第一篇：《侵略與反抗》復(fù)習(xí)教案（最終版）

《侵略與反抗》教案

一、單元綜述：

本單元主要講述了從１９世紀(jì)中期開始，英、法等西方列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭，中國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞，中國的民族危機(jī)日益深重，西方列強(qiáng)與中華民族的矛盾日趨激化，中國人民在國勢日益沉淪中開始了頑強(qiáng)的抗?fàn)??中國歷史從此開始步入了近代。中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭——1949南京國民政府覆滅，本段歷史歷經(jīng)清朝晚期、中華民國臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國民政府統(tǒng)治時(shí)期四個(gè)階段。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭——1919年五四運(yùn)動(dòng)為舊民主主義革命時(shí)期；從1919年五四運(yùn)動(dòng)——1949年南京國民政府覆滅為新民主主義革命時(shí)期，而新舊革命分期的根本區(qū)別在于領(lǐng)導(dǎo)階級的不同。

中國近代史是一部中華民族的屈辱史，在近代西方列強(qiáng)曾先后發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和日本全面侵華戰(zhàn)爭等，強(qiáng)迫中國政府簽訂一系列不平等條約，嚴(yán)重破壞中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)。因此近代中國的歷史，是一部屈辱挨打的歷史；同時(shí)中國近代史也是一部中國人民的抗?fàn)幨?，面對西方列?qiáng)的侵略中國人民不屈不撓，先后出現(xiàn)了林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌英勇抗擊日本侵略者等光輝事跡；中國近代史還是中國各界仁人志士的探索史，面對西方列強(qiáng)的侵略不甘屈服于外來侵略和本國封建主義壓迫的中國人民，為挽救民族危亡、爭取民族獨(dú)立和人民解放進(jìn)行了前仆后繼、艱苦卓絕的斗爭和探索。如農(nóng)民階級掀起太平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；地主階級興起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級興起了戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)，但都因其階級的局限性以失敗而告終；無產(chǎn)階級從領(lǐng)導(dǎo)五四運(yùn)動(dòng)到中國共產(chǎn)黨的成立，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，并最終在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，建立了中華人民共和國。因此中國近代史也是中國人民不斷探索的歷史。而這一單元重點(diǎn)講述中華民族的屈辱史和抗?fàn)幨?，因此本單元在教材中起著承前啟后的作用?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：了解本單元涉及的重要?dú)v史人物、歷史事件，理順各事件之間的關(guān)系；能夠結(jié)合地圖，講述《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容，并能夠?qū)θ齻€(gè)條約的異同進(jìn)行簡單的對比分析，以此了解近代史上影響中華民族危機(jī)逐步加深的標(biāo)志性的歷史事件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程；理解自鴉片戰(zhàn)爭后中國人民所面臨的歷史任務(wù)之一是爭取民族獨(dú)立和人民解放，中國人民不屈的斗爭精神成為了中華民族自強(qiáng)不息和崛起的推動(dòng)力。

過程與方法：通過比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容，來分析它們對中國主權(quán)的破壞；分析中國近代社會(huì)屢遭侵略和戰(zhàn)敗的原因并總結(jié)從中吸取的教訓(xùn)和啟發(fā)；通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)對中國發(fā)動(dòng)的5次侵華戰(zhàn)爭認(rèn)識外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識；通過中國人民不屈不撓的抗?fàn)巵碚J(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：對《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容的掌握；對列強(qiáng)的侵略所造成中華民族生存危機(jī)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：對“半殖民地半封建社會(huì)”這一概念的理解。

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與

學(xué)法指導(dǎo)：情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作，探究實(shí)踐

五、單元感悟：

外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因；落后就要挨打,中華民族只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力增強(qiáng)綜合國力才能立于民族之林。第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì) 【創(chuàng)設(shè)情境、激趣歷史】

（多媒體展示人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕、鴉片戰(zhàn)爭博物館等圖片資料）：人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕是由近代中國人民前仆后繼、不屈不撓進(jìn)行革命斗爭的若干歷史畫面組成的，其中第一組浮雕就是虎門銷煙。那為什么把虎門銷煙放在了最前面呢？虎門銷煙究竟是怎么回事？今天就讓我們走進(jìn)鴉片戰(zhàn)爭博物館，透過虎門銷煙的歷史濃霧，去感受百年滄桑的近代中國。【感知?dú)v史，感悟歷史】

創(chuàng)設(shè)情境：師生虛擬參觀鴉片戰(zhàn)爭博物館展廳

設(shè)計(jì)意圖：通過參觀虛擬博物館設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生在自主探究、交流中感知?dú)v史，感受歷史，享受探究的樂趣 展廳一：虎門銷煙——民族之魂 展示林則徐圖片和文字資料。學(xué)生活動(dòng)：“我看到??我感到??”

材料一

鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表 年份 英國輸華值 中國輸 英總值 入超

正當(dāng) 貿(mào)易值 鴉片 貿(mào)易值 總計(jì)值

1837-1838 220萬 340萬 560萬 310萬 250萬

材料二

材料三：《炮子謠》： 請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎，君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。

材料四： 當(dāng)鴉片未盛行之時(shí)，吸食者不過害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能 不股栗！

——《林則徐集?奏稿中》 材料五：若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！謩t徐

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

——林則徐 材料六：多媒體播放視頻《鴉片戰(zhàn)爭》中虎門銷煙片段

教師導(dǎo)學(xué)：

1、從材料一、二中分析英國為什么要向中國走私鴉片？材料三、四涉及到鴉片輸入主要危害有哪些？目的是使學(xué)生了解 19 世紀(jì)初中國和英國的情況及鴉片輸入的危害，明確虎門銷煙的背景。

2、學(xué)生活動(dòng)：模擬感動(dòng)中國人物評選活動(dòng)

林則徐能否當(dāng)選為鴉片戰(zhàn)爭期間感動(dòng)中國人物之一，請陳述你的理由。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用視頻、圖片和名言，讓學(xué)生體驗(yàn)林則徐深厚的愛國情感，樹立維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。

3、學(xué)生討論：假如沒有林則徐的虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭還會(huì)不會(huì)爆發(fā)？從而總結(jié)出英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因。展廳二：鴉片戰(zhàn)爭——民族之恨

1、多媒體播放動(dòng)態(tài)《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》

教師導(dǎo)學(xué)：如果你是一個(gè)忠臣良將，皇帝讓你上奏英軍的侵略路線圖，你該如何描述？

設(shè)計(jì)意圖：通過問題使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的大體進(jìn)程

2、創(chuàng)設(shè)情境：角色模擬表演

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，學(xué)生穿越時(shí)空隧道去探索歷史的足跡，其主體地位和主體意識得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望、創(chuàng)造的快樂油然而生。

第一組

學(xué)生：1816年（嘉慶21年），嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對白。

學(xué)生（嘉慶）：英國是否富強(qiáng)？

學(xué)生（孫玉庭）：彼國大于西洋諸國，因此是強(qiáng)國；至于富嗎，是由于中國富彼才富，富不如中國。

學(xué)生（嘉慶）：何以見得？

學(xué)生（孫玉庭）：英國從中國買進(jìn)茶葉，然后轉(zhuǎn)賣給其他小國，如果我禁止茶葉出洋，則英國會(huì)窮得沒法活命。

學(xué)生（嘉慶）：哈哈哈??

學(xué)生（孫玉庭）：嘿嘿嘿??

第二組

學(xué)生：1841年的一天，英國艦隊(duì)炮轟廣州。一位清軍統(tǒng)領(lǐng)急匆匆奔向巡撫衙門。

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：報(bào)??報(bào)??告，大??大??人。

學(xué)生（巡撫）：慌什么？

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：洋??毛子開始攻??城啦，有一個(gè)怪物（軍艦）架著一個(gè)長長的管子（大炮）不斷朝城上施放妖術(shù)（發(fā)射炮彈），弟兄們都招架不住了，請大人定奪。

學(xué)生（巡撫）：笨蛋！趕快給我投長矛扎，放火箭燒，實(shí)在不行，給我往下拋馬桶，倒糞便。

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：喳。

教師導(dǎo)學(xué)：在鴉片戰(zhàn)爭中中國為什么會(huì)失??？按組討論、分析中國失敗的原因，然后由小組代表發(fā)言。展廳三：《南京條約》——民族之恥

多媒體展示《南京條約》內(nèi)容簡表

教師導(dǎo)學(xué)：分組討論割地、賠款、開埠、協(xié)定關(guān)稅帶給中國的危害。

《南京條約》 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 危 害

割地 香港島

賠款 2100 萬銀元

開埠 廣州、廈門、福州、寧波、上海

協(xié)定關(guān)稅 英貨進(jìn)出口稅，中國須同英國協(xié)定

教師總結(jié)《南京條約》的危害：政治上，嚴(yán)重破壞了中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整；經(jīng)濟(jì)上，逐漸淪為外國資本主義的銷售市場和原料產(chǎn)地，封建經(jīng)濟(jì)開始解體。中國的社會(huì)性質(zhì)也由此發(fā)生重大變化：開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。【暢談感受，借鑒歷史】 展廳四：收獲廳——民族之悟

創(chuàng)設(shè)情境：留言板

說一說通過今天的參觀，你體會(huì)到了一種怎樣的民族之魂，又感受到了怎樣的歷史之恨？還有哪些其他的心得感悟與疑問？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)如下：落后就要挨打；弱國無外交；國家興亡，匹夫有責(zé)；汲取歷史教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演；林則徐等是我們中華民族的脊梁；現(xiàn)在有很多人在販賣和吸食毒品，我感到很痛心，我要從自身做起，遠(yuǎn)離毒品。【小試牛刀，實(shí)踐歷史】

學(xué)生自主完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的開放性作業(yè)。

教師寄語：鴉片戰(zhàn)爭雖已過去了170多年，但我們不能忘記歷史。因?yàn)槲覀兊膰艺诟母镩_放中逐漸強(qiáng)大起來，當(dāng)一個(gè)民族真正站起來的時(shí)候，更應(yīng)該正視和反思她曾經(jīng)屈辱的歷史。在今天我們更要牢記以史為鑒，匆忘國恥。

第二篇：第一單元《侵略與反抗》復(fù)習(xí)學(xué)案

第一單元《侵略與反抗》復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆、八國聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)

2、簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)

3、簡述《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析其對中國社會(huì)的影響 課前作業(yè)

一、西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭

㈠ 鴉片戰(zhàn)爭（1840.6—1842.8）

（1）英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：（2）英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的借口（直接原因、導(dǎo)火線）：（3）1842年8月，中國簽訂近代第一個(gè)不平等的條約：

內(nèi)容：

（4）影響（危害）： ㈡ 第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856.10—1860.10）

⑴發(fā)動(dòng)者：

⑵火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園。他們爭先恐后，掠奪珍寶。為掩人耳目，又放火焚燒。

⑶影響（危害）：

㈢ 左宗堂收復(fù)新疆

⑴19世紀(jì)60至70年代，和 虎視眈眈地想爭奪新疆。1865年，阿古柏率軍侵入新疆。1871年，還直接出兵侵占了新疆的伊犁地區(qū)。

⑵1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1876年，左宗棠率軍分三路進(jìn)入新疆。他采取 的策略，于1878年收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)。后來，中俄兩國簽訂條約，中國收回伊犁。

⑶為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立。(四）甲午中日戰(zhàn)爭（1894.7—1895.4）

⑴日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭目的（原因）：。⑵黃海大戰(zhàn)：1894年9月，北洋艦隊(duì)在黃海大東溝遭到日本艦隊(duì)襲擊。⑶ 中北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

⑷1895年4月, 和日本首相 簽訂了喪權(quán)辱國的中日。

主要內(nèi)容：

影響：。

⑸《馬關(guān)條約》中 更有利于日本對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，反映了列強(qiáng)侵略中國進(jìn)入了一個(gè)新階段。

（五）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（1900—1901）

⑴八國聯(lián)軍侵占北京：

1900年6月，為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奧（指奧匈帝國）八國聯(lián)軍在英國海軍司令西摩爾的率領(lǐng)下，從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯。1900年8月中旬，八國聯(lián)軍侵占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。

⑵1901年清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧等國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。主要內(nèi)容：①

② ③ ④

影響（嚴(yán)重危害）：

⑶，說明清政府成為帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具（清廷已成“洋廷”）。

二、中國人民反抗外來侵略

㈠ 民族英雄林則徐──“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之?！?/p>

⑴林則徐禁煙原因：。⑵鴉片輸入的危害：

⑶青少年對毒品應(yīng)持態(tài)度：珍愛生命，拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品，進(jìn)行力所能及的宣傳活動(dòng)；依法律己，決不吸食、注射毒品；積極同各類毒品犯罪行為作斗爭。

⑸虎門銷煙史實(shí)及意義：

㈡ 太平軍抗擊洋槍隊(duì)

⑴1851年,農(nóng)民革命領(lǐng)袖 在 發(fā)動(dòng)起義，建號，起義軍稱太平軍。⑵為推翻清朝統(tǒng)治，太平天國派軍隊(duì) 和。

⑶1862年9月，在 的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃洋槍隊(duì)頭目華爾，嚴(yán)懲了洋槍隊(duì) ⑷ 年，由于中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去。㈣ 民族英雄鄧世昌

⑴鄧世昌在 中沖鋒向前，壯烈殉國。

⑵“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！边@副挽聯(lián)是為了悼念民族英雄鄧世昌。㈤ 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

⑴從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了。1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展到京津地區(qū)。斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。

⑵八國聯(lián)軍侵華，義和團(tuán)奮勇抵抗，在 一帶把侵略軍圍困。經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。課堂導(dǎo)學(xué)：

活動(dòng)一：知識梳理和知識整合

1、檢查作業(yè)

2、知識整合

第一板塊：血海深仇-------列強(qiáng)的侵略（五次）

第二板塊：血鑄中華--------中國人民的反抗（五次）

分析歸納（1）兩次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)：

（2）四位民族英雄：

第三板塊： 沉思過去-----結(jié)果和原因分析

（1）中國是怎樣從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？

（2）盡管無數(shù)的民族英雄奮起抵抗,但歷次侵華戰(zhàn)爭卻都以清政府的失敗而告終，你認(rèn)為這其中的根本原因是什么

活動(dòng)二：學(xué)以致用

一、選擇題

1．標(biāo)志著近代中華民族危機(jī)開始和全面加深的條約分別是()A 《南京條約》中俄《北京條約》 B 中俄《北京條約》《馬關(guān)條約》

C《馬關(guān)條約》 《辛丑條約》 D 《南京條約》《辛丑條約》 2.下列內(nèi)容與《辛丑條約》簽訂后中國的史實(shí)不相符合的一項(xiàng)是 ．．．．A.張三的父親在重慶一家日本人開設(shè)的工廠中做工 B.李四的哥哥因參加義和團(tuán)而被殺

C.王五的叔叔在北京東交民巷買了一座住宅 D.趙六經(jīng)常到北京城看到外國駐兵

3.對下面年代尺中提供的時(shí)間，解讀最準(zhǔn)確的是

1842 年 1895年 1901年 A．中國近代遭受外來侵略的全過程 B．中國一步步淪為半殖民地半封建杜會(huì)的歷程 C．中國半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成和瓦解的歷史 D．中國近代化的進(jìn)程

二、問答題 18．“1840年至1901年短短的幾十年間,中國屢遭西方欺凌,被迫簽訂喪權(quán)辱國的不平等條約，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)?！?根據(jù)所學(xué)知識，請回答：

(1)請列舉近代西方列強(qiáng)對中國發(fā)動(dòng)的幾次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。

(2)中國近代史上賠款最多的不平等條約是什么? 這一不平等條約哪一條款說明了清政府完全成為了帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

（3）中國近代史不僅是一部百年屈辱史，更是一部中國人民的抗?fàn)幨?。學(xué)習(xí)這段歷史，你對其中哪一次反帝反封建的斗爭或?qū)δ囊晃粣蹏臼坑∠笞钌羁蹋繌闹心闶艿搅耸裁唇逃?/p>

（4）面對列強(qiáng)的步步侵略，清朝的統(tǒng)治日益腐敗。假若你是當(dāng)時(shí)的一名學(xué)生，為改變中國當(dāng)時(shí)的命運(yùn)，你最想做的一件事是什么？

通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么認(rèn)識、感悟，能跟大家交流一下嗎？

活動(dòng)三：課后實(shí)驗(yàn)室

2．每年的6月26日是“世界禁毒日”。歷史上英國曾以向中國傾銷毒品——鴉片為直接原因發(fā)動(dòng)了一場侵華戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大影響是

A．中國大量白銀流入英國 B．開放通商口岸 C．中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì) D．一批中國人毀于鴉片

3．南京是近代歷史的縮影，在此簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約。請問此條約開放的通商口岸在同一省份的是

①廣州 ②廈門

③福州 ④寧波

⑤上海 A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤

9．“吾國四千年大夢之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)役割臺(tái)灣，償二百兆始”。下列內(nèi)容與梁啟超所述事實(shí)在同一條約的是

A．允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 B．開放廣州、廈門、福州、寧波和上海為通商口岸 C．劃定北京東交民巷為使館區(qū) D．割讓香港島給英國

21.閱讀下列材料：

材料一：“在地球的另一角落里有著一個(gè)人間奇跡，它叫夏宮。??有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付諸一炬。原來勝利就是進(jìn)行一場掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財(cái)富。??之后，他們雙雙拉著手，榮歸歐洲。”

材料二：美國的特命全權(quán)公使委派到世界那一邊(中國)，站在樹底下，手里拿著筐子，等著接他在樹上的伙伴所搖撼下來的果子。甚至他還接到訓(xùn)令，萬一樹上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當(dāng)出來調(diào)停。

──美國學(xué)者德涅特《美國東亞外交史》

請回答：

（1）兩則材料反映的事件發(fā)生在哪一戰(zhàn)爭中？

（2）材料一中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”、材料二中的“樹上的伙伴”都是指誰？“果園的主人”指誰？在這一事件中美國扮演了什么角色?

（3）與上述材料有關(guān)的這場戰(zhàn)爭給中國造成了什么嚴(yán)重影響？

（4）西方列強(qiáng)一向標(biāo)榜自己是來自“文明社會(huì)”的“文明人”，讀了上述材料后你有何認(rèn)識？

（5）12月4日是該“夏宮”罹難紀(jì)念日，假如我們穿越了時(shí)光隧道作為火燒該宮的見證人，你怎樣用簡練醒目的文字，富于感情的語言向世人報(bào)道這段歷史

第三篇：侵略與反抗主題式教學(xué)設(shè)計(jì)

《侵略與反抗》主題式教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題單元學(xué)習(xí)概述

《侵略與反抗》這一單元是本冊教材中的第一個(gè)學(xué)習(xí)單元，這是鴉片戰(zhàn)爭后至 20 世紀(jì)初近代中國近代歷史發(fā)展的一條鮮明主線，本學(xué)習(xí)主題就是突出了這一歷史發(fā)展主線。本單元共包括5課，講述了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭四次侵華戰(zhàn)爭和林則徐虎門銷煙、太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、左宗棠收復(fù)新疆等內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：

1、四次侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)內(nèi)容。

2、林則徐虎門銷煙。

3、左宗棠收復(fù)新疆。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：四次侵華戰(zhàn)爭的影響。本單元我劃分為兩個(gè)專題：

1、侵略史。

2、抗?fàn)幨?。兩個(gè)專題之間緊密聯(lián)系。本單元的主要學(xué)習(xí)方式是：運(yùn)用多媒體教學(xué)通過講授法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：通過本單元學(xué)習(xí)掌握四次侵華戰(zhàn)爭的名稱、時(shí)間、過程、簽訂條約、影響；林則徐虎門銷煙，左宗堂收復(fù)新疆，太平天國運(yùn)動(dòng)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的民族英雄。

通過本單元讓學(xué)生探討“中國戰(zhàn)敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析歷史現(xiàn)象的能力。

過程與方法：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，從資料中獲取有效信息解決歷史問題，并分析得出結(jié)論。

2、通過運(yùn)用多媒體課件、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作探究培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握民族英雄的愛國情懷，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)愛國情感和歷史使命感。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生吸取“落后就要挨打”和“弱國無外交”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識。

三、課標(biāo)要求

1、講述林則徐虎門銷煙的故事，簡述第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、結(jié)果和影響。

2、簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、結(jié)果和影響。知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。

3、了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)。

4、講述甲午中日戰(zhàn)爭的原因、過程、結(jié)果和影響。

了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，分析《辛丑條約》的影響。

四、主題單元問題設(shè)計(jì)

1、近代中國如何落伍的？

2、近代中國怎樣一步步的淪為半殖民地半封建社會(huì)的？

3、四次侵華戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中得到哪些教訓(xùn)？

五、專題劃分

專題一：侵華史（4課時(shí)）專題二：抗?fàn)幨罚?課時(shí)）其中，專題 二 作為研究性學(xué)習(xí)

專題一 侵華史

﹙一﹚ 所需課時(shí)：共用4課時(shí)，每周2課時(shí) ﹙二﹚ 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力

通過學(xué)習(xí)掌握四次侵華戰(zhàn)爭的名稱、時(shí)間、過程、簽訂條約、影響； 通過讓學(xué)生探討“中國戰(zhàn)敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析歷史現(xiàn)象的能力。

2、過程與方法：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，從資料中獲取有效信息解決歷史問題，并分析得出結(jié)論。

（2）通過運(yùn)用多媒體課件、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作探究培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生吸取“落后就要挨打”和“弱國無外交”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識。

（三）專題問題設(shè)計(jì)

1、鴉片戰(zhàn)爭的原因、時(shí)間、過程、結(jié)果，影響是什么？

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、時(shí)間、過程、結(jié)果，影響是什么？

3、甲午中日戰(zhàn)爭的原因、時(shí)間、過程、結(jié)果，影響是什么？

4、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、時(shí)間、過程、結(jié)果，影響是什么？

（四）教學(xué)資源

多媒體課件、視頻資料、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書

（五）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：出示一系列問題，讓學(xué)生通過自學(xué)找出問題的答案，難題由小組內(nèi)合作探究解決，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動(dòng)二：通過播放“火燒圓明園”的視頻來導(dǎo)入第二次鴉片戰(zhàn)爭，讓學(xué)生帶著問題通過聲音、影像等資料，來感受戰(zhàn)爭的殘酷性，避免單純看教科書。

活動(dòng)三：多媒體展示一首詩歌，設(shè)置問題，學(xué)生自學(xué)，回答問題來導(dǎo)入甲午中日戰(zhàn)爭。

活動(dòng)四：運(yùn)用多媒體課件展示“八國聯(lián)軍進(jìn)軍路線”圖，通過地圖來進(jìn)行演示，形象直觀，學(xué)生一目了然。

（六）評價(jià)要點(diǎn)

1、準(zhǔn)確掌握四次侵華戰(zhàn)爭的原因、時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果、影響。

2、通過問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)會(huì)對歷史問題的分析和探究的方法。

專題二 抗?fàn)幨?/p>

（一）所需課時(shí)：課內(nèi)1課時(shí)，課外1課時(shí)

（二）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力：

掌握林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中提取有效信息的能力。

2、過程與方法：（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，從資料中獲取有效信息解決歷史問題，并分析得出結(jié)論。

（2）通過運(yùn)用多媒體課件、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作探究培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生探討“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)民族英雄的哪些優(yōu)秀品質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和歷史責(zé)任感。

（三）專題問題設(shè)計(jì)

1、林則徐虎門銷煙的經(jīng)過、意義是什么？

2、你能講講太平天國抗擊洋槍隊(duì)的故事嗎？

3、你能講講左宗棠收復(fù)新疆的故事嗎？

4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)民族英雄的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（四）教學(xué)資源

多媒體課件，視頻資料。初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書

（五）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：播放“林則徐虎門銷煙”的視頻，讓學(xué)生通過影像資料來感受那一段歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

活動(dòng)二：出示一系列問題，讓學(xué)生通過自學(xué)找出問題的答案，難題由小組內(nèi)合作探究解決，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動(dòng)三：通過探究“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)民族英雄的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生的愛國情感和歷史使命感。

（六）評價(jià)要點(diǎn)

1、準(zhǔn)確掌握林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆這些歷史史實(shí)。

2、通過問題導(dǎo)學(xué)，能夠?qū)W會(huì)分析、解決歷史問題的方法。

3、通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

第四篇：八年級歷史上冊第一單元《侵略與反抗》教案

八年級歷史上冊第一單元《侵略與反抗》

教案

004km.cn

一、單元綜述：

本單元主要講述了從１９世紀(jì)中期開始，英、法等西方列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭，中國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞，中國的民族危機(jī)日益深重，西方列強(qiáng)與中華民族的矛盾日趨激化，中國人民在國勢日益沉淪中開始了頑強(qiáng)的抗?fàn)帯袊鴼v史從此開始步入了近代。中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭——1949南京國民政府覆滅，本段歷史歷經(jīng)清朝晚期、中華民國臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國民政府統(tǒng)治時(shí)期四個(gè)階段。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭——1919年五四運(yùn)動(dòng)為舊民主主義革命時(shí)期；從1919年五四運(yùn)動(dòng)——1949年南京國民政府覆滅為新民主主義革命時(shí)期，而新舊革命分期的根本區(qū)別在于領(lǐng)導(dǎo)階級的不同。

中國近代史是一部中華民族的屈辱史，在近代西方列強(qiáng)曾先后發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和日本全面侵華戰(zhàn)爭等，強(qiáng)迫中國政府簽訂一系列不平等條約，嚴(yán)重破壞中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)。因此近代中國的歷史，是一部屈辱挨打的歷史；同時(shí)中國近代史也是一部中國人民的抗?fàn)幨罚鎸ξ鞣搅袕?qiáng)的侵略中國人民不屈不撓，先后出現(xiàn)了林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)x疆、鄧世昌英勇抗擊日本侵略者等光輝事跡；中國近代史還是中國各界仁人志士的探索史，面對西方列強(qiáng)的侵略不甘屈服于外來侵略和本國封建主義壓迫的中國人民，為挽救民族危亡、爭取民族獨(dú)立和人民解放進(jìn)行了前仆后繼、艱苦卓絕的斗爭和探索。如農(nóng)民階級掀起太平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；地主階級興起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級興起了戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)，但都因其階級的局限性以失敗而告終；無產(chǎn)階級從領(lǐng)導(dǎo)五四運(yùn)動(dòng)到中國共產(chǎn)黨的成立，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，并最終在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，建立了中華人民共和國。因此中國近代史也是中國人民不斷探索的歷史。而這一單元重點(diǎn)講述中華民族的屈辱史和抗?fàn)幨罚虼吮締卧诮滩闹衅鹬星皢⒑蟮淖饔谩?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：了解本單元涉及的重要?dú)v史人物、歷史事件，理順各事件之間的關(guān)系；能夠結(jié)合地圖，講述《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容，并能夠?qū)θ齻€(gè)條約的異同進(jìn)行簡單的對比分析，以此了解近代史上影響中華民族危機(jī)逐步加深的標(biāo)志性的歷史事件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程；理解自鴉片戰(zhàn)爭后中國人民所面臨的歷史任務(wù)之一是爭取民族獨(dú)立和人民解放，中國人民不屈的斗爭精神成為了中華民族自強(qiáng)不息和崛起的推動(dòng)力。

過程與方法：通過比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容，來分析它們對中國主權(quán)的破壞；分析中國近代社會(huì)屢遭侵略和戰(zhàn)敗的原因并總結(jié)從中吸取的教訓(xùn)和啟發(fā)；通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)對中國發(fā)動(dòng)的5次侵華戰(zhàn)爭認(rèn)識外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識；通過中國人民不屈不撓的抗?fàn)巵碚J(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：對《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容的掌握；對列強(qiáng)的侵略所造成中華民族生存危機(jī)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：對“半殖民地半封建社會(huì)”這一概念的理解。

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與

學(xué)法指導(dǎo)：情感體驗(yàn)，自我教育，分組合作，探究實(shí)踐

五、單元感悟：

外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因；落后就要挨打,中華民族只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力增強(qiáng)綜合國力才能立于民族之林。

第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

【創(chuàng)設(shè)情境、激趣歷史】

（多媒體展示人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕、鴉片戰(zhàn)爭博物館等圖片資料）：人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕是由近代中國人民前仆后繼、不屈不撓進(jìn)行革命斗爭的若干歷史畫面組成的，其中第一組浮雕就是虎門銷煙。那為什么把虎門銷煙放在了最前面呢？虎門銷煙究竟是怎么回事？今天就讓我們走進(jìn)鴉片戰(zhàn)爭博物館，透過虎門銷煙的歷史濃霧，去感受百年滄桑的近代中國。

【感知?dú)v史，感悟歷史】

創(chuàng)設(shè)情境：師生虛擬參觀鴉片戰(zhàn)爭博物館展廳

設(shè)計(jì)意圖：通過參觀虛擬博物館設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生在自主探究、交流中感知?dú)v史，感受歷史，享受探究的樂趣

展廳一：虎門銷煙——民族之魂

展示林則徐圖片和文字資料。

學(xué)生活動(dòng)：“我看到……我感到……”

材料一

鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表

年份

英國輸華值

中國輸

英總值

入超

正當(dāng)

貿(mào)易值

鴉片

貿(mào)易值

總計(jì)值

837-1838

220萬

340萬

560萬

310萬

250萬

材料二

材料三：《炮子謠》： 請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎，君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。

材料四：當(dāng)鴉片未盛行之時(shí)，吸食者不過害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能不股栗！

——《林則徐集?奏稿中》

材料五：若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。——林則徐

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

——林則徐

材料六：多媒體播放視頻《鴉片戰(zhàn)爭》中虎門銷煙片段

教師導(dǎo)學(xué)：、從材料一、二中分析英國為什么要向中國走私鴉片？材料三、四涉及到鴉片輸入主要危害有哪些？目的是使學(xué)生了解19世紀(jì)初中國和英國的情況及鴉片輸入的危害，明確虎門銷煙的背景。

2、學(xué)生活動(dòng)：模擬感動(dòng)中國人物評選活動(dòng)

林則徐能否當(dāng)選為鴉片戰(zhàn)爭期間感動(dòng)中國人物之一，請陳述你的理由。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用視頻、圖片和名言，讓學(xué)生體驗(yàn)林則徐深厚的愛國情感，樹立維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。

3、學(xué)生討論：假如沒有林則徐的虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭還會(huì)不會(huì)爆發(fā)？從而總結(jié)出英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因。

展廳二：鴉片戰(zhàn)爭——民族之恨、多媒體播放動(dòng)態(tài)《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》

教師導(dǎo)學(xué)：如果你是一個(gè)忠臣良將，皇帝讓你上奏英軍的侵略路線圖，你該如何描述？

設(shè)計(jì)意圖：通過問題使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的大體進(jìn)程

2、創(chuàng)設(shè)情境：角色模擬表演

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，學(xué)生穿越時(shí)空隧道去探索歷史的足跡，其主體地位和主體意識得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望、創(chuàng)造的快樂油然而生。

第一組

學(xué)生：1816年（嘉慶21年），嘉慶皇帝和大臣孫玉庭的一段對白。

學(xué)生（嘉慶）：英國是否富強(qiáng)？

學(xué)生（孫玉庭）：彼國大于西洋諸國，因此是強(qiáng)國；至于富嗎，是由于中國富彼才富，富不如中國。

學(xué)生（嘉慶）：何以見得？

學(xué)生（孫玉庭）：英國從中國買進(jìn)茶葉，然后轉(zhuǎn)賣給其他小國，如果我禁止茶葉出洋，則英國會(huì)窮得沒法活命。

學(xué)生（嘉慶）：哈哈哈……

學(xué)生（孫玉庭）：嘿嘿嘿……

第二組

學(xué)生：1841年的一天，英國艦隊(duì)炮轟廣州。一位清軍統(tǒng)領(lǐng)急匆匆奔向巡撫衙門。

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：報(bào)……報(bào)……告，大……大……人。

學(xué)生（巡撫）：慌什么？

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：洋……毛子開始攻……城啦，有一個(gè)怪物（軍艦）架著一個(gè)長長的管子（大炮）不斷朝城上施放妖術(shù)（發(fā)射炮彈），弟兄們都招架不住了，請大人定奪。

學(xué)生（巡撫）：笨蛋！趕快給我投長矛扎，放火箭燒，實(shí)在不行，給我往下拋馬桶，倒糞便。

學(xué)生（統(tǒng)領(lǐng)）：喳。

教師導(dǎo)學(xué)：在鴉片戰(zhàn)爭中中國為什么會(huì)失??？按組討論、分析中國失敗的原因，然后由小組代表發(fā)言。

展廳三：《南京條約》——民族之恥

多媒體展示《南京條約》內(nèi)容簡表

教師導(dǎo)學(xué)：分組討論割地、賠款、開埠、協(xié)定關(guān)稅帶給中國的危害。

《南京條約》

項(xiàng)目

內(nèi)容

危害

割地

香港島

賠款

2100萬銀元

開埠

廣州、廈門、福州、寧波、上海

協(xié)定關(guān)稅

英貨進(jìn)出口稅，中國須同英國協(xié)定

教師總結(jié)《南京條約》的危害：政治上，嚴(yán)重破壞了中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整；經(jīng)濟(jì)上，逐漸淪為外國資本主義的銷售市場和原料產(chǎn)地，封建經(jīng)濟(jì)開始解體。中國的社會(huì)性質(zhì)也由此發(fā)生重大變化：開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。

【暢談感受，借鑒歷史】

展廳四：收獲廳——民族之悟

創(chuàng)設(shè)情境：留言板

說一說通過今天的參觀，你體會(huì)到了一種怎樣的民族之魂，又感受到了怎樣的歷史之恨？還有哪些其他的心得感悟與疑問？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)如下：落后就要挨打；弱國無外交；國家興亡，匹夫有責(zé)；汲取歷史教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演；林則徐等是我們中華民族的脊梁；現(xiàn)在有很多人在販賣和吸食毒品，我感到很痛心，我要從自身做起，遠(yuǎn)離毒品。

【小試牛刀，實(shí)踐歷史】

學(xué)生自主完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的開放性作業(yè)。

教師寄語：鴉片戰(zhàn)爭雖已過去了170多年，但我們不能忘記歷史。因?yàn)槲覀兊膰艺诟母镩_放中逐漸強(qiáng)大起來，當(dāng)一個(gè)民族真正站起來的時(shí)候，更應(yīng)該正視和反思她曾經(jīng)屈辱的歷史。在今天我們更要牢記以史為鑒，匆忘國恥。004km.cn

第五篇：八年級上冊練習(xí)第一單元 侵略與反抗

第一單元侵略與反抗

一.1.在1840年，英國為了____________,_____________,______________.并以______________為借口,發(fā)動(dòng)___________戰(zhàn)爭.中國戰(zhàn)敗后與英國簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約__________,使中國開始淪為_______________社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭是中國________的開端.2.1860年,____聯(lián)軍發(fā)動(dòng)__________戰(zhàn)爭,火燒_______,_____趁機(jī)割占中國_________平方千米的領(lǐng)土,是近代史上割占中國領(lǐng)土最多的國家.3.為了推翻清朝統(tǒng)治,1851年,農(nóng)民革命領(lǐng)袖_____在廣西桂平___村發(fā)動(dòng)起義,建號_____,起義軍稱______,在______,_______中嚴(yán)懲_____，擊斃外國反動(dòng)勢力的頭目_____.4.19世紀(jì)70年代中期，______收復(fù)新疆，_______年清政府在新疆設(shè)立行省。

5.1894年_____戰(zhàn)爭爆發(fā)。在黃海戰(zhàn)役中________壯烈犧牲，在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中__________全軍覆沒。最后中國被迫簽訂_________,割讓________,______,________給日本，允許日本在中國開設(shè)工廠，大大加深了____________程度。

6．1900年春，抵抗帝國主義侵略的______運(yùn)動(dòng)興起.___,____,____,____,____,_____,_____,____八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，進(jìn)犯北京，并于_____1901年和清政府簽訂________，中國完全淪為____________________.二．1．19世紀(jì)40年代，中國開始了歷史性的巨變，這個(gè)巨變是()

A.中國大量白銀流入英國B.一批中國人會(huì)毀鴉片

C.開放通商口岸D.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

2.清朝入主中原后第一個(gè)被逐出京城的皇帝是咸豐，這一悲劇發(fā)生的直接原因是()

A．英法聯(lián)軍兵臨城下B.太平天國進(jìn)逼天京

C.林則徐虎門銷煙D.八國聯(lián)軍進(jìn)犯北京

3.甲午戰(zhàn)爭中清軍失敗的根本原因是（）

A.武器落后B.清軍將領(lǐng)貪生怕死

C.清政府的妥協(xié)投降D.日軍突襲

4.英國學(xué)者馬士說:由于中國人民進(jìn)行了激烈的禁煙遠(yuǎn)動(dòng)，戰(zhàn)爭不可避免地發(fā)生了。這說明馬士()

A.認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因B.肯定了中國禁煙運(yùn)功的重要性

C.為英國侵略作辯護(hù)D.說明了英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的5.使列強(qiáng)勢力入侵長江流域最遠(yuǎn)的是()

A.《南京條約》B.《天津條約》

C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》

6.“重新疆者，所以保蒙古，所以保衛(wèi)京師?！边@一材料表達(dá)的思想是()

A.強(qiáng)調(diào)西北塞防重要B.強(qiáng)調(diào)東南海防重要

C.主張保衛(wèi)西南地區(qū)D.中國西北邊疆形勢嚴(yán)峻

7.1900年，率領(lǐng)八國聯(lián)軍從大沽經(jīng)天津進(jìn)犯北京的英國海軍司令是()

A.華爾B.瓦德西

C.西摩爾D.克林德

8.太平天國建立起與清朝對峙的政權(quán)的標(biāo)志是()

A.金田起義B.建號太平天國

C.定都天京D.抗擊洋槍隊(duì)

9.“清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具”的依據(jù)是()

A.割香港島給英國B.外國公使可以進(jìn)入北京

C.允許列強(qiáng)開設(shè)工廠D.清政府嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)

10.中國近代史上割讓領(lǐng)土最多的不平等條約是()

A.中俄《北京條約》B.中俄《尼布楚條約》

C.中俄《璦琿條約》D.中俄《改定條約》

11.“焚毒沖云霄，正氣壯山河之色；揮旗抗敵寇，義征奪魑魅之心”這一楹聯(lián)歌頌的是（）

A.關(guān)天培B.林則徐C.左宗棠D.鄧世昌

12.在1901年，李鴻章在完成了他一生中簽訂的最后一個(gè)不平等條約的兩個(gè)月后，就在北京病故了。這一條約是()

A.《南京條約》B.《馬關(guān)條約》C.《辛丑條約》D.《天津條約》

13.義和團(tuán)曾說:殺盡洋兵，再和大清鬧。主要說明了()

A.義和團(tuán)有著長遠(yuǎn)的革命計(jì)劃B.義和團(tuán)有先進(jìn)的革命理論

C.義和團(tuán)的前期任務(wù)是翻帝，但對清政府的反動(dòng)統(tǒng)治也有一定的認(rèn)識

D.義和團(tuán)對清政府的照付政策不夠滿意

14.洋槍隊(duì)頭目華爾被太平軍擊斃說明了（）

A.太平軍存在盲目排外的思想B.太平軍面對的敵人是中外聯(lián)合起來的反動(dòng)勢力

C.太平軍的武器裝備和戰(zhàn)斗力都優(yōu)于洋槍隊(duì)D.面對太平天國的迅猛發(fā)展，清朝已無能為力

15.左宗棠在收復(fù)新疆的戰(zhàn)爭中采取的策略是()

A.扶起西邊，倒卻東邊B.誘敵深入，各個(gè)擊破

C.先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)D.只打真賊，不打平民

三.1.林則徐曾上書光緒帝，希望可以下令禁煙。（）

2.在《南京條約》中，清政府割讓香港給英國。()

3.青浦大戰(zhàn)中，洪秀全率領(lǐng)太平軍抗擊洋槍隊(duì)。()

4.英，美，俄，日，韓，法，德，意八國聯(lián)軍在1900年發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。()

5.1884年，阿古柏入侵我國新疆地區(qū)。()

6.甲午中日戰(zhàn)爭中，中日雙方激戰(zhàn)，我國的北洋艦隊(duì)最終陣亡大東溝。()

7.第一次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的的開端。()

8.俄國通過一系列不平等條約共割占中國東北和西南領(lǐng)土150多萬平方千米()

9.19世紀(jì)60年代至70年代，英俄兩國虎視眈眈，想侵占新疆。()

10.1895年，李鴻章和日本首相伊藤博文簽訂了《馬關(guān)條約》。()

11.近代史上，賠款最多的不平等條約是《辛丑條約》。()

12.太平天國和義和團(tuán)的運(yùn)動(dòng)是中國近代史上農(nóng)民階級的探索。()