第一篇：仁愛版英語八下8.1.A教學設(shè)計

仁愛版英語八年級下冊 《Unit 8 Topic 3 Section A》教學設(shè)計

【教學目標】 1.2.學習賓語從句的時態(tài)；

就有關(guān)服裝秀的話題進行談?wù)摗?/p>

【重難點】

1.賓語從句的時態(tài)靈活運用 2.口語交際，談?wù)摲b秀?！窘虒W過程】

復(fù)習---復(fù)習Unit 7Topic 3的單詞和短語

1.類似的，相像的_____

構(gòu)成的短語__________ 2.北方的，北部的______

在中國北方__________ 3.as well as ________ Lily as well as her friends often _____(go)to the park.4.patient(1)n.________(2)adj._______ It’s patient _____ mothers to look after their babies.5.在某人看來__________ 6.在某人的日常生活在____________ 7.著裝得體__________ 導(dǎo)入——播放一段時裝秀視頻，激發(fā)學生的學習興趣，觀看后，師生談?wù)撓嚓P(guān)內(nèi)容，引入本課主題。

呈現(xiàn)——①播放1a錄音，設(shè)置聽力任務(wù)，讓學生聽錄音回答問題，核對答案。

②讓學生看1a動畫，聽對話，理解對話內(nèi)容。

③讓學生再聽1a錄音，完成1b，核對答案。注意賓語從句與主句時態(tài)的呼應(yīng)。

④學生聽錄音跟讀對話，之后兩人一組對話練習。接著讓學生結(jié)合提示詞兩人一組表演對話或分組對話。然后引導(dǎo)學生分組討論，找出1a中重要的知識點； ⑤引導(dǎo)學生找出對話中的賓語從句，并畫線，注意時態(tài)。

練習——①利用上面的例句，總結(jié)賓語從句構(gòu)成四步法

然后出示2的例子圖片，引導(dǎo)學生兩人一組結(jié)合圖片對話練習賓語從句；

②依次呈現(xiàn)2中的三幅圖片，請學生對話練習或分組對話練習。

檢測——通過讓學生搶答或齊答的形式完成練習，檢測并反饋學生的學習情況。小結(jié)——引導(dǎo)學生歸納本堂課的單詞、句型等功能項目，讓學生能把握整堂課的重點。

作業(yè)——設(shè)計了書面顯性作業(yè)及課文朗讀、對話練習、預(yù)習新課等隱性作業(yè)。

本課件是為仁愛英語八年級下冊Unit 8 Topic 3 Section A編寫的教學課件。這是第八單元第三話題的第一課時。本課繼續(xù)學習賓語從句，能就有關(guān)服裝秀的話題進行談?wù)摗Ｕn件圖片新穎、活潑，教學思路清晰、簡練，注重對學生聽說能力的培養(yǎng)和學習策略的引導(dǎo)。為更好更有效地實現(xiàn)本課教學目標，本課件從學生實際出發(fā)，對教材進行了必要的整合，教學設(shè)計直觀生動，對教學設(shè)計作如下安排：

第二篇：仁愛英語八下u8topic1翻譯

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

仁愛英語八下u8topic1翻譯

[00:00.00]【標題】UNIT 8 Our Clothes//第8單元 我們的衣服 [00:03.18]【標題】】Topic 1 What a nice coat!//話題1 多么漂亮的衣服??！

[00:06.66]【標題】Section A//A部分

[00:08.43]【標題】1a Look, listen and say//1a 看，聽，說

[00:13.20]【評測】Hi, Maria.You look great today.//嗨，瑪麗亞。今天你看起來真棒。

[00:16.81]【評測】What a nice coat!//好漂亮的衣服啊！

[00:18.75]【評測】Thank you.My father says that it's a Chinese Tang costume.//謝謝。我爸爸說這是中國唐裝。

[00:23.95]【評測】It feels quite soft and smooth.//質(zhì)地非常柔軟光滑。[00:26.92]【評測】I liked it so much that my father bought it for me.//我非常喜歡，所以我爸爸買給我了。

[00:31.21]【評測】Is it a cotten one?//是純棉的嗎？ [00:33.09]【評測】No, it's a silk one.//不是，是絲綢的。

[00:35.91]【評測】My old coats are so short that I want to buy some new ones.//我的舊外套太小了，因此我想買一些新的。

[00:40.71]【評測】And you know we will have a class fashion show next Monday.//你知道我們下周一將舉行一場班級服裝秀。

[00:45.82]【評測】Well, do you have time tomorrow?//那么，你明天有

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時間嗎？

[00:49.05]【評測】Let's go shopping together.//我們明天一起去購物吧。[00:51.28]【評測】Good idea!Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?//好主意！我們明天早上8:00在學校門口見面好嗎？ [00:56.11]【評測】All right.See you tomorrow.//好的。明天見。[00:58.99]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[01:01.72]【標題】Fill in the blanks with the words in the box.Then listen and number the pictures.//用下表中的詞填空，然后聽錄音并且標識下圖。

[01:08.86]【標題】Listening.//聽力練習。[01:50.18]【標題】Section B//B部分

[01:52.00]【標題】1a lisen, read and say//1a 聽，讀，說 [01:56.41]【評測】(In a clothing store)//（在一家服裝店）

[01:58.62]【評測】Maria, look!Kangkang and Michael are over there.//瑪麗亞，看！康康和邁克爾在那邊。

[02:03.53]【評測】Oh, everyone is preparing for our fashion show.//哦，大家都在為我們的時裝秀做準備。

[02:08.03]【評測】Hi, Kangkang.What would you like to buy?//嗨，康康，你想買什么？

[02:11.67]【評測】I'd like this T-shirt and the cotton pants with two big pockets.//我喜歡這件T恤衫和這些帶著兩個大兜的純棉褲子。[02:16.63]【評測】What do you think of them?//你們覺得怎么樣？

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[02:18.53]【評測】They look very nice.//它們看起來很漂亮。[02:20.74]【評測】What about you, Michael?//你想買什么，邁克爾？ [02:22.79]【評測】I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.//為了顯得更加英俊，我想買一件風衣。

[02:27.95]【評測】What size would you like to take?//你想要多大號的？ [02:30.36]【評測】Size M.How about the blue one?//中號。這件藍色的怎么樣？

[02:33.88]【評測】It's made of natural materials.Perfect!//是由天然原料制成的。太好了！

[02:38.01]【評測】It's such a cool windbreaker that you should buy immediately.//很酷的一件風衣，你應(yīng)該立即買下來。

[02:42.43]【評測】What do you want, Jane?//簡，你想要什么？ [02:44.41]【評測】I want a purple silk hat and a woolen dress.//我想要一頂紫色絲綢帽子和一套羊毛裙。

[02:48.56]【評測】And I want a leather jacket.//我想買一件皮夾克。[02:51.28]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[02:54.04]【標題】Listen and mark the following statements True(T)or False(F).//聽對話，然后判斷下列句子的正（T）誤（F）。[03:00.17]【標題】Listening.//聽力練習。[03:56.45]【標題】Section C//C部分

[03:58.23]【標題】1a read and understand//1a 閱讀理解

[04:02.01]【評測】How do North Americans dress?//北美的人是如何穿

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著的呢？

[04:04.63]【評測】What do they wear on special days?//北美人在特殊的節(jié)日里穿什么？

[04:07.72]【評測】In fact, they have very few formal days, though there are some festivals such as Easter, Christmas, Halloween, and Thanksgiving Day.//事實上，盡管在那里有一些像圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)和復(fù)活節(jié)的節(jié)日，但正式的節(jié)日還是很少。

[04:19.29]【評測】What people wear depends on their likes and dislikes.//人們穿什么取決于他們的喜好。

[04:23.79]【評測】On birthdays, some children wear paper party hats.//在生日宴會上，孩子們戴著紙禮帽。

[04:28.66]【評測】At Christmas, some people wear Santa Claus hats.//在圣誕節(jié)，一些人戴著圣誕帽。

[04:32.57]【評測】In winter, Canadian people usually wear coats, gloves, boots and hats.//冬天，在加拿大，人們通常穿著大衣，靴子，戴著手套和帽子。

[04:39.25]【評測】It is nearly the same in northern China.//這和中國北方的穿著相同。

[04:42.44]【評測】Generally, people in Canada and the United States wear suits for working in offices,//通常來說，加拿大人和美國人上班都穿套裝，[04:49.52]【評測】as well as for more formal occasions, just as people do

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in China.//在一些更正式的場合也是，和中國人是一樣的。

[04:55.59]【評測】People in cities around the world wear rather similar clothes.//全世界的城市里的人，穿著的衣服都極其相似。[05:01.12]【標題】3 Work alone//3 獨立練習

[05:03.64]【標題】Look, listen and fill in the blanks.//看，聽，填空 [05:07.33]【標題】Listening.//聽力練習。[05:36.70]【標題】Section D//D部分

[05:38.50]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解

[05:42.40]【評測】The first types of clothes were made of animal skins.//第一類衣服是用動物皮做的。

[05:47.22]【評測】People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold.//人們開始穿衣服是為了使他們不受日曬，風吹，雨淋及寒冷的侵襲。

[05:55.70]【評測】Today, we use different materials to make different kinds of clothes.//今天，我們用不同的材料作出不同種類的衣服。[06:01.63]【評測】But in modern society clothes do more than just keeps us warm.//但在當今社會，衣服不僅有保暖的作用。

[06:07.68]【評測】They can also tell about our jobs, our culture, our hobbies, and even our moods.//它們也能展示出我們的工作，文化，喜好甚至情緒。

[06:15.40]【評測】For example, when we see a man in a uniform,//例如，當我們看見一個穿著制服的男人，精心收集

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[06:19.89]【評測】we can guess his job from the uniform.//我們可以從他的制服猜到他的工作。

[06:23.56]【評測】When we see a woman in a kimono,//當我們看見一個女人穿著一件和服，[06:27.04]【評測】we may think that she is Japanese.//也許我們會認為她是一個日本人。

[06:30.44]【評測】If a man always wears sportswear,//如果一個男人一直穿著運動服，[06:34.46]【評測】we may think he is active and likes doing exercise.//我們會認為他充滿活力并且喜歡運動。

[06:39.24]【評測】If a person always wears yellow or pink clothes,//如果一個人一直穿著黃色或粉紅色的衣服，[06:43.98]【評測】maybe he or she is lively and easy-going.//他或她的性格可能是活潑并且容易相處的。

[06:48.47]【評測】As the saying goes, “You are what you wear.”//正如有句諺語所說：“衣如其人?！?/p>

[06:52.65]【標題】3a Grammar focus//3a 語法重點

[06:55.87]【評測】So...that...,...so that..., such...that...//太……以至于……，因此……，如此……以至于……

[07:02.21]【評測】I liked it so much that my father bought it for me.//我非常喜歡，所以我爸爸買給我了。

[07:07.12]【評測】My old coats are so short that I want to buy some new

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ones.//我的舊外套太小了，因此我想買一些新的。

[07:13.11]【評測】I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.//為了顯得更加英俊，我想買一件風衣。

[07:18.99]【評測】It's such a cool windbreaker that you should buy immediately.//很酷的一件風衣，你應(yīng)該立即買下來。[07:24.52]【標題】3b Useful expressions//3b習慣用語

[07:27.94]【評測】Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?//我們明天早上8:00在學校門口見面好嗎？ [07:32.00]【評測】All right.//好的。

[07:33.37]【評測】What size would you like? Size M.//你想要多大號？中號。

[07:37.73]【評測】Could you tell me where to buy a scarf?//你可以告訴我在哪能買到圍巾嗎？

[07:40.95]【評測】You are what you wear.//衣如其人。

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第三篇：仁愛八下u7_topic2翻譯

【標題】UNIT 7 Topic 2 Cooking is fun!//第7單元 話題2 烹飪真有趣！

【標題】Section A//A部分

【標題】1a look, listen and say//1a.看，聽，說

【評測】Mom, I'd like to make fried rice for our food festival.//媽媽，我將為我們的美食節(jié)做炒飯。

【評測】But I'm not sure whether I can cook it well.//但是我不確定我是不是能做好。【評測】I'm glad that you are trying to help others.//我很高興你正盡力地幫助別人。【評測】I'm proud of you!//我為你感到驕傲。

【評測】Would you like me to help you?//需要我的幫忙嗎？

【評測】Yes, please.It's very kind of you.//好?。∧阏媸翘昧??！驹u測】Look.It's easy, Kangkang.//瞧，很容易的，康康。

【評測】But you must cook very carefully.//但你必須得仔細地烹飪。

【評測】First, cut some cooked meat very finely.//首先，把一些熟肉切成小塊?！驹u測】Like this?//像這樣嗎？

【評測】Yes.Well done!//對，真棒！

【評測】Next, you need to put some oil in the pan.//接下來，你需要往鍋里放些油。【評測】Then fry the meat lightly.//然后把肉輕微地炒一下?！驹u測】What do I need to do after that?//之后我需要做什么？

【評測】You need to add the rice slowly.//你慢慢地把米飯放進去?！驹u測】Fry it for a few minutes.//炒上幾分鐘?！驹u測】Finally, add some salt.//最后放些鹽。

【評測】Yeah!Cooking is fun!//耶！烹飪真有趣！【標題】3 Work alone//3 獨立練習

【標題】Listen to the passage carefully and choose the best answers.//仔細聽短文選擇最佳答案。

【標題】Listening.//聽力練習?！緲祟}】Section B//B部分

【標題】1a listen, read and say//1a 聽，讀，說

【評測】What's your favorite snack, Michael?//你最喜歡的小吃是什么，邁克爾？ 【評測】Oh, it's a sandwich with butter, honey and a pear.//哦，是用黃油、蜂蜜、梨子做的三明治。

【評測】Could you tell us how to make it?//你能告訴我們怎么做嗎？

【評測】Sure.First, take two pieces of bread and spread butter on them.//當然可以。首先，拿兩片面包并在上面抹上黃油。

【評測】Next, cut a pear into small pieces.//接下來，把梨切成小片?！驹u測】Then put them on the bread.//然后放在面包上。

【評測】After that, pour some honey over the pear.//然后，在梨上倒些蜂蜜。【評測】Finally, put the pieces of bread together.//最后，把面包片合在一起。【評測】Would you mind if we learn to make it from you?//你介意我們向你學習做三明治嗎？

【評測】Of course not.Let's do it together.//當然不。我們一起來做吧。

【評測】(Several minutes later)Kangkang, you did quite well.//（幾分鐘后）康康，你做的很好。

【評測】Thanks.But I think you did better than me.//謝謝，但是我覺得你比我做的好?！驹u測】Wow, Michael did best of all.//哇，邁克爾做的最好。

【評測】Thank you.Practice makes perfect.//謝謝你。熟能生巧?！緲祟}】2a Listen, read and say//2a 聽，讀，說

【評測】Come on, Kumiko!Help yourself to some soup.//過來，久美子！喝點湯吧。【評測】OK.Mm, it's delicious.(Slurp!)//好。嗯，味道好極了。（發(fā)出嘖嘖喝湯聲）【評測】Kumiko, is it too hot?//久美子，湯太燙嗎？ 【評測】No, why?//不，怎么啦？

【評測】Well, in Cuba, it's impolite to eat so noisily.//嗯，在古巴，大聲地吃飯是不禮貌的。

【評測】I don't know if it's polite in Japan.//我不知道在日本這樣是否禮貌?！驹u測】Oh.In Japan, it's polite to do that.//哦。在日本，那樣做是有禮貌的?！驹u測】It means you like the food very much!//表明你非常喜歡這食物！【評測】OK, let me try.(Slurp!)//好的，讓我試試。（發(fā)出嘖嘖喝湯聲）【評測】Not bad, Maria.//不錯，瑪麗亞。

【標題】2b Work alone//2b 獨立練習

【標題】Listen and complete the conversations.Then match them with the pictures.//聽并完成對話。然后將它們與圖片搭配。

[04:07.68]【標題】Listening.//聽力練習。[05:03.04]【標題】Section C//C部分

[05:04.97]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解

[05:09.45]【評測】If you go to a formal western dinner party for the first time,//如果你第一次參加一個正式的西餐宴會時，[05:14.95]【評測】you'd better know about western table manners.//你最好了解一些西方的就餐禮儀。

[05:19.01]【評測】It's polite to follow them.//按照西餐禮儀做是有禮貌的。[05:21.60]【評測】When you sit down at the table, take your napkin and put it on your lap.//當你坐下準備就餐時，取出餐巾紙并鋪在你的腿上。

[05:27.55]【評測】The dinner always starts with a small dish.//正、晚餐總是以一道小菜開始。[05:31.49]【評測】When you start eating, you should keep the fork in your right hand.//當你開始吃時，你應(yīng)該右手拿叉，[05:36.69]【評測】If you use your knife, then put the fork in your left hand.//當你用刀時，便用左手持叉。

[05:42.73]【評測】It's polite to eat up the food on your plate,//吃光放在你盤子里的食物是一種禮貌行為，[05:46.61]【評測】so don't take more food than you need.//因此別拿太多的食物。[05:50.33]【評測】Maybe you don't know whether it's polite or not to speak loudly at the table.//也許你不知道在就餐時大聲說話是否有禮貌，[05:56.38]【評測】The answer is that you should speak quietly and smile a lot.//答案就是你應(yīng)該小聲說話，多帶笑容。[06:01.81]【評測】When you drink to somebody, you'd better raise your glass and take only a sip.//當你與某人干杯時，你最好能舉起杯子喝一小口。

[06:08.05]【評測】Remember not to drink too much.//記住，別喝太多。

[06:11.24]【評測】If you can't remember these rules, just do as other people do.//如果你不能記住這些規(guī)矩，就跟著別人做。

[06:16.51]【標題】2 Work alone//2 獨立練習

[06:18.94]【標題】Listen to the passage and mark the following statements True(T)or False(F).//聽短文，判斷下列句子的正（T）誤（F）。[06:26.43]【標題】Listening.//聽力練習。[07:01.47]【標題】4 Class avtivites//4 課堂活動 [07:05.01]【標題】Sing this song.//唱這首歌。

[07:06.90]【標題】Pat a Cake//做蛋糕

[07:08.30]【標題】Pat-a-cake, pat-a-cake baker's man!//做蛋糕，面包師做蛋糕！[07:20.20]【標題】Bake me a cake just as fast as you can.//快快為我做個蛋糕。[07:24.49]【標題】Pat it and prick it and mark it with “B”.//拍一下，戳一下，做個記號B。

[07:28.71]【標題】Put it in the oven for baby and me.//為寶貝和我，把它放在烤爐里。[07:33.09]【評測】For baby and me, for baby and me.//為寶貝和我，為寶貝和我，[07:37.51]【評測】Put it in the oven for baby and me.//為寶貝和我，把它放在烤爐里。[08:12.67]【標題】Section D//D部分

[08:14.37]【標題】1a Read and understand//1a 閱讀理解 [08:18.12]【評測】Eating Habits//飲食習慣

[08:19.85]【評測】People around the world have different eating habits.//世界各地的人們都有不同的飲食習慣。[08:24.15]【評測】In North America, Australia and Europe,//在北美、澳大利亞和歐洲，[08:28.06]【評測】there are two or more courses for every meal and people use knives and forks to eat.//每餐都有兩道或更多的菜肴，人們用刀和叉吃飯。

[08:35.49]【評測】In the southern part of China, people eat rice a lot,//在中國的南方，人們多吃米飯；

[08:39.85]【評測】while in the north people often eat noodles.//在北方，人們經(jīng)常吃面條。

[08:43.52]【評測】In the central and western parts, people are far away from the sea,//在中部和西部，人們遠離大海，[08:49.20]【評測】so they don't eat much seafood.//因此，他們不太常吃海洋食品。[08:52.03]【評測】But all Chinese people use chopsticks to eat.//但所有中國人都用筷子吃飯。

[08:56.05]【評測】In parts of India, people use their fingers and bread to pick up the food.//在印度部分地區(qū)，他們用手和面包來抓食物吃。

[09:01.98]【評測】In Korea, people use spoons or chopsticks to eat,//在韓國，人們使用湯匙或筷子吃飯，[09:06.54]【評測】but it is not polite to use both of them at the same time.//但同時使用兩樣是不禮貌的。

[09:11.26]【標題】4a Grammar focus//4a 語法重點

[09:14.63]【標題】Object clauses(Ⅱ)//賓語從句（Ⅱ）

[09:17.39]【評測】But I'm not sure whether/if I can cook it well.//但是我不確定我是不是能做好。

[09:25.50]【評測】Can you tell me if/whether it's polite to eat with your arms or elbows on the table in America?//你能告訴我在美國趴在桌上吃飯是否有禮貌嗎？ [09:38.93]【評測】Do you know whether or not it's impolite to smoke during a meal in France?//你知道在法國吃飯時吸煙是否不禮貌嗎？

[09:45.03]【評測】Maybe you don't know whether it's polite or not to speak loudly at the table.//也許你不知道吃飯時大聲說話是否有禮貌。

[09:50.85]【評測】Comparative and superlative degrees of adverbs(I)//副詞的比較級和最高級（I）

[09:56.24]【評測】Jane works harder.//1 簡學習更刻苦一些。

[09:58.61]【評測】Wow, Michael did best of all.//哇，邁克爾做的最好。[10:01.85]【標題】4b Useful expressions//4b習慣用語

[10:05.45]【評測】First...Second...Next...Then...After that...Finally...//首先……其次……接下來……然后……之后……最后…… [10:13.31]【評測】Well done!//真棒！

[10:14.91]【評測】Would you mind if we learn to make it from you?//你介意我們向你學習做三明治嗎？

[10:18.27]【評測】Of course not.//當然不。

[10:19.94]【評測】Remember not to drink too much.//記住別喝得太多。

第四篇：仁愛版英語八下知識樹說課

知識樹說課標、說教材、說評價

張海鷹2015.3 今天我說課的內(nèi)容是仁愛版八年級英語下冊。本次說課流程主要有三個方面：說課標、說教材、說建議。一． 說課標

1.新課標的總目標：

通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。

新課程標準對八年級學生的分級目標是這樣描述的： 語言知識：

能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達簡單的觀點。能讀懂常見文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報刊文章。語言技能：

能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規(guī)則等。

能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結(jié)果。文化意識：

在學習和日常交際中能注意到中外文化的異同。學習策略：

能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。情感態(tài)度：

能在學習中互相幫助，克服困難。

二、說教材

教材編排體例、教材編排特點、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容整合。

1、教材編排體例

仁愛版教材以話題為中心，通過任務(wù)開展活動，以結(jié)構(gòu)和功能為主線，著重培養(yǎng)學生的語言運用能力，體現(xiàn)外語教學的跨文化交際的本質(zhì)。教材每冊書有四個單元和四個復(fù)習單元，強調(diào)知識和技能的及時鞏固和應(yīng)用以及不斷地循環(huán)。每個unit有三個topic，每個topic包括四個section。

Section A主要是聽說及語音能力的訓練。Section B是深化Section A的綜合能力的訓練。Section C是讀寫及語音拼讀能力的訓練。Section D綜合運用語言分析和解決問題。

2、教材編排特點

1）注重素質(zhì)教育，關(guān)注學生全面發(fā)展。

2)課文題材廣泛，體裁豐富多樣，活動設(shè)計多樣，使教材具有趣味性和多樣性的特征。

3）注重教材內(nèi)容的銜接和教學方法的提升，使教材更具整體性和多樣性。

4）實現(xiàn)語音教學的整體設(shè)計，同時強調(diào)階段側(cè)重，注重拼讀能力的培養(yǎng)，重視知識的復(fù)現(xiàn)。

5）強調(diào)語言知識與技能的統(tǒng)一，更加注重綜合技能的訓練，使教學設(shè)計更具邏輯性，更好地體現(xiàn)了教材的導(dǎo)教和導(dǎo)學的功能，6）加強學習策略的培養(yǎng)，發(fā)展學生自主學習能力，為高一階段的學習打下基礎(chǔ)。

7）教材語言地道，版面設(shè)計清爽美觀，圖文配合得當，TIP設(shè)計寓意深刻。

3、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

Unit5 的語法是系表結(jié)構(gòu)、原因狀語從句、同級比較以及簡單句的六種基本句型。；以Feeling Excited為主題，共包括Topic 1 You look excited.Topic 2 I’m feeling better now.Topic 3 Many things can affect our feelings.三個話題。功能主要有情感、影響情感的因素并給出建議。

Unit 6 的語法是學習動詞不定式的用法及時間和條件狀語從句。Topic 1 We are going on a three-day visit to Mount Tai.Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?Topic 3 Bicycle riding is good exercise.功能是預(yù)定、計劃、邀請、評價、描述地點。

Unit 7主題是Food Festival，語法涉及了賓語從句和副詞的比較級別。Topic 1 We’re preparing for a food festival.Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 I cooked the most successfully.功能主要有請求、許可、訂餐、接單、用餐。

Unit8主題是Our Clothes。語法是繼續(xù)學習賓語從句，學習so....that..such...that從句Topic 1 We will have a class fashion show.Topic 2 We can design our own uniforms.Topic 3 He said the fashion show was wonderful.功能主要有約會、購物、打算、提醒、驚訝。

每個單元的三個話題都不是獨立存在的，他們環(huán)環(huán)相扣，就想一部部連續(xù)劇，有時間，有人物，有地點，有情節(jié)，牽引著師生們迫不及待地想要看一看下集精彩劇情，4、教材的立體式整合 1）教材的橫向整合 : 新的語言材料的橫向整合。以六單元二話題SectionB為例，我對語言材料的輸入進行了顛覆性的調(diào)整，實踐證明，調(diào)整之后更加符合學生的認知規(guī)律。語音的整合：本冊教材的語音主要學習重讀、弱讀、連續(xù)、語調(diào)、停頓和不完全爆破，這幾方面的語音知識不斷地在本冊教材中循環(huán)反復(fù)出現(xiàn)，我們在教學時，可以歸納，以專題的形式進行集中學習，強化訓練。語法的橫向整合：五單元二話題的原因狀語從句與五單元三話題的簡單句六種基本句型調(diào)整。先學習簡單句，再學習復(fù)合句，這樣更加符合螺旋上升的認知規(guī)律。本冊教材共有四種狀語從句，即五單元二話題的原因狀語從句、六單元二話題的時間狀語從句、三話題的條件狀語從句和八單元一話題的目的狀語從句，我的方法是先分散，后集中，環(huán)環(huán)相扣，以舊代新，溫故而知新。教材的縱向整合：在學習五單元簡單句的六種基本句型時，可以與八年級上冊第一單元的雙賓語和第四單元的賓語補足語進行整合。在學習七單元副詞比較級時，與八年級上冊的第四單元的形容詞的比較級別進行區(qū)別比較。

三、說建議 1）說教學建議

首先我建議教師們對課程資源進行整合：

1.根據(jù)教學實際和學生實際，對教材內(nèi)容進行替換、刪減、補充和調(diào)整;2.英語與其他學科之間互相滲透，互相支撐。例如，學習音標時，可以借助語文的漢語拼音，地理學科的地圖和坐標有利于學生學習方位名詞和方位介詞； 3.課內(nèi)與課外活動進行有效地鏈接。例如：學習第七單元美食節(jié)之后，我會要求學生每人回家學做一道菜，請家長品嘗，并希望家長給出評價。在學習第八單元服裝展之后，我會組織學生自己設(shè)計服裝的款式及顏色并進行展出，給學生創(chuàng)造更多發(fā)展的空間。

4.其次我建議我們教要優(yōu)化課堂教學：

1.有計劃地培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式；

2.教師要善于使用幽默詼諧、鼓勵性的語言。自己的長相不吸引人，但要用生動的語言使自己的課堂有活力和魅力； 3.要有耐心的輔導(dǎo)和傾聽。常聽老師抱怨：對自己的孩子都沒這么耐心過。是呀，對自己的孩子沒有耐心，她可能會理解你，但對別人的孩子沒有耐心，她會鄙視你；

4.契合learning by doing 的教學理念，在真實的語境中進行語言的輸入、內(nèi)化和輸出，讓學生在做中學，玩中學，用中學;5.教師要善于把重要易錯的知識點用順口溜或歌謠進行對比、歸納和總結(jié)。例如，在講實意動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時的時候，我把助動詞do、did、does比喻為孫悟空過去式、單三式比作白骨精，見到do、did、does，謂語動詞就要被打回原形。這樣學生就不容易忘記謂語動詞的變化。

6.教師要與時俱進，不斷更新觀念，給自己的課堂注入新的活力。

7.教師還要善于巧妙地利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的教學媒體；比如，我一直認為傳統(tǒng)的教學媒體黑板是我們教學環(huán)節(jié)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。我的板書經(jīng)常是這樣的：中間是多媒體課件，黑板記錄本節(jié)課的重點句型和語法，課堂小結(jié)時，兩塊黑板合并，重點內(nèi)容就會再一次烙印在學生的腦海中。2）說評價建議

1.評價主體的多元化： 主要是語音是否正確，聲音是否洪亮，表演是否得體，表達是否流暢，團隊是否合作，組內(nèi)分工是否明確等。

2.評價方式的多樣化 ：主要是生生評價，互相學習，取長補短；學生自評，查缺補漏，揚長避短；教師評價，指點迷津，傳道授業(yè)。

3.評價目標的多維化：關(guān)注學生的綜合語言運用能力、情感態(tài)度、價值觀念、學習策略等方面的發(fā)展變化。

4.評價的結(jié)果：充分利用班級的板報，通過透明的方式，把每個小組的得分情況及時展示。以此來鼓勵學生自我反省，自我提高。

過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，激發(fā)學生學習的動力和熱情，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力，發(fā)揚團隊合作的精神。

3）說課程資源開發(fā)與利用建議

課程資源開發(fā)包括教材資源、學校資源、網(wǎng)絡(luò)資源和學生資源。

1、教材資源

新教材的呈現(xiàn)方式是多種多樣的，在整合教材時，應(yīng)設(shè)法改變教材的呈現(xiàn)方式，可以采用對話、圖片、錄像、做游戲、講故事、唱歌曲等多種方式,化抽象為具體，盡量聯(lián)系學生身邊的人、物、事進行練習。這樣既切合了“l(fā)earn by doing”的教學理念，又達到了“學以致用”的教學目的。

2、學校資源

我們學校每年都要舉行一次英語情景大賽，在參賽之前，先進行班級的英語情景大賽，這樣就能調(diào)動更多的學生參與到英語口語的交流中來，通過班級層面的篩選，再推到學校的比賽。以此來調(diào)動更多的學生投入到英語學習中。

3、學生資源

雖然我們的學生英語學習環(huán)境少的可憐，但辦法總比困難多，我們可以利用課前四分鐘，以小組競爭的方式輪流到前面進行對話表演。對話內(nèi)容要與教材的話題同步。提高學生的語言表達能力；也可以通過學生的優(yōu)秀英語作業(yè)展的方式激勵學生提高學生的寫作能力。還可以組織學生制作英語手抄報來提高學生綜合語言運用能力。等等。通過以上的方式，進行小組評比，頒發(fā)集體獎和個人獎，激發(fā)學生學習英語的興趣和動力。

4、網(wǎng)絡(luò)資源 網(wǎng)絡(luò)以其大容量、多信息、多趣味和高效率等優(yōu)越性不斷地征服著我們每一位教師和學生。因此，我在備課過程中一定要備網(wǎng)絡(luò)，做到厚積而薄發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體調(diào)動學生多種感官參與，邊看、邊聽、邊想、邊練，有利于進一步理解和鞏固知識。在學習第五單元第一話題SectionC時，組織學生觀看電影音樂之聲，不但有利于學生理解課文，還能提高學生的聽說能力。雖不是網(wǎng)絡(luò)達人，也不能太落伍，淪落為網(wǎng)絡(luò)盲人。

最后，請允許我用我的教學經(jīng)驗來結(jié)束我今天的研說：空談?wù)`國，實干興邦。我們有了扎實的基本功，有了強大的理論支撐，吃透教材，吃透課標，把理論與實踐相結(jié)合，那么打造高效課堂還難嗎？

第五篇：仁愛英語七年級下冊 unit5 教學設(shè)計

Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway.Section A

貴州省威寧縣東風中學

肖雪

一.教材分析（Material analysis）

本話題是 1.通過圖片學習新單詞，并能正確朗讀。

2.在情景對話中，學會用how來詢問交通方式，學會用“by+交通工具”表達交通方式，并在情景對話中進行操練。

四、教學方法（Learning methods）

1.清楚、大聲地朗讀，培養(yǎng)語感和自信心。2.借助圖片等非文字信息幫助學生理解新知識。

五、教學工具（Teaching aids）

多媒體、笑臉磁釘

六、教學步驟（Teaching procedures）

Step 1 Greeting(2 minutes)

1、Greeting as usual.2、Ask“who’s on duty today”for getting students ready for class.Step 2 Lead-in

(4 minutes)

Play a game ,named“brain-storm”to lead in.Ask the whole class to take out a piece of paper and give them 30 seconds to write down the means of transportation as many as possible.Then ask some students to show his /her ideas.Then lead in the new lesson.Step 3 Presentation(12 minutes)

1、Show some pictures about the means of transportation.Lean the new words and phrases.2、Turn to page 2 ,look at 2a,give students 3 minutes to disscuss it in groups,then check the answers.Finish 2a.Then close books ,go on learning.3、Listen to an MP3 recored,then do an exercise on the blackboard.Then turn to page 1 ,look at 1b.Listen to 1a finish 1b.Then check the answers.Finish 1b.4、Learning 1a ,explain the key points and difficult points.Step 4 Consolidation(12 minutes)

1、Give students 3 minutes to read the conversation alone,then the whole class read thr passage.2、Read the conversation in roles.Then give students 4 minutes to work in pairs.Then ask some groups to show.(The students who play in front of the class will get a smile face for their group)

3、About 5 minutes to play in front of the class.Step 5 Practice(10 minutes)

1、Read 1a together again.

2、Group work

Make a survey of your group, asking them how they come to school.Then make a report to the class.Example: A: How do you usually come to school? B: I usually come to school by bike.C: I usually come to school on foot.…

Finish 1c.3、Doing an exercise on the blackboard.(the students whose answer is right will get a smile face for his /her group)Step 6 Doing some summary and give homework(5 minutes)

1、summary

We learned:

1.new words：gate, plane, train, ship, boat, by, always

2.Phrases：come on, on foot, by bike/ship/boat/bus...3.Sentences：How do you usually come to school?

I usually come to school by subway.We can：talk about the means of transportation.e.g.I often go to school by bike/bus...2、homework

1）Review the means of transportation.2）Review and preview.3）Memorize the new words.教學反思(Teaching reflection):

在本堂課中，學生學會了如何表達日常交通方式，同時也復(fù)習了有關(guān)新年的問候。但是由于語用習慣的關(guān)系，學生在用“by+交通工具”的表達方式時偶爾會出現(xiàn)多了一個冠詞的錯誤表達。因此教師應(yīng)在學生的口頭操練中加以糾正，幫助學生養(yǎng)成正確的語用習慣。