第一篇：有趣的磁鐵教案doc

大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的磁鐵》

焦作市錦祥幼兒園 李靜

一、教材分析

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁鐵的教具幼兒們總是愛(ài)不釋手。但是，他們大都只是單純玩耍，還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。新《綱要》指出，科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。大班幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)事物充滿了好奇心。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中了解磁鐵的特性和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

1、樂(lè)于探索并發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

能力目標(biāo)：

2、通過(guò)觀察與探索，能夠用語(yǔ)言表述探索的結(jié)果。

知識(shí)目標(biāo)：

3、充分感知磁鐵具有吸鐵特質(zhì)，初步了解磁鐵在生

活中的應(yīng)用。

三、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件PPT、透明杯

1、鐵質(zhì)鑰匙

1、系繩磁環(huán)1 學(xué)具準(zhǔn)備：磁環(huán) 泡沫積木 積木塊 壹元硬幣 塑料勺

鐵釘 塑料螺母 曲別針 夾子 釣魚(yú)學(xué)具

無(wú)蓋小塑料盒（裝小魚(yú)）

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、設(shè)置情景引發(fā)興趣：

師：春天到了，小朋友都喜歡郊游，今天老師帶你們到一個(gè)神奇的地方（科學(xué)王國(guó)）去郊游。幼：好。

師：那我們趕快出發(fā)吧！

師：歡迎來(lái)到科學(xué)王國(guó)，咦？科學(xué)王國(guó)的大門(mén)被鎖上了，要想進(jìn)入我們應(yīng)該怎么辦？

幼：拿到鑰匙。

（二）：操作探索發(fā)現(xiàn)奧秘

（PPT呈現(xiàn)科學(xué)王國(guó)大門(mén)）

1、智取鑰匙，引入磁鐵 這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒的觀察與探索，讓幼兒對(duì)磁鐵有了初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)磁鐵產(chǎn)生興趣。

師：鑰匙放在裝有水的玻璃杯里，要想取出鑰匙還有一些要求：不允許把水倒掉，也不可以把手伸進(jìn)水里。

幼：交流討論指名說(shuō)自己嘗試的方法，并給予肯定。你們的方法都很棒，都能取到鑰匙，你們覺(jué)得哪種工具最方便呢？（小鐵環(huán)）

師：這個(gè)叫磁鐵，一下就把鑰匙吸上來(lái)了。

2、進(jìn)入磁鐵家族，認(rèn)識(shí)磁鐵

這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步加深了對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)幼兒探索的欲望。

師：快來(lái)把大門(mén)打開(kāi)吧(生齊喊：芝麻開(kāi)門(mén),PPT門(mén)打開(kāi)進(jìn)入磁鐵家族)師：首先我們來(lái)到了磁鐵家族。各式各樣的磁鐵

（1）請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己知道的。

（2）師簡(jiǎn)單介紹U形、條形、馬蹄形、環(huán)形等等。它們都叫磁鐵。師：磁鐵寶寶現(xiàn)在和我們每個(gè)小朋友都成為了好朋友，可是它們還有很多朋友，你能幫它找出來(lái)嗎？

生：能。

3、探索磁鐵有磁性

在教師的引導(dǎo)下，幼兒探索磁鐵的特性并嘗試探索分類。

托盤(pán)出示為幼兒準(zhǔn)備好的不同材料制成的物品。

師：盤(pán)中有很多材料，誰(shuí)能跟小磁環(huán)擁抱誰(shuí)就是它的朋友。我們自己

去嘗試一下吧。

幼：自由嘗試

匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)是磁鐵寶寶的朋友？邊說(shuō)邊分類。

討論：做完游戲我們發(fā)現(xiàn)圈里的學(xué)具怎么樣？而圈外的學(xué)具怎樣？

你知道里面的秘密嗎？

（圈里的學(xué)具都是鐵制品，圈外的學(xué)具都不是鐵制品），你發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么本領(lǐng)嗎？（指名說(shuō)）

小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵制的物品。

4、磁鐵應(yīng)用游戲：小貓釣“魚(yú)”游戲 幼兒喜歡游戲,這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)游戲比賽進(jìn)一步讓幼兒對(duì)磁鐵產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：我們繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了小河邊，你看到了什么？(兩只小貓?jiān)?/p>

釣魚(yú)，你們想不想試試？（想）我們來(lái)一個(gè)釣魚(yú)比賽怎么樣？

規(guī)則：每個(gè)小組1套釣魚(yú)學(xué)具，3分鐘自由輪流嘗試時(shí)間。

每組4名幼兒，第一名幼兒釣完一條把魚(yú)竿傳給第二名，依次

類推。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先釣完的組即可獲勝。

經(jīng)驗(yàn)交流：請(qǐng)獲勝的小朋友說(shuō)一說(shuō)小竅門(mén)。（魚(yú)竿上有磁鐵，對(duì)準(zhǔn)

魚(yú)身上的鐵塊）(三)、聯(lián)系生活感受樂(lè)趣

通過(guò)磁原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒視野。

1、師：小朋友，做了這么多游戲，它們都跟誰(shuí)有關(guān)呢？（磁鐵）

你覺(jué)得磁鐵用處大不大？你知道生活中哪些地方用到了磁鐵嗎？

指名說(shuō)生活中見(jiàn)到的磁鐵，師給予肯定(你們真是善于觀察生活的孩子)。

2、欣賞生活中的磁鐵（PPT演示）

在我們的生活中，磁鐵無(wú)處不在，看：鉛筆盒上的磁鐵，媽

媽包上的小磁扣，門(mén)后的門(mén)吸，就連冰箱上的冰箱貼也是用磁鐵做的，還 有磁懸浮列車(chē)、磁性小黑板、磁性時(shí)鐘、磁性防蚊門(mén)簾。還有很多大家回

去找一找，課下再來(lái)和小朋友分享。

有一點(diǎn)，小朋友們要注意：家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的 好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞。

小結(jié)：原來(lái)磁鐵的用處這么大呢，它給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，所以我們一定要從小熱愛(ài)科學(xué)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，多動(dòng)手動(dòng)腦。

師:小朋友們我們今天的科學(xué)王國(guó)之旅就到此結(jié)束了.五、教學(xué)評(píng)價(jià)

好奇心是人的本能，孩子們個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探索。“幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)之一?！队腥さ拇盆F》這節(jié)活動(dòng)根據(jù)幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的磁鐵，并且有的物體能被磁鐵吸住，而有的物體不能被吸住，通過(guò)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)下，通過(guò)幼兒自身的探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵質(zhì)物品的特性。

活動(dòng)開(kāi)始利用情景激趣法導(dǎo)入活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中，通過(guò)游戲法、觀察法、體驗(yàn)法等多種方法的運(yùn)用，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒尋找生活中的磁鐵，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。整節(jié)課下來(lái)，不但目標(biāo)完成很好，更重要的是在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性，幼兒的興趣很高，活動(dòng)氣氛很活躍，師幼互動(dòng)、幼兒與幼兒之間也配合默契。幼兒通過(guò)自己探索以及和同伴合作討論，真正了解了磁鐵的特性。

第二篇：有趣的磁鐵教案

有趣的磁鐵

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)游戲的方式、讓學(xué)生在游戲娛樂(lè)中發(fā)現(xiàn)和了解磁鐵的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵 曲別針 鐵夾 木條 橡皮 鐵釘 鑰匙 皮筋 木塊 泡沫塑料等。教學(xué)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）

老師知道同學(xué)們都喜歡玩，你可別小看玩，因?yàn)槲覀兺娴倪^(guò)程中可以提出很多有價(jià)值的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)道理。今天，我們就是要通過(guò)玩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位老朋友。（出示磁鐵），問(wèn)你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎?（學(xué)生回答）

導(dǎo)入課題：今天我們就來(lái)研究與磁鐵有關(guān)的知識(shí)。

二．自主探究:(一)觀察交流，認(rèn)識(shí)各種磁鐵。

1.課前我們準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵，讓我們仔細(xì)的觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？

2.匯報(bào)觀察結(jié)果。3.統(tǒng)一命名。

4.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩個(gè)磁極。

（教師將一塊磁鐵放到實(shí)物展臺(tái)上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書(shū)：S N。如學(xué)生不能說(shuō)到“磁極”，教師可直接講解給學(xué)生）

師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，“S ”“ N”是磁鐵的兩個(gè)磁極，“S ”又稱為南極，“ N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。

（二）探究磁鐵的性質(zhì)

師:同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，剛才我們認(rèn)識(shí)了各種不同的磁鐵。

你們想不想玩一玩這些磁鐵？請(qǐng)同學(xué)們注意，在玩的過(guò)程中把你們的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)作好記錄，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用 ☆ 表示出來(lái)。1.出示玩法提示：

（1）用一塊磁鐵研究，怎樣實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)什么？（2）用兩塊，三塊磁鐵??，怎樣實(shí)驗(yàn)，又能發(fā)現(xiàn)什么？（3）各小組結(jié)合玩法，合理分工。

（4）把你的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)填寫(xiě)在“磁鐵游戲記錄表”中。2.小組活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生把材料放回實(shí)驗(yàn)盤(pán)，并提示學(xué)生把沒(méi)記完的記錄抓緊時(shí)間填完，記完的小組再充實(shí)一下。

（學(xué)生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。）3.匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。

師：哪個(gè)小組最想說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時(shí)候，發(fā)言的同學(xué)要清楚地說(shuō)明你們的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

（可能出現(xiàn)的情況）

（1）被磁鐵吸住的東西是鐵制成的。

教師適時(shí)總結(jié)：就像你們概括的一樣，磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質(zhì)叫做磁性。

師：大家真是善于發(fā)現(xiàn)的小科學(xué)家，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你還有什么發(fā)現(xiàn)?（2）把磁鐵用線吊起來(lái)，總是S極指南方，N極指北方。（3）N極和N極，S極和S極相互靠近時(shí)，會(huì)馬上分開(kāi)。N極和S極靠近時(shí)，會(huì)吸在一起。

師：同極相斥，異極相吸。

（4）磁鐵的兩極吸的圖釘比中間吸得多。說(shuō)明磁鐵兩極磁力比中間大。（5）能隔著物體吸鐵。

（6）生：我還有不一樣的發(fā)現(xiàn)呢，我把磁鐵吸起的曲別針一個(gè)接一個(gè)吸了一大串。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)，你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這種現(xiàn)象屬于磁化。

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來(lái)，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。

三、生活應(yīng)用，課后拓展

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛，你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面了嗎？（學(xué)生舉例）師小結(jié)：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來(lái)越多地運(yùn)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬，科學(xué)家還應(yīng)用磁鐵同極相斥異極相吸的性質(zhì)制造出了磁懸浮列車(chē)，??課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

四、鞏固練習(xí)。

(一)我來(lái)填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個(gè)磁極，分別是（）極，用（）表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規(guī)律是：相同的磁極（），不同的磁極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（二）.當(dāng)好小法官。

1.把磁鐵摔成兩半，這時(shí)就會(huì)形成兩塊只有一個(gè)磁極的磁鐵。（）2.將磁鐵放在水中，它就不能吸鐵制品了。（）

（三）科學(xué)與生活。

將鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開(kāi)？

五、本堂小結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

5.有趣的磁鐵

磁極： S 南極

磁鐵的性質(zhì)：

N 北極

有磁性 能指示南北方向有兩個(gè)磁極 磁鐵兩極磁力大

能吸鐵制品

極指南方，N極指北方同極相斥，異極相吸。S

第三篇：《有趣的磁鐵》教案

三年級(jí)

《有趣的磁鐵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、機(jī)能目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

談話：這節(jié)課我們要進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，要想實(shí)驗(yàn)成功，就必須要認(rèn)真聽(tīng)好老師的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)要求，交流實(shí)驗(yàn)時(shí)注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，相信你的表現(xiàn)會(huì)更出色。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們比一比哪個(gè)同學(xué)最愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手，成為本節(jié)課的科學(xué)小博士。相信自己你能行。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你在什么地方看到過(guò)釣魚(yú)？在教室里沒(méi)有水也沒(méi)有真魚(yú)，可以做釣魚(yú)這個(gè)游戲嗎？還有你知道自動(dòng)門(mén)是用什么材料來(lái)做的嗎？再把大頭針?lè)旁诩埳?，在下面用什么方法可以讓大頭針運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（多媒體呈現(xiàn)“無(wú)水釣魚(yú)”演示）

磁鐵是大家都很熟悉的物體，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《有趣的磁鐵》。

二、探究過(guò)程 我們的觀察：

同學(xué)們都帶來(lái)了許多磁鐵，各小組的同學(xué)認(rèn)真觀察比較手中的磁鐵都有什么形狀？比比哪個(gè)小組觀察的仔細(xì)。

1、分組觀察。

2、全班匯報(bào)

3、小結(jié)：生活中常見(jiàn)的磁鐵形狀有很多，如環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、蹄形磁鐵。

我們的發(fā)現(xiàn)：

1、師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來(lái)玩幾個(gè)游戲好，在玩磁鐵的時(shí)候要注意什么呢？（仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄）相信同學(xué)們合作研究一定非常棒，下面開(kāi)始我們的第一個(gè)游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示“給磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引各組準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸?。渴裁床荒鼙淮盆F吸?。?/p>

四人一小組，分組實(shí)驗(yàn)，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說(shuō)出哪些物體能被磁鐵吸?。肯胍幌胧裁礃拥奈矬w才能被磁鐵吸??？（含鐵的合金或鐵制成的物品）

小結(jié)：磁鐵能吸鐵，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。（2）“比本領(lǐng)”游戲：

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相同嗎？我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？（做實(shí)驗(yàn)）準(zhǔn)備材料：磁鐵和大頭針 四人小組討論設(shè)計(jì)第二個(gè)游戲的研究方案。（用磁鐵各部分吸引回形針，數(shù)各部分吸引的回形針的個(gè)數(shù)。做好記錄）學(xué)生匯報(bào)。（兩端個(gè)數(shù)多，磁性強(qiáng)；中間弱）

師小結(jié)：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的地方是磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。誰(shuí)知道這兩個(gè)磁極分別是什么？（北極N，南極S）

（3）“懸吊磁鐵”游戲：

師：將兩塊磁鐵的兩極相互接近，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“懸吊游戲”，要用的材料條形磁鐵，磁鐵兩端標(biāo)有N極、S極，同位兩人一組，其中一個(gè)同學(xué)用線將一塊磁鐵吊起來(lái)，另一位同學(xué)用另一塊磁鐵的N極、S極分別去接近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細(xì)觀察，并記錄下現(xiàn)象。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同極相斥，異極相吸）

（4）磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：

師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，我們來(lái)放松一下，聽(tīng)廣播里傳來(lái)了??現(xiàn)在發(fā)音效果有什么變化？誰(shuí)知道這是為什么？（磁鐵可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，干擾了收音機(jī)無(wú)線信號(hào)的接收）

過(guò)渡：通過(guò)這3個(gè)游戲，你們知道磁鐵的哪些知識(shí)？（總結(jié)板書(shū)）

3、生活中的應(yīng)用。

1、師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家，讓我們一起來(lái)看一看這節(jié)課的資料卡。（出示課件：司南）

2、磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用，（出示課件）你能說(shuō)一說(shuō)生活中什么地方用到了磁鐵？（指南針：看構(gòu)造，介紹原理）課下繼續(xù)調(diào)查、了解磁鐵的用途，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？下面請(qǐng)各小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了不同的收獲，小組同學(xué)合作的也非常默契。瞧，誰(shuí)來(lái)了？小博士來(lái)考考你們了。（出示課件）小組討論，匯報(bào)。（同極相斥，異極相吸）板書(shū)：

有趣的磁鐵游戲： ①指示南北方向

②同級(jí)相斥、異極相吸：N—N、S—S相推。S—N、N—S相吸。③兩級(jí)的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱??

第四篇：有趣的磁鐵游戲教案

《有趣的磁鐵游戲》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

大象版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

學(xué)情分析：

本課意在通過(guò)學(xué)生回顧與交流自己以前對(duì)磁鐵的初步感性認(rèn)識(shí),來(lái)猜想磁鐵的性質(zhì),并想方設(shè)法驗(yàn)證自己對(duì)磁鐵性質(zhì)的猜想,從而對(duì)磁鐵的性質(zhì)形成較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)磁鐵有簡(jiǎn)單的了解,但對(duì)磁鐵性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊,不完整、不系統(tǒng)。學(xué)生喜歡“玩”,對(duì)游戲性的探究活動(dòng)很感興趣,但不太善于歸納總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。

2、樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镏械膴W秘；意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：有磁性（能吸鐵）；能指示南北方向；有兩個(gè)磁極，異極相吸、同極相斥；兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)；知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們探究問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)具盒（6套）：條形磁鐵，小車(chē)2個(gè)，塑料棒，螺絲，鐵絲，銅片，鐵片，鐵釘，繩子，小鐵珠等物品。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

師：同學(xué)們，平時(shí)玩過(guò)磁鐵嗎？ 學(xué)生自由匯報(bào)： 師：磁鐵有許多神奇的奧秘，你們想知道嗎？（想。）

師：好，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的磁鐵游戲》。（板書(shū)課題）

二、探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵（出示課件）。師：同學(xué)們，你能說(shuō)出這幾種磁鐵的名稱嗎？ 生交流。師小結(jié)：

生活中常見(jiàn)的磁鐵形狀有很多，如：針形磁鐵、圓餅形磁鐵等。

師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來(lái)玩幾個(gè)游戲，在玩磁鐵的時(shí)候要注意仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄，相信同學(xué)們合作研究一定非常棒，下面開(kāi)始我們的第一個(gè)游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示給“磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引紙袋里面準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸??？什么不能被磁鐵吸住？

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？ 生：明白。

師：好，下面四人小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說(shuō)出哪些物體能被磁鐵吸??？ 生交流。

師：磁鐵到底吸引那些物體呢？ 師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁鐵能吸鐵一類的物品，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。（生齊讀，師板書(shū)。）（2）“比本領(lǐng)”游戲： 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱不相同，你想知道哪部分強(qiáng)、哪部分弱嗎？（想。）

師：下面我們通過(guò)游戲找出答案。課件出示“比本領(lǐng)”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

根據(jù)學(xué)生回答情況，老師采取利用細(xì)鐵末實(shí)驗(yàn)，證明磁鐵磁性的強(qiáng)弱。（師實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁性有強(qiáng)弱；磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，叫磁極，中間磁性最弱。（生齊讀，師板書(shū)。）（3）“推小車(chē)”游戲：

師：磁鐵有兩個(gè)磁極，將兩塊磁鐵的兩極相互接近時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？（想）讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“推小車(chē)”。

課件出示“推小車(chē)”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）同極相斥，異極相吸。（生齊讀，師板書(shū)。）（4）“磁鐵辨方向”的游戲：

師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，你還想知道它的其他奧秘嗎？ 生：想。課件出示“磁鐵辨方向”游戲的要求。師：同學(xué)們先來(lái)讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

指南的叫南極,用S表示;指北的叫北極，用N表示。（生齊讀，師板書(shū)。）

三、生活中的應(yīng)用：

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面嗎？ 生交流。（課件出示）

平時(shí)生活中用到磁鐵的物品。

四、小結(jié)：

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課你知道了什么？ 生交流。

師：同學(xué)們，磁鐵的奧秘還有很多，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去利用。我相信，未來(lái)的科學(xué)家就在我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)當(dāng)中，相信自己，動(dòng)手操作去研究它吧！

五、作業(yè)：

最后我給大家留一個(gè)問(wèn)題。課件出示：如磁鐵斷了會(huì)怎樣？

師：希望同學(xué)課外多去找資料研究，下次上課我們?cè)俳涣鳌?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有趣的磁鐵游戲：

①磁性

②兩端的磁性最強(qiáng)，中間的磁性最弱 ③同極相斥、異極相吸

④指示南北方向：北極N 南極S

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第五篇：有趣的磁鐵游戲教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等活動(dòng)，能夠識(shí)別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過(guò)游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

問(wèn)：同學(xué)們，老師手里拿的是什么啊？

學(xué)生回答后問(wèn)：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動(dòng)。

師問(wèn)：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看）

師問(wèn)：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會(huì)掉下來(lái)呢，今天我們就通過(guò)一些有趣的磁鐵游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

【板書(shū)課題】

二、認(rèn)識(shí)磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過(guò)，你們平時(shí)都玩過(guò)什么樣的磁鐵呢？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生答：顏色不同，上邊標(biāo)的有不同的字母等。

師：那么，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問(wèn)：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書(shū)。

三、玩中求學(xué)，探索性質(zhì)

師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿郑鼈兛砷_(kāi)心了。瞧，它們正在開(kāi)心

地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們，你們猜一猜，哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢？（一生說(shuō)）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。

每個(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好，要物歸原處。

每個(gè)游戲活動(dòng)做完后，請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開(kāi)始第一個(gè)游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的材料，里面裝有這些材料，【大屏幕出示】

在做游戲之前，咱先說(shuō)一下游戲的要求【課件出示】

所需材料：游戲

（一）的材料包。

活動(dòng)要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫(xiě)活動(dòng)記錄。

師：看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。

學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

【板書(shū)】

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

猜想）

師：試試看。生匯報(bào)，師課件出示。

師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請(qǐng)判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

游戲二：磁鐵爭(zhēng)奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說(shuō)猜想）我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？（做實(shí)驗(yàn)）

師：對(duì)！只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。

出示游戲要求：所需材料：游戲

（二）的材料包。

活動(dòng)要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫(xiě)活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，他們會(huì)一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進(jìn)入

第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動(dòng)要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫(xiě)活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書(shū)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽(tīng)游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒，等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí)，磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向？

2.兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫(xiě)活動(dòng)記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生說(shuō)猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實(shí)勝于雄辯，讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)課件）

四、聯(lián)系生活，總結(jié)收獲

過(guò)渡：通過(guò)以上的4個(gè)游戲，你知道了磁鐵的哪些知識(shí)？

1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧！

背景音樂(lè)

師：我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家，“司南”就是我國(guó)勞動(dòng)人民

利用磁鐵的實(shí)例?！菊n件出示：司南】

師：除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外，生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵？（學(xué)生舉例）

老師也搜集了一些例子：

【出示課件：冰箱的門(mén)，塑料文具盒的蓋子等等。】

師：咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí)，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的 知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。

【課件出示】

解決問(wèn)題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！