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      小學(xué)信息技術(shù)教案全冊_4
      
        
       時間：2019-05-12 23:53:32下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)信息技術(shù)教案全冊_4》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)信息技術(shù)教案全冊_4》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教案全冊_4
      

      小學(xué)信息技術(shù)教案全冊
      第1課相聚在網(wǎng)上 知識目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。技能目標(biāo)：認識在網(wǎng)站上注冊的作用情感目標(biāo)：促使學(xué)生認真地在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學(xué)重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。教學(xué)難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖接觸學(xué)習(xí)的平臺同學(xué)們，我們學(xué)?，F(xiàn)在有一個網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。展示網(wǎng)上班級的各項功能：論壇、聊天室、作品發(fā)布站等學(xué)生自由操作，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。注冊成為會員要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個網(wǎng)站上進行注冊。
      1、那么你會注冊嗎？
      2、誰會注冊了？指名演示
      3、我們一起來注冊一下
      4、你覺得網(wǎng)上注冊要注意些什么？聯(lián)系注冊須知：了解網(wǎng)上注冊的嚴肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊；保護自己的帳號和密碼學(xué)生探索，嘗試注冊。觀察同學(xué)注冊的方法學(xué)生注冊學(xué)生討論，全班交流培養(yǎng)學(xué)生的探索精神以認真的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。登錄網(wǎng)上班級接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)，探索網(wǎng)絡(luò)的各項功能。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神課堂練習(xí)我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級的資料，制作一份通訊當(dāng)呢？指名學(xué)生演示，如何搜集信息？學(xué)生操作學(xué)生演示鍛煉學(xué)生搜集信息的能力教學(xué)反思：
      我們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，這一冊的教材，基本上都是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的。所以在這一課中不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與體驗，實實在在地使他們認識到如何從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息，獲取自己需要的知識，并且對于網(wǎng)絡(luò)中有害的信息，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的良好習(xí)慣。第2課網(wǎng)上談旅游
      一、教學(xué)目標(biāo)：１、知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。２、技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進行資源的共享并且評價。３、情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。
      二、教學(xué)重點：上傳資源。教學(xué)難點：健康并負責(zé)地對網(wǎng)上資源進行評價。
      三、課前準(zhǔn)備：在學(xué)科平臺上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。
      四、課時安排：1課時
      五、教學(xué)過程：教
      師
      活
      動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師：老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：――――師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找朱老師的這篇。學(xué)生交流后找到老師的這篇。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的啊？網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇，傳遞給大家的一個信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準(zhǔn)備怎么做??！學(xué)生試著做起來馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點評示范！
      二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題
      簡潔易懂
      示范舉例說明
      三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩?。?/p>
      四、評價小結(jié)：復(fù)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，熟悉學(xué)科平臺的登錄、查看班級。學(xué)習(xí)試著在學(xué)科平臺中查找老師的這篇感受師生在網(wǎng)上進行關(guān)于暑期旅游的交流學(xué)生觀察老師的點評學(xué)生試著學(xué)習(xí)，如何才能上傳照片、作文等師生交流點評、總結(jié)評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述學(xué)生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。對查看學(xué)生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導(dǎo)學(xué)生進入主題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認識到老師在通過網(wǎng)絡(luò)給大家傳遞信息讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上也可以做到近似面對面的交流關(guān)注學(xué)生的發(fā)表的意見的情況，及時進行信息道德教育。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。激勵信心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
      五、教后反思：
      六、相關(guān)資源：第3課
      讀書論壇教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：利用論壇進行交流和討論。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3.情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點：信息道德教育。課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、談話引入
      1、“同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？““對，就是論壇“
      二、進入論壇
      1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進入論壇。
      2、下面，我們就來認識一下論壇。
      論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2個主題。
      3、引導(dǎo)學(xué)生進入讀書論壇?！拔抑劳瑢W(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“
      三、提出問題
      1、設(shè)疑“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“①學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”②“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”
      2、介紹（發(fā)表話題）主界面。
      問題標(biāo)題、編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解編輯工具欄。
      3、組織學(xué)生發(fā)表話題
      “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?/p>
      四、交流討論“剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“--------在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”點評好的主題
      五、練習(xí)
      收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中
      六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)科平臺上的經(jīng)驗，進行思考?！罢搲皩W(xué)生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。同桌合作在老師的演示及提示下，學(xué)生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。學(xué)生理解“主題“與”貼子“等概念，猜測對應(yīng)數(shù)字各表示什么？順著教師的引導(dǎo)，進入讀書論壇。學(xué)生通過觀察論壇界面，找出答案——（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作學(xué)生通過教師再次提醒，得出答案。觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法學(xué)生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題在論壇上，學(xué)會良好信息道德習(xí)慣。學(xué)生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。
      回復(fù)
      解答問題的人數(shù)
      人氣
      看貼子的人數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)如何回復(fù)，并學(xué)生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學(xué)的問題學(xué)生總結(jié)通過提問和思考讓學(xué)生有進入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡單，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學(xué)生能初步的了解論壇，通過數(shù)學(xué)實例，學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生進一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。帶著好奇進入讀書論壇。通過設(shè)疑，給學(xué)生獨立思考的時間，實現(xiàn)師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。教師通過實例講解，學(xué)生理解更簡單。通過親手實踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生熱于助人練習(xí)鞏固鞏固知識第4課
      采集多彩生活設(shè)計理念：
      在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：認識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥克風(fēng)、攝像頭等）
      2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。
      3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學(xué)難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入
      1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？
      2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？
      3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學(xué)生回答：數(shù)碼相機、攝相機、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。認識采集工具根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中學(xué)生回答：U盤、相機等讓學(xué)生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認識。獲取生活信息問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣?？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學(xué)生回答：還需用跟計算機連接起來學(xué)生回答：一條線讓學(xué)生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學(xué)生對采集有一個更深入的認識。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學(xué)生回答：分開存放（沒具體講明）學(xué)生實際操作——建文件夾課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容
      1、認識采集工具。
      2、如何運用這些采集工具？
      3、采集完了，又如何把它們分類整理？第5課回顧多彩生活知識目標(biāo)：
      1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：
      1、學(xué)會啟動acdsee的方法。
      2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。
      3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：（1）體驗生活的豐富多彩。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點：學(xué)會分類管理文件夾。課時安排：一課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開要查看這么多的照片有什么感受?學(xué)生打開文件“照片”，查看照片信息。請學(xué)生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。讓學(xué)生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當(dāng)有許多圖片時瀏覽比較麻煩教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      二、新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“AcDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中AcDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它。指導(dǎo)學(xué)生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。“查看”照片有哪幾種查看方式，在“AcDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。
      三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。
      四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）
      五、實踐練習(xí)通過示范，學(xué)生試著打開AcDSee軟件。認識AcDSee的各工作區(qū)讓學(xué)生相互之間說說。學(xué)生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學(xué)生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學(xué)生嘗試交流學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示指名學(xué)生上教師機邊演示操作邊講述。讓學(xué)生根據(jù)自己的實踐操作講述想法，發(fā)表異議學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以拖動……等。）指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示，再讓學(xué)生評議用“AcDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。學(xué)會AcDSee的打開方法熟悉AcDSee以便更入的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在軟件方面培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識；抓住學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。復(fù)習(xí)熟練掌握這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，充分關(guān)注了學(xué)生的課堂發(fā)展和課外延伸過程，不光光是本堂課中的教學(xué)任務(wù)的合理架構(gòu)，更是為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，而且任務(wù)的驅(qū)動落實比較成功，整堂課任務(wù)驅(qū)動環(huán)環(huán)相扣，每個任務(wù)之間教學(xué)安排合理，塊狀任務(wù)堆積有層次。第6課精彩照片剪輯知識目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。能力目標(biāo)：學(xué)會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；
      進一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。情感目標(biāo)：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護校園的情感。教學(xué)重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？
      2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？
      二、照片的修剪
      1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？學(xué)生各自提出自己的看法。認真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學(xué)書本引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生審美觀點、獨立思考的意識。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學(xué)生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）
      2、學(xué)生操作修剪照片
      3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。
      4、自動調(diào)整（自動級別）
      5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？
      三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？
      四、學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee有了什么新的認識？你最欣賞Acdsee的什么功能？學(xué)生邊示范邊說操作過程 小組合作，共同完成。學(xué)生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學(xué)生發(fā)言讓會的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機會。引導(dǎo)知識的遷移，用好撤消功能。提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。讓學(xué)生學(xué)會處理很多照片時可以采用自動調(diào)整，提高效率。學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能力。讓學(xué)有余力的同學(xué)有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)興趣。鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進。鞏固已學(xué)知識，讓所有學(xué)生有想更深入了解Acdsee的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我用學(xué)生的旅游照片作為素材提供給學(xué)生，很大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過學(xué)生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的知識成為學(xué)生解決實際問題的方法。這樣有利于學(xué)生對知識的運用。在課堂教學(xué)中，我還注重小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式在幫助學(xué)生掌握課本知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究精神第7課
      展示真我風(fēng)采
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。
      2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。
      3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設(shè)置。
      4、會調(diào)整圖片的大小和位置。
      5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機、照像機、mP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用AcDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的woRD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用woRD排版，制作自己的小報了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。
      二、在word文檔中插入圖片
      1、小組內(nèi)研究，自主探索。
      2、學(xué)生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。師：我們可以在AcDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在woRD中粘貼。（教師講解示范）
      3、改變圖片的大小①
      學(xué)生自主學(xué)習(xí)；②
      小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標(biāo)移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。
      4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。
      三、作品制作我們學(xué)校進行了運動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：
      今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。文字介紹、照片展示、觀看視頻.學(xué)生小組合作自我探索尋求不同方式，1、復(fù)制、粘貼
      2、插入學(xué)生動手操作學(xué)生完成自己的作品回顧知識，導(dǎo)入新課；激發(fā)學(xué)生興趣；了解圖片的五種環(huán)繞方式鞏固本節(jié)課所授知識，提高學(xué)生操作技能，特別是信息技術(shù)的綜合操作能力。簡單概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出課堂延伸要求，留下余味。第8課
      聆聽美妙樂曲
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認識“作曲大師”軟件。
      2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。
      3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
      二、教學(xué)重點學(xué)會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。
      三、教學(xué)難點
      體會音樂的神奇魅力。
      四、課前準(zhǔn)備
      安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（*.mjp樂曲、mIDI音樂）。
      五、課時安排
      課時
      六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲啊？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。認識作曲大師是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想
      從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖認識作曲大師
      1、打開作曲大師
      2、說說看，作曲大師和我們前面用過的woRD、AcDSee有什么異同？
      3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面
      都有菜單欄、狀態(tài)欄等
      woRD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲
      1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲?。?/p>
      2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
      3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例—試聽樂曲
      4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。調(diào)入mIDI樂曲
      1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
      2、教師簡介mIDI音樂
      3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的mIDI音樂。
      4、指名來試試看mIDI學(xué)生嘗試學(xué)生評價對于這一內(nèi)容，相對容易，應(yīng)此由學(xué)生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。調(diào)入mIDI樂曲
      5、想不想找到更多的mIDI音樂來聽？有什么辦法？
      6、指名來試試
      7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對學(xué)有余力的同學(xué)，進行課內(nèi)的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。教學(xué)反思
      第9課樂曲變化多樣教學(xué)目標(biāo)1．
      知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2．
      能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。3．
      情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備1．
      電子教室系統(tǒng)2．
      作曲大師軟件3．
      文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國.mid4．
      《粉刷匠》樂譜。任務(wù)設(shè)計任務(wù)1－－用不同的音色、音量、速度欣賞《外婆的澎湖灣》。任務(wù)2――輸入《粉刷匠》曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。教學(xué)重點1．
      學(xué)會音符的輸入。2．修改樂曲的音色、音量、速度等效果。教學(xué)難點
      學(xué)會音符的輸入。教
      學(xué)
      過
      程教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入播放用不同樂器演奏的樂曲《我的祖國》猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開任務(wù)1――打開《外婆的澎湖灣》曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞
      1、導(dǎo)入。
      2、布置任務(wù)1，讓學(xué)生自己探索，必要時給予個別輔導(dǎo)。
      3、讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴任務(wù)2－－輸入《粉刷匠》，并用不同的音色、音量、速度欣賞。
      1、談話過渡：
      2、演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。
      3、巡視，個別輔導(dǎo)。
      4、提示刪除錯誤音符的方法。
      5、用不同的音色、音量、速度欣賞《粉刷匠》任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。
      1、打開樂曲
      2、按書上的介紹自己探索。
      3、研究“設(shè)置與信息”對話框中各部分的作用。
      4、學(xué)生進行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。
      5、成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。
      1、學(xué)生仔細觀察輸入音符的方法
      2、學(xué)生按照曲譜輸入《粉刷匠》樂曲，在做中學(xué)。
      3、學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。
      1、學(xué)生保存自己的作品總結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容。評選變曲高手。讓學(xué)生課外完成練習(xí)2。第10課
      小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。技能目標(biāo)：1.學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。情感目標(biāo)：1.通過簡單樂曲的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點、難點：1.學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；2.創(chuàng)作一段美妙的音樂。課前準(zhǔn)備：范例作品。環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題1出示教師預(yù)先準(zhǔn)備的范例作品。談話：作曲大師不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲。你們也想試試嗎？聽教師播放的歌曲，評議。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)簡單的音樂知識
      1、復(fù)習(xí)二、三、四拍子的含義及相關(guān)的音符知識。2/4：每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍。3/4：每小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍。4/4：每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。我們音樂課上學(xué)的，節(jié)奏念成“走歐”（X—）的是二分音符，時值是二拍；節(jié)奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時值。而念成“跑”（X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個四分音符等于一個二分音符，而二個八分音符就等于一個四分音符。在知道了這些簡單的音樂知識后，我們可以進行創(chuàng)作了。
      2、簡單介紹mIDI音樂。創(chuàng)作前我們必須先了解一下什么是mIDI。mIDI音樂是目前國際流行的音樂文件，也是互聯(lián)網(wǎng)上最常用的音樂文件格式。聽教師介紹，回憶音樂課中所學(xué)的音樂知識。了解mIDI音樂，知道這是一種音樂格式。溫故知新，回憶所學(xué)音樂知識，為mIDI的輸入作準(zhǔn)備。了解mIDI音樂。教師示范簡單樂曲的創(chuàng)作。
      1、構(gòu)思樂曲?！缎∧九既恕?，把它寫在紙上。
      2、選擇拍號、調(diào)號，輸入音符。
      3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。
      4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。
      5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網(wǎng)絡(luò)臺“發(fā)布音樂”。注：教師板書操作順序或展示操作順序?？唇處熓痉叮涗洸僮鞑襟E。了解音樂軟件的操作方法。學(xué)生實踐體驗。
      1、按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。
      2、教師巡回指導(dǎo)。
      3、欣賞自己編入的mIDI音樂《小木偶人》。按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。實踐體驗，初步學(xué)會音樂輸入技巧。自主創(chuàng)編
      1、回憶學(xué)過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。
      2、確定拍號、調(diào)號。
      3、進行實際操作，編寫mIDI音樂。
      4、小組交流學(xué)習(xí)情況。
      5、上傳編寫的音樂。實踐操作，編寫樂曲，感受mIDI音樂。進行音樂編寫練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)
      1、表揚表現(xiàn)好，樂曲編寫較好的學(xué)生。
      2、課堂交流，說說你在本節(jié)課中學(xué)會了什么？
      3、教師小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)：同學(xué)們很聰明，在你自己的努力下已經(jīng)會進行mIDI音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯(lián)網(wǎng)上能欣賞到您創(chuàng)編的樂曲。
      4、下課。學(xué)生回答。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)所得。了解本課自己的所得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之有興趣進行音樂創(chuàng)作。第11課精彩屏保設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
      2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
      3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學(xué)安排：
      一、激趣引入：
      1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?。空l能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
      2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）
      3、知道是誰做的嗎？
      4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
      二、認識屏保專家：
      1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
      那我們來認識一下屏保專家吧。
      2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
      3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進行提問）⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！
      三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護
      教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
      四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來?。?/p>
      五、制作、修改屏保：
      1、大家對自己的作品滿意嗎？
      我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
      想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
      2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
      3、交流工具的使用方法
      六、作品交流評價，第12課自制個性屏保
      一、教學(xué)目標(biāo)
      、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
      2、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
      3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。
      二、教學(xué)重點
      用“屏保專家”定制屏保。
      三、課時安排1課時
      四、教學(xué)過程教
      師
      活
      動學(xué)生活動設(shè)計意圖
      一、欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？
      二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進一步進行修改?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
      三、作品欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上傳各自作品。
      四、學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第13課校園環(huán)境調(diào)查知識目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。能力目標(biāo)：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。課時安排：1課時.教學(xué)過程：教
      師
      活
      動學(xué)
      生
      活
      動課堂設(shè)計意圖
      一、導(dǎo)入
      1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
      2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進行呢？
      3、揭示課題：第13課 校園環(huán)境調(diào)查（板書：13 校園環(huán)境調(diào)查）
      1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。
      2、學(xué)生根據(jù)已有知識進行回答揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。
      二、新授
      （一）確定目標(biāo)范圍
      1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
      2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
      3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進行交流。
      4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。）
      （二）運用調(diào)查工具
      1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。
      2、學(xué)生根據(jù)計劃，以小組為單位進行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導(dǎo)。
      3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進展情況，掌握時間。
      （三）調(diào)查數(shù)據(jù)整理
      1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
      2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
      3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。
      4、請把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學(xué)科交流平臺，反饋學(xué)生的整理情況，適當(dāng)?shù)倪M行評價。
      四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
      1、學(xué)生回答，了解關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查的有關(guān)知識。
      2、學(xué)生按4人小組分工合作，制訂具體的調(diào)查計劃。
      3、學(xué)生將做好的計劃上傳進行交流
      1、學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查。
      1、學(xué)生回答。（數(shù)據(jù)進行整理）
      2、學(xué)生回答。（輸入電腦等）
      3、學(xué)生將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進行一定的整理。
      4、學(xué)生上傳自己的作品，并進行互評。學(xué)生反饋
      1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；以及分析問題的能力。
      2、提高學(xué)生的小組合作能力。
      3、通過平時的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生表達能力。
      培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結(jié)論，從而達到潛移默化的教育效果第14課美化校園研討會知識目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。能力目標(biāo)：能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學(xué)過程：教
      師
      活
      動學(xué)
      生
      活
      動課堂設(shè)計意圖
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？
      2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。
      3、揭示課題：第14課 美化校園研討會（板書：14 美化校園研討會）
      一、積極參與
      1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。
      2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。
      二、教授新知
      （一）共享調(diào)查資料
      1、上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？
      2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。
      3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺上。
      4、反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。
      5、學(xué)生接著完成資料的上傳。
      6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺瀏覽他人的成果。
      （二）瀏覽他人成果
      1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？
      2、學(xué)生有針對性地選擇主題進行學(xué)習(xí)，并思考解決的對策。
      3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。
      （三）討論研究對策
      1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？
      2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中去吧。
      3、討論結(jié)果的反饋。
      三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）
      1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到word文檔中。
      四、小結(jié)
      1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
      2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？
      （一）共享調(diào)查資料
      1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)的平臺上。
      2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。
      3、繼續(xù)完成資料的共享。（上傳作品時提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）
      4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。
      （二）瀏覽成果
      1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽各主題的調(diào)查資料。
      2、談?wù)劄g覽后的感受。
      （三）討論研究對策
      1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。
      2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。
      3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。
      4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。
      三、練習(xí)部分學(xué)生完成練習(xí)。
      四、小結(jié)
      1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
      2、小結(jié)本課
      1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。
      讓學(xué)生來當(dāng)小老師也是對學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。
      讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。
      這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。
      適當(dāng)?shù)貙λ鶎W(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識體系的構(gòu)建。第15課校園環(huán)境調(diào)查報告教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。2.能力目標(biāo)：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：用word撰寫報告。課時安排：1-2課時。教材分析：本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對“學(xué)生交通安全問題”進行調(diào)查研究。教學(xué)過程：1.明確要求?？梢杂妙愃埔Z“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。2.報告撰寫。用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。學(xué)生輸入題目和各大標(biāo)題，完成結(jié)構(gòu)。用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運用調(diào)查得來的文字資料、圖片來充實內(nèi)容?？梢砸孕〗M為單位先討論一下，簡要地述說一下。在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。3.作品評價。注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認識并調(diào)整作品。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？
      第二篇：4小學(xué)信息技術(shù)第六冊全冊教案
      第四課時
      第四課
      電子同學(xué)錄
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握利用Word制作網(wǎng)頁的基本方法。
      2、能利用網(wǎng)絡(luò)傳文件與合成網(wǎng)頁。教學(xué)重點：
      制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：
      把同學(xué)錄保存為Web頁。教學(xué)過程：
      一、談話引入
      六年的學(xué)習(xí)生活是多么美好，如果有一個全班的同學(xué)錄，不僅可以讓全班同學(xué)隨時與你聯(lián)系，還能記錄下很多同學(xué)之間美好的校園趣事。
      那你還等什么？趕快把我的個人介紹加到同學(xué)錄中去??！
      二、設(shè)計內(nèi)容，組織材料
      在制作同學(xué)錄前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同學(xué)們分享。
      比如說，我的興趣愛好、電子郵件、我的好朋友等等…… 想好了，決定了，就開始制作吧！
      三、制作個人介紹
      1、啟動Word，將我們準(zhǔn)備好的資料輸入電腦
      我們不僅可以輸入文字性的資料，也可以插入圖像和聲音。
      2、美化頁面，調(diào)整布局
      我們可以根據(jù)自己的愛好，將這些資料用表格、插入圖像等方法進行美化。
      為了以后能把我們的同學(xué)錄放在因特網(wǎng)上，我們可以把，同學(xué)錄保存為Web頁。
      注意：要取一個英文名字。因特網(wǎng)上有許多電腦，不認識用中文來命名的文件，所以我們把自己的網(wǎng)頁取一個英文名字，可以是你的姓名的拼音。
      接著還要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因為Word中的內(nèi)容在保存為網(wǎng)頁形式時，會丟失一部分信息，得到的結(jié)果可能與我們預(yù)想的不完全一樣（尤其是我們在文檔中插入了多幅圖像后），這就要求我們進一步進行調(diào)整。
      3、加上超級鏈接
      如果能在自己的介紹中直接鏈接到好朋友的網(wǎng)頁，那有多好??！試一試吧。選中好朋友的名字，單擊右鍵，選擇〖超級鏈接〗命令，從對話框中選擇〖文件〗按鈕，找到好朋友做好的已經(jīng)保存在老師電腦中的網(wǎng)頁文件，選擇好后按〖確定〗就可以了。檢查一下好朋友的名字是不是已經(jīng)變色了。
      四、合成電子同學(xué)錄
      因為我們要做的是全班的同學(xué)錄，所以我們最好將文件放在一個大家的電腦都可以訪問的一臺公共電腦上。這次，我們就放在老師的電腦中吧！
      五、查看電子同學(xué)錄
      現(xiàn)在從老師的電腦中找到電子同學(xué)錄文件夾中的index.html文件，打開后就能看到全班的同學(xué)錄了，然后單擊其中一位同學(xué)的名字，我們就可以查看到相應(yīng)同學(xué)的自我介紹了。
      六、課堂練習(xí)
      在因特網(wǎng)上申請一個免費的個人主頁空間，把我們班的同學(xué)錄放上去，讓全世界的人都來了解我們班。
      第三篇：蘇教版小學(xué)信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      上冊部分
      信息技術(shù)全冊教案
      獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來傳遞信息。（出示課件圖片）
      科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
      4、信息的處理。
      人類獲取、傳遞信息后，要對信息進行處理，這樣會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。
      5、信息技術(shù)。
      在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)與我們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
      （出示課件圖片）
      你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）
      游戲：猜詞游戲。通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式，信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
      三、總結(jié)。
      今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會辨真假信息。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      請學(xué)生判斷下列屬于什么設(shè)備？
      學(xué)生閱讀?知識屋?。
      2、初識WindowsXP。（1）啟動WindowsXP。A、先按顯示器的電源。B、再按主機電源。
      電腦啟動好后，屏幕上出現(xiàn)的精美的畫面，這就是?桌面?。
      3、鼠標(biāo)器的操作。教師介紹鼠標(biāo)器。
      請學(xué)生自學(xué)P9-P10，然后回答：（1）鼠標(biāo)器有哪幾種操作？（2）如何去握住鼠標(biāo)器？ 學(xué)生自學(xué)后請學(xué)生回答。
      請學(xué)生演示各種操作：指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。請學(xué)生自學(xué)P10-P11，如何修改桌面的背景？ 學(xué)生邊自學(xué)邊對照著在電腦上操作。請三個學(xué)生演示。邊演示邊講解。
      4、關(guān)閉計算機。（1）單擊?開始?，點擊?關(guān)閉計算機?，再選?關(guān)閉?。（2）主機燈不亮后關(guān)閉顯示器的電源。
      三、總結(jié)。
      這節(jié)課你學(xué)到了什么？請你下課后和同學(xué)交流一下你對計算機的認識。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      讓兩個學(xué)生演示給全班同學(xué)看。再讓學(xué)生玩。
      學(xué)生自主學(xué)習(xí)?知識屋?。請學(xué)生回答：（1）?演示?按扭有什么作用？（2）如何使用?幫助?？（3）?箭頭?按扭有什么作用？（4）如何退出游戲？ 學(xué)生邊回答邊演示。
      重點討論
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      單擊?最大化?按扭，窗口會擴大到整個屏幕，此時?最大化?按扭變成?還原?按扭；單擊?還原?按扭，窗口恢復(fù)原狀。
      教師示范。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（3）移動窗口
      將指針指向?我的電腦?窗口的標(biāo)題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。教師示范。提示學(xué)生拖動指按住鼠標(biāo)左鍵不要松開，然后移動鼠標(biāo)。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（4）關(guān)閉窗口
      單擊?關(guān)閉?按扭，窗口就被產(chǎn)閉了。
      教師示范。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（5）自主研究?探究園?
      學(xué)生根據(jù)書中提示自主研究，并填好表格。學(xué)生交流。請學(xué)生演示。（6）閱讀?知識屋? 學(xué)生自主閱讀?知識屋?。
      請學(xué)生對照書中介紹自主操作。請學(xué)生演示。
      3、文件和文件夾
      （1）現(xiàn)在我們來研究?我的電腦?窗口中存放的是什么？請學(xué)生閱讀P19中的文字。討論：什么叫文件名？
      文件名通常包括哪些部分？ 系統(tǒng)中主要哪幾種文件？ 文件夾是干什么用的？
      學(xué)生帶著問題研究上面的任務(wù)。
      請學(xué)生回答上面的問題，教師適時補充。（2）研究?探究園?
      學(xué)生在教師的指引下查找所列文件和文件夾。學(xué)生自主操作。
      4、存儲設(shè)備
      存儲設(shè)備主要包括硬盤和移動存儲設(shè)備，它們都是用來存儲信息的。教師出示一個硬盤實物，讓學(xué)生感知。再出示一個U盤，讓學(xué)生感知。
      你還見到哪些移動存儲設(shè)備。Mp3mp4播放器等。讓學(xué)生完成?實踐園?
      學(xué)生根據(jù)提示自己操作電腦，完成表格。學(xué)生互相交流。請幾個學(xué)生說。
      三、全課總結(jié)。
      今天我們主要認識了?我的電腦?窗口，并了解了關(guān)于這個窗口的幾種操作，還認識了文件和文件夾，并了解了它們的作用，以及它們是怎樣存放在計算機里面的。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      回車鍵：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位臵。
      大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方的信號燈，燈亮?xí)r鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤處于小寫字母輸入狀態(tài)。
      換檔鍵：配合輸入雙字符鍵中的上檔字符。Alt和Ctrl鍵：配合其他鍵組合使用。
      三、練習(xí)。
      1、完成?實踐園?練習(xí)。
      2、打開?寫字板?窗口，按住Shift鍵，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母；再按住Shift，輸入其他字母，繼續(xù)觀看結(jié)果。學(xué)生之間可以相互討論、交流，將得到的結(jié)論寫入?成果籃?。
      3、將下列任務(wù)輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或總結(jié)出的經(jīng)驗、技巧寫入?成果籃?。
      （1）3．1415926100$102#（2）5^2=2511*11=12110%（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?
      四、小結(jié)。
      鍵盤是我們和計算機進行交互的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      同學(xué)討論
      按指法輸入字母。
      討論：在字母鍵上有哪些鍵很特殊？
      FJ鍵，這兩個鍵上分別有凸起的小橫條，思考：它們有什么作用？ 學(xué)生討論
      師總結(jié)：它們可以幫助我們快速的找到鍵位。
      五、布臵任務(wù)。完成P27的實踐園。
      六、全課總結(jié)。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      要想打字的速度快，我們應(yīng)該怎么辦？
      四、布臵任務(wù)
      回家練習(xí)輸入漢字，從今天起每天堅持練習(xí)半小時。練習(xí)時要注意自己的指法是否正確。金山打字2003是一款比較好的練習(xí)軟件，建議同學(xué)們回家從網(wǎng)上下載安裝，然后可以利用它來練習(xí)打字。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      系。
      學(xué)生完成后請兩個學(xué)生匯報，教師適時小結(jié)。
      4、完成?探究園?
      學(xué)生自主完成，教師到位臵上適當(dāng)指導(dǎo)。
      5、閱讀?知識屋?
      根據(jù)里央的內(nèi)容學(xué)生自主完成?知識屋?的內(nèi)容，教師相機輔導(dǎo)。并請兩個學(xué)生演示。
      四、退出?畫圖?
      1、教師講解退出?畫圖?的方法，教師講兩種方法，只要求學(xué)生必須掌握一種。
      2、學(xué)生自主完成退出程序。
      3、請學(xué)生演示退出的過程。
      4、學(xué)生閱讀?探究園?的內(nèi)容。
      5、討論：還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？ 學(xué)生交流
      教師提示：還有如photoshop等。
      五、總結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 請學(xué)生交流，其他同學(xué)補充。
      信息技術(shù)全冊教案
      信息技術(shù)全冊教案
      3、選擇?刷子?工具。
      4、用?刷子?工具畫出氣球的線。教師示范。學(xué)生自主練習(xí)演示學(xué)生作品
      讓學(xué)生再畫二個氣球。
      太陽是圓的，不是橢圓的，怎么辦？ 讓學(xué)生閱讀?知識屋?。讓學(xué)生畫出太陽。
      四、保存作品
      一幅畫畫好以后，我們要把它保存起來。
      1、單擊?文件?
      2、選擇?保存?
      3、輸入作品的文件名
      4、單擊?保存? 學(xué)生保存作品。
      四、練習(xí)
      1、自主完成P38?探究園?。
      2、自主完成P40?實踐園?。
      3、展示部分學(xué)生作品。
      五、總結(jié)。
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      3、請學(xué)生匯報。
      三、涂出彩色氣球和太陽。
      選擇?用顏色填充?工具，也可以給圖形涂色。教師示范：
      1、打開上節(jié)課畫好的圖。
      2、單擊?用顏色填充?工具。
      3、選擇前景色。
      4、在氣球內(nèi)部單擊，給氣球涂上顏色。學(xué)生自主練習(xí)。
      提示：這個工具只適用于封閉的圖形，如果不封閉是不能進行涂色的。學(xué)生演示作品。
      四、練習(xí)。
      自己完成P44頁?實踐園? 演示學(xué)生完成的作品。
      五、總結(jié)。
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      4、讓學(xué)生再次完成車身、車窗。
      四、畫車燈和車輪。
      1、教師示范。
      2、學(xué)生自己畫。
      3、展示好的作品。
      4、展示部分不好的作品，讓學(xué)生評不好在什么地方。
      五、完成?實踐園?
      1、讓學(xué)生在畫圖中完成4幅圖形。
      2、展示部分學(xué)生作品。
      3、評選出優(yōu)秀小畫家。
      六、總結(jié)。
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      （3）按住左鍵向下拖動，形成
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      （5）用?顏色填充?工具涂上合適的顏色
      學(xué)生再次操作如何用?選定?及?編輯?中的?清除選定內(nèi)容?命令來畫月亮。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。（注意背景色和畫圖區(qū)中的背景色要一致）[探究] ?選定?工具只能選中矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，怎么辦呢？ 學(xué)生自主探究，小組討論。
      經(jīng)過討論探究，得出結(jié)論，可以用?裁剪?來選定不規(guī)則的區(qū)域。教師講解如何使用?裁剪?工具。
      三、小結(jié)
      在畫太陽和月亮有過程中我們學(xué)會了如何用?橡皮?、?選定?、?裁剪?工具來修改圖形，并且還知道了在修改圖形的過程中要注意背景色和畫圖區(qū)中的背景顏色是否一致，相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能畫出更加完美的圖形。
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      四、小結(jié)
      通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了?選定?、?裁剪?、?放大鏡?等工具的使用方法，在學(xué)習(xí)的過程中我們也了解到對不同圖形我們應(yīng)該選擇不同的方法去修改它，希望小朋友們用你們的智慧創(chuàng)造出更加漂亮的作品。
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      學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
      三、練習(xí)
      用所學(xué)過的工具完成課后練習(xí)。學(xué)生操作
      四、小結(jié)
      ?多邊形?工具使我們畫出的圖形更加漂亮，更加有新意，希望同學(xué)們多練習(xí)使用?多邊形?工具，把我們的圖形裝飾的更好。
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      蝴蝶是有了，可是老師發(fā)現(xiàn)許多蝴蝶不在花叢中，不過老師剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把蝴蝶移到了花叢中了，如何操作呢？你愿意上來操作嗎？
      學(xué)生演示并講解具體的操作步驟
      現(xiàn)在請同學(xué)們讓你們的蝴蝶飛到花叢中吧。學(xué)生做移動操作，教師巡視指導(dǎo)。[注意] 教師故意設(shè)計按不透明方式選定蝴蝶，問學(xué)生為什么？
      三、拓展提高，綜合實踐 七巧板、蜜蜂舞蹈
      通過畫蝴蝶，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對復(fù)制、粘貼、移動等操作有了更深的了解，下面請同學(xué)自由選擇其中的一題來完成。
      學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作品，互相交流評價
      四、全課小結(jié)
      計算機繪畫中常用復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到它。希望同學(xué)們課后做一個有心人，不斷去探究、發(fā)現(xiàn)。
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      學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)之后，掌握了一定的技巧，有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作，充分利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一副簡單的繪畫作品，然后教師引導(dǎo)學(xué)生從技巧的運用，構(gòu)圖是否合理等方面展開互評。
      （1）評價本著對學(xué)生發(fā)展有利原則，評價方式要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
      （2）評價結(jié)果的多樣化，結(jié)果不再是單一的好或不好，而是要給予學(xué)生鼓勵和肯定。
      四、全課總結(jié)
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      2、精心選取一副圖畫，請學(xué)生說一說給圖畫添加文字的構(gòu)思以及制作的過程。
      三、自由練習(xí)，經(jīng)驗交流。
      安排2組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇。
      （1）想一想還可以用哪些形式添加文字，請學(xué)生在制作的過程中考慮文字插入的合適位臵、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開想象的翅膀，設(shè)計一個新穎別致的文字效果，并介紹給其它學(xué)生。
      （2）以?春天?為主題，創(chuàng)作一幅畫，并注上自己的班級和姓名。學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得取長補短，教師巡視指導(dǎo)。
      （3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)心得，取長補短，教師巡視指導(dǎo)。
      1、在小組內(nèi)交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時修改。
      2、小組評選出最優(yōu)秀的添加辦法，并展示給其它小組。
      五、小結(jié)、延續(xù)。
      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并能制作出豐富的文字效果，教師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
      添加些文字，例如我們的名字什么的。
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      四、瀏覽網(wǎng)上信息。
      下面我們來完成一個任務(wù)：登陸?上海動物園?網(wǎng)站。教師巡視，個別指導(dǎo)。
      大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到哪些問題。？ 學(xué)生回答。學(xué)生討論。
      哪些學(xué)生可以幫忙解決這些問題？ 學(xué)生解決后再次登陸。
      登陸之后你們想看哪方面信息，怎么辦呢？
      學(xué)生察看教材，嘗試操作。
      五、小結(jié)
      對于大家來說，讀書可以獲得知識，同樣，通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的信息也可以學(xué)校很多知識，還可以讓自己放松一下。同學(xué)們，讓我們合理地使用網(wǎng)絡(luò)吧！
      信息技術(shù)全冊教案
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      找到自己喜歡的小動物后，該如何保存入自己的計算機呢？我們首先要建立自己的文件夾，這個文件夾就像我們的小抽屜，小書包，存放著屬于自己的東西，然后就可以把我們找到的圖片放到里面去。怎么建立文件夾呢？同學(xué)們可要觀察仔細哦。
      教師演示新建文件夾方法。
      請學(xué)生在D盤中建立以自己名字命名的文件夾。還有其他方法新建文件夾嗎？
      四、更改文件夾名。
      五、保存圖片。
      大家學(xué)得不錯，不但找到了自己喜歡的圖片，還建立了屬于自己的文件夾，下面就把它們保存到自己的文件夾中去吧。
      如何保存圖片呢？學(xué)生自主探究，分組討論，匯報學(xué)習(xí)成果。（強調(diào)保存位臵和更改文件名）
      六、練一練。
      通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片。（出示課題）現(xiàn)在教師就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。
      出示題目：保存下列圖片到自己的文件夾中。（1）海底生物的圖片。（2）南京景點的圖片。
      （3）各界奧運會的吉祥物圖片。任選一個，看誰完成得又快又好。
      七、總結(jié)。
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了哪些收獲？你學(xué)得對你以后的學(xué)習(xí)有什么幫助呢？（填寫?成果籃?）
      信息技術(shù)全冊教案
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      想一想我們剛才了解的那些組成部分有哪些作用，自己試試看，也可以和周圍的小伙伴交流，或者在教材中查找答案，看誰能快速打開圖片。
      學(xué)生嘗試操作。學(xué)生匯報、演示。
      在操作的過程中還有什么問題嗎？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
      （1）雙擊一張圖片，可以打開ACDSee的圖形瀏覽窗口，大圖像顯示在該窗口中。（2）了解按鈕的作用。（3）學(xué)生嘗試操作。
      ACDSee軟件還可以用幻燈片顯示的方式來播放圖像文件。單擊圖形瀏覽窗口工具欄中的?幻燈片顯示?按鈕，就可以自動順序播放該文件夾中的所有圖片。
      請學(xué)生試一試剛才提到的那些按鈕，并用幻燈片方式瀏覽自己文件夾中的圖片。
      三、總結(jié)
      今天我們又認識了一個新的伙伴，它的名字是ACDSee，對于它你有多少認識呢？（學(xué)生填寫?成果籃?）。
      信息技術(shù)全冊教案
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      師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁中的一部分文字，又應(yīng)該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學(xué)過復(fù)制、粘貼命令，大家可以按小組進行討論、探究，將?我的夢?詩歌文字復(fù)制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。
      學(xué)生嘗試操作。學(xué)生進行操作練習(xí)。
      學(xué)生進行小組探究、匯報。
      教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來實現(xiàn)。
      學(xué)生操作聯(lián)系，教師巡視。
      四、復(fù)制文件。
      剛才我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將?我的文擋?中?我的夢?文件復(fù)制到自己的文件夾中？
      學(xué)生嘗試操作。學(xué)生進行操作練習(xí)。請學(xué)生演示。
      總結(jié)：實現(xiàn)步驟選定復(fù)制粘貼。
      五、總結(jié)。
      我們今天學(xué)習(xí)在網(wǎng)上查找、保存桑蘭的個人資料，進一步感受她堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度，我們大家應(yīng)該將她的這種精神和態(tài)度運用在自己的生活和學(xué)習(xí)中。
      學(xué)生填寫?成果籃?。
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      教師演示保存網(wǎng)頁中的文字的方法，重點強調(diào)保存類型應(yīng)該選擇?文本文件?。學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生進行操作練習(xí)。師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁中的一部分文字，又應(yīng)該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學(xué)過復(fù)制、粘貼命令，大家可以按小組進行討論、探究，將?王安石個人簡介?復(fù)制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。
      學(xué)生進行小組探究、匯報。（前面兩問題）
      教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來實現(xiàn)。
      學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視。
      四、復(fù)制文件。
      剛才我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將?桌面?上?元日??江雪?文件復(fù)制到自己的文件夾中？
      請學(xué)生演示。
      總結(jié)：實現(xiàn)步驟選定復(fù)制粘貼。
      五、總結(jié)。
      師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
      教師總結(jié)，對學(xué)生的匯報進行補充和說明。
      我們今天學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上查找、保存了《古詩二首》的有關(guān)資料，它可以幫助大家更好地理解課文。同樣，我們可以將這種方法用在我們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓它為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
      學(xué)生填寫?成果籃?。
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      師：如果這些圖片我都想要，那么是不是要一張一張復(fù)制呢？ 師：教師給你們兩個秘密武器，它們是?shift??ctrl? 教師一邊演示一邊講解如何用這兩個鍵來選定多個文件。學(xué)生嘗試，然后回報。
      同法學(xué)習(xí)移動文件的方法。板書：選定剪切粘貼
      小結(jié)：我們可以用復(fù)制或者移動的方法把文件和文件夾放入其他文件夾中。
      四、比較。師：剛才我們用了兩種方法把文件放進自己的文件夾中，復(fù)制文件和移動文件兩種操作有什么不同? 學(xué)生思考并回答。
      五、總結(jié)。
      通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？希望同學(xué)們將這些經(jīng)驗記錄下來，運用于今后的學(xué)習(xí)中。
      學(xué)生填寫?成果籃?。
      第四篇：小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案（模版）
      小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案
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      課
      件004km.cn
      一、我愛大自然
      教學(xué)目標(biāo)
      、知識目標(biāo)：
      讓學(xué)生初步認識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。
      讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達之間的關(guān)系。
      2、技能目標(biāo)：
      簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      3、情感目標(biāo)：
      在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。
      重難點
      了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系
      課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。
      學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。
      教法與學(xué)法
      自主探究法
      教學(xué)過程
      第一課時
      搜索有關(guān)大自然的知識
      一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：
      大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。
      二、學(xué)生上機操作：、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。
      圖片
      文本材料
      2、把得到的信息保存到D盤。
      三、成果展示。
      四、課后小結(jié)：
      大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
      第二課時
      學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。
      一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。
      2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
      二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）
      三、師生合作，共同探究：
      、新建站點：
      “文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。
      2、打開站點：
      文件——打開站點
      3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）
      4、；圖片的保存：
      四、學(xué)生上機操作，練習(xí)這些操作命令。
      通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。
      利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。
      第三課時
      制作我愛大自然網(wǎng)
      一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
      二、提出要求，進行制作：
      要求：
      網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。
      可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
      把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
      第四、五課時
      學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。
      整體效果評價
      通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。
      二、珍
      稀
      植
      物
      教學(xué)目標(biāo)
      、知識目標(biāo)：
      能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；
      學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；
      學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
      2、技能目標(biāo)：
      簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      3、情感目標(biāo)：
      在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。
      重難點
      學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息
      課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：百科動物光盤
      學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。
      教法學(xué)法：自主探究法
      第一課時
      搜索有關(guān)珍稀植物的知識
      一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
      二、學(xué)生上機操作：
      利用百度搜索下面知識。
      .世界八大珍稀植物
      2.中國蕨（蕨類）
      3.伯樂樹（被子）
      4.光葉蕨（蕨類）
      5.原始音座蓮（蕨類）
      6.臺灣蝶蘭（被子）
      7.喜樹（被子）
      8.四川紅杉（裸子）
      9.對開蕨（蕨類）
      0.桫欏（蕨類）
      2、把得到的信息保存到D盤。
      二、成果展示。
      三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
      地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。
      現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。
      第二課時
      學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。
      一、導(dǎo)入新課：、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。
      2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
      二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）
      三、師生合作，共同探究：、插入“項目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。
      2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。
      3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
      四、學(xué)生上機操作。
      這部分計算機知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進一步探究。
      第三課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
      二、提出要求，進行制作：
      要求：
      可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
      把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
      第四、五課時
      學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
      整體效果評價
      通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態(tài)平衡。
      課
      題
      三、有趣的食物鏈
      教學(xué)目標(biāo)
      、知識目標(biāo)：
      讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；
      通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
      2、技能目標(biāo)：
      簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      3、情感目標(biāo)：
      學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。
      重難點
      自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
      課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）
      學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。
      教法與學(xué)法
      自主探究法
      教學(xué)過程
      第一課時
      搜索有關(guān)食物鏈的知識
      一、導(dǎo)入新課：
      食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。
      二、學(xué)生上機操作：、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。
      什么是食物鏈
      （1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈
      （3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈
      食物網(wǎng)
      2、把得到的信息保存到D盤。
      二、成果展示。
      三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
      這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進行擴展，又能更好理解本課內(nèi)容。
      第二課時
      使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
      一、導(dǎo)入新課：
      你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
      二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
      三、師生合作，共同探究：
      “設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。
      使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。
      使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。
      四、學(xué)生上機操作。
      這里我們既要給學(xué)生一定時間看書，又要留有大量的上機時間。
      第三課時
      制作珍稀植物網(wǎng)
      一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
      二、提出要求，進行制作：
      要求：
      可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
      把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
      第四、五課時
      學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
      整體效果評價
      兩學(xué)科同時進行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機工具性給他們帶來的好處。
      四、奇妙的爬行動物
      教學(xué)目標(biāo)
      、知識目標(biāo)：
      利用表格制作網(wǎng)頁
      2、技能目標(biāo)：
      簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      3、情感目標(biāo)：
      學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。
      重難點
      如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。
      課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動物的書籍
      學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動物的書籍
      教法與學(xué)法
      自主探究法
      教學(xué)過程
      第一課時
      搜索有關(guān)大自然的知識
      一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？
      二、學(xué)生上機操作：、利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。
      .中華鱉
      2.烏龜
      3.什么是爬行動物
      4.劍龍
      5.壁虎
      6.揚子鱷
      7.灰鼠蛇
      8.竹葉
      9.翼龍
      0.蛇頸龍
      1.蜥蜴
      2.蟒蛇
      3.角龍
      4.避役
      5.長吻鱷
      6.霸王龍
      2、把得到的信息保存到D盤。
      二、成果展示。
      三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
      網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
      第二課
      使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
      一、導(dǎo)入新課：
      你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
      二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
      三、師生合作，共同探究：
      表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進行設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。
      FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。
      在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。
      要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達到烘托主題、深化主題的目的。
      標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。
      四、學(xué)生上機操作。
      這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。
      第三課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
      二、提出要求，進行制作：
      要求：
      可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
      把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
      第四、五課時
      學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。
      五
      美麗的蝴蝶
      教學(xué)目標(biāo)
      能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；
      能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。
      教學(xué)重點：
      用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、問題導(dǎo)入
      蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。
      那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。
      二、網(wǎng)上搜索：、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。
      2、蝴蝶的分科介紹。
      3、美麗的蝴蝶圖片。
      三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。
      可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
      第二課時
      一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。
      二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。
      三、制作網(wǎng)頁
      、學(xué)生看書，思考：
      A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？
      B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？
      2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。
      A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。
      B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進行調(diào)整。
      3、修飾網(wǎng)頁：
      A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。
      B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。
      四、欣賞網(wǎng)頁
      通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進行展示。
      五、交流：
      布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？
      六
      石油——黑色的金子
      教學(xué)目標(biāo)
      ．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；
      2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。
      3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
      教學(xué)重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、出示資料，激發(fā)興趣：
      出示有關(guān)石油的資料（），學(xué)生認識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
      二、網(wǎng)上搜索，整理素材
      A、搜集的內(nèi)容：
      、石油的形成過程；
      2、石油的用途；
      3、世界石油資源分布情況；
      4、我國石油資源分布情況。
      5、我國石油供求現(xiàn)狀。B、參
      考
      網(wǎng)
      址
      ：http://004km.cn.tw/classroom/source.htm
      提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。
      三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。
      四、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。
      五、課堂小結(jié)。
      第二課時
      一、展示上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行修改。
      二、制作網(wǎng)頁：、按P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。
      2、教師點撥：
      A．改變水平線的顏色
      FrontPage中，水平線在默認狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。
      B．裝飾水平線
      由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。
      c．改變水平線的大小
      如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。
      3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。
      4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。
      網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）
      5、保存網(wǎng)頁。
      三、欣賞網(wǎng)頁
      四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。
      七
      海洋生物
      教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；
      2、學(xué)會制作二級頁面；
      3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。
      4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。
      教學(xué)難點：
      建立二級頁面的建立與修飾
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題
      播放《海泮世界》動畫。
      師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。
      三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
      注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
      四、搜集有關(guān)海洋生物的資料
      、海洋生物的概述；
      2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。
      五、共享資源，進行整理。
      第二課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入
      這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
      二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
      2、教師進行合理點撥，主要知識點：
      A．為什么建立二級頁面？
      建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。
      B．什么叫首頁？
      一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。
      c．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接
      超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標(biāo)框架。
      D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。
      在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。
      三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳
      通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。
      八
      多彩的土壤
      教學(xué)目標(biāo)、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。
      2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護土壤的重要性。
      教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入
      師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達土壤的保護和治理。
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。
      三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
      注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
      四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料
      、土壤的概述；
      2、我國土壤的類型、特點。
      3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。
      4、搜索有關(guān)土壤的圖片。
      五、共享資源，進行整理。
      第二課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入
      這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
      二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
      注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“ctrl+k”進行超鏈接的設(shè)置。
      三、欣賞網(wǎng)頁
      四、交流
      說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？
      九
      大氣污染
      教學(xué)目標(biāo)
      ．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
      2．學(xué)會鏈接視頻文件；
      3．學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
      4、呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環(huán)境。
      教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、問題導(dǎo)入：
      師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。
      請同學(xué)們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
      三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
      四、網(wǎng)上搜集下面的資料
      大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
      五、共享資源
      第二課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入
      這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
      二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
      2、教師演示：
      A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
      B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
      注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
      三、欣賞網(wǎng)頁
      四、交流
      十
      金屬與人類生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      ．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；
      2．學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格；
      3．學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。
      4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。
      教學(xué)重點：
      使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進行修飾
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、問題導(dǎo)入：
      師：自古以來，金屬材料對于促進生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。
      提問：、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？
      2、金屬與人類生活有什么用處？
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
      三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。
      四、網(wǎng)上搜集下面的資料
      大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
      五、共享資源
      第二課時
      一、開門見山，直接導(dǎo)入
      這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行制作網(wǎng)頁。
      二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。
      2、講授新知識：
      A．什么是樣式表？
      樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。
      B．提醒個醒：
      樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。
      c．樣式表的操作：
      ①建立新的“樣式”
      在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
      ②應(yīng)用和更換“樣式”
      在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應(yīng)用。
      ③修改“樣式”
      樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進行設(shè)置。
      新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進行樣式設(shè)置即可。
      三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁
      四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
      五、交流
      說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。
      十一
      廢舊電池的危害與回收
      教學(xué)目標(biāo)：
      ．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；
      2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
      3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
      4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
      教學(xué)重點：
      應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
      電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？
      學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
      2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
      三、網(wǎng)上收集信息、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
      2、共享收集的資源。
      四、交流：
      今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
      師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
      （學(xué)生展示）
      師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
      二、新授知識
      制作網(wǎng)頁、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
      2、修飾網(wǎng)頁
      A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
      單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
      B．設(shè)置超級鏈接的顏色
      c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
      3、倮存網(wǎng)頁
      四、欣賞作品，評價提高
      五、交流：
      說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
      十二
      水——生命之源
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；
      2、學(xué)會制作交互式按鈕。
      3、呼吁更多的人意識到保護水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點：
      學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入，激情引趣
      水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。
      據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。
      我國水資源嚴重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護水資源。
      二．網(wǎng)上搜索整理資料
      師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：、我國水資源會儲量及分布；
      2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水
      3、什么是水污染
      4、水污染的危害
      5、防治水污染的措施。
      7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
      8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
      三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
      注意：提醒學(xué)生不必嚴格按照課本P52的設(shè)計進行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。
      四、交流
      如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？
      第二課時
      一、直接導(dǎo)入
      今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。
      二、制作網(wǎng)頁、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；
      2、.動手制作。
      3、修飾網(wǎng)頁
      教師演示制作下面兩個內(nèi)容：
      A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。
      B．制作一個交互式按鈕
      建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
      結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
      三、欣賞優(yōu)秀作品。
      四、交流：
      交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。
      十三
      太陽系的九大行星
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
      2、學(xué)生了解有關(guān)太陽系的九大行星的相關(guān)知識，開拓眼界，增強學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的地理常識。
      教學(xué)難點：
      學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
      教學(xué)時間：兩課時
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。
      供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      二、搜索有關(guān)太陽系的資料：、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）
      2、太陽與行星的區(qū)別和聯(lián)系：
      3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）
      三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
      參考P56來進行設(shè)計
      學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評價、創(chuàng)造，完成對主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計、編排。
      三、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計圖進行制作
      2．制作二級頁面
      本課的二級頁面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。
      3．設(shè)置“屏幕提示”
      在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。
      四、欣賞網(wǎng)頁
      五、交流
      說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點。
      十四
      太陽之謎
      教學(xué)目標(biāo)：、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關(guān)太陽的多方面信息進行整合；
      2、學(xué)會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點。
      教學(xué)時間：兩課時
      教學(xué)過程
      一．播放動畫，激情導(dǎo)入
      播放動畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽之謎的興趣。
      二、搜集信息整理資料
      、太陽的傳說（圖文介紹）
      2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。
      3、太陽結(jié)構(gòu)。
      4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。
      5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。
      三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
      參考P59進行設(shè)計
      四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)圖進行制作網(wǎng)頁；
      2．二級頁面的制作
      由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。
      太陽傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。
      此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細的介紹。
      3．一級頁面和二級頁面的鏈接
      本課網(wǎng)頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁將所有信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達也很有系統(tǒng)性。
      四、交流
      說說二級頁面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點。
      二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現(xiàn)欄目內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學(xué)演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點。
      十五
      自然探索——火山
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
      2、學(xué)會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。
      教學(xué)重點：
      學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
      教學(xué)時間：二課時
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱谩τ诨鹕降谋l(fā)原因及原理等，我們還需要進一步的探索。
      教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對了解火山產(chǎn)生興趣。
      二、設(shè)計頁面
      本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。
      三、搜索信息、火山的形成過程（圖文介紹）
      2、火山的分類（圖文介紹）
      活火山
      休眠火山
      死火山
      3、火山奇觀
      4、火山的危害
      5、海底火山爆發(fā)
      6、火山資源利用
      7、世界主要火山帶的分布
      8、我國典弄的三大火山
      四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計，布局專題網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。
      2、設(shè)置“交換圖像”
      對圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達信息，可以達到生動形象說明問題的目的。
      3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法
      五、交流：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。
      設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時、單擊鼠標(biāo)時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。
      六、欣賞作品評價總結(jié)
      十六
      神秘的神農(nóng)架
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
      2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。
      3、學(xué)會有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點。
      教學(xué)重點：
      學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
      教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入
      神農(nóng)架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林……就像一團斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。
      二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
      參考P67，但不要求一致
      三、搜索信息、神農(nóng)架簡介（文字介紹）
      2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）
      3、神農(nóng)架的植物
      4、神農(nóng)架的動物
      四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計的圖，進行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。
      2、制作框架網(wǎng)頁
      學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。
      3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示
      二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團，更待更多的人去尋找原因和探索。
      四、欣賞網(wǎng)頁
      五、交流：說說二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。
      二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實現(xiàn)各個欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。
      十七
      綠色食品
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。
      2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。
      教學(xué)重點：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。
      教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。
      與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。
      今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。
      二、設(shè)計結(jié)構(gòu)
      參考P72進行設(shè)計
      三、搜索信息、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；
      2、綠色食品的分類
      3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）
      4、鑒別綠色食品的方法；
      5、綠色食品與有機食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。
      6、生活中的綠色食譜。
      四、制作網(wǎng)頁
      ．設(shè)計頁面
      課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。
      教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。
      2．設(shè)置網(wǎng)頁過渡
      網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。
      五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？
      在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認識。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認識等。
      十八
      直面自然災(zāi)害
      教學(xué)目標(biāo)：、了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識；
      2、學(xué)會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。
      教學(xué)重點：
      利用“主題”模板對網(wǎng)頁進行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      師：近年來，我國的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺風(fēng)等等，嚴重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認識并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們造成的損失。
      自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災(zāi)害的發(fā)生特點，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識。
      今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁。
      二、搜索信息
      、自然災(zāi)害的概述
      地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。
      三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
      根據(jù)P76—77進行設(shè)計制作。
      四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
      A．頁面設(shè)計
      頁面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內(nèi)容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。
      2．“主題”的使用
      “主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板。“主題”的編輯和使用很靈活，能達到很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。
      四、交流：主題與樣式有什么不同？
      “樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點。
      十九
      可怕的白色污染
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
      2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。
      教學(xué)重點：進行一步美化網(wǎng)頁
      教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴重性。
      教學(xué)時間：三課時
      教學(xué)過程：
      ．問題導(dǎo)入
      師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
      課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
      二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。
      三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
      根據(jù)收集的信息進行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
      四、制作網(wǎng)頁。
      ．設(shè)計頁面
      網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。
      頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。
      2．彈出新窗口
      網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
      五、欣賞作品，共同提高
      六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。
      二十
      哭泣的森林
      二十一
      多變的天氣
      二十二
      地球故事
      教學(xué)目標(biāo)：、要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
      2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網(wǎng)頁。
      4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。
      第五篇：初二信息技術(shù)全冊教案
      教學(xué)計劃
      新年過，新的學(xué)期又來臨，為使今后工作做得更好些，在教育教學(xué)中取得更大的成績，特對本期教育教學(xué)工作作出如下的計劃。一．總的奮斗目標(biāo)：
      通過認真貫徹黨的教育方針，堅持認真學(xué)習(xí)社會主義”新特”理論，把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國、講文明、守紀律的”四有新人”；同時努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺性，下定決心為四化建設(shè)學(xué)好科技文化知識和各項本領(lǐng)，學(xué)習(xí)實用科學(xué)技術(shù)，為順利進入20世紀取得通行證而努力學(xué)好電腦知識。二．具體措施：
      （1）狠抓學(xué)生的思想教育。從思想教育入手，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方向，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)熱情，從而樹立濃厚的學(xué)風(fēng)，為搞好教育工作鋪平道路。
      （2）認真堅持教學(xué)”六認真”。從深鉆教材入手，吃透教材、吃透學(xué)生，從而使備課能指導(dǎo)教學(xué)，在課堂講授中得心應(yīng)手；同時，認真講課，精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這樣使學(xué)生 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這樣使學(xué)生 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的素
      ；還有要加強作業(yè)批
      和單元考查考核的力度。做到作業(yè)全批全，每單元組織考試，并認真批
      改、評講。
      （3）在教學(xué)中，對學(xué)生進行分層次教學(xué)。對好的、差的，分層對待，以適應(yīng)普九教育的需要，使每個學(xué)生能得到應(yīng)有的發(fā)揮，從而使總體水平和整體成績。
      （4）加強教師的自修，特別是教育教學(xué)方法藝術(shù)上的進修，做好學(xué)生的思想政治工作，努力提高教育教學(xué)藝術(shù)水平，嗇教學(xué)中的趣味性樂趣性，寓教于樂，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。
      （5）．在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而讓更多的時間用于學(xué)生的練習(xí)，真正做到精講多練。
      信息技術(shù)-excel教案
      總第1課時
      課題： 第一課初識電子表格 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：電子表格的啟動與組成
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成
      教學(xué)重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學(xué)法講演輔結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標(biāo)題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標(biāo)簽編輯欄工作表標(biāo)簽工作表控制鈕
      二.小結(jié):1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學(xué)生練習(xí)：
      一.開機二.登錄入網(wǎng)三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學(xué)生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五.關(guān)機
      教學(xué)后記：仍有少數(shù)同學(xué)不按要求進行開機關(guān)機操作
      授課時間:總第1課時
      課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：認識單元格及單元格的選取
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取 教學(xué)重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學(xué)法講述法 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取 三.小結(jié):單元格表示與選取方法 學(xué)生練習(xí)：
      一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel四.用適當(dāng)方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標(biāo)選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關(guān)機 教學(xué)后記：學(xué)生在選取單元格,特別是不連續(xù)單元格時,有困難
      授課時間:總第2課時
      課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：單元格中的基本操作
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復(fù)制單元格內(nèi)容
      教學(xué)重、難點：單元格的基本操作
      教法方法：講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)單元格中的基本操作:1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標(biāo)左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù)2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標(biāo)指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標(biāo)區(qū)域,再放開左鍵4.快速復(fù)制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內(nèi)容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內(nèi)容c.輸入新內(nèi)容 學(xué)生操作：
      一.開機 二.入網(wǎng) 三.啟動電子表格 四.在各自的工作站機器上選取復(fù)習(xí)題2要求的單元格區(qū)域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動至單元格D34.將數(shù)據(jù)為103的單元格復(fù)制到單元格D45.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內(nèi)容,并輸入數(shù)據(jù)75.六.關(guān)機
      教學(xué)后記：部分學(xué)生不能迅速輸入數(shù)據(jù),影響到后面的操作.授課時間:總第3課時
      課題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學(xué)重、難點：保存工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作 一．復(fù)習(xí)提問
      １．怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？２．怎樣清除單元格中的內(nèi)容？３．怎樣快速移動與復(fù)制單元格？ 二．新授：
      １．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應(yīng)一個Excel文件，而是一個工作簿對應(yīng)一個Excel文件。
      ２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框。在其中設(shè)置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三．小結(jié)：保存工作簿的方法
      學(xué)生練習(xí)：
      一．啟動Excel電子表格，復(fù)習(xí)輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容、快速移動與復(fù)制單元格的操作。
      二．在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。
      三．將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一” 四．將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二” 五．關(guān)閉Excel
      課題： ：第三課 我的工作簿 課型 ：：新授課 教學(xué)內(nèi)容：建立工作簿、關(guān)閉工作簿
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關(guān)閉工作簿的方法。教學(xué)重、難點：建立工作簿，關(guān)閉工作簿 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作 一．復(fù)習(xí)提問
      １．工作簿與工作表有何關(guān)系？２．怎樣保存工作簿？ 二．新知
      １．建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當(dāng)前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當(dāng)前工作簿.2.關(guān)閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當(dāng)前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三．小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學(xué)生練習(xí)： 常規(guī)：
      一．啟動Excel 二．建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習(xí)分別將Book1,Book2成為當(dāng)前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表，并保存。三．分別將Book1,Book2兩個工作簿關(guān)閉，并退出Excel。教學(xué)后記：多個工作簿間切換學(xué)生不熟練
      授課時間:總第4課時
      課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：打開、命名、重命名工作表
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)
      一、會打開已有注工作簿
      二、掌握工作表的命名方式
      三、掌握工作表的重命名方式
      教學(xué)重、難點：命名與重命名 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一、復(fù)習(xí)提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關(guān)閉工作簿？
      二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標(biāo)單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標(biāo)定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表a.用鼠標(biāo)右鍵單擊要重命名的工作表標(biāo)簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標(biāo)左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標(biāo)簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結(jié):打開,命名與重命名工作表
      學(xué)生練習(xí)：一．開機二．入網(wǎng)三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關(guān)閉Excel  教學(xué)后記：有部分學(xué)生不會用鼠標(biāo)右鍵
      課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：制作、插入、移動、刪除工作表
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)
      一、會制作新的工作表
      二、掌握插入工作表的操作方法
      三、掌握移動工作表的操作方法
      四、掌握刪除工作表的操作方法 教學(xué)重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學(xué)法講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一．復(fù)習(xí)提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復(fù)制單元格2.插入工作表a.用鼠標(biāo)右鍵單擊窗口底部工作表標(biāo)簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標(biāo)簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標(biāo)指針指向工作表標(biāo)簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標(biāo)簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標(biāo)右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。
      三．小結(jié)：插入，移動，刪除工作表的操作方法。
      四．學(xué)生練習(xí)：一．開機二．入網(wǎng)三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區(qū)域，將其復(fù)制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標(biāo)右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關(guān)機
      教學(xué)后記：教會學(xué)生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作
      授課時間:總第5課時
      課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：序列的填充
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學(xué)重、難點：序列的填充 教法、學(xué)法講演結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一．復(fù)習(xí)提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？
      二．新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內(nèi)后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準(zhǔn)確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。３．按住鼠標(biāo)左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)。三．小結(jié)：單元格中序列的填充學(xué)生
      三．練習(xí)：一．開機二．入網(wǎng)三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？五．學(xué)會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標(biāo)左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標(biāo)，即可。六．保存文件，退出Excel，關(guān)閉計算機
      教學(xué)后記：有部分學(xué)生找不到“填充柄”。
      課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：公式的使用
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)
      一、掌握公式的使用
      二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用 教學(xué)重、難點：使用公式 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作 一．復(fù)習(xí)提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)?2.如何用序列填充進行輸入數(shù)據(jù)? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學(xué)生王紅的總計相對應(yīng)的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結(jié):a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式
      學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù)四.打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用公式計算王紅同學(xué)一周的上網(wǎng)時間b.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的上網(wǎng)時間c.用公式計算王紅同學(xué)一周的平均上網(wǎng)時間d.用序列填充方法計算出其他同學(xué)的一周的平均上網(wǎng)時間五.保存文件,關(guān)閉Excel六.關(guān)機
      教學(xué)后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學(xué)
      授課時間:總第6課時 課型 ：考核課
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.教會學(xué)生使用“苦丁香多媒體”系統(tǒng)進行網(wǎng)上考試二．考核學(xué)生操作能力
      教學(xué)重、難點：操作 教法、學(xué)法網(wǎng)上考核 教學(xué)程序 認知操作
      一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法１．學(xué)生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學(xué)生在出現(xiàn)的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標(biāo)左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務(wù)欄上單擊“苦丁香”教室圖標(biāo)，選中“提交作業(yè) ”，在出現(xiàn)的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。
      二、考核內(nèi)容１．輸入下列英文：(在每行
      下
      面
      對
      應(yīng)
      位
      置
      輸入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統(tǒng)計”。姓名語文外語數(shù)學(xué)總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三．考核時間：40分鐘四．
      四．成績評定：1.學(xué)生考完后提交作業(yè)2.教師打開學(xué)生作業(yè) 記錄進行評定
      五．學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進行作業(yè) 提交五.關(guān)機
      考核后記教會學(xué)生使用苦丁香網(wǎng)進行網(wǎng)上考試,效率高,準(zhǔn)確
      授課時間:總第7課時
      課題： 第六課Excel中函數(shù)的應(yīng)用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.會利用函數(shù)求總計二.會利用函數(shù)求平均數(shù)三.會利用公式進行填充
      教學(xué)重、難點：函數(shù)的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數(shù)值? 二.新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的使用,但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式.今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時間總計及平均數(shù)為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學(xué)生總計相對應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標(biāo)即可.學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel四.打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計時間b.用AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時間五.運用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計與平均時間六.保存退出關(guān)機
      教學(xué)后記：采用對比教學(xué)法,比較公式與函數(shù)的關(guān)系
      課題： 第六課Excel中函數(shù)的使用 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)指南的使用
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)掌握函數(shù)指南的使用方法 教學(xué)重、難點：函數(shù)指南的使用 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.求總計的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比較復(fù)雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫助來選擇函數(shù),輸入?yún)?shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標(biāo)來啟動函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個學(xué)生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學(xué)生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數(shù)提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7.用鼠標(biāo)拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數(shù)對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可
      三、小結(jié):“函數(shù)指南”的用法(“智能化”)
      學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.借用函數(shù)指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學(xué)的總計3.借用函數(shù)指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學(xué)的平均值.四.保存文件退出Excel關(guān)機
      教學(xué)后記：同時讓學(xué)生領(lǐng)略Excel的良好的人機交互功能!
      授課時間:總第8課時
      課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：調(diào)整行、列寬
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.會調(diào)整行寬二.會調(diào)整列寬三.掌握插入列的操作方法 教學(xué)重、難點：調(diào)整行、列寬 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.求總和的函數(shù)是什么?2.求平均值的函數(shù)是什么?3.如果不記得這些函數(shù)名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？
      二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標(biāo)題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學(xué)習(xí)工作表的美化方法：1.調(diào)整行寬a.選取所要調(diào)整的行b.將光標(biāo)移動到任兩個選定行行標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r,按下鼠標(biāo)左鍵上下拖動，調(diào)整行寬.最后松開鼠標(biāo)左鍵.2.調(diào)整列寬a.選取要調(diào)整的列b.將鼠標(biāo)指針移到任意選定的兩列列標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)闀r,按下鼠標(biāo)左鍵拖動，調(diào)列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標(biāo)指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學(xué)的序號填充完畢.三.小結(jié):光標(biāo)要移到選定行或列的標(biāo)線之間,才能調(diào)整寬度
      學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.調(diào)整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調(diào)整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關(guān)機
      教學(xué)后記：部分學(xué)生對多個單元格的自動填充方法忘記了!
      課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置單元格格式
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)掌握設(shè)置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標(biāo)簽,將單元格中內(nèi)容居中.2.會設(shè)置字體,邊框線型顏色及圖案 教學(xué)重、難點：設(shè)置單元格格式 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.如何調(diào)整行寬?2.如何調(diào)整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式:先打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標(biāo)簽4.在“水平對齊”框中設(shè)置“居中”5.單擊“字體”標(biāo)簽,在其中選擇所需字體,字號及設(shè)置特殊效果.6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設(shè)置顏色9.單擊“預(yù)置”欄中的“外邊框”,交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中10.用同樣的方法設(shè)置內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標(biāo)簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕 學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設(shè)置單元格格式對話框3.將單元格內(nèi)容居中.4.將單元格中的文字字體設(shè)置成隸書,常規(guī)字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內(nèi)外邊框設(shè)置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設(shè)置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關(guān)機
      教學(xué)后記：在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時學(xué)生有困難!
      課題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)置小數(shù)位合并及居中
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.會設(shè)置小數(shù)位二.會合并單元格三.會進行居中操作 教學(xué)重、難點：設(shè)置小數(shù)位合并及居中 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.怎樣打開設(shè)置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內(nèi)容居中? 二.新知經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設(shè)置小數(shù)位a.選擇單元格區(qū)域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設(shè)置小數(shù)點后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標(biāo)題,可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內(nèi)容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現(xiàn),我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍D2:J2b.設(shè)置“單元格格式”對話框中的“對齊”標(biāo)簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現(xiàn),或單擊“工具欄”中的c.再設(shè)置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作
      學(xué)生練習(xí)：
      1、入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域L5:L92.將平均欄中的數(shù)值的小數(shù)位調(diào)整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計(分鐘)”標(biāo)題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關(guān)機
      教學(xué)后記：：為了將標(biāo)題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設(shè)置合并及居中.授課時間:總第9課時
      課題： 第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)掌握數(shù)據(jù)的排序方法 教學(xué)重、難點：數(shù)據(jù)的排序 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!三.新知[板書]數(shù)據(jù)的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標(biāo)進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結(jié):1.數(shù)據(jù)排序的方法2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域C4:L92.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關(guān)機
      教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序,體會它的方便之處
      課題： 第八課數(shù)據(jù)的排序及篩選 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)篩選
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法 教學(xué)重、難點：數(shù)據(jù)的篩選 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3.如何進行數(shù)據(jù)的排序? 二.引言:現(xiàn)在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網(wǎng)時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設(shè)置篩選!)三.新授[板書]1.設(shè)置篩選●把光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現(xiàn)什么標(biāo)記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設(shè)置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學(xué)了!)●同理,可對星期六,星期日上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學(xué)進行篩選.2.[板書]恢復(fù)篩選:(保留篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標(biāo)記。四.小結(jié):數(shù)據(jù)篩選的運用 學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●篩選出星期五上網(wǎng)時間≥30的同學(xué).●在上述篩選的基礎(chǔ)上,再篩選出星期六,星期日上網(wǎng)時間≥30的同學(xué).●恢復(fù)篩選,顯示原來表格的數(shù)據(jù).●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關(guān)機
      教學(xué)后記：注意恢復(fù)篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!
      授課時間:總第10課時
      課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：圖表的組成創(chuàng)建圖表
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創(chuàng)建圖表的方法 教學(xué)重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:1.怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選?2.怎樣恢復(fù)篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復(fù)篩選有何不同? 二.激趣:我們已經(jīng)學(xué)會了如何進行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網(wǎng)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網(wǎng)時間統(tǒng)計”表中包括下列要素:●Y軸標(biāo)題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標(biāo)題●數(shù)據(jù)序列●圖標(biāo)標(biāo)題●圖例
      2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內(nèi)嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標(biāo)單擊“圖表向?qū)А卑粹o().★按照“圖表向?qū)А钡闹笇?dǎo),完成圖表.★在“圖標(biāo)類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數(shù)據(jù)區(qū)”標(biāo)簽項下的“數(shù)據(jù)區(qū)域”中顯示出已經(jīng)選定的數(shù)據(jù)范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產(chǎn)生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標(biāo)題”簽項下輸入各類標(biāo)題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數(shù)據(jù)分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結(jié):創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確.學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數(shù)據(jù)區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關(guān)機
      教學(xué)后記：要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,知其表達含義!
      課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學(xué)內(nèi)容：圖表的修改與編輯
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調(diào)整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設(shè)置圖表項的格式 教學(xué)重、難點：移動刪除圖表重設(shè)圖表項的格式 教法、學(xué)法講述法演示法 教學(xué)程序 認知操作
      一.復(fù)習(xí)提問:在Excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系? 二.引言:我們能否對創(chuàng)建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標(biāo)左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現(xiàn)一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標(biāo)指針指向圖表區(qū),按住鼠標(biāo)左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標(biāo).3.調(diào)整圖表大小選定圖表后,把鼠標(biāo)指針移近控點,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標(biāo)左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設(shè)置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標(biāo)題,坐標(biāo)軸,數(shù)標(biāo)識,圖例及網(wǎng)格線等.四.小結(jié):a.選定圖表b.移動,調(diào)整大小,刪除,重新設(shè)置格式操作
      學(xué)生練習(xí)一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設(shè)置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關(guān)機
      教學(xué)后記：重新設(shè)置格式操作較復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生仔細操作!
      授課時間:總第11課時 課型 ：考核課
      教學(xué)目標(biāo) ：(思想、知識、能力)一.檢查學(xué)生對1—9課基礎(chǔ)知識的掌握情況二.檢查學(xué)生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況
      考核重、難點用Excel制表格,數(shù)據(jù)處理,制作圖表 教法、學(xué)法網(wǎng)上考試 教學(xué)程序 認知操作
      一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法1.學(xué)生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學(xué)生自己調(diào)出相應(yīng)程序答題。4.答題完畢，用鼠標(biāo)左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務(wù)欄上單擊“苦丁香”教室圖標(biāo)，選中“提交作業(yè) ”，在出現(xiàn)的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。
      二.考試內(nèi)容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數(shù)或公式輸入總分,均分.姓名語文數(shù)學(xué)外語總分均分 王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內(nèi)容“居中”,并加入內(nèi)外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學(xué)生的情況4.將表格中的部分變?yōu)橹螆D表,以顯示明確的數(shù)據(jù)關(guān)系.5.保存文件,提交作業(yè) 四．考核時間：40分鐘
      五．成績評定1.學(xué)生考完后提交作業(yè)2.教師打開學(xué)生作業(yè) 記錄進行評定
      學(xué)生練習(xí)：一.開機二.入網(wǎng)三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進行作業(yè) 提交 五.關(guān)機
      授課時間:總第12課時
      教學(xué)內(nèi)容:對電子表格考核的講解.授課時間:總第13課時 申請電子郵箱
      ［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能
      學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法
      通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態(tài)度與價值觀
      (1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。［課時安排］ 1課時。
      ［教學(xué)重點與難點］
      1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。［教學(xué)準(zhǔn)備］
      多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。［教學(xué)過程］ 1．導(dǎo)入
      （1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學(xué)生思考、討論、交流。2．新授
      教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
      （1）介紹申請免費電子信箱
      ①教師提出任務(wù)：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。②教師演示申請過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網(wǎng)站的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。
      f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。學(xué)生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。
      ③教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。④申請完成后，教師提問：同學(xué)們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？
      經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件
      ①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
      ②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
      ③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi)容。（3）復(fù)習(xí)電子郵箱地址
      和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務(wù)器名。
      3.課堂小結(jié)
      教師：這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預(yù)習(xí)教材中的第4課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。授課時間:總第14課時網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用BBS討論
      知識目標(biāo)：體會在BBS自如地與人交流思想,與友人進行文字為主的實時交流功能； 技能目標(biāo)：1．認識電子公告牌BBS，理解其功能；2．掌握注冊BBS賬號的過程；
      3．熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀貼
      情感目標(biāo)：BBS是網(wǎng)友群體交流的重要方式之一，讓學(xué)生認識了解并喜愛BBS，就是幫助他們擴大網(wǎng)上交流的視野。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到問題的時候，就可以上BBS尋求幫助的途徑。通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時也要維護正義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
      教學(xué)重點： 注冊BBS賬號，發(fā)布、回復(fù)、閱讀BBS貼子
      教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀守法的BBS成員。
      教學(xué)設(shè)施安排：裝有IE等瀏覽器和Notop school等相關(guān)電子教室系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室。
      二、教學(xué)策略設(shè)計： 自主學(xué)習(xí)：選擇查找不同的論壇，讓學(xué)生選擇自己感興趣的話題，進行相應(yīng)的討論，達到自主應(yīng)用的目的。任務(wù)驅(qū)動：通過任務(wù)的精心設(shè)計讓每一位學(xué)生提出一個熱門的話題或?qū)侵鞯膯栴}進行合理的研討。協(xié)作交流：以小組的形式進行資源交流協(xié)作完成作業(yè)，達到取長補短，共同提高。而且有助于培養(yǎng)資源共享意識，進行求同存異式的交流學(xué)習(xí)。
      三、教學(xué)過程
      1.引入課題
      故事激趣：上海一位初中的女孩子腎臟壞死，急需醫(yī)治，但本地一時沒有捐腎者，后來在BBS上發(fā)求助信，得了了多位熱心人的幫助，終于挽救了生命，這個故事說明了什么？（高效、快捷、全面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)來了我們身邊。）
      2.情境創(chuàng)設(shè)：
      帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽相應(yīng)的論壇，從泰順網(wǎng)社區(qū)看泰順到廊橋論壇賞風(fēng)情再到中學(xué)生天地走進中學(xué)生自己的網(wǎng)絡(luò)世界，真是目不暇接、美不勝收那！我們的學(xué)習(xí)有沒有這樣可以互相幫助的環(huán)境呢？
      我們能不能自己建設(shè)這樣的一個學(xué)習(xí)環(huán)境呢？你問我答、取長補短、信息交流、共同提高，那是一個多么有趣的世界啊。要是你能自己參與到里面，你不就成了學(xué)習(xí)的主人了嗎
      3、任務(wù)布置：
      大家趕緊運用我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的搜索本領(lǐng)，用百度找一找屬于我們中學(xué)生的論壇。4．自主學(xué)習(xí)：
      1）請大家開動腦筋，怎樣才能快速準(zhǔn)確地找到你要找的論壇，重要的是要用好關(guān)鍵字。2）推薦學(xué)生到教師機上來進行操作過程演示。.3）找到論壇后，進行相關(guān)欄目的瀏覽，并說說你最感興趣的內(nèi)容。
      5、操作指導(dǎo)：
      授課時間:總第15課時
      教學(xué)內(nèi)容:對這個學(xué)期的宗總結(jié)。
       
      
    
      

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