第一篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)品社教案及計(jì)劃

第一單元 可愛(ài)的祖國(guó)

1.1我的祖國(guó)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：

第（1）課時(shí) 祖國(guó)疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

第（2）課時(shí) 我國(guó)人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

你知道我國(guó)現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、我國(guó)人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國(guó)人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

（3）展示匯報(bào)。

（4）學(xué)生互評(píng)。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

4、認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來(lái)自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！學(xué)習(xí)反思：

1.2

江山如此多嬌

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國(guó)山河的美麗，感受大自然的無(wú)窮魅力。使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的名山大川，愛(ài)護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

[智育目標(biāo)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

各名勝古跡的圖片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 查找有關(guān)資料、小組討論 學(xué)習(xí)過(guò)程：

第（1）課時(shí) 美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。暑假夏令營(yíng)，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動(dòng)，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。

要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。

四、總結(jié)——編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。第（2）課時(shí) 瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。

要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識(shí)？

三、小組活動(dòng)——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來(lái)調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛(ài)護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。學(xué)習(xí)反思：

1.3

古老的中華文明

學(xué)習(xí)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過(guò)程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對(duì)我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。

[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。

二、了解我國(guó)悠久的歷史

1、讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的過(guò)去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒄f(shuō)明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬(wàn)年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬(wàn)年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬(wàn)年嗎？

2、將祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。

3、在考古的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過(guò)的灰燼，說(shuō)明他們會(huì)使用火。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓尤〉没鸱N呢？

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過(guò)比較使學(xué)生了解祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非 常智慧，他們通過(guò)保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來(lái)歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。

第（2）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來(lái)以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明

我國(guó)古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會(huì)問(wèn)，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計(jì)算機(jī)來(lái)打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，今天的進(jìn)步，是建立在我國(guó)古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項(xiàng)發(fā)明的過(guò)程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對(duì)世界的影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師：京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來(lái)，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開(kāi)鑿時(shí)間、長(zhǎng)度、重要影響等與中國(guó)的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過(guò)很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來(lái)收集中華民族幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來(lái)歷吧！

2、小組活動(dòng)：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫(xiě)春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動(dòng)。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過(guò)節(jié)，人們互贈(zèng)鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。學(xué)習(xí)反思：

1.4

我愛(ài)你中國(guó)

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)幾個(gè)有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺(tái)與大陸的關(guān)系，從而愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)自己所在的城市，使熱愛(ài)祖國(guó)的情感自然而然的產(chǎn)生。同時(shí)認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與民擁軍的活動(dòng)。

[智育目標(biāo)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 香港、澳門回歸時(shí)的錄像、寶島臺(tái)灣的風(fēng)光片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組討論

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

北京一個(gè)古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺(jué),故宮常常會(huì)讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長(zhǎng)城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),十里長(zhǎng)街常常讓我們想起十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面.今天，就讓我們一起走近北京，說(shuō)說(shuō)你們知道的北京吧！

二、祖國(guó)的心臟

1、學(xué)生通過(guò)自己的照片講述在北京游玩時(shí)看到的北京。

2、我們沒(méi)有去過(guò)北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長(zhǎng)做好收集和整理的工作，呆會(huì)在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片??）教師適時(shí)補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請(qǐng)你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)指認(rèn)香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國(guó)的什么地方嗎？

師：在我國(guó)東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時(shí)間嗎？ 生回答，板書(shū)：1997/7/1

1999/12/20

3、就在這兩個(gè)特別的日子，香港和澳門回到了祖國(guó)的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過(guò)去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱；現(xiàn)在在社會(huì)主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，在一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

四、寶島臺(tái)灣

1、教師出示圖片：這就是我國(guó)的臺(tái)灣島。在臺(tái)灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛(ài)國(guó)故事。

2、臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。將你收集到的有關(guān)臺(tái)灣島的一些資料展示出來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來(lái)歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說(shuō)說(shuō)我們要向他們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié)

把收集來(lái)的解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡辦一期墻報(bào)。學(xué)習(xí)反思：

第二單元

民族團(tuán)結(jié)一家親

2.1

多民族的大家庭

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

相關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜集

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流

一、導(dǎo)入新課。

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國(guó)是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國(guó)有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰(shuí)修建的嗎？

3、學(xué)生聽(tīng)穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說(shuō)出畫(huà)面上的人物是哪個(gè)民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。

2、學(xué)生活動(dòng)：在祖國(guó)政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書(shū)上的圖片認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的小伙伴。學(xué)習(xí)反思：

2.2豐盛的民族飲食

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[智育目標(biāo)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)的圖片、影音資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組交流、討論

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說(shuō)一說(shuō)，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思

通過(guò)組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)反思：

2.3絢麗多彩的民族服飾

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。[智育目標(biāo)]：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？ 學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。學(xué)習(xí)反思：

2.4形式多樣的住房

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[智育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組討論 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡?？催^(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應(yīng)采用多媒體手段，使用生動(dòng)具體的圖片加說(shuō)明會(huì)受到很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)反思：

2.5豐富多彩的民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直 到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學(xué)生：回答略。

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

教師通過(guò)講解民族故事的方式解說(shuō)民族節(jié)日，通過(guò)欣賞民族歌舞體驗(yàn)民族歌舞。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)反思： 第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。[智育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) [學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方面。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學(xué)生：回答略。

教師：書(shū)是我的好朋友。我們?？吹臅?shū)籍也是傳播信息和知識(shí)的重要手段。各種兒童畫(huà)報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過(guò)什么書(shū)？讀書(shū)的方法有哪些？把你最愛(ài)讀的圖書(shū)介紹給大家，交流讀書(shū)后的感想。學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽(tīng)“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過(guò)什么廣播電視節(jié)目？ 學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書(shū)籍與學(xué)生聯(lián)系緊密，在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3．2網(wǎng)絡(luò)連著我和你

學(xué)習(xí)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[智育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

多媒體課件，搜集相關(guān)資料 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來(lái)了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。

二、進(jìn)行新課

教師：我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)到很多新鮮事，比如說(shuō)兩個(gè)地球兩端的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識(shí)，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過(guò)e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約?；ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：回答略。

教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們自己的心情也不會(huì)好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的啊！

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識(shí)的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過(guò)制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。

教師積極引導(dǎo)同學(xué)們明白上網(wǎng)的好處和壞處，使他們明白網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了新鮮和快捷，但是一定要遵守網(wǎng)絡(luò)道德。學(xué)習(xí)反思：

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品社教案

課題

1、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些好的讀書(shū)方法,從小和好書(shū)交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書(shū)方法進(jìn)行思考并有條理地寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程 整改建議

一、“說(shuō)書(shū)名”游戲。

同學(xué)們都讀過(guò)不少書(shū),下面我們來(lái)開(kāi)火車,每人將自己看過(guò)的書(shū)名說(shuō)出來(lái),一個(gè)接一個(gè)。(不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去,老師記住哪些同學(xué)沒(méi)看書(shū),為后面說(shuō)理由作準(zhǔn)備。)

二、讀書(shū)方法大家談,介紹自己的讀書(shū)方法。同學(xué)們都看過(guò)書(shū),只是有的同學(xué)看的書(shū)長(zhǎng),有的同學(xué)看的書(shū)短。那么你是怎么記住或理解書(shū)的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說(shuō)得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書(shū)有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書(shū)籍;我們不僅要有好的讀書(shū)方法,還要選擇讀書(shū)的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報(bào)刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書(shū),就替自己找理由,有同學(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒(méi)時(shí)間讀課外書(shū)?！庇型瑢W(xué)說(shuō):“看書(shū)太麻煩,書(shū)上的許多字又不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎?小組討論,說(shuō)說(shuō)你的看法。(教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)

五、推薦一本好書(shū)

人人向同學(xué)推薦一本好書(shū),可以是自己看過(guò)的一本書(shū)或自己喜歡的一本書(shū)。(號(hào)召同學(xué)們互相借書(shū)看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來(lái)做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學(xué)們介紹的讀書(shū)方法真不少,老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)合理安排讀書(shū)時(shí)間,尋找適合自己的讀書(shū)的方法,和好書(shū)交朋友。教后 記

課題

2、我是學(xué)校小主人 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，做個(gè)合格稱職的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 筆 紙 教學(xué)過(guò)程 整改建議

一、揭題 １、講述活動(dòng)目的小朋友們，學(xué)校是我們的第二個(gè)家園。瞧，這學(xué)期以來(lái)，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學(xué)生甲：墻壁更白了。學(xué)生乙：貼上了至理名言．

學(xué)生丙：教室里用來(lái)放東西的柜子修好了。學(xué)生丁：老師的講桌是新的 學(xué)校地面上也見(jiàn)不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說(shuō)明學(xué)校與學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境意識(shí)都有了提高。今天，我想請(qǐng)全班同學(xué)做我的幫手，以“我是學(xué)校小主人”的身份進(jìn)行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標(biāo)。文明小使者組：

以觀察學(xué)校各個(gè)角落的衛(wèi)生情況，以及同學(xué)的衣著、穿戴、個(gè)人衛(wèi)生等情況為主，展開(kāi)調(diào)查?？蓜澐置~來(lái)完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個(gè)人衣著，穿戴 8――10人 個(gè)人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學(xué)校最近新添的教學(xué)設(shè)施以及愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)為主，展開(kāi)調(diào)查。新添教學(xué)設(shè)施 ７――８人 愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場(chǎng)觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時(shí)記錄下來(lái)。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學(xué)。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習(xí)說(shuō)話。

以“我是學(xué)校小主人”為題，詢問(wèn)同學(xué)今后應(yīng)該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。

4、過(guò)程與方法:通過(guò)不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學(xué)過(guò)程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們?cè)诓煌块T工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報(bào)。

生(1):教導(dǎo)處是組織開(kāi)展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書(shū)室是為同學(xué)們提供讀書(shū)的場(chǎng)所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ?知道他們?cè)谧鍪裁磫?

二、選擇采訪對(duì)象

1、你想采訪誰(shuí)?把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問(wèn)要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動(dòng)。

1、課件展示教材第67頁(yè)采訪過(guò)程。

2、分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪,學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。小記者1:喻校長(zhǎng),您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長(zhǎng):我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂(lè)意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報(bào)交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰(shuí)?他們的工作是什么?來(lái),趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺(tái)交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來(lái)校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學(xué)生說(shuō)“謝謝”的語(yǔ)言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過(guò)渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒(méi)有他們辛勤的工作,就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來(lái),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來(lái)做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽(tīng),然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

八、板書(shū)設(shè)計(jì):

11、學(xué)校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方通過(guò)收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對(duì)大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源教學(xué)過(guò)程 整改建議 第一課時(shí) 一導(dǎo)入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國(guó)地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國(guó)家最北最東的的地方。中國(guó)領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號(hào)屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學(xué)生根據(jù) 地圖和過(guò)去所學(xué)的知識(shí)分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。去過(guò)東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過(guò)電視電影的鏡頭來(lái)學(xué)習(xí)東北教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長(zhǎng)夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國(guó)風(fēng)光認(rèn)識(shí)那里的人如何生活（１）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的圖片 通過(guò)文字材料，幫助學(xué)生對(duì)北國(guó)風(fēng)光形成感性認(rèn)識(shí)。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點(diǎn)，為什么這樣，人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時(shí) 尋找東北三省的主要河流重點(diǎn)學(xué)習(xí)松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當(dāng)時(shí)污染的現(xiàn)場(chǎng)圖片認(rèn)識(shí)東北的工業(yè) 活動(dòng)：資源寶庫(kù)大發(fā)現(xiàn)（１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉(cāng)” 的轉(zhuǎn)變，體會(huì)這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹(shù)種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫(kù)。（３）教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會(huì)這里的動(dòng)、植物資源非常豐富。投影東北的動(dòng)植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識(shí)大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。（５）

根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游等其他資源的了解。

有機(jī)會(huì)去東北旅游加深對(duì)東北的了解。課后 探究：東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1林海雪原

中國(guó)領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬(wàn)里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚(yú)米香 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解長(zhǎng)江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過(guò)了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識(shí)這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長(zhǎng)江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問(wèn)題的能力。

態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感，認(rèn)識(shí)江南的美。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長(zhǎng)江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學(xué)過(guò)程 整改建議 第一課時(shí) 一 學(xué)古詩(shī)憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。邊聽(tīng)邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩(shī)歌與美文，江南的詩(shī)朗誦 比賽

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品社教案

我們的班干部選舉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

二、怎樣選干部 1．誰(shuí)來(lái)選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫(huà)出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁(yè)提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？ 讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過(guò)程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁(yè)所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說(shuō)事。）

3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級(jí)干部寫(xiě)一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

希望帶來(lái)的苦與樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過(guò)過(guò)的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；

2．聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)； 2．教師錄制故事《揠苗助長(zhǎng)》；

3．學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)以啟示性的語(yǔ)言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過(guò)分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來(lái)壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過(guò)看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)，介紹自己取得的成績(jī)，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績(jī)的背后，父母給予孩子的愛(ài)及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

1．在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績(jī)而努力的過(guò)程中，有沒(méi)有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫(xiě)出對(duì)父母的理解及感謝的話語(yǔ)。

四、聽(tīng)故事明道理

聽(tīng)錄音故事《揠苗助長(zhǎng)》，討論“助長(zhǎng)”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來(lái)的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來(lái)的“煩惱”。

五、本課總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛(ài)心”卡片，并寫(xiě)上感謝父母的話語(yǔ)送給自己的父母，來(lái)表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3．填寫(xiě)課本中的表格并與同學(xué)交流。

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

2．簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)和爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感，激發(fā)學(xué)生

對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

二、講授新知。

1．看圖說(shuō)一說(shuō)，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。2．簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識(shí)競(jìng)賽。

①國(guó)家實(shí)行 義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并

。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說(shuō)法。

圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說(shuō)：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說(shuō)：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說(shuō)：“老板，我家的孩子可以來(lái)這里干活嗎？|”老板說(shuō)：“行，不過(guò)他人小，一個(gè)月我只給兩百元。”小孩哭著說(shuō)：“爸爸，我才十三歲，我想讀書(shū)?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺(jué)的課題中的“我”是指誰(shuí)？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．推薦相關(guān)網(wǎng)址。

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2．引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問(wèn)題。

教師活動(dòng)：談話引入，1．請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是哪個(gè)國(guó)籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國(guó)公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、情景表演，凸現(xiàn)問(wèn)題。

教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰(shuí)之過(guò)也? 情景小品表演(二)春天悄然來(lái)到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過(guò)，卻時(shí)而傳來(lái)一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰(shuí)呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。教師活動(dòng)：交流個(gè)人感受。引語(yǔ)——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說(shuō)什么呢？下面就親同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問(wèn)題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。

活動(dòng)三：再現(xiàn)問(wèn)題，交流解決之辦法。

教師活動(dòng):引語(yǔ)——其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而是有更多的社會(huì)問(wèn)題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會(huì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問(wèn)題之多以及危害性。

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題。1.填寫(xiě)“我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題以及所帶來(lái)的危害。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

教師活動(dòng)：引語(yǔ)——沒(méi)想到，在我們的身邊竟有如此多的社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒(méi)有責(zé)任去想辦法解決這些問(wèn)題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動(dòng)：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)四：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題給相關(guān)部門寫(xiě)一份建議書(shū)并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開(kāi)放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《品社》教案

五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《讓誠(chéng)信伴隨著我》

《請(qǐng)你相信我》教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等，來(lái)感受誠(chéng)實(shí)守信的重要，同時(shí)，還注意通過(guò)讓學(xué)生對(duì)具體事例的感受和認(rèn)識(shí)。提高道德榮辱觀，樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。課程體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生以良好品德形成為核心的社會(huì)性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；實(shí)施知、情、行統(tǒng)一的綜合評(píng)價(jià)的教育理念，真正做到了以人為本。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

2.通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。

三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在“品德與社會(huì)”課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開(kāi)放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng) 主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、交流、回憶、體驗(yàn)、觀察等。

（二）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

1．設(shè)情景，導(dǎo)入新課。用課件出示小學(xué)生誠(chéng)實(shí)事例的動(dòng)畫(huà)片及有關(guān)的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生觀看，問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情？你是怎樣對(duì)待的？對(duì)此說(shuō)一說(shuō)你的看法。）

小結(jié)：像他們這樣，說(shuō)話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信對(duì)我們有什么意義，怎么才能做到誠(chéng)實(shí)守信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)你相信我》這一課。板書(shū)課題：《請(qǐng)你相信我》

2．學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：我信任的人 在生活中。我們會(huì)同各種各樣的人打交道。在你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，什么樣的人信得過(guò)？她信得過(guò)嗎？ 請(qǐng)看小品“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子”（一個(gè)同學(xué)飾演老師，一個(gè)同學(xué)飾演小玲，一個(gè)同學(xué)飾演小麗，還有三個(gè)同學(xué)飾演其它同學(xué)）內(nèi)容是：一個(gè)叫小玲的同學(xué)平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，經(jīng)常補(bǔ)交作業(yè)，受到老師的批評(píng)，于是，她為了不再受老師批評(píng)，想出一個(gè)騙人的方法，她把小麗同學(xué)的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫(xiě)上自己的姓名……后來(lái)她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不完成作業(yè)，雖然會(huì)受到老師的批評(píng)，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫(xiě)上自己的姓名，即使一時(shí)沒(méi)有受到老師的批評(píng)，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信 小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是好的開(kāi)始，她是我們信得過(guò)的人。讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?lái)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

活動(dòng)二 “悄悄話”信箱

誠(chéng)信真是那么重要嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)《狼來(lái)了》的故事：（多媒體出示《狼來(lái)了》的故事動(dòng)畫(huà)片和圖片，提問(wèn)請(qǐng)你認(rèn)真想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？讓學(xué)生在小組里幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再讓幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們說(shuō)慌的危害真大啊!說(shuō)慌不單危害別人而且也危害自己。

師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說(shuō)的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，他就是不承認(rèn)等。讓學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不要寫(xiě)上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。然后請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

活動(dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”

下面請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像片段。（出示有關(guān)誠(chéng)實(shí)故事的錄像讓同學(xué)們觀看，觀看后說(shuō)一說(shuō)各自的感受）小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

1．讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。

2.小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”。然后 選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂“誠(chéng)信樂(lè)園”入園條件。

3.制作誠(chéng)信卡。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

4.每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。讓我們一起來(lái)欣賞《誠(chéng)信歌》、齊唱《誠(chéng)信歌》（多媒體出示動(dòng)畫(huà)片和歌詞）

五、總結(jié)全課

誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

六、課后延伸活動(dòng)

1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

2．訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

3.你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。4．學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

《誠(chéng)信是金》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事

1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。

三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

1、課件出示第九頁(yè)的案例。

2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)。是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

五、作業(yè) 通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

能力：能對(duì)身邊不誠(chéng)信的現(xiàn)象提出應(yīng)對(duì)的主張、措施。

知識(shí)：了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方……）對(duì)誠(chéng)信的期待。知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。教學(xué)重點(diǎn)：

了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待；知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。教學(xué)難點(diǎn)：

明確誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

1．訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。2．調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，以及人們信賴它們的原因。課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 ：社會(huì)生活中的承諾

1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們看見(jiàn)了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：社會(huì)生活中有各種各樣的承諾形式，總起來(lái)說(shuō)有這樣幾個(gè)方面：政府向公民做出的承諾；商家對(duì)顧客做的承諾；服務(wù)性的承諾；企業(yè)間的承諾。

2．[播放課件：北京奧運(yùn)信守承諾，贏得世界贊譽(yù)] [播放課件：彭水水電站：科學(xué)發(fā)展，兌現(xiàn)承諾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對(duì)政府、企業(yè)、個(gè)人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠(chéng)信呢？

小結(jié)：承諾不僅僅是掛在口頭上，或?qū)懺跁?shū)面上，更要看他的行動(dòng)。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠(chéng)信。我們的生活離不開(kāi)誠(chéng)信，它保障了我們的權(quán)益。我們的社會(huì)呼喚誠(chéng)信。（板書(shū)：社會(huì)呼喚誠(chéng)信）活動(dòng)二： 品牌的塑造靠誠(chéng)信

[播放動(dòng)畫(huà)：砸冰箱事件] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這位廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱？你同意他的做法嗎？你還知道哪些講誠(chéng)信的商家，并闡述原因。

小結(jié)：一件不好的事可能毀掉一個(gè)企業(yè)。而良好信譽(yù)的建立不是一時(shí)一刻就能完成，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，始終如一，才能得到大多數(shù)消費(fèi)者的認(rèn)可。正如海爾集團(tuán)前任董事長(zhǎng)張瑞敏所說(shuō)：“只要我們對(duì)社會(huì)和人類的愛(ài)?真誠(chéng)到永遠(yuǎn)?，社會(huì)也會(huì)承認(rèn)我們到永遠(yuǎn)。”這就是誠(chéng)信的力量。（板書(shū)：誠(chéng)信毀時(shí)容易建立難）

活動(dòng)三： 回歸誠(chéng)信大行動(dòng) 學(xué)生思考怎樣才能讓誠(chéng)信回到我們的社會(huì)生活中，并將想到的方法填寫(xiě)在金點(diǎn)子卡上。

小結(jié)：時(shí)代呼喚著誠(chéng)信，社會(huì)需要誠(chéng)信。不講誠(chéng)信，我們的社會(huì)就不能進(jìn)步；不講誠(chéng)信，我們的生活質(zhì)量就無(wú)法提高；不講誠(chéng)信，我們就無(wú)法應(yīng)對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。誠(chéng)信需要我們每一個(gè)人的努力，只有大家都講誠(chéng)信，我們的社會(huì)才能成為誠(chéng)信社會(huì)。（板書(shū)：社會(huì)生活呼喚誠(chéng)信 誠(chéng)信需要每個(gè)人的努力）讓我們共同努力打造社會(huì)誠(chéng)信。板書(shū)設(shè)計(jì) ：

社會(huì)呼喚誠(chéng)信 誠(chéng)信毀時(shí)容易建立難 誠(chéng)信需要每個(gè)人的努力

第二單元《我們的民主生活》

《我們的班隊(duì)干部選舉》教案

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)提高班級(jí)選舉和干部輪崗制的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權(quán)利，選舉中做到公平、公正。

知識(shí)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，而不能由學(xué)?；蚶蠋熤付ɑ蜃兿嘀付?。了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。懂得當(dāng)班干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干部選舉改革，知道干部制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)干部輪崗制的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生了解民主選舉是社會(huì)民主生活的重要組成部分。2．能在怎樣選班級(jí)干部的討論交流中明確選班隊(duì)干部的標(biāo)準(zhǔn)以及選舉程序。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白怎樣正確行使自己的權(quán)利，在選舉中做到公平、公正。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料，了解學(xué)生對(duì)于選舉的認(rèn)識(shí)，了解班上的干部對(duì)于當(dāng)干部的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：選舉班干部的自薦書(shū)。課時(shí)安排 ：1課時(shí)。

完成話題“怎樣選班干部”“當(dāng)干部是為了什么”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程 ：

活動(dòng)一： 我們心目中的班隊(duì)干部 1．[播放動(dòng)畫(huà)：不同的班隊(duì)干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，研討交流選舉干部的標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心、有能力。

2．班上進(jìn)行發(fā)表“競(jìng)選宣言”的模擬活動(dòng)。全班同學(xué)可以針對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)疑。全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

活動(dòng)二： 怎樣選干部

1．[播放視頻：學(xué)校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境研討交流討論：你們那里的學(xué)生干部是怎樣產(chǎn)生的？談?wù)勛约赫J(rèn)為學(xué)生干部到底應(yīng)該怎樣產(chǎn)生，誰(shuí)說(shuō)了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？

2．[播放動(dòng)畫(huà)：行使權(quán)利] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：他們正確行使了自己的權(quán)利嗎？

教師追問(wèn)：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護(hù)？同學(xué)們會(huì)怎么看自己？（2）和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？ 小結(jié)：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學(xué)認(rèn)真行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認(rèn)為自己夠條件、愿意為大家服務(wù)，也可以自薦。人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（板書(shū)：公平、公正）活動(dòng)三 ： 干部輪崗制大家談

結(jié)合情境提問(wèn)：你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 小結(jié)：我們選學(xué)生干部的目的，并不在于要誰(shuí)來(lái)管理，而是給同學(xué)們提供一個(gè)自己管理自己、學(xué)習(xí)過(guò)民主生活的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也是為大家提供一個(gè)服務(wù)集體、服務(wù)他人的機(jī)會(huì)。在承擔(dān)一些班級(jí)和社會(huì)工作的過(guò)程中培養(yǎng)我們的能力和為集體服務(wù)的意識(shí)。所以，這個(gè)機(jī)會(huì)不應(yīng)只是少部分同學(xué)，應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到隊(duì)的工作中來(lái)，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達(dá)到人人在少先隊(duì)里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

活動(dòng)四： 當(dāng)干部是為了什么

1．[播放動(dòng)畫(huà)：為什么當(dāng)干部] 結(jié)合情境引發(fā)思考：應(yīng)該怎樣看待和履行干部的職責(zé)呢？ [播放動(dòng)畫(huà)：班干部的職責(zé)] 學(xué)生交流過(guò)程中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進(jìn)行討論。小結(jié)：干部是同學(xué)們選出來(lái)的，沒(méi)有任何特殊的權(quán)利，只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)干部就意味著比其他同學(xué)多了一份責(zé)任，多了一些為大家服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。（板書(shū)：為大家服務(wù) 沒(méi)有特權(quán)）

2．[播放音頻：陽(yáng)光伙伴] 學(xué)生在音樂(lè)聲中，給自己班級(jí)里的干部寫(xiě)一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的班隊(duì)干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務(wù) 沒(méi)有特權(quán) 《集體的事誰(shuí)說(shuō)了算》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：有事大家商量 1.集體的事能不能一人說(shuō)了算 1）教師設(shè)計(jì)情境引出問(wèn)題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2）讓學(xué)生談出自己的感受，詢問(wèn)學(xué)生為什么不滿意。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿意的決定的思考。

3）以此問(wèn)題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？

4）結(jié)合教材第29頁(yè)和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開(kāi)討論：以往集體的決定都由誰(shuí)來(lái)確定，有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？

二；解除小干部的煩惱

1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問(wèn)題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問(wèn)題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見(jiàn)不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見(jiàn)，有人不發(fā)表自己的意見(jiàn)怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？……

3）針對(duì)歸納出的問(wèn)題，全班開(kāi)一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。

三.用好你的發(fā)言權(quán)

結(jié)合教材第30頁(yè)所示問(wèn)題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛(ài)發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見(jiàn)和不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？ 3）談體會(huì)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？ 4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)言都非常踴躍了，可是意見(jiàn)又不一致了怎么辦？

5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)商量

設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。如頹靡小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、搞一個(gè)班級(jí)比賽活動(dòng)方案等，讓學(xué)生在實(shí)際研討中，學(xué)習(xí)如何商量。

1.制定“聽(tīng)說(shuō)守則”結(jié)合教材范例，或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問(wèn)題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)。可采取以下作法：

1）讓學(xué)生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？如果顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？等等。通過(guò)這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。

2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”，并要求大家在商量計(jì)劃時(shí)遵循這個(gè)守則。

2.在協(xié)商中做出決定圍繞班級(jí)生活或?qū)W習(xí)中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會(huì)選一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動(dòng)可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)）等。

1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫(xiě)在黑板上。在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說(shuō)出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢問(wèn)其他同學(xué)比較贊同誰(shuí)的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見(jiàn)，分小組討論。討論可圍繞：大家對(duì)哪個(gè)想法更感興趣？哪個(gè)想法比較好操作？等等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)權(quán)衡利弊，選擇一個(gè)更好的意見(jiàn)，做出本組認(rèn)為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢問(wèn)、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見(jiàn)，以幫助其做出決定。

3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時(shí)應(yīng)說(shuō)明小組中每個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見(jiàn)的，都提出了什么意見(jiàn)。為什么最后大家確定了這個(gè)方案，是怎么確定的等。

4）最后全班根據(jù)每組意見(jiàn)，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定。

《我是參與者》教案

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

能力：能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。學(xué)會(huì)管理自己。

知識(shí)：知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn) ：

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的集體生活中去感受、實(shí)踐怎樣實(shí)施權(quán)利和義務(wù)。要積極為集體做力所能及的事，熱心為大家服務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)： 集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：擬定班級(jí)小崗位。

學(xué)生準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)工作中的小問(wèn)題，寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“參加集體活動(dòng)是我們的義務(wù)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“參與無(wú)極限”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第１課時(shí)

活動(dòng)一 積極參與集體活動(dòng) [播放動(dòng)畫(huà)：可以不參加嗎？] 引導(dǎo)學(xué)生就情境展開(kāi)辯論：可以不參加嗎？教師追問(wèn)：（1）集體活動(dòng)除了生病或因特殊情況可以請(qǐng)假不參加，是不是必須要參加？

（2）如果因有不同意見(jiàn)，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動(dòng)和集體制定出的計(jì)劃會(huì)怎樣？

（3）如果大家都抱有“缺我一個(gè)沒(méi)有關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？

（4）為什么集體活動(dòng)大家都要積極參加？

小結(jié)：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動(dòng)的成功與否有賴于大家的積極參與。集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。[播放課件：參與要求]（板書(shū)：執(zhí)行集體的決定，這是自己的責(zé)任）《社會(huì)生活中的民主》教案

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

能力：能夠在考察交流活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)民主生活的形式、意義。知識(shí)：了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn) ：

了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些社會(huì)生活中民主管理、民主參與和民主監(jiān)督的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件資料；相關(guān)民主生活的資料收集。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表的調(diào)查和填寫(xiě)；自己身邊的社會(huì)民主生活形式資料收集。

課時(shí)安排： 1課時(shí)。

完成話題“社會(huì)生活中的民主”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 ： 活動(dòng)一 民主選舉

1．調(diào)查表格： 調(diào)查對(duì)象 民主選舉名稱 民主選舉程序 相關(guān)常識(shí) 學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流并明確話題。（板書(shū)：社會(huì)生活中的民主）2．[播放課件：我國(guó)民主選舉的相關(guān)內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

3．搶答比賽。[播放課件：民主選舉常識(shí)問(wèn)答

4．小結(jié)：我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。每個(gè)年滿18歲的公民（被剝奪政治權(quán)利的人除外）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?；顒?dòng)二： 民主對(duì)話

1．[播放視頻：民主對(duì)話的一些形式 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道了哪些民主對(duì)話的形式？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些形式嗎？（板書(shū)：民主對(duì)話）

2．[播放視頻：總理與網(wǎng)民對(duì)話 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：新聞發(fā)布會(huì)等民主對(duì)話形式在社會(huì)民主生活中起什么作用呢？ 小結(jié)：新聞發(fā)布會(huì)、民意測(cè)驗(yàn)、民意調(diào)查等都屬于民主對(duì)話。民主對(duì)話讓社會(huì)生活更公開(kāi)、更和諧。

3．布置課后任務(wù)：課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)的情況選擇一個(gè)小小的調(diào)查主題，擬訂一份民意調(diào)查表，根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行一次民意調(diào)查。然后，把調(diào)查的結(jié)果整理出來(lái)，看看我們從中了解到了什么。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，了解民主對(duì)話的基本原則和做法，感受民主對(duì)話所體現(xiàn)的民主、平等氛圍，從而進(jìn)一步樹(shù)立民主意識(shí)。

活動(dòng)三： 民主參與和民主監(jiān)督 1．[播放課件：古建筑恢復(fù)原貌 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行討論：在這件事中，我們的民主監(jiān)督發(fā)揮了什么作用呢？ 小結(jié)：新聞媒體通過(guò)正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾地暴露在光天化日之下，讓人們?nèi)ズ饬?、去評(píng)判，這是一種強(qiáng)大的、積極的社會(huì)控制力量。它有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的發(fā)生；有利于發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制；有利于弘揚(yáng)正氣，化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（板書(shū)：民主參與和民主監(jiān)督）2．學(xué)生找一找住家所在的社區(qū)和村鎮(zhèn)為大家提供了哪些實(shí)行民主參與和監(jiān)督的渠道。還可通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道公民關(guān)心和積極參與國(guó)家事務(wù)、對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督，不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)或責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。小結(jié)：民主參與和監(jiān)督就在我們生活中。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們那里的人是怎樣行使民主權(quán)利的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

社會(huì)生活中的民主 民主對(duì)話 民主參與和民主監(jiān)督 樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí) 點(diǎn)評(píng)

第三單元

我愛(ài)祖國(guó)山和水

《我的祖國(guó)多遼闊》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)我國(guó)南北溫差、東西時(shí)差的感知了解，以及和世界主要國(guó)家國(guó)土面積的對(duì)比，感受我國(guó)幅員遼闊的事實(shí)。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找到我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西、南北之間的大致距離，鞏固所學(xué)的比例尺知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

3、在了解、感知祖國(guó)的遼闊海陸疆域的過(guò)程中，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過(guò)程中熟練掌握。這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)難點(diǎn)，但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)介紹視頻.學(xué)生準(zhǔn)備相當(dāng)介紹的圖片及文字資料.教學(xué)過(guò)程: 1.感知遼闊的陸地面積

活動(dòng)一：看一看————從溫差上感受祖國(guó)之大

導(dǎo)入：每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，全國(guó)各地的觀眾都會(huì)圍坐在電視機(jī)旁收看那一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)重溫一下那歡樂(lè)的時(shí)刻好嗎？不過(guò)，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中特別留心觀察一下觀眾的穿衣有什么不同。

（課件展示：南北方不同地域觀眾收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，重在突出觀眾衣著的差異。）

1、指名個(gè)別匯報(bào)（從衣著上發(fā)現(xiàn)了什么不同）。同是除夕夜，人們的穿著為什么會(huì)有這么大的差異？（氣溫差異）說(shuō)起氣溫，老師倒是從每晚中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)北方的氣溫總比南方低，如一月份，哈爾濱一派冰天雪地，海南省卻溫暖如春，鮮花盛開(kāi)。這又是怎么回事？從人們的穿著和景色的不同中，你領(lǐng)會(huì)到了什么？造成這些差異的主要原因是什么呢？

1、小組討論，指名匯報(bào)。

2、交流、評(píng)議，感知祖國(guó)南北跨度之大。

3、小結(jié)：由于我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如過(guò)你去北方旅游，可別忘了防寒哦！2.從數(shù)字上感受祖國(guó)之大

過(guò)渡：誰(shuí)知道我國(guó)南北到底相距多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們先從地圖上找到祖國(guó)最南端和最北端各伸至哪里，在圖上把位置標(biāo)出。（出示中國(guó)地圖）

最南端：南海的南沙群島中心的曾母暗沙4°N附近。最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上53°N。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，個(gè)別匯報(bào)交流。

到底南北相距多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們按照老師的提示做個(gè)計(jì)算。（提示：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米，我國(guó)南北的跨度約50度。）我國(guó)南北距離相差約多少千米？如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)，以每小時(shí)5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？

1、學(xué)生計(jì)算 匯報(bào)（約5500千米，約138天 要四個(gè)多月）那東西距離又是多少呢？也請(qǐng)大家先在地圖上找到最東端和最西端的位置，再量一量東西兩端之間在地圖上的距離是多少，再根據(jù)比例尺算一算兩地間的實(shí)際距離大約是多少？如果也以南北的行走方式一樣從東走到西的話，他需要走多少天？

最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處135°E。最西端：新疆帕米爾高原73°E。

1、學(xué)生計(jì)算 匯報(bào)數(shù)據(jù)（約5200千米，130天 四個(gè)多月）2.播放相關(guān)介紹視頻.讓學(xué)生直觀感受.3.從計(jì)算的結(jié)果來(lái)看，你最直接的感覺(jué)是什么？(學(xué)生匯報(bào)交流)3.從與主要國(guó)家的比較中感受祖國(guó)之大

從這兩組數(shù)據(jù)中，我們的確感覺(jué)到了祖國(guó)東西、南北兩地的距離之遙遠(yuǎn)，其實(shí)我們剛才算的還是直線距離，在我們生活中如果要從最東邊坐車到達(dá)最西邊，實(shí)際的路程還要比這遠(yuǎn)的多。因?yàn)槁肪€是彎曲的、不可能這樣筆直，距離就更長(zhǎng)了。東西、南北的直線距離就這么長(zhǎng)，那么由這樣長(zhǎng)的跨度所構(gòu)成的整個(gè)面積就更是廣闊了。你能說(shuō)出我國(guó)的國(guó)土面積嗎？

1、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)

（板書(shū)：國(guó)土面積 960萬(wàn)平方千米）

誰(shuí)知道我國(guó)960萬(wàn)平方千米的面積在世界上排名第幾位嗎？

1、學(xué)生交流匯報(bào) 教師出示“世界主要國(guó)家面積比較表”讓學(xué)生了解。世界主要國(guó)家面積比較表

我國(guó)在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。全世界有獨(dú)立的國(guó)家190多個(gè)，我們排第三，這個(gè)排名前不前呀？相當(dāng)于整個(gè)歐洲的面積。歐洲有40多個(gè)國(guó)家，總面積約1000萬(wàn)平方千米，而我們一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土就有960萬(wàn)平方千米，幾乎與整個(gè)歐洲的面積相等。從這些比較中，讓我們?cè)俅握媲懈惺艿剑何覀兊淖鎳?guó)是多么的遼闊！

剛才，我們通過(guò)看一看、量一量、算一算、比一比這些方式感受了祖國(guó)的遼闊。除了這些方法，你還能用生活中的什么來(lái)說(shuō)明我們祖國(guó)的疆域遼闊呢？

1、學(xué)生交流討論 個(gè)別匯報(bào)

小結(jié)：是呀，這許許多多不同方面的事實(shí)，都證實(shí)了我們的祖國(guó)有著遼闊的疆域。不論從南北溫差、東西時(shí)差還是和其他國(guó)家的國(guó)土面積的對(duì)比中，都讓大家真切感受到了我們祖國(guó)之大。其實(shí)，我們祖國(guó)真正的國(guó)土面積還不止960萬(wàn)平方千米呢！4.感知遼闊的海域

過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)檫@960萬(wàn)平方千米僅僅是我國(guó)的陸地面積，也稱“黃色國(guó)土”。我們祖國(guó)除了“黃色國(guó)土”，還有很遼闊的“藍(lán)色國(guó)土”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找一找它們的具體位置。

課件出示中國(guó)版圖，讓學(xué)生看清“藍(lán)色國(guó)土”的范圍與位置。

1、學(xué)生看地圖，分別找到四大海洋名稱。

2、指名匯報(bào)。

小結(jié)：從北到南，我國(guó)所瀕臨的海洋依次是渤海、黃海、東海和南海。越占陸地面積的三分之一，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮提供了有利的因素，請(qǐng)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用你們的才能去開(kāi)發(fā)海洋資源，讓明天的祖國(guó)更強(qiáng)盛。5.總結(jié)提升 歌曲激情

所以準(zhǔn)確地說(shuō)，我們祖國(guó)的面積大約是1260萬(wàn)平方千米，其中包括960萬(wàn)平方千米的陸地面積和300萬(wàn)平方千米的海域面積，既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)。身為中國(guó)人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>

記得有位歌手曾唱過(guò)一首歌，名字就叫《大中國(guó)》，讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)，一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)?。ㄕn件同時(shí)展示長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰等祖國(guó)標(biāo)志性的圖片）

《江山多嬌》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河、保護(hù)自然的意識(shí)；激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

能力：學(xué)會(huì)多視角欣賞自然之美。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。知識(shí)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國(guó)山河壯麗、秀美。教學(xué)重點(diǎn)

了解祖國(guó)的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集主要地形的景觀圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“祖國(guó)就像一幅畫(huà)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的母親河”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一

多樣的地形 1．[播放動(dòng)畫(huà)：中國(guó)地形] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你從動(dòng)畫(huà)、中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結(jié)：從中國(guó)地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國(guó)地形圖》圖例] 在中國(guó)地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國(guó)地勢(shì)西高東低，長(zhǎng)江黃河由西向東流，也說(shuō)明了這點(diǎn)。2．[播放視頻：三級(jí)階梯] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)江黃河為什么都是自西向東流？

小結(jié)：我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，好像三級(jí)階梯，長(zhǎng)江黃河發(fā)源于第一級(jí)階梯的青藏高原，由西向東穿過(guò)第二級(jí)階梯，穿越第三級(jí)階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國(guó)地形圖》五種地形] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境思考：看了這些不同的風(fēng)光，你對(duì)我國(guó)的地形有什么樣了解？

小結(jié)：我國(guó)不但地勢(shì)特點(diǎn)明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風(fēng)光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開(kāi)闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過(guò)200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點(diǎn)是地勢(shì)低平，起伏和緩，海拔低，相對(duì)高度一般不超過(guò)50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動(dòng)畫(huà)：我國(guó)幾大著名地形] 我國(guó)的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

我國(guó)的四大盆地是：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。

我國(guó)的三大平原是：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。我國(guó)主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國(guó)有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動(dòng)：分小組成立旅游公司，設(shè)計(jì)旅游路線，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的旅游線路通過(guò)的地形最多，能夠帶領(lǐng)游客領(lǐng)略不同的地貌風(fēng)景。

活動(dòng)二

土地利用委員會(huì) [播放視頻：平原、盆地和山地]

圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會(huì)，選擇一種地形進(jìn)行研討：怎樣充分合理地利用當(dāng)?shù)氐牡匦?，更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便生活。教師追問(wèn)：我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)對(duì)我國(guó)生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學(xué)生知道我國(guó)山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來(lái)了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機(jī)械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟(jì)也不夠發(fā)達(dá)。通過(guò)研討，幫助學(xué)生了解如何利用不同的地形地貌促進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活。

小結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了不一樣的影響。下面，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。

第二課時(shí) 活動(dòng)一

我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人]

圍繞情境思考：這首歌表達(dá)了什么樣的情感？ 小結(jié)：這首歌表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)長(zhǎng)江和黃河的感懷，以及對(duì)祖國(guó)的向往和思念之情。2．[播放視頻：母親河] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境了解母親河的由來(lái)。3．[播放視頻：長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河。可以講傳說(shuō)故事、朗誦詩(shī)歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達(dá)對(duì)母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染]

引導(dǎo)學(xué)生思考：人們可以為保護(hù)母親河做些什么？

小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過(guò)精心治理，黃河、長(zhǎng)江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機(jī)和活力。我們應(yīng)科學(xué)利用，合理開(kāi)發(fā)母親河，小學(xué)生要從身邊力所能及的事情做起。（板書(shū)：保護(hù)母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 活動(dòng)二 神游祖國(guó)

[播放視頻：神游祖國(guó)]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：說(shuō)一說(shuō)自己印象最深刻的風(fēng)光名稱，并說(shuō)說(shuō)它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結(jié)：我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進(jìn)其中，你會(huì)深深地陶醉。我們?yōu)樽鎳?guó)江山如此多嬌而自豪，我們深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)一山一水，同時(shí)，我們也有責(zé)任保護(hù)好祖國(guó)美麗的山水！（板書(shū)：祖國(guó)就像一幅畫(huà)）板書(shū)設(shè)計(jì)

江山多嬌 祖國(guó)就像一幅畫(huà) 保護(hù)母親河

《祖國(guó)的寶島臺(tái)灣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗與富饒是千百年來(lái)人們辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決。教學(xué)重點(diǎn)：

了解臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：從電視等媒體中了解大陸與臺(tái)灣的相關(guān)新聞報(bào)道。課時(shí)安排： 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“祖國(guó)一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

美麗的寶島——臺(tái)灣 1．[播放動(dòng)畫(huà)：臺(tái)灣在哪里] 圍繞情境思考臺(tái)灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)的第一大島。在臺(tái)灣島周圍還有澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國(guó)神圣的領(lǐng)土。（板書(shū)：臺(tái)灣）

2．[播放視頻：美麗的臺(tái)灣島] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你最喜歡臺(tái)灣島哪個(gè)地方？向大家介紹介紹。（板書(shū)：美麗的寶島——臺(tái)灣）3．[播放動(dòng)畫(huà)：阿里山名稱由來(lái)] 相傳250多年前，達(dá)邦有一位酋長(zhǎng)叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來(lái)此打獵，滿載而歸，后來(lái)常常帶族人來(lái)此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。[播放動(dòng)畫(huà)：日月潭的傳說(shuō)] 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境交流互動(dòng)：聽(tīng)了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說(shuō)？

4．[播放視頻：富饒的臺(tái)灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺(tái)灣島有哪些別稱？為什么會(huì)有這些美稱呢？

小結(jié)：臺(tái)灣既有著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)鑲嵌在祖國(guó)的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書(shū)：富饒 寶島）讓我們帶著對(duì)臺(tái)灣的喜愛(ài)之情，一起來(lái)讀這首詩(shī)。[播放課件：詩(shī)] 福建以東近百里，臺(tái)灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺(tái)灣風(fēng)光真美麗。

活動(dòng)二

根脈相連

1．[出示文本：對(duì)臺(tái)灣島的開(kāi)發(fā)]

一千七百多年前的三國(guó)時(shí)代，中國(guó)大陸的人們就渡海去臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬(wàn)余人去臺(tái)灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_(kāi)發(fā)臺(tái)灣。七百多年前的元代，中國(guó)政府正式在臺(tái)灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，中央政府對(duì)臺(tái)灣的開(kāi)發(fā)更加深入。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？ 小結(jié)：臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動(dòng)開(kāi)發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，臺(tái)灣與大陸分離了，但祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺(tái)灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺(tái)灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結(jié)：臺(tái)灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說(shuō)臺(tái)灣是綠葉，祖國(guó)就是大樹(shù)。臺(tái)灣是大樹(shù)，祖國(guó)就是森林。臺(tái)灣是森林，祖國(guó)就是一片沃土。臺(tái)灣和大陸是根脈相連的。（板書(shū)：根脈相連）板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的寶島——臺(tái)灣

根脈相連

第二課時(shí)

活動(dòng)一

兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣] 學(xué)生講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺(tái)灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺(tái)灣北部的據(jù)點(diǎn)，使臺(tái)灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊(duì)，收復(fù)了臺(tái)灣。

臺(tái)灣第二次被入侵是1895年，日本帝國(guó)主義以戰(zhàn)爭(zhēng)的手段逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，強(qiáng)行奪走了臺(tái)灣島與澎湖列島。1945年，中國(guó)人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義，臺(tái)灣島與澎湖列島重歸中國(guó)版圖，臺(tái)灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國(guó)的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺(tái)灣的兩次被入侵及收復(fù)，你們看到了什么？感受到什么？

小結(jié)：歷史上，雖然臺(tái)灣曾多次被外來(lái)侵略者侵占，淪為殖民地，但臺(tái)灣人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來(lái)侵略者趕出臺(tái)灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，誰(shuí)也無(wú)法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)砂兜慕涣骰顒?dòng)，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

小結(jié)：祖國(guó)大陸與臺(tái)灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國(guó)統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。

活動(dòng)二

祖國(guó)一定要統(tǒng)一

1．[播放動(dòng)畫(huà)：我國(guó)政府的不懈努力]

圍繞情境交流：中國(guó)歷屆政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學(xué)生了解我國(guó)政府實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。小結(jié)：中國(guó)人民和中國(guó)政府堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖，決不允許臺(tái)獨(dú)分子分裂祖國(guó)。（板書(shū)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)）

2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問(wèn)大陸]

圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當(dāng)他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場(chǎng)面，你有什么感受？

小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達(dá)了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對(duì)他們這一行動(dòng)的贊許，看到了大陸人民盼望臺(tái)灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。

總結(jié)：臺(tái)灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國(guó)的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢(shì)所趨。我們堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定能統(tǒng)一，祖國(guó)也一定會(huì)統(tǒng)一。（板書(shū)：盼望祖國(guó)早統(tǒng)一）板書(shū)設(shè)計(jì)

根脈相連 盼望祖國(guó)早統(tǒng)一 堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則 堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂活動(dòng)

《祖國(guó)江山的保衛(wèi)者》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國(guó)奉獻(xiàn)的情懷，體會(huì)軍隊(duì)與人民的魚(yú)水之情，熱愛(ài)解放軍。樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。

能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問(wèn)題的方法。

知識(shí)：知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵。了解國(guó)防的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)對(duì)人民解放軍的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊(duì)歌曲。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“軍民魚(yú)水情”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一

解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國(guó)的故事？

教師追問(wèn)：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會(huì)遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來(lái)哪些影響？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對(duì)這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結(jié)：中國(guó)人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國(guó)的邊防線上，守衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來(lái)犯之?dāng)?，他們是祖?guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者。（板書(shū)：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊(duì)哨所上的這副對(duì)聯(lián)所說(shuō)的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬(wàn)，毋覺(jué)失大每失皆為兩億家。祖國(guó)和人民離不開(kāi)他們。[播放課件：對(duì)聯(lián)]

他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動(dòng)帶來(lái)極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強(qiáng)拼搏的精神和樂(lè)觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行著艱苦的斗爭(zhēng)。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對(duì)自己的妻兒老小同樣是無(wú)比熱愛(ài)，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)的邊疆，寧愿放棄自己的小家來(lái)保衛(wèi)我們的大家──國(guó)家。正像這首軍營(yíng)之歌所唱的。[播放音頻：說(shuō)句心里話]

2．對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句心里話。

小結(jié)：為了國(guó)家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻(xiàn)著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無(wú)聞地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛(ài)的親人解放軍，祝你們幸福安康！活動(dòng)二

演唱部隊(duì)歌曲

1．唱軍營(yíng)歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)會(huì)唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結(jié)：詩(shī)以言志，歌以詠懷。軍營(yíng)歌曲表達(dá)了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻(xiàn)、歷史與榮譽(yù)，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的革命斗志和舍家為國(guó)、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神。意在喚起學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

2．[播放課件：中國(guó)人民解放軍的歷程]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國(guó)人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?；顒?dòng)三

當(dāng)兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭(zhēng)先恐后來(lái)應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過(guò)討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。2．[出示文本：中華人民共和國(guó)兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？

小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國(guó)是每個(gè)公民的責(zé)任。3．[出示圖片：為了國(guó)防]

圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的事跡。

4．全班交流：開(kāi)展一個(gè)“長(zhǎng)大我也去參軍”的暢想活動(dòng)，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書(shū)：國(guó)防在我心中）

總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開(kāi)展了解解放軍歷史的活動(dòng)，如收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，以加強(qiáng)對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)

祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 駐守在邊防線上

國(guó)防在我心中

第二課時(shí)

活動(dòng)一

人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流自己的感受。

小結(jié)：這是中國(guó)人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災(zāi)害之時(shí)，人民解放軍在第一時(shí)間趕來(lái)救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災(zāi)害??當(dāng)人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚(yáng)在黨的號(hào)令所指之處。熊熊烈火燃燒時(shí)，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來(lái)時(shí)，軍人是沖不垮的堤；不測(cè)的大地震發(fā)生時(shí)，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無(wú)淚。因?yàn)樗麄兊募珙^，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個(gè)啟示：聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊(duì)不變的軍魂和宗旨。無(wú)論是當(dāng)烽火燃起還是災(zāi)難襲來(lái)，只有一支聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民的軍隊(duì)，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴。也只有這樣的一支軍隊(duì)，才無(wú)愧于這樣的光榮稱號(hào)——人民子弟兵。（板書(shū)：人民子弟兵為人民）2．交流匯報(bào)：你還知道哪些人民解放軍熱愛(ài)人民的故事？ 學(xué)生可從另一個(gè)視角來(lái)了解解放軍，并從中感受軍民間的魚(yú)水情，如群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員等。可用圖片或小品表演以及講故事的形式等。活動(dòng)二

擁軍愛(ài)軍在行動(dòng) 1．[出示圖片：擁軍愛(ài)軍]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論如何擁軍愛(ài)軍。

2．教師還可設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請(qǐng)退役軍人講講他們?cè)谲婈?duì)里的故事，以及了解本地青年積極應(yīng)征入伍的事跡等。

3．開(kāi)展慰問(wèn)軍屬的活動(dòng)，如可設(shè)計(jì)制作賀卡送給解放軍。小結(jié)：解放軍是人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)者，他們用青春和熱情守護(hù)著我們，我們也深愛(ài)著他們，真是軍民魚(yú)水情。（板書(shū)：軍民魚(yú)水情）

板書(shū)設(shè)計(jì)

軍民魚(yú)水情 人民子弟兵為人民

第四單元《我們都是中華兒女》

《五十六個(gè)民族五十六朵花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，受到民族大團(tuán)結(jié)的教育，感受祖國(guó)社會(huì)主義大家庭的溫暖。

課堂教學(xué)支持

1、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備MTV《愛(ài)我中華》、我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團(tuán)結(jié)照片和體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的小故事。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)的少數(shù)民族，并搜集民族團(tuán)結(jié)方面的資料（圖片、文字、音像等）

2、制作課件

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（MTV《愛(ài)我中華》）

師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來(lái)，歡快的樂(lè)曲深深地感染和打動(dòng)了每一個(gè)人，孩子們，大聲說(shuō)出歌曲的名字吧?。▽W(xué)生大聲說(shuō)：愛(ài)我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)中華民族大家庭（板書(shū)：五十六個(gè)民族五十六朵花）

（二）活動(dòng)一：我知道的民族

1、師：同學(xué)們，老師想考考你們，你們知道我是哪個(gè)民族嗎？（生猜）同學(xué)們真聰明，在我們班有大部分都是漢族，可是還有幾個(gè)同學(xué)和我們不是一個(gè)民族，你們想知道他們是哪個(gè)民族的嗎?讓我們用掌聲請(qǐng)他們到前邊來(lái)。

（學(xué)生介紹自己的民族）

2、師：同學(xué)們，你知道在祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？

（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，對(duì)說(shuō)的較多的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）

3、師：同學(xué)們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權(quán)利，國(guó)家制定出臺(tái)了一項(xiàng)民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）

4、師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機(jī)關(guān)，我國(guó)共設(shè)立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學(xué)生說(shuō)五大自治區(qū)）

5、在地圖上找找我國(guó)的五大民族自治區(qū)，并請(qǐng)學(xué)生到前面指出來(lái)。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看民族分布圖，說(shuō)說(shuō)民族分布的特點(diǎn)。

7、師：我們黑龍江最近的一個(gè)自制區(qū)是哪個(gè)？住著哪個(gè)族的人？（蒙古族）

（三）活動(dòng)二：各具特色的民族風(fēng)情

1、師生共同了解“蒙古族”：（1）老師介紹蒙古族的服飾（2）學(xué)生總結(jié)蒙古族服飾的特點(diǎn)？

（3）服飾文化你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一民族的總體印象嗎？（4）學(xué)生介紹蒙古族的民居——蒙古包

（5）師生總結(jié)蒙古族特色的民族風(fēng)情是（服飾，民居）

2、“民族風(fēng)情交流會(huì)”

師：課前,讓大家收集自己最感興趣的少數(shù)民族的服飾?民居?民族歌舞等資料,大家都收集到了嗎?哪個(gè)小組愿意給大家介紹? 一組:我們小組先來(lái)介紹?我們帶來(lái)了幾個(gè)少數(shù)民族的圖片和服飾,大家先猜一猜他們是哪個(gè)民族,居住地是哪兒?(生生互動(dòng)交流,說(shuō)出這些民族服飾的特點(diǎn)?)師:這些服飾體現(xiàn)了各個(gè)民族的文化和信仰,這些服飾也為現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)提供了很好的素材? 二組:我們小組同學(xué)喜歡集郵,我們從家里帶來(lái)了反映各少數(shù)民族居住房屋的郵票,大家瞧瞧?(實(shí)物投影?)師:誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)一些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有著什么密切的聯(lián)系? 生:傣族人住竹樓,因?yàn)樗麄冏〉牡胤胶軣嵊殖睗?這樣的房子防熱又防潮? 師:下面我給大家放一段錄像,請(qǐng)你們告訴我這是哪個(gè)民族的什么節(jié)日?(播放錄像?)生:傣族的潑水節(jié)? 師:傣族人和游客們玩的多開(kāi)心,相互用潑水的形式祝福著彼此,那你們知道潑水節(jié)的由來(lái)么?(引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)78頁(yè)“潑水節(jié)的由來(lái)”,并談感受?)師:哪一組來(lái)介紹你們所了解到的其他少數(shù)民族的節(jié)日?（小組介紹不同民族的歌舞?）

師:每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,我們?cè)撛鯓幼瞿? 生:我們要尊重他們的習(xí)慣?（四總結(jié)升華）

師：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂(lè)，再來(lái)齊唱《愛(ài)我中華》（師生齊唱）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

五十六個(gè)民族五十六朵花

一、我知道的民族風(fēng)情

二、各具特色的民族風(fēng)情

《各族兒女手拉手》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于了解其他各民族，樹(shù)立理解、尊重、友愛(ài)的民族情感。

能力：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問(wèn)題思考和探究的習(xí)慣。知識(shí)：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點(diǎn)

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護(hù)祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關(guān)資料，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關(guān)資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級(jí)人民尊重、關(guān)愛(ài)少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動(dòng)。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“共同創(chuàng)造我們的祖國(guó)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“民族團(tuán)結(jié)手足情”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 共同創(chuàng)造中華文明 1．[出示圖片：物質(zhì)文明貢獻(xiàn)] 結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國(guó)各民族為中華文化的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻(xiàn)] 結(jié)合情境問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產(chǎn)和文學(xué)作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結(jié)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文明的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。（板書(shū)：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到多彩的民族特色，豐富著我們的中華文化，也影響著我們的精神生活?！?/p>

活動(dòng)二 優(yōu)秀的中華兒女

1．[播放課件：你知道他們是哪個(gè)民族的嗎] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行交流：他們是哪個(gè)民族的呢？你了解他們的事跡嗎？

小結(jié)：在我國(guó)歷史上，涌現(xiàn)出許多來(lái)自不同民族的英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家??

2．制作光榮卡。學(xué)生小組合作，共同制作一個(gè)少數(shù)民族之星榜，把所知道的知名的，或身邊那些默默無(wú)聞地為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的少數(shù)民族人物寫(xiě)在榜上，再講講他們的故事。

總結(jié)：歷史上為祖國(guó)作出突出貢獻(xiàn)的各族兒女還有很多。今天，在祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了更多的民族之星。少數(shù)民族同胞活躍在祖國(guó)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到古往今來(lái)，在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，有許多知名和不知名的人們?yōu)樽鎳?guó)作出貢獻(xiàn)，他們都是優(yōu)秀的中華兒女。】

板書(shū)設(shè)計(jì) 各族兒女手拉手 共同創(chuàng)建我們的祖國(guó) 第2課時(shí) 活動(dòng)一 手足情深

1．[播放動(dòng)畫(huà)：松贊干布和文成公主] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結(jié)：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯(lián)系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開(kāi)創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時(shí)代。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：漢族醫(yī)生吳登云] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從故事里大家體會(huì)到什么？你們還知道哪些關(guān)于民族交往的動(dòng)人故事？

小結(jié)：各民族兒女情同手足，友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。（板書(shū)：民族團(tuán)結(jié)手足情深）

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)中華民族大團(tuán)結(jié)與友好合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族團(tuán)結(jié)手足情的真正含義。】

活動(dòng)二 愛(ài)心列車 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發(fā)展？（2）我國(guó)政府為了保護(hù)少數(shù)民族文化、促進(jìn)少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結(jié)合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當(dāng)?shù)睾椭袊?guó)帶來(lái)的不良后果，以及我國(guó)政府和當(dāng)?shù)貪h族和少數(shù)民族

第五篇：冀教版四年級(jí)下冊(cè)品社教案

冀教版四年級(jí)下冊(cè)品社教案

歷史悠久的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過(guò)對(duì)具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過(guò)程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過(guò)程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見(jiàn)聞。3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞中國(guó)政區(qū)圖）

提問(wèn)同學(xué)們，你們知道這個(gè)像一個(gè)反著的大問(wèn)號(hào)是哪一個(gè)省嗎？ 學(xué)生回答略。

教師沒(méi)錯(cuò)！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對(duì)她的了解有多少呢？ 學(xué)生回答略。

過(guò)渡那么我們這節(jié)課就一起來(lái)了解認(rèn)識(shí)一下我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——河北?！局v授新課】 板書(shū)

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

教師同學(xué)們，一說(shuō)起我們的家鄉(xiāng)——河北的時(shí)候，人們總喜歡用“燕趙大地”來(lái)形容，當(dāng)你聽(tīng)到的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生回答略。

教師現(xiàn)在讓我們打開(kāi)課本第二頁(yè)，看看戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是那兩個(gè)國(guó)家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。學(xué)生回答略。

講述我們河北省簡(jiǎn)稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來(lái)，都有一定的含義和來(lái)源。同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來(lái)歷呢？ 學(xué)生回答略。

講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)諸侯國(guó)，七國(guó)爭(zhēng)奪霸業(yè)。燕國(guó)、趙國(guó)位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來(lái)就將燕趙作為河北省的代稱。建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來(lái)歷）

提問(wèn)我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？ 展示河北政區(qū)圖。

講述大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬?jiān)谖覀兗亦l(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。

活動(dòng)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到河北省的準(zhǔn)確位置，了解河北省的基本概況。介紹河北省的地理概況：面積19萬(wàn)平方千米，人口6569萬(wàn)，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個(gè)民族，省會(huì)是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動(dòng)植物眾多，野生動(dòng)物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。

提問(wèn)我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關(guān)河北省的情況呢？ 學(xué)生回答略。

承接我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來(lái)看看家鄉(xiāng)的總體介紹。展示視頻《河北介紹》?！镜诙n時(shí)】 【導(dǎo)入新課】

教師在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書(shū)

二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動(dòng)下面大家從課本第3頁(yè)開(kāi)始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)。

過(guò)渡從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)他們的歷史吧！活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)先講述自己收集得來(lái)的知識(shí)或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說(shuō)完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見(jiàn)文本資源和圖片資源。

承接這些只不過(guò)是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來(lái)欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。活動(dòng)請(qǐng)你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。學(xué)生活動(dòng)。

教師我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書(shū)上介紹的多得多。下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。學(xué)生回答略。（老師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時(shí)引導(dǎo)。要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和參與感。學(xué)生講述的間隙，可以播放相關(guān)的視頻、音頻資料，詳見(jiàn)視頻資源和音頻資源）【第三課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡?！局v授新課】

活動(dòng)調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)聯(lián)合搞。注意

（1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來(lái)進(jìn)行小組交流。

（有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來(lái)的資料和自己的親身感受寫(xiě)成書(shū)面材料，在課堂上進(jìn)行交流和研討。老師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。如果不能走出校外，可以利用收集來(lái)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感受，鍛煉寫(xiě)作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結(jié)】

1．通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)

主題一歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 革命精神照后人教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路

本主題以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的講故事的形式入手，讓學(xué)生去觀察、去感受。本主題包括三部分內(nèi)容：第一部分“雁翎隊(duì)的故事”，讓學(xué)生看圖講講故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。太行山是革命老根據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的政治、軍事中心，在中國(guó)革命史上寫(xiě)下了光輝的篇章。通過(guò)參觀、緬懷、悼念等活動(dòng)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，要崇敬革命先烈，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國(guó)來(lái)之不易，懂得愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?，獲取社會(huì)信息的能力、閱讀和收集資料的 能力和表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過(guò)的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動(dòng)計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬?！緦?dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，今天上課我先來(lái)讀一段課文：“白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長(zhǎng)滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚(yú)兒滿艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去?！闭l(shuí)能告訴我這是哪篇課文，描寫(xiě)的是什么地方的景色呢？ 學(xué)生回答略。

過(guò)渡同學(xué)們說(shuō)得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫(xiě)的是白洋淀的景色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事?！局v授新課】

板書(shū)

一、雁翎隊(duì)的故事

提問(wèn)大家打開(kāi)課本第8頁(yè)，大家看到了這是四幅連環(huán)畫(huà)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這反映的是什么故事呢？

學(xué)生回答略。

教師非常不錯(cuò)。下面我來(lái)簡(jiǎn)要介紹下雁翎隊(duì)的故事。

雁翎隊(duì)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊(duì)?！把泗彡?duì)，是神兵，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場(chǎng)，抬桿專打鬼子兵?！边@首民歌厘米說(shuō)到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來(lái)打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。

圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊(duì)對(duì)20多個(gè)日偽軍進(jìn)行伏擊，大獲全勝的故事?；顒?dòng)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)雁翎隊(duì)資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情 并茂。

學(xué)生分小組活動(dòng)。

小結(jié)大家說(shuō)的都很好。當(dāng)然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡??在華北平原的每一個(gè)角落都有著振奮人心的故事和為了新中國(guó)犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請(qǐng)同學(xué)們把你們收集到的故事和大家分享一下。學(xué)生回答略。

板書(shū)

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

過(guò)渡剛才同學(xué)們講述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。（請(qǐng)學(xué)生按照大概的時(shí)間順序把小故事的標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，鍛煉歷史學(xué)習(xí)的能力和資料整理能力。）

教師這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見(jiàn)視頻資料）【第二課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】

教師同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌嗎？下面我們就來(lái)一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書(shū)

三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 展示歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。

講述《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問(wèn)這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 學(xué)生回答略。

小結(jié)這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)由一個(gè)半封建半殖民地的國(guó)家，發(fā)展成為今天獨(dú)立繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)初期，還是改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，這首歌鼓舞和激勵(lì)人民永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華民族。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？ 學(xué)生回答略。

板書(shū)

四、參觀西柏坡

活動(dòng)組織學(xué)生參觀西柏坡，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想，記錄下自己的收獲。教師同學(xué)們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國(guó)從這里走來(lái)，是西柏坡的真實(shí)寫(xiě)照，因?yàn)樗奶厥庳暙I(xiàn)被載入了中國(guó)革命的史冊(cè)，樹(shù)立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過(guò)程中要留心觀察和記錄，回去之后寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。同時(shí)大家要注意幾點(diǎn)：第一，注意紀(jì)律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)；第三，不要損壞這里的一草一木。（有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀西柏坡，或者參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。）

閱讀教材P.9圖片，說(shuō)出五位偉人的名字。學(xué)生回答略?！镜谌n時(shí)】 【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)歌是哪首歌曲嗎？ 學(xué)生回答略。

教師對(duì)了，是《義勇軍進(jìn)行曲》。下面我們來(lái)欣賞一下?！局v授新課】

展示歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。

講述這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族自由解放的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國(guó)、犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書(shū)

五、瞻仰烈士陵園

提問(wèn)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學(xué)生回答略。

講述烈士陵園是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動(dòng)。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。

華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴(yán)肅穆、松柏常青，有偉大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)身的國(guó)際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團(tuán)級(jí)以上軍隊(duì)干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士?；顒?dòng)一課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個(gè)同學(xué)制作一些白花?；顒?dòng)前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動(dòng)后每人寫(xiě)一篇感想?；顒?dòng)二學(xué)生分小組進(jìn)行幫助軍烈屬活動(dòng)，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于某故事的感想?！菊n堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)了愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)

主題二革命精神照后人

一、雁翎隊(duì)的故事

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

四、參觀西柏坡

五、瞻仰革命烈士

值得驕傲的家鄉(xiāng)人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教材介紹了為中國(guó)和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺(jué)地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。

（二）過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理名人和普通勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的圓周率是多少呢？ 學(xué)生回答略。

講述它其實(shí)就是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰(shuí)呢？ 學(xué)生回答略。

承接我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。【講授新課】

板書(shū)

一、名人輩出的地方

講述大家來(lái)看課本。在12頁(yè)右上角，就是偉大的科學(xué)家祖沖之的畫(huà)像。祖沖之最著名的貢獻(xiàn)就是把圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后第七位。同時(shí)，他在其他方面也有很多貢獻(xiàn)。提問(wèn)誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學(xué)生回答略。

承接我們現(xiàn)在來(lái)看，覺(jué)得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計(jì)算就好了。但是，在祖沖之的時(shí)代，計(jì)算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？ 學(xué)生回答略。

過(guò)渡在家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生回答略。

展示視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》。

提問(wèn)這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有 什么體會(huì)呢？ 學(xué)生回答略。

小結(jié)都很好。同學(xué)們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠(yuǎn)教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。過(guò)渡在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞電影《焦裕祿》片段。展示電影《焦裕祿》片段。總結(jié)“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑨佇〖?，為大家，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。提問(wèn)看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。提問(wèn)你還知道哪些英雄事跡呢？

學(xué)生回答如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結(jié)這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命勝利的曲折歷程。第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

教師家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。過(guò)渡那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒(méi)有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？ 【講授新課】

板書(shū)

二、默默奉獻(xiàn)的人們

提問(wèn)和我們的生活息息相關(guān)的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結(jié)不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見(jiàn)到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。

提問(wèn)除了這些我們經(jīng)常見(jiàn)到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學(xué)生回答略。

活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)。

承接各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。

提問(wèn)我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰(shuí)能介紹一位你最敬佩的勞動(dòng)者呢？ 學(xué)生回答略。第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

教師在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。【講授新課】

三、參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐）

活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫(xiě)好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來(lái)小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫(xiě)一篇采訪稿，題目為“我 最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是普通的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想?！菊n堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。板書(shū)設(shè)計(jì)

主題三值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、名人輩出的地方

二、默默奉獻(xiàn)的人民

三、參觀采訪活動(dòng) 多樣的風(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說(shuō)起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，以增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。“演演家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，表達(dá)自己的思想感情。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚(yáng)積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)媒體

吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。

2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)同學(xué)們，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答略。

教師看來(lái)大家過(guò)的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動(dòng)，是多少年流傳下來(lái)的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗?！局v授新課】

板書(shū)

一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國(guó)有名。我們來(lái)列舉一下： 板書(shū)河北滄州——中國(guó)武術(shù)之鄉(xiāng)

河北吳橋——中國(guó)雜技之鄉(xiāng)

河北豐潤(rùn)——中國(guó)剪紙之鄉(xiāng)

河北曲陽(yáng)——中國(guó)石雕之鄉(xiāng)

河北唐山——中國(guó)皮影之鄉(xiāng)

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小結(jié)這些地方的風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在我們就來(lái)分別說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

提問(wèn)“上至九十九，下至剛會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說(shuō)的是什么地方？ 學(xué)生回答略。

教師沒(méi)錯(cuò)，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國(guó)際上獲過(guò)獎(jiǎng)。下面我們就來(lái)欣賞雜技片段。展示吳橋雜技《車技》和《蹬技》。承接這些雜技表演者年紀(jì)輕輕，但是身懷絕技，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。在06年的春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《俏夕陽(yáng)》帶來(lái)了耳目一新的感官享受。這個(gè)舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽(yáng)》。展示皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。教師家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。學(xué)生回答略。第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進(jìn)行一堂活動(dòng)課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。

【講授新課】

二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐）活動(dòng)一舉辦模擬表演活動(dòng)。

組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫(xiě)一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫(huà)），用繩子做龍身，全班同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行排練、表演等。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演出?；顒?dòng)二舉辦民俗展覽。

組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫(xiě)出觀后感?；顒?dòng)三自己動(dòng)手。

指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國(guó)結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

教師上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？ 【講授新課】

板書(shū)

三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng) 講述在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國(guó)的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。提問(wèn)你都見(jiàn)過(guò)哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答略。

讀圖閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答略。

活動(dòng)請(qǐng)大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫(xiě)在黑板上。學(xué)生分小組討論并派代表回答。承接通過(guò)大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答略。

小結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。【課堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過(guò)分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。