第一篇：修改版《有趣的磁鐵》教案

《有趣的磁鐵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、機(jī)能目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：細(xì)繩、曲別針、橡皮、直尺、鉛筆、木塊、泡沫塑料等；

教師：各種各樣的磁鐵、教學(xué)課件、磁鐵學(xué)具盒、實(shí)驗(yàn)記錄卡等

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作討論法

“玩磁鐵，找發(fā)現(xiàn)”

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎，都喜歡玩什么呀？（學(xué)生自由匯報(bào)）

看來(lái)大家很喜歡玩，你可別小看玩，因?yàn)楹芏嗟目茖W(xué)道理就是在玩的過程中發(fā)現(xiàn)的，很多有價(jià)值的問題也是在玩的過程中提出來(lái)的。今天，我們就要通過玩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位我們的老朋友。（出示條形磁鐵）大家看，這是什么？

（學(xué)生回答，板書課題）板書----5 有趣的磁鐵

二、開放空間，自由探究

1、交流玩法

你們玩過磁鐵嗎？是怎么玩的？(學(xué)生交流自己的玩法，)

看來(lái)大家對(duì)磁鐵都不陌生,今天老師給大家?guī)?lái)了很多磁鐵，看！

2、課件演示各種磁鐵，為磁鐵命名。

這么多的磁鐵都還沒有名字呢，咱一起來(lái)給磁鐵取一個(gè)名字吧！老師先來(lái)好不好，這個(gè)磁鐵是條形的，就叫它條形磁鐵，這個(gè)是蹄形的，叫蹄形磁鐵吧，下面的我找個(gè)同學(xué)來(lái)為磁鐵取個(gè)名字，為什么要給他取這個(gè)名字？

（圓形的，長(zhǎng)方形的，橢圓形的，圓柱形的，像門一樣形狀的。。。）

在生活學(xué)習(xí)中為了使用和研究的方便我們一般都用磁鐵的形狀來(lái)給他命名。

3、探究性質(zhì)。小組合作，玩中學(xué)。

師：名字都取好了，現(xiàn)在我們一起利用磁鐵來(lái)玩幾個(gè)游戲好不好，在玩磁鐵之前，老師要提醒大家注意以下幾點(diǎn)。能不能做到？好，老師相信大家！下面開始我們的第一個(gè)游戲。找朋友

（1）玩游戲都有游戲規(guī)則的，請(qǐng)大家看找朋友的游戲規(guī)則，課件出示“找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引各組準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸?。渴裁床荒鼙淮盆F吸?。?四人一小組，分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄。全班交流。

師：通過這個(gè)游戲你有什么發(fā)現(xiàn)呢，被吸的物品有什么共同點(diǎn)？

小結(jié)：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。其實(shí)磁鐵不僅能吸引鐵，還能吸引含有鐵、鈷、鎳等成分的金屬。（2）游戲：

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵是有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相同嗎？我

們?cè)鯓硬拍茏C明呢？進(jìn)入我們的第二個(gè)游戲“比本領(lǐng)”。在這個(gè)游戲當(dāng)中我們要用到“磁鐵和曲別針”兩種物品。下面給大家一點(diǎn)時(shí)間小組討論設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

（用磁鐵各部分吸引曲別針，數(shù)各部分吸引的曲別針的個(gè)數(shù)。做好記錄）學(xué)生匯報(bào)！下面請(qǐng)小組代表們匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)。（兩端個(gè)數(shù)多，磁性強(qiáng)；中間弱）師小結(jié)：磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間弱。

磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的地方我們把它叫做磁極，所以磁鐵有兩個(gè)磁極。誰(shuí)知道這兩個(gè)磁極分別叫什么？請(qǐng)大家看看你手中的磁鐵有兩種顏色，藍(lán)色和紅色，我們把它叫做南極和北極，北極用翻譯為北方的英文單詞“north”N表示，南極用翻譯為南方英文單詞“south”S表示，為什么要用南極北極命名呢？下面就進(jìn)入我們的第三個(gè)游戲“懸吊磁鐵”去尋找答案。

（3）“懸吊磁鐵”游戲：

師：請(qǐng)同學(xué)們把條形磁鐵用線吊起來(lái)，然后轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后看看他在指向上有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)！總是S極指南方，N極指北方。

師小結(jié)：能指示南北方向 S極指南方，N極指北方

這就是南極北極命名的原因?，F(xiàn)在我們知道了磁鐵有南極和北極兩個(gè)磁極，如果我們將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？

下面請(qǐng)用標(biāo)有N極、S極條形磁鐵，兩人一組，其中一個(gè)同學(xué)用線將一塊磁鐵吊起來(lái)，另一位同學(xué)用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細(xì)觀察，并記錄下現(xiàn)象。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（同極相斥，異極相吸）

過渡：通過這3個(gè)游戲，你們知道磁鐵的哪些知識(shí)？（總結(jié)板書）

三、拓展應(yīng)用

1、師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，那么磁鐵在生活中有哪些應(yīng)用呢，下面請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起來(lái)看一看這節(jié)課的資料卡，我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家。（出示課件：司南）

2、除了這些，磁鐵在生活中還有廣泛的應(yīng)用，（出示課件）你能說(shuō)一說(shuō)生活中什么地方用到

了磁鐵？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)調(diào)查、了解磁鐵的用途。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？下面請(qǐng)各小組的代表說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了不少的收獲，小組同學(xué)合作的也非常默契。

下面老師請(qǐng)位小博士來(lái)考考你們好不好？

（出示課件）

五、課堂反饋(一)我來(lái)填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個(gè)磁極，分別是（）極，用（表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規(guī)律是：同極（），異極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（二）我來(lái)幫一幫。

有個(gè)小糊涂不小心將鐵屑和炭末地混合在一起，怎樣才能很快地將它們分開？

六：課后實(shí)踐

有一杯水，杯內(nèi)掉進(jìn)一根鐵釘，想辦法在不接觸水的前提下把它取出來(lái)？ 七：記筆記

下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記本將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)記在你的科學(xué)筆記本上。

板書：

5、有趣的磁鐵游戲

有磁性 能吸鐵制品

磁鐵的性質(zhì)： 磁鐵兩端磁力強(qiáng)，中間弱

有兩個(gè)磁極，南極S，北極N，分別指示南北方向

同極相斥，異極相吸）

第二篇：有趣的磁鐵教案

有趣的磁鐵

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過游戲的方式、讓學(xué)生在游戲娛樂中發(fā)現(xiàn)和了解磁鐵的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵 曲別針 鐵夾 木條 橡皮 鐵釘 鑰匙 皮筋 木塊 泡沫塑料等。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）

老師知道同學(xué)們都喜歡玩，你可別小看玩，因?yàn)槲覀兺娴倪^程中可以提出很多有價(jià)值的問題，發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)道理。今天，我們就是要通過玩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位老朋友。（出示磁鐵），問你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎?（學(xué)生回答）

導(dǎo)入課題：今天我們就來(lái)研究與磁鐵有關(guān)的知識(shí)。

二．自主探究:(一)觀察交流，認(rèn)識(shí)各種磁鐵。

1.課前我們準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵，讓我們仔細(xì)的觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？

2.匯報(bào)觀察結(jié)果。3.統(tǒng)一命名。

4.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩個(gè)磁極。

（教師將一塊磁鐵放到實(shí)物展臺(tái)上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書：S N。如學(xué)生不能說(shuō)到“磁極”，教師可直接講解給學(xué)生）

師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，“S ”“ N”是磁鐵的兩個(gè)磁極，“S ”又稱為南極，“ N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。

（二）探究磁鐵的性質(zhì)

師:同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，剛才我們認(rèn)識(shí)了各種不同的磁鐵。

你們想不想玩一玩這些磁鐵？請(qǐng)同學(xué)們注意，在玩的過程中把你們的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)作好記錄，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用 ☆ 表示出來(lái)。1.出示玩法提示：

（1）用一塊磁鐵研究，怎樣實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)什么？（2）用兩塊，三塊磁鐵??，怎樣實(shí)驗(yàn)，又能發(fā)現(xiàn)什么？（3）各小組結(jié)合玩法，合理分工。

（4）把你的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)填寫在“磁鐵游戲記錄表”中。2.小組活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生把材料放回實(shí)驗(yàn)盤，并提示學(xué)生把沒記完的記錄抓緊時(shí)間填完，記完的小組再充實(shí)一下。

（學(xué)生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。）3.匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。

師：哪個(gè)小組最想說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時(shí)候，發(fā)言的同學(xué)要清楚地說(shuō)明你們的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

（可能出現(xiàn)的情況）

（1）被磁鐵吸住的東西是鐵制成的。

教師適時(shí)總結(jié)：就像你們概括的一樣，磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質(zhì)叫做磁性。

師：大家真是善于發(fā)現(xiàn)的小科學(xué)家，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你還有什么發(fā)現(xiàn)?（2）把磁鐵用線吊起來(lái)，總是S極指南方，N極指北方。（3）N極和N極，S極和S極相互靠近時(shí)，會(huì)馬上分開。N極和S極靠近時(shí)，會(huì)吸在一起。

師：同極相斥，異極相吸。

（4）磁鐵的兩極吸的圖釘比中間吸得多。說(shuō)明磁鐵兩極磁力比中間大。（5）能隔著物體吸鐵。

（6）生：我還有不一樣的發(fā)現(xiàn)呢，我把磁鐵吸起的曲別針一個(gè)接一個(gè)吸了一大串。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。這種現(xiàn)象屬于磁化。

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來(lái)，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。

三、生活應(yīng)用，課后拓展

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛，你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面了嗎？（學(xué)生舉例）師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來(lái)越多地運(yùn)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬，科學(xué)家還應(yīng)用磁鐵同極相斥異極相吸的性質(zhì)制造出了磁懸浮列車，??課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

四、鞏固練習(xí)。

(一)我來(lái)填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個(gè)磁極，分別是（）極，用（）表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規(guī)律是：相同的磁極（），不同的磁極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（二）.當(dāng)好小法官。

1.把磁鐵摔成兩半，這時(shí)就會(huì)形成兩塊只有一個(gè)磁極的磁鐵。（）2.將磁鐵放在水中，它就不能吸鐵制品了。（）

（三）科學(xué)與生活。

將鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開？

五、本堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì):

5.有趣的磁鐵

磁極： S 南極

磁鐵的性質(zhì)：

N 北極

有磁性 能指示南北方向有兩個(gè)磁極 磁鐵兩極磁力大

能吸鐵制品

極指南方，N極指北方同極相斥，異極相吸。S

第三篇：《有趣的磁鐵》教案

三年級(jí)

《有趣的磁鐵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、機(jī)能目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)過程：

談話：這節(jié)課我們要進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，要想實(shí)驗(yàn)成功，就必須要認(rèn)真聽好老師的每一個(gè)問題，每一個(gè)要求，交流實(shí)驗(yàn)時(shí)注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，相信你的表現(xiàn)會(huì)更出色。從現(xiàn)在開始，我們比一比哪個(gè)同學(xué)最愛動(dòng)腦、動(dòng)手，成為本節(jié)課的科學(xué)小博士。相信自己你能行。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你在什么地方看到過釣魚？在教室里沒有水也沒有真魚，可以做釣魚這個(gè)游戲嗎？還有你知道自動(dòng)門是用什么材料來(lái)做的嗎？再把大頭針放在紙上，在下面用什么方法可以讓大頭針運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（多媒體呈現(xiàn)“無(wú)水釣魚”演示）

磁鐵是大家都很熟悉的物體，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《有趣的磁鐵》。

二、探究過程 我們的觀察：

同學(xué)們都帶來(lái)了許多磁鐵，各小組的同學(xué)認(rèn)真觀察比較手中的磁鐵都有什么形狀？比比哪個(gè)小組觀察的仔細(xì)。

1、分組觀察。

2、全班匯報(bào)

3、小結(jié)：生活中常見的磁鐵形狀有很多，如環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、蹄形磁鐵。

我們的發(fā)現(xiàn)：

1、師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來(lái)玩幾個(gè)游戲好，在玩磁鐵的時(shí)候要注意什么呢？（仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄）相信同學(xué)們合作研究一定非常棒，下面開始我們的第一個(gè)游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示“給磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引各組準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸??？什么不能被磁鐵吸住？

四人一小組，分組實(shí)驗(yàn)，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說(shuō)出哪些物體能被磁鐵吸??？想一想什么樣的物體才能被磁鐵吸住？（含鐵的合金或鐵制成的物品）

小結(jié)：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。（2）“比本領(lǐng)”游戲：

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相同嗎？我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？（做實(shí)驗(yàn)）準(zhǔn)備材料：磁鐵和大頭針 四人小組討論設(shè)計(jì)第二個(gè)游戲的研究方案。（用磁鐵各部分吸引回形針，數(shù)各部分吸引的回形針的個(gè)數(shù)。做好記錄）學(xué)生匯報(bào)。（兩端個(gè)數(shù)多，磁性強(qiáng)；中間弱）

師小結(jié)：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的地方是磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。誰(shuí)知道這兩個(gè)磁極分別是什么？（北極N，南極S）

（3）“懸吊磁鐵”游戲：

師：將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“懸吊游戲”，要用的材料條形磁鐵，磁鐵兩端標(biāo)有N極、S極，同位兩人一組，其中一個(gè)同學(xué)用線將一塊磁鐵吊起來(lái)，另一位同學(xué)用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細(xì)觀察，并記錄下現(xiàn)象。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同極相斥，異極相吸）

（4）磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：

師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，我們來(lái)放松一下，聽廣播里傳來(lái)了??現(xiàn)在發(fā)音效果有什么變化？誰(shuí)知道這是為什么？（磁鐵可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，干擾了收音機(jī)無(wú)線信號(hào)的接收）

過渡：通過這3個(gè)游戲，你們知道磁鐵的哪些知識(shí)？（總結(jié)板書）

3、生活中的應(yīng)用。

1、師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家，讓我們一起來(lái)看一看這節(jié)課的資料卡。（出示課件：司南）

2、磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用，（出示課件）你能說(shuō)一說(shuō)生活中什么地方用到了磁鐵？（指南針：看構(gòu)造，介紹原理）課下繼續(xù)調(diào)查、了解磁鐵的用途，寫一份調(diào)查報(bào)告。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？下面請(qǐng)各小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了不同的收獲，小組同學(xué)合作的也非常默契。瞧，誰(shuí)來(lái)了？小博士來(lái)考考你們了。（出示課件）小組討論，匯報(bào)。（同極相斥，異極相吸）板書：

有趣的磁鐵游戲： ①指示南北方向

②同級(jí)相斥、異極相吸：N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。③兩級(jí)的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱??

第四篇：有趣的磁鐵游戲教案

《有趣的磁鐵游戲》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

大象版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

學(xué)情分析：

本課意在通過學(xué)生回顧與交流自己以前對(duì)磁鐵的初步感性認(rèn)識(shí),來(lái)猜想磁鐵的性質(zhì),并想方設(shè)法驗(yàn)證自己對(duì)磁鐵性質(zhì)的猜想,從而對(duì)磁鐵的性質(zhì)形成較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)磁鐵有簡(jiǎn)單的了解,但對(duì)磁鐵性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊,不完整、不系統(tǒng)。學(xué)生喜歡“玩”,對(duì)游戲性的探究活動(dòng)很感興趣,但不太善于歸納總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。

2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：有磁性（能吸鐵）；能指示南北方向；有兩個(gè)磁極，異極相吸、同極相斥；兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)；知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)具盒（6套）：條形磁鐵，小車2個(gè)，塑料棒，螺絲，鐵絲，銅片，鐵片，鐵釘，繩子，小鐵珠等物品。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：同學(xué)們，平時(shí)玩過磁鐵嗎？ 學(xué)生自由匯報(bào)： 師：磁鐵有許多神奇的奧秘，你們想知道嗎？（想。）

師：好，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的磁鐵游戲》。（板書課題）

二、探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵（出示課件）。師：同學(xué)們，你能說(shuō)出這幾種磁鐵的名稱嗎？ 生交流。師小結(jié)：

生活中常見的磁鐵形狀有很多，如：針形磁鐵、圓餅形磁鐵等。

師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來(lái)玩幾個(gè)游戲，在玩磁鐵的時(shí)候要注意仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄，相信同學(xué)們合作研究一定非常棒，下面開始我們的第一個(gè)游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示給“磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引紙袋里面準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸住？什么不能被磁鐵吸?。?/p>

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？ 生：明白。

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說(shuō)出哪些物體能被磁鐵吸?。?生交流。

師：磁鐵到底吸引那些物體呢？ 師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁鐵能吸鐵一類的物品，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。（生齊讀，師板書。）（2）“比本領(lǐng)”游戲： 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱不相同，你想知道哪部分強(qiáng)、哪部分弱嗎？（想。）

師：下面我們通過游戲找出答案。課件出示“比本領(lǐng)”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

根據(jù)學(xué)生回答情況，老師采取利用細(xì)鐵末實(shí)驗(yàn)，證明磁鐵磁性的強(qiáng)弱。（師實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁性有強(qiáng)弱；磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，叫磁極，中間磁性最弱。（生齊讀，師板書。）（3）“推小車”游戲：

師：磁鐵有兩個(gè)磁極，將兩塊磁鐵的兩極相互接近時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？（想）讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“推小車”。

課件出示“推小車”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）同極相斥，異極相吸。（生齊讀，師板書。）（4）“磁鐵辨方向”的游戲：

師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，你還想知道它的其他奧秘嗎？ 生：想。課件出示“磁鐵辨方向”游戲的要求。師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

指南的叫南極,用S表示;指北的叫北極，用N表示。（生齊讀，師板書。）

三、生活中的應(yīng)用：

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面嗎？ 生交流。（課件出示）

平時(shí)生活中用到磁鐵的物品。

四、小結(jié)：

師：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你知道了什么？ 生交流。

師：同學(xué)們，磁鐵的奧秘還有很多，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去利用。我相信，未來(lái)的科學(xué)家就在我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)當(dāng)中，相信自己，動(dòng)手操作去研究它吧！

五、作業(yè)：

最后我給大家留一個(gè)問題。課件出示：如磁鐵斷了會(huì)怎樣？

師：希望同學(xué)課外多去找資料研究，下次上課我們?cè)俳涣鳌?/p>

板書設(shè)計(jì)：

有趣的磁鐵游戲：

①磁性

②兩端的磁性最強(qiáng)，中間的磁性最弱 ③同極相斥、異極相吸

④指示南北方向：北極N 南極S

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第五篇：有趣的磁鐵游戲教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過看、摸、說(shuō)等活動(dòng)，能夠識(shí)別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

問：同學(xué)們，老師手里拿的是什么啊？

學(xué)生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動(dòng)。

師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看）

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會(huì)掉下來(lái)呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

【板書課題】

二、認(rèn)識(shí)磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時(shí)都玩過什么樣的磁鐵呢？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生答：顏色不同，上邊標(biāo)的有不同的字母等。

師：那么，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

三、玩中求學(xué)，探索性質(zhì)

師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿郑鼈兛砷_心了。瞧，它們正在開心

地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們，你們猜一猜，哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢？（一生說(shuō)）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。

每個(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好，要物歸原處。

每個(gè)游戲活動(dòng)做完后，請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開始第一個(gè)游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的材料，里面裝有這些材料，【大屏幕出示】

在做游戲之前，咱先說(shuō)一下游戲的要求【課件出示】

所需材料：游戲

（一）的材料包。

活動(dòng)要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。

師：看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。

學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

【板書】

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

猜想）

師：試試看。生匯報(bào)，師課件出示。

師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請(qǐng)判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

游戲二：磁鐵爭(zhēng)奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說(shuō)猜想）我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？（做實(shí)驗(yàn)）

師：對(duì)！只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。

出示游戲要求：所需材料：游戲

（二）的材料包。

活動(dòng)要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，他們會(huì)一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進(jìn)入

第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動(dòng)要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒，等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí)，磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向？

2.兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生說(shuō)猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實(shí)勝于雄辯，讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)課件）

四、聯(lián)系生活，總結(jié)收獲

過渡：通過以上的4個(gè)游戲，你知道了磁鐵的哪些知識(shí)？

1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧！

背景音樂

師：我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家，“司南”就是我國(guó)勞動(dòng)人民

利用磁鐵的實(shí)例?！菊n件出示：司南】

師：除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外，生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵？（學(xué)生舉例）

老師也搜集了一些例子：

【出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等?！?/p>

師：咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí)，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的 知識(shí)解決一些生活問題。

【課件出示】

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！