chuàng)編。

把學(xué)生分為三組：演唱隊、小樂隊、舞蹈隊進行創(chuàng)編表演。女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘。給舞蹈隊的同學(xué)帶上孔雀舞頭飾表演，提高學(xué)生表演興趣。

1、合作創(chuàng)編。

2、分組表演。

3、合作表演。

五、欣賞傣族舞蹈表演藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞《雀之靈》。

六、課堂小結(jié)：下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

教學(xué)過程：

一、比較不同的音樂形象。

1、師：森林的早晨真美麗呀！聽 誰來了？

（播放兔跳、龜走音樂）提問：誰來了？還可以是誰來了？

2、個別聽音律動。（可以表演一種動物的動作，鼓勵大家模仿兩種不同動物的動作。）

3、播放動畫兔的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同兔子的跳動動作。）

4、播放動畫龜走的音樂形象，提問：“烏龜是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同龜?shù)淖呗穭幼?。?/p>

5、表現(xiàn)兔子的音樂和表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳芬粯訂幔渴裁吹胤讲灰粯樱?/p>

小結(jié)：由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同所表現(xiàn)的音樂形象也不同。

二|、游戲：跳跳走走

玩法：播放三個音樂片段，分辨烏龜、兔子音樂形象并分角色用動作表演。

重點：聽第三段音樂，討論誰在跳或走？

規(guī)則：聽到合適的音樂才能活動且不能隨便發(fā)出聲音，否則是違反游戲規(guī)則，要停止游戲一次。

三、聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。

2、聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可代表兔？

提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

3、初聽全曲

提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。

提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

四、情感教育。

師：一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是兔子的朋友，你該怎么幫助它？

慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？

五、表演《龜兔賽跑》

師：我們能不能表演《龜兔賽跑》？

要求表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作。

六、課堂小結(jié)：故事告訴我們——虛心使人進步，驕傲使人落后。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢－”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

二、表演《大鹿》

歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

三、編創(chuàng)與活動

用打擊樂設(shè)計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

板書設(shè)計：CAI課件

課后記：

第十課過新年

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。

教學(xué)難點：編創(chuàng)旋律

教學(xué)方法：綜合音樂實踐法

教具準(zhǔn)備：琴多媒體課件打擊樂器等

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》

教學(xué)過程：

一、律動：

隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?

2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。

4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?

三、重點練習(xí)：

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

（學(xué)生敲一敲，感受一下）。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學(xué)唱歌曲：

1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

（學(xué)生跟CAI課件學(xué)唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

8、跟伴奏音樂練唱。

五、創(chuàng)編表演：

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、）

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

（學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

（學(xué)生隨音樂表演）。

六、拓展延伸

1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

2、聽唱歌曲《新年好》。

師：聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、）

師：同學(xué)們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現(xiàn)出來！

七、課堂小結(jié)：下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《晚會》；編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小拜年》

1、隨多媒體音樂課件演唱歌曲《小拜年》。

2、加上秧歌舞邊唱邊跳，表現(xiàn)過年的喜慶氣氛。

二、聆聽《晚會》

1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

三、編創(chuàng)活動：為新年晚會對歌

這是用學(xué)過的五個音編創(chuàng)旋律的練習(xí)。課本出示了例子。

1、提示學(xué)生：我們在口風(fēng)琴上認(rèn)識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽。

3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

四、課堂小結(jié)：下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《過新年》；聆聽《窗花舞》；編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年

教學(xué)過程：

一、欣賞〈窗花舞〉

1.師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段（利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱）。

2.生帶著問題復(fù)聽ab段

師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。（三角鐵、鈴鼓等）

3.播放a’段錄象：她們在干什么？（跳舞、帖窗花）

4.完整聆聽（自編窗花舞邊聽邊跳）。

二、歌曲〈過新年〉

1.導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？

（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢）

2.播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

3.用聽唱法學(xué)會歌曲。

4.師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。

三、歌詞創(chuàng)編

1.導(dǎo)入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？（寫對聯(lián)）

2.分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中

3小組展示：

（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞）

四、課堂小結(jié)：

師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

（在《過新年》的歌聲中走出教室）。

板書設(shè)計：多媒體課件

課后記：

期末測試快樂的冬令營

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過測試，了解學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

二、通過測試，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

測試內(nèi)容：

一、跳集體舞

二、拍擊節(jié)奏

三、背唱歌曲

四、聽辨歌（樂）曲主題

教學(xué)重點：突出學(xué)生對歌（樂）曲的記憶能力。

教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參加評價活動，在學(xué)生中形成評價的常規(guī)、習(xí)慣。

教學(xué)方法：、自評、互評，表現(xiàn)好的個人或小組，獎勵小紅花。

總課時：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：障礙滑雪；冰上芭蕾

教學(xué)過程：

一、障礙滑雪：

滑雪隊有黃、紅、綠、藍(lán)四個隊。滑雪道上經(jīng)過的節(jié)奏分別如下：

XXXXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXX

以X為一拍，每個滑雪隊各有幾拍？學(xué)生可以分成四組，將滑雪隊經(jīng)過的節(jié)奏擊出來。

二、冰上芭蕾

自選一個舞蹈跳給大家看，可獨舞也可以小組集體舞。其他人進行評價。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：篝火晚會；雪橇音樂；編創(chuàng)旋律

教學(xué)過程：

一、篝火晚會：

篝火周圍是九首歌曲的小圖標(biāo)。依次是：《快樂的音樂會》、《小袋鼠》、《種玉米》、《同坐小竹排》、《金孔雀輕輕跳》、《過新年》、《小紅帽》、《這是什么》、《早上好》。

測試開始：教師可將歌曲名稱寫在小紙條上，折好由學(xué)生選擇，然后完整、準(zhǔn)確、有感情地背唱歌曲。

二、雪橇音樂：

每個雪橇上是聆聽曲的小圖標(biāo)，從左到右是：《阿細(xì)跳月》、《窗花舞》、《鳥店》、《四小天鵝舞曲》、《雪蓮獻北京》、《調(diào)皮的小鬧鐘》六首歌（樂）曲。

測試方法有兩種：

1、教師選擇其中的樂曲播放，由學(xué)生說出曲名。

2、由學(xué)生說出曲名，并哼唱其中某一段旋律，看誰記憶的旋律多。

三、編創(chuàng)旋律：

課本上出示了兩小節(jié)節(jié)奏：

XXXXX－|

1、教師指導(dǎo)學(xué)生在心里默讀節(jié)奏，然后自由編創(chuàng)。

2、在課本（白云）處寫出唱名字頭，即字母譜，然后試著唱出來。

3、在學(xué)生中展開評價，看哪一個學(xué)生編唱的準(zhǔn)確